幼儿园大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》

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大班语言活动教案及教学反思《风娃娃的心愿》

《风娃娃的心愿》大班语言活动教案及教学反思一、教学目标1.理解故事内容，感受风娃娃助人为乐的美好品质。

2.通过讲述、讨论，发展幼儿的语言表达能力和想象力。

3.培养幼儿合作、分享的良好习惯。

二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，感受风娃娃的美好品质。

2.教学难点：引导幼儿运用自己的语言讲述故事，发展想象力。

三、教学准备1.教具：故事课件、风娃娃图片、心愿卡片。

2.环境创设：轻松愉快的故事氛围。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道风是什么吗？风有什么作用呢？2.故事导入师：今天，老师给大家带来一个关于风的故事，故事的名字叫《风娃娃的心愿》。

3.讲述故事师：现在，请小朋友们认真听老师讲述《风娃娃的心愿》的故事。

故事内容：风娃娃来到世间，他有许多心愿。

他先来到田野，想要帮助农民伯伯，可是农民伯伯却不喜欢他。

风娃娃又来到河边，想要帮助船夫叔叔，可是船夫叔叔也不要他。

风娃娃感到很伤心，不知道自己的心愿还能不能实现。

后来，风娃娃来到了森林，他发现森林里的小动物们正在为冬天来临而发愁。

风娃娃决定帮助他们，他用力吹拂，让树叶都飘落下来，小动物们有了树叶做成的温暖小屋。

风娃娃的心愿终于实现了，他感到无比的快乐。

4.故事讨论师：故事讲完了，请小朋友们谈谈你们对风娃娃的看法。

幼儿讨论：生1：我觉得风娃娃很善良，他想要帮助别人。

生2：风娃娃很勇敢，他不怕困难，一直努力实现自己的心愿。

生3：风娃娃很聪明，他找到了帮助小动物们的方法。

5.情境体验师：现在，请小朋友们分成小组，每组代表一个场景，用你们的语言讲述风娃娃在这个场景里的故事。

幼儿分组讲述：组1：风娃娃在田野里帮助农民伯伯。

组2：风娃娃在河边帮助船夫叔叔。

组3：风娃娃在森林里帮助小动物们。

师：通过今天的故事，我们知道了风娃娃助人为乐的美好品质。

在我们的生活中，也要像风娃娃一样，关心他人，帮助他人。

五、教学反思1.本节课通过故事导入，让幼儿对风娃娃产生兴趣，激发他们的想象力。

幼儿园大班语言活动教案风娃娃的心愿

幼儿园大班语言活动教案风娃娃的心愿一、教学内容本节课的教学内容基于幼儿园大班语言教育指导要领，选取了教材《幼儿语言阅读与表达》第四章《大自然的朋友们》中的《风娃娃的心愿》作为主要教学内容。

该文通过讲述风娃娃帮助小动物们实现心愿的故事，让幼儿感受到助人为乐的喜悦，并学习关于自然现象——风的知识。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，使其能够用完整的句子表达自己的想法。

3. 培养幼儿的爱心和助人为乐的品质，使其在日常生活中能够主动帮助他人。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法和感受。

教学重点：理解故事内容，培养幼儿的爱心和助人为乐的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、故事《风娃娃的心愿》PPT、小动物玩偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示风的现象，引导幼儿观察并讲述自己遇到风的故事。

2. 故事讲解（10分钟）播放《风娃娃的心愿》PPT，一边讲故事，一边引导幼儿关注风娃娃帮助小动物们的情节。

3. 例题讲解（5分钟）出示教学挂图，引导幼儿观察并讲述风娃娃如何帮助小动物们实现心愿。

4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个小动物玩偶，讨论风娃娃如何帮助该动物实现心愿，并进行分享。

5. 主题活动（10分钟）每个小组用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作一张感谢风娃娃的卡片。

引导幼儿讲述自己在活动中的收获，培养他们助人为乐的品质。

六、板书设计1. 板书《风娃娃的心愿》2. 板书内容：故事主人公：风娃娃、小动物们故事情节：风娃娃帮助小动物们实现心愿教学重点：助人为乐、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：画一画风娃娃帮助小动物实现心愿的场景。

2. 答案示例：幼儿画的场景中，风娃娃正帮助一个小动物，旁边有文字描述风娃娃的助人行为。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的参与程度、表达能力和助人为乐的品质。

幼儿园大班语言教案《风娃娃的心愿》

幼儿园大班语言教案《风娃娃的心愿》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力、口语交流能力和合作能力。

