如何实现人生价值教案
第十二课实现人生价值教学设计教案
第十二课实现人生价值教学设计教案Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】第十二课实现人生价值一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)价值的含义(2)价值观的含义(3)价值判断与价值选择的含义◇理解：(1)价值观的导向作用(2)正确进行价值判断与价值选择的基本要求(3)个人利益与社会、集体利益的关系(4)人生价值实现的途径◇分析：(1)联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献(2)结合史实，分析说明价值判断与价值选择的社会历史性(3)联系实际，分析说明个人利益与社会、集体利益的关系(4)分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值2、能力目标(1)在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力(2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题(3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现3、情感、态度、价值观目标：通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值二、【重点、难点】：1、人在劳动中创造价值2、在创造和奉献中实现价值3、价值观的内涵与特征4、人民利益是最高价值标准三、【整体感知】：通过对本课的学习，同学们将认识到人生的真正价值是什么，我们应怎样进行正确的价值判断与价值选择，并进而明确人的价值是在劳动和奉献中创造的，在个人与社会的统一中实现的，在砥砺自我中走向成功。
四、【方法点津】：(1)结合具体领域事物的价值，深入领会价值、人的价值及价值观等概念。
(2)搜集任长霞、牛玉儒等英雄人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在及人生价值实现的途径。
(3)深入实际调查并了解当地经济社会发展情况，感悟价值观的导向作用。
(4)运用课堂讨论会、辩论会、演讲比赛等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意识。
《实现人生价值》教案
《实现人生价值》教案一、教学目标：1. 让学生理解人生价值的含义，认识到实现人生价值的重要性。
2. 引导学生树立正确的价值观，培养积极的人生观。
3. 培养学生自我认知、自我发展的能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 人生价值的定义与内涵2. 实现人生价值的意义3. 正确价值观的树立4. 自我认知与自我发展5. 人生目标的设定与实现三、教学方法：1. 讲授法：讲解人生价值的定义、内涵以及实现人生价值的方法。
2. 案例分析法：分析典型人物的人生经历，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论法：分组讨论如何树立正确的价值观、实现自我认知与自我发展。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中感受实现人生价值的过程。
四、教学准备：1. 教材：《实现人生价值》2. 课件：人生价值的定义、内涵、案例分析等3. 视频资料：有关人生价值实现的纪录片或短片4. 小组讨论题：关于正确价值观、自我认知与自我发展的问题五、教学过程：1. 导入：通过视频资料或故事引入人生价值的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解人生价值的定义、内涵，引导学生认识到实现人生价值的重要性。
3. 案例分析：分析典型人物的人生经历，让学生从中汲取经验教训。
4. 小组讨论：分组讨论如何树立正确的价值观、实现自我认知与自我发展。
5. 情景模拟：设置情景，让学生在实践中感受实现人生价值的过程。
7. 作业布置：让学生结合自己的实际情况，制定一个实现人生价值的具体计划。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、问答和情景模拟环节的参与情况，了解他们的积极性和兴趣。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑思维和团队合作能力。
3. 作业完成情况：检查学生制定的实现人生价值的计划，评估他们的自我认知和目标设定能力。
七、教学拓展：1. 组织一次人生价值主题的实践活动，如志愿服务、社会调研等，让学生在实践中深化对人生价值的理解。
高二政治《人生价值的实现》教案
⾼⼆政治《⼈⽣价值的实现》教案 教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
下⾯是店铺为⼤家整理的⾼⼆政治《⼈⽣价值的实现》教案，欢迎参考! ⾼⼆政治《⼈⽣价值的实现》教案 第⼆节⼈⽣价值的实现 ⼀、教学⽬标提⽰ (⼀)识记 1、个⼈的素质主要包括思想政治素质、道德素质、科学⽂化素质、⼼理素质和⾝体素质; 2、实现⼈⽣价值的主客观条件; 3、拜⾦主义的含义; (⼆)理解 1、实现⼈⽣价值需要社会提供⼀定的客观条件; 2、实现⼈⽣价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件; 3、贡献与索取是相辅相成的两个⽅⾯; 4、拜⾦主义和享乐主义是社会主义的腐蚀剂，对社会主义物质⽂明和精神⽂明建设、对青少年的健康成长具有极⼤的腐蚀作⽤。
(三)运⽤ 1、根据充分发挥主观能动性的原理，结合个⼈的切⾝体验，分析实现⼈⽣价值需要的主观条件; 2、能够运⽤具体事例说明只讲索取不讲贡献是⽚⾯的、错误的认识，只有在⽆私奉献中才能实现⾃⼰的⼈⽣价值; 3、能够运⽤正反两⽅⾯的事实，⽐较、认识拜⾦主义和享乐主义的错误实质及危害性。
⼆、重点难点突破 (⼀)实现⼈⽣价值的主观条件 1、要全⾯提⾼个⼈素质。
个⼈素质包括思想政治素质、道德素质、科学⽂化素质、⼼理素质和⾝体素质。
对个⼈素质要做具体分析，明确个⼈素质的各个⽅⾯在实现⼈⽣价值中的作⽤。
第⼀，良好的思想政治素质能使我们正确认清社会发展的客观规律，把⾃⼰的⼈⽣选择建⽴在科学认识的基础上，不致迷失⽅向;能使我们较好地处理⼈⽣道路上遇到的⽭盾，全⾯地、辩证地对待⼈⽣。
第⼆，提⾼个⼈道德素质，既是个⼈成才、实现⼈⽣价值的需要，⼜是建设社会主义物质⽂明和精神⽂明的需要。
第三，为振兴中华⽽学习，努⼒把⾃⼰锻炼成为社会主义现代化建设的合格⼈材，是新世纪青年肩负的使命。
新人教版高中政治必修4实现人生的价值教案
