《短文两篇·陋室铭·爱莲说》导学案及答案

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《陋室铭》《爱莲说》讲学稿(含答案)

《陋室铭》《爱莲说》讲学稿(含答案)

课题:《陋室铭》教学目标1、了解“铭”这种古代文体及特点。

2、掌握文言词汇,理解课文内容。

3、学习本文托物言志的写法。

4、理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的精神教学重点:掌握文言词汇,朗读背诵全文,体会本文语言特点。

教学难点:理解课文内容,学习托物言志的手法。

第一课时一、预习,读课文,掌握字词解释,作者作品,翻译二、合作交流,解决疑难三、问题前置躬身自修1、解题并了解作者①本文作者()(772-842)字梦得,()代著名诗人。

人们非常熟悉的诗句有《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句()本文选自《》。

②陋室即简陋的房子,是作者被贬和州时住的房子。

铭,是古代刻在器物上用来()或()的文字,后来演变成一种文体。

这种文体一般是()的。

2、给下列加点字注音铭()德馨()鸿儒()案牍()苔痕()3、解释下列加横线的词①有仙则名()②有龙则灵()③惟吾德馨。

()④谈笑有鸿儒()⑤往来无白丁()⑥无丝竹之乱耳()⑦无案牍之劳形()⑧何陋之有()第二课时一、走进文本,课文分析,重点探究1、这陋室在作者眼中到底陋不陋?文中那句能表明。

2、文章从哪几个方面具体来论述陋室不陋的?3、作者写“陋室”,为什么提到“诸葛庐”和“子云亭”?4、本文结尾引用孔子“君子居之,何陋之有?”这句话有何作用?5、文章仅仅只是写陋室吗?你认为刘禹锡是个怎样的人?(中心)二、合作解疑三,概括提升1,室中环境():。

陋室不陋 2、(博学儒雅):。

3、室中生活():。

中心:本文通过对陋室的描写,极力突出,表达了作者的节操和的情趣。

四,写法归纳1、(借助某种事物来抒发感情或说明道理)2、反向立意(写陋室不提陋)五、拓展延伸,能力提升请同学们为自己写一则座右铭:六、达标测试1.铭,是指(),后来成为(),它的特点是()。

2.重点实词.名:斯:惟:吾:馨:鸿:鸿儒:白丁:调:素:金经:劳:丝竹:乱:案牍:形:3.翻译句子.1.斯是陋室,惟吾德馨。

2.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

《陋室铭》《爱莲说》讲学稿(含答案) (1)

《陋室铭》《爱莲说》讲学稿(含答案) (1)

22.短文两篇导学案课题:《陋室铭》备课时间:3.27 授课时间:主备人:李明李莉审核人:李秀荣名人名言:淡泊以明志宁静以致远【教学目标】1、了解“铭”这种古代文体及特点。

2、掌握文言词汇,理解课文内容。

3、学习本文托物言志的写法。

4、理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的精神【教学重点】:掌握文言词汇,朗读背诵全文,体会本文语言特点。

【教学难点】:理解课文内容,学习托物言志的手法。

第一课时一、预习,读课文,掌握字词解释,作者作品,翻译二、合作交流,解决疑难三、问题前置躬身自修1、解题并了解作者①本文作者()(772-842)字梦得,()代著名诗人。

人们非常熟悉的诗句有《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句()本文选自《》。

②陋室即简陋的房子,是作者被贬和州时住的房子。

铭,是古代刻在器物上用来()或()的文字,后来演变成一种文体。

这种文体一般是()的。

2、给下列加点字注音铭()德馨()鸿儒()案牍()苔痕()3、解释下列加横线的词①有仙则名()②有龙则灵()③惟吾德馨。

()④谈笑有鸿儒()⑤往来无白丁()⑥无丝竹之乱耳()⑦无案牍之劳形()⑧何陋之有()四、小组内互相提问翻译和课文背诵。

第二课时一、走进文本,课文分析,重点探究1、这陋室在作者眼中到底陋不陋?文中那句能表明。

2、文章从哪几个方面具体来论述陋室不陋的?3、作者写“陋室”,为什么提到“诸葛庐”和“子云亭”?4、本文结尾引用孔子“君子居之,何陋之有?”这句话有何作用?5、文章仅仅只是写陋室吗?你认为刘禹锡是个怎样的人?(中心)二、合作解疑:存在问题的地方合作解决三,概括提升1,室中环境():。

陋室不陋2、(博学儒雅):。

3、室中生活():。

中心:本文通过对陋室的描写,极力突出,表达了作者的节操和的情趣。

四,写法归纳1、(借助某种事物来抒发感情或说明道理)2、反向立意(写陋室不提陋)五、拓展延伸,能力提升请同学们为自己写一则座右铭:六、达标测试1.铭,是指(),后来成为(),它的特点是()。

人教版八年语文第二十二课导学案

人教版八年语文第二十二课导学案

22 短文两篇·陋室铭·爱莲说【学习目标】1、学习一些文言词语,掌握相关文言实词。

2、学习托物言志的写法,理解作者的思想感情。

3、背诵课文。

【学习重难点】1、背诵课文,掌握文言实词。

2、学习托物言志的写法,理解作者的思想感情。

【学习流程】1、掌握下列加点词语的意思。

有龙则灵. ( ) 惟吾德馨..( ) 无案牍之劳.形( ) 甚蕃.( )不染.( ) 濯清涟而不妖.( ) 不可亵玩..焉 ( ) 陶后鲜.有闻( ) 宜.乎众矣( ) 2、填空:“铭”和“说”,都是古代的文体。

