高考复习选考题：实用类文本阅读——访谈ppt
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
推进。
二、访谈的阅读及考查要求
• 1.阅读方法： 将提问者和访谈对象的文字分开读。先读
提问者的问题，把握有哪些主要问题；再阅 读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。
• 2.考查内容 ⑴把握主题； ⑵理清线索； ⑶归纳主要内容； ⑷分析访谈技巧； ⑸评价访谈效果。
三、访谈的表现手法
• 1.文体特征：具有互动性的连环问答。 • 2.表现手法：主要是提问的艺术技巧。 • 常用的提问方法： • ①趣问：诙谐有趣、形象生动，可以消除陌
方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续推进。 • ②延伸：就对方没有涉及的领域进行引导，以拓宽
领域，避免片面性。 • ③对比：就对方在某一问题上前后不同或与众不同
的回答进行对比提问，也可以引入其他人对同一问 题的观点进行对比提问。
四、解题思路与规律指津
• 1.筛选整合访谈信息要注意的问题 • ⑴筛选时切不可忽视记者提问中包含的信息。 • ⑵整合时要包括“问”和“答”两方面的信息。
、语言特色、设问技巧等方面。
• 分析鉴赏分三步走： • ⑴指出有什么特色； • ⑵联系文本内容简要分析，深入思考为什么要
营造这一特色。 • ⑶指出这种特色的好处、效果或不足。针对不
足进行深入思考时可提出一些建设性意见。
四、解题思路与规律指津
4.探究评价访谈内容要考虑的问题：
⑴基本思维：辩证分析 ⑵具体角度：灵活综合 ①主观因素—客观因素 ②个人因素—社会因素 ③积极因素—消极因素 ④主要矛盾—次要矛盾 ⑤个别利益—公众利益 ⑥眼前利益—长远利益 ⑦传统文化—现代观念 ⑧继承传统—扬弃革新 ⑨人文思想—科学精神 ⑩零和思维—双赢战略 ⑾竞争时代—合作意识 ……
么呢?那是我的理想，就是我的理想世界在说话，他
是我追求的理想。舒伯特像陶渊明，舒伯特的境界里
头有一些我觉得就像中国知识分子，尤其是文人传统
上特有的那种对人生的感慨。
• 我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去 学钢琴，你怎么看这件事?
•
假如他们觉得这是一个成名成家的捷径，那他们
是不可能做到的！假如他所追求的就是这些的话，他
• 访钢琴演奏家傅聪(《步步高》P193）
•
傅聪，钢琴演奏家，生于1934年，著名
翻译家傅雷之子。1955年获得肖邦国际钢琴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比赛的第三名和“玛祖卡”演奏最优奖。他
以“钢琴诗人”的称号闻名于世。
• 你很小就开始学习钢琴了吗?
• 我的父亲钟情于法国文学，还把巴尔扎 克等人的作品翻译介绍到中国来，他是罗曼· 罗兰和其他许多法国艺术家的密友。在我只 有5岁的时候，他就影响乃至强迫我学习钢 琴。不过，到我17岁去波兰学习钢琴的时候 ，我已经真正爱上弹奏钢琴了。
选考题：实用类文本阅读
1、新闻（消息、通讯、访谈） 2、传记 3、访谈 4、调查报告 5、科普
一、考纲解读——考查内容
实用类文本阅读 考什么？
• 阅读评价中外实用类文本。 • 1.了解传记、新闻、报告、科普文章等实
用类文体基本特征和主要表现手法。
• 2.准确解读文本，筛选、整合信息。
• 3.分析思想内容、构成要素和语言特色。
• 4.评价文本产生的社会功用，探讨文本反 映的人生价值和时代精神。
怎么考一？ 、考1纲.筛选解并整合读文中—的—信息具体
要求 2.分析语言特色，把握文章结构，
分析综合 C 概括中心意思
3.分析文本的文体基本特征和主要
阅读 评价 中外
表现手法
1.评价文本的主要观点和基本倾向 2.评价文本产生的社会价值和影响
所得到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的价值，
而是世俗观念里面的价值，那是一种很危险的价值。
假如不具备对音乐那种“没有它就不能活”的爱，那
还是不要学音乐，学电子、学医、学法律成功的机会
都要大得多！学艺术一定要出于对精神境界的追求，
有“大爱之心”，然后愿意一辈子不计成败地献身。
假如有这样一个出发点，即使孩子不能够成为一个专
鉴赏评价 D 3.对文本的某种特色作深度的思考