2.培养幼儿的文化艺术欣赏能力、语言感受与想象力。

3.帮助幼儿了解自然界中的风和风的作用。

4.培养幼儿爱护大自然和保护环境的意识。

教学重点1.帮助幼儿理解风的概念和作用。

2.培养幼儿语言表达能力和想象力。

教学内容1.《风娃娃的心愿》故事的阅读。

2. 绘本《风的季节》的观看。

3. 绘画板上画一幅风景，让孩子们描绘风的形状和特点。

4. 自由游戏环节：让幼儿在园区内玩耍并探寻风的来源和特点。

5. 用歌曲《小风车》和《风儿吹》来帮助幼儿学习风的来源、作用和特点。

教学过程1.故事阅读（10分钟）：老师朗读《风娃娃的心愿》故事，让孩子们跟随故事情节进行想象。

故事结束后，老师问孩子们对风的理解和特点。

2.绘本观看（5分钟）：老师出示绘本《风的季节》，让孩子们通过画面认识风的来源，并了解风的不同特点。

3.绘画活动（15分钟）：老师在绘画板上画一幅风景，让孩子们描绘风的形状和特点。

孩子们可以选择自己喜欢的颜色、画笔来进行涂鸦和绘画。

4.自由游戏（20分钟）：老师带领孩子们在园区内游戏，并探寻风的来源和特点。

通过游戏，让孩子们更深刻的了解风的产生和作用。

5.歌曲学习（10分钟）：老师播放歌曲《小风车》和《风儿吹》，让孩子们跟着歌曲节奏唱响歌曲。

同时，老师向孩子们介绍歌曲来自风的信息和特点，让孩子们更好的了解风的作用和来源。

教学评价1.通过孩子们的阅读、画画、游戏以及歌曲的学习，老师可以了解孩子们对风的了解程度和学习效果。

2.老师可以通过孩子们自由游戏的表现和互动关系，来帮助孩子们培养良好的合作和沟通能力。

3.老师可以通过观察和引导，帮助孩子们正确掌握语言表达能力和想象力，以便更好的完成各项学习任务。

以上就是本次《风娃娃的心愿》的幼儿园语言教案，祝教学顺利！。

风娃娃的心愿幼儿园大班语言教案

风娃娃的心愿幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“风娃娃的心愿”一节。

通过讲述风娃娃帮助他人实现心愿的故事，引导幼儿理解关爱他人、助人为乐的重要性。

二、教学目标1. 能听懂并复述故事“风娃娃的心愿”，提高幼儿的语言表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿关爱他人、乐于助人的美好品质。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，能围绕故事主题进行绘画创作。

三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事，学会表达关爱他人、助人为乐的情感。

难点：引导幼儿通过故事，培养想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、绘画材料、风娃娃手偶。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《关爱他人》歌曲，营造关爱他人的氛围。

2. 讲解故事：教师播放故事课件，讲述“风娃娃的心愿”，引导幼儿关注故事情节，理解关爱他人、助人为乐的意义。

3. 例题讲解：教师出示风娃娃手偶，提出问题：“风娃娃是如何帮助他人实现心愿的？”引导幼儿用完整的句子回答。

4. 随堂练习：幼儿两人一组，讨论并分享自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历。

5. 实践活动：教师发放绘画材料，引导幼儿根据故事主题进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

六、板书设计1. 故事风娃娃的心愿2. 重点词汇：关爱、助人、心愿、风娃娃3. 板书内容：用简笔画描绘风娃娃帮助他人实现心愿的场景。

七、作业设计1. 作业题目：画出风娃娃帮助自己实现的心愿。

2. 答案：幼儿根据个人经历和想象，画出风娃娃帮助自己实现的心愿，并用简短的句子描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高幼儿的语言表达能力和关爱他人的意识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践活动设计。

3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 难点：引导幼儿通过故事，培养想象力和创造力。

风娃娃的心愿幼儿园大班语言精品教案

风娃娃的心愿幼儿园大班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“风娃娃的心愿”。

通过讲述风娃娃为实现心愿而努力的故事，引导幼儿学会倾听、表达和创造，培养幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受风娃娃的心情变化。

2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。

3. 激发幼儿的想象力，培养创造力和合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法。

2. 教学重点：理解故事内容，感受风娃娃的心情变化。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、风娃娃手偶、卡片、磁铁板。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示风娃娃手偶，讲述风娃娃的故事，引导幼儿关注故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件展示，讲解故事中的重点词语和句子，引导幼儿理解和模仿。

3. 随堂练习（5分钟）a. 教师提问：“风娃娃的心愿是什么？”让幼儿回答，巩固对故事内容的理解。

b. 教师提问：“你们有什么心愿？”引导幼儿用完整的句子表达自己的心愿。

4. 小组活动（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组发放一张卡片和磁铁板。

b. 各小组讨论，用彩笔、画纸等学具创作一个关于“风娃娃的心愿”的故事场景。

教师邀请幼儿分享自己小组的作品，对每个小组的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 故事风娃娃的心愿2. 重点词语：心愿、努力、实现3. 重点句子：风娃娃为实现心愿而努力。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你的心愿，并用完整的句子描述你的心愿。

答案示例：我的心愿是成为一名宇航员。

我想要去太空探险，看看美丽的地球和神秘的宇宙。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达方面的进步，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学故事，用故事中的句子进行家庭对话，提高幼儿的语言表达能力。