新⼈教版⾼中政治必修4实现⼈⽣的价值教案实现⼈⽣的价值第⼀课时价值与价值观⼀、三维⽬标1、知识与技能识记价值、价值观的含义理解⼈的价值及其评价标准运⽤价值观的导向作⽤2、过程与⽅法区分价值与经济学中的价值概念举例分析和体会价值观的导向作⽤3、情感态度价值观⾃觉树⽴正确的价值观，倡导集体主义的价值观⼆、教学重点⼈的价值及其评价标准三、教学难点价值观的导向作⽤四、教学过程（⼀）⼈的价值【探究活动1】课本第96页●物的价值和⼈的价值是⼀回事吗？你是怎样认识⼈的价值的？1、哲学意义上的价值（1）哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系——是⼀般与个别的关系。
（2）价值是⼀事物对主体的积极意义这⾥的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。
它们对主体的积极意义，就是哲学上的价值。
2、⼈的价值（1）⼈的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过⾃⼰的活动满⾜⾃⼰所属的社会、他⼈以及⾃⼰的需要。
这是⼈的真正价值所在。
（2）⼈的价值的另⼀个⽅⾯在于⼈通过⾃⼰的活动，付出了⼼⾎和劳动，满⾜了社会和他⼈的需要，同时⾃⼰也获得相应的劳动报酬，得到社会对⾃⼰价值的承认，从⽽实现了对⾃我的满⾜。
【思维拓展】⼈的存在具有双重性，⼀⽅⾯，作为社会的⼈，可以以⾃⼰的活动满⾜社会和他⼈的需要；另⼀⽅⾯，作为个体的⼈，⼜要从社会和他⼈那⾥得到⽣存和发展所需要的东西。
⼈的存在的双重性决定了⼈的价值的两个⽅⾯，⼀⽅⾯就在于对社会的责任和贡献，另⼀⽅⾯是社会对个⼈的尊重和满⾜。
当然，⼈的价值就在于对社会的责任和贡献。
3、⼈的价值的评价对⼀个⼈的价值的评价主要是看他的贡献。
⼈的贡献是多⽅⾯的，但最根本的是对社会发展和⼈类进步事业的贡献。
在今天，评价⼀个⼈价值的⼤⼩，就是看他为社会、为⼈民贡献了什么。
【注意】个⼈对社会的贡献可以是物质⽅⾯的，也可以是精神⽅⾯的。
不能简单判断物质贡献和精神贡献，哪⼀个⼤哪⼀个⼩，它们都会对社会具有重要作⽤。
《实现人生的价值》教案正式版
《实现人生的价值》教案正式版一、教学目标：1. 让学生理解人生的价值含义，认识到人生的价值在于创造和奉献。
2. 引导学生思考如何实现人生的价值，培养学生的社会责任感和使命感。
3. 通过教学，提高学生的人生价值观，激发他们为实现自己的人生价值而努力奋斗。
二、教学内容：1. 人生的价值含义2. 人生的价值在于创造和奉献3. 实现人生的价值的途径4. 青少年如何实现人生价值5. 人生价值的评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：人生的价值含义，实现人生的价值的途径，青少年如何实现人生价值。
2. 教学难点：如何引导学生理解人生的价值在于创造和奉献，如何激发学生的人生使命感。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型人物的事例，引导学生理解人生的价值。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的人生观和价值观。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的主观能动性。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解人生的价值含义，引起学生对人生价值的关注。
2. 案例分析：教师展示典型人物的事例，引导学生分析其人生价值。
3. 讨论：学生分组讨论，分享自己的人生观和价值观，教师巡回指导。
4. 教师讲解：教师针对学生的讨论，进行总结和讲解，引导学生理解人生的价值在于创造和奉献。
5. 启发式教学：教师提问，引导学生思考如何实现人生的价值，培养学生的社会责任感和使命感。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调人生价值的重要性。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步思考如何实现自己的人生价值。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问环节的积极参与情况，了解他们对人生价值的理解和认识。
2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，检查他们对实现人生价值的方法和途径的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的看法，以便进行教学改进。
七、教学资源：1. 案例材料：收集有关典型人物的事例，用于引导学生分析人生价值。
《实现人生价值》教案
《实现人生价值》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解人生价值的含义激发学生对实现人生价值的兴趣1.2 教学内容人生价值的定义人生价值的重要性实现人生价值的意义1.3 教学方法讲授法：讲解人生价值的定义和重要性讨论法：引导学生讨论实现人生价值的意义1.4 教学步骤1. 导入：通过引入名人的成功故事，引发学生对实现人生价值的思考。
2. 讲解人生价值的定义和重要性。
3. 引导学生讨论实现人生价值的意义。
第二章：自我认知2.1 教学目标让学生了解自己的兴趣、优势和价值观培养学生正确认识自己的能力2.2 教学内容兴趣、优势和价值观的定义正确认识自己的重要性方法：自我反思、与他人交流等2.3 教学方法讲授法：讲解兴趣、优势和价值观的定义实践法：引导学生进行自我反思和与他人交流2.4 教学步骤1. 导入：通过引入案例，让学生意识到正确认识自己的重要性。
2. 讲解兴趣、优势和价值观的定义。
3. 引导学生进行自我反思，了解自己的兴趣、优势和价值观。
4. 组织学生进行小组讨论，与他人交流自己的认识。
第三章：设定目标3.1 教学目标让学生学会如何设定明确、具体的目标培养学生坚定信念、勇往直前的精神3.2 教学内容目标设定的原则：明确、具体、可衡量、可实现、有时间限制坚定信念、勇往直前的精神的重要性3.3 教学方法讲授法：讲解目标设定的原则案例分析法：分析成功人士的目标设定和信念3.4 教学步骤1. 导入：通过引入成功人士的故事，引发学生对目标设定的思考。
2. 讲解目标设定的原则。
3. 分析成功人士的目标设定和信念。
4. 引导学生练习设定自己的目标。
第四章：培养良好习惯4.1 教学目标让学生认识到良好习惯对实现人生价值的重要性培养学生养成良好习惯的能力4.2 教学内容良好习惯的定义和作用培养良好习惯的方法和技巧4.3 教学方法讲授法：讲解良好习惯的定义和作用实践法：引导学生制定和践行良好习惯4.4 教学步骤1. 导入：通过引入案例，让学生认识到良好习惯的重要性。
实现人生的价值课堂教案
实现人生的价值课堂教案一、教学目标1. 让学生理解人生的价值的概念和内涵。
2. 引导学生思考和探索如何实现自己的人生价值。
3. 培养学生的自我认知和自我反思能力。
4. 提高学生的人际交往和沟通能力。
二、教学内容1. 人生的价值的定义和内涵。
2. 实现人生价值的方法和途径。
3. 自我认知和自我反思的重要性。
