部编版人教版八年级下语文复习提纲
部编版八年级下册语文第一单元复习课件
请掌握下列词语的意义
戛然而止:戛:象声词。形容声音突然终止。 辨析: 当优美的旋律戛然而止时,整个端午节晚会现场 出奇的寂静,人们沉浸在无尽的回味中。 济宁市交警队招聘多位交通协管员,在他们的协 助下,交通拥堵的现象戛然而止。 熙熙然:1温和欢乐的样子。2热闹的样子。 判断词语在文中的意思: 那种熙熙然庭院的静穆,是一辈子思慕着的。 人情世故:为人处世的道理。 例句:我说你到底没有经练,所以这些人情世故 一点也不懂。 2024/7/31
重点课文解读及阅读思维训练
题目:《社戏》 小说的线索、并非描写记叙重点。 内容:小说按照时间顺序依次写“我”在平桥村 的生活(这是故事的背景)、看戏前的一波三折、 看戏途中所见所感、船头看戏、归途飞船、偷豆、 次日余波(这是烘托)。(我的概括和课后题不 同,注意概括事情要交代清楚这些要素:时间、 地点、人物、事件。其中人物、事件最重要。)
2024/7/31
感谢观看
2024/7/31
xiāo
蓦然 斡旋 怅 惘 熙熙然 春宵
kān
hè
qiǎo jiǎo
神龛 恐吓 幽悄 皎洁
2024/7/31
请掌握下列彩色字的字形
撺掇 屹立 踊跃 船篙(蓬蒿) 蕴藻 晦暗 震撼 辐射 争讼 思慕 人情世故 春宵(云霄) 夜深星阑
记忆字形一定要多写几遍,边写边读,同时和形 似字比较记忆,从字形理解字义,理解记忆。
重点课文解读及阅读思维训练
语言:优美细腻的景物描写,生动贴切的心 理描写。
2024/7/31
重点课文解读及阅读思维训练
经典景物描写: 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,
夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气 里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊 似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船 慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且 似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台, 但或者也许是渔火。
部编人教版八年级语文下册第三单元古诗文知识点梳理
八年级语文下册第三单元古诗文知识点梳理一、课文内容梳理《桃花源记》是作者借虚构的故事表现自己的社会理想。
文章开端,先以美好闲静、“芳草鲜美,落英缤纷”的桃花林作为铺垫,引出一个质朴自然的化外世界。
这个幻想中的桃源世界,对生活在虚伪黑暗、战乱频繁、流血不断的现实世界中的人们来说,无疑是令人神往的。
作者的简净笔触,恰如其分地表现出桃花源的气氛,使文章更富有感染力。
当然,这种理想的境界在当时现实中是不存在的,只是作者通过大同社会的构想,艺术地展现了大同社会的风貌,是不满黑暗现实的一种精神寄托。
《小石潭记》是柳宗元“永州八记”的第四篇,全文不足二百字,却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程,特别是对小石潭秀丽景色的描写,细腻而生动,读之如置身其境。
《核舟记》使用从中间到两头,先整体后局部,从正面到背面的空间顺序和总-分-总的叙述顺序介绍了“核舟”的形象,表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。
反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。
作者用生动简洁的语言描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特点,赞美了刻舟者的精巧技艺,同时也高度赞扬了中国古代劳动人民的勤劳与智慧。
《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程,写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦,展现一幅萧瑟冷落的秋景。
全诗笼罩了一层凄清落寞的情调,给人以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。
“朦胧”和“距离”正是这首诗的动人之处。
《蒹葭》是一首怀念情人的恋歌。
作者的思念对象可望而不可即,中间阻隔千重,诗人因而思心徘徊,不能自抑其无限惆怅的心情。
二、课内文言文梳理9.桃花源记(一)课文字词详解晋太元中,武陵人捕鱼①为业。
②缘溪③行,忘路之④远近。
⑤忽逢桃花林,①为业:作为生计。
为,作为。
②缘:沿着,顺着。
③行:前行,这里指划船。
④远近:偏义词,这里指远。
⑤忽逢:忽然遇到。
①夹岸数百步,中无②杂树,③芳草④鲜美,⑤落英⑥缤纷。
渔人⑦甚①夹(jiā):沿,靠。
人教版八年级下学期语文文学常识(部编人教版八年级上册语文文学常识专项复习)
第1课《消息二则》1.文学常识2.消息:是用概括的叙述方式,比较简明扼要的文字,迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。
一般来说,消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖,是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的,于1901年首次颁发。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
2.文章思想内容第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写:是指采用类似于特写的手法,以形象化的描写作为主要表现手段,截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
它通过一个片段、一个场面、一个镜头,对事件或人物做出形象化的报道。
2.文章思想内容本文采用特写的形式叙述了吕伟跳水的过程以及产生的反响,再现了“5136”这一跳水动作的优美,具有浓厚的文学色彩,表达了对运动员的赞美之情和身为中国人的骄傲之感。
第4课《一着惊海天》1.文学常识通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
通讯的特点:严格的真实性;报道的客观性;较弱的时间性;描写的形象性;议论色彩较浓。
通讯的分类:它包括人物通讯和事件通讯两类,特写也是通讯的一种。
2.文章思想内容第5课《国行公祭,为佑世界和平》第二单元第6课《藤野先生》1.文学常识《藤野先生》选自《朝花夕拾》,鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
我国伟大的文学家、思想家和革命家。
1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基础。
中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学史上的杰作。
代表作小说集《狂人日记》、《呐喊》、《彷徨》,杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》,散文集《朝花夕拾》。
【部编人教版】八年级下语文期末专题复习--字音、字形、词语运用精编习题及答案