大班语言优秀教案及教学反思《风娃娃的心愿》

大班语言优秀教案及教学反思《风娃娃的心愿》一、教学目标：1. 关注世界，理解生活，理解风的不同形态和作用，培养学生对自然界的热爱和对生命的尊重；2. 学会听、说、读、写与风有关的一些话语和语句，提高语言表达能力，培养学生的语感和口语表达能力；3. 通过齐声、合唱、舞蹈、游戏等形式，促进幼儿身体、智力、情感和语言的全面发展，培养集体合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：教会学生欣赏《风娃娃的心愿》的歌曲和内容，并通过歌曲节奏学习风的不同形态和作用，提高语感和口语表达能力；2. 教学难点：让学生理解风娃娃的愿望和感受，借此让学生体验到对自然界的热爱和对生命的尊重。

三、教学过程：1. 教师造势引入课程（5分钟）：教师手拿一张丝巾，对学生进行问答，引起学生思考：“小班时，我们通过吹泡泡，可以感受到风的力量让泡泡飘起来；中班时，我们通过放风筝，可以感受到风的力量会让风筝向上飞起来。

那么，大班时，风又会带来哪些感受呢？”2. 学习歌曲（15分钟）：教师播放音乐，引领学生跟着节奏轻轻摆动身体，搭配展示“风车”道具。

播放结束后，让学生跟读歌词，引导学生理解风的形态和作用，如“暖风、凉风、狂风、微风、南风、北风、扬起尘土、吹开云朵”等。

3. 感受风的力量（20分钟）：教师带领学生做几个小游戏：a. 模拟风车比赛，学生在风的带动下，尽情挥舞纸风车；b. 玩儿童版风扇，让学生感受风的吹拂；c. 带领学生在草地上躺下，感受微风拂面的舒适。

4. 学生互动表演（20分钟）：教师分组让学生编一个关于风的短剧，比如讲述“风能干什么事情”，表演时可以丰富道具和肢体语言，让学生体验到集体合作和舞台表演的乐趣。

5. 总结反思（10分钟）：回想今天的课程内容，教师与学生在课堂上收获的快乐和经验，教师总结一下课程的收获和不足，为下一节课作指导和准备。

四、教学反思：本节课以歌曲为主线引导学生学习风的形态和作用，增强学生对于语言的感知。

大班语言风娃娃的心愿教案

大班语言风娃娃的心愿教案一、教学目标1.理解故事内容，感受风娃娃助人为乐的美好情感。

2.能根据故事情节大胆想象，续编故事。

3.通过讲述、表演，提高语言表达能力和合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。

2.教学难点：续编故事，提高语言表达能力。

三、教学准备1.教具准备：故事课件、风娃娃头饰、各种场景图片。

2.环境准备：营造轻松愉悦的故事氛围。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈对风的感受，引出故事主题。

2.展示风娃娃图片，引导幼儿观察并描述风娃娃的特征。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《风娃娃的心愿》，引导幼儿关注故事情节。

2.讨论故事中出现的场景，让幼儿说说自己的感受。

（三）故事解析1.教师与幼儿共同回顾故事情节，引导幼儿讲述故事中的关键环节。

2.让幼儿谈谈自己对风娃娃的看法，讨论风娃娃助人为乐的美好品质。

（四）故事续编1.邀请幼儿想象风娃娃在完成心愿后，还会去帮助哪些人。

2.幼儿分组进行故事续编，教师巡回指导。

3.各组展示续编故事，全班交流讨论。

（五）故事表演1.教师分配角色，引导幼儿进行故事表演。

2.幼儿自由选择角色，进行故事表演。

3.表演结束后，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和指导。

2.让幼儿谈谈自己在活动中的收获，提高自我认知。

五、作业布置1.让幼儿回家后将故事讲给父母听，提高语言表达能力。

2.家长协助幼儿完成续编故事，培养幼儿的想象力与创造力。

六、教学反思重难点补充：教学重点：1.通过师生互动，教师提出问题：“风娃娃都帮助了哪些人？他们是如何感谢风娃娃的？”2.幼儿回答：“风娃娃帮助了小船、风筝、大树，他们都笑了，对风娃娃表示感谢。

”教学难点：1.教师引导幼儿想象：“如果风娃娃来到了我们的幼儿园，它会做些什么呢？”2.幼儿思考后回答：“风娃娃可能会帮助我们的滑梯变得更快，或者让树叶为我们跳舞。

”教学过程补充：（二）故事讲述1.教师讲述到风娃娃帮助小船时，暂停故事，提问：“风娃娃为什么要帮助小船呢？”2.幼儿回答：“因为小船没有风，不能前进。

幼儿园大班语言活动教案风娃娃的心愿

幼儿园大班语言活动教案风娃娃的心愿一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿大班语言教材第四章《大自然的现象》中的《风娃娃的心愿》。

详细内容包括：理解风娃娃的心愿，了解风的作用，学习描述风的特点，学会表达对风的感受。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解风娃娃的心愿，培养幼儿关爱自然、关爱他人的情感。

2. 让幼儿了解风的作用，提高幼儿观察自然现象的能力。

3. 培养幼儿用语言描述风的特点，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：描述风的特点，表达对风的感受。

教学重点：理解风娃娃的心愿，了解风的作用。

四、教具与学具准备教具：风娃娃玩具、吹风机、图片、视频。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示风娃娃玩具，讲述风娃娃的故事，引导幼儿关注风娃娃的心愿。