铭,用于 或 ,文辞精练,有韵脚,读来铿锵有力。

说,这种文体,大多是就一事、一物或一种现象表达 ,写法不拘一格,行文自由活泼。

3、写出你所知道的有关描写莲花的古诗文句,并注明出处及作者。

4、你知道莲花还有哪些别名?把它写下来。

5、“晋陶渊明独爱菊”,你能举出陶渊明描写菊花的诗吗?关于“自李唐来,世人甚爱牡丹”,你能解释一下“李唐”什么意思?你能举出唐代写牡丹的诗吗?6、作者从哪些方面写“陋室”?预习导学 学习研讨7、“孔子云,何陋之有?”有什么深刻含义?在文章中起到了什么作用?8、如何评价刘禹锡的人生态度和生活情趣?9、莲花的可爱之处表现在哪里呢?作者如此深情地为莲花高唱赞歌,是仅仅写莲花呢?10、你认为学习《爱莲说》有什么现实意义?11、质疑问难:阅读课文过程中,你还什么疑难问题要与同学共同探讨,请把它写下来。

拓展学习12、读了刘禹锡的《陋室铭》,给你的家,你的卧室取个有深意的名字,也学一下刘禹锡,为你的家描上一笔,用来表达居住在家中的感受。

13、学习了本文《爱莲说》以后,文章的哪个句子或哪一点给你启示最深?试说说理由。

一课一得。

八年级上册语文《短文两篇·陋室铭爱莲说》教案【五篇】

八年级上册语文《短文两篇·陋室铭爱莲说》教案【五篇】

【导语】陶渊明为什么独爱菊花? 它对写莲有何作⽤呢?刘禹锡把⼭⽔⽐作什么,仙龙⼜⽐作什么?⼩编整理了⼋年级上册语⽂《短⽂两篇·陋室铭爱莲说》教案【五篇】,希望对你有帮助!篇⼀ 【教学设想】 ⼀:教学⽬标 知识⽬标:1、掌握作者刘禹锡等背景资料和⽂体等⽂学常识; 2、在疏通⽂意的基础上识记重点的⽂⾔字词(实词的意义和虚词的⽤法),了解特殊⽂⾔句式的翻译。

能⼒⽬标:1、能够当堂成诵; 2、理解⽂章的主旨,领会作者托物⾔志的写法; 3、学习并了解⽂中对偶等修辞。

德育⽬标:结合作者的写作背景,了解⽂章主旨,学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操,培养学⽣⾼洁的情操。

⼆:教学重点 1、朗读与背诵; 2、⽂章的主旨; 3、托物⾔志的写法。

三:教学难点:“调素琴”和“丝⽵乱⽿”之间不⽭盾的关系。

四:教学⽅法:多媒体录⾳、课件的使⽤和重点内容的⼿写板书相互配合,以多媒体调节课堂⽓氛、加⼤课堂容量,以板书提醒学⽣重点知识。

多有感情地诵读,在客堂上⼒求可以背诵。

把课前的预习带⼊课堂的学习中,提⾼课堂效率。

”⼀课时教学。

【课前预习】 1、⽣字注⾳; 2、《评价⼿册》第⼀题找出本课的韵脚; 3、搜集作者的相关背景知识。

【教学过程】 ⼀:导⼊ 同学们有没有⾃⼰的座右铭?(请学⽣说说⾃⼰的座右铭。

)⼤家写这些座右铭是有什么⽤的呢?(⽤来激励⾃⼰的。

)那可以看出“铭”⾥⾯的内容应该是激励警戒⾃⼰。

(ppt课件展⽰“座右铭”的含义,提醒学⽣注意“铭”) 其实“铭”最早是我们古代的⼀种⽂体。

除了有我们今天的“激励警戒”之意外还可以称述功德。

⼀般是铭刻在器物之上。

铭的⼀⼤特点是要⽤韵。

(ppt课件展⽰“铭”的⽂体知识,“⽤韵”⼆字加⾊标注,引起学⽣注意。

) ⼆:指导朗读 1、铭是⽤韵的,韵脚是哪⼏个字?(学⽣说。

)韵脚读的时候要清晰响亮。

2、放配图录⾳,学⽣跟读。

3、请⼀名学⽣朗读,其他学⽣加以评论,教师点评。

《短文两篇》导学案(答案)

《短文两篇》导学案(答案)

第五单元 22.短文两篇《陋室铭》、《爱莲说》导学案答案编写者:温翠玲审核人:关惠娟执教者:《陋室铭》【自主学习案】1.朗读课文,划分朗读节奏。

标注在书本上。

2.给下列加点字注音。

陋室铭.(míng)德馨.(xīn)鸿儒.(rú)案牍.(dú)陋.(lòu)西蜀.(shǔ)3.本文的作者是刘禹锡(人名),他字梦得,唐(朝代)著名诗人、哲学家。

