电子专业卓越班选拔方法
浙江大学电子信息工程专业本科“卓越工程师教育培养计划”培养方案
浙江大学电子信息工程专业“卓越工程师教育培养计划”培养方案浙江大学电气工程学院2011年12月目录一、电子信息工程专业“卓越工程师教育培养计划”培养模式 (2)（一）基本培养模式 (2)（二）课程设置 (2)（三）培养特色 (3)（四）学生选拔机制 (4)（五）特殊培养机制 (5)（六）激励机制 (5)二、电子信息工程专业“卓越工程师教育培养计划”培养标准 (6)（一）培养目标 (6)（二）培养标准 (6)三、电子信息工程专业“卓越工程师教育培养计划”培养方案 (9)（一）培养目标 (9)（二）培养要求 (9)（三）专业核心课程 (9)（四）教学特色课程 (9)（五）计划学制 (10)（六）课程设置与学分分布 (10)（七）主要课程培养矩阵 (16)（八）主要课程专业目标实现矩阵...................................................................................... 错误！未定义书签。
四、电子信息工程专业“卓越工程师教育培养计划”培养平台建设 (1)（一）加强教学改革，培养学生的学习能力 (1)（二）以国家级、省级实验教学示范中心为平台，培养学生的动手能力 (1)（三）加强科研训练，培养学生创新能力 (2)（四）加强校企合作，共建工程实践教育中心 (2)（五）加强国际交流为契机，开拓学生国际视野 (3)五、电子信息工程专业“卓越工程师教育培养计划”企业学习阶段培养方案 (4)（一）企业学习目的与要求 (4)（二）企业学习培养模式 (4)（三）工程专题讲座 (9)一、电子信息工程专业“卓越工程师教育培养计划”培养模式根据教育部“卓越工程师教育培养计划”的总体部署，结合浙江大学“以人为本、求是创新、整合培养、追求卓越”的教育理念，电子信息工程专业卓越工程师教育培养计划将以“重基础、重设计、重创造”为指导思想，以“夯实基础、拓宽口径、重视设计、突出综合、强化实践”为教学实践目标，构筑通识基础教育、专业工程教育、综合工程教育和创新创业教育四位一体的培养模式，强化通识教育、基础教育与工程设计、工程实践、工程应用、工程研究以及创新创业的有机结合和匹配互动，加强学生的工程意识、工程素质、工程实践能力和工程创新能力，培养具有求是创新精神和国际视野的创新型工程科技人才，培养“创新型、工程型、国际型、管理型”的卓越工程师。
燕山大学电子信息工程专业 “卓越工程师”培养标准及培养矩阵
燕山大学电子信息工程专业“卓越工程师”培养标准及培养矩阵一、电子信息工程专业“卓越工程师”培养标准（一）应用型卓越工程师培养标准1 掌握一般性和专门的电子信息工程技术知识，使用现有技术，了解新兴技术（对应国家通用标准1、2、7）1.1 基础科学知识1.1.1 数学基础1.1.2 自然科学基础1.1.3 人文科学等1.2 电子系统设计原理与方法1.2.1 低频电子线路技术1.2.2 高频电子技术1.3 通信工程与技术知识1.3.1 通信原理1.3.2 信息论与编码1.3.3 现代通信网基础1.4 电子系统中的信息处理1.4.1 数字信号处理1.4.2 多媒体技术1.5 计算机应用技术知识1.5.1 计算机技术基础1.5.2 编程技术1.6 电磁微波技术知识电磁场与微波技术及其应用1.7 电子系统检测与质量管理1.7.1 检测技术及精度检测方法1.7.2 质量管理与质量保证体系1.7.3 过程控制方法及基本工具1.8 知识更新及自我学习1.8.1 外语能力1.8.2 文献检索1.9 专业领域技术标准1.9.1 国家通用标准1.9.2 行业专业标准1.9.3 相关工程标准2 选用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力（对应国家通用标准3、5、6）2.1 参与工程问题建模、分析及解决2.1.1 问题认识与系统表述评估指标和问题特征对比异常与正常指标，进行问题分类与归因找出问题的主要原因制定解决方案2.1.2 参与建立模型应用假设简化复杂的系统和环境根据问题的主要方面创建模型初步模拟并完善模型2.1.3 协助判断和定性分析估计指标量级、范围、趋势应用实验验证一致性或找出误差（范围、单位等）分析实验结果并做出定性分析与判断2.1.4 参与带不确定性因素分析提取不完整和不清晰的信息应用概率统计分析模型工程风险效益分析讨论分析与决策安排裕量和储备2.1.5 解决方法和建议综合和评估问题解决方案分析解决方案的关键结果和测试数据分析并调整结果中的偏差形成总结性建议并提出问题解决注意事项评估解决问题过程中可以改善的地方2.2 实验技能2.2.1 查阅相关资料2.2.2 设计实验方案实验目的、原理、设备、内容、步骤、实验结果预测2.2.3 实验探索2.2.4 实验结果分析与验证实验数据分析及处理、实验结果预测与实际效果对比、误差分析、完成实验报告2.3 产品改进2.3.1 市场、用户需求变化及最新技术发展情况2.3.2 参与产品改进方案设计待改进问题定位、提出多种改进方法改进方法评估、确定改进方案、细化改进方案2.3.3 参与制定实施计划任务组织、人力资源调配、时间进度安排财务预算等2.3.4 参与实施并总结学习了解任务目标和内容、项目实施项目总结、参考学习2.4 创新与产品设计开发2.4.1 创新思想创新意识培养、创新思维训练、创新方法及工具2.4.2 参与新产品设计方案制定新产品定位、设计方案比较设计方案评估、确定设计方案2.4.3 参与制定实施计划任务组织、人力资源调配、时间进度安排财务预算等2.4.4 参与实施了解任务目标和内容、硬、软件实施过程测试验证、取得证书、实施过程管理2.4.5 评价实施结果2.4.6 自省个人的知识、技能、态度2.4.7 总结、学习、提高2.5 现代电子线路综合设计2.5.1 电子系统设计及优化2.5.2 单片机综合调试技术3 参与项目及工程管理（对应国家通用标准1、8、9、10）3.1 工程思想、工程标准及相关法律意识3.1.1 建立工程质量、环境安全思想3.1.2 熟悉工程标准及工程作业程序3.1.3 培养相关法律意识3.2 项目及工程的管理方法与手段3.2.1 管理计划与预算制定计划大纲、财务预算3.2.2 任务组织3.2.3 项目团队管理团队讨论、团队协作、调动团队积极性、处理团队冲突3.2.4 设备管理设备采购、使用、保养、维修设备发展动态并进行性价比评估等3.3 危机应对及突发事件处理3.3.1 项目质量标准与作业程序跟踪3.3.2 危机应对预案3.3.3 危机应对3.3.4 建立突发事件处理机制3.4 项目进度控制与评估3.4.1 进度影响因素分析3.4.2 项目工作协调3.4.3 项目评估及改进4 有效沟通与交流4.1 技术语言的使用4.1.1 技术图纸4.1.2 电子和多媒体4.1.3 图表4.1.4 实用写作4.1.5 口头表达4.1.6 专业英语4.1.7 