沪教版《特别的作业》
沪教版四年级上册语文《特别的作业》练习题
沪教版四年级上册语文《特别的作业》练习题
要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，小编为大家整理了这篇四年级上册语文特别的作业练习题，以供大家参考! 一、我会写。
bù zhì chā huā zhāi huā yí
xiàng shèng kāi 二、我会填。
一()作业一()白云一()实验一()鲜花一()画一()玻璃纸答案三、选一选，填一填。
满意满足 1、我们不能只眼前的成绩。
2、老师地笑了。
奇怪奇特 1、鱼儿也会上树，真是太了。
2、一向按时上学的李丽今天没来上课，同学们都感到很。
四、我会排。
1、代表能画吗春天
2、玉兰花小丽画的一朵盛开的是以上就是查字典语文网为大家整理的四年级上册语文特别的作业练习题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!
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沪教版小学语文四年级上册《特别的作业》教案（精选9篇）
沪教版小学语文四年级上册《特别的作业》教案（精选9篇）沪教版小学语文四年级上册《特别的作业》篇1教学目标：1、认识“怪，代，表，院，评”5个生字，继续培养独立识字的能力。
2、采取自学，自主探究的方式学写“作、业、昨、今、玉、兰、护、让”8个生字，练习揣摩字形，写好最后一笔横，区分并指导书写“作、昨”两个字。
3、进行《中华人民共和国环境保护法》渗透教育，使学生进一步了解人与自然的和谐相处是非常重要的。
教学重难点：1、按笔顺规则书写生字。
2、能用普通话熟读课文，理解课文内容，增强学生的环保意识，培养他们对大自然的热爱之情。
教学方法：以学生自学为主，教师指导学生自主识字，在读的基础上理解课文内容。
教学资源：多媒体教学过程（第一课时）：课时目标：1、认识“怪，代，表，院，评”5个生字，继续培养独立识字的能力。
2、采取自学，自主探究的方式学写“作、业、昨、今、玉、兰、护、让”8个生字，练习揣摩字形，写好最后一笔横，区分并指导书写“作、昨”两个字。
一、从课题入手，激发学生的好奇心。
1、今天，老师要给你们布置一项和以前不一样的作业。
老师直接板书课题“特别的作业”（“特别”两字显示为红色）。
手指课题，学生齐读课题《特别的作业》2、教认“特别”一词。
师问：特别是什么意思？（特别就是和别的不一样。
）3、师：和别人不一样的作业是什么呢？让我们一起来看看课文吧！4、读了课题，你有什么问题要问？二、带着疑问，初读课文1、出示自读要求（1）读准字音。
（2）读通句子。
（3）不加字或减字。
2、学生自读课文，用自己喜欢的方式认读生字。
（1）学生汇报读书情况。
（2）遇到不认识的字，你是怎么认识的？三、自学生字1、回忆我们学过那些记忆生字的方法。
2、出示词语（1）生字读词语。
（2）指名学生读词语，确认正确后再领读。
（3）齐读词语。
（4）检查词语识记情况：教师随意指词语，学生认读。
四、指导书写1、玉，兰注意两个字的三横距离相等。
让：注意指导“言字旁”书写“横着提”的横“起笔是在横中线上。
沪教版小学语文四年级上册课件：《特别的作业》
沪教版小学语文四年级上册课件：《特其他作业》（联合语文天地 P39 内容进行。
学生议论后交流设计的宣传语，教师选择一些写在口号牌上。
）[ 学习了课文，学生初步建立起了爱惜生命的意识，朗诵了诗歌，聆听了故事，学生的这类意识获取了进一步的加强。
但是爱惜生命需要学生的行动呀！讲堂上，学生能够设计宣传语。
这样做不单深入了感情，还训练了学生的语言表达能力。
]四、作业建议。
到社区中宣传要爱惜花草树木，要爱惜生命。
[ 语文学习的外延与生活等同，拥有很强的实践性。
到社区中做宣传不单能够稳固讲堂上所学到的知识，深入感情，还可以锻炼学生的交际能力。
]一滴水只有放进海洋里才永久不会干枯，一个人只有当他把自己和集体事业交融在一同的时候才能最有力量。
——雷锋只有在集体中，个人材能获取全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。
【篇二】[ 教课目的 ]1、在阅读中读准“抽抽噎噎、湿淋淋、倒台”等词语的字音，运用适合的方法理解“慌张失措、荣誉、宽慰”等词语的意思。
2、能正确、流畅地朗诵课文。
认识“先归纳后详细”的写作方法，并能运用这类写作方法进行表达。
3、经过推测小莉的心理活动，感觉同学之间真挚快乐的友情，指导有感情地朗诵课文的要点段落。
