六年级递等式计算题
六年级上册递等式计算题目
六年级上册递等式计算题目题目：小明用递等式计算以下算式，求出每个数字的值。
1. 5 + 8 + 11 + 14 = m2. 12 + 16 + 20 + 24 + 28 = n3. 18 + 21 + 24 + 27 + 30 = p解题过程：1. 首先，我们需要知道什么是递等式。
递等式就是在一定的规律下，两边都加上同一个数，等式仍然成立。
例如：a + b = c，那么在加上x之后，等式仍然成立，即a + x + b + x = c + x。
2. 对于第一道题目，我们可以发现每个数都比前一个数大3，即递增3，因此我们可以将等号两边都加上3，得到：8 + 11 + 14 + 17 = m + 3。
将等式左边的数字相加，得到40，那么m + 3 = 40，因此m的值为37。
3. 对于第二道题目，我们同样可以发现每个数都比前一个数大4，即递增4，因此我们可以将等号两边都加上4，得到：16 + 20 + 24 + 28 + 32 = n + 4。
将等式左边的数字相加，得到120，那么n + 4 = 120，因此n的值为116。
4. 对于第三道题目，我们同样可以发现每个数都比前一个数大3，即递增3，因此我们可以将等号两边都加上3，得到：21 + 24 + 27 + 30 + 33 = p + 3。
将等式左边的数字相加，得到135，那么p + 3 = 135，因此p 的值为132。
总结：递等式计算题目的解答过程需要有一定的逻辑思维和数学基础，通过观察数字的关系，我们可以推断出相邻数字的差值，从而得到递等式的关系，最终求出每个数字的值。
该知识点在初中数学中比较重要，需要学生加强理解和掌握。
小学六年级数学递等式专项练习题
(1) 37÷74＋37×37(2) 711÷[25－(1－710)](3) 813÷6＋16×413(4) 48×( 18＋316＋524)(5) 74×4.6－134×3.6(6) 414÷[(12＋0.75)×1.2]－256(7) (16＋34)÷512(8) (12－13×75%)÷0.25(9) (34－58)÷(12－13)(10) (100－9)×(17－113)(11) 115×(13＋112)÷112(12) 62.5%×3＋0.625×7＋58×6(13) 59×56＋49÷65(14) 59－311＋49－811(15)[ 56－(110＋16)]×1517(16) (17×49＋59×17)÷34(17) 925－(337＋0.4)(18) 7.8×15＋2.2×20%(19) 34.7－715＋65.3－815(20) (34＋116－1324)×12(21) 712×[34－(1120－12)](22) 23＋(45－23)×53(23) 25×67＋33×25(24) 12÷[56÷(310＋920)](25) (12.5×8－40)÷0.6 (26)34＋2917＋14＋3817(27) 3.4×2.77＋0.23×3.4(28)74×4.6－134×3.6 (29) 414÷[(12＋0.75)×1.2]－256 (30)711÷[25－(1－710)](31) 76×314－15×37＋23(32) (16＋34)÷512(33) ( 34－58)÷(12－13)(34) (100－9)×( 17－113)(35) 85÷215－119－79(36) [56－(110＋16)]×1517(37) (12－19＋13)÷136(38)115×(13＋112)÷112(39) 62.5%×3＋0.625×7＋58×6(40)59×56＋49÷65(41) (17×49 ＋ 59 ×17)÷34(42) ( 12 － 13 ×75%)÷0.25(43) 813 ÷6＋16 ×413(44) 48×( 18 ＋316 ＋524 )(45) 849 ÷[ 98 －( 37 ＋ 18 )](46) 9×( 49 ＋ 114 )＋ 514(47) 1516 ÷( 512 ÷ 58 ＋ 38 )(48) 17 ×913 ÷ 514 ÷ 313(49) 719 × 13＋ 1319 × 31(50) ( 251 ＋ 518 )×9×17(51) ( 524 ＋ 712 － 23 )×48(52) 0.25÷7＋17 ×34 ＋67(53) 18 ÷(2－25%－34 )(54) 718 ÷4＋ 34 ×718(55) 98 ÷[(25 ＋110 )×34 ](56) 78 ÷9×35 ÷3572(57)25 ×518 ＋25 ×1318(58) 12÷( 56 －13 )－20 (59) ⎪⎭⎫⎝⎛+-1352171013511 (60）1456.0531495⨯+⨯12519322⨯⨯433712217÷÷641321161814121+++++5351431.1152⨯+⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷741741741741÷⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷⨯2111227713317713÷⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯742321473332157423130⨯-⨯+⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷⎪⎭⎫ ⎝⎛+311652311652⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛÷-⨯÷15148.255138.12433712217÷÷4213012011216121+++++742321473332157423130⨯-⨯+⨯431872395⨯-÷5351431.1152⨯+⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷1456.0531495⨯+⨯741741741741÷⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷⨯2111227713317713÷⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷⎪⎭⎫ ⎝⎛+311652311652⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛÷-⨯÷15148.255138.12777×9+1111×3（13×67-114）÷141511 7 -87×58+514【12－（34－35）】÷71046×8-120÷15 (12.5×8-40）÷0.635)3254(32⨯-+1－(16＋17)×233.6÷8＋33.6÷871.25×615＋3.8÷4518÷［65＋（85－31）］21.6－0.8×4÷0.8×4 353×3.7＋3.6＋5.3×353375+450÷18×2510÷2.5+0.5×0.34.15－3.75×10%－51+（2304-2042）×234215+（4361-716）÷81（247+18）×27÷2536-720÷（360÷18）1080÷（63-54）×8058（528+912）×5-6178 8528÷41×38-904 264+318-8280÷69 （174+209）×26- 9000 521－21×12+88 1156÷17+5040÷4253－（15+5×3）90－90÷15+6610－714÷21×15 338+2108÷34－292（82－936÷78）×15 1305－（760+240÷40）（4076－114×15）÷91 （628+830）÷（307－289）9405-2940÷28×21 920-1680÷40÷7 690+47×52-398148+3328÷64-75 360×24÷32+730 2100-94+48×54814-（278+322）÷15 1406+735×9÷45 3168-7828÷38+504 3643-74+6357-764.7×5.9+5.2×4.7-4.7×0.1 796-5040÷（630÷7）285+（3000-372）÷36 546×（210-195）÷30 37.5＋19.5÷2.5×42316]43)3121(85[÷⨯+-18 ＋57 ＋6.875＋271514÷[（54＋32）×1110]65×56－109÷59（512 ＋338 －61112 ）×1247 ÷116[0.75＋(5.4－256 ) ×1411 ]÷81218.09×[(1.5+223 )÷3.75-23]18.09×[(1.5+223 )÷3.75-23 ]0.84÷0.3÷(1.96×18.9)1325+540÷18×15178-145÷5×6+42240÷40×5420+580-64×21÷28 5×（825－115÷23）21×（376－376÷8）（143+429÷13）×24 178-145÷5×6+42120-36×4÷18+3585+14×（14+208÷26）812-700÷（9+31×11）1025－1125÷4.5×3.6六年级数学计算题训练 计算下面各题： （1–61×52）÷97 71÷32×7 25÷(87–65)158+32–431211–（91+125） 254×43–501(65–43)÷(32+94) 51×[31÷(21+65)]12÷(1–73) [(1–61×52)÷97 [(1–53)×52]÷4用简便方法计算： (51–71)×70 97×96553×8+53×2 15×73+15×74(98+43–32)×72 72×(21–31+41) (95+131)×9+13430×(21–31+61) 4–52÷158–4148×（31–21+41）(53+41)×60–27256÷9+256×9824×(61+81) 5–61–6598×（9+43）–32 87÷32+87×215–61–6554+85÷41+212–98×43–3187+32÷54+6130×（61+52–21） 10÷101110＋24121÷12 54×31＋5.2×31＋1÷43直接写出得数。