跨文化环境下进行沟通与表达4.2 工程文件编纂4.2.1 可行性分析报告4.2.2 项目任务书4.2.3 投标书、招标书4.2.4 技术报告4.2.5 验收报告4.2.6 项目合同4.2.7 设备操作使用说明书4.2.8 说明、阐释工程文件4.3 人际交往能力4.3.1 自察、自省、自控4.3.2 理解他人需求与意愿4.3.3 沟通技巧4.4 环境适应能力4.4.1 人际关系协调4.4.2 工作环境适应4.4.3 自信心、灵活性4.5 团队合作4.5.1 高效团队组建4.5.2 团队工作运行4.5.3 团队成长4.5.4 协调、管理、领导能力4.5.5 技术协作4.6 新技术跟踪能力4.6.1 收集、分析最新技术4.6.2 判断、归纳4.6.3 选择和吸收4.6.4 国际化视野5 职业道德、职业素养与社会责任5.1 职业道德5.1.1 职业健康安全标准5.1.2 环境法规5.1.3 职业道德规范5.1.4 职业行为准则5.2 职业素养5.2.1 积极进取和主动精神5.2.2 批判性思维5.2.3 创造性思维5.2.4 时间和资源管理5.2.5 系统思维5.2.6 职业规划保持和增强职业能力了解社会及自身发展需求制定、实施职业发展规划5.3 社会责任5.3.1 质量、安全、服务、环保责任意识5.3.2 健康、安全、福利等社会事务责任5.3.3 工程师的社会角色6 企业与社会6.1 企业管理6.1.1 企业文化6.1.2 企业运行企业目标、企业策略、企业管理模式、财务及人力资源管理、培训及操作、设备更新等6.1.3 企业发展规划6.2技术创业6.2.1 创业学6.2.2 创业规划6.2.3 创业融资6.3工程界与社会关系6.3.1 工程界对社会的影响6.3.2 社会对工程界的规范6.3.3 商业环境（二）设计型卓越工程师培养标准1 从事电子信息设计所需的信息科学技术知识以及人文科学知识（对应国家通用标准1、2、3）1.1 工程科学与人文科学1.1.1 数学及其应用1.1.2 工程技术1.1.3 人文科学1.2 工程原理与前沿发展1.2.1 信号处理原理与方法1.2.2 信息传输原理与技术1.2.3 计算机在电子信息系统中的应用1.3 专业技术标准1.3.1 国家标准1.3.2 电子行业标准1.3.3 工程规范2 工程问题分析与解决（对应国家通用标准1、2、5、6、7、8）2.1 需求变化与技术发展2.1.1 市场调研2.1.2 新技术发现与探索2.1.3 新技术应用方案提出2.2 资源整合与工程任务解决2.2.1 综合性工程方案设计与开发2.2.2 工程任务完成的创新方法2.2.3 方案的评估、选择与确定2.3 实施计划制定2.3.1 任务安排2.3.2 人力资源调配2.3.3 时间进度安排2.3.4 设备应用计划2.3.5 财务预算2.3.6 资金成本与效益分析2.4 方案的实施、评估与改进2.4.1 方案实施跟踪与监控2.4.2 方案实施过程评估2.4.3 实施结果评价2.4.5 项目实施总结2.4.6 方案改进2.5信息处理与传输系统设计2.5.1 信息处理系统2.5.2 信息传输系统2.6 工程系统2.6.1 建立系统目标和要求2.6.2 定义功能概念和体系结构2.6.3 系统建模2.6.4 目标达成保障2.6.5 工程系统管理3 参与项目及工程管理（对应国家通用标准7、9、11、12）3.1 行业政策与相关法律法规3.1.1 落实工程质量、环境安全规定3.1.2 掌握工程标准及工程作业程序3.2 项目协商与约定3.2.1 项目委托3.2.2 项目承包3.2.3 供应与采购3.3 项目及工程管理体系3.3.1 管理体系的建立3.3.2 计划和预算的组织、管理3.3.3 任务组织与安排3.3.4 团队建设与管理3.3.5 人机功效考评3.4 危机洞察处理及突发事件应对3.4.1 项目质量标准变化预测3.4.2 作业程序变化趋势分析3.4.3 工程预算变化应对措施3.4.4 突发事件应对3.5 项目和工程评估3.5.1 项目和工程评估指导3.5.2 项目和工程评估主持4 有效沟通与交流4.1 技术语言的使用4.1.1 技术图纸4.1.2 电子和多媒体4.1.3 图表4.1.4 实用写作4.1.5 口头表达4.1.6 专业英语4.1.7 跨文化环境下进行沟通与表达4.2 工程文件编纂4.2.1 可行性分析报告4.2.2 项目任务书4.2.3 投标书、招标书4.2.4 技术报告4.2.5 研究报告4.2.6 验收报告4.2.7 项目合同4.2.8 设备操作使用说明书4.2.9 说明、阐释工程文件4.3 人际交往能力4.3.1 自察、自省、自控4.3.2 理解他人需求与意愿4.3.3 沟通技巧4.3.4 人格完善4.4 环境适应能力4.4.1 人际关系协调4.4.2 工作环境适应4.4.3 自我调节4.4.4 自信心、灵活性4.5 团队合作4.5.1 高效团队组建4.5.2 团队工作运行4.5.3 团队成长4.5.4 协调、管理、领导能力4.5.5 竞争与协作4.6 新技术跟踪4.6.1 信息检索与收集4.6.2 信息分析与判断4.6.3 信息归纳与吸收4.6.4 国际化交流与合作5 职业道德素养与责任5.1 职业道德5.1.1 职业健康安全标准5.1.2 环境法规与环保5.1.3 职业道德规范5.1.4 职业行为准则5.2 职业素养5.2.1 积极进取和主动精神5.2.2 批判性思维5.2.3 创造性思维产品开发设计创新方法工程技术改造与创新5.2.4 时间和资源管理5.2.5 系统思维工程项目集成项目发展管理5.2.6 职业规划保持和增强职业能力了解社会及自身发展需求制定、实施职业发展规划5.3 社会责任5.3.1 质量、安全、服务、环保责任意识5.3.2 健康、安全、福利等社会事务责任5.3.3 工程师的社会角色6 企业与社会系统6.1 企业管理6.1.1 企业文化6.1.2 企业运行企业目标、企业策略、企业管理模式、财务人力资源管理、培训及操作、设备更新等6.1.3 企业发展规划6.2 技术创业6.2.1 创业学6.2.2 创业规划6.2.3 创业融资6.3 工程界与社会关系6.3.1 工程界对社会的影响6.3.2 社会对工程界的规范6.3.3 商业环境（三）研究型卓越工程师培养标准1 科学理论和产品开发理论（对应国家通用标准1、2、3、4、11）1.1科学理论1.1.1 现代数学理论1.1.2 自然科学理论1.1.3 经济管理理论1.2 现代电子工程理论1.2.1 现代电子系统设计理论1.2.2先进制造理论1.2.3 电子信息系统分析理论1.2.4 产品全生命周期管理理论1.2.5 创新产品研发理论1.3 理论知识融合及拓展1.3.1 工程经济理论1.3.2 工程管理理论1.3.3 环境保护与生态平衡理论1.4 现代信息传输技术及理论1.5 专业领域技术标准1.6.1 国家通用标准1.6.2 行业专业标准1.6.3 相关工程标准2 工程领域关键技术研究与问题解决（对应国家通用标准4、5、6、7、8）2.1 