2014最新人教版二年级数学下册第三单元《旋转》

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人教版二年级数学下册第三单元《平移和旋转》教学设计

人教版二年级数学下册第三单元《平移和旋转》教学设计教学目标：1.在观察和操作中初步认识物体或图形的平移和旋转，能识别平移或旋转前后的图形。

2.经历观察、操作、表征等数学活动，增强空间观念，发展直观思考能力，初步积累研究物体运动的数学经验，培养学生合作交流能力。

3.增强对图形及其运动变化的兴趣，利用平移和旋转的知识解决生活中的问题，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：正确识别生活中的平移和旋转现象。

教学难点：正确判断平移或旋转前后的相关图形。

教学过程:教材简析：平移和旋转是在学生已经认识了前后、上下、左右和东、南、西、北等方向的基础上学习的，教材精心选择典型的学生熟悉的素材，引导学生在观察、操作和比较中感知平移、旋转的基本含义，通过形式多样的操作活动，帮助他们从不同角度丰富认识、积累体验，并为以后学习在方格纸上平移、旋转简单的图形做好准备。

一、课前游戏。

小朋友，我们昨天见过面了，还一起玩了个游戏，知道只要有一层铺满，就可以得分了！还想玩吗？好，一个小朋友上来玩，下面的小朋友怎么办呢？你们可以用手势，或者用语言，提示他，跟他一起玩…… 你来请一位同学接下去玩吧。

（游戏开始）设计意图：课前热身，激发兴趣，在游戏中感受“平移”和“旋转”的运动，为后续学习孕伏学习素材。

二、观察感知1.像游戏中方块那样的运动，其实生活中还有许多呢，一起来看！（国旗升起，吊扇转动，钟面指针转动，小朋友推开窗户）一边观察，一边像刚才那样用手势比划，它们分别是怎样运动的？2.你能按运动方式的不同，把它们分成两类吗？（同桌合作，拿出学具来分一分，板书贴上去）交流：你们是怎样分类的？和大家说说想法吧！预设：（1）如果有小朋友分类：平移、旋转接：哦，你能具体来说说什么是平移、什么是旋转吗？（2）转的，不转的你认为这一类它们都是在转的，而这一类是不转的。

设计意图：引导学生观察生活中的典型素材，结合手势初步感知物体的运动方式，培养学生用数学的眼光去观察生活现象的意识，让他们自觉地从数学的角度思考问题。

人教版数学二年级下册3.3旋转(教案)

学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旋转的概念、性质和实际应用。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
3. 随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，评估学生对旋转概念、性质和实际应用的理解和掌握程度。
4. 作业完成情况：评估学生完成作业的情况，包括作业的准确性、创造性和对旋转知识点的应用。
5. 学生自我评价与反馈：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，包括对旋转概念和性质的理解、学习的难点和收获，以及需要改进的地方。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕“旋转”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
- 实验操作：学生进行实际的旋转实验，如旋转图形、旋转物体，通过亲身体验，培养学生的空间想象能力和实验操作能力。
- 游戏设计：设计旋转相关的数学游戏，如“旋转拼图大赛”，让学生在游戏中运用旋转知识，提高学生的学习兴趣和问题解决能力。
3. 教学媒体和资源使用：
- PPT：利用PPT展示旋转的概念、性质和实际应用，通过图文并茂的方式，帮助学生直观地理解旋转知识。
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

二年级数学下册教案《3 平移和旋转》 -人教版

二年级数学下册教案《3 平移和旋转》 -人教版一. 教材分析《人教版二年级数学下册》第三单元“平移和旋转”是学生在学习了长度单位、角的初步认识等知识的基础上进一步探究图形变换规律的内容。

此部分内容不仅有助于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，而且与生活实际联系紧密，有助于学生感受数学与生活的紧密联系。

本节课通过对平移和旋转的探究，使学生感受图形变换的特点，学会用数学的眼光观察和分析周围的世界。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对平移和旋转现象有所感知，但可能缺乏对这两种变换规律的系统认识。