4. 人际交往和沟通能力的培养。
三、教学方法1. 讲授法：讲解人生的价值的定义和内涵，引导学生思考和探索如何实现自己的人生价值。
2. 案例分析法：通过分析典型人物的案例，让学生了解不同的人生价值和实现方式。
3. 小组讨论法：分组讨论如何实现自己的人生价值，促进学生之间的交流和思考。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，培养学生的人际交往和沟通能力。
四、教学准备1. 准备相关的人物案例和讨论题目。
2. 准备角色扮演的场景和角色设置。
3. 准备教学PPT和多媒体材料。
五、教学过程1. 导入：通过引入问题或情境，引发学生对人生价值的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解人生的价值的定义和内涵，引导学生思考和探索如何实现自己的人生价值。
3. 案例分析：分析典型人物的案例，让学生了解不同的人生价值和实现方式。
4. 小组讨论：分组讨论如何实现自己的人生价值，促进学生之间的交流和思考。
5. 角色扮演：让学生参与角色扮演，培养的人际交往和沟通能力。
6. 总结：总结课堂教学内容，强调实现人生价值的重要性和方法。
7. 作业布置：布置相关的作业，让学生进一步思考和探索如何实现自己的人生价值。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与程度和积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考的深度和团队合作的能力。
3. 作业完成情况：评估学生对作业的完成情况，包括内容的准确性和思考的深度。
七、教学拓展1. 组织一次人生规划工作坊，让学生根据自己的兴趣和能力制定个人的人生规划和目标。
2. 邀请成功人士或有特殊经历的人士来校分享他们的经历和对人生价值的理解。
高二政治教案：人生价值的实现原理
【导语】为了帮助各位学⽣掌握教材重点，更好地⾼效率的进⾏学习，⽆忧考为⼤家整理了⾼中各科知识点教案，让同学们明确教学⽬标，有针对性的学习。
以下是《⾼⼆政治教案：⼈⽣价值的实现原理》，供⼤家参考，希望对⼤家有所帮助。
⼈⽣价值的实现原理 〖原理内容〗：⼈要在劳动和奉献中体现和创造价值，要在个⼈与社会的统⼀中实现价值，在砥砺⾃我中⾛向成功。
也可这样理解：如何创造和实现⼈⽣的价值？ （1）根本途径：劳动和奉献。
（要求：在劳动和奉献中创造价值） （2）客观条件：社会提供的客观条件，是实现⼈⽣价值的基础。
即⼈的价值，只能在社会中实现。
（要求：在个⼈与社会的统⼀中实现价值） （3）主观条件：实现⼈⽣的价值，需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、⾃强不息的精神；需要努⼒发展⾃⼰的才能，全⾯提⾼个⼈素质；需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。
（要求：在砥砺⾃我中⾛向成功） 〖⽅*〗：要求我们在个⼈与社会的统⼀中实现个⼈的价值，同时要发挥主观能动性提⾼个⼈素质，埋头苦⼲，要有顽强奋⽃精神，充分利⽤好客观条件。
【应⽤举例】 2008年5⽉12⽇，四川汶川发⽣8．0级强烈地震。
在抗震救灾中，涌现出许许多多让我们感动的英雄⼈物，特别是⼀⼤批英雄少年，他们在灾难⾯前所表现出的⾮凡勇⽓、顽强意志和可贵的爱⼼，感动了全国⼈民。
在灾害救助和灾后重建过程中，各级政府⾃觉接受监督，各项⼯作公开、透明、规范，权⼒在阳光下运⾏，获得了⼴⼤⼈民群众和国际社会的⾼度赞誉。
结合上述材料论述如何实现⼈⽣的价值？ 答：①⼈的价值体现在奉献社会的实践活动中，努⼒奉献的⼈是幸福的。
爱家⼈，爱朋友，爱祖国，积极投⾝于为⼈民服务的实践，是实现⼈⽣价值的必由之路。
雪灾中不计个⼈利益解救他⼈于危难之中的⾏为，赢得了社会对这些平凡⼈的尊重，从⽽也实现了他们的⼈⽣价值。
②⼈的价值，必须在个⼈与社会的统⼀中实现。
只有正确处理个⼈与集体、个⼈与社会的关系，才能实现⾃⼰的价值。
实现人生价值教案
实现人生价值教案人生是短暂而宝贵的，每个人都应该去追寻并实现自己的人生价值。
为了帮助学生更好地理解和实现人生价值，我设计了以下人生价值教案。
一、教学目标1. 理解人生价值的概念和重要性。
2. 探索自己的人生目标和价值观。
3. 学会制定实现人生价值的计划和行动方案。
二、教学过程1. 导入（10分钟）老师介绍人生价值的概念和重要性，通过一些名人名言和案例来引发学生对人生价值的思考。
2. 理解人生价值（20分钟）通过小组讨论和个人思考的方式，让学生对人生价值进行思考和表达。
学生可以分享自己的理解和看法，并借鉴他人的观点。
3. 探索人生目标和价值观（30分钟）学生分组进行小组活动，通过互相交流和讨论，帮助彼此定位自己的人生目标和价值观。
每个小组成员都可以向其他小组成员提问和提供建议。
4. 制定实现人生价值的计划（20分钟）学生个人制定实现人生价值的计划和行动方案。
他们可以根据自己的人生目标和价值观，列出具体的目标和行动步骤。
老师可以提供指导和建议，帮助学生制定可行的计划。
5. 分享和反思（20分钟）学生分享自己的计划和行动方案，借鉴他人的经验和思路。
同时，学生也要对自己的计划进行反思和评估，看是否需要进行调整和改进。
6. 总结（10分钟）老师总结本节课的内容和学生的学习收获，再次强调人生价值的重要性，并鼓励学生坚定信念，努力实现自己的人生价值。
三、教学评估1. 学生的参与和讨论情况。
2. 学生制定的人生目标和价值观是否合理和可行。
3. 学生制定的计划和行动方案是否具体和实用。
四、教学延伸1. 学生可以通过实际行动来实现自己的人生价值，比如参加志愿者活动，助人为乐，提高自己的技能和知识。
2. 学生可以通过阅读优秀的人生智慧类书籍来进一步了解和探索人生价值。
3. 学生可以与他人交流和分享自己的人生经验和故事，从中获得更多的启发和帮助。
通过这个人生价值教案，希望能够帮助学生更好地理解和实现自己的人生价值，从而过上有意义和充实的人生。
【2023部编高教版】 中职思想政治 哲学与人生 第十二课 实现人生价值 教案 (表格式).doc
2023---2024学年度第一学期第周第学时教案
计划授课时间：年月日实际授课时间：年月日专业：班级：
科目：课时：
授课地点：授课形式：
参考教材：
学习与案例分析，融入学生所需要的哲学与人生知识。
包括有计划地组织相关的知识讲座、小组讨论、演讲辩论、模拟活动、知识竞赛等，开展社会调查、参观访问、社会服务等活动，并组织学生撰写调查报告、小论文、活动感受、学习体会等。
教学策略本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计（思维导图）
主要内容主要内容
课前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课中
一、问题导入
二、新课讲授
内容（一）树立正确的价值观
1、价值观的导向作用
2、广泛践行社会主义核心价值观
内容（二）：人生价值贵在奉献
1.人生价值是自我价值和社会价值的统一