【部编版】八年级下册语文期末总复习期末专题复习一[字音、字形、词语运用]1.下列词语中加点字的读音,有错误的一组是( )A.忌惮.(Dan) 行.辈(háng)心旌.(jīng) 戛.然而止(jiá) B.枸杞.(jǐ) 酬.谢(chóu)衣襟.(jīn) 如法炮.制(páo)C.亢.奋(kàng) 晦.暗(huì)挑衅.(xìn) 奇伟磅礴.(bó)D.闲逛.(guàng) 羁.绊(jī)幽悄.(qiǎo) 纨绔.子弟(kù)2.下列词语中加点字的读音,有错误的一组是( )A.翩.然(piān) 迁徙.(xǐ)两栖.(qī) 草长.莺飞(chánɡ)B.礼数.(shù) 褶.皱(zhě)追溯.(sù) 天衣无缝.(fèng)C.雾霭.(ǎi) 帷幕.(mù)模.糊(mó) 核.磁共振(hé)D.陨.石(yǔn) 孕.育(yùn)龟.裂(jūn) 海枯.石烂(kū)3.下列词语中加点字的读音,没有错误的一组是( )A.诬蔑.(miè) 卑鄙.(bǐ)卑劣.(liè) 分崩.离析(bēng)B.挚.爱(chì) 枯燥.(zào)指摘.(zhāi) 出类拔萃.(cuì)C.埋没.(mò) 蓦.然(mù)浩劫.(jié) 不修边幅.(fú)D.锵.然(jiānɡ) 萦.绕(yíng)拙.劣(zhuō) 相辅.相成(fǔ)4.下列词语中加点字的读音,没有错误的一组是( )A.告诫.(jiè) 迂.回(yū)推搡.(sǎng) 拾.级而上(shí)B.恭.顺(gōng) 豁.然(huò)懈.怠(xiè) 亭台楼阁.(gé)C.陡峭.(qiào) 缭.绕(liào)巍峨.(é) 怒不可遏.(è)D.映.照(yìng) 喧哗.(huá)追溯.(shuò) 接踵.而至(zhǒng)5.下列四组词语中,没有错别字的一组是( )A.踊跃姣洁流逝笑眯眯 B.恬静冗杂缈远风萧萧C.元宵助兴拘束城隍庙 D.恣意概叹诱惑腊八粥6.下列四组词语中,没有错别字的一组是( )A.次第悬殊缄默风雪在途 B.萌发漂移携带单调枯躁C.喧闹弥漫农谚低声细语 D.雕零腐蚀骨骼奇形怪状7.下列四组词语中,没有错别字的一组是( )A.堕落奠定打抱不平海枯石滥 B.枷锁干预自圆其说招摇撞骗C.浩劫狡辨挑拨离间风口浪尖 D.肤浅襁褓强辞夺理名副其实8.下列词语中,没有错别字的一组是( )A.寒噤霎时驰骋前呼后涌 B.砾石腈纶棱角轻歌漫舞C.俯瞰穹顶旷野漫不经心 D.矗立闸口眺望穿流不息9.下列句子中,加点的词语使用不正确的一项是( )A.你这人怎么好歹..不分,大伙都在想办法帮助你,你却埋怨起大家来迟了。
八下语文一二三单元知识重点
八下语文一二三单元知识重点
1.文学常识:了解本单元涉及的作家、作品及其背景,掌握
相关的文学常识。
2.重点字词:掌握本单元出现的重点字词的读音、含义及用
法,包括多音字、形近字等。
3.词语解释:理解本单元课文中的重要词语,包括成语、俗
语等,并能够正确运用。
4.句子理解:理解本单元课文中的重要句子,包括修辞手
法、表达方式等,并能够进行赏析。
5.段落分析:掌握本单元课文的结构和段落大意,能够概括
文章的中心思想和主要内容。
6.写作技巧:了解本单元课文所采用的写作技巧和方法,包
括记叙、描写、议论等,并能够运用这些技巧和方法进行写作。
7.文学鉴赏:培养学生对文学作品的鉴赏能力,包括对作品
的主题、人物形象、语言风格等方面的评价和欣赏。
部编人教版八年级下册语文知识点汇总
部编人教版八年级下册语文知识点汇总成语一览表1 叹为观止:指赞美看到的事物好到极点。
2 大彻大悟:彻:明白;悟:领会。
形容彻底醒悟。
3 销声匿迹:形容消失得无影无踪。
形容隐藏起来不出声不露面。
4 周而复始:转了一圈又一圈,一次又一次地循环。
5 天衣无缝:比喻事物(诗文、话语等)周密完善,找不出什么毛病。
6 落英缤纷:指落花繁多的样子。
7 世外桃源:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。
后指环境幽静生活安逸或幻想中的美好世界。
8 相辅相成:指两件事物互相补充,互相配合。
9 震耳欲聋:指耳朵都快震聋了,形容声音很大。
10 历历在目:指远景看得清清楚楚或往事清清楚楚地出现在眼前。
11 接踵而至:指人们前脚跟着后脚,接连不断地来,形容来者很多,络绎不绝。
此刻倒霉迹象接踵而至。
12 名副其实:名声或称谓(号)与实际一致、相符合。
13 戛然而止:形容声音突然终止。
14 海枯石烂:形容历史久远,万物已变。
用于盟誓,反衬意志坚定。
15 无人问津:比喻没有人来探问、尝试或购买。
这座山太险峻;据说从来无人问津。
16 不知所措:不知道怎么办才好,形容处境为难或心神慌乱。
17 格物致知:探究事物的原理法则而总结为理性的知识。
18 多多益善:形容一样东西或人等越多越好。
益:更加 ,多;善:好。
19 阳奉阴违:指玩弄两面派手法,表面上遵从,暗地里违背(当众我们说话、做事都应老老实实,不要阳奉阴违)20 狗皮膏药:贬义词,比喻骗人的货色。
21 招摇撞骗:假借名义,进行蒙骗欺诈。
22 风口浪尖:比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。
23 强词夺理:指无理强辩,没理硬说成有理。
24 含苞欲放:形容花苞还在叶片里,很快就要开放出来,常用来形容少女。
25 自圆其说:指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。
26 深不可测:深得无法测量。
27 怒不可遏:愤怒得难以抑制,形容十分愤怒。
28 美不胜收:美好的东西很多,一时看不过来。
29 纷至沓来:形容纷纷到来,连续不断地到来。
部编人教版语文八年级下册《我一生中的重要抉择》知识全解课件
于是,我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎 样才能成为一个优秀的主持人呢?心中有个声音在回答:先成为 一个优秀的人,然后成为一个优秀的新闻人,最后是自然地成为 一名优秀的节目主持人。
我知道,这条路很长,但我将执著地前行。
1.第②段作者引用卡萨尔斯的那番话有什么用意?
要(1)想要成想就成一就番一事番业事,业必,须必先须成先为成具为有具优有秀优品秀质品和质崇和高崇 人高格人的格人的。人。 (2)和结尾相照应,,突突出出卡卡萨萨尔尔斯斯对对“的我影”响的,也影更响加,深也 化更了加文深章化的了主文题章。的主题。
⑨我们纪念“五四”,80 年前那场运动中的呐喊、呼号、 血泪都已变成一种文字停留在典籍中,每当我们这些后人翻阅的 时候,历史都是平静地看着我们,这个时候我们觉得 80 年前的 事已经距今太久了。
⑩然而,当你有机会和经过“五四”或受过“五四”影响的 老人接触后,你就知道,历史和传统其实一直离我们很近。
我一生中的重要抉择
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核心目标 知识储备 预习导学
语段精练 同步精读 推荐阅读
1.通读全文,了解王选人生中第六次重大选择。 2.有条理地表达观点,并学习运用各种论证方法来写演讲稿。 3.学习王选专注于科研、无私奉献的精神,明白抓住机遇、正
确抉择对一生发展的重要意义。
演讲稿的写作要求:概念解说。演讲是一种书面与口头艺术 的结合体。成功的演讲与演讲者的口才和激情离不开,然而,它 更离不开写出一份优秀出色的演讲词。撰写要求:①应有一个具 体、生动、有吸引力的题目。②称谓要得体。③开场白要有吸引 力,能给听众一个良好的印象。④结构要简单,论题清楚。⑤短 小精悍、语言具有节奏感、通俗。⑥有感情、有逻辑性。
列举了王安、英特尔的创业者、苹果公公司司的的开开创创者者、、 比尔·盖茨、雅虎创业者都是年轻人的例子,充分有有力力 地论述了应该重用年轻人,扶扶植植年年轻轻人人是是历历史史的的潮潮流流。。
《大雁归来》部编人教版八年级语文(下册)
课堂检测
5.仿照示例写句子。 示例:一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲
预习检查 读一读
wù ǎi jiān qiān dǔ zhǎo zé miáo
雾霭 缄默 迁徙 赌注 沼泽 瞄准
shòu
xuán rǎng yāo diāo
zào
狩猎 盘旋 喧嚷 邀请 凋零 枯燥
xī
mí
kōng
mō
稀疏 弥漫 目空一切 偷偷摸摸
预习检查 多音字
huǎng 晃眼 晃
huàng 晃动
写作特色
❶按时间顺序安排材料 。
文章在介绍大雁归来的特点和情景时,先以秋天离去 时作为陪衬,然后写春天3月最早归来的雁群的样子,4月 份时雁群在沼泽中集会的情景,5月暮春时节大雁的状 况,最后从横向上谈全世界各地区大雁活动的一致性。全 文思路清晰,前后衔接紧密自然。
写作特色
❷形象性、知识性、抒情性的完美结合。
部编人教版八年级语文(下册)
7* 大雁归来
你注意过天空中飞过的大雁吗?你了解大雁吗?你 知道大雁为什么会排成这样整齐的雁阵吗?
今天将有一个人通过自己的观察和了解,给我们讲 述大雁的趣事!
