2011年高考语文复习对策

2011年高考语文复习对策（一）考试大纲：关注新变化，认真来应对和2007年考纲相比，今年《语文考纲》主要有以下四项变化：一、“语言知识和语言表达”项目下的“识记现代汉语普通话常用字的字音”、“识记现代汉语常用字的字形”两条目中，均删除了“常用”一词。

也就是说，考试有可能考查一些平时不常见的字。

考生要注意积累语音文字，要有错题本，要经常翻看，这样会提高做题正确率。

二、在“文学常识和名句名篇”的识记中，①识记中外重要作家及其时代、国别和代表作。

表述是将去年的两条表述合为一条。

这就意味着对于外国作家也要记住时代。

三、“语言表达和运用”考点由原来的“简明、连贯、得体”增加了“准确、鲜明、生动”的表述。

“准确”应当是指审题要细致，这样做出的表述才能准确地合乎题干要求。

“鲜明”是指表述要与作文一样有自己的个性特点。

“生动”，在广义的修辞方面增加要求。

加入“生动”二字将考查上升到语文素养层面。

这要求考生要开阔眼界，复习时融入时代感鲜明的素材。

综合来看，这一变化给有才华的考生更多展现才情和个性的天地，有利于考生创造力的充分发挥，同时也预示着语文测试内容和试题形式的新变化，试卷成绩也可能因此拉开距离。

四、“写作”的考查要求中，今年增加了星号注解：每一个错别字扣1分，重复的不计。

对此，广大考生要引起充分的重视，在答题和作文中，都要格外注重卷面的整洁特别是书写的规范，强化语言表达基本功和卷面审美意识。

应考中如果作文写作遇到叫不准的词，不要为图新鲜而贸然采用，可以换一个表意相近的词来代替。

也要注意今年语文仍然是网上阅卷，注意使用0.5毫米的黑色水笔答题，在规定区域答题，尽量认真地书写，浓淡适度，少涂抹，注意分要点有条理地答题。

（二）考前一个月复习侧重点（1）语基知识：弥补薄弱环节，及时查缺补漏。

我们一定要全面复习，要兼顾“热点”与“冷点”，不放过任何一个考点。

这样才能以不变应万变。

尤其是薄弱环节，一定要强化训练，形成质变。

可以回归课本，认真扎实地复习课本，这是落实《考试大纲》的具体体现是巩固知识的最佳途径，也可以结合《五年高考·三年模拟》，注意熟练掌握容易出错的字词俗语及病句知识。

特别注意：①语音方面，注意多音字、多音多义字、成语中的难认字；字形方面，重点辨别常见词语(成语)中易混的字；词义辨析注意把握语素，同中求异。

语音认读、汉字识记两题要注意训练的数量，只要量的积累到位，并不时回望，解决此问题不难。

②俗语一般在运用中明确它的用法，一些褒贬两用的成语要注意。

③病句。

要熟记6种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

③标点符号选题要在运用中明晰规则。

（2）诗歌鉴赏：总结规律方法，提高做题速度。

学会紧抓答题规律，规范答题。

鉴赏古诗，可以从标题入手，了解写作特点、描写对象等；感受作品的形象(也叫意象)，以理解作品的内容；寻求作者感情的聚焦点以及点示文旨的关键句，以评悟作品的意境；揣摩作品的语言，尤其是作者炼字炼句的着力点，以把握作品的深层意蕴。

答案的表述，应就着相关的诗句做简要的分析，而不能抛开诗句作空洞的评论，或乱用一气诸如“情景交融”之类的概念来搪塞。

分题材、主题、意境、风格、感情、表达技巧等方面，分别积累一些诗歌鉴赏常用的文学术语，以备临场之需。

古诗鉴赏常见表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

注意联系诗句。

修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。

表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

（3）文言文阅读：适量做题、培养语感。

文言文的复习首先要立足于课本，做好课本实词、古今异义、固定格式包括使动、意动、为动等用法的一些归纳梳理。

要以近三年的高考题为本，除了弄懂词义、会翻译句子外，还要能分析文言文的内容，并能分析概括文言文中作者的观点、态度。

注意文体多样化，除人物传记以外，还有历史散文、小说、序言、议论文等都要训练。

在平时的训练中要有备无患，考试时才会惊慌失措。

一定要对120个实词、18个虚词逐个落实。

考虑高考的要求，加强对文言翻译句子的练习，明确三条要求(信、达、雅)，掌握五种方法(换、留、增、删、调)。

（4）现代文阅读：注意仔细筛选，掌握语文术语科技文并非要考生增加多少科技知识，主要是从语文角度出题，考查对信息的筛选的能力和根据上下文进行合理推断的能力。

该题的设题规律：1、正确项的设置规律：往往是对原文内容的变形、重组（改变顺序、跳跃相加——把不在一处的几个信息组合在一起）解释、概括（关键看是否抓住本质、全局）。