通过观察和操作活动，学生能够进一步体会平移和旋转的内涵，明确它们在实际中的运用，发展空间观念，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生经历探索平移和旋转现象的过程，理解平移和旋转的定义。

2.培养学生用数学的眼光观察和分析实际问题的能力。

3.培养学生的空间想象能力和动手操作能力，感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：理解平移和旋转的定义，体会它们在实际中的运用。

2.难点：对平移和旋转现象的理解和实际应用。

五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法、观察比较法、合作交流法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力、观察比较能力和空间想象能力。

六. 教学准备1.教学课件、教具。

2.学生分组操作材料。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过课件展示生活中的平移和旋转现象，如滑滑梯、翻书、旋转门等，引导学生关注这些现象，激发学生对平移和旋转的兴趣。

呈现（5分钟）教师通过讲解和示范，明确平移和旋转的概念，让学生初步感知两种变换的特点。

操练（10分钟）学生分组进行操作活动，体验平移和旋转。

教师巡回指导，引导学生明确平移和旋转的方向和距离。

巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生在纸上完成，巩固对平移和旋转的理解。

拓展（10分钟）教师提出一些实际问题，如如何用平移和旋转设计图案等，让学生思考和讨论，培养学生的应用能力。

人教版二年级数学下册第3课时旋转上课课件

旋转
请伸出你的手，模仿一下这些旋转现象。
钟扇表叶指的针转的动运是动旋也转是现旋象
下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？
旋转
旋转
平移
旋转
用教材第121页中的学具照样子做陀螺。
做和好你后想先的别一急样着吗转？动你。也想可一以想自陀己螺设上计的一每个个不点同转的出陀的螺是，什看么看形能状转。出什么美丽的图案。
二年级数学下册（RJ）件
教学课
第 3 单元
图形的运动（一）
第 3 课时旋转
一、情景导入
这些你运能动说还说是生平活移中现象吗的？平今移天现我象们吗就？来研究这样的现象。
二、探究新知
3
观这察些这都些是游旋乐转项现目象，。它们有什么共同点？
它们都是围着中心转动。
想生样说么一活的说现想中现它象在，象们？我还吗都们有？叫的这什
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生活中的旋转现象。
钟表指针
停车场道闸
三、巩固练习
你能我利们用的这美一术片课花瓣中，，通也过应旋用转到，制作了出旋一转朵。美丽的花吗？
我们冬天看到的美丽雪花，也和今天认识的旋转现象有着密切的关系。
四、课堂小结
1.物体和图形绕着一个点或轴转动的现象就是旋转。
2.平移与旋转的区别：物体平移是整个物体沿着直线方向移动；而物体旋转是有一个点或轴固定不变，整个物体绕着这个点或轴在转动。

二年级下册数学教案-第三单元第3课时旋转人教版

二年级下册数学教案第三单元第3课时旋转人教版教学内容：本课时主要学习旋转的概念，让学生通过观察和操作，理解旋转的意义，学会判断一个图形是否发生了旋转，以及旋转的方向和角度。

