《本命年的回想》教案

（教师版）

第一课时

【教学目标】：

1、了解作品有条理地展现春节民俗。

2、比较今昔过年的异同，说出自己对过年习俗的认识和理解。

3、理解春节所包含的民俗文化内涵，激发热爱生活、热爱民俗文化、热爱祖国的思想感情。

【重点难点】：

重点：梳理文章结构层次。

难点：培养对传统节日的热爱之情。

【教学方法】：讲授、朗读、讨论

【教学步骤】：

一、导入新课：

多媒体播放歌曲《新年好》，唤醒学生对过年生活的情感体验，创设和谐的课堂氛围。投影出示

元日 [宋] 王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

提问：这首诗描绘的是哪个节日？（春节）

2．启发学生谈过年感受:大家喜欢过春节吗？同学们能不能说说过年有哪些习俗呢？

扫尘、贴春联、门神、年画、倒贴“福”字、年夜饭（团圆饭）、守岁、红包（压岁钱）、新年放爆竹、拜年。

我们这过春节有这么多的习俗，那么京郊运河的老百姓过春节有哪些习俗呢？今天老师就和同学们一起学习刘绍棠的文章《本命年的回想》，看看京郊运河的老百姓是怎样过春节的。

板书《本命年的回想》

二、解题：

1．什么叫本命年？本命年：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。如子年出生的人属鼠，再遇子年就是这个人的本命年。人生的第一个本命年是十二岁。（可参照书下注释①）

2．参考课前收集的资料说说：本命年有什么习俗？

本命年有何习俗？本命年的人，系红腰带，穿红裤衩，腰上系大钱……目的是为了避邪、祈福、平安。这是我们民族的传统习俗，是老百姓最朴素的情感体现。

3、出示教学目标

1、了解作品有条理地展现春节民俗。

3、比较今昔过年的异同，理解春节所包含的民俗文化内涵，激发热爱

生活、热爱民俗文化、热爱祖国的思想感情。

四、检查预习

1、走近作者：学生结合活动单。

刘绍棠（1936～1997）现代作家。河北通县（今北京市通州区）人。

他的作品具有“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”格调，

通俗易懂清新淳朴.所著《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖，《柳敬亭

说书》获全国优秀中篇小说奖，《峨眉》获全国优秀短篇小说奖，《黄花

闺女池塘》获90年代优秀小说奖。代表作有《蒲柳人家》。本文选自《夜

光杯散文精选》。

2、给下列加点的字注音或根据拼音下汉字。

•大嚼（jiáo）鬼祟（suì）阖家（hé）烙饼（lào）疙瘩（gē da）

抠（kōu）捅进（tǒng）栗子（lì）渍（zì）糁儿（shēn）

•脚丫（yā）鬏（jiū）簸箕（bò ji）秫秸（shú jiē）

五、【活动方案】

活动一：整体感知

大声朗读第四段，概括作者共写了几件事具体描绘家乡旧时过大年

的习俗？用“/”在文中标出层次并按顺序用“动词+名词”的格式概

括这几件事。(如第一件事概括为“炒（动词）年货（名词）”)

（活动要求：个人朗读——组内交流——全班展示）

明确：1、炒年货2、吃腊八粥3、买糖果4、挑绒花5、杀牲禽6、备

食物7、送灶王8、换门神9、守岁10、拜新年

（鲜明的地方特色，浓郁的乡土风味）

2、第四段交代的十件风俗活动多而不乱，很有条理，你认为原因

是什么？

明确：1、时间顺序明确交代时间（腊月初一—腊月初八——腊月

二十三——腊月三十——正月初一）

2、过渡自然使用承上启下的词语或句子

3、快速阅读第3段，看谁能在最短的时间内找到能表现作者过年感受

的四个词语（可提示学生注意文中表现乡亲过年感受的词语）

明确：预热—增温—红火—发烧

4、这样具有浓郁地方特色的丰富的生活表现了运河地区人民什么样的

精神？

明确：表现了运河地区人民重视过年——热爱生活热爱家乡期盼美

好未来

5、刘绍棠的文学创作，无论是小说还是散文，都致力于“中国气派，

民族风格，乡土题材，地方特色”。这篇文章给我们描绘了京郊运河的

风俗，除了欢天喜地地饱尝一年的劳动果实，在丰富、隆重、火热的气

氛中，还寄托着人们的哪些期盼？

•喜庆五谷丰登，享用劳动成果；

•祈求来年好运，祝愿平安幸福；

•增进亲人感情，和睦人际关系。

活动二：品味语言

作者用极富表现力的语言、生动传神的笔调勾勒出一幅幅体现民风

民俗的优美生活图画，你觉得文章中有哪些精妙语言？

把文章中这样的词句圈画出来，放声朗读，并谈谈你的理由。

示例：写炒年货，不但正面写炒了一锅又一锅，还“土炕烫得能烙饼”，

可见烧了多少柴禾，炒了多少年货；玉米粒儿在铁锅里“毕剥毕剥响”，

与奶奶执铲时口中念念有词，充分表现了气氛的浓烈和炒年货中寄托的

深义。

参考：写炒年货，不但正面写炒了一锅又一锅，还写“土炕烫得能

烙饼”，可见烧了多少柴禾，炒了多少年货；玉米粒儿在铁锅里“毕剥毕

剥响”，与奶奶执铲时口中念念有词，充分表现了气氛的浓烈和炒年货

中寄托的深义；“写挑绒花，体现观察人物细致入微，描写人物细腻生

动；写送灶王，虔诚的愿望寄托于滑稽的举止中，如实写来，自有幽默

在其中，表现父老乡亲的可爱而又可笑；写换门神，“换岗”一词很幽默。

B、"腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病"——引用炒年货歌（学会引用生活中的谚语、民谣。）

C、"食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。"——

既侧面写“大吃大嚼”的情景，也增添了几分幽默的情趣。（民俗风景图）

D、课后练习二：腊八粥由“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子”熬成，可谓营养丰富；“占全了色香味”可谓达到了食品的高境界；“舍不得吃”而又吃起来“没有个够。——（十分富于情趣）

E、“一片杀猪宰羊的哀鸣”——似有点同情

肥鸡要被“开刀问斩”——似有点从严宣判（很有点情味）

F、从糖果上抠下几块糖黏儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他“上天言好事，下界才能保平安。”——虔诚的愿望寄托于愚昧的举止之中，如实写来，自有幽默在其中，表现了父老乡亲的可爱又可笑。

G、换门神的细节描写同样具有虔诚和愚昧两个侧面

明确：文章对过年的每一点回忆，都是一幅民俗风景画。生动而传神，

能激起我们对生活经历的相关感受。

H、“村南村北，村东村西，一片杀猪灾羊的哀鸣。站鸡笼子里，喂养了一个月的肥鸡，就要被开刀问斩。”