2. 例题讲解（1）观看视频，了解风的作用。

（2）教师提问，引导幼儿回答风的作用。

3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和彩泥描绘风的作用。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿表达风的特点。

4. 小结与拓展（1）教师引导幼儿用语言描述风的特点。

（2）让幼儿分享自己描绘的风的作品，互相交流。

六、板书设计1. 风娃娃的心愿2. 风的作用：吹动树叶、吹走乌云、带来雨水等3. 风的特点：轻轻的、凉凉的、吹起来的感觉七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风娃娃，并用文字描述风娃娃的特点和作用。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过风娃娃的故事，让幼儿了解了风的作用，学会了描述风的特点。

课后，教师可以引导幼儿关注生活中的风，观察风对周围环境的影响，进一步培养幼儿关爱自然、关爱他人的情感。

同时，可以组织相关的实践活动，让幼儿在实践中感受风，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：描述风的特点，表达对风的感受。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小结与拓展。

3. 作业设计：作业题目及答案的详细设计。

一、教学难点解析1. 描述风的特点（1）教师通过展示风娃娃玩具、吹风机等实物，让幼儿直观地感受风的存在。

大班语言课教案《风娃娃的心愿》

大班语言课教案《风娃娃的心愿》教学目标1.培养学生聆听、理解、表达和创造性思维能力。

2.熟悉并了解不同地区、不同文化的民间故事和顺口溜。

3.通过故事情节，引导学生明确积极向上的人生态度，发现生活中的美好。

教学准备1.PPT讲解材料。

2.在心愿墙上贴上示例贴，用于想法和展示。

3.风娃娃故事书。

教学过程1. 创设情境，了解“心愿”的概念在心愿墙上粘贴示范，请同学们扯出心愿并在心愿墙上附上。

教师引导学生了解“心愿” 的概念，学生们也可以交流分享一些自己的生活体验，让他们感受愉悦。

2. 阅读《风娃娃的心愿》给学生发放风娃娃绘本，然后逐页地进行阅读。

老师希望学生可以自由发挥，想象出自己最想实现的心愿并到心愿墙上交流和展示。

（建议教师根据学生的理解程度和表情感受，进行细节描写和评估学生的阅读能力，帮助他们理解更难的部分。

同时，引导学生讲述自己的感受，问他们是否有过类似的心愿、是否有过相似的遭遇等等。

）3. 分析故事教师引导学生参与故事探讨，以此激发学生发散性思维，培养自由探究的能力。

1.学生明白风娃娃与冰娃娃想要的东西有什么不同，他们的想法为什么会发生变化？他们的行动哪些是正确的？哪些是错误的？为什么？2.风娃娃在翻山越岭的情形下最终实现心愿，这一过程中风娃娃的情绪发生了哪些变化？风娃娃能否完成这项任务，与哪些因素有关？（老师可以出示草图或打印图示来解释这个部分的内容。

）3.故事的结尾是什么？学生们能否领悟其中的意义？4. 制作心愿根据学生发想的各种心愿、各种风格，让他们自由制作并写下心愿。

可以用几剪纸、指示、糖纸、胶水、笔等材料。

学生交流通常会激发更好的想象力。

老师可以参与和引导、鼓励创造性思考。

放置模仿法进行，最后由学生自己决定真正意义上的心愿并完成。

5. 总结老师带领大家一起回顾今天的活动，并对其进行总结。

同时教师可以点评学生的策略、作品等方面，表达对他们的鼓励和支持。

发展环节1.请学生朗读自己的作品并展示。

幼儿园大班语言活动优质教案风娃娃的心愿

幼儿园大班语言活动优质教案风娃娃心愿一、教学内容本次教学活动选自幼儿园大班语言领域教材第六章节，主题为“风娃娃心愿”。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中生词和短语，通过故事感受风形象和作用，培养幼儿语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事大意。

2. 学习并掌握故事中生词和短语，如：“心愿”、“飘荡”等。

3. 培养幼儿想象力，让幼儿能够通过故事感受到风力量和美好。

4. 提高幼儿语言表达能力，鼓励他们大胆地表达自己想法。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握故事中生词和短语，以及风特点和作用。

2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、风娃娃手偶、小风车等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示风娃娃手偶，讲述风娃娃故事，引导幼儿关注风娃娃心愿。

2. 例题讲解：详细讲解故事内容，引导幼儿学习生词和短语，讨论风特点和作用。

a. 播放故事课件，让幼儿观看并跟随老师一起讲述故事。

b. 指导幼儿学习生词和短语，通过卡片游戏加强记忆。

c. 讨论：风有哪些特点？风娃娃心愿是什？3. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿用故事中词语和句子进行对话。

六、板书设计1. 故事风娃娃心愿2. 生词卡片：心愿、飘荡等3. 风特点和作用七、作业设计1. 作业题目：为风娃娃设计一个心愿，并用画纸、彩笔等学具表现出来。

2. 答案示例：风娃娃心愿是带着小动物们去旅行。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对故事内容掌握程度，以及语言表达和想象力发展情况。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中与家长共同完成作业，鼓励家长引导幼儿关注大自然中风，并开展相关亲子活动。