同时，让学生了解旋转在实际生活中的应用，如时钟的旋转、风车的旋转等。

教学目标：1. 让学生理解旋转的概念，知道旋转是如何改变图形的位置和方向的。

2. 培养学生观察和操作的能力，能够判断一个图形是否发生了旋转，以及旋转的方向和角度。

3. 让学生了解旋转在实际生活中的应用，增强学生的实际操作能力。

教学难点：1. 让学生理解旋转的概念，知道旋转是如何改变图形的位置和方向的。

2. 培养学生观察和操作的能力，能够判断一个图形是否发生了旋转，以及旋转的方向和角度。

教具学具准备：1. 旋转的模型或图片，如时钟、风车等。

2. 方格纸、彩笔等绘图工具。

3. 旋转的Flash动画或视频。

教学过程：一、导入1. 利用旋转的模型或图片，如时钟、风车等，引导学生观察并说出它们的旋转特点。

2. 提问：你们知道什么是旋转吗？让学生发表自己的看法。

二、新课导入1. 利用Flash动画或视频，展示一个图形旋转的过程，引导学生观察并说出旋转的特点。

2. 讲解旋转的概念，让学生理解旋转是如何改变图形的位置和方向的。

3. 利用方格纸和彩笔，让学生自己动手绘制一个图形，并尝试将其旋转一定角度，观察旋转后的图形。

三、课堂练习1. 让学生判断一些图形是否发生了旋转，以及旋转的方向和角度。

2. 让学生自己动手绘制一个图形，并将其旋转一定角度，观察旋转后的图形。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，让学生说出旋转的概念和特点。

2. 提问：你们知道旋转在实际生活中有哪些应用吗？让学生发表自己的看法。

五、课后作业（见作业设计）板书设计：1. 旋转的概念和特点。

2. 旋转在实际生活中的应用。

作业设计：1. 让学生自己动手绘制一个图形，并将其旋转一定角度，观察旋转后的图形。

2. 让学生观察家里的时钟，说出时钟的旋转特点。

人教版二年级下册数学第3课时旋转课件

二、探究新知
观察这些游乐项目，它们有什么共同点？
这观它些察们都有这是什些旋游么转共乐现同项象目点。？，它们都是围着中心转动。
说想说一它想们在都我叫们什的么生现活象中？，还有这样的现象吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旋转
请伸出你的手，模仿一下这些旋转现象。
扇钟叶表的指转针动的运动是也旋是转旋现转象现。象。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段，我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
旋转门是旋转现象。
三、课堂练习
1.
下面的现象，哪些是
平移？哪些是旋转？
平移
旋转
旋转
平移
旋转
2. 做好后先别急着用教材第转动。想一想陀 121页中的螺上的每个点转学具照样子出的是什么形状。做陀螺。
陀螺上的每个点转出的是圆。
和你想的一样吗？你也可以自己设计一个不同的陀螺，看看能转出什么美丽的图案。
3.
生活中的旋转现象。
钟表指针
停车场道闸
4. 你能利用这一片花瓣，通过旋转，制作出一朵美丽的花吗？
5. 我们冬天看到的美丽雪花，也和今天认识的旋转现象有着密切的关系。
四、课堂小结旋转
旋转——物体绕着一个点或轴做圆周运动。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第3课时旋转
R·二年级下册
学习目标
1.通过实例，初步感知旋转现象，探索它的特征和性质。

人教版数学二年级下册第三单元第3课时旋转.doc

第3单元图形的运动（一）第3课时旋转【教学内容】教材第31页例3，以及练习七第7～9题。

【教学目标】1.让学生通过生活中例子初步感知旋转这种常见的现象。

2.通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力3.培养学生应用数学的意识。

【教学重难点】感知旋转现象，使学生能正确判断、区别旋转与平移现象。

【教学过程】一、体会感受观察电风扇、风车等旋转的物体。

像这样的一类的现象我们把它们叫做什么呢？判断：生活中，有哪些物体的运动属于旋转呢？能不能举例呢？二、感受旋转的方向1．展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。

2．说说你为什么要这样分。

3．出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。

4．小结：像这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。

三、巩固拓展1．完成教材练习七第7题。

师：是我们在生活中的一些事物，你们知道哪些是平移现象，哪些是旋转现象吗？同学们先独立看看，再想一想。

学生独立看题，并判断、思考。

请学生说出自己的判断，哪些是平移现象，而哪些又是我们这节课学习的旋转现象，然后请学生说说自己是怎么判断的。

2．完成教材练习七第8题。

1【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚才同学们说钟面上指针的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的时间吗？课件出示3个钟面图。