2.在奉献社会中实现人生价值
四、随堂检测
五、布置作业
课后
1.与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
2.网络查找相关知识资料拓展学习；
3.督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生观树立崇高价值追求实现人生价值
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生观树立崇高价值追求实现人生价值社会主义核心价值观教案：引导学生树立正确的人生观，树立崇高价值追求，实现人生价值导语:作为培养未来社会栋梁的学校教育者，我们肩负着引领学生树立正确人生观和崇高价值追求的使命。
社会主义核心价值观作为指导我们社会发展的基本价值准则，应该在教学中得到深入的贯彻。
本教案旨在通过多种教育方式，引导学生树立正确的人生观，树立崇高的价值追求，帮助他们实现人生的价值。
一、认识社会主义核心价值观的含义与特点（引导学生树立正确的人生观）社会主义核心价值观是中国特色社会主义发展过程中形成的一系列具有特殊意义和普遍适用性的价值观念，包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
通过引导学生了解社会主义核心价值观的含义和特点，可以让他们建立正确的人生观。
在学习过程中，可以与学生共同探讨这些价值观如何指导我们的人生选择。
例如，在学习爱国主义的过程中，可以引导学生思考如何为国家的富强和繁荣贡献自己的力量，培养一种乐于奉献、勇于担当的精神。
二、积极引导学生树立崇高的价值追求1. 培养学生对自然、社会和人类文明的热爱通过生活实践和课堂教学相结合的方式，让学生接触自然，了解自然的美丽和伟大。
同时，开展社会实践活动，让学生亲身感受社会的温暖和美好。
通过这些实践经历，激发学生的热爱之情，进而树立起对自然、社会和人类文明的崇高的价值追求。
2. 引导学生树立正确的成功观和幸福观传递正确的成功观和幸福观对学生的成长至关重要。
我们应该引导学生明确价值观和成功观之间的关系，告诉他们真正的成功来自于对社会的贡献和对他人的帮助。
同时，也要引导学生树立正确的幸福观，让他们明白幸福来源于健康、亲情、友情、爱情等生活的方方面面。
三、助力学生成就人生价值的实现1. 引导学生树立积极的学习态度和工作态度通过培养学生的学习兴趣和实践能力，引导他们树立积极的学习态度和工作态度。
实现人生价值 教案
实现人生价值教案教案标题：实现人生价值教案目标：1. 帮助学生理解人生价值的概念和重要性。
2. 培养学生积极思考和追求人生价值的意识。
3. 引导学生制定个人目标，并提供实现这些目标的策略和方法。
教学内容：1. 人生价值的概念和内涵a. 人生价值的定义和解释b. 人生价值的不同层面：个人、社会、全人类c. 人生价值的重要性和影响2. 人生目标的制定a. 帮助学生认识到每个人都有自己的人生目标b. 引导学生思考并确定个人人生目标c. 分享和讨论个人人生目标，以促进学生之间的交流和启发3. 实现人生价值的策略和方法a. 培养积极的心态和自信心b. 培养学习能力和技能c. 培养人际关系和合作能力d. 培养逆境应对和解决问题的能力e. 培养追求卓越和不断进步的意识教学过程：1. 导入：通过提问和讨论，引导学生思考人生的意义和目标。
2. 概念解释：讲解人生价值的概念和内涵，以及其在个人和社会层面的重要性。
3. 目标制定：指导学生思考并确定个人人生目标，鼓励他们分享和讨论。
4. 策略和方法：介绍实现人生价值的策略和方法，包括培养积极心态、学习能力、人际关系和解决问题的能力等。
5. 案例分析：通过案例分析，让学生理解和应用所学的策略和方法。
6. 总结：回顾本节课的内容和学习收获，强调实现人生价值的重要性。
7. 作业：要求学生写一篇关于自己人生目标和实现策略的短文，并分享给同学。
教学评估：1. 课堂讨论：通过学生的参与和回答问题，评估他们对人生价值和实现策略的理解。
2. 作业评估：评估学生对个人人生目标和实现策略的思考和表达能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：用于呈现教学内容和案例分析。
2. 白板或黑板：用于记录学生的思考和讨论结果。
3. 个人目标制定工具：如目标设定表格或模板，帮助学生制定和记录个人人生目标。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践和志愿者活动，提供实现人生价值的机会和平台。
2. 邀请成功人士或专业人士来校园进行讲座，分享他们的人生经验和实现策略。
实现人生的价值教案
实现人生的价值教案教案主题：实现人生的价值教案目标：1. 了解人生的意义和价值的概念；2. 掌握实现人生价值的方法和途径；3. 培养学生积极、乐观、进取的人生态度和价值观。
教学步骤：引入活动：引导学生思考以下问题：1. 你认为人生的意义是什么？2. 你希望自己在人生中实现什么样的价值？步骤1：概念解释通过故事、引言或视频等方式，向学生介绍人生的意义和价值的概念。
让学生思考，人生的价值不仅仅是指个人的成功和成就，更包括对他人、社会和世界做出的积极贡献。
步骤2：价值观培养让学生进行小组讨论，讨论以下问题：1. 你认为什么是一种积极的人生态度？2. 你认为什么样的价值观可以帮助你实现人生的价值？鼓励学生分享自己的想法，并帮助他们理解不同的观点和意见。
强调积极的人生态度与正确的价值观是实现人生价值的重要基础。
步骤3：实现人生价值的方法和途径展示一些成功人士的故事和经验，让学生从中学习。
让学生思考以下问题：1. 你认为成功的人生是如何实现的？2. 你认为实现人生价值的方法有哪些？通过讨论和分享，帮助学生了解到，实现人生的价值需要不断努力和坚持，并给他们一些具体的方法和途径，如设立目标、制定计划、培养良好的习惯等。
步骤4：行动计划引导学生制定一个行动计划，帮助他们实现自己的人生价值。
让学生选择一个自己想实现的目标，并制定具体的计划和步骤，同时列出可能面对的困难和解决方案。
步骤5：总结回顾让学生与同伴分享自己的行动计划，互相鼓励和支持。
同时引导学生总结回顾本节课的学习内容和收获，并提醒他们不断坚持努力，相信自己可以实现人生的价值。
教学资源：1. 故事、引言或视频2. 分组讨论的题目3. 成功人士的故事和经验的素材4. 行动计划表格评估方式：1. 分组讨论的质量和活动的参与程度；2. 行动计划的完整性和可行性。
拓展活动：鼓励学生根据自己的兴趣和志向，进行实践和实践，从中积累经验和学习。
同时，可以邀请成功人士或专业人士来学校进行讲座，让学生通过他们的经验和故事得到更多的启发和指导。
实现人生的价值教案
实现人生的价值教案教案标题：实现人生的价值教学目标：1. 了解人生的价值观念和意义。
2. 掌握实现人生价值的方法和策略。
3. 培养学生积极向上的人生态度和价值追求。
教学内容：1. 人生的意义和价值观念的介绍。
2. 实现人生价值的方法和策略。
3. 激发学生积极向上的人生态度和价值追求。
教学步骤：引入活动：1. 通过引用名言或者故事，激发学生对人生意义的思考和探索。