4.“铭”这种文体一般都要押韵,请写出本文押韵的字名、灵、馨、青、丁、经、形、亭【课文研讨案】1.学习交流,把握重点词句。

▲解释加点的字词1、在(zài):在于,动词。

2、名(míng):出名,著名,这里指因...而著名,名词用作动词。

3.灵(líng):名词用作动词,有灵气。

4.斯:这。

是:表示判断。

5.”馨:香气,这里指品德高尚。

6上:.蔓到7、入:映入。

8、鸿儒(hóng rú):这里指博学的人。

鸿:大。

9、白丁:百姓,这里指没有什么学问的人。

10、素琴:不加装饰的琴。

11、丝竹:指琴瑟、箫管等乐器,这里指奏乐的声音。

“12、.案牍(dú):(官府的)公文,文书。

13、劳形:使身体劳累(使动用法)。

劳:形容词的使动用法,使……劳累。

形:形体、身体。

14、何:作宾语,什么。

▲翻译句子⑴这是间简陋的屋子,只是我的品德高尚(就不感到简陋了)。

⑵苔藓的痕迹碧绿,长到台阶上,青葱的小草映入竹帘里。

⑶与我谈笑的都是博学的人,与我交往的没有知识浅薄的人。

⑷没有嘈杂的音乐扰乱双耳,没有官府公文使身体劳累。

⑸孔子说:“(既然君子住在里面),又有什么简陋的呢?”2.学习探究,品味赏析(1)本文结尾引用孔子“何陋之有?”有什么含义?试练系全文内容作具体分析。

答:《陋室铭》全篇旨意是从孔子“君子居之,何陋之有”这句话生发而来的,作者以此结住全文,显得立意高远,无懈可击。

但引文中略去前半句,而只用后半句,是因为“君子居之”的意思已经包含在全篇文章之中,略去后才有余味。

人教部编版七年级语文下册《短文两篇:陋室铭、爱莲说》优秀导学案

人教部编版七年级语文下册《短文两篇:陋室铭、爱莲说》优秀导学案

第一课时陋室铭【学习目标】1、积累文言字词、识记文学常识。

2、朗读并背诵课文,体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。

3、学会通过抓住关键字词句,把握“陋室”的特征,理解作者寄予的思想情怀。

【相关链接】1、走近作者刘禹锡(772~842),字,洛阳(今河南省洛阳)人,朝著名诗人和文学家,颇得白居易推崇,世称。

本文选自《》。

2、文体常识铭,是古代刻于碑版或器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来就成为一种文体。

这种文体,一般都是用韵的。

【自主学习】1、自读,正确流利的朗读课文,读准字音,把握语速,语调,读出感情。

2、识记下列加点字的字音、字形。

铭()德馨()案牍()西蜀()鸿儒()苔( )痕3、掌握并积累课下注释。

4、这篇课文几乎通篇押韵、对偶,试通过朗读,体会它的音韵美。

文中押韵的字是:韵脚是:5、词类活用(1)山不在高,有仙则名()(2)无案牍之劳形()6、小组合作翻译课文。

[导航]:(1)结合课下注释弄懂课文意思;(2)小组内互相释疑;(3)分小组串译课文,指出重点字词,流畅翻译。

【合作探究】一、文本理解1、课文中统领全篇,表明作者品德的句子是什么?2、作者从哪几方面来写陋室不陋?3、文章表现了作者什么样的思想感情?二、综合探究4、作者为什么要从“山”、“水”、“仙”、“龙”写起?运用了什么修辞手法?5、品析“苔痕上阶绿,草色入帘青”中“上”“入”的妙处。

[导航]:品析用词的妙处常用形式是:修辞+内容+情感6、作者为陋室作铭,为什么要写“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”?运用了什么表现手法?【拓展提升】阅读刘禹锡的《乌衣巷》,思考下列问题。

朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。

[注释]:①乌衣巷:南京,晋朝王导、谢安两大家族居住此地,其弟子都穿乌衣,因此得名。

②朱雀桥:在金陵(今南京)城外,是当时的交通要道。

③王谢:王导、谢安,晋相,世家大族,贤才众多,皆居巷中,冠盖簪缨,为六朝巨室。

短文两篇·陋室铭·爱莲说教案及导学案(2份) 人教版1优教案

短文两篇·陋室铭·爱莲说教案及导学案(2份) 人教版1优教案

短文两篇·陋室铭·爱莲说教案及导学案〔2份〕人教版1优教案短文两篇知识与技能.积累一些文言字词,背诵并默写这两篇短文。

.加强朗读训练,提高朗读能力。

过程与方法.通过比拟,进一步了解“铭〞与“说〞两种古代文体的特点,同时进一步体会托物言志的妙处。

.让学生在小组讨论、交流中激活思维,加深对文章内容的理解并形成自己的见解,引导学生简评鉴赏。

情感、态度与价值观.学习《陋室铭》,感受作者安贫乐道的生活情趣,学习作者高洁傲岸的节操。

.学习《爱莲说》,认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高洁脱俗的情怀。

重点理解作者在文中所寄寓的思想感情。

难点学习托物言志的写法。

诵读、讨论刘禹锡、周敦颐的画像。

课时同学们,随着改革开放的进一步深化,我们的国家发生了巨大的变化,在今天,我们的居室也变得越来越宽敞。

当然,由于种种原因,在城市里、在我们的身边,可能还存在着“蜗居〞现象,然而,住房小不等于志向小,下面,请让我们一起听听《陋室铭》的作者是怎样说的吧。

刘禹锡(—年),字梦得,唐代洛阳(今河南洛阳)人。

著名文学家,古文运动的积极参与者,进步思想家。

王安石称他为天下奇才,白居易称他为“诗豪〞。

有《刘梦得文集》传世。

.据资料记载:刘禹锡因参与革新,得罪了当朝权贵宠臣,被贬为安徽省和州通判。

按当时的规定,他应住衙门里三间三厦的屋子。

可是和州的策知县是个趋炎附势的小人,他见刘禹锡是被贬而来,便多方刁难他。

策知县先叫刘禹锡在城南面江而居,刘禹锡不但不埋怨,反而快乐地撰写了一联贴于房门:“面对大江观白帆,身在和州争思辨。

〞他的这一举动气坏了策知县,他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门,住房由三间缩小到一间半,而这一间半位于得胜河边,附近有一排排的杨柳。

刘禹锡见了此景,又作了一联:“杨柳青青江水平,人在历阳心在京。

〞他仍在此处读书作文。

策知县很生气,又和书丞商量,为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。

八年级语文上册 第五单元 22《短文两篇》导学案 (新版)新人教版

八年级语文上册 第五单元 22《短文两篇》导学案 (新版)新人教版

22. 短文两篇一、预习案1、预习目标(1)积累与本课相关的语言与文言知识。

(2)背诵《陋室铭》与《爱莲说》。

(3)学习托物言志的写法,理解《陋室铭》与《爱莲说》寄寓的思想情感。

2、预习要点(1)积累与本课相关的语言与文言知识。

(2)背诵《陋室铭》与《爱莲说》。

3、达标练习(1)给下列加点字注音惟吾德馨.()鸿儒()调()素琴案牍()濯()亵()鲜()(2)解释下列加点词语的意思。

可爱者甚蕃.()出淤泥而不染..()香远益清..()亭亭净植..()()不可亵玩..焉()陶..()濯.清涟而不妖后鲜.有闻()同予.者何人?()宜.乎众矣()(3)用现代汉语翻译下列句子(10分)①斯是陋室,惟吾德馨。