分针走到“3”的时候是几分？（15分）分针走到“1”的时候是几分？（5分）那么分针走到“10”的时候又是几分呢？（50分）3．完成教材练习七第9题。

课件出示题目要求，小组合作，用圆片制作一个数字转盘。

两人一组游戏，每人各转两次，计算出两个数的乘积，比比谁的积大。

四、展示旋转美，创造旋转美出示紫荆花图，用旋转创造出美丽的图案。

五、课堂小结通过这节课的学习，同学们都对旋转现象有了那些了解呢？学生自由交流。

教师总结：旋转是在生活中不同与平移的另一种现象，他们的特点是围绕一个点转动。

[小学生] 人教版二年级数学下册第3单元《认识旋转现象》(P31)图文讲解

人教版二年级数学下册第3单元《认识旋转现象》（P31）图文讲解
2020-03-29原文
电子课本
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微课讲解
知识点
认识旋转：
1. 物体绕着某一点或轴做圆周运动的现象叫旋转。

2. 旋转的特征是：
（1）大小、形状不变。

（2）方向改变。

（3）做圆周运动。

参考答案
图文解读
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同步练习1
1. 填空。

（1）风车遇到风后发生的运动是（）现象。

（2）汽车行驶的时候，车身的前行是（）现象，车轮的运动是（）现象。

（3）指南针的转动属于（）现象。

2.选择。

（1）教室的门打开和关闭时，门的运动是（）现象。

A.平移
B.旋转
C.平移和旋转
（2）下面（）的运动是旋转。

A.电扇转动的现象
B.升国旗现象
C.汽车运动的现象
3.下面各图形中，（）不能通过图①旋转得到。

答案提示
1. （1）旋转 (2)平移旋转（3）旋转
2. （1）B （2）A
3. ④
同步练习2
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人教版二年级下册数学课件：旋转 (共17页)PPT

四巩固练习
教材P35T9 优翼
3. 用学具卡片中的圆片制作一个数学转盘。两人
一组，每人各转两次，计算出两个数的积，比比
谁的积大。
四巩固练习
4.
教材P35T10 优翼
说说看，图片经过了哪些运动？
五拓展练习
1.
2.
五拓展练习
3.在（）里填“平移”或“旋转”。
（旋转）
ห้องสมุดไป่ตู้（平移）
（旋转）
六知识小结
3 图形的运动（一）
第3课时旋转
优翼
一谈话导入
这些运动还是平移现象吗？今你天能我说们说就生来活研中究的这平样移的现现象象吗。？
二探究新知
观察这些游乐项目，它们有什么共同点？
二探究新知
二探究新知
二探究新知
二探究新知
生物种活体现中绕象，着叫你某做观它还一旋察们见个转这有过点现些什哪或象游么些轴。乐共旋运项同转动目点现--，？象这？
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。
平移
旋转
旋转
平移
旋转
四巩固练习
教材P34T8 优翼
2.写出分针从 12 点旋转到下面各个位置经过
的时间。
（）分（）分（）分

人教版二年级数学下册第3课时旋转

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旋转门是旋转现象。
三、课堂练习
1.
下面的现象，哪些是
平移？哪些是旋转？
平移
旋转
旋转
平移
旋转
2. 做好后先别急着用教材第转动。想一想陀 121页中的螺上的每个点转学具照样子出的是什么形状。做陀螺。
陀螺上的每个点转出的是圆。
和你想的一样吗？你也可以自己设计一个不同的陀螺，看看能转出什么美丽的图案。
二、探究新知
观察这些游乐项目，它们有什么共同点？
这观它些察们都这有是些什旋游么转乐共现项同象目点。，？它们都是围着中心转动。
说想说一它想们在都我叫们什的么生现活象中？，还有这样的现象吗？
旋转
请伸出你的手，模仿一下这些旋转现象。
扇钟叶表的指转针动的运动是也旋是转旋现转象现。象。
3.
生活中的旋转现象。
钟表指针
停车场道闸
4. 你利用这一片花瓣，通过旋转，制作出一朵美丽的花吗？
5. 我们冬天看到的美丽雪花，也和今天认识的旋转现象有着密切的关系。
四、课堂小结旋转
旋转——物体绕着一个点或轴做圆周运动。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第3课时旋转
R·二年级下册
学习目标
1.通过实例，初步感知旋转现象，探索它的特征和性质。