学习目标
1.熟记“缄默”的“缄”、“迁徙”的“徙”、“狩 猎”的“狩”等字的读音;熟记“雾霭”“缄 默”“迁徙”“凋零”等词语的字形;了解有关利奥 波德的文学常识。(重点) 2.把握文章的基本内容,理清说明的顺序。(难点) 3.感受作者的情怀,培养热爱自然、尊重生命的情感。 (素养)
通过大雁和主红雀、花鼠的对比,反衬出大雁对春 天感应的准确性,表现出大雁迁徙是坚定不移的。
精读细研
乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行 20英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。
八年级下册语文复习
八年级下册语文复习语文,作为一门重要的学科,不仅是学生在学校学习中必须掌握的基本素养,也是培养学生语言表达能力和思维发展的重要途径。
在八年级下册语文复习中,我们将回顾和巩固已学过的知识,进一步提高我们的语文水平。
首先,我们来回顾一下下册语文中的重点内容。
八年级下册语文教材包含了多个篇章,如《荷花》、《小杨过河》、《过五关斩六将》等。
这些篇章涵盖了不同题材和体裁的文学作品,帮助我们扩大了对文学的认知和理解。
同时,在具体的篇章中,我们也学习了有关人物形象、情感描写、环境描写等方面的写作技巧和方法。
其次,我们需要梳理一下下册语文中的重要知识点。
例如,我们需要了解和掌握的第一个知识点是阅读理解。
通过阅读不同篇章中的文章,我们需要从中提取关键信息,理解作者的写作意图和表达方式。
我们还需要善于运用阅读技巧,如划重点、构建思维导图等,帮助我们更好地理解文章的内容。
另一个重要知识点是写作技巧。
在学习语文的过程中,我们不仅要能够理解和解读文章,还需要能够自己动手写作。
这就需要我们掌握一定的写作技巧。
比如,我们需要学会使用修辞手法,如比喻、拟人、排比等,来丰富文章的表达方式和效果。
我们还需要了解和运用不同的句式,如并列句、复合句、倒装句等,来提高文章的语言层次和表达能力。
此外,我们还需要重点复习一下课文中的重要人物形象和情感描写。
在阅读和分析课文的过程中,我们需要关注和理解课文中人物的性格特点、行为举止以及与其他人物之间的关系等。
同时,我们还要注意和分析课文中的情感描写,如描写人物的内心活动和思想感受,以及描写环境的气氛和意境等。
通过深入理解和分析课文,我们可以提高自己的思维能力和文学鉴赏水平。
最后,我们还需要练习一些相关的语文综合技能。
这包括完形填空、短文改错、作文等。
通过练习这些题型,我们可以巩固和应用所学的语文知识,提高我们的答题技巧和应试能力。
在进行八年级下册语文复习时,有一些学习方法和技巧也非常重要。
首先,我们要制定合理的学习计划,合理安排每天的学习时间,保证充分的复习和巩固。
部编版八年级下册语文第2课《春酒》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第2课《春酒》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第2课《春酒》课文原文农村的新年,是非常长的。
过了元宵灯节,年景尚未完全落幕。
还有个家家邀饮春洒的节目,再度引起高潮。
在我的感觉里,其气氛之热闹,有时还超过初一至初五那五天新年呢。
原因是:新年时,注重迎神拜佛,小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里,生怕撞来撞去,碰碎碗盏。
尤其我是女孩子,蒸糕时,脚都不许搁住灶孔边,吃东西不许随便抓.因为许多都是要先供佛与祖先的。
说活尤其要小心,要多讨吉利,因此觉得很受拘束。
过了元宵,大人们觉得我们都乖乖的,没闯什么祸,佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满一大缸,都分给我们撒开地吃了。
尤其是家家户户轮流的邀喝春酒,我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手罩还捧一大包回家。
可是说实在的,我家吃的东西多,连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过,对于花生、桂圆、松糖等等,已经不稀罕了。
那么我最喜欢的是什么呢?乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒,到了喝春酒时,就开出来请大家尝尝。
“补气、健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说。
她又转向我说:“但是你呀,就只能舔一指甲缝,小孩子喝多了会流鼻血,太补了。
”其实我没等她说完,早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
八宝酒,顺名思义,是八样东西泡的酒,那就是黑枣(不知是南枣还是北枣)、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米,再加两粒橄榄。
要泡一个月,打开来,酒香加药香,恨不得一口气喝它三大杯。
母亲给我在小酒杯底里只倒一点点,我端着、闻着,走来走去,有一次一不小心,跨门槛时跌了一跤,杯子捏存手里,酒却伞洒在衣襟上了。
抱着小花猫时,它直舔,舔完了就呼呼地睡觉。
原来我的小花猫也是个酒仙呢!我喝完春酒回来,母亲总要闻闻我的嘴巴,问我喝了几杯酒。
我总是说:“只喝一杯,因为里面没有八宝,不甜呀。
”母亲听了很高兴。
她自己请邻居来吃春酒,一定给他们每人斟一杯八宝酒。
人教版部编版八年级下册语文第三单元复习知识点梳理
人教部编版八年级下册语文第三单元知识点梳理9、《桃花源记》知识点归纳一、文学常识:本文选自《陶渊明集》。
陶渊明,又名潜,字元亮,世称靖节先生。
浔阳柴桑(今江西九江市)人,东晋著名田园诗人。
不满当时现实,弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
我们还学过他的《归园田居》《饮酒》。
二、特殊词义【一词多义】[志] ①标记。
(寻向所志)②做标记。
(处处志之)[为] ①(wéi)作为(武陵人捕鱼为业)②(wèi)对,向。
(不足为外人道也)[寻] ①寻找。
(寻向所志)②随即,不久。
(寻病终)[闻]①听说。
(村中闻有此人)②听到的事情。
(具言所闻)[舍]①(shě)舍弃,放下。
(便舍船)②(shè)房舍。
(屋舍俨然)[作] ①劳作。
(其中往来种作)②做。
(设酒杀鸡作食)【古今异义】[鲜美]古:鲜艳美丽。
今:食物味道好。
[开朗]古:地方开阔,光线充足。
今:乐观,畅快,不阴郁低沉。
[交通]古:交错相通。
今:各种运输邮电事业的总称。
[妻子]古:妻子儿女。
今:男子的配偶。
[绝境]古:与世隔绝的地方。
今:没有出路的境地。
[无论]古:不要说,(更)不必说。
今:连词,表示条件不同而结果相同。
[如此]古:像这样。
今:这样。
[不足]古:不值得。
今:不充足;不满。
【通假字】 [要]通“邀”,邀请。
三、所见:土地平旷、屋舍俨然、良田美池、阡陌交通、鸡犬相闻(环境良好)黄发垂髫并怡然自乐(生活安定)所闻:避秦时乱、来此绝境(与世隔绝之久)所历:便要还家、设酒杀鸡作食(民风淳朴)四、迁移拓展1、与本文有关的成语:(1)世外桃源:与世隔绝,没有战乱,人人安居乐业的理想社会。
后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。
(2)豁然开朗:豁然,开阔明亮的样子。
形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。
也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。
(联系陆游诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意境)(3)无人问津:津,渡口。
八年级下册语文二单元提纲
八年级下册语文二单元提纲提纲如下:
一、教学目标
1. 理解课文的主要内容和情感表达。
2. 学会运用语言材料进行口头和书面表达。