探究活动：2. 分组讨论：请学生分小组讨论并分享他们对人生意义的理解和价值观念。
3. 教师引导学生总结各组的讨论结果，形成一个共同的人生意义和价值观念的概念。
知识讲解：4. 介绍实现人生价值的方法和策略，包括但不限于：a. 设定目标和规划：学生需要明确自己的人生目标，并制定可行的规划。
b. 培养积极的心态：学生需要学会积极面对挑战和困难，保持乐观的心态。
c. 培养良好的人际关系：学生需要学会与他人合作和沟通，建立良好的人际关系。
d. 不断学习和成长：学生需要保持学习的热情，不断提升自己的知识和技能。
实践活动：5. 学生个人规划：请学生根据自己的兴趣和特长，制定一个短期和长期的个人规划，并在班级中分享。
总结反思：6. 学生回顾自己的学习和规划，思考如何实现自己的人生价值，并分享自己的感悟和体会。
拓展活动：7. 邀请一位成功人士或社会名人分享他们实现人生价值的经验和故事。
评价方式：1. 学生的讨论和分享表现。
2. 学生的个人规划和总结反思的质量。
3. 学生对实现人生价值的理解和应用能力。
教学资源：1. 名言或故事的引用材料。
2. 分组讨论的指导问题。
3. 实现人生价值的方法和策略的讲解材料。
4. 学生个人规划的指导材料。
教学延伸：1. 学生可以通过阅读相关的书籍和文章，进一步了解和探索实现人生价值的方法和策略。
2. 学生可以通过参加社会实践活动或志愿者工作，实践和应用实现人生价值的方法和策略。
实现人生的价值 教案
实现人生的价值教案教案标题：实现人生的价值教学目标：1. 了解人生的价值观和意义，培养学生对于人生的认知和理解。
2. 培养学生积极向上的人生态度，激发学生追求个人价值的动力。
3. 培养学生的自我认知和自我管理能力，帮助他们实现自身的潜力和目标。
教学内容：1. 介绍人生的价值观和意义：通过讨论、案例分析等方式，引导学生思考人生的价值观和意义，包括个人成长、对社会的贡献以及对自身幸福的追求等方面。
2. 探讨实现人生价值的途径：通过分析成功人士的经验和故事，引导学生思考实现人生价值的途径，如个人努力、积累经验、发挥优势等。
3. 培养积极向上的人生态度：通过讨论、角色扮演等方式，引导学生树立积极向上的人生态度，包括乐观、自信、勇于追求梦想等。
4. 发展自我认知和自我管理能力：通过个人目标设定、时间管理等活动，帮助学生了解自己的优势和劣势，制定实现人生价值的计划，并学会自我管理和调整。
教学步骤：1. 导入：通过一个引人思考的问题或一个与学生生活相关的故事，引起学生对人生价值的思考和讨论。
2. 知识传递：介绍人生的价值观和意义，通过讲解、案例分析等方式，让学生了解人生的多重价值。
3. 探讨途径：引导学生分组或小组讨论，分享成功人士的经验和故事，让学生思考实现人生价值的途径和方法。
4. 培养人生态度：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的积极向上的人生态度，鼓励他们勇于追求梦想和克服困难。
5. 发展自我认知和管理能力：通过个人目标设定、时间管理等活动，帮助学生了解自己的优势和劣势，制定实现人生价值的计划，并学会自我管理和调整。
6. 总结与反思：引导学生总结本节课的收获和体会，鼓励他们思考如何将所学的知识和技能应用到实际生活中。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解人生的价值观和意义，传递相关知识。
2. 案例分析法：通过分析成功人士的经验和故事，引导学生思考实现人生价值的途径。
3. 讨论法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生的思考和交流。
高二政治《哲学常识》第七课实现人生价值的条件教案
高二政治《哲学常识》第七课实现人生价值的条件教案一、教学目标1.了解实现人生价值的概念和重要性；2.掌握实现人生价值的条件；3.能够分析和评价自己是否达到实现人生价值的条件。
二、教学内容1. 实现人生价值的概念人生价值是指个体在生命过程中所追求的目标和价值观，并通过实际行动来实现。
实现人生价值不仅能够带来个人的成就和满足感，还对社会和他人都具有积极影响。
2. 实现人生价值的条件a. 明确目标和追求要实现人生价值，首先需要明确个体的目标和追求。
每个人的价值观和目标是不同的，因此需要个体在成长过程中不断思考和探索自己的目标，并不断调整和完善。
b. 培养良好的品德和道德观念实现人生价值需要个体具备良好的品德和道德观念作为基础。
只有遵循道德规范并具备良好的品德，个体才能在实践中不断提升自己的能力和形成积极的人际关系。
c. 掌握专业知识和技能个体要实现人生价值，需要具备一定的专业知识和技能。
通过学习和实践，个体可以不断提升自己的综合能力，为实现自己的目标提供支持和保障。
d. 具备创新和拓展思维的能力实现人生价值需要个体具备创新和拓展思维的能力。
面对不断变化的社会和环境，个体需要有应对挑战和解决问题的能力，通过创新和拓展思维来应对各种情况。
e. 善于与他人合作和协调实现人生价值需要善于与他人合作和协调。
无论是个人目标还是团队目标，都需要个体与他人进行有效的合作和协调，实现目标的共同努力。
3. 分析和评价自己的实现人生价值的条件学生可以通过以下途径对自己的实现人生价值的条件进行分析和评价：•思考并写下自己的目标和追求；•评估自己的品德和道德观念，找出不足并制定改进计划；•总结自己已掌握的专业知识和技能，并规划未来的学习和提升计划；•思考自己的创新和拓展思维能力，并寻找培养的途径；•回顾自己与他人合作和协调的经验，总结成功和不足，并制定改进措施。
三、教学过程1.引入教学内容，介绍实现人生价值的概念和重要性。
2.分组讨论，让学生围绕实现人生价值的条件展开讨论，并汇报讨论结果。
《实现人生的价值》教案正式版
《实现人生的价值》教案正式版第一章：人生的意义与价值1.1 教学目标了解人生的意义与价值的概念探讨人生的目的和价值追求理解个人与社会的关系1.2 教学内容人生的定义与意义人生价值的内涵与外延人生目的与价值追求的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解人生的定义与意义，引导思考人生价值的概念小组讨论法：探讨人生目的和价值追求，分享个人观点1.4 教学评估小组讨论：评估学生对人生意义与价值的理解程度第二章：价值观的形成与影响2.1 教学目标了解价值观的定义与形成过程探讨价值观对个人行为的影响认识不同价值观的差异与冲突2.2 教学内容价值观的定义与形成因素价值观对个人行为的影响不同价值观的差异与冲突2.3 教学方法讲授法：讲解价值观的定义与形成过程，引导思考价值观对个人行为的影响案例分析法：分析不同价值观的差异与冲突，引发学生思考和讨论2.4 教学评估小组讨论：评估学生对价值观的定义与形成过程的理解程度作业：分析一个案例，探讨不同价值观的差异与冲突第三章：自我认知与人生价值3.1 教学目标了解自我认知的概念与重要性学习自我认知的方法与技巧探索自我认知对实现人生价值的影响3.2 教学内容自我认知的定义与重要性自我认知的方法与技巧自我认知对实现人生价值的影响3.3 