在《机械结构分析与设计》课程里参观设置

在《机械结构分析与设计》课程里的参观设置刍议

摘要：当前，高职院校进行的课程改革,将专业理论课程中的实践比例大幅度提高。就实践教学环节中的参观在该课程里的设置提出一些观点和建议。

关键词：高职院校；课程改革；实践；参观；设置

《机械结构分析与设计》是根据高职机械类专业教学改革实践,对传统的力学和机械设计基础进行整合的课程,它是机械制造类各专业的一门重要的专业基础课。其内容包括：1.机械中的常用机构认知与分析；2.机械系统结构分析及拆装；3.机械传动装置及零部件设计三大部分。通过本课程的学习，目的是让学生能从整体上认识机械系统的结构组成，懂得机械传动原理，会分析各种传动机构的特点和适用场合，能识别机械零部件并懂得其作用，能设计一般复杂程度的机械传动结构，具有一定的创新思维能力，具有查找和利用资源的能力。同时通过小组工作、协作完成项目任务等学习方式，让学生通过自我建构完成学习，培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生与人合作、交流的社会能力。所以，教学过程要贯彻理论与实践相结合、学习内容与职业岗位要求相结合、“从做中学”的原则，突出实践导向，按照应用知识的方式来进行学习。实践是增加感性认识、自主学习的重要环节，对学习该课程起着积极的作用，该课程的实践部分除了用来做实验（齿轮参数基本计算等）、完成项目练习（轴系零部件的结构分析等）之外，笔者发现带学生到企业参观受益匪浅。下面就实践教学中的参观在该课程

中的设置谈谈经验与体会。

一、设置参观的企业

通常《机械结构分析与设计》课程开设在学生进校学习的第二和第三两个学期，第二学期学习：1.机械中的常用机构认知与分析;2.机械系统结构分析及拆装两部分，其中第一部分中常用的平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、间歇运动等机构在机器上常见，第二部分中的带传动、链传动及齿轮传动等在机器上也常用，这些就决定了要参观企业的性质，即必须要有切削加工生产部分。结合该课程在后一学期完成该课程的第三部分：机械传动装置及零部件设计的教学任务（减速器设计），要参观的企业应该是某种机器产品的生产企业。这要求带队教师在学生参观前去做好充分的考察，进行可行性分析，结合课程内容设计好参观任务工单或报告书。

二、设置参观的时间

什么时候去参观较合适？笔者认为应从课程内容和进度方面把握，一般应在学习完第一部分：机械中的常用机构认知与分析，进入到第二部分：机械系统结构分析，在学习复杂机械传动系统分析部分之前较好。因为要参观的企业既然定位在某种机器产品的生产企业，就必然有一定的生产规模，这时去企业，前面已学过的各种机构及各种传动可通过参观产品加工工艺流程、装配和检验调试等过程得到亲身感知，加深理解知识的实际应用。另外，从交通及教学等其他因素考虑，参观应有半天或一天比较充裕的时间。

三、设置参观的内容

1.参观陈列区的机械

首先通过成品机械或部件介绍、观察和分析，可让学生对《机械结构分析与设计》里“机器”及“机构”等基本概念有更直观清晰、深刻的印象,还可了解到组成产品的各部件结构特点及功能。另外，通过成品机械与企业的发展经历介绍，可让学生知道企业的产品生产是核心工作，在激烈的市场竞争中产品的发展关系着企业的生死存亡，凝聚着全部企业工作者的汗水和智慧。一个企业的发展史，一般都融合了艰苦创业、居安思危、民族自强、自主创新、合作发展等优良的文化基因、底蕴深厚、富有责任感和合作意识的企业文化体系会使学生为之振奋，对未来充满信心，激励着他们今后在各方面严格要求自己，学习更主动自觉。

２.参观零件机加工车间

生产某种机器的企业，一般齿轮和轴都有自己的参数要求，要自行设计，这是《机械结构分析与设计》课程里重要的两个零件，也是该课程设计部分的重点设计内容，教师在参观时要着重介绍，并引导学生积极思考为下学期的课程设计奠定基础。其他零件加工过程的参观，带队教师可在设备、工艺及夹具方面展开介绍，为后继开设的《零件加工工艺及装备设计》、《计算机辅助设计与制造》等学习领域课程的教学实施奠定初步直观的基础。

３.参观其他生产车间

目前，许多企业从安全生产、技术保密等方面考虑接纳参观和实习等都有一定的条件限制，对于教师来说组织一次参观要做大量深

入细致的工作，所以，到企业参观的机会来之不易，因此参观时尽量在企业的每个车间都能看过，如电焊车间、铸造车间、装配车间等，教师通过提问和设问等多种方式介绍，学生对与同时开设的《金属材料及热处理方法选择》等课程中有关的其他知识会有更直观、生动鲜活的感知，加强了理解，扩大了知识面，

这是在学院课堂教学中感受不到的。

四、结束语

从学生参观中表现出的积极的求知欲、参观报告（内容有：1.分析一种机器结构、正确绘制机构运动简图并进行机构自由度计算；

2.分析一种机器上有几种机械传动及特点；

3.企业参观感想等。）和后继课程的学习都可发现：凡参观涉及的有关知识，学生反映出概念清晰、分析理解到位，学习的组织纪律性与未参观的学生相比有明显差别。由此可看到，在第二学期开设的《机械结构分析与设计》里合理设置参观，对学生了解社会、增长知识与技能、养成正确的社会意识和人生观着积极的作用。所以在《机械结构分析与设计》课程教学中组织学生到企业参观意义深远。

参考文献：

［1］谢安邦．高等教育学［m］．高等教育出版社，1998（8）：218.

［2］王世辉．机械设计基础［m］．重庆大学出版社，2005（2）. ［3］韦林.机械结构分析与设计［m］.北京理工大学出版社,2009（8）.

（作者单位广西省柳州职业技术学院机电工程）