[ 教课要点和难点 ]1 、层层深入地感悟小莉对同学真挚快乐的友情，指导学生有感情地朗诵小莉的作业内容。
2、能够运用“先归纳后详细”的写作方法进行表达。
[ 教具准备 ]课件。
[ 教课时间 ]1课时[ 教课过程 ]一、揭露课题，整体感知。
1、（板书：特别）齐读。
谁来谈谈“特别”是什么意思？那么在我们看来特别平庸的作业又怎么会出乎人的预料，让人感觉特别呢？今日就让我们一同来学习《特其他作业》。
（补齐课题：特其他作业）齐读课题2、把书翻开，自由轻声地朗诵全文，朗诵时注意读准字音，说说读了课文后你对课题中“特别”的理解是什么？也能够边读边划出帮助你理解的句子。
3、交流。
（1）检查字词。
(最新)沪教版语文四上《特别的作业》精品课件
玻 璃
你认为谁的作业最
好？为什么？
你是怎样关爱花草
和小动物的？
读读写写
周围的同学都奇怪地想：画能代表春
天吗？ ________奇怪________________ 老师满意地笑了。 ________满意________________
布置 一项 插在 玻璃 嗡嗡 翅膀 摘花 教室
杨花
笔顺
插
用‚有的……有的……有 的……”练习说话。
1.下课了，同学们有的（ 跳绳 ），
有的（ 看书 ），有的（ 跑步 ）。
2.老师叫我们自由画画，同学们有的画
（
画（），有的画（源自），有的房子 汽车
）。
桃花
小丽的桌子上只有一幅画，画
的是一朵盛开的玉兰花。同桌的玲玲问： ‚小丽，你找到的春天呢？‛小丽指指桌 子上的画，说：‚这就是！‛ 周围的同学都奇怪地想：画能代表春 天吗？
小丽说：‚昨天，我在公园 里，看到玉兰花开了，刚想摘一 朵，就看到了‘爱护花木’的牌 子。我回家画了这朵玉兰花。‛ 老师听了，赞许地点了点头， 说：‚小丽做得对！‛
摘
商
小龙的桌子上放着一只盒子，透过 一层玻璃纸，一只胖乎乎的小蜜蜂在嗡 嗡地扇动着翅膀。老师指着盒子问小龙： ‚这是你找到的春天吗？‛ 小龙回答说：‚是的。我想，等展 示完了，我就放掉它，让它去采花蜜。‛ ‚你们的作业都完成得很好，大家 都找到了春天。‛老师满意地笑了。
布置 一项 插在 玻璃 嗡嗡 翅膀 摘花 教室
老师布置了什么作业？ 同学们是怎样完成的？
特别的作业
上星期，于老师布置了一 项作业：到大自然里去找春天， 并把找到的春天带到教室里。
置
今天，每个人该展示自己 的作业了。 嗬，小朋友的课桌上，有 用水碗盛的紫丁香，有放在铅 笔盒里的杨花，有插在瓶子里 的柳枝，有装在塑料袋里的青 草……
沪教版四年级语文上册《7特别的作业》课件
几只小鸟时而发出清脆的叫声。
山谷里静静的，只有
。
自由轻声地读课文，边读边 思考，并完成学习小任务。
任务一：老师布置了几次特别 的作业？在文中划出相关的语句。
任务二：老师在什么情况下布 置了这些作业？
任 选 一 题
教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的 声音在回响。全班同学听得愣住了，心想： 教室里静悄悄的，小莉那清脆的声 音在回响。老师听了有点吃惊，她想： 教室里静悄悄的，小莉那清脆的声 音在回响。马克听了放声大哭，他想： 教室里静悄悄的，小莉那清脆的声音 在回响。我被深深感动了，我想：
多一些宽容就少一些心里的 隔膜，多一份宽容就多一份友爱。 世界上最宽阔的是海洋，比 海洋更宽阔的是天空，比天空更 宽阔的是人的胸怀。 用宽容的心境和同学相处， 友谊才能稳固长久。
教室里静悄悄的，只有小 莉那清脆的声音在回响。
大厅里暗暗的，只有
湖面上静静的，只有
一盏昏黄的灯发出微弱的光。
。
。
一只小鸟扑闪着翅膀滑翔在上面。
叫疼，还安慰我说‘没事’……”
他有许多优点。他爱劳动，干活
不怕苦不怕脏；他体育好，在校运
动会上，百米赛跑荣获冠军，为班
级争得了荣誉；他助人为乐，经常 帮助女同学，有一次我做手工不会
钉钉子，他就主动帮我敲，结果不
小心把手指敲肿了，可他一声也不
叫疼，还安慰我说‘没事’……”
他有许多优点。他爱劳动，干活
的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不 把自己羞死？马克虽然是个调皮大王，
但要叫他当众坍台也是受不了的。
他有许多优点。他爱劳动，干活
不怕苦不怕脏；他体育好，在校运
动会上，百米赛跑荣获冠军，为班
级争得了荣誉；他助人为乐，经常 帮助女同学，有一次我做手工不会
最新沪教版小学语文四年级上册《特别的作业》优秀学案第一课时(精品)
《特别的作业》学案
一、学习目标