教学方法讲授法：讲解自我认知的定义与重要性，引导学生学习自我认知的方法与技巧自我反思法：通过自我反思活动，帮助学生更好地了解自己3.4 教学评估自我反思报告：评估学生对自我认知的理解程度和实践效果小组讨论：分享自我认知对实现人生价值的影响第四章：目标设定与人生规划4.1 教学目标学习目标设定的原则与方法掌握人生规划的步骤与技巧理解目标设定与人生规划对实现人生价值的作用4.2 教学内容目标设定的原则与方法人生规划的步骤与技巧目标设定与人生规划对实现人生价值的作用4.3 教学方法讲授法：讲解目标设定的原则与方法，引导学习人生规划的步骤与技巧小组讨论法：通过小组讨论，分享目标设定与人生规划的经验和策略4.4 教学评估个人目标设定与人生规划报告：评估学生对目标设定与人生规划的理解程度和实践效果小组讨论：分享目标设定与人生规划对实现人生价值的影响第五章：价值观与人生决策5.1 教学目标学习价值观对人生决策的影响掌握分析价值观与决策冲突的技巧理解如何根据价值观做出明智的人生决策5.2 教学内容价值观对人生决策的影响分析价值观与决策冲突的技巧根据价值观做出明智的人生决策5.3 教学方法讲授法：讲解价值观对人生决策的影响，引导学习分析价值观与决策冲突的技巧案例分析法：分析案例，讨论如何根据价值观做出明智的人生决策5.4 教学评估小组讨论：评估学生对价值观对人生决策的影响的理解程度作业：分析一个案例，探讨如何根据价值观做出明智的人生决策第六章：社会责任与人生价值6.1 教学目标理解社会责任的概念及其在人生价值中的重要性探讨个人如何承担社会责任以实现人生价值学习社会责任感的培养和实践方法6.2 教学内容社会责任的定义与内涵社会责任与人生价值的关系社会责任感的培养和实践方法6.3 教学方法讲授法：讲解社会责任的定义与内涵，阐述其与人生价值的关系小组讨论法：探讨个人如何承担社会责任以实现人生价值案例分析法：分析具体案例，学习社会责任感的培养和实践方法6.4 教学评估小组讨论：评估学生对社会责任的理解程度及其对实现人生价值的重要性第七章：道德修养与人生价值7.1 教学目标学习道德修养的概念及其在人生价值中的作用掌握道德修养的提升方法和途径理解道德修养对实现人生价值的影响7.2 教学内容道德修养的定义与作用道德修养的提升方法和途径道德修养对实现人生价值的影响7.3 教学方法讲授法：讲解道德修养的定义与作用，阐述其对实现人生价值的影响小组讨论法：探讨道德修养的提升方法和途径角色扮演法：通过角色扮演，培养学生的道德修养7.4 教学评估小组讨论：评估学生对道德修养的理解程度及其对实现人生价值的影响作业：分析一个道德修养的实际案例，探讨其对个人和社会的意义第八章：人际关系与人生价值8.1 教学目标了解人际关系的重要性及其在人生价值中的作用学习人际交往的技巧与策略理解良好人际关系对实现人生价值的意义8.2 教学内容人际关系的定义与重要性人际交往的技巧与策略良好人际关系对实现人生价值的意义8.3 教学方法讲授法：讲解人际关系的定义与重要性，引导学习人际交往的技巧与策略小组讨论法：探讨良好人际关系对实现人生价值的意义角色扮演法：通过角色扮演，提升学生的人际交往能力8.4 教学评估小组讨论：评估学生对人际关系的理解程度及其对实现人生价值的影响第九章：终身学习与人生价值9.1 教学目标理解终身学习的概念及其在人生价值中的重要性掌握终身学习的方法和策略学习如何通过终身学习实现人生价值9.2 教学内容终身学习的定义与重要性终身学习的方法与策略终身学习对实现人生价值的影响9.3 教学方法讲授法：讲解终身学习的定义与重要性，引导学习终身学习的方法与策略小组讨论法：探讨终身学习对实现人生价值的影响实践操作法：通过实际操作，培养学生的终身学习能力9.4 教学评估小组讨论：评估学生对终身学习的理解程度及其对实现人生价值的影响作业：制定一个终身学习计划，分析其对个人成长和实现人生价值的意义第十章：心理素质与人生价值10.1 教学目标学习心理素质的概念及其在人生价值中的作用掌握提高心理素质的方法和途径理解心理素质对实现人生价值的影响10.2 教学内容心理素质的定义与作用提高心理素质的方法与途径心理素质对实现人生价值的影响10.3 教学方法讲授法：讲解心理素质的定义与作用，阐述其对实现人生价值的影响小组讨论法：探讨提高心理素质的方法与途径心理测试法：通过心理测试，帮助学生了解自己的心理素质状况10.4 教学评估小组讨论：评估学生对心理素质的理解程度及其对实现人生价值的影响作业：分析一个心理素质的实际案例，探讨其对个人和社会的意义第十一章：创造力与人生价值11.1 教学目标理解创造力的概念及其在人生价值中的重要性学习激发创造力的方法和技巧探索创造力对实现人生价值的影响11.2 教学内容创造力的定义与重要性激发创造力的方法和技巧创造力对实现人生价值的影响11.3 教学方法讲授法：讲解创造力的定义与重要性，引导学习激发创造力的方法和技巧小组讨论法：探讨创造力对实现人生价值的影响实践活动法：通过实际操作，培养学生的创造力11.4 教学评估小组讨论：评估学生对创造力的理解程度及其对实现人生价值的影响第十二章：时间管理与人效价值12.1 教学目标理解时间管理的概念及其在人生价值中的重要性学习有效时间管理的方法和技巧探索时间管理对实现人生价值的影响12.2 教学内容时间管理的定义与重要性有效时间管理的方法与技巧时间管理对实现人生价值的影响12.3 教学方法讲授法：讲解时间管理的定义与重要性，引导学习有效时间管理的方法与技巧小组讨论法：探讨时间管理对实现人生价值的影响实践活动法：通过实际操作，培养学生的有效时间管理能力12.4 教学评估小组讨论：评估学生对时间管理的理解程度及其对实现人生价值的影响作业：制定一个个人时间管理计划，并分析其对提高人效价值的作用第十三章：金钱观与人生价值13.1 教学目标理解金钱观的定义及其在人生价值中的重要性学习建立正确的金钱观的方法和技巧探索金钱观对实现人生价值的影响13.2 教学内容金钱观的定义与重要性建立正确金钱观的方法与技巧金钱观对实现人生价值的影响13.3 教学方法讲授法：讲解金钱观的定义与重要性，引导学习建立正确金钱观的方法与技巧小组讨论法：探讨金钱观对实现人生价值的影响实践活动法：通过实际操作，培养学生的正确金钱观13.4 教学评估小组讨论：评估学生对金钱观的理程度及其对实现人生价值的影响第十四章：成功与人生价值14.1 教学目标理解成功的定义及其在人生价值中的重要性学习成功的方法和技巧探索成功对实现人生价值的影响14.2 教学内容成功的定义与重要性获得成功的方法与技巧成功对实现人生价值的影响14.3 教学方法讲授法：讲解成功的定义与重要性，引导学习获得成功的方法与技巧小组讨论法：探讨成功对实现人生价值的影响实践活动法：通过实际操作，培养学生的成功意识14.4 教学评估小组讨论：评估学生对成功的理解程度及其对实现人生价值的影响第十五章：人生价值的实现与拓展15.1 教学目标理解人生价值实现的含义及其重要性学习人生价值实现的途径和方法探索如何拓展人生价值15.2 教学内容人生价值实现的含义与重要性实现人生价值的途径与方法拓展人生价值的策略与实践15.3 教学方法讲授法：讲解人生价值实现的含义与重要性，引导学习实现人生价值的途径与方法小组讨论法：探讨拓展人生价值的策略与实践实践活动法：通过实际操作，帮助学生实现和拓展人生价值15.4 教学评估小组讨论：评估学生对人生价值实现的理解程度及其对拓展人生价值的影响作业：制定一个个人人生价值实现和拓展的计划，并分析其对个人成长的意义重点和难点解析重点：1. 人生的意义与价值的概念及其对个人与社会的关系的理解。