人教版二年级数学下册第3单元图形的运动(一)旋转教学课件

旋转
请伸出你的手，模仿一下这些旋转现象。
钟扇表叶指的针转的动运是动旋也转是现旋象转。现象。
旋转门是旋转现旋转？
旋转
旋转
平移
旋转
用教材第121页中的学具照样子做陀螺。
做和好你后想先的别一急样着吗转？动你。也想可一以想自陀己螺设上计的一每个个不点同转的出陀的螺是，什看么看形能状转。出什么美丽的图案。
人教版二年级数学下册
图形的运动（一）
旋转
一、情景导入
这些你运能动说还说是生平活移中现象吗的？平今移天现我象们吗就？来研究这样的现象。
二、探究新知
3
观这察些这都些是游旋乐转项现目象，。它们有什么共同点？
它们都是围着中心转动。
想生样说么一活的说现想中现它象在，象们？我还吗都们有？叫的这什
生活中的旋转现象。
钟表指针
停车场道闸
三、巩固练习
你能我利们用的这美一术片课花瓣中，，通也过应旋用转到，制作了出旋一转朵。美丽的花吗？
我们冬天看到的美丽雪花，也和今天认识的旋转现象有着密切的关系。
四、课堂小结
1.物体和图形绕着一个点或轴转动的现象就是旋转。
2.平移与旋转的区别：物体平移是整个物体沿着直线方向移动；而物体旋转是有一个点或轴固定不变，整个物体绕着这个点或轴在转动。

二年级下册数学课件-第3课时旋转人教版(共11张PPT)

二、感受旋转的方向
按照不同方向旋转的物体，进行分类。
说说你为什么要这样分。
秒针是怎么样旋转的？给旋转按不同的选择方向起个名字。
小结：像这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫顺时针，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。
三、动手做一做用第121页中的学具照样子做陀螺。
自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。将物品先向左旋转，再向右旋转。
四、展示旋转美，创造旋转美
想想它是怎样被创造出来的？请大家利用身边的物品旋转，创造出美丽的图案。
五、总结全课
你能用自己的话说一说，什么是平移什么是旋转吗？通过这节课的学习，你有什么收获？
六、作业
哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上颜色。
1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得
数学二年级下册
第3单元
图形的运动（一）
第3课时旋转
一、体会感受 1.观察电风扇、风车等旋转的物体。
2.请同学们用手比划一下它们是怎么动的。
3.生活中有没有像这样的一些运动呢？请举例说明。
像这样的一类的现象我们把它叫做什么呢？哪பைடு நூலகம்物体的运动属于旋转。
地球自转、旋转式自动门、各种带合页的门或窗、旋转按钮。
6、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。
2、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。 3、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。应该保护青蛙
4、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。 5、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。

人教版二年级下册数学《旋转》教案

人教版二年级下册数学《旋转》教案一. 教材分析《旋转》是人教版二年级下册数学的一章内容，主要让学生初步理解旋转的概念，认识旋转现象，学会用语言描述物体的旋转，并运用旋转知识解决实际问题。

本章内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已有一定的观察和操作能力，通过日常生活和上册的学习，他们对图形有了一定的认识。

但学生对旋转现象的理解还有待提高，需要通过实际操作和观察来进一步感受和理解旋转的特点。

三. 教学目标1.让学生掌握旋转的概念，能用语言描述物体的旋转现象。

2.培养学生观察、操作和交流的能力，提高空间观念和逻辑思维能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：理解旋转的概念，能用语言描述物体的旋转现象。