1．理解并积累“抽抽噎噎、惊慌失措、安慰、尖锐”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、重点难点
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过学习课文，让学生感受到同学之间真诚快乐的友谊，并能珍惜友谊。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．老师布置了几次特别的作业？
2．老师布置特别作业的目的是什么？
四、参考资料
赞美别人，不单单是花言巧语、甜言蜜语，更重要的根据对方的文化修养、个性性格、心理需求、所处背景、角色关系，语言习惯乃至职业特点、性别年龄、个人经历等不同因素，恰如其分地恭维、赞美对方。
要怎样恰如其分的去赞美别人，从哪些方面去进行赞美才不会让别人既不反感又觉得你所说的是真的，这就
是一门很深的艺术！
1921年，美国钢铁大王卡内基出100万美元的超高年薪聘请一位执行长。
众多的报名者中，一个叫夏布的不起眼的年轻人最终被卡内基锁定。
许多人表示质疑：“为什么偏偏是他？”
卡内基说：“因为他最会赞美别人，这是他最值钱的本事，却是你们最缺乏的一种能力。
”
后来，夏布成为卡内基最为得力的事业助手之一，得到公司上下一致的认同与尊重。
这正如美国著名企业家玛丽·凯·阿什的那句坦诚之言——
赞美是一种非常有效而且不可思议的推动力量。
要成为一个优秀的管理人员，你必须了解赞美别人可以使自己收获成功。
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小莉的作业——
“马克同学今天这样做是不对的，我很生 气。但是，他也有许多优点。他爱劳动，干 活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上， 百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他 助人为乐，经常帮助女同学，有一次我做手 工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小 心把手指敲肿了，可他一声也不叫疼，还安 慰我说‘没事’……”
教学目标： 1、能在阅读中自主学习字词，通过写近义词的方 法积累常用词语‚特别、顽皮、尖锐、猛烈、健 壮、勇猛‛等。 2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容，能 根据提纲复述小莉对马克的评价。
3、通过学习课文，体会学生之间纯洁真诚的友爱 之情。
马 克
马克闯了个大祸 —— 班长小莉正埋头整理大伙儿交的 作业，马克趁机把小莉的辪梢系在椅背上，小莉一起身， 拖翻了椅子，撞倒了桌子，把值日生放着的一桶水洒了一 地，小莉滑了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了，正好走进 教室收作业的老师也踩了两脚水。 但是他也有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏； 他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争 得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学，有一次我做手 工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手指敲肿 了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‚没事‛……
因为
特别的作业是 因为 个特别的作业是
，所以老师布置的第一个
。 ，所以老师布置的第二 。
听到老师布置了第一个特别的作业，大家的表 现如何？ 看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又 好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。 马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她 写的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞 死？马克虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍台 也是受不了的。