递等式计算练习题六年级
递等式计算练习题六年级一、计算下列递等式的值：1. 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 102. 12 + 14 + 16 + 18 + 203. 2 + 5 + 8 + 11 + 14 + 17 + 204. 21 + 18 + 15 + 12 + 9 + 6 + 35. 10 + 9 + 8 + 7 + 6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1二、填空题：1. 5 + 8 + 11 + 14 + 17 = _______ + _______ + _______ + _______ +_______2. 20 + 18 + 16 + 14 + 12 = _______ + _______ + _______ + _______ + _______3. 1 + 4 + 7 + 10 + 13 + 16 = _______ + _______ + _______ + _______ + _______ + _______4. 9 + 12 + 15 + 18 = _______ + _______ + _______ + _______5. 25 + 20 + 15 + 10 + 5 = _______ + _______ + _______ + _______ +_______三、解答题：1. 小明从1数到100，他把所得数写在纸上，然后又从100数到1，他又把所得数写在纸上。
小明最后把这两列数相加，结果是多少？2. 小华在一张纸上从1开始写整数，每次比前一个数多2，小明在另一张纸上从100开始倒着写整数，每次比前一个数少3。
他们所写的数列相当长，小华所写数列的最后一个数是小明所写数列的第几个数？3. 甲乙丙三人玩如下游戏：首先甲人从1开始数数，数到3的倍数时说“Fizz”，数到5的倍数时说“Buzz”，数到15的倍数时说“FizzBuzz”，其他情况直接说出当前的数字。
乙人从这个数的下一个数开始数数，乙和丙的规则跟甲一样。
六年级数学递等式计算题
六年级数学递等式计算题一、四则混合运算基础题。
1. 25 + 75÷25- 解析：根据四则混合运算顺序，先算除法，再算加法。
- 计算过程：- 先算除法：75÷25 = 3。
- 再算加法：25+3 = 28。
2. 12×(30 - 14)+8- 解析：先算括号里的减法，再算乘法，最后算加法。
- 计算过程：- 先算括号：30 - 14 = 16。
- 再算乘法：12×16 = 192。
- 最后算加法：192+8 = 200。
3. 480÷(144 - 960÷8)- 解析：先算括号里的除法，再算括号里的减法，最后算括号外的除法。
- 计算过程：- 先算括号里的除法：960÷8 = 120。
- 再算括号里的减法：144 - 120 = 24。
- 最后算括号外的除法：480÷24 = 20。
4. 180 - 180÷15×6- 解析：先算除法，再算乘法，最后算减法。
- 计算过程：- 先算除法：180÷15 = 12。
- 再算乘法：12×6 = 72。
- 最后算减法：180 - 72 = 108。
5. (75 + 49)÷(75 - 44)- 解析：先分别计算两个括号里的加法和减法，再算除法。
- 计算过程：- 先算括号：75 + 49 = 124，75 - 44 = 31。
- 再算除法：124÷31 = 4。
二、含有分数的递等式计算。
6. (1)/(2)+(1)/(3)-(1)/(4)- 解析：先通分，将分母化为相同的数再进行计算。
- 计算过程：- 通分：(1)/(2)=(6)/(12)，(1)/(3)=(4)/(12)，(1)/(4)=(3)/(12)。
- 计算：(6)/(12)+(4)/(12)-(3)/(12)=(6 + 4-3)/(12)=(7)/(12)。
7. (3)/(4)-(1)/(6)+(1)/(3)- 解析：先通分，再计算。
六年级递等式计算练习题
六年级递等式计算练习题在六年级的数学学习中，递等式计算是一个重要的知识点。
递等式也被称为方程式，是数学中常见的一种表示等式关系的形式。
为了帮助同学们更好地掌握递等式计算，本文将提供一系列六年级递等式计算练习题，并逐一解答，以便同学们进行巩固和练习。
1. 练习题1：2x + 3 = 9解答：首先，我们需要将未知数（x）与常数（3和9）进行分离。
为了使方程式两边相等，我们需要找到一个操作，使得左边和右边的结果相等。
我们可以通过逆运算的方式将3移到等号右边，即：2x = 9 - 32x = 6接下来，我们将方程式继续化简。
由于2x表示x的2倍，我们需要找到除以2的逆运算，即乘以2的操作。
将2应用于等式两边，得到：(2/2)x = 6/2x = 3因此，方程的解为x = 3。
2. 练习题2：4y - 5 = 11解答：同样地，我们需要将未知数（y）与常数（5和11）进行分离。
为了使方程式两边相等，我们寻找一个逆运算来消去-5。