2.错误项的设置规律往往是对原文内容作很小的变动。

从命题人常设的几个干扰角度（或张冠李戴，曲解原意；或随意引申，任意拔高、贬损；或真真假假，正误参半；或以偏盖全，妄加推断；或无中生有，夸大事实）认定题干与原文说法是否有出入。

拨开这些华丽的高科技术语的外衣，我们只要把各个选项返还到原文材料中一一对应，并对此咬文嚼字，一般是能够得出正确答案的。

现代文大阅读要注意：1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。

表述可采用三段式：技巧、内容、效果。

也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。

2、多角度：条分缕析。

有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。

特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。

3、用术语：一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。

（4）语言运用要注意激发思维“语言运用题”将依然是块试验田，也是高考命题求新、求活、求亮的密集区，新举措也将会在此推出。

该题具有创新性。

07年高考除原有的扩展语句、压缩语段，仿用、选用、变换句式，提取关键词，拟写广告词，撰写串联词，图文转换等题型外，又出现了推荐词、图形联想、开场白、稿件处理、续写歌词等新题型，这些新题型都体现了命题者的创新精神，08年高考将继续翻新或回归老题型。

同时要注意该题与生活联系紧密。

语言运用试题将始终贯穿“语文生活化”的先进理念，所选材料多来自于生活，考查考生生活中容易接触到的语言运用现象，如写节日贺词、写请柬、写广告词、写新闻点评、概括消息、作解说词和写串联词等，最大限度地发挥语文工具性的作用，对语言的运用考查得实际而具体。

（三）考前作文如何应对？（1）注意命题作文、材料作文、话题作文三种形式交替训练2008年高考作文命题，势必比过去有更大的开放性。

从作文题目类型看，会继续呈现多样化的特点。

最近几年全国试卷、北京试卷和上海试卷、福建试卷、重庆试卷已经显现多样化的格局，今后不但这种格局会继续保持下去，而且试卷本身也会呈现多样化的特点，也就是不由某一类型的作文题独领风骚，而是几种类型的作文题目轮番亮相。

平时在形式上三种题型都要训练，可以以《极品作文高三高考满分秘》为指导系统地训练学生的得分意识。

（2）作文命题的内容范围将会继续拓宽按照“不可重复、不能怪诞、稳中有变、变中有稳”的命题规律，2008年的命题不重复前几年出过的作文题，又不会背离前几年的命题思路；既要发扬前几年在命题改革方面取得的成绩，又要继续探索新的命题方法，不断创新。

那么2007年的命题范围可以从以下几个方面去揣摩和准备。

1、人生态度：可以从世界观、人生观、价值观等乐观积极豁达的方面去思考。

自信、自尊、自强、奉献、修养、奋斗等。

2、爱国主义：可以从赞美祖国、为国效力、祖国统一、民族尊严、国家繁荣、构建和谐社会、筹办奥运等方面去思考。

3、理想信念：可以从怎样树立自己的理想、青年人应该有怎样的理想、怎样克服理想与实现的矛盾、勇敢面对挫折，自强不息和不懈追求等方面去思考。

4、传统美德的继承与现代人格的培养：可以从尊老爱幼、互帮互助、珍惜时间、乐观进取等方面去思考。

人与他人、自然、社会的和谐共处的发展。

5、科学思维方法：可以从辩证的观点、一分为二的观点、全面的观点、发展的观点、创新的观点等方面去思考。

（3）审题上要审出最佳立意同学们在作文审题时，往往见仁见智，似乎“答案是丰富多彩的”。

然而总有一种理解是最接近题意的，这就好像是一个靶子，纵然有八环、九环，但毕竟有个十环。

这就需要比较选优，破解题意，保障作文符合最佳题意，方能获得高分。

如：(1) 辨证分析--任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。

事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。

辨明这些关系和角度，注意辩证思考，全面考虑，有利于立意构思作文。

(2)找关键句——关键词语句子往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。

一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。

有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

（3）以果溯因——任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。

因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

（4）注意提升发展等级。

发展等级的考点要求：深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。

丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。

有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。

有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。

建议：有意识地在文章中设计“亮点”：或精心设计“开头”、“结尾”；或设计一个精彩的段落；或精心选取一个切题的事例、名言；或精心组织文章的结构形式等。

只要同学们用心为文，一定会有吸引阅卷老师眼球的“亮点”。

（四）精选模拟试卷，做好临考准备在临近高考的一段复习中主要是模拟训练和做好临考应试准备。

要注意以下几点：一、不要搞题海战术。