答:②苔痕上阶绿,草色入帘青。

答:③予独爱莲之出淤泥而不染。

答:④中通外直,不蔓不枝。

答:二、探究案1、要点回顾(1)《爱莲说》第一段从生长环境、体态香气、风度气质三个方面对莲花进行了描写。

文中将莲比作花中的君子,使莲具有的意义。

“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而的品质;“濯清涟而不妖”象征;“中通外直,不蔓不枝”象征;“香远益清,亭亭净植”象征。

(2)①《陋室铭》的作者是,字,是朝人。

②铭是一种文体,最初是古代刻在器物、碑碣上的文字,后来发展为一种的文体,用来记述事实、功德的文字,述公记行、有时也用来警戒自己或称述功德的文体,这种文体有的特点.2、问题展示(1)划分《陋室铭》的段落层次,概括大意。

第一层(从开头至)。

第二层(至)描写居室环境与日常生活。

第三层:(南阳诸葛庐,西蜀子云亭),。

(2)概括《陋室铭》这篇课文的中心答:(3)划分《爱莲说》的段落层次,概括大意:第一部分:。

第二部分:。

(4)概括《爱莲说》中心答:3、方法总结小组间讨论预习的收获,选一名同学课上做总结汇报。

4、拓展交流映衬手法的运用是本文的另一个突出物点。

在课文中,作者先用众多可爱的花作一般的映衬,再以菊和牡丹作重点映衬。

菊,从正面映衬;牡丹,从反面映衬。

短文两篇《陋室铭》《爱莲说》课外拓展阅读练习及答案

短文两篇《陋室铭》《爱莲说》课外拓展阅读练习及答案

短文两篇《陋室铭》《爱莲说》课外拓展阅读练习及答案一、(2023·江苏省·历年真题)阅读回答问题。

【甲】山不在高,有仙则名。

水不在深,有龙则灵。

斯是陋室,惟吾德馨。

苔痕上阶绿,草色入帘青。

谈笑有鸿儒,往来无白丁。

可以调素琴,阅金经。

无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

孔子云:何陋之有?(刘禹锡《陋室铭》)【乙】吴君①,志学而工诗,家有山林之乐,隐居不仕,名其堂曰“浩然”,曰:“孟子,吾师也,其称曰:‘我善养吾浩然之气。

’吾窃喜焉,而不知其说,请为我言其故。

”余应之曰:“子居于江,亦尝观于江乎?秋雨时至,沟渠盈满,众水既发,合而为一,汪溢塞谷,没洲渚,襄丘陵,肆行而前,遇木而木折,触石而石陨,浩然物莫能支。

子试考之,彼何以若此浩然也哉?夫水无求于深,无意于行,得高而停,得下而流,忘己而因物②,不为易③而勇,不为险而怯。

故其发也,浩然放乎四海。

古之君子,简居以养其心,足乎内而无待乎外④。

止则莫之测⑤,行则莫之御。

富贵不能淫,贫贱不能忧。

行乎患难而不屈,临乎得失而不惧。

益亦未有不浩然者也。

”(选自苏辙《吴氏浩然堂记》,有删改)[注释]①吴君:苏辙的朋友。

②因物:顺应着外物变化。

③易:容易(河道平坦)。

④足乎内而无待乎外:内心充足,不期待外在。

⑤测:揣测到他的内心。

(1) 解释下列加点的字词。

①有仙则名.:______②隐居不仕.:______③吾窃.喜焉:______④襄.丘陵:______(2)用现代汉语写出下列两个句子的意思。

①可以调素琴,阅金经。

②子居于江,亦尝观于江乎?(3)在“设计自己的书房”活动中,小文同学一心追求:内部设施要“高大上”,书房名称要“博眼球”。

请你依据甲、乙两文的内容给小文写一段劝诫的话。

(4)对甲、乙两文的理解和分析,正确的一项是()A.甲文“谈笑有鸿儒,往来无白丁”,表明作者经常跟富贵之家、高雅之士来往交流。

B.乙文“遇木而木折,触石而石陨”,意在突出水造成的灾害之重。

陋室铭爱莲说导学案及答案

陋室铭爱莲说导学案及答案

《短文两篇》师生共用导学案备课:徐春红学习时间:班级姓名【学习目标】1、熟读并背诵课文,积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。

2、通过合作探究,能够理解作者在文中所寄寓的思想感情,学习托物言志的手法。

3、学习古人高洁的品格和情操。

【学习重点、难点】1、准确翻译课文,理解作者在文中所寄寓的思想感情。

2、学习托物言志的手法。

【知识链接】(作者和文体是要掌握的常识,把重要的常识整理到课本上)1、刘禹锡:字梦得,唐代进步的思想家,又是一位有成就的文学家,官至监察御史,他和柳宗元辅佐王叔文执政,采取了一些革新措施,最终招致失败,受到达官权贵的排挤、打击。