系统建模与分析2.2 可靠性工程与安全分析2.3 信息处理与传输系统中的关键技术2.4 创新思维与创新设计2.4.1 产品创新设计方法2.4.2 创造性解决问题的理论和方法2.4.3 产品概念设计技术2.4.4 产品创新设计评价技术3 参与大型项目及复杂工程管理（对应国家通用标准8、9、10）3.1 工程思想、工程标准及相关法律意识3.1.1 建立工程质量、环境安全思想3.1.2 精通工程标准及工程作业程序3.1.3 培养相关法律意识3.2 大型项目及复杂工程的管理方法与手段3.2.1 管理计划与预算制定计划大纲、财务预算3.2.2 项目规划及组织协调3.2.3 项目团队管理团队领导、团队协作、处理团队冲突3.3 危机应对及突发事件处理3.3.1 洞察质量标准、程序和预算的变化3.3.2 指导项目或工程进行3.3.3 制定危机应对措施3.3.4 建立突发事件处理机制3.4 指导和主持项目进度控制与评估3.4.1 提出改进建议3.4.2 改进质量管理水平3.4.3 项目评估与总结4 有效沟通与交流4.1 技术语言的使用4.1.1 技术图纸4.1.2 电子和多媒体4.1.3 图表4.1.4 学术论文4.1.5 项目方案4.1.6 专业英语、第二外语4.1.7 跨文化环境下进行沟通与表达4.1.8 跨区域环境下进行沟通与表达4.1.9 跨行业环境下进行沟通与表达4.2 制定工程文件4.2.1 制定、说明并阐释可行性分析报告4.2.2 制定、说明并阐释项目任务书4.2.3 制定、说明并阐释投标书、招标书4.2.4 制定、说明并阐释技术报告4.2.5 制定、说明并阐释验收报告4.2.6 制定、说明并阐释项目合同4.2.7 制定、说明并阐释设备操作规程4.3 较强的人际交往能力4.3.1 自察、自省、自控4.3.2 理解他人需求与意愿4.3.3 沟通技巧4.3.4 人格完善4.3.5 在团队中发挥领导作用4.4 较强的人际环境适应能力4.4.1 自信、灵活地处理人际关系4.4.2 迅速适应变化人际环境4.4.3 自我调节4.5 团队合作4.5.1 高效团队组建4.5.2 较强的团队协调能力4.5.3 较强的团队管理能力4.5.4 较强的团队领导能力4.5.5 团队竞争与合作能力4.6 新技术跟踪及掌握能力4.6.1 收集、分析国内外最新技术4.6.2 判断、归纳4.6.3 选择和吸收4.6.4 国际化视野5 职业道德、职业素养与社会责任5.1 职业道德5.1.1 熟悉职业健康安全标准5.1.2 熟悉环境法规5.1.3 熟悉职业道德规范5.1.4 遵守职业行为准则5.2 职业素养5.2.1 积极进取和主动精神5.2.2 批判性思维5.2.3 创造性思维5.2.4 时间和资源管理5.2.5 系统思维5.2.6 职业规划保持和增强职业能力了解社会及自身发展需求制定、实施职业发展规划5.3 社会责任5.3.1 较强的质量、安全、服务、环保等责任意识5.3.2 较强的健康、安全、福利等社会事务责任感5.3.3 践行工程师的社会角色责任5.3.4 较强的终身学习能力5.3.5 坚定地追求卓越的态度6 企业与社会6.1 企业管理6.1.1 企业文化6.1.2 企业运行企业目标、企业策略、企业管理模式、财务人力资源管理、培训及操作、设备更新等6.1.3 企业发展规划6.2 技术创业6.2.1 创业学6.2.2 创业规划6.2.3 创业融资6.3 工程界与社会关系6.3.1 工程界对社会的影响6.3.2 社会对工程界的规范6.3.3 商业环境二、电子信息工程专业“卓越工程师”培养标准实现矩阵（一）应用型卓越工程师培养标准实现矩阵（二）设计型卓越工程师培养标准实现矩阵（三）研究型卓越工程师培养标准实现矩阵。
上海大学电子通信类专业卓越工程师培养方案
上海大学电子通信类专业卓越工程师培养方案上海大学电子通信类专业（包含通信工程和电子信息工程二个专业方向）“卓越工程师教育培养计划”培养实施方案上海大学7月内容提要文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
一、卓越计划联合培养单位介绍 1二、培养模式 9三、培养目标和能力要求 10四、能力要求的实现方法 13五、培养方案特色 17六、课程体系及学分分配 19七、教学进程安排 36八、政策保障措施 41附件卓越培养校企合作协议 45一、卓越计划联合培养单位介绍上海大学通信工程、电子信息工程专业50多年来，先后为社会输送了1万余名通信与信息工程工程领域的技术人才，毕业生以“基础理论扎实、工程实践能力强、工作踏实肯干”而受到了社会各界的广泛肯定。
通信和电子信息工程专业是上海大学通信与信息工程学院的二个本科专业，一直按电子通信类专业进行培养。
根据“教育部关于实施卓越工程师教育培养计划若干意见”的精神，上海大学电子通信类专业（包含通信工程、电子信息工程二个专业方向）申请加入卓越工程师教育培养计划（以下简称“卓越计划”）。
为此，联合校外实习基地的行业企业，共同制定了卓越计划培养方案，学校与企业决定按“国家级工程实践教育中心管理办法（试行）”的要求，共同建设“工程实践教育中心”，并签订校企合作建设协议（附件一），保障企业学习阶段培养方案（附件二）的实施。
根据培养方案、培养规模，签约企业有：中国电信集团股份有限公司上海分公司、中兴通讯股份有限公司、上海美维电子有限公司。
学校与签约企业都具有实施“卓越计划”培养方案的良好基础。
1、上海大学通信与信息工程学院上海大学是国家“211工程”重点建设的综合性大学，是“卓越计划”的试点高校之一。
通信与信息工程学院具有“信息与通信工程”、“电子科学与技术”，二个国家一级学科专业，“信息与通信工程”学科是上海市第三期重点建设学科专业，具有国家一级学科博士点和博士后流动站，在上海市处于领先行列，“特种光纤与光接入网实验室”被评为省部共建教育部重点实验室和科技部省部共建重点实验室培育基地。
中国海洋大学电子信息工程(中法卓越工程师班)专业人才培养方案
高等数学Ⅱ1
*模拟电子技术基础
Foundation of Analogical Electronics
电路分析基础
*模拟电子技术基础实验 *数字电子技术基础
*数字电子技术基础实验 *微机原理及单片机应用 *微机原理及单片机应用实
验 *数据结构
Experiment in Analogical Electronics
Signal & Signal Processing Electromagnetic Field and
Electromagnetic Wave Communication Electronic Circuits
数据结构
电路分析基础、 数学物理方法 B 大学物理Ⅱ、数 学物理方法 B 模拟电子技术基础
8.数据结构（实验）（48+16 课时，3+0.5 学分）
4.数字电子技术基础（实验）（48+16 课时，3+0.5 学分）
9.电子技术课程设计（1 周，1 学分）
5. 电磁场与电磁波（48 课时，3 学分）