3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
二、教学重点
1. 分析课文的结构和语言特点。
2. 知识与情感的关系。
三、教学难点
1. 体会并理解课文中的情感变化。
2. 运用语言材料进行实际交流和写作。
四、教学内容和方法
1. 课文学习与讨论
a. 学习课文的结构和语言特点。
b. 分析文中的情感变化和作者的写作意图。
c. 进行课文内容的理解与讨论。
2. 语言运用练习
a. 进行课文的口头表达练习,包括对课文中的情感的表达和理解。
b. 进行写作练习,根据课文内容进行文章写作。
3. 拓展阅读与写作
a. 阅读相关文学作品,了解不同情感的表达方式。
b. 进行创作练习,写一篇与课文相类似的作文。
五、教学评价
1. 语言运用
a. 能够正确理解和运用课文中的词汇和语法。
b. 能够用恰当的语言表达自己的观点和情感。
2. 内容理解与分析
a. 能够准确把握课文的主题和情感变化。
b. 能够分析文中的结构和语言特点。
3. 书面表达
a. 能够用叙事方式写出类似课文的文章。
b. 能够用适当的词汇和句式表达自己的观点和情感。
【语文】部编人教版八年级语文下册期末文言文知识整理
部编人教版八年级语文下册期末文言文知识整理9.桃花记课文分析1.渔人行踪:发现桃花——拜访桃花——离开桃花——再寻桃花。
2.世外桃描述:①景色优美,土地肥沃,资丰富;②人人各尽所能地参加劳动,老人和孩子都生活幸福、愉快;③风俗淳朴,人与人之间都极其融洽友好;④没有剥削,没有动乱,平等、和谐、自足的幸福生活。
3.对陶渊明写世外桃的评价:作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃,那里没有压迫,没有战乱,人人安居乐业,自由安乐,彼此和睦相处。
①这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了陶渊明的社会及政治理想,也反映了当时人民的美好意愿。
②“桃花”是个虚构的理想社会,既反映了人民反对剥削压迫、反对战争的愿望,也批判了当时的黑暗现实,具有一定的积极意义。
③但在当时的阶级社会中这只是一个不能实现的空想,也是作者隐逸、逃避现实的思想反映。
4.【感受桃花的美丽】桃花美在何处?桃林美,土地美,屋舍美,田池美,桑竹美,阡陌美,人情美。
【感受桃花的神秘】桃花神秘在何处?①桃林神秘:夹岸数百步,中无杂树。
②山洞神秘:仿佛若有光,形状奇特。
③林中人神秘:乃不知有汉,无论魏晋。
④结局神秘:不复得路,探访未果。
【感受桃花中的幸福】桃花中的幸福表现在何处?①黄发垂髻:怡然自乐(和平安定、丰衣足食)。
②男女:往种作(没有战乱,安居乐业)。
③渔人(侧面烘托):村中人杀鸡作食,皆出酒食(民主平等,民风淳朴)。
5.渔人离开桃后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?①让一位真实的历史人物出作证,故事更显得亦真亦幻,增添传奇色彩。
②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界。
6.本文的哪两件事能说明桃花是虚构的?作者虚构这样一个地方的目的是什么?①寻向所志,遂迷,不复得路。
②未果,寻病终。
描绘无剥削压迫,自食其力,自给自足,和平宁静,人人自得其乐的社会,同当时的黑暗社会形成鲜明对照,表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。
部编人教版八年级语文上下册字词总复习
部编人教版八年级语文上册字词总揽第一单元《消息二则》溃退泄气督战要塞业已摧枯拉朽锐不可当《首届诺贝尔奖颁发》颁发遗嘱建树巨额《“飞天”凌空》凌空翘首酷似潇洒轻盈悄然由衷新秀屏息敛声眼花缭乱如梦初醒《一着惊海天》桅杆浩瀚娴熟咆哮紧绷镌刻一丝不苟白手起家殚精竭虑第二单元《藤野先生》挟樱花绯红宛如掌故落第畸形不逊匿名诘责呜呼凄然教诲油光可鉴杳无消息抑扬顿挫正人君子深恶痛绝《回忆我的母亲》溺爱佃农劳碌私塾周济宽厚仁慈连夜慰勉不辍任劳任怨为富不仁《列夫·托尔斯泰》脸颊黝黑粗糙崎岖平庸滞留愚钝器宇蒙昧酒肆缰绳轩昂胆怯藏污纳垢鹤立鸡正襟危坐诚惶诚恐入木三分《美丽的颜色》微妙燥热沥青骤雨窒息吹嘘荧光筋疲力尽和颜悦色第三单元(教师梳理)《三峡》重岩迭嶂隐天蔽日曦月沿溯阻绝素湍绿潭回清倒影绝巘悬泉瀑布清荣峻茂林寒涧肃晴初霜旦空谷传响哀转久绝《答谢中书书》高峰入云清流见底五色交辉青林翠竹晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃《记承天诗夜游》解衣欲睡月色入户欣然起行藻、荇交横《与朱元思书》风烟俱净天山共色奇山异水天下独绝水皆缥碧千丈见底游鱼细石急湍甚箭猛浪若奔负势竞上互相轩邈千转不穷百叫无绝鸢飞戾天望峰息心窥谷忘反横柯上蔽疏条交映第四单元《背影》迂腐擦拭搀扶交卸狼藉簌簌赋闲游逛踌躇马褂蹒跚颓唐琐屑触目伤怀《白杨礼赞》开垦主宰倦怠丫枝倔强婆娑虬枝伟岸傲然宛然秀颀鄙视妙手偶得坦荡如砥潜滋暗长恹恹欲睡旁逸斜出百折不挠《散文两篇》兴味洗涤卑微牛犊茸毛消逝繁殖凋谢遏制濒临深渊星辰《昆明的雨》初来乍到辟邪鲜腴篱笆格调吆喝暮年情味苔痕密匝匝连绵不断张目结舌第五单元《中国石拱桥》雄跨记载残损古朴桥墩推崇侵略序幕巧妙绝伦交头接耳惟妙惟肖独一无二《苏州园林》竹竿映衬败笔丘壑雷同嶙峋依傍蔓延蔷薇芭蕉雕镂斟酌明艳因地制宜自出心裁重峦叠嶂俯仰生姿《蝉》轧碾鱼鳍暴晒隧道恶劣倒悬折皱纤维防御顾忌联结跳蚤车辙黏土寻觅喧嚣欢愉懒洋洋不怀好意无动于衷《梦回繁华》手绢驮运擅长冗繁翰林题跋城郭考订田畴岔道簇拥踏青行旅宏敞摄取遒劲春寒料峭长途跋涉摩肩接踵络绎不绝第六单元课文中的四字美词1—3单元摧枯拉朽锐不可当屏息敛声眼花缭乱如梦初醒一丝不苟白手起家殚精竭虑油光可鉴杳无消息抑扬顿挫正人君子深恶痛绝宽厚仁慈任劳任怨为富不仁藏污纳垢鹤立鸡群正襟危坐诚惶诚恐入木三分筋疲力尽和颜悦色重岩迭嶂隐天蔽日沿溯阻绝素湍绿潭回清倒影悬泉瀑布清荣峻茂林寒涧肃晴初霜旦空谷传响哀转久绝高峰入云清流见底五色交辉青林翠竹晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃风烟俱净天山共色奇山异水天下独绝水皆缥碧千丈见底游鱼细石急湍甚箭猛浪若奔负势竞上互相轩邈千转不穷百叫无绝鸢飞戾天望峰息心窥谷忘反横柯上蔽疏条交映4—6单元触目伤怀妙手偶得坦荡如砥潜滋暗长恹恹欲睡旁逸斜出百折不挠初来乍到连绵不断张目结舌巧妙绝伦交头接耳惟妙惟肖独一无二因地制宜自出心裁重峦叠嶂俯仰生姿不怀好意无动于衷春寒料峭长途跋涉摩肩接踵络绎不绝愚公移山生于忧患,死于安乐部编人教版八年级语文下册字词总揽第一单元《社戏》铁钳撮合偏僻行辈照例欺侮宽慰嘱咐怠慢礼数撺掇凫水潺潺踊跃屹立家眷皎洁好歹《回延安》灯盏登时糜子油馍脑畔眼眶《安塞腰鼓》瞳仁恬静亢奋晦暗束缚羁绊闭塞冗杂严峻震撼磅礴辐射渺远烧灼蓦然燥热飞溅明晰颤栗大彻大悟叹为观止戛然而止《灯笼》争讼领域斡旋静穆思慕怅惘锵然褪色燎原熙熙然暖融融马前卒人情世故第二单元《大自然的语言》萌发次第翩然孕育农谚海棠悬殊销声匿迹周而复始花香鸟语草长莺飞《阿西莫夫短文两篇》臀部骨骼漂移流逝褶皱携带两栖彗星潮汐劫难致密陨石追溯天衣无缝《大雁归来》雾霭缄默迁徙赌注沼泽瞄准狩猎盘旋喧嚷邀请凋零枯燥稀疏目空一切偷偷摸摸《时间的脚印》掸子踪迹装置烘烤腐蚀沙砾山麓沟壑龟裂帷幕海枯石烂第三单元(教师梳理)《桃花源记》芳草鲜美落英缤纷豁然开朗屋舍俨然阡陌交通鸡犬相闻黄发垂髫怡然自乐无人问津《小石潭记》如鸣佩环青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂佁然不动往来翕忽斗折蛇行犬牙差互寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃《核舟记》因势象形各具情态水落石出水波不兴袒胸露乳矫首昂视细若蚊足钩画了了《<诗经>二首》窈窕淑女君子好逑寤寐思服辗转反侧在水一方蒹葭萋萋第四单元《最后一次讲演》晓得卑劣无耻毒手诬蔑屠杀悲愤捶击恐怖势力毁灭卑鄙蛮横赋予光明正大挑拨离间《应有格物致知精神》瞭望缅怀探察探讨彷徨激变格物致知袖手旁观不知所措《我一生中的重要抉择》抉择扶植阻碍趋势干预堕落膏药狡辩多多益善阳