2.难点：掌握旋转的特点，能运用旋转知识解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实际为背景，让学生在情境中感受和理解旋转现象。

2.采用操作教学法，让学生动手操作，实际体验旋转的特点。

3.采用交流讨论法，让学生相互交流、分享，提高表达能力。

六. 教学准备1.准备一些图片和实物，如风扇、车轮等，用于展示和操作。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

3.准备练习题和作业，用于巩固和拓展知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，如风扇、车轮等，引导学生观察和描述这些物体的运动现象。

让学生初步感受旋转的概念。

2.呈现（10分钟）通过多媒体展示一些旋转现象，如旋转向量图、旋转的物体等。

让学生用语言描述这些旋转现象，进一步理解旋转的概念。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，如折纸、拼图等，体验旋转的特点。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于旋转的问题，如“什么是旋转？”“旋转的特点是什么？”等。

引导学生用语言表达旋转现象，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）让学生尝试运用旋转知识解决实际问题，如设计一个旋转的图案、计算旋转后的位置等。

小学数学二年级下册《旋转》PPT课件

想想当年老八的一生，胤礽不由想起妹妹张欢，又不由想起那些东西，黑线，他们兄弟当年那样凶险万分，步步惊心，刀光剑影，你死我活的夺嫡局面，竟然能被后世YY成那样？不过..........想起当年老四对老八那样不死不休的局面，嘿嘿，莫非真是求而不得，于是恼羞成怒，于是我得不到的别人也甭像得到？已经诵读完毕，正写着字的胤礽有些无聊的yy着............ 还有老大，后世的那些腐女，特别是妹妹张欢，竟YY他和老大有一腿？黑线，若说老大和谁有一腿，那也得是老三啊，怎么能轮到他？眯着眼，看着面无表情走进来的老大，还有后头刚刚六岁，粉嫩粉嫩的老三，胤礽笑了。 ---------------------看到胤礽，老大面无表情眉宇间却似乎在忍耐着什么似的上前行礼，虽然他是老大，可惜胤礽却是太子，不过胤礽也不敢怎么接受，于是避开，回敬一礼，笑容浅淡，透着谦和，虽然还未长开，举止间却不卑不亢，从容优雅。老大胤禔.长胤礽三岁，比胤礽多吃了三年饭多吃了三年盐，城府自然不比六岁的胤祉，此刻看着太子浅淡的笑容，总觉得他的这个太子弟弟似乎有些不一样了。但，胤禔.也没多说什么，冷淡的转身走回自己的座位。而胤祉跟在胤禔身后向胤礽行礼后，也不敢多话，乖乖的跑回自己的座位上去了。胤礽看着胤祉的举动，粉嫩的小正太，却偏做大人样，想起曾经跟妹妹张欢和弟弟张乐唯一的一次公园游乐时，看到的那些五六岁窝在爸爸妈妈怀里撒娇的孩子，就觉得心头有种心酸，哎，皇家的孩子......... 在汤斌等老师讲学后不久，外头一声尖细的高喊，“皇上驾到” 胤礽怔楞了一会，随即急忙跪下。心头在最初的呆怔后，随即复归平静。不久一双明黄色的靴子就停在了胤礽面前，然后低沉颇具磁性，却又有些清冷的声音淡淡想起，“起咯吧。” 后世之人都说康熙满脸麻子，可真相却是，眼前的男人此时二十二岁，身材修长，面容俊美不已，浑身散发着弟弟张乐经常嘀咕着的“王八之气”，若妹妹张欢在这，必定会高呼一声“天下无敌大帅哥啊”。不过，这些都是胤礽前世印象，此时重生的他低垂着头，规规矩矩的站着。既然无意于权势，那么就让自己做个规规矩矩的皇子阿哥吧。 “太子的学业如何？”男人的声音依然淡淡的，却含着不容侵犯的威严和某种意味。汤斌上前，叩头行礼后面带笑容的说着太子的勤奋，太子的聪慧...........