六、专业特色课程
1. 信号与信号处理（96+16 课时，6.5 学分）
七、实践环节
2.企业项目实训（2 周，2 学分）
信号与系统、通 信电子电路
Principles of Automatic Control
电路分析基础
课程名称 面向对象程序设计
数字系统设计 光电技术
检测技术与仪器
英文名称 Object-Oriented Programming
16.企业项目实训（2 周/，2 学分）
8. 通信电子电路实验（16 课时，0.5 学分）
17.创新创业教育（1-4 学年，2 学分）
电气工程及其自动化专业“卓越计划”培养方案
电气工程及其自动化专业“卓越计划”培养方案一、培养目标培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理及其计算机技术应用等领域工作的实用型和复合型工程师。
二、基本要求本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息处理、电气工程技术、计算机技术等方面较广的工程技术基础和一定的专业知识。
本专业主要特点是强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件相结合、元件与系统相结合，学生受到电机电器、电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，具有解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识；2、具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力；3、系统掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、电气技术、信息处理、控制理论、计算机软硬件基本理论与应用等；4、获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力。
5、具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力。
6、掌握一门外国语，具有一定的听、说、读、写、译的能力。
三、学制、毕业最低学分、学位标准学制：4年（其中3年在学校进行课程学习，1年到企业实习实践）毕业学分：170+3（其中大学生心理健康指导1学分，大学生职业发展与就业指导1学分，学科导论1学分）授予学位：工学学士。
四、课程体系课程体系主要由通识课程（46.5学分）、学科基础课程（53学分）、专业课程（38.5学分）及企业学习环节（32学分）组成。
六、各类课程设置、学分分配及教学计划进程表学分）类、生物与医学类、自然科学类、哲学与社会科学类等五类Ⅱ类通识教育课程中各选2个学分部修满））分)八、实践教学环节的安排与要求。
电气工程及其自动化专业(卓越班)人才培养方案(本科)
电气工程及其自动化专业（080601）（Electrical Engineering and Automation）表一一、培养目标（Educational Aims）培养适应社会主义现代化建设需求，德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实的基础理论知识，较强的工程实践能力，良好的人文素养和社会责任感，能够在电气工程领域从事工程设计、系统运行、实验分析、技术开发、项目管理等工作的高素质应用型人才。
This program aims at cultivating advanced and application-oriented talents that are adaptive to the socialist modernization and well developed in morality, intelligence, physique, art and labor. Students from this program should possess solid basic theoretical knowledge, strong engineering practice ability, good humanistic sense and social responsibility, and be able to engage in engineering design, system operation, experimental analysis, technology development and project management in the field of electrical engineering.可细化为以下六点：To be specific,there are six aspects:1.具有丰富的基础理论和专业知识，以及与电气工程领域相关的安全、法律、环境、经济管理等方面的知识，并能够在电气工程实践中运用自如。
四川大学电气工程及其自动化卓越工程师培养计划
电气工程及其自动化专业“卓越工程师培养计划”实施方案四川大学二〇一一年三月四日目录一、专业简介 (3)二、基本思路 (4)三、人才培养规格和规模 (4)四、培养模式 (5)五、培养标准 (6)六、课程规划 (8)七、专业培养目标的实现 (18)1、专业培养目标的实现矩阵 (18)2、综合能力的培养 (22)一、专业简介四川大学电气工程及其自动化专业有悠久的办学历史，该专业隶属于电气工程学科，其前身为原成都科技大学电力工程系。
在长期的专业建设和发展中，坚持以学生为本，质量至上，始终把培养适应社会发展需要的人才放在首位，为国家社会培养出了大批的电力行业优秀人材。
电气工程及其自动化专业拥有一支研究方向齐全、特色鲜明的29人高水平师资队伍。
其中，教授12人和副教授8人，具有博士学位23人。
此外还聘请了多名相关企业和研发单位的高级工程师和高级管理人员担任本专业兼职教师。
目前电气工程及其自动化专业具有一个二级学科博士点，五个二级学科硕士点，现在校本科生1200余人。
目前本专业拥有可用于教学科研的各类型实验室和可用于人才培养的各种仪器设备。
计算机实验室、DSP实验室、电工电子基础实验中心、专业基础实验中心、高压实验中心为本科人才培养和科学研究的开展提供了强有力的支撑。
同时，本专业还与企业合作成立了“康能电气设计所”，与四川省电力公司共同成立了“四川省智能电网重点实验室”，为培养人才创造更多社会实践和接触前沿技术的机会。
本专业设置电力系统及其自动化、继电保护及自动远动技术、电力电子技术、电力市场、电机及其控制等五个专业方向。
本专业培养的学生，具有扎实的实践技能和基本设计能力，较强的工程观念和合作意识，可在电力系统、电气技术、信息产业、交通运输、石油化工、国防公安等单位和部门从事电气工程及其自动化方面的系统运行和维护、工程设计和建设、产品研发和推广、技术和项目管理、市场和营销等各种岗位上的工作。