重点和难点解析：一、教学内容选择与组织我特别关注教学内容选择与组织，因为这直接关系到幼儿能否顺利理解和吸收新知识。

在“风娃娃心愿”这一活动中，我需要确保故事内容既符合幼儿兴趣，又能够涵盖教学目标。

风娃娃的心愿幼儿园大班语言教案

风娃娃的心愿幼儿园大班语言教案一、教学内容《风娃娃的心愿》是一篇幼儿园大班语言教案，本节课的教学内容选自幼儿园语言领域教材，主要围绕风娃娃的心愿展开。

通过讲述风娃娃想为人们做更多好事的故事，引导幼儿学习风的基本知识，了解风的作用以及与人们生活的关系。

二、教学目标1. 培养幼儿对风的认识，了解风的基本特征和作用。

2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够通过故事理解风娃娃的心愿。

3. 培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够简单描述风的作用。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识风，了解风的作用。

难点：让幼儿通过故事理解风娃娃的心愿，并能够简单描述风的作用。

四、教具与学具准备教具：风娃娃图片、风的声音音频、风的作用图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：教师播放风的声音音频，让幼儿猜一猜这是什么声音。

引导幼儿观察教室里的风扇，让幼儿说一说风扇转动时产生的风的感觉。

2. 故事讲解：教师讲述《风娃娃的心愿》故事，引导幼儿关注风娃娃的心愿，以及风娃娃为人们做的好事。

3. 讨论交流：教师引导幼儿讨论风的作用，让幼儿说一说风娃娃的心愿是什么。

4. 实践活动：教师带领幼儿进行手工制作，制作风娃娃。

让幼儿在制作过程中了解风娃娃的形象。

5. 口语表达：教师引导幼儿用语言描述风的作用，让幼儿说一说风娃娃为什么会有这样的心愿。

六、板书设计风娃娃的心愿风的作用七、作业设计1. 画一画风娃娃，并简单描述风娃娃的心愿。

2. 观察生活中风的作用，与家人分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、实践活动、口语表达等形式，让幼儿认识风、了解风的作用。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对风娃娃故事的喜爱。

在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作风娃娃的故事，进一步培养幼儿的想象力和创造力。

同时，也可以开展户外活动，让幼儿亲自体验风的感觉，加深对风的认识。

重点和难点解析一、教学内容细节解析《风娃娃的心愿》这篇幼儿园大班语言教案，以风娃娃的视角带领幼儿认识风、了解风的作用。

大班语言优秀教案及教学反思《风娃娃的心愿》

大班语言优秀教案及教学反思《风娃娃的心愿》一、教学内容1. 教材来源本次教学内容来源于大班语言课程中的《小学生》教材第一册，第十一篇阅读材料《风娃娃的心愿》。

2. 教学目标通过本次教学，学生将会：1.了解校园里的各种风；2.能够听懂故事的主要内容；3.学习使用带情感色彩的语言进行表达。

3. 教学重点1.让学生能够听懂故事的主要内容；2.学习使用带情感色彩的语言进行表达。

4. 教学难点1.学生对于带情感色彩的语言的理解；2.学生的口语表达能力。

二、教学过程设计1. 教学准备1.教师预先准备好教学所需的故事书籍；2.教师设计好教学课件；3.教师对故事内容有全面的了解；4.为学生准备好相应的课堂活动。

2. 教学步骤步骤一：导入1.教师利用故事书籍和课件展示一张带树和翠绿新叶的静态图片；2.教师请学生观察这张图片，引导学生冷静地欣赏其中细节；3.教师请学生对所看到的场景进行描述，如“这张图片有什么特点？”；4.教师为学生着重点明本节课的主要内容和目标。

步骤二：讲解1.教师讲解学生校园中的各种风，并让学生根据此进行联想；2.教师让学生听故事，并引导学生感受故事中的情感色彩；3.教师与学生进行互动，试图在情感上产生共鸣，并帮助学生表达想法和感受。

步骤三：练习1.教师请学生表达自己对故事的理解和感受，如“你们觉得故事讲了一个什么样的情感？”；2.教师请学生准备数据或者表达形式，阐述自己的观点；3.教师请学生总结本节课所学的知识点和领悟点。

步骤四：复述1.教师请一名学生来复述故事内容。

2.教师督促学生讲述过程中添加情感色彩。

3.教师请其他学生逐句帮助复述以上段落的内容。

3. 教学评价1.教师通过听学生的表述，来了解学生对于故事的理解程度；2.教师现场或者记录下来每个学生的表现。

4. 教学总结1.教师回顾本节课程的内容和目标，询问学生感受和评价；2.教师总结，重点强调本次教学过程中的重难点和所希望的学生反馈。

三、教学反思本节课虽然故事情节简单，但是通过教师的引导，学生们看到了故事的很多内涵和思想。

幼儿园大班语言活动教案《风娃娃的心愿》及教学反思[大全5篇]