《实现人生的价值》教案(3)(1)
实现人生的价值教育教学目标：一、知识目标1、识忆目标（1）价值、价值观、价值判断的基本含义；（2）价值观的导向作用；（3）如何正确地进行价值判断和价值选择；（4）如何创造和实现人的价值；2、理解目标（1）人的价值是什么？如何评价人的价值；（2）价值判断和价值选择的社会历史性；（3）自觉站在最广大人民的立场上进行选择；（4）劳动是人的存在方式；（5）在个人与社会的统一中实现价值；（6）实现人的价值的主观条件；3、运用目标（1）运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，从中加深对人的价值的理解。
讨论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少；评价一个人价值的大小，要看他对社会、为人民贡献了多少，而不是为自己捞取了多少。
（2）运用所学知识及相关原理，剖析生活实例，说明人的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点和条件不同，就会形成不同的价值判断。
讨论分析为什么进行正确的价值判断和价值选择，就要遵循社会发展的客观规律，走历史发展的必由之路。
（3）剖析生活中价值冲突的实际事例，运用相关原理，分析说明为什么要把人民群众的利益当作是否最高的价值标准，从而牢固树立为人民服务的思想。
（4）列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。
二、能力目标1、通过学习，使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力，树立起崇高的理想和信念，初步形成正确的人生观和价值观。
2、通过学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。
深刻理解正确的价值观是我们拥有美好生活的指路航标，拥有正确的价值观才能找到人生的真谛，初步具有认识和选择正确价值观的能力。
3、通过学习，要求学生深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主题性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上，走历史发展的必由之路，初步具有进行正确的价值判断和价值选择的能力。
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课时：2课时年级：高中教材：《思想政治》教学目标：1. 知识目标：了解人生价值的内涵，掌握实现人生价值的途径和方法。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的社会实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：树立正确的人生观、价值观，激发学生的社会责任感和使命感。
教学重点：1. 人生价值的内涵2. 实现人生价值的途径和方法教学难点：1. 如何理解人生价值的内涵2. 如何将人生价值理念应用于实际生活中教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是人生价值？为什么说人生价值对每个人都具有重要意义？2. 通过提问、讨论等方式，让学生初步认识到人生价值的重要性。
二、讲授新课1. 讲解人生价值的内涵：人生价值是指个人在生活、学习、工作等方面所追求的价值目标，包括物质价值、精神价值、道德价值等。
2. 分析实现人生价值的途径和方法：a. 树立正确的人生观、价值观，明确自己的人生目标。
b. 发挥自己的优势，努力提高自身素质。
c. 积极参与社会实践，为他人、为社会作出贡献。
d. 勇于面对困难和挑战，保持乐观向上的心态。
三、课堂活动1. 分组讨论：结合自身实际，探讨如何实现人生价值。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生学会如何将人生价值理念应用于实际生活中。
四、总结1. 强调人生价值的重要性，鼓励学生树立正确的人生观、价值观。
2. 布置课后作业：撰写一篇关于人生价值的论文或心得体会。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学的知识，引导学生复习人生价值的内涵和实现途径。
2. 通过提问，检查学生对知识的掌握情况。
二、讲授新课1. 深入讲解实现人生价值的途径和方法：a. 如何在学业上实现人生价值：努力学习，提高自身素质，为将来更好地服务社会打下基础。
b. 如何在工作岗位上实现人生价值：爱岗敬业，勤奋工作，为单位和社会创造价值。
c. 如何在家庭生活中实现人生价值：关爱家人，尽孝道，营造和谐的家庭氛围。
d. 如何在社会生活中实现人生价值：积极参与公益活动，关爱弱势群体，传播正能量。
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材料二：1929年8月24日，彭湃因叛徒出卖被捕。8月30日，敌人施以酷刑，将他的两条腿都打断了。他在生命的最后时刻，同杨殷等，给周恩来和党中央写了最后一封信，让党组织停止营救，让“兄弟们不要因弟等牺牲而伤心。望保重身体为要！”当天下午，即将就义的彭湃将身上的衣服赠给难友，并慷慨激昂地发表了最后的演说。之后他们高唱着《国际歌》，呼喊着“打倒帝国主义”“中国共产党万岁”等口号，从容地走向刑场。
2．实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
结合自己的实际，谈谈如何提高自身的素质。
3．实现人生价值。需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
（二）课堂小结，见板书设计
教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。本课主要讲了人生价值的创造的根本途径——劳动和奉献：人生价值实现的主观条件和客观条件，再次回顾教学目标。
C．努力寻求造成挫折和失败的客观原因
D．怨天尤人，悲观失望
答案：A
（四）、板书设计
（五）、教学反思
新的课程标准，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合。本节课，贯彻了这一教学理念，通过为学生创设丰富的教学情境，重视学生的主体地位，把自主学习与合作探究结合起来，真正做到了动耳听、、动手写、动脑思、动动嘴说，在分析个别材料的过程中，理解和掌握了普遍性的知识，并且提高了分析问题、解决问题的能力。
（1）钟敬文的成功之路是怎样走出来的?
