三步混合运算(不带括号)+练习题

合集下载

苏教版数学三年级下册第四单元混合运算

（2）就板演结果进行校对，明确用括号的理由。
4.“想想做做”第5题
五、畅谈收获，全课总结。
今天你收获了什么？
板书设计
含有括号的混合运算两步式题
在有括号的算式里，要
先算括号里面的。习题讲解
连减也可以是减去两个减数的和。
课后反思
第四单元混合运算（第4课时）
课题
练习五（1）
课型
练习课
教学内容
教科书第40页练习五第1～5。
2.这就是今天我们学习的新知识—含有小括号的混合运算。（板书课题）
3.明确学习目标。
4.组织讨论在自学过程中你明白了什么？你学到了什么？
说说小括号的作用，明确运算顺序。
5.完成“试一试”。
指名板演，其余学生在课本上完成，最后校对结果并再一次明确运算顺序。
三、互评互议，小结提升。
学生相互讨论后，师生共同总结：在有括号的算式里，要先算括号
既有除法又有加减法，要先算除例题讲解
法，再算加减法。
课后反思
第四单元混合运算（第3课时）
课题
含有括号的混合运算两步式题
课型
新授课
教学内容
教科书第38页例题3和“试一试”，第38～39页“想想做做”第1～5题。
教学目标
1.根据实际情境，能列带有小括号的综合算式解答问题。
2.认识小括号能改变运算顺序，明确在有小括号的混合运算中，要先算小括号里的。
关的混合运算顺序后，即使安排各种生动的实际问题，让学生列综合
算式进行解答，使学生在运用知识、巩固知识的同时，进一步体会混
合运算的实际价值。
4.在比较中加深对混合运算顺序的理解，提高运算技能。教材不仅多次
安排运算顺序易混式题对比练习，而且，还注意让学生在比较中发现

三年级数学上册混合运算400道三年级数学上册混合运算课后练习题

三年级数学上册混合运算400道三年级数学上册混合运算课后练习题三年级数学上册混合运算400道|三年级数学上册混合运算课后练习题6×9－24＝答案2×8+12＝答案25－3×3＝答案12+3×8＝答案9×15－8＝答案9+9×3＝答案5×6+9＝答案35－3×7＝答案23+5×8＝答案2×6+37＝答案90－3×9＝答案8×7－34＝答案7×5+18＝答案56－2×6＝答案4×4+2＝答案13×3+20＝答案100－9×3＝答案80+5×4＝答案9×8+12＝答案20+24×2＝答案21+6×3＝答案40－4×5＝答案56－8×3＝答案75－15+36＝答案11－5×2＝答案23×4+15＝答案80－40×2＝答案2、列式计算。

（1）7个6的积，再加之25的和就是多少？（2）用30减去4乘7的积，差是多少？（3）100乘245与199的差，内积就是多少？3、下面的算式对吗？把不对的改正过来。

（1）8+5×4＝13×4＝52（2）40-6×2＝34×2＝68 4、判断题。

（1）50-30÷5＝20÷5＝4。

（）（2）把3+5＝8和8÷4＝2换成一道两步排序的算式就是3+5÷4。

（）（3）算式中有加减法和除法混合运算，应该先计算除法。

（）5、挑选。

（1）华华花12元买了6瓶饮料，玲玲花3元买了一瓶饮料，哪种饮料便宜，每瓶便宜多少元？做这题，第一步计算的结果是（）。

①2②4③1（2）同学们参加体操比赛，男生32人，女生24人，每8人一组，可分成（）组。

①7②4③136、填空。

数学《不含括号的三步计算式》题一等奖说课稿3篇

1、数学《不含括号的三步计算式》题一等奖说课稿三步混合运算的学习是在两步混合运算学习的基础上进行的，是计算教学的一个重要内容，它既是进一步发展学生计算能力的需要，又是进一步学习小数、分数混合运算的需要。

本课教学目标：1、使学生在具体的问题情境中，理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，学会正确地进行计算。

2、使学生在解决实际问题的过程中，自觉按运算顺序进行计算，强化数学的规则意识和应用意识。

3、使学生在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯，发展数学思考能力、自主学习能力和合作交流意识。

本课第一环节的复习，意在引导学生唤醒、激活两步混合运算的已有方法，经验，意图使学生能面对新的内容背景，在新旧内容间主动建立联系，产生迁移，把已有的认识类推到新的学习中，发挥学习主体的积极因素，使其学会新的知识，体会数学方法的.一致性。

在新授部分学生理解题意后，独立解答时，可能会有分步列式和综合列式的，安排上先呈现分步列式，交流“前两步算的什么”，体会计算过程要先算乘法，再算加法；然后引入综合算式（视学生解答情况灵活处理：有列综合算式的交流呈现，若没有引导出综合算式）让学生自己观察，思考“应该先算哪个部分”，联系解答过程或者两步混合运算的经验，主动计算、获得运算顺序的体验与初步认识，最后说明数学上这样规定的：先算乘法，再算加法。