将-5移到等号右边时，需要注意符号的变化，得到：4y = 11 + 54y = 16继续将方程式化简，找到y的系数（4）的逆运算，得到：(4/4)y = 16/4y = 4因此，方程的解为y = 4。
3. 练习题3：3z + 2 = 8解答：在这个练习题中，我们需要将未知数（z）与常数（2和8）分离。
寻找逆运算，消去2。
将2移到等号右边时，符号要注意变化，得到：3z = 8 - 23z = 6继续化简方程式，找到z的系数（3）的逆运算，得到：(3/3)z = 6/3z = 2因此，方程的解为z = 2。
4. 练习题4：5w - 7 = 18解答：同样地，我们将未知数（w）与常数（7和18）分离。
找到逆运算，消去-7。
将-7移到等号右边时，符号要注意变化，得到：5w = 18 + 75w = 25继续化简方程式，找到w的系数（5）的逆运算，得到：(5/5)w = 25/5w = 5因此，方程的解为w = 5。
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六年级递等式计算题1. 25×4÷25×42. 57.26－(5.26－1.5)3. 106.25+3.85－2.125+3.8754. 11.9－5.6. 13.375+5.75+2.25+6.6257. (15.13－9.036) ÷188. 8×5.25-++14.59. 2.1×4.3+5.7×2.110. 102×45-328 11. 2.8×3.1+16÷812. 23÷(50-12.5) ÷2.513. 24××14. 25.6÷110×47+63915. 3.5×2.7-52.2÷1816. 28－×17. 3.375×0.97+0.97×6.62518. 6.54+2.4+3.46+0.619. 95.6×1.8+95.6×8.220. 356－480÷12×421. 396÷3.6-5.4×0.255 11 －4×2.75—25—13—17—15—2112124.57×—16÷2+30÷2+90÷622. 5000-105×3423. 0.15÷0.25+0.75×1.224. 41× ( + + ) ×0.2425. 42×(25+4) ×426. 3×63÷21－8427. 0.81÷0.25+5.96×528. 403÷13×2729. 46.1.5×4.2－0.75÷0.2530. 3.27×4 +3.27×5.731. (1.2+ 1.8) ×4.51025－768÷3232. 0.25×80－0.45÷0.933. 50.1025－768÷3234. 81.2－11÷7×335. 6696÷62－6.5×10.636. × ÷37. 6756－193－20738. 97×360+3×36039. 2.55×7.1+2.45×7.140. 777×9+1111×341. 0.8× [15.5-(3.21+5.79)]1 3 12 14— — — — 273 5 2 7 — — 4342. (31.8+3.2×4)÷543. 31.5×4÷ (6+3)44. 0.64×25×7.8+2.245. 2÷2.5+2.5÷246. 194－64.8÷1.8×0.947. 36.72÷4.25×9.948. 5180－705×649. 24÷2.4－2.5×0.850. (4121+2389)÷751. 671×15-97452. 469×12+149253. 405× (3213-3189)54. 3.416÷ (0.016×35)55. 0.8×[(10－6.76)÷1.2]56. 19.4×6.1×2.357. 5.67×(0.72-0.62)×1058. 18.1×0.92+3.9359. 0.4×0.7×0.2560. (0.7+5)×10261. 100-56×2362. 0.78+5.436+16 563. 4.07×0.86+9.12.564. 0.64×25×7.8+2.265. 2÷2.5+2.5÷266. 194－64.8÷1.8×0.967. 36.72÷4.25×9.968. 5180－705×669. 24÷2.4－2.5×0.870. (4121+2389)÷771. 671×15-97472. 469×12+149273. 405× (3213-3189)75.3 4 — × 3 5 — + 3 4 — × 2 5— 7【附加总结类文档一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢】xx年文化馆个人工作总结在xx年X月，本人从xx学院毕业，来到了实现我梦想的舞台--XX 区文化馆工作。
在这里我用艰辛的努力，勤劳的付出，真诚而认真地工作态度认真的做好自身的每一项文化馆相关工作，取得了较为良好的工作业绩。
随着一场场活动的成功举办、一台台戏剧的成功出演，在这个带有着梦想和希望的舞台上，转眼之间我已在这里渡过了XX 年的青春事业，我亦与舞台共同成长，逐步由一名青涩的毕业生，历练成为了今天的xx。
梦想在于不断坚持，未来的旅途在于不断的前进，在这个承载着梦的舞台上，我持以坚定的信心和丰富的工作能力与工作经验，一步一步超前迈进着。
下面我将自身XX年来的工作能力情况总结如下：一、一专多能服务1、高端学识水平。