奉阴违招摇撞骗风口浪尖强词夺理平易近人不修边幅《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》浩劫指摘襁褓萦绕绚丽枷锁拙劣肤浅目睹奠定挚爱钟爱分崩离析暴风骤雨担惊受怕行将就木相辅相成自圆其说第五单元《壶口瀑布》铸造告诫推搡霎时驰骋漩涡寒噤迂回汩汩湿漉漉震耳欲聋前呼后拥怒不可遏《在长江源头格拉丹冬》棱角骤然虔诚恭顺蠕动凄凉懈怠敦实蜿蜒消长衰竭漫溢演绎安营扎寨风云变幻接踵而至历历在目川流不息漫不经心《登勃朗峰》雇佣翌日穹顶逗留缭绕妩媚浮躁颠簸旷野打嗝轻歌曼舞瞬息万变纷至沓来名副其实《一滴水经过丽江》闸门笔墨纸砚饱蘸喧哗奔流矗立映照苍劲翡翠眺望擦拭硕大喧腾亭台楼阁目眩神迷第六单元(略)课文:《<庄子>二则》、《<礼记>二则》、《马说》、《唐诗二首》课文中的四字美词1—3单元大彻大悟叹为观止戛然而止人情世故销声匿迹周而复始花香鸟语草长莺飞天衣无缝目空一切偷偷摸摸海枯石烂芳草鲜美落英缤纷豁然开朗屋舍俨然阡陌交通鸡犬相闻黄发垂髫怡然自乐无人问津如鸣佩环青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂佁然不动往来翕忽斗折蛇行犬牙差互寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃因势象形各具情态水落石出水波不兴袒胸露乳矫首昂视细若蚊足钩画了了窈窕淑女君子好逑寤寐思服辗转反侧在水一方蒹葭萋萋4—6单元光明正大挑拨离间格物致知袖手旁观不知所措多多益善阳奉阴违招摇撞骗风口浪尖强词夺理平易近人不修边幅分崩离析暴风骤雨担惊受怕行将就木相辅相成自圆其说震耳欲聋前呼后拥怒不可遏安营扎寨风云变幻接踵而至历历在目川流不息漫不经心轻歌曼舞瞬息万变纷至沓来名副其实亭台楼阁目眩神迷。
初二语文下册基础复习知识点预习
初二语文下册基础复习知识点预习一、古文阅读初二语文下册的古文阅读内容主要是《红楼梦》、《牡丹亭》、《论语》等。
需要掌握的知识点包括:1.词语的理解:古文中很多词语的意思已经发生了变化,需要通过阅读理解古诗词、文言文中的用法。
2.句子的结构:古文中句式多样,需要认识并掌握主谓宾、定状补、并列复合句等结构。
3.文化背景:古文中有很多历史、文化背景的知识需要了解,例如《红楼梦》中的宝黛之争、宝玉的成长经历等。
二、现代文阅读初二语文下册的现代文阅读主要包括各种文学作品、新闻报道、科技文章等。
需要掌握的知识点包括:1.文章结构:掌握文章的组成部分,例如导语、正文、结论等。
2.文章语言:掌握不同文章类型的语言特点,例如新闻报道的简明扼要、科技文章的严密性等。
3.文化背景:现代文阅读也需要关注文化背景,例如对于文学作品需要了解作者的生平背景、创作背景等。
三、写作基础初二语文下册的写作包括议论文、文学创作、应用文等多种类型。
需要掌握的知识点包括:1.文章结构:不同类型的文章拥有不同的组成部分,需要掌握其结构特点。
2.文章表达:不同类型的文章需要用到不同的表达方式,例如议论文需要有明确的观点和有力的论据。
3.修辞手法:应用一些基本的修辞手法可以让文章更加生动,例如夸张、对比等。
四、诗词鉴赏初二语文下册的诗词主要包括唐诗、宋词等,需要掌握的知识点包括:1.词语理解:诗词中有很多古语,需要通过理解上下文来推测词义。
2.诗词结构:了解诗词的韵律、格律等基本知识,能够更好地理解诗词的表达。
3.诗词文化背景:诗词中有很多历史、文化背景的知识,了解这些背景可以更好地领会诗词的深意。
五、总结初二语文下册的基础复习知识点主要涵盖了古文阅读、现代文阅读、写作基础和诗词鉴赏四个方面。
针对不同的知识点,我们需要掌握不同的技能和方法,例如通过阅读理解古文、了解文章表达方式、运用基本修辞手法和关注文化背景。
只有全面掌握这些知识点,才能在学习中更深入地理解和应用这些知识,更好地提高语文水平。
统编人教部编版八年级下册语文期中专项复习九 名著专题及答案解析
八年级下册期中专项复习九名著阅读专题及答案解析一、名著阅读1.阅读《傅雷家书》片段,回答后面小题我屡屡提醒你,单靠音乐来培养音乐是有很大弊害的。
以你的气质而论,我觉得你需要多多跑到大自然中去,也需要不时欣赏造型艺术来调剂。
假定你每个月郊游一次,上美术馆一次,恐怕你不仅精神更愉快,更平衡,便是你的音乐表达也会更丰富,更有生命力,更有新面目出现。
亲爱的孩子,你无论如何应该试试看!一九六一年二月八日晨八九两月你统共只有三次演出,但似乎你一次也没去郊外或博物馆。
我多担心你身心的健康和平衡;一切都得未雨绸缪,切勿到后来悔之无及。
我始终觉得你犯一个毛病,太偏重以音乐本身去领会音乐,但与音乐以外的别的艺术,尤其大自然,实际上接触太少。
整天看谱、练琴、听唱片……久而久之会减少艺术的新鲜气息,趋于抽象,闭塞,缺少生命的活跃与搏击飞纵的气势。
一九六一年十月五日深夜(1)从两节选文看,傅雷对音乐艺术有怎样的独到理解?(2)选文中傅雷的话富有哲理,这对你学习和生活有哪些有益启示?2.《傅雷家书》中父亲与儿子____(姓名)论及艺术家的修养时,提到“____”是第一把艺术的钥匙,是做人的根本,必须从小培养。
3.傅雷是我国著名的翻译家,也是一位特殊的教育家,他教育孩子要有国家和民族荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个“____,____”的艺术家。
《傅雷家书》信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导,对日常生活中如何劳逸结合,____,以及如何正确处理____等问题,都像良师益友一样提出意见和建议。
名著阅读:阅读下面文字,回答下列小题。
1956年2月29日夜亲爱的孩子:昨天整理你的信,又有些感想。
是没有那天真、可爱、清新的味儿。
这道理,我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。
感性认识固然是初步印象,是大概的认识;理性认识是深入一步,了解到本质。
但是艺术的领会,还不能以此为限。
必须再深入进去,把理性所认识的,用心灵去体会……比如你自己,过去你未尝不知道莫扎特的特色,但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然,你的确和莫扎特起了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了……(《傅雷家书》节选)4.《傅雷家书》是傅雷写给儿子______的,“书”指的是______。
部编人教版八年级下册语文知识点汇总(复习资料)
部编人教版八年级下册语文知识点汇总(重点)字词第一单元第1课钳qián 撮cuō偏僻pì行辈háng 欺侮wǔ宽慰wèi嘱咐zhǔfù怠慢dài 撺掇cu 洁jiǎo不惮dàn 踱步duó归省xǐng蕴藻yùn zǎo 吁气xū絮叨xùdao弥散mí纠葛jiūgé第2课盏zhǎn 登时dēng 糜子méi油馍mó脑畔pàn 眼眶kuàng心窝wō窑洞yáo 喘气chuǎn第3课困倦juàn 骤雨zhòu 飞溅jiàn蓦然mò捶打chuí烧灼zhuó瞳仁tóng 恬静tián 聒噪guō亢奋kàng 晦暗huì束缚fù羁绊jībàn 闭塞sè战栗 lì冗杂rǒng 严峻jùn 震撼hàn磅礴páng bó辐射fú渺远miǎo大彻大悟chè戛然而止jiá第4课焚身fén 幽悄qiǎo 点缀zhuì溺炕nì神龛kān 彻夜chè犬吠fèi 磷火lín 争讼sòng 领域yù斡旋wò静穆mù思慕mù怅惘 chàng wǎng铿锵kēng qiāng 褪色tuì燎原liáo 熙熙然xī暖融融róng 马前卒zú第二单元萌发méng 次第cì翩然piān 孕育yùn 农谚yàn 海棠táng 悬殊shū簌簌sù连翘qiáo 千载难逢zǎi 风雪载途zài 陨石yǔn衰草连天shuāi 销声匿迹nì追溯sù草长莺飞yīng 臀部tún 骨骼gé漂移piāo 流逝shì褶皱zhězhòu 携带xié深渊yuān 岛屿yǔ地壳qiào 携带xié覆盖fù两栖qī衍射yǎn 彗星huì潮汐xī劫难jié致密zhì天衣无缝fèng第7课雾霭ǎi 缄默jiān 迁徙xǐ赌注dǔ沼泽zhǎo zé瞄准miáo 