请大家也来完成一份特别的作业，写下小莉、 马克、马克的老师的闪光点。 (可以任选一个)
语言直播厅
你们班里，也有小莉那样真诚、善良的女孩子和马
克那样聪明、活泼又有点调皮的小男孩吧？说说他们有 趣的故事。
有感情地朗读小莉的话，按下列提纲说说马克同 学有什么优点。 1、爱劳动。 2、体育好。 3、助人为乐。
写出和下面的词语意思相近的词。
特别（
尖锐（ 健壮（
）
） ）
顽皮（
猛烈（ 勇猛（
）
） ）
作业：
1 抄写词语:
坍台
清脆
湿漉漉
惊慌失措
哭笑不得
抽抽噎噎
2 读一读下面这句话，再照样子写一写。 教室里静静的，只有小莉那清脆的声音在回响。 大厅里暗暗的，只有 ，只有 。 。
‚同样的特别的作业‛指什么作业？
读一读，说一说，这一份特别作业对马克的影响。
‚同学们，刚才的作业，小莉做得最好，我们要 向她学习。我们现在要做一个新的特别作业，每个人 把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个 同学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自 己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越 来越旺。最后，我想对大家说，老师也要做一份同样 的特别的作业，每天都会认认真真地去做！‛
联系上下文理解‚惊慌失措‛。 马克惊慌的是 无办法。 ，他对 毫
查字典理解‚尖锐、坍台‛。
读一读，说说这一份特别作业对马克的影响。 看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又 好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。 马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她 写的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞 死？马克虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍台 也是受不了的。
学习建议：
1 轻声读课文，用喜欢的方式理解词语。
2 想一想，为了马克，老师先后两次分别布置了什么特 别的作业，然后完成填空。 老师第一次布置的特别作业是： 老师第二次布置的特别作业是： 。 。
读词语： 清脆 瞪眼 坍台 辪梢
湿漉漉
抽抽噎噎
惊慌失措
辨析组词:
辩（ 辩解 ） 辨（ 分辨 ）
辪（ 辪子 ）
瓣（ 花瓣 ）
想一想，为了马克，老师先后两次分别布置了 什么特别的作业，然后完成填空。 老师第一次布置的特别作业是： 每个人拿一张纸， 把所知道的马克干的捣蛋的事儿全写上，写完后当场宣 读，批评马克。
老师第二次布置的特别作业是： 每个人把班里所有
同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。
轻声读课文，完成填空。
朗读课文第7－10节，说一说。
听了小莉清脆的声音，全班同学都
，心
想
。
听了小莉清脆的声音，老师 ，心
想
。 听了小莉清脆的声音，马克 ，
心想
。
后来，老师说话了：‚同学们，刚才的作业， 小莉做得最好，我们要向她学习。我们现在要做一个 新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸
上，再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起，我
们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮，努力使 我们班级的团结之火越来越旺。最后，我想对大家说， 老师也要做一份同样的特别的作业，每天都会认认真 真地去做！‛
1、 比较前后两个作业，你有什么发现？
2、老师给自己也布置了得最好，我们要向 她学习。我们现在要做一个新的特别作业，每个人把 班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同 学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自己 的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来 越旺。最后，我想对大家说，老师也要做一份同样的 特别的作业，每天都会认认真真地去做！‛