二、基本思路本计划是在现有电气工程及其自动化专业工学学士培养计划的基础上，重点针对培养新型面向工程型人才的目标修订而成。
天津大学电子信息工程专业卓越工程师培养方案
具有综合 运用所学 科学理论 和技术手 段分析并 解决工程 问题的基 本能力
掌握文献 检索、 资料 查询及运 用现代信 息技术获 取相关信 息的基本 方法
具有创新意 识和对新产 新技术和新 设备进行研 究、开发和 设计的初步 能力
了解与通信工程专业 相关的职业和行业的 开发的法律、法规， 熟悉环境保护和可持 续发展等方面的方 针、政策和法津、法 规，能正确认识工程 对于客观世界和社会 的影响；
掌握电子 电路的基 本理论和 实验技术， 具备分析 和设计电 子设备的 基本能力。
能 力
的人文社 会科学素 养、较强 的社会责 任感和良 好的工程
品、 新工艺、 生产、设计、研究与
课 程
电路分 析基础 信号与 系统 电子线 路基础 数字逻 辑电路 高频电 子线路 电磁场 与电磁 波 数字信 号处理 微型计
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12．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力。
主干学科是信息与通信工程。核心课程包括通信原理、电子信息系统、电视原理、数字 图像处理、嵌入式实时系统和电子信息课程设计等。相近专业是通信工程专业。毕业最低学 分为 180 学分。 教学大纲具体内容见所附的《附件 _ 天津大学电子信息工程专业卓越工程师教学计 划.xls》
具有一定的 组织管理能 力、较强的 表达能力和 人际交往能 力以及在团 队中发挥作 用的能力
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四、培养标准实现矩阵 课程计划与培养目标的对应关系矩阵 表 1：课程计划与培养目标要求的对应关系矩阵：
具有较好 具有从事 工程工作 所需的相 关数学、 自 然科学知 识以及一 定的经济 管理知识 掌握扎实的 工程基础知 识和通信工 程专业的基 本理论知识， 了解通信工 程专业的前 沿发展现状 和趋势 具有综合 运用所学 科学理论 和技术手 段分析并 解决工程 问题的基 本能力 掌握文献 检索、 资料 查询及运 用现代信 息技术获 取相关信 息的基本 方法 具有创新意 识和对新产 新技术和新 设备进行研 究、开发和 设计的初步 能力 了解与通信工程专业 相关的职业和行业的 开发的法律、法规， 熟悉环境保护和可持 续发展等方面的方 针、政策和法津、法 规，能正确认识工程 对于客观世界和社会 的影响； 思想道 德修养 与法律 基础 中国近 现代史 纲要 马克思 主义基 本原理 毛泽东 具有一定的 组织管理能 力、较强的 表达能力和 人际交往能 力以及在团 队中发挥作 用的能力 具有适 应发展 的能力 以及对 终身学 习的正 确认识 和学习 能力 具有国 际视野 和跨文 化的交 流、竞 争与合 作 力。 能 具有熟练 使用和维 护常用电 子仪器仪 表的能力 和电子工 程现场安 装与调试 的基本能 力 掌握电子 电路的基 本理论和 实验技术， 具备分析 和设计电 子设备的 基本能力。
卓越工程师 招生选拔 经验 做法
《卓越工程师的招生选拔经验与做法》一、引言在当今高速发展的科技领域，卓越工程师的培养和选拔显得尤为重要。
那么，如何招募和选拔出卓越工程师就成为了每个科技领域机构都需要面对的问题。
本文将从招生选拔的经验和做法出发，探讨卓越工程师的选拔过程并共享个人观点和理解。
二、招生选拔的过程1. 提前筛选作为选拔卓越工程师的第一步，提前筛选非常重要。
这可以通过简历筛选、成绩排名、项目经历等方式进行。
优秀的工程师应该有扎实的专业知识和丰富的实践经验，因此在提前筛选阶段需要着重关注这些方面。
2. 笔试和面试笔试和面试是选拔卓越工程师的重要环节。
通过笔试能够考察应聘者的专业知识水平，而面试则可以了解其综合能力和沟通技巧。
在面试过程中，除了技术问题，还可以加入一些case分析和项目经验的交流，以全面了解应聘者的能力和潜力。
3. 综合评估在确定了笔试和面试的成绩后，可以进行综合评估。
这包括对应聘者的专业技能、团队合作能力、创新潜力、学习能力等方面进行综合考量，并最终确定录取名单。
三、个人观点和理解在我看来，选拔卓越工程师需要综合考量各个方面的能力和潜力，而不仅仅局限于专业知识。
一个卓越的工程师应该具备扎实的专业基础，但同时也需要有创新能力、团队合作精神和快速学习的能力。
在选拔过程中，需要注重综合素质的评估，而不是单纯的技术能力。
四、总结和回顾通过本文的探讨，我们可以看到选拔卓越工程师需要经过提前筛选、笔试面试和综合评估三个阶段。
而在这个过程中，除了技术能力外，个人综合素质也是非常重要的考量因素。
希望在未来的选拔中，能够更加全面、深刻和灵活地考量每位应聘者的能力和潜力，从而选拔出更多的卓越工程师。
在我的文章写作中，我会始终秉持着客观、深度、广度、多元化的要求，追求高质量、深度和广度兼具的中文文章，全方位展示主题的价值和重要性。
（注：此文章由Zhihu格式撰写，文章字数大于3000字）一、培养卓越工程师的重要性在科技领域的高速发展下，卓越工程师的培养尤为重要。
卓越工程师选拔方案
卓越工程师选拔方案一、前言作为一个技术领域的顶尖企业，我们一直致力于培养和选拔出卓越的工程师人才。
卓越工程师是企业发展的核心力量，他们的能力和素质直接影响到企业的技术实力和竞争力。
因此，我们需要建立一套科学、有效的选拔方案，以确保选拔出符合企业需求的卓越工程师人才。
二、卓越工程师选拔标准卓越工程师必须具备以下基本素质和能力：1. 技术能力：精通相关领域的专业知识，具备深厚的理论基础和丰富的实际经验。
2. 创新能力：具备独立思考和解决问题的能力，能够提出创新的技术方案和解决方案。
3. 团队合作能力：善于与团队成员合作，能够有效地参与团队工作并协调团队成员。
4. 沟通能力：具备良好的书面和口头表达能力，能够清晰准确地传达自己的观点和想法。
5. 心理素质：具备坚韧不拔、勇往直前的品质，能够在压力下保持冷静和应对挑战。
基于以上标准，我们制定了一套完善的卓越工程师选拔方案，以确保选拔出符合企业需求的卓越工程师人才。
三、卓越工程师选拔方案1. 简历筛选我们首先会收集申请者的简历，对其进行初步筛选。
在简历筛选中，我们会重点关注申请者的教育背景、工作经历、专业能力和项目经验等方面的信息。
2. 笔试通过对申请者进行专业知识测试和技术能力测试，以验证其专业技能和学术水平。
在笔试环节，我们会通过设置难度适中的题目，考察申请者的解决问题能力和专业基础。
3. 面试在面试环节，我们会邀请资深工程师、技术总监等专业人士参与，对申请者进行面对面的沟通和交流。
通过面试，我们希望了解申请者的性格特点、团队合作能力、沟通技巧、职业规划和潜在潜质等方面的信息。