但始终不屈。

他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文,受到同时代大诗人白居易的推崇。

2、陋室:是刘禹锡的室名,意为简陋的房屋。

据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。

有一正房,两厢房,坐北朝南。

正房中有石碑一方,碑首有篆书“陋室铭”三个字,现在安徽和县仍保存着。

3、铭:是古代刻在器物上用来歌功颂德或警戒自己的文字,后来成为一种文体。

这种文体,形式短小,文字简洁,句式工整而且押韵,内容上有颂扬或鉴戒之意。

4、周敦颐:字茂叔,北宋理学家、文学家,他为人清廉方正,傲岸不阿,时人赞为“胸怀洒落,如光风霁月”。

他的诗文多抒怀之作。

因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”。

5、说:古代一种文体,可以说明议论,也可能记叙事物,但都是用来阐述作者对各种问题的见解,本文就是一篇借物咏志讽世的散文。

【预习导学】1、朗读课文,给画线词语注音。

陋室铭()刘禹锡()惟吾德馨()谈笑有鸿儒()()无案牍之劳形()出淤泥而不染濯()()清涟而不妖()不蔓不枝()可远观不可亵玩焉()花之隐逸者也()陶后鲜有闻()2、翻译课文。

掌握以下重点词语。

1、有仙则名.2、有龙则灵.3、斯.是陋室4、谈笑有鸿儒..之乱耳.. 6、无丝竹.. 5、往来无白丁7、无案牍..之劳.形9、何陋之有 10、水陆草木之.花 11、晋陶渊明独.爱菊12、世人甚.爱牡丹 13、予独爱莲之.出淤泥而不染14、香远益.清 15、予谓.菊 16、陶后鲜.有闻【合作探究】1、“山不在高,有仙则名。

16短文两篇《爱莲说》导学案导学案附答案

16短文两篇《爱莲说》导学案导学案附答案

16短文两篇【学习目标】1.学习托物言志的写法,掌握一些常见的文言虚词。

2.通过多种阅读方式,读通读懂课文内容,品味文中优美深刻、脍炙人口的语言。

【学习重点】学习古代仁人志士高尚的品格和情操。

【学习难点】通过多种阅读方式,读通读懂课文内容,品味文中优美深刻、脍炙人口的语言。

第一课时《爱莲说》【导学过程】一、导入莲花又称荷花、芙蓉。

古往今来,不知有多少人描绘过它,赞美过它,并把它当作高洁脱俗品格的象征,借以表达自己的志向。

宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。

今天我们就来共同学习这篇文章。

二、自主学习1.朗读课文,圈点课文生字词。

蕃.(fán)淤.(yū)濯.(zhuó)亵.(xiè)鲜.(xiǎn)2.理解课文重点词语。

(1)一词多义鲜:①陶后鲜有闻(少,读xīǎn)②芳草鲜美,落英缤纷(艳丽,读xīān)之:①水陆草木之花(的)②予独爱莲之出淤泥而不染(用于主谓之间取消句子独立性)外:①中通外直(外面,外表)②遂与外人间隔(以外)出:①莲之出淤泥而不染(从……出来)②不复出焉(出去)远:①香远益清(远播)②可远观而不可亵玩焉(距离长)(2)词类活用①不蔓.不枝.(蔓、枝:名词活用为动词,长枝蔓,生枝杈)②香远.益清(远:形容词活用为动词,远播,远远地传送出去)3.作者链接周敦颐(1017-1073),宋代道洲(现在湖南省道县)人,字茂叔,谥号元公,著名的哲学家。

因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者们称他为濂溪先生。

4.文体链接“说”是一种议论文的文体,可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。

《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。

三、合作探究(一)疏通文意1.自由朗读课文.2.掌握翻译文言文的方法,根据课下注释疏通文意,并将不懂之处圈画出来.3.四人小组讨论交流,解决自己未能解决的问题.4.全班讨论交流,解决小组未能解决的问题。

部编版七年级语文下册16《陋室铭》(导学案和答案)

部编版七年级语文下册16《陋室铭》(导学案和答案)

16、短文两篇——?陋室铭?【学习目标】1、掌握作者的相关情况。

2、诵读课文,积累文言实词和虚词的含义和用法。

3、理解传统文化固有的审美取向,理解作者用托物言志的方法表达高洁的志趣。

4、背诵默写短文,培养良好的文言语感。

【学习重点】1、掌握作者的相关情。

积累文言实词和虚词的含义和用法。

2、反复诵读课文到背诵默写课文,积累文言实词和虚词的含义和用法,培养良好的文言语感。

【学习难点】理解传统文化固有的审美取向,理解作者用托物言志的方法表达高洁的志趣。

【学习过程】任务一:了解作者及其写作背景。

知识链接:写作背景。

刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵,被贬至安徽和州县当一名小小的通判。

按规定,通判应在县衙里住三间三厢的房子。

可和州县看人下菜碟,见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子,就成心刁难。

先安排他在城南面江而居,刘禹锡不但无怨言,反而很快乐,还随意写下两句话,贴在门上:“面对大江观白帆,身在和州思争辩。

〞和州知县知道后很生气,吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门,面积由原来的三间减少到一间半。

新居位于德胜河边,附近垂柳依依,环境也还可心,刘禹锡仍不计较,并见景生情,又在门上写了两句话:“垂柳青青江水边,人在历阳心在京。

〞那位知县见其仍然悠闲自乐,满不在乎,又再次派人把他调到县城中部,而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。

半年时间,知县强迫刘禹锡搬了三次家,面积一次比一次小,最后仅是斗室。

想想这位势利眼的狗官,实在欺人太甚,遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的?陋室铭?,并请人刻上石碑,立在门前。