狩猎shòu 盘旋xuán 窥探kuī喧嚷xuān rǎng 邀请yāo 凋零diāo 枯燥zào 稀疏shū弥漫mí滑翔xiáng第8课掸子dǎn 踪迹zōng 粗糙cāo 装置zhì烧烤kǎo 腐蚀shí沙砾lì倾斜qīng 山麓lù沟壑hè龟裂jūn 帷幕wéi 崩落bēng 孔隙xì而不舍qiè楔形文字xiē第三单元第9课缤纷 bīn fēn 俨然yǎn 阡陌qiān mò垂髫 tiáo 遂迷suì要还家yāo 邑人yì间隔jiàn 叹惋wǎn 诣太守yì语云yù刘子骥jì豁然开朗huò怡然自乐yí世外桃源yuán第10课篁 huáng 清冽liè坻chí参差cēn cī嵁kān 缀zhuì佁然yǐ翕忽xī俶尔chù远逝shì卷石底以出quán悄怆qiǎo chuàng 幽邃suì第11课器皿mǐn 罔wǎng 贻yí有奇jī弥勒lè黍shǔ轩敞xuān chǎng 箬篷ruòpéng糁之sǎn 峨冠éguān 髯rán衣褶zhě矫首jiǎo 诎qū袒胸tǎn 椎髻zhuījì壬戌rén xū篆章zhuàn第12课参差cēn cī辗转zhǎn 琴瑟qín sè雎鸠jūjiū窈窕yǎo tiǎo 好逑qiú淑女shū荇菜xìng 寤寐wùmèi 芼mào 蒹葭jiān jiā萋萋qī溯洄sùhuí未晞xī湄méi跻 jī涘sì沚zhǐ第四单元第13课晓得xiǎo 卑劣bēi liè无耻chǐ毒手dú诬蔑wūmiè屠杀tú悲愤fèn 捶击chuí卑鄙bǐ势力shì毁灭huǐ赋予fù蛮横mán hèng 恐怖kǒng bù挑拨离间tiǎo jiàn第14课瞭望liào 探察tàn chá探讨 tǎo 彷徨páng huáng检讨jiǎn 缅怀miǎn 激变jī袖手旁观xiù不知所措cuò第15课抉择jué扶植fú阻碍ài趋势qū干预yù堕落duò膏药gāo 狡辩biàn 分辨biàn 多多益善shàn第16课浩劫jié指摘zhāi萦绕yíng rào 绚丽xuàn 枷锁jiā拙劣zhuō肤浅fū目睹dǔ奠定diàn 挚爱zhì钟爱zhōng 分崩离析bēng 暴风骤雨zhòu相辅相成fǔ襁褓qiǎng bǎo第五单元第17课铸成zhù告诫jiè推搡sǎng 霎时shà驰骋chěng 潺潺chán雾霭ǎi 漩涡xuán wō寒噤 jìn迂回yū汩汩gǔ湿漉漉lù震耳欲聋zhèn 怒不可遏è第18课棱角léng 骤然zhòu 蜷卧quán 裸露luǒ酝酿yùn niàng 虔诚qián 蠕动rú懈怠xiè敦实dūn 蜿蜒wān yán 衰竭jié漫溢yì接踵而至zhǒng 气喘吁吁xū第19课雇主gù翌日yì俯瞰fǔkàn 皑皑ái 穹顶qióng 陡峭qiào蔓延màn 沟壑hè逗留dòu缭绕liáo 妩媚wǔmèi 浮躁zào颠簸bǒ旷野kuàng 打嗝gé纷至沓来tà瞬息万变shùn第20课闸门zhá轻盈yíng 砚池yàn蘸水zhàn 喧哗huá矗立chù徘徊pái huái 映照yìng 苍劲jìng翡翠fěi 眺望tiào 擦拭cāshì驿道yì硕大shuò目眩神迷xuàn 亭台楼阁gé第六单元第21、22课溟míng 鲲kūn 抟tuán 扶摇fúyáo 极致邪yé濠梁háo鲦鱼tiáo 循其本xún 嘉肴jiāyáo 自强qiǎng 教学相长zhǎng学(敩)学半xiào 藏于己cáng货恶wù不兴xīng 兑命yuè第23、24课祗zhǐ骈死pián 槽枥cáo lì粟sù一石dàn 食马sì不外见xiàn 真无马邪yé挂罥juàn塘坳ào 俄顷qǐng 布衾qīn 广厦shà大庇bì突兀wù两鬓bìn 冰辙zhé翩翩两骑jì口称敕chì叱牛chì红绡xiāo绫líng 系jì课外古诗词易错字汇总邶风式微躬子衿嗣音城阙辅三秦宦游天涯比邻歧路沾巾涵虚气蒸波撼欲济舟楫徒有禅院曲径幽处万籁钟磬北郭孤蓬萧萧班马鸣定慧院疏桐缥缈拣尽不肯栖寂寞沙洲驿外更着零落碾作尘成语一览表1 叹为观止:指赞美看到的事物好到极点。
部编版八年级下册语文第8课《时间的脚印》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第8课《时间的脚印》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第8课《时间的脚印》课文原文时间伯伯,你是最伟大的旅行家,你从不犹豫你的脚步,你走过历史的每一个时代。
——高士其《时间伯伯》时间一年一年地过去。
时间是没有脚的,而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹,用钟表、用日历……但是,在地球上还没有出现人的时候,或者在人还不知道记录时间的时候,到哪里去找寻时间的踪迹呢?然而,时间仍然被记下来了。
在大自然中保存着许多种时间的记录,那躺在山野里的岩石,就是其中重要的一种。
每一厘米厚的岩层便代表着几十年到上百年的时间。
在北京故宫,我们还可以看到一种古老的计时装置:铜壶滴漏——水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶,时间过去了,这个壶里的水空了,那个壶里的水却又多了起来。
时间是看不见的,但是我们用水滴记下了逝去的时间。
岩石是怎样记下时间的呢?大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着:这里在死亡,那里在生长;这里在建设,那里在破坏。
就在我们读这篇文章的时候,地球上某些地方的岩石在被破坏,同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来,开始了重新生成岩石的过程。
真的有“海姑石烂”的时候。
到过山里的人都看见过,在那悬崖绝壁下面,往往堆积着一大摊碎石块。
碎石是从哪里来的呢?还不是从那些山崖上崩落下来的!再仔细瞧瞧,还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。
不要认为岩石是坚固不坏的,它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”:炎热的阳光烘烤着它,严寒的霜雪冷冻着它,风吹着它,雨打着它……空气和水中的酸类,腐蚀了岩石中的一部分物质。
水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。
特别是刮风沙的时候,就像砂轮在有力地转动,岩石被磨损得光溜溜的,造成了许多奇形怪状的石头。
水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。
雨水落到河湖里,渗入到地下,都对岩石有破坏作用。
即使在海洋中,海水也在不断地冲击着岸上的石壁。
如果大量的水结成了冰,形成冰河,它缓慢地移动着,破坏作用就更大了,就好像一柄铁扫帚从地上扫过,创刮着所遇到的一些石头。
人教部编版语文八年级下册期末专项复习 名著阅读专题 含详解
人教部编版语文八年级下册期末专项复习名著阅读专题一、名著阅读阅读下面名著选段,完成下面小题。
阿尔焦姆很少收到弟弟的信。
每当他在市苏维埃办公桌上见到灰色信封和那有棱有角的熟悉的字体,他就会失去往常的平静。
现在,他一面撕开信封,一面深情地想:“唉,保夫鲁沙,保夫鲁沙!咱们要是住在一起该多好。
你经常给我出出主意,对我一定很有用,弟弟!”保尔信上说:阿尔焦姆:我想跟你谈谈我的情况。
除你以外,我大概是不会给任何人写这样的信的。
你了解我,能理解我的每一句话。
我在争取恢复健康的战场上,继续遭到生活的排挤。
我受到接连不断的打击。
一次打击过后,我刚刚站起来,另一次打击又接踵而来,比上一次更厉害。
最可怕的是我现在没有力量反抗了。
左臂已经不听使唤。
这就够痛苦的了,可是接着两条腿也不能活动了。
我本来只能在房间里勉强走动,现在从床边挪到桌子跟前也要费很大劲。
到这步田地大概还不算完。
明天会怎么样——还很难说。
我已经出不去屋,只能从窗口看到大海的一角。
一个人有一颗布尔什维克的心,有布尔什维克的意志,他是那样迫不及待地向往劳动,向往加入你们全线进攻的大军,向往投身到滚滚向前、排山倒海的钢铁巨流中去,可是他的躯体却背叛了他,不听他的调遣。