4. 技术考核对通过初面的申请者，我们会设置一系列技术考核环节，对其实际项目经验和解决问题能力做更为深入的考察。
通过技术考核，我们能够更客观地评估申请者的工作能力和潜力。
5. 模拟经验我们还将设置模拟经验环节，通过模拟工作场景来考察申请者在实际工作中的应对能力、协调与沟通能力、问题解决能力等方面的素质。
电子技术卓越班人才培养方案
电子产品开发卓越班人才培养方案（3学期）方案起草人：系主任：教务处处长签印：主管校长签印：批准日期：某某职业学院2018年10月1.培训名称：电子产品开发卓越培养方案2.招生对象：应用电子技术专业第二学期学生3. 培训时间：三个学期4. 教学团队：5. 培养目标与规格5.1培养目标卓越班培养德、智、体、美、能全面发展，具有良好的职业道德和人文素养的应用电子技术专业技术技能人才。
通过完成企业真实的电子产品设计与开发项目案例进行研究式教学，在完成项目的同时，提高独立分析解决问题的能力，掌握模拟电子技术、数字电子技术、单片机技术与嵌入式系统设计等知识，具备电子产品硬件设计、电子产品固件程序设计、上位机程序设计、电子产品装配与调试、电子产品工艺设计、产品设计、生产与管理等能力，能熟练进行电子产品的软硬件设计与开发及制度解决方案，从事电子硬件开发工程师、固件程序设计师以及电子产品生产管理与工艺设计等工作。
5.2培养规格5.2.1. 素质要求（1）热爱党、热爱祖国；树立正确的世界观、人生观、价值观，具有明辨是非的能力；（2）具有英文文档的阅读能力；（3）具有使用工具软件进行文档撰写能力；（4）具有较强的团队协作及沟通协调能力；（5）具有终身学习理念和自主学习精神。
5.2.2. 知识要求（1）掌握电子电工技术基本知识；（2）掌握模拟、数字电路基本知识；（3）掌握单片机及其外围电路的设计方法；（4）掌握嵌入式系统设计相关知识；（5）掌握PCB设计相关知识；（6）了解开关电源应用知识；（7）掌握上位机程序设计知识；（8）掌握电子产品生产工艺基本知识。
5.2.3. 能力要求（1）具有电子电路分析基本能力；（2）具有模拟电子及数字系统应用能力；（3）具有单片机系统设计及开发能力；（4）具有嵌入式系统设计开发能力；（5）具有上位机软件开发调试能力；（6）具有电路原理设计能力；（7）具有PCB设计能力；（8）具有电子产品焊接、装配与调试能力；（9）具有整机电路检修与调试能力；（10）具有电子产品生产工艺设计能力；（11）具有简单产品设计意识和能力；（12）具有电子产品相关技术文档编写能力。
卓越工程师班报考要求
卓越工程师班报考要求一、背景介绍卓越工程师班是一个旨在培养高水平工程师的培训项目。
该项目由一流大学和知名企业合作开展，旨在提供全面、深入的工程知识和实践经验，培养具有创新能力和领导潜力的工程师人才。
二、报考条件1.学历要求：报考者须具有本科及以上学历，工科相关专业优先考虑。
2.年龄要求：报考者年龄一般不超过35岁，对于有特殊技能或工作经验的申请者可适当放宽年龄限制。
3.语言要求：报考者需具备良好的英语听说读写能力，能够顺利进行学术交流和团队合作。
4.综合素质：报考者应具备良好的学习能力、创新思维和解决问题的能力，具备一定的团队合作和领导能力。
三、报名材料1.个人简历：详细列出个人的教育背景、工作经历、科研项目等相关信息。
2.学位证书和学历证明：提供最高学历的学位证书和学历证明。
3.英语水平证明：提供英语水平考试成绩单或相关证书。
4.推荐信：提供两封推荐信，推荐人应为申请者的导师、上级领导或同事。
5.科研成果：提供与工程领域相关的科研成果，包括论文、专利等。
6.其他附加材料：如获奖证书、培训证书等。
四、报考流程1.网上报名：根据招生通知，在规定时间内填写个人信息，并上传报名材料。
2.初审：招生办公室对报名材料进行初步评估，确认报考资格。
3.笔试：通过初审的申请者将参加笔试，笔试内容涵盖工程基础知识、数学、英语等科目。
4.面试：通过笔试的申请者将进入面试环节，面试主要考察申请者的综合素质和工程能力。
5.综合评定：根据笔试和面试成绩、申请者的学术背景和科研成果等进行综合评定。
6.录取通知：录取结果将通过邮件或电话通知申请者，被录取者需按时完成相关入学手续。
五、培养内容卓越工程师班的培养内容包括但不限于以下方面：1.工程基础知识：通过系统的课程学习，深入掌握工程基础知识，包括数学、物理、材料科学等。
2.专业知识和技能：针对不同工程领域，提供专业知识和技能培训，包括电子工程、机械工程、土木工程等。
3.实践经验：通过实验、实习和项目实践，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
卓越计划班是什么意思
卓越计划班是什么意思卓越计划班是一种教育培训班级，旨在为学生提供更高水平的学习和成长环境。
这种班级通常由学校或培训机构开设，通过选拔优秀学生，集中资源，提供更优质的教学和辅导服务，帮助学生在学业和个人发展上取得更出色的成绩。
首先，卓越计划班的学生选拔通常是基于学术成绩、综合素质和潜在发展潜力等方面进行评估。
学校或培训机构会根据一定的标准和程序，选拔出在学习上有较高潜力和表现的学生，将其组成一个班级或小组。
这样的选拔方式有利于集中优质资源，为学生提供更专业化、个性化的教学和辅导服务。
其次，卓越计划班在教学方面通常会提供更加深入、系统的学习内容和教学方式。
教师团队会经过严格筛选和培训，具备更高水平的教学能力和经验，能够更好地满足学生的学习需求。
同时，学校或培训机构也会投入更多的教学资源和设施，为学生提供更丰富、更优质的学习条件和环境。
这种专业化的教学方式有助于激发学生学习的兴趣和潜力，提高学习效果和成绩。
此外，卓越计划班还注重学生的全面发展和个性成长。
除了学术知识的传授，教师和辅导员也会对学生进行思想引导、品德培养和职业规划等方面的指导。
学校或培训机构也会组织各类活动和实践，帮助学生提高综合素质和能力，培养学生的领导力、团队合作精神和创新意识。
这种全面的成长环境有利于学生在学业和个人发展上取得更为卓越的成绩和表现。
总的来说，卓越计划班是为了提供更高水平的学习和成长环境而设立的教育培训班级。
通过选拔优秀学生、提供优质教学和辅导服务、注重学生全面发展，卓越计划班旨在帮助学生取得更为卓越的成绩和表现，为其未来的发展打下更坚实的基础。
希望通过本文的介绍，能够让大家更加深入地了解卓越计划班的意义和作用。
卓越工程师选拔条件
电子工程系卓越工程师班学员选拔通知为了进一步提高专业人才培养质量，服务学生全面成才，促进学生高质量就业，电子工程系自2013级开始将在正常教学计划的第四学期、第五学期，第六学期课余时间开设“卓越工程师”培训课程。
每学期拟招收60名学员，每学期2-3门课程。
现面向2013级电子工程系本科各专业招募人才。
选拔条件如下：
1、热爱祖国，政治态度端正，拥护社会主义制度；
2、遵纪守法，为人踏实，品行端正，时间观念强，有志于专业领域就业和发展；