幼儿园大班语言活动教案《风娃娃的心愿》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园大班语言活动教案《风娃娃的心愿》及教学反思《大班语言活动教案《风娃娃的心愿》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《风娃娃的心愿》含反思！活动目标：1.知道风对人们既有好处，又有害处。

2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片活动过程：一、导入 T ：你们知道什么是心愿吗?你有什么心愿?T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。

(倾听故事至“大家都不喜欢你了)二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。

1.欣赏故事第一段T：风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)T：风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?T：小朋友对风娃娃说了些什么?T：大家为什么都感谢它?2.欣赏故事第二段T：现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?[本.文来源:快思老.师教案网]T：它闯了什么祸?T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃?3.欣赏故事最后一段T：小朋友为什么喜欢风娃娃了?T：那么你喜欢风娃娃吗?三、引导幼儿讨论：T：你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)T：你不喜欢风娃娃做什么事?四、找别人的优点T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的许多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。

T：请你说一说小朋友的优点整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点。

教学反思：谈话“心愿”做为导入部分，而我确花了一些时间让幼儿讲述自己的心愿，浪费了时间，没有抓住时机直接引出故事;语言活动中，应该让幼儿充分感受故事，完整的欣赏故事是最起码的要求。

大班语言活动教案及教学反思《风娃娃的心愿》

大班语言活动教案及教学反思《风娃娃的心愿》教案：大班语言活动《风娃娃的心愿》
教学目标：
1. 培养孩子们的语言表达能力，提高听说能力。

2. 增强孩子们的想象力和创造力。

3. 发展孩子们的合作意识和团队精神。

教学准备：
1. 风娃娃的图片和故事内容。

2. 盖布和小玩具。

教学过程：
1. 创设情境：教师拿出风娃娃的图片并简单介绍故事内容，让孩子们感到好奇。

2. 学习单词：教师逐个教授风娃娃的相关词汇，如风力、轻盈等，帮助孩子们理解故事。

3. 听故事：教师给孩子们讲述《风娃娃的心愿》故事。

4. 自由表达：教师鼓励孩子们谈论故事中的人物、情节和故事背后的寓意。

5. 想象创造：教师提出问题，让孩子们想象自己是风娃娃，如果能变成风，会做些什么；孩子们可以用自己的语言表达出来。

6. 小组合作：将学生分成小组，每组有一块盖布和几个小玩具，让孩子们合作创作自己的风娃娃故事，每个小组在盖布上布置一个场景，并在场景中使用小玩具，展示他们创造的故事。

7. 分享交流：每个小组轮流展示自己的故事，其他小组成员可以提问或提供意见。

教学反思：
本节语言活动旨在培养孩子们的语言表达能力和想象力，并通过合作创作让他们体验团队合作的乐趣。

在教学过程中，教师积极引导孩子们思考和表达，让他们能够积极参与到故事创作中来。

通过小组展示和分享交流，孩子们不仅能够展示自己的成果，还能够从其他小组的故事中获得灵感和启发。

通过本节活动，孩子们不仅提高了语言表达能力，而且培养了合作意识和团队精神。

大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》

大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》教学目标：1.通过本课的教学，培养幼儿的语言表达能力和观察力，提高他们的想象力和创造力。

2.帮助幼儿了解风的表现方式和特点，培养他们的自然观察能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力，提高他们的互动交流能力。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 与幼儿打招呼，询问他们今天的心情，引导他们介绍自己今天的心情。

2. 引出本节课的主题：“风娃娃的心愿”，让幼儿猜测一下，“风娃娃的心愿是什么呢？”二、情感与价值观培养（10分钟）1. 展示图片或视频，让幼儿观察风的表现方式和特点。

2. 引导幼儿讨论风的作用和重要性，启发幼儿思考风对生活的影响和意义。

三、故事阅读与讨论（15分钟）1. 准备一本关于“风娃娃”的绘本，或者故事板书。

2. 教师朗读故事，并引导幼儿一起欣赏绘本或故事板书。

3. 反复朗读故事，引导幼儿回答问题：风娃娃的心愿是什么？风娃娃是怎样实现心愿的？四、角色扮演（10分钟）1. 将故事中的角色分配给小组的幼儿进行扮演，比如风娃娃、小草、小花等。

2. 引导幼儿根据故事情节进行角色扮演，并让幼儿自由发挥，表现出角色的特点和情感。

五、艺术创作（15分钟）1. 给幼儿准备彩纸、铅笔、颜料等绘画工具。

2. 提示幼儿：如果你是风娃娃，你喜欢哪里的风？你希望风吹过什么样的地方？3. 让幼儿自由创作与风相关的绘画作品，可以是风景画、卡通人物等。

六、总结与展示（5分钟）1. 引导幼儿进行课堂总结，询问他们对今天课堂的感受，以及对风的理解有什么变化。

2. 让幼儿互相展示自己的绘画作品，并让他们讲解自己作品的内容和意义。

教学延伸：1. 鼓励幼儿写一篇《风娃娃的心愿》的作文，描述自己对风的理解和心愿。

2. 为幼儿带来一些风相关的游戏或活动，如风筝放飞、风轮制作等，加深他们对风的认识和体验。

教学反思：通过这节课程，幼儿不仅学会了观察风的表现方式和特点，也了解了风对生活的影响和重要性。

大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》

大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》教学目标：1. 通过观看优秀动画片《风娃娃的心愿》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 培养幼儿的爱与关心他人的品质，培养幼儿的乐于助人的情感能力。