学生复习上学期学过的诗歌。

3、根据课下注解掌握“铭〞的文体知识。

自学检测一:1、本文作者〔〕,字梦得,〔〕代文学家。

其诗风格豪健、俊朗,后人称之为“〞。

我们上学期学过他的诗歌? ?。

2. 铭,古代刻在器物上用来〔〕或〔〕的文字,后来演变成一种文体。

这种文体一般是押韵的,属于古代的骈体文。

初二语文《短文两篇》陋室铭、爱莲说阅读理解及答案

初二语文《短文两篇》陋室铭、爱莲说阅读理解及答案

初二语文《短文》陋室铭、爱莲说阅读理解及答案初二语文《短文两篇》陋室铭、爱莲说阅读理解及答案(一)《陋室铭》比较阅读【甲】山不在高,有仙则名。

水不在深,有龙则灵。

斯是陋室,惟吾德。

苔痕上阶绿,草色入帘青。

谈笑有鸿儒,往来无白丁。

可以调素琴阅金经。

无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

孔子云:“何陋之有?”【乙】子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。

贤哉,回也!”(选自《论语》)注:○1回:即颜回,孔子的弟子。

○2不堪:无法忍受。

1.“铭”是古代刻在器物上用来____或____的文字,后来演变成一种文体。

这种文体一般都要求____。

2.解词(1)山不在高,有仙则名 (2)水不在深,有龙则灵(3)斯是陋室,惟吾德 (4)谈笑有鸿儒(5)往来无白丁 (6)无丝竹之乱耳(7)无案牍之劳形3、“无丝竹之乱耳”中的“之”字与下列各句加点的“之”字用法相同的一项是( )A. 水陆草木之花B.予独爱莲之出淤泥而不染C.石青之4.按要求填空,并译所填补的句子。

(1)本文开头用类比方法括全文主旨的句子是:译文:(2)描写环境清幽宁静的句子是:译文:(3)全文画龙点睛的句子是:译文:5. “无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”这个句子的言外之意是什么?6、作者引用“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”的典故是为了说明( )A.自己和诸葛亮、扬雄一样都居住在陋室中。

B.自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭齐名。

C.以古代名贤自况,表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

D.表明作者怀念诸葛亮、扬子云。

7. 作者在本文结尾引用孔子的话“何陋之有”有什么含义?8.从全文内容看,作者从几个方面来表现其怎样的生活情趣?9、读【乙】用【甲】中的句子填空。

“空山无人,水流花开”二句,极琴心(寄托心意的琴声)之妙境;“胜固欣然,败亦可喜”二句,极手谈(下围棋)之妙境:“__”二句,极交友之妙境。

10.刘锡和颜回一居“陋室”,一在“陋巷”,对此,他们的态度如何?体现了他们怎样的精神品质?(3分)(二)《爱莲说》比较阅读【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。

《短文两篇·陋室铭·爱莲说》导学案 (人教版八年级上册)

《短文两篇·陋室铭·爱莲说》导学案 (人教版八年级上册)

《短文两篇·陋室铭·爱莲说》导学案 (人教版八年级上册)【学习目标】1、背诵并翻译课文,掌握相关文言实词。

2、学习托物言志的写法。

3、理解作者的思想感情。

【学习重难点】1、理解课文内容及作者的思想感情。

2、“托物言志”的写法。

【学习过程】自主学习、解决问题1、情景导入,明确目标。

同学们,在我们的现实生活中,许多动植物会给我们带来启迪。

笔直向上的白杨树让我们想起如何做人,辛勤劳作的小蜜蜂让我们想到那些默默无闻、辛勤耕耘的人。

如果你要借助某件事物来抒发感情,可以用到“托物言志”这种方法。

今天我们要学习的这两篇短文《陋室铭》、《爱莲说》就是托物言志的名文。

2、解释加点的词语。

有仙则名()往来无白丁()无案牍之劳形()可爱者甚蕃()不蔓不枝()花之君子者也()陶后鲜有闻()宜乎众矣()3、“之”有时相当于“他(她它)” “这那”,有时相当于“的” 有时却只有表示语气的作用,没有实际意义——这后一种用法往往凭语感就可以察觉到。

指出下面句中“之”字的用法。

(1)孔子云:“何陋之有?” ()(2)水陆草本之花,可爱者甚蕃()(3)无案牍之劳形()(4)予独爱莲之出淤泥而不染()(5)莲之爱,同予者何人()4、翻译下面句子。

(1)孔子云:何陋之有?(2)水陆草木之花,可爱者甚蕃。

(3)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

(4)莲之爱,同予者何人?予独爱莲之出淤而不染,濯清涟而不妖。

课堂研讨展示组内交流展示,相互检查是否都会。

(1)、“陋室”的主人是个粗俗低下的人吗?(2)、从文中看,刘禹锡笔下的“陋室”究竟是不是陋室,为什么?作者是从哪些方面写的?(3)、《爱莲说》中,称莲是“花之君子”,试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些品质。

全班展示,突破难点,老师点拨。

、文章开头写“山不在高,有仙则名。

水不在深,有龙则灵”的作用是什么?(2)、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?(3)、这两篇短文都是托物言志的名文,文字优美,意境深远,体会两文各抒发了作者什么样的感情?【当堂反馈】(一)、课内语段阅读《爱莲说》水陆草木之花,可爱者甚蕃。

九年级初三中考语文复习《陋室铭》、《爱莲说》导学案(含答案)

九年级初三中考语文复习《陋室铭》、《爱莲说》导学案(含答案)

九年级初三中考语文复习《陋室铭》、《爱莲说》导学案(含答案)【学习目标】1.积累一些文言字词。

把握两文托物言志的写法。

2.了解两篇短文的思想内容,充分领略作者的情怀。

3.学习《陋室铭》,感受作者安贫乐道的生活情趣,学习作者高洁傲岸的节操。

学习《爱莲说》,认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。

【学习重点】理解文章表达的情感,欣赏两文的语言之美,手法之美。

【学习难点】1.辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义,理解类比手法的作用。

2.《爱莲说》文,具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子?如何辨析“莲之爱”与“菊之爱”?理解映衬手法的作用。

