习作《介绍我的小伙伴》教学设计

《介绍我的小伙伴》作文教学设计

一、教学内容：

九年义务教育人教版第十一册第五单元习作《介绍我的小伙

伴》

二、教学目标：

1、写自己身边的小伙伴，内容要写真人真事，写出真情实感（真实可信不要虚构）。

2、用一两件事来介绍小伙伴，所写的事例要反映出小伙伴的性格特点、品格特点。

3、主人公是小伙伴，通过小伙伴的语言、动作、神态、外貌来反映出他的性格特点！

4、内容要具体，语句要通顺；注意不要写错别字。

三、教学重、难点：

1、围绕主题，选择恰当的、真实的事例来突出人物特点。

2、通过具体事例，抓住人物的外貌、言行、神态描写表现人物特点。

四、教学准备：

学生带来日记本，或与小伙伴相关的物品、相片。

教学流程：

一、情景创设：

多媒体出示课文《少年闰土》中的一段话，请生读一读。

师：这是描写的谁呢？

生：少年闰土。

师：你能具体介绍一下闰土吗？

生：鲁迅小时候的好朋友…

师：你的好朋友是谁？你能介绍一下吗？

生：…

师：今天我们要写自己的小伙伴，先看一下作文要求：1、题目要根据人物的特点或事情的内容而定。2、围绕中心选择，材料要典型，要最有代表性，最能有力的表现人物的特点，最能集中的表现文章的中心。3、内容最好把一件事的起因、经过、结果、说清楚，如果写两件事，其中一件重点写，另一件事要简写，而且这些事最好和第一件事一样，能共同说明这位小伙伴的同一特点。4、要把事情写清楚，还要注意把这个人的语言、动作、神态等写具体。5、写真人真事，写出真情实感。那么，你的身边有哪些喜欢的小伙伴呢？

生：我有许多小伙伴和我一起成长，我喜欢高庆研、李凡虎…我喜欢高庆研多艺，喜欢李凡虎的爱思考，喜欢郭文玲热心助人、关心班集体。

生：我也有许多好朋友，成绩优异的王飞、尊重老师的郭东强、幽默搞笑的李恒……

师：“世界上没有两个完全一样的人”，哪怕是双胞胎。每个小伙伴都有他们丰富多彩的个性，你们觉得可以从哪些方面谢你的小伙伴？生：我们可以从小伙伴的年龄、兴趣、特长、健康、为人处世等方面去介绍。

生：也可以抓住自己感受最深的一件事具体述说，如：一起玩的愉快的事、共同经历的难忘的事等。师：你们想的都不错。你们无论写谁，一定要在他身上找到不一般的特点。

生：我明白写人的文章要找到这个人与别人相区别的特点。生：只有找到这些特征，读者读的时候才会印象深刻。

二、写法指导：

1、抓人物“形、神” 特点：师：“形、神” 就是人物的个性。人物的个性可以反映一个人在思想、品质、行为、习惯等

方面与众不同的特征。那我们怎样才能写出一个有独特个性的小伙伴呢？

师：看来同学们知道描写人物时要抓特征多重要。俗话说：“人如其面。”写人，必须观察人；观察人，最先观察他（她）的外貌。人的外貌，也就是人的肖像。为一个人“画像”正可以锻炼我们观察、表现人物从外部形象起步写人的能力。经常可以看到有些同学不管是写妈妈、老师、妹妹等，都写成“柳叶眉、大眼睛”，要么“浓浓的双眉，两眼炯炯有神”。这样好多人一面，没写出人物的特点。除了“千人一面”的毛病外，还要注意避免“内外脱节”的毛病。有的同学为写外貌而写外貌，毫无特色，机械地把人物外貌作一番介绍。这样写出来的人物只有“形”而没有“神”。写外貌，一定要注意“内外统一”，以“形”“传“神”。要明确：外貌是内心的反映。这里，要提醒注意，外貌描写要根据需要，要紧扣中心，与作文中心无关的，不能反映人物内心世界，如性格、心理等的外貌应一律取消。

师：世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样，社会上没有两个外貌完全一样的人，因此我们所见到的人物外貌也就各不相同而千差万别。写作文，必须通过人物的外貌描写来表现人物的内在精神，做到外貌与内心统一，由外貌看出人来。

师：典型事例越多，人物的形象是不是越丰满？

生：不是的，我们只能选表现这个人特点的两三件事就可以了，不可能面面具到地写，应该抓住与中心有关的特征来写。

师：是的，典型的事例不需要多，只要有一两件就足够了，就可以使你文章的人物栩栩如生了。我们选材要因需而定。

三、练习巩固：

列提纲：习作题目——我的小伙伴习作准备：1、我的小伙伴—— 2、他（她）的特点（品格）： 3、最能说明他（她）这个特点的一、两件事：（起因、经过-详写、结果）

四、例文赏析：（略）

五、指导评改，学生二次作文。