实用
和判断
文本
1.从不同的角度和层面发掘文本的
深层意蕴
探究 F
2.探讨文本反映的人生价值和时代 精神
3.探究文本中的疑点和难点，提出
自己的见解。
一、知识清单——文体常识
访谈常识
• 1.访谈对象： 具有话语权（见解正确、独到、深刻）的
杰出人物、明星人物或其他公众人物。 • 2.访谈内容
业的音乐家，可是他有了一个精神世界让他可以在那
时政热点、焦点或其它公众关注的问题。 • 3.访谈目的：
展示人物重大成就、独到见解、成长经历 、品德修养等。
一、知识清单——文体常识
• 4.访谈提问的形式： • 访谈是以问答的方式展开的，成功的访谈往往与记
者巧妙得宜的提问方式有关。
• ①紧扣重大成就，不蔓不枝，由果溯因，逐层展开； • ②追问成长经历，设疑引导，适时应和，环环相扣； • ③探求内心世界，由浅到深，步步设问，层层深入。 • ④紧扣焦点热点，抓住要害，由主到次，呈倒金字塔
生感，拉近双方的距离。 • ②直问：不转弯抹角，直截了当提出问题。 • ③旁问：有意岔开，先谈别的事情，以营造
轻松的气氛。 • ④推问：运用逻辑推理，提出问题。
三、访谈的表现手法
• 3.常用的调控方法： 访谈中要及时根据对象回答中出现的新情况进
行调控，使访谈顺利、深入地进行下去。
常用的调控方法有： • ①追问：就对方陈述中的疑点或没有充分说明的地
• 2.鉴赏提问艺术要注意的问题 • ⑴提问是否围绕中心有步骤地展开。 • ⑵提问内容是否明确，指向清晰。 • ⑶提问方式是否能根据不同情境灵活变通。 • ⑷提问语气语调语言是否得宜。 • ⑸提问者是否善于适时简单点评对方的话，或适当发
表自己的理解，以引出对方进一步的阐述。
四、解题思路与规律指津
• 3.鉴赏评论文本的某种特色要注意的问题 文本特色主要体现在文本的思想情感、文本风格
• 你最喜爱的作曲家是谁?
•
喔，太多了。像肖邦、贝多芬、舒伯特、瓦格纳
……他们的每一部作品都是流传后世的杰作。我们永
远不能用“完美”来形容音乐上的造诣，每种探索都
是阶段性的，每个新的时期对杰作都有新的定义。
•
我觉得，肖邦呢，就好像是我的命运，我的天生
的气质，就好像肖邦就是我。我弹他的音乐，我就觉
得好像我自己很自然地在说我自己的话。莫扎特是什
二、访谈的阅读及考查要求
• 1.阅读方法： 将提问者和访谈对象的文字分开读。先读
提问者的问题，把握有哪些主要问题；再阅 读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。
• 2.考查内容 ⑴把握主题； ⑵理清线索； ⑶归纳主要内容； ⑷分析访谈技巧； ⑸评价访谈效果。
三、访谈的表现手法
• 1.文体特征：具有互动性的连环问答。 • 2.表现手法：主要是提问的艺术技巧。 • 常用的提问方法： • ①趣问：诙谐有趣、形象生动，可以消除陌
方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续推进。 • ②延伸：就对方没有涉及的领域进行引导，以拓宽
领域，避免片面性。 • ③对比：就对方在某一问题上前后不同或与众不同
的回答进行对比提问，也可以引入其他人对同一问 题的观点进行对比提问。
四、解题思路与规律指津
• 1.筛选整合访谈信息要注意的问题 • ⑴筛选时切不可忽视记者提问中包含的信息。 • ⑵整合时要包括“问”和“答”两方面的信息。
、语言特色、设问技巧等方面。
• 分析鉴赏分三步走： • ⑴指出有什么特色； • ⑵联系文本内容简要分析，深入思考为什么要
营造这一特色。 • ⑶指出这种特色的好处、效果或不足。针对不
足进行深入思考时可提出一些建设性意见。
四、解题思路与规律指津
4.探究评价访谈内容要考虑的问题：
⑴基本思维：辩证分析 ⑵具体角度：灵活综合 ①主观因素—客观因素 ②个人因素—社会因素 ③积极因素—消极因素 ④主要矛盾—次要矛盾 ⑤个别利益—公众利益 ⑥眼前利益—长远利益 ⑦传统文化—现代观念 ⑧继承传统—扬弃革新 ⑨人文思想—科学精神 ⑩零和思维—双赢战略 ⑾竞争时代—合作意识 ……
么呢?那是我的理想，就是我的理想世界在说话，他
是我追求的理想。舒伯特像陶渊明，舒伯特的境界里
头有一些我觉得就像中国知识分子，尤其是文人传统
上特有的那种对人生的感慨。
• 我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去 学钢琴，你怎么看这件事?