知识链接:1.作者简介刘禹锡(772~843)字梦得,唐代进步的思想家,又是一位有成就的文学家。

他和柳宗元辅佐王叔文执政,采取一些改革措施,受到达官权贵的排挤打击,最终招致失败,但始终不屈。

他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文,受到同时代大诗人白居易的推崇。

陋室,是刘禹锡的室名,意为简陋的房屋。

据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。

有一正房,两厢房,正房中有石碑一面,上刻篆书“陋室铭”三字,现在安徽和县仍保存着。

周敦颐(1017~1073)字茂叔,北宋理学家,文学家。

他为人清廉方正,傲岸不屈,他酷爱莲花,亲自率领属下挖池种莲,名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。

2.文体简介铭,本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字,后来发展为一种文体。

这种文体,形式短小,文字简洁,句式工整而且押韵,内容上有颂扬或警戒之意。

说,古代的一种文体,可以说明议论,也可以记叙事物,但都是用来阐述作者对各种问题的见解。

本文就是一篇咏志讽世的散文。

3.写作手法托物言志就是通对事物的描写和叙述,表现自己的志向和意愿。

托物言志,即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。

于是,这个“物”便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。

如“松、竹、梅”岁寒三友,常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。

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22.《短文两篇·陋室铭·爱莲说》导学案编写龙的故乡【学习目标】1、背诵并翻译课文,掌握相关文言实词。

2、学习托物言志的写法。

3、理解作者的思想感情。

【学习重点】理解课文内容及作者的思想感情。

【学习难点】学习“托物言志”的写法。

【自主预习案】1.自读课文,勾画生字词,为下面加点的字注音或根据拼音写汉字。

陋馨儒牍苔甚fányū泥zhuó清涟xiè玩xiǎn有闻2.了解周敦颐、刘禹锡,文学常识填空。

【知识链接】作者简介及背景资料:刘禹锡,,唐代文学家。

字梦得,洛阳人。

贞元进士,曾官监察御史。

永贞元年于柳宗元等参加王叔文集团,反对宦官和藩镇势力。

失败后被贬为朗州司马,九年后被召回京城,又因游玄都观写诗讽刺保守派,外迁,任连州刺史。

以后还当过夔州、和州刺史。

直到文宗永和元年才回到长安,以裴度力荐,任太子宾客,加检校礼部尚书。

有《刘梦得文集》。

刘禹锡因参加政治革新运动得罪当朝权贵,被一贬再贬,半年时间连搬三次家,住房一次比一次小,最后成了一间陋室。

在此背景下,他愤然提笔写了《陋室铭》。

周敦颐字茂叔,北宋理学家,文学家。

为人清廉方正,傲岸不阿,时人赞为“胸怀洒落,如光风霁月”.他的诗文多抒怀。

公元1072年,周敦颐来到江西,创办了濂溪书院,从此开始设堂讲学,收徒育人。

他将书院门前的溪水命名“濂溪”,并自号“濂溪先生”。

因他一生酷爱莲花,便在书院内建造了一座爱莲堂,堂前凿一池,名“莲池”,以莲之高洁,寄托自己毕生的心志。

先生讲学研读之余,常漫步赏莲于堂前。

后造就一篇《爱莲说》,其佳句“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”成为千古绝唱,至今仍脍炙人口。

说,古代一种文体,可以说明议论,也可以记叙事物,但都是用来阐述作者对各种问题的见解。

本文就是一篇借物咏志讽世风的散文。

铭,是古代文体名,刻在器物上,用于述功纪行或警戒。

本文是刻在牌上,放在书案右边用以自警的铭文,又叫“座右铭”。

文字精炼,有韵,读来铿锵有力;体制短小,最短者不足十字,与格言颇相似。

《陋室铭》和《爱莲说》,作者分别是_________代著名诗人____________和_______哲学字____________体裁分别是铭和___________,其中“铭”本指__________________,后来成为一种文体,这种文体一般都都是________的;两位作者在表述自己的志向和情操时,没有采用直白的方式,而是以物为喻,写得比较含蓄,这种写法叫做_____________。

【课内探究案】一.情景导入,明确目标。

同学们,在我们的现实生活中,许多动植物会给我们带来启迪。

笔直向上的白杨树让我们想起如何做人,辛勤劳作的小蜜蜂让我们想到那些默默无闻、辛勤耕耘的人。

如果你要借助某件事物来抒发感情,可以用到“托物言志”这种方法。

今天我们要学习的这两篇短文《陋室铭》、《爱莲说》就是托物言志的名文。

本节课的学习目标是:见上二、自主探究,释疑解惑。

1、解释加点的词语。

有仙则名往来无白丁无案牍之劳形可爱者甚蕃不蔓不枝花之君子者也陶后鲜有闻宜乎众矣2、“之”有时相当于“他” “这那”,有时相当于“的” 有时却只有表示语气的作用,没有实际意义——这后一种用法往往凭语感就可以察觉到。

指出下面句中“之”字的用法。

孔子云:“何陋之有?”水陆草本之花,可爱者甚蕃无案牍之劳形予独爱莲之出淤泥而不染莲之爱,同予者何人3、翻译下面句子。

孔子云:何陋之有?水陆草木之花,可爱者甚蕃。

无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

莲之爱,同予者何人?予独爱莲之出淤而不染,濯清涟而不妖。

【问题探究】4、“陋室”的主人是个粗俗低下的人吗?5、从文中看,刘禹锡笔下的“陋室”究竟是不是陋室,为什么?作者是从哪些方面写的?6.文章开头写“山不在高,有仙则名。

水不在深,有龙则灵”的作用是什么?7.《爱莲说》中,称莲是“花之君子”,试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些品质。

8.作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?9.这两篇短文都是托物言志的名文,文字优美,意境深远,体会两文各抒发了作者什么样的感情?【拓展检测案】● 课内语段阅读。

爱莲说水陆草木之花,可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐以来,世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。