本人于xx年XX月毕业于xx大学XX专业。
随后于xx年X月进入XX区文化馆从事XX工作，至今已有XX年的时间。
在本人从事文化馆XX工作的XX年里，我始终坚持积极探索、勤奋学习，做到辅助教学与实际工作相长，坚定与时俱进的思想理念，努力攻克各项困难，将提高效益型，能力型的工作绩效作为自己的奋斗目标，并在自身的素质方面进行了坚持不懈的强化与提高。
我深知，要不断充实自身能力，深化提升自身素质，才能够不断更新自我，超越自我，为我XX区文化馆的发展与活动做出奉献。
为此，我树立起了牢固的学习思想，除积极参加上级机关以及本馆内组织的各项思想教育以及业务培训活动外，我还一直坚持，利用业余时间阅读和学习各类与我文化馆工作相关的理论书籍与系列杂志等相关信息书籍，通过专业的培训和广泛的阅读，我吸取了优秀工作者以及高级文化工作人员的先进经验和优秀成果，在理论和实践结合的层面上逐渐开拓了视野，以高效提升了自身的专业能力和学识水平。
此外，我还实时关注党和国家的新政策、新方针，及时总结在党政新政策中有关于文化馆工作的相关内容，进行学习与研究，并结合党的十八大会议精神，落实自身的党政清廉作风，实际提升自身党性、提高自身综合素质能力。
并做到上传下达，实际带领全馆人员展开党政新政策的落实工作，以全面提高我文化馆的整体党政能力。
2、强效专业技能。
由于从事xx工作性质的原因，我需要对在我文化馆内展开的各项大型活动进行具体的策划与组织工作，以确保活动的成功召开。
在XX年来的工作中，我曾多次策划组织大型活动XX场，其中文化义演、教学宣传、(xx客户可自行添加活动种类)等类大型活动达XX余次，并均取得了良好的演出成效。
在进行大型活动的策划与组织工作的过程中，我紧密围绕我区委、区政府的中心规定内容，切实服务于我区文化的发展大局，充分利用开展活动主题所具有的特殊性艺术魅力和影响力，切实使文化活动贴近群众生活，服务我XX区群众，组织策划了一系列有一定影响、有一定艺术水准的文化活动，得到了各级领导和广大区民的一致好评。
在此过程中，我主要做到了以下方面：一是精心策划，善于创新，打造浓厚文化氛围。
我XX区文化馆我区文化活动的主要承办单位，通过XX年的工作历练，我深刻意识到我文化馆对于我区文化的重要意义和发回的重要作用。
因此，我坚定主动出击，做到精心策划，善于创新，努力丰富活动内容、打造多样化活动形式，与相关单位部门联手打造出一批具有鲜明主题、内容充实、形式多样、影响效力强盛的文化活动，营造出一系列具有浓厚文化氛围的文化活动，以提升区民的文化的兴趣以及文化了解度。
并精心组织各部门人员以及相关单位部门共同开展文化活动，准确规划组织各部门的工作职责，安排专人和部门承担活动的导演、节目创作、编排、辅导以及舞美、灯光、音响、舞台监督等一系列工作，对每场演出我都倾注了大量的心血，以求的最好的演出效果。
二是关注社会文化现象，紧抓热点问题，在第一时间推出宣传及相关主题活动。
在文化活动敲定的当天，我就紧密开展了相关的活动主题推送工作，紧密结合当下社会文化现象，着重关注民众关切的热点问题，敏锐的捕捉相关文化信息，组织一起为题材抓手的文艺作品的创作，筹划相关热点的首场演出。
并在准备的同时，及时做好活动的选出以及组织工作，做好充分的准备工作，以获得文化活动的巨大成功。
三是立足基层，走进区民，深入服务群众。
在活动准备工作展开的同时，我坚持展开深入区民的活动意见调研，征求各级群众以及单位人员的建议，并对收集到的建议以及意见进行总结研究，选出最合适文化活动的建议，进行扩展策划，使得文化活动深入群众生活，进一步推进先进文化融入社区文化，大大活跃区民的文化生活。
四是注重营销，开拓市场，打造文化活动品牌。
在从事XX工作的近XX年来，本人共组织策划商业性演出XX余场，营销收入XX万元。
在此过程中，本人积极尝试采用市场运作的方法，及时捕捉信息，增强活动的预见性、超前性和自身发展活力，努力提高活动的影响力扩大影响面。
并做到积极与区内企事业单位进行沟通与联系，并及时带回反馈信息，不断修改、调整节目内容，并其满意度得到实际的提升，使得我馆在演出获得良好成效的同时，能够与企业达成建立合作的意向，以推动我文化局的发展效益。
3、专项多能服务。
虽然我本人从事的是XX专业工作职位，但是我却能够在工作中做到“一专多能”。
在做好本职工作的基础上，我还深入活动建设，在展开活动策划工作的同时，我还紧跟时代的脚步积极利用信息网络资源，丰富了我工作阅历，创新了我的工作方式，并开展了多媒体教学，以创设模拟情景与活动场地模型等方式，丰富了对我馆内XX人员的培训与指导，实际提升我馆的文化活动效率。
此外，我还经常会根据活动的需要，亲自上阵结合自身的组织、策划、导演等多方面才能，辅助文化活动，参加舞台的细致化工作。
二、科研能力成就在从事XX工作的XX年里，我始终坚定落实科学发展体系，实时进行相关文化活动的科学策划研究，并带领全馆人员共同认真学习科学发展观，落实科学理念方针。
以作为科学体系为主线，以提升文化活动影响力与工作力度为工作的方向和目标，围绕馆内不同层次专业的文化活动建设展开深入的科学调研，做到具体活动细化研究，使学科建设和科研工作的成果在文化活动工作中得以体现。