这两者集中在一个人身上,还有比这更可怕的悲剧吗?不过我还是相信我能够重返战斗行列,相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。
我不能不相信,我没有权利不相信。
十年来,党和共青团教给了我反抗的艺术。
领袖说过,没有布尔什维克攻不克的堡垒,这句话对我也适用。
(节选自《钢铁是怎样炼成的》,有删减)1.选文中保尔说自己“受到接连不断的打击”。
结合原著,列举此前在战场上保尔受到的两次打击,以及此后的精神危机。
2.从艺术特色来看,选文在塑造人物形象上有什么突出特色?请结合选文作简要分析。
3.在我国新冠肺炎疫情最严重的时候,很多国家、国际组织伸出援手。
目前中国疫情防控形势好转,知恩图报的中国人民立即行动起来,为国际抗“疫”提供力所能及的帮助。
(名师整理)部编人教版语文八年级下册《第四单元》复习知识清单及精讲精练(含答案解析)
第四单元知识清单答案:跟踪训练一、阅读《最后一次讲演》第1—5段,完成题目。
1.“这几天,大家晓得,在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情!”句中连用两个“最”字有什么作用?判断恰当的一项是( )A.讲演一开始就说明李先生没有罪。
B.引起听众注意。
C.讲演一开始就义正词严地揭露反动派的卑劣无耻。
D.使敌人害怕。
2.“这几天,大家晓得……的事情!”句中的“大家”指的是( )A.昆明爱国人士B.国民党反动派C.所有的人,包括敌人D.西南联大的师生3.下列对选段内容理解不正确的一项是( )A.深刻剖析了敌人的虚伪本质。
B.揭示人民必胜和真理永存的历史规律。
C.运用感叹句、反问句,使感情表达更强烈,更震撼人心。
D.含蓄地表达了对敌人的憎恶、痛恨之情。
二、阅读《应有格物致知精神》,完成题目。
1.《应有格物致知精神》一文中“格物”一词的含义是( )A.合格的事物B.探察物体C.追求最高理想D.追问自己的内心2.下列关于文章的写作特色分析不正确的一项是( )A.思路清晰,说理缜密。
B.列举事例时,采用正反事例。
C.举例论证与比喻论证相结合。
D.漫谈式的演说。
3.文中举王阳明格物失败的例子意在说明( )A.王阳明敢于继承和践行儒家传统思想。
B.探察自己的同时也要探察外界。
C.中国的传统教育埋没了格物致知的真正意义。
D.中国传统教育弊大于利。
4.“时至今天,王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。
”下列不属于被支配表现的一项是( )A.强调实验精神在科学上的重要性。
B.偏重于抽象的思维而不愿动手。
C.偏重于理论而轻视实验。
D.单纯以“个人的经验”为证。
三、阅读《我一生中的重要抉择》,完成题目。
1.下列句子对作者的特点分析不正确的一项是( )A.“对我不太了解的人我很难说服他,我也懒得去说服他,就采取阳奉阴违的方法”表现了作者的谦虚、顺从。
B.“所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果,导师没有做什么工作,导师就不署名”表现了作者具有正确的名利观。
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八年级下语文复习提纲第1课社戏作者见注释(1)词语见各面所画及手册一、结构图一随母归省小住平桥村(1—3)看社戏的波折(4—9)途中的见闻和感受(10—13)二去赵庄看社戏的全过程(4—30)赵庄看社戏(14—21)深夜归航(22—30)三看社戏后的余波31—40)表现了作者对少年生活的怀念,特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。
二、课文具体写了几件事?详略如何?1、随母归省(略)2、钓虾放牛的乡间生活(略)3、看社戏前的波折(详)4、月夜出航/月夜行船(详)5、船头看戏(详)6、月下归航(偷豆)(详)6、六一公公送豆(略)三、随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?(1)交代了看社戏的时间、地点、机缘;(2)引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友;(3)还交代了“乐土”中的乐事,为下文写“我在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。
同时,平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。
四、平桥村是一个什么样的地方?“我”为什么称它为乐土?平桥村是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货点。
但在我是乐土,因为:(1)我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了;(2)许多小朋友伴我来游戏,掘蚯蚓,钓虾,放牛;(3)没有封建礼教的约束,人人平等。
五、看戏前的三次波折、三次转机。
请同学们在书上找出来,并思考这样写的好处。
三次波折:①叫不到船;②不准和别人去;③外祖母要担心。
三次转机:①八叔公的船回来了;②与我同去;③保证不出事。
好处:(1)笔法曲折,文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫;(2)初步表现小伙伴的热情、能干等特点,尤其是“双喜”。
六、第10段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词进行传神的描绘,请分析其效果。
点——磕-----退后------上前------架表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情。
七、阅读10~13段,思考:作者详细描写了哪些内容以突出小伙伴看戏途中的心情?视觉:豆麦“碧绿”、远山“淡黑”,月色朦胧在水气里,依稀的赵庄,几点火。
嗅觉:豆麦和水草的“清香”。
听觉:“潺潺” 的水声,小伙伴的说笑、嚷声,远处的“歌吹”。
触觉:夹杂在水气中扑面的吹来。
感觉(心理):但我却还以为船慢……使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
比喻:把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。
(以动写静,烘托出“我”急迫的心情)环境描写的作用:调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色。
从上述几种感觉描写里,推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理?有高兴、迫切和沉静的心理。
八、1、22段“月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺(缥缈)得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。
”这是视觉和听觉描写,写出了我对赵庄的依恋之情。
2、思考22~23段:这一部分写月夜归航,景物描写突出表现了哪两点?景物美,船快。
九、写偷豆要表现什么。
偷豆这一情节,表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。
正是因为偷豆吃的童心和野趣,才使普通的罗汉豆有了无比的美味,才使“我”终身难忘。
十、人物性格:阿发:憨厚、无私双喜:聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力六一公公:宽厚、淳朴、好客、热诚桂生:机灵、勤快十二、主旨:本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件,抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情,从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。