噫!菊之爱,陶后鲜有闻。

莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

1.解释下列语句中加点的词。

可爱者甚蕃濯清涟而不妖不蔓不枝香远益清2.翻译文言语句。

菊之爱,陶后鲜有闻。

莲之爱,同予人?3.理解填空。

①第一段中描写莲花高洁.质朴的语句是,描写莲花正直的语句是:②短文以莲为写作对象,写菊、牡丹的目的是:③从上下文连贯的角度看,第二段结尾句“牡丹之爱,宜乎众矣”应放在“莲之爱,同予者何人?”的前面,作者将它放在结尾的目的是什么?4.短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发。

可现实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨则黑”,对这两种观点,你是怎样看待的?请简述理由。

陋室铭山不在高,有仙则名。

水不在深,有龙则灵。

斯是陋室,惟吾德馨。

苔痕上阶绿,草色入廉青。

谈笑有鸿儒,往来无白丁。

可以调素琴,阅金经。

无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

孔子云:“何陋之有?”5. 给画线句加上标点。

6. 下列句子,朗读停顿划分有误的一项是A.山不/在高,有仙/则名B.苔痕/上阶绿,草色/入帘/青C.无丝竹/之乱耳,无案牍/之劳形D.南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭7.找出表明中心的句子是:8.作者通过描写自己的“陋室”表明了自己________的愿望和________的生活情趣。

这两篇短文采用了________的写法。

9.选出理解不正确的一项A.“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。

B.“苔痕上阶绿,草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。

C.“谈笑有鸿儒,往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂,对无学问之人的鄙薄。

D.“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。

10.文中说“斯是陋室”,而结尾却说“何陋之有”,到底这屋子陋还是不陋呢?11.完成下面的对偶句创作。

上句:品千古美文下句:________________________________●课外语段阅读。

丁香赋每当冰雪消融,一股细细的清香立刻浮满北国冰城,是丁香选择了哈尔滨,还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语,天地间都在感叹着花与城的奇缘。

“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。

”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒,丁香就像春天的使者,绽满枝头,如霞如烟,哈尔滨的春天实在是太短暂了。

丁香就像春天里的一个梦,与哈尔滨的春天交相辉映,有了丁香花,哈尔滨的春天就变得芳香四溢,美不胜收。

春天的丁香花,夏天的太阳岛,冬天的冰雪,是每个哈尔滨人心中的挚爱。

几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。

丁香的花小如丁,数不清的小花汇到一起,一蔟蔟的,紫中带白,白中映粉,远远望去,花如云,花如海,花如霞。

这情景给寒冬里走过来的人以张力,创造的热情,想象的驰骋。

丁香,花香袭人,在花草中,它的香气最为浓郁了,倘若你漫步街头,往往是还没有看见花,香气已先冲入鼻中,一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。

丁香在我国有一千多年的栽培历史,它给中国的文化平添了无限秀色。

古时,有许许多多关于丁香的传说,说丁香是“神树”,它能给人带来幸福。

历代的文人墨客,又为丁香留下了许多名篇:“五月丁香开满城,芬芳流荡紫云藤”。

李商隐则用“芭蕉不展丁香洁,同向春风各自开”的诗句,描述情人的思恋之心。

哈尔滨人把丁香作为自己的市花,丁香是他们情感的寄托,审美的移情,更是对生命价值的一种追求。

丁香花的生命力很顽强,能绽放在北纬45度线上,深得哈尔滨人的宠爱。

这里的丁香外表柔媚,但它的根紧紧地抓住土地,纤细的枝杆,劲健地支撑着一簇硕大的花冠,抵御着北方的风寒和干旱。

初春,丁香浓香馥郁花飞全城;深秋,浓绿的叶子也久久不肯落下;就是到了严冬,它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。

哈尔滨人对丁香的深情,在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌,她聚小而成大气,抗艰难而争上游,坚韧、顽强,生机勃勃。

丁香是哈尔滨人精神的写照,丁香是北国历史的见证,丁香,秀美的花色,繁茂的花丛,把北国冰城装点得分外娇娆。

丁香是哈尔滨人的挚爱,哈尔滨是丁香永久的家园。

12、认真阅读,把你喜欢的的句子划出来,并抄两句下来,说说你喜欢的理由。

、句子:理由:、句子:理由:13.阅读全文,说说作者赞美丁香花是为了赞美什么。

____________________________________________________________14.“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。

”是根据________写的《__________》中的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”改写而成。

15.作者根据什么说丁香“给中国的文化平添了无限秀色”?_____________________________________________________________16.品味下面句子的精彩之处。

①花如云,花如海,花如霞。

____________________________________________________________②就是到了严冬,它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。

____________________________________________________________17.丁香花、太阳岛、冰雪是哈尔滨人心中的挚爱,南京的梅花、栖霞红枫、雨花石、玄武湖等也是南京人心中的挚爱。

请你选择具有你所居住的地方特征的一景或一物,写一段话,抒发自己的喜爱之情。

附答案:【自主预习案】【课内探究案】4、文中“斯是陋室,惟吾德馨”,说明“我”的道德高尚。

5、“苔痕上阶绿,草色如帘青”是写陋室优美的自然环境。

“谈笑有鸿儒,往来无白丁”是写陋室往来客人的脱俗。

“南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

孔子云:何陋之有?”这是作者援引西汉杨雄的事例,大教育家孔子的名言,有力的证明了“斯是陋室,惟吾德馨”。

6、用了比兴的手法。

“山不在高”“水不在深”类比“陋室”;“有仙则名”“有龙则灵”暗喻自己。

同时引出主旨“斯是陋室,惟吾德馨”7、“莲之出淤泥而不染…… 亭亭净植”是赞语。

突出莲的洁净、单纯、雅致,“可远观而不可亵玩焉”。

身处污浊环境中而不同流合污,不随俗浮沉的品质。

8、喜爱哪一种花,是人的思想感情的表现。

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