（2）人生价值的实现除了具备必要的客观条件外，还需要哪些主观条件?
1．实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
人的先天条件是无法改变的，后天的努力却人人都能做得到，关键是看我们愿不愿做、怎样去做。只有不断战胜人生旅途上的挫折和失败才能越走越远，实现人生价值。
教学
目标
1、知识目标：识记如何创造和实现人的价值；
2、能力目标：联系实际，分析说明个人利益与社会、集体利益的关系分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现。
3、情感价值观目标：帮助学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。通过彭湃，钟敬文人物的事迹的感染和激励，帮助学生坚定理想信念，发挥主观能动性，帮助学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
注意：教材“相关链接”引用爱因斯坦的名言告诉我们，任何人即使再伟大的人物，他的生存和发展，他的价值的实现都离不开社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。
三、在砥砺自我中走向成功——是从实现的主观角度来看探究三：材料一：钟敬文从粤东公平小镇走出，凭借勤奋和努力，成为“五四”之子。他一生民间文艺学和民俗学为学术志向，抱着“做学问是为了民众，做学问不是为了自己”的学术信条，放弃了让他更容易出名的文学创作，最终成就为“中国现代民俗学之父”。
追求个性发展过程中，应该( )
①把个人与社会统一起来，在统一中实现个人的ຫໍສະໝຸດ 值②以“新潮”和时髦作为标准
③表现为对他人、对社会的独特的贡献方式
④表现为人的怪异和陋习
A．①②B③④C①③D②④
答案C
3、面对人生旅途中遇到的挫折和失败，正确的态度是( )
A．充分发挥主观能动性，顽强拼搏，战胜困难和挫折
B．尽量回避和绕开困难和挫折
(2)劳动着的人是幸福的，努力奉献的人是幸福的。有些人虽然有优裕的物质生活，但如果不在劳动中创造价值，不能走出自我的狭隘天地，不想奉献他人和社会，永远不可能有真正的幸福。
拥有幸福人生的根本途径是什么?
二、在个人与社会的统一中实现价值
探究二：多媒体展示
材料一：朱亚光，我国核科学事业的主要开拓者之一新中国成立后，朱亚光呼吁大家回国，：我们都在中国长大的，我们都受了20多年的教育，自己不曾种过一粒米，不曾挖过一块煤，我们都是靠千千万万中日劳动的工农大众的血汗供养长大的。他庆幸自己的当年回国。
重点
如何实现人生价值
教学
方法
启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学
方式
多媒体教学
教学
课时
一课时
教学
反思
（一）情景导入、展示目标。（多媒体展示）
探究一：
材料一1928年9月19日，彭湃的妻子蔡素屏在公平一带开展妇女工作时，因叛徒告密，在平岗乡被捕。三天后就被押回海丰县城老车头（即现在的径口街尾）英勇就义。彭银夫妇探知消息后，冒着生命危险硬闯刑场，由其妻把蔡素屏的遗体背了回来，当时安葬于附近的公路边。
材料二：朱亚光认为只有把个人命运与祖国命运紧密联系在一起，把自己的聪明才智献给祖国，个人价值和理想才能实现。40多年来，他为中国核武器事业做出哦了贡献，被授予两弹一星功勋奖章
朱亚光是成功者，仅靠他个人奋斗能成功吗？为什么？
1、强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
2、人的个性表现于对他人、对社会的独特的贡献方式，而不应表现为人的怪异和陋习。
问题引入：彭湃、蔡素屏烈士的英勇事迹给我们有什么启示？他（她）们是如何实现人生价值的？
引入本课课题并展示教学目标：价值的创造与实现——即是如何创造和实现的问题
一、在劳动和奉献中创造价值——是从创造的角度来看的
得出结论：(1)人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，一个人在劳动中为社会创造的财富越多，他自身的价值就越大。
材料二：坚毅的品格信念，使他一生经历抗日、抗战、“文革”等数次磨难，尤其“反右”后，钟敬文被迫终断学术研究20年之久。但他不曾消沉，披荆斩棘，追逐理想之火，这种执着于人生而又超然于物外的生命范式蕴含着坚定、沉着、乐观、豁达，让他跨上学术巅峰。
为了表示对他的崇敬，有人用“国瑞文宗”来赞誉，可谓实至名归！他毕生致力于民族文化的研究与建设事业，直到百岁仍然筹划着民俗学学科建设的大事，在临终前的几小时还在说：“我有好多事没做”。钟先生就是这样一位视事业、工作为生命的超凡脱俗者，他是一位纯粹的人、高尚的人，一位真正的仁人。
（三）当堂检测。
1、我们之所以说劳动着的人是幸福的，是因为( )
①人只有在劳动中才能显示自身的价值
②人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值
③在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的全面发展的重要手段
④劳动是人区别于动物的本质活动
A．①②③B、②③④C．①③④D．①②④
答案：A
2、我们所处的时代是一个个性张扬的时代，追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。但人们在