3. 培养幼儿的合作和团队意识。

教学准备：1. 优秀动画片《风娃娃的心愿》。

2. 画纸、彩色笔。

教学过程：1. 导入（5分钟）展示一张《风娃娃的心愿》的海报或者贴纸等，引起幼儿的兴趣。

问幼儿对这个主题有什么了解和想法。

2. 观看动画片《风娃娃的心愿》（15分钟）在大屏幕上播放动画片《风娃娃的心愿》。

引导幼儿专心观看，关注故事情节和人物心理。

3. 讨论（10分钟）询问幼儿对故事的理解和感受。

可以提问以下问题：- 故事中出现了哪些人物？- 风娃娃有什么特点？- 他们分别有哪些心愿？- 他们是如何帮助彼此实现心愿的？- 这个故事给你什么启示？4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分为小组，让他们轮流发言，说出自己老师或同伴的心愿，并想想自己能怎么帮助他们实现这个心愿。

鼓励幼儿多提出建议和想法。

5. 绘制画面（15分钟）给每个小组发放一张画纸和彩色笔，让他们根据自己小组讨论的内容，画出一幅描绘他们给予他人帮助实现心愿的画面。

可以画风娃娃，还可以加入其他人物和背景，展示团队合作的力量。

6. 分享和总结（5分钟）让每个小组派代表上台分享他们的绘画作品，并简要介绍他们的讨论内容。

鼓励幼儿分享自己的理解和观点，引导幼儿总结团队合作的重要性和乐于助人的价值。

教学拓展：1. 如果时间充裕，可以让幼儿自由发挥，创造自己的风娃娃故事，并在小组内进行表演和分享。

2. 可以邀请家长参与活动，共同观看《风娃娃的心愿》，并和幼儿一起讨论和绘制画面。

这样可以促进家园共育的有效合作。

3. 鼓励幼儿进行实际行动，帮助他人实现心愿，例如帮助老师整理教室，帮助同学解决问题等。

及时给予表扬和鼓励。

【推荐】大班语言公开课教案《风娃娃的心愿》

【推荐】大班语言公开课教案《风娃娃的心愿》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《可爱的自然现象》，详细内容为“风娃娃的心愿”。

通过该故事，让学生了解风的基本特性，感受风的力量和美好。

二、教学目标1. 让学生掌握风的基本特性，了解风的作用。

2. 培养学生热爱大自然，保护环境的情感。

3. 提高学生的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点重点：风的基本特性及其作用。

难点：如何引导学生通过故事感受风的力量，并用语言表达出来。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、风铃等。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用风铃、吹风机等物品，让学生感受风的存在，引导学生说出风的特征。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《风娃娃的心愿》。

讲解过程中，引导学生关注故事中风娃娃的表现，感受风的力量。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“风娃娃为什么想帮助人们？”引导学生结合故事内容，用语言表达出来。

4. 随堂练习（5分钟）让学生模仿风娃娃，用肢体语言表现出风的力量。

同时，让学生用画笔和彩纸制作风向标，观察风向的变化。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《风娃娃的心愿》2. 内容：风的基本特性：无影无踪、有力风的作用：帮助人们、改变天气风的方向：风向标七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的风娃娃，并用文字描述它的特点。

2. 答案示例：我心中的风娃娃是可爱的，它有着无影无踪的特点，可以帮助人们吹走炎热，带来清凉。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和制作风向标等多种形式，让学生掌握了风的基本特性，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然中的风，记录下来与同学分享，进一步感受风的力量和美好。

同时，开展“保护环境，从我做起”主题活动，让学生为保护大自然贡献自己的力量。

重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引导学生感受风的存在和特性。

2. 故事讲解过程中，如何帮助学生理解风的力量和作用。

大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》

大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》一、教学目标1.能够理解故事中人物的心理感受；2.能够通过朗读、表演和绘画等形式表达故事情节；3.能够发掘故事中的深层含义，从而感悟生活中的美好事物。

二、教学内容1.教学材料：《风娃娃的心愿》绘本和录音资料；2.语言功能：朗读、表演、理解；3.语言知识：理解故事情节和人物心理，描述自然界风的特点和作用。

三、教学重难点1.重点：理解故事情节和人物心理，表达自己的感受；2.难点：理解风的特点和作用，并理解其象征意义。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.师生共同朗读故事标题《风娃娃的心愿》；2.观察绘本封面，猜测故事情节。

3.教师讲解风的基本概念，引出故事中的风的角色。

第二步：讲故事（15分钟）1.教师边讲故事，边朗读文本，讲解故事情节和人物性格等细节；2.引导学生情绪化描述文本中的情景；3.引导学生围绕故事情节展开讨论，共同分析人物心情和感受。