3、逻辑思维能力强，有团队合作意识和创新精神；
4、学习态度认真，综合成绩班级排名在前50%；
5、专业知识基础扎实，入校以来专业基础课平均成绩班级排名前30%；
6、在校期间无挂科、补考、重修等和违纪等不良记录；
7、实践动手能力较强的，有相关学科竞赛参赛或获奖经历者优先；
报名截至：2014年12月26日12点
报名方式：以班级为单位电子版报名汇总给相关辅导员；
负责老师：电院1203办公室张丽娜老师。
附：教学计划(在此先参考一下12级的)。
卓越工程师班选拔方案
卓越工程师班选拔方案一、选手选拔范围卓越工程师班选拔面向全国范围内的高校工程类专业学生，包括机械工程、电子信息工程、计算机科学与技术、通信工程、土木工程等相关专业。
二、选拔对象条件1、学习优秀：入选学生的综合成绩在专业中处于前列。
2、科研潜力：在科研方面有出色的表现，如发表过学术论文、参与过科研项目等。
3、创新能力：有开发新技术、新产品或新工艺的经历，或者曾获得过相关创新竞赛奖项。
4、团队合作：具备优秀的团队意识和沟通协作能力。
5、综合素质：具备较高的道德品行和社会责任感，有一定的领导能力和实践经验。
三、选拔方式1、报名：学生可通过学校指定的渠道报名，需提交个人简历、学习成绩单、科研成果等相关材料。
2、初选：由省级或学校择优组织初选，对报名学生进行综合评估，筛选出符合条件的学生进入面试环节。
3、面试：通过面试环节对入选学生进行能力和素质的综合评估，主要考察学生的专业知识、科研能力、创新思维、团队协作等方面的能力。
4、终审：对通过面试的学生进行最终评审，综合考虑学生的综合素质和潜力，评选出最终入选学生。
四、选拔标准1、学术能力：依据学生学术成绩、科研成果和专业知识水平综合评定，考察学生的学习能力和学术潜力。
2、创新能力：考察学生在科研和实践中的创新能力和实际成果，包括发表论文、获奖经历、专利申请等。
3、团队合作：通过面试等环节考察学生的团队协作能力和沟通表达能力，重点关注学生在团队项目中的表现。
4、综合素质：全面考察学生的道德品行、社会责任感、领导能力、实践经验等，综合评价学生的综合素质和潜力。
五、选拔奖励1、入选学生将获得卓越工程师班的培养计划和资源支持，包括学术指导、科研项目、实习机会等。
2、学校将给予入选学生相应的奖学金和学习补助，以及优先考虑在奖学金评定、科研项目申报等方面的支持。
3、卓越工程师班还将为入选学生提供专业培训和国内外交流机会，以及就业推荐等服务。
六、选拔结果通知选拔结果将通过学校官网、邮件等方式公布，入选学生需及时确认并积极参与后续的培养计划和活动安排。
电子信息工程(卓越工程师计划)专业人才培养方案
二、培养目标
本专业认真贯彻落实党的教育方针，人才培养全程贯穿课程思政，落实立德树人根本任务。专 业培养服务于国家社会经济建设、现代国防建设和信息化建设所需的、德智体美劳全面发展的社会 主义建设者和接班人；培养具有健康心智体魄、良好人文素养，掌握扎实的数理基础和电子信息工 程专业知识，掌握电子信号与信息获取、处理、传输的基本方法，具备电子产品的基本设计、工程 实践应用开发和产品智能化等领域的创新意识和工程实践能力，能在电子信息系统、通信系统、智 能仪器仪表、人工智能等领域从事产品设计、工艺制造、研究开发、技术管理和服务工作的卓越工 程应用型技术人才。
电子信息工程卓越工程师计划专业本科人才培养方案
专业代码：080701Z
一、专业简介
1956 年，东华理工大学建校之际成立电子教研室，承担放射性地球物理勘探等专业电子技术类 课程教学任务。1985 年，开办电子技术应用专业（专科）。1994 年，经教育部批准设立电子信息工 程本科专业。2002 年，被评为江西省首批省级品牌专业；2005 年，选为海军国防生培养专业；2010 年，被评为江西省特色专业和江西省高校人才培养模式创新实验区；2013 年，获批教育部卓越工程 师教育培养计划专业；2018 年，被评为江西省一流（特色）专业。建有专业实验室 15 个，校外实 习、就业基地 11 个。近三年培养毕业本科生 60 人。
卓越人才培养计划 面试内容
卓越人才培养计划面试内容
卓越人才培养计划的面试内容通常涵盖多个方面，具体如下：
1. 专业能力：考察学生对所申请专业的理解，以及在相关领域的知识储备。
2. 综合素质：评价学生的综合素质，包括思维能力、沟通能力、组织协调能力等。
3. 个人品质：评估学生的个人品质，如责任感、团队合作精神、解决问题的能力等。
4. 职业规划：了解学生对未来的职业规划，以及在所选专业领域的长期发展目标。
5. 应变能力：考察学生在面对突发情况时的应变能力。
6. 兴趣爱好：了解学生的兴趣爱好，以更全面地了解学生的个性特点。
7. 实践经验：评估学生在相关领域的实践经验，以及从实践中获得的学习和成长。
8. 问题解决能力：通过提出问题和解答问题的过程，评价学生分析和解决问题的能力。
9. 语言表达能力：考察学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。
10. 创新思维：评估学生的创新思维和创新能力，以及对新事物和新思想的接受程度。
以上信息仅供参考，具体的面试内容可能会根据不同计划和不同学校有所差异。
清华大学电子信息科学与技术专业卓越工程师培养方案
清华大学电子工程系电子信息科学与技术“卓越工程师教育培养计划”试点学科专业培养方案1、本专业本科“卓越工程师教育培养计划”培养标准电子信息科学与技术专业本科层次工程师应达到如下知识、能力与素质的要求：（1）具有良好的工程职业道德、坚定的追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养；（2）具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；（3）具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；（4）掌握扎实的工程基础知识和电子信息科学与技术专业的基本理论知识，了解电子信息科学与技术专业的发展现状和趋势；（5）具有综合运用所学科学理论、分析提出和解决问题的方案，并解决工程实际问题的能力，能够参与生产及运作系统的设计、并具有运行和维护能力；（6）具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力；（7）具有信息获取和职业发展学习能力；（8）了解电子信息科学与技术专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规；（9）具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；（10）应对危机与突发事件的初步能力；（11）具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