十三、主要练习三,1、景美、人美;2、距离产生美;3、都市戏与乡村戏的对比。
主要练习四。
基训四、五。
第2课回延安一、诗歌每部分的内容中流露出作者怎样的感情?(1)回延安,激动满情怀---- 激动、兴奋(2)忆延安,圣地养育我---- 感激、怀念(3)话延安,欢聚话今昔-----欢喜(4)看延安,旧貌换新颜----- 喜悦、自豪(5)祝延安,圣地大贡献----- 赞颂、憧憬二、作者通过高超的写作技巧表现出自身对延安最浓烈的深情,请大家说说,作者通过哪些写作技法表现了哪些情感?1)、善用修辞表现情感。
比喻、夸张、排比、拟人等等2)、选取延安独有的风俗民情表达情感。
如:第三节中,诗人通过描写延安亲人对诗人盛情接待的情景表达炽热的感情。
3)、采用“信天游”的形式,运用带有鲜明地方色彩的语言表达情感。
如:诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的地方色彩;诗中的“登时”“莫要”“几根根”等,取自陕北的方言。
诗歌表达的是对延安的深厚感情,所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句,都带有鲜明的地方色彩,使诗的内容与形式达到了和谐统一。
三、理解“信天游”在文中的体现1)、格式上每两句一节,有时一节就表现一个意思,有时多节共同表示一意。
2)、节内押韵3)、运用比较多的叠词4)、两句一节的事中,善用比兴手法。
比兴:这是“信天游”中大量使用的。
所谓“比”,即比喻。
古人说:“比者,以彼物比此物也。
”所谓“兴”,即起兴。
古人说:“兴者,先言他物以引起所咏之词也。
1)、“树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人”以“树起兴,比喻诗人和延安山水以及延安人民密不可分的关系。
2)、“羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大”以“ 羊羔吃奶”起兴,比喻延安对诗人的养育之恩。
3)、“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书”以大生产运动中“东山”、“西山”的茂盛庄稼,引起并喻写出自己投身其中锻炼、学习。
四、主题思想诗人采用“信天游”这一民歌形式记下回延安时的所见、所闻、所感,抒发了诗人重游革命圣地的无限喜悦和对延安、延安人民及革命事业的无比热爱之情。
四、主要练习一、二、四。
基训第四、第五。
第3课、4课了解作者,背书上所画词语。
第5课大自然的语言-竺可桢,作者词语见注释(1)及各面注释。
1、结构第一部分(1—3):说明什么是物候和物候学。
第二部分(4—5):说明物候观测对农业的重要性。
第三部分(6—10):说明决定物候现象来临的因素。
第四部分(11—12):说明研究物候学的意义。
2、第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。
”举了三个例子:①杏花开了……②桃花开了……③布谷鸟开始唱歌……3、第二自然段举的三个例子按照什么顺序?按时间的先后顺序。
4、第一自然段用了哪些词语说明时间的推移?用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎接”等词语,变化灵活。
5、第三自然段讲到什么是物候,什么是物候学,用概括的语言回答。
我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。
到了近代,利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。
6、第三自然段说明的顺序是怎样的?按从古代到近代,从起源到发展,从知识到科学,言之有序。
7、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便,容易掌握?①从观测手段上看,物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。
它比气象仪器复杂得多,灵敏得多。
②从数据意义上看,物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对生物的影响。
(见第四段划线)8、文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么?说明物候对于农业的重要性。
举例详实,数据确凿,既说明了物候对农业的重要影响,令人信服,又体现了作者严谨的工作作风。
9、学习第三部分(1)1、物候现象的来临决定于哪些因素?①纬度的差异;②经度的差异;③高下的差异;④古今的差异。
(2)这四个因素按什么顺序说明?这四个因素的影响程度大小不等,由大到小,依次排列,很有条理。
纬度和经度是在地球上位置的不同,第三个因素是同一地点高下的差异,这三者都是空间因素;最后一个因素则是时间因素。
由三个空间方面的因素到一个时间因素,又是一种条理。
10、(1)、研究物候学有哪些意义?①预报农时,选择播种日期。
②物候资料对于安排农作物区划,确定造林和采集树木种子的日期,很有参考价值。
③引种植物到物候条件相同的地区。
④避免或减轻害虫的侵害。
(2)这四个方面的意义按什么顺序安排?哪些词语可以看出?按从主到次的顺序、用“首先”,突出主要意义,其他意义用两个“对于”、两个“还可以利用来”“也可以利用来”这些词语可以看出。
11、说明事理有许多方法,如举例子、作比较、列数字、引用等。
试从课文中各找出一个例子,说说其作用。
(1)举例子:在春天,早春跟晚春也不相同。
如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。
所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。
举出实例加以说明,使说明更具体,更有说服力。
(2)作比较:如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。
两地纬度相差无几,因为烟台靠海,春天便来得迟了。
把××和××加以比较,突出强调了事物的特征或事理。
(3)、列数字:京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。
用具体的数据,对事物的特征或事理加以说明,使说明更准确,更有说服力。
(4)、引用:根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。
引用说明,使说明更准确,更有说服力。
12、(1)课文中说“影响物候的第三个因素是高下的差异。
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”,“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”正说明了这一点。
(2)、农谚:①“清明前,开秧田”讲的是根据节气来确定“开秧田”的时间;②“柳毛开花,点豆种瓜”是根据物候现象来安排“点豆种瓜”的时间;③“馒头云,天气晴”是根据云彩的形状预测天气状况。
13、主要练习一、三、四,基训第四、第五。
第6课阿西莫夫短文两篇作者见注释(1)一、《恐龙无处不在》1、全文共15个自然段,共分三部分:第一部分(1):用一个科学观点引出说明内容。
第二部分(2—14):阐述说明内容。
第三部分(15):总结说明内容,结束全文。
2、本文要说明的内容是什么?依据在南极发现恐龙化石的事实,证明了“板块构造”理论的正确。
3、为什么说恐龙无处不在?1986年1月,阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼,而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
这些古老的爬行动物在南极的出现,说明恐龙确实遍布于世界各地。
(见P33面2-3段划线句子)4、在南极发现恐龙化石说明了么问题?说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。