第三步：小组合作（15分钟）1.将学生分成小组，每组选取一幅绘本插图，讨论并描述出其中的情景和含义；2.让学生自由表达自己的建议和看法，以广泛地开展主题讨论。

第四步：表演环节（15分钟）1.将学生分成小组，安排他们表演故事中的某个情节；2.让学生将自己的表演同其他表演进行比较和总结，促进互相学习和提高。

第五步：绘画环节（15分钟）1.让学生根据故事情节中的一幅插图进行创作，并在5至7分钟内完成；2.让学生展示并讨论他们的创作，鼓励各种形式的表达和创造。

第六步：反思总结（5分钟）1.教师向学生介绍本课程的学习重点和难点，询问学生的反馈和感受；2.教师总结本节课的主要教学内容和整体效果。

五、教学评估通过对学生在朗读、表演、描述和创作等环节的表现和成果进行评估，确保学生达到预期的教学目标和要求。

2024年【推荐】大班语言公开课教案《风娃娃的心愿》

2024年【推荐】大班语言公开课教案《风娃娃的心愿》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为《风娃娃的心愿》这一课时。

通过该课时，学生将了解风娃娃的来历、性格特点及其心愿，进而培养孩子对自然现象的好奇心和探索欲望。

二、教学目标1. 了解风娃娃的来历和性格特点，理解其心愿，培养孩子关爱自然、珍惜友谊的品质。

2. 通过对故事情节的讲解与分析，提高学生的语言表达和思维能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解风娃娃的性格特点及其心愿，运用语言表达自己的感受。

教学重点：通过故事讲解，培养学生的语言表达能力和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示风娃娃的图片，引导学生关注大自然中风的现象，激发学生的学习兴趣。

a. 让学生观察风娃娃的特点，展开想象，用自己的话描述风娃娃。

2. 故事讲解：a. 教师讲述故事《风娃娃的心愿》，引导学生关注风娃娃的情感变化。

b. 针对故事中的关键词语和情节，进行提问，引导学生思考。

3. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用所学知识进行分析。

b. 教师示范解题过程，强调语言表达的条理性和准确性。

4. 随堂练习：a. 学生根据故事内容，完成练习题目。

b. 教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5. 小组讨论：a. 学生分组讨论，分享自己对本节课内容的理解和感悟。

b. 教师参与讨论，引导学生深入探讨风娃娃的性格特点及其心愿。

b. 拓展延伸，引导学生关注生活中的风现象，激发学生的探索欲望。

六、板书设计1. 板书《风娃娃的心愿》2. 内容：a. 风娃娃的来历与性格特点b. 风娃娃的心愿c. 关爱自然、珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事内容，画出风娃娃的形象，并描述其特点。

b. 以《风娃娃的心愿》为主题，编写一个短篇故事。

大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》

大班语言优秀公开课教案《风娃娃的心愿》教学目标1.观看动画片《风娃娃的心愿》并理解故事情节；2.学习描述天气的词汇和短语；3.能够用简单的语言表达个人的心愿和愿望；4.提高听说能力，培养学生的口语表达能力。

教学重点1.理解动画片《风娃娃的心愿》的情节；2.掌握描述天气的词汇和短语；3.能够用简单的语言表达个人的心愿和愿望。

教学难点1.能够用简单的语言表达个人的心愿和愿望。

教学准备1.动画片《风娃娃的心愿》；2.讲师准备好与故事情节相关的图片、手绘图等；3.PPT或其他教具；4.同步学生的小黑板、粉笔等。

教学过程步骤一：导入讲师可以通过简单的歌曲、健身操等方式，帮助学生放松身心，为后续的课程打下良好的基础。

步骤二：观看动画片《风娃娃的心愿》让学生准备好纸笔等工具，观看动画片《风娃娃的心愿》，并在观看过程中，学生可以随时记录下自己对故事的理解、思考和感受等。

步骤三：介绍天气的词汇和短语在观看动画片之后，讲师可以介绍一些常用的天气描述词汇和短语，如“晴天”、“雨天”、“刮风”、“下雪”等等，并通过图片、多媒体等方式，帮助学生更好地理解这些词汇和短语的含义。

步骤四：小组活动将学生分组，让他们在小组内练习将自己的心愿和愿望用简单的语言表达出来，并运用到天气情况中，如“我想在晴天里去公园玩”、“我想在雨天里看海洋公园”等。

鼓励学生在小组内进行互动交流，提高口语表达能力。

步骤五：展示让每个小组派出一名代表，向全班展示他们小组内的表达练习成果，并通过学生的表现，让全班学生更好地理解和掌握这些天气描述词汇和短语，以及如何用简单的语言表达自己的心愿和愿望。

步骤六：总结通过总结本节课的内容，让学生更好地理解所学习的知识点，巩固学习成果。

讲师可以用PPT或者其他方式，帮助学生更好地回顾本节课的内容。

课后作业让学生回家后写一篇关于自己的心愿的小短文，要求其中至少运用到3个天气描述词汇和短语。

总结通过本节课的学习和讲解，学生能够更好地理解动画片《风娃娃的心愿》的情节，掌握描述天气的词汇和短语，并能够用简单的语言表达自己的心愿和愿望。