•
假如他们觉得这是一个成名成家的捷径，那他们
是不可能做到的！假如他所追求的就是这些的话，他
• 访钢琴演奏家傅聪(《步步高》P193）
•
傅聪，钢琴演奏家，生于1934年，著名
翻译家傅雷之子。1955年获得肖邦国际钢琴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比赛的第三名和“玛祖卡”演奏最优奖。他
以“钢琴诗人”的称号闻名于世。
• 你很小就开始学习钢琴了吗?
• 我的父亲钟情于法国文学，还把巴尔扎 克等人的作品翻译介绍到中国来，他是罗曼· 罗兰和其他许多法国艺术家的密友。在我只 有5岁的时候，他就影响乃至强迫我学习钢 琴。不过，到我17岁去波兰学习钢琴的时候 ，我已经真正爱上弹奏钢琴了。
选考题：实用类文本阅读
1、新闻（消息、通讯、访谈） 2、传记 3、访谈 4、调查报告 5、科普
一、考纲解读——考查内容
实用类文本阅读 考什么？
• 阅读评价中外实用类文本。 • 1.了解传记、新闻、报告、科普文章等实
用类文体基本特征和主要表现手法。
• 2.准确解读文本，筛选、整合信息。
• 3.分析思想内容、构成要素和语言特色。
• 4.评价文本产生的社会功用，探讨文本反 映的人生价值和时代精神。
怎么考一？ 、考1纲.筛选解并整合读文中—的—信息具体
要求 2.分析语言特色，把握文章结构，
分析综合 C 概括中心意思
3.分析文本的文体基本特征和主要
阅读 评价 中外
表现手法
1.评价文本的主要观点和基本倾向 2.评价文本产生的社会价值和影响
所得到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的价值，
而是世俗观念里面的价值，那是一种很危险的价值。
假如不具备对音乐那种“没有它就不能活”的爱，那
还是不要学音乐，学电子、学医、学法律成功的机会
都要大得多！学艺术一定要出于对精神境界的追求，
有“大爱之心”，然后愿意一辈子不计成败地献身。
假如有这样一个出发点，即使孩子不能够成为一个专
鉴赏评价 D 3.对文本的某种特色作深度的思考
实用
和判断
文本
1.从不同的角度和层面发掘文本的
深层意蕴
探究 F
2.探讨文本反映的人生价值和时代 精神
3.探究文本中的疑点和难点，提出
自己的见解。
一、知识清单——文体常识
访谈常识
• 1.访谈对象： 具有话语权（见解正确、独到、深刻）的
杰出人物、明星人物或其他公众人物。 • 2.访谈内容
业的音乐家，可是他有了一个精神世界让他可以在那
时政热点、焦点或其它公众关注的问题。 • 3.访谈目的：
展示人物重大成就、独到见解、成长经历 、品德修养等。
一、知识清单——文体常识
• 4.访谈提问的形式： • 访谈是以问答的方式展开的，成功的访谈往往与记
者巧妙得宜的提问方式有关。
• ①紧扣重大成就，不蔓不枝，由果溯因，逐层展开； • ②追问成长经历，设疑引导，适时应和，环环相扣； • ③探求内心世界，由浅到深，步步设问，层层深入。 • ④紧扣焦点热点，抓住要害，由主到次，呈倒金字塔
生感，拉近双方的距离。 • ②直问：不转弯抹角，直截了当提出问题。 • ③旁问：有意岔开，先谈别的事情，以营造
轻松的气氛。 • ④推问：运用逻辑推理，提出问题。
三、访谈的表现手法
• 3.常用的调控方法： 访谈中要及时根据对象回答中出现的新情况进
行调控，使访谈顺利、深入地进行下去。
常用的调控方法有： • ①追问：就对方陈述中的疑点或没有充分说明的地
• 2.鉴赏提问艺术要注意的问题 • ⑴提问是否围绕中心有步骤地展开。 • ⑵提问内容是否明确，指向清晰。 • ⑶提问方式是否能根据不同情境灵活变通。 • ⑷提问语气语调语言是否得宜。 • ⑸提问者是否善于适时简单点评对方的话，或适当发
表自己的理解，以引出对方进一步的阐述。
四、解题思路与规律指津
• 3.鉴赏评论文本的某种特色要注意的问题 文本特色主要体现在文本的思想情感、文本风格
• 你最喜爱的作曲家是谁?
•
喔，太多了。像肖邦、贝多芬、舒伯特、瓦格纳
……他们的每一部作品都是流传后世的杰作。我们永
远不能用“完美”来形容音乐上的造诣，每种探索都
是阶段性的，每个新的时期对杰作都有新的定义。
•
我觉得，肖邦呢，就好像是我的命运，我的天生
的气质，就好像肖邦就是我。我弹他的音乐，我就觉
得好像我自己很自然地在说我自己的话。莫扎特是什