2、本专业本科人才培养标准实现矩阵3、本科专业培养方案3.1 培养目标本专业培养掌握信息科学技术大类领域（含电子信息科学与技术、计算机科学与技术、自动化、微电子学、计算机软件五个本科专业）共同的基础理论、基本知识和基本能力，掌握电子信息科学与技术专业专门知识与技能，具有健全人格、综合素质、国际视野和社会责任，个性鲜明、能力突出，具备在相关领域跟踪、发展新理论、新知识、新技术的能力，能从事相关领域的科学研究、技术开发、教育和管理等工作的信息科学技术专业卓越创新人才。
3.2 基本要求通过低年级信息大类培养和高年级专业培养相结合的模式，依托各种教育教学活动，电子信息科学与技术专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能，从事信号获取、处理和应用，通信及系统和网络，模拟及数字集成电路设计和应用，微波及电磁技术理论、信号与信息处理的新型电子材料、器件和系统，包括信息光电子和光子器件、微纳电子器件、微光机电系统、大规模集成电路和电子信息系统芯片的理论和应用等方面的科研、开发与教育工作。
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****学院电子科学与技术专业
“卓越工程师班”学生选拔工作实施办法
“卓越工程师教育培养计划”是教育部为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》启动的教育改革项目，目标是培养一大批创新能力强、适应经济和社会发展需要的高质量工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家服务。
****学院电子科学与技术专业作为教育部卓越工程师教育培养计划入选学科专业，计划在2014级学生中选拔部分学生进入“卓越工程师教育培养计划”培养班（简称“卓越工程师班”），现将具体选拔办法通知如下：一、指导思想
按照教育部“卓越工程师教育培养计划”的要求，借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，系统改革人才选拔和培养模式，选拔一批具有较强发展潜力的优秀学生，围绕国家经济社会发展和长三角区域经济对电子、微电子和光电子学产业化人才的需求，选拔一批具有较强发展潜力的学生, 为卓越工程师培养计划提供优质生源保障，将参与计划的学生培养成为适应社会和经济发展需要的、具有较强创新能力和实践能力的卓越工程技术人才。
二、培养模式和管理机制
1．基本学制4年，采用“3+1”校企联合培养模式，即在校学习3年，在企业学习实践和毕业设计累计1年，强化工程实践能力和应用能力培养。
学生第 1-2 学年主要进行公共基础教育、通识教育和部分学科基础教育；第 3学年，主要进行学科基础教育和专业基础教育，第 4 学年，在生产实习的基础上，完成以企业项目为背景的本科毕业设计（论文）。
2．校企联合培养、强化实践。
省部级重点工程实验室等高水平实践平台向“卓越工程师班”学生开放；加强与产业的合作，与知名企业合作建设专用实习基地，强化实践教学。
3. 授课模式为独立的班级，学校、学院在师资、实验室条件、教学资源、开放实验室项目、电子设计竞赛等方面予以倾斜，优先考虑试点班。
4．“卓越工程师班”在学习过程中，将实行退出制度，
三、选拔对象和报名条件
1．选拔对象：从当年电子科学与技术专业新生中择优选拔25人左右组成“卓越班”。
2. 报名条件：
（1）品德优良，遵纪守法，无违规违纪记录；
（2）热爱工程实践，职业理想是成为电子行业（在光电子、微电子、物理电子方面）工程师的学生，高中有电子实习经历或动手能力强者优先；
（3）吃苦耐劳，有强烈的参与实践学习的意愿，有较强的主动学习能力和较强的独立生活能力，并致力于成为一名卓越工程师的志向；
（4）有较强的自主学习能力和较好的心理素质，具有较强的沟通、表达能力，思想活跃、思维敏捷。
四、选拔程序
1．报名：向学院提交《******学院“卓越工程师班”选拔报名表》。
2. 审查：由学院组织卓越工程师教学委员会对申请人进行初步审查，按照1:1.5的比例确定面试人员名单。
3．考核：由学院聘请专家组成“卓越工程师班”选拔工作小组，负责学生选拔工作。
考核分问卷测试和面试，问卷测试在面试之前举行，当场填写并汇总。
面试考核根据报名人数成立数个由3-5名教师组成的考核小组，考核包括学业职业规划、知识面、逻辑思维能力、表达能力、心理承受能力、团队精神以及实践动手能力等。
每位学生的面试时间为5-10分钟，考生面试结束后现场打分。
4. 公示：问卷测试和面试分数汇总后在学院公示栏和网站公示，二者在总分中的比例为4:6。
5. 录取：根据考核成绩择优录取，上报学校后组建电子科学与技术专业“卓越工程师班”。
五、管理与考核
参加“卓越工程师班”的学生，严格按照制定的电子科学与技术（卓越班）专业的培养方案学习并进行考核。
学生的管理由教务处、学生处和学院等相关部门协调分工、共同管理。
学生在企业学习阶段，须服从企业管理规定，企业也将对学生在企业学习阶段进行评价和考核，同时卓越工程师教学委员会要加强对学生在企业的指导和监控。
六、退出机制
入选“卓越工程师班”的学生不能转专业，无特殊理由不得申请退出“卓越工程师班”学习。
教学亦根据学生的特点因材施教，精心管理。
“卓越工程师班”将本着“严进严出”的原则，通过警示、监控等手段努力使学生都得到良好的培养，顺利完成本科阶段学习。
1. 在校学习期间，连续两个学期成绩排名在班级后5%，由院卓越工程师教学委员会评估学生是否退出卓越计划；学习过程中如出现学籍警示，即根据《****学院学生手册》进行处理；
2. 在企业学习阶段，不服从企业管理规定，影响恶劣或造成责任事故者，取消其卓越班资格，并按学校相关规定进行处理；
3. 在企业学习阶段，经过课程考评和企业认可等各方面的考评，综合考评不合格者，取消其卓越班资格；
4. 学生若确因客观原因，难以适应“卓越计划”的要求，可以提出书面申请退出试点班，学院卓越工程师教学委员审核通过后方可退出；
5. 批准退出和被取消试点资格的学生，转入同专业其它班级继续学业，其操作参照校内转专业学生课程认定程序。
七、激励机制
1. 可享受学校给予的各项优惠政策，包括奖学金比例提高，国家大学生创新计划、全国光电设计大赛、电子设计竞赛、开放实验项目等各类创新项目向“卓越工程师班”学生倾斜；学院建设的高水平科研平台向卓越班学生优先开放；
2. 凡进入“卓越工程师班”，且毕业时成绩合格的学生，报考本校研究生时同等条件下可优先录取。
3. 在企业实习期间，表现出色的学员，有意向直接参加工作的，将优先被企业录入留用。
八、本办法由******学院负责解释。
******学院
2014年8月20日
附1：
******学院“卓越工程师班”选拔情况汇总表
附件2：
****学院电子科学与技术专业
“卓越工程师班”学生选拔面试表格
个人信息部分
面试选拔部分。