这一过程，学生既可联系经验和事实主动认识运算顺序，又知道运算顺序是一种规定，并体会这种规定的合理性。

在巩固练习中采用口答、对比、改错等不同形式、针对性较强的练习设计，也有效地促进了学生对运算顺序的正确掌握和熟练运用。

反思：对资源的处理不够灵活，容易被学生牵着鼻子走。

对时间的把控也不到位。

作为计算课练习的量不够。

对试一试的处理还不够细腻。

2、数学《不含括号的三步计算式》题一等奖说课稿作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《不含括号的混合运算》说课稿范文，欢迎阅读与收藏。

苏教最新小学数学四年级上册《七、整数四则混合运算 1、不含括号的三步混合运算》_14

不含括号的三步混合运算教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第70~71页例1、“试一试”和“练一练”，第72页练习十一第1~4题。

教材简析：这一课内容是在学生已经理解四则运算的意义、掌握了两步混合运算顺序的基础上，教学不含括号的三步混合运算的运算顺序。

教材安排了一道例题和一道“试一试”，教学三种不同结构的三步混合运算。

例1提供的是一个求两个乘积之和的实际问题。

我还让学生提了一个求两个乘积之差的实际问题。

这样的问题，由于学生对例题的结构和数量关系都比较熟悉，在提出问题后，没有做任何提示，而是直接让学生列式解答，同时讨论列综合算式的方法。

自然地引起学生理解和掌握相关运算顺序的心理需求。

对于所列出的算式的运算顺序，我设计了能提示运算顺序的填空，启发学生先同时算出两边的乘除法，在算出中间的加减法。

算式变变变的环节变出的算式的结构与例题不同，同时启发他们想到：在计算时，暂时不算的按原位移下。

再变，变出了12+2×15-3，探索了运算顺序并计算。

在例题和“试一试”和12+2×15-3教学的基础上，教材引导学生思考“在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算什么”，归纳出不含括号的三步混合运算的运算顺序。

随后的练习题安排了辨一辨、算一算、比一比，分别是要求学生说说运算顺序再计算和，加深学生对混合运算的运算顺序的理解，初步感知一些运算规律。

最后是一道三步计算的实际问题，有利于学生练习实际问题的数量关系理解运算顺序的合理性，体会混合运算在日常生活中的广泛应用。

教学目标:1.使学生联系具体的问题情境，理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，能正确地进行计算；初步学会列综合算式解决三步计算的实际问题。

2.使学生能联系实际问题说明解决问题的计算过程，联系计算过程归纳运算顺序，发展归纳思维，在题组的比较过程中，优化计算方法，提高运算能力。

3.使学生再按顺序进行计算的过程中，梳理数学规则意识，发展认真严谨、细致计算的良好学习习惯，在运用学过的计算解决实际问题的过程中，进一步增强策略意识，感受数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。

二年级下册数学混合运算练习题【三篇】

二年级下册数学混合运算练习题【三篇】二年级网权威发布二年级下册数学混合运算练习题【三篇】，更多二年级下册数学混合运算练习题【三篇】相关信息请访问小学二年级网。

各位同学，暑期到了，有没有忘记上学期学习的知识呢，快来做一份练习题来检查一下自己，顺便巩固一下已学的知识吧!大范文网整理了二年级下册数学混合运算练习题【三篇】，希望对你有帮助!二年级下册数学混合运算练习题【一】一、填空题1、在○里填上＞、＜或=。

6×5+6○35（3+5）×1○820-4÷4○45×（10-8）○1038○6×7-363○7×8+92、看下面各题，按要求写出一道两步计算的算式。

（1）6×7=4242-15=27_____________________________(2)15+9=2424÷4=6_____________________________3、妈妈买回3捆铅笔，每捆8枝，送给妹妹12枝，还剩多少枝？这道题先算_____________________________，再算_____________________________。

4、在12+42÷6这道题里，要先算（），再算（）。

5、在有括号的算式里，应先算(),再算()。

6、7个6是()，再加上25的和是()。

7、用30减去35除以7的商，差是()。

8、在52+8×7这道题中，既有()法，又有()，要先算()法，再算()法。

9、二年级有女生13人，男生17人，共有学生()。

如果每5人一组做实验，可以分()组。

列一个综合算式是()。

二、判断题。

（9分）1、5个小朋友折纸鹤，每人折9只，现在需要折100只，还要折多少只？算式是（100-5）×9（）2、50-30÷5=20÷5=4（）3、把3+5=8和8×4=32改成一道两步计算的算式是3+8×4（）三、选择题（6分）1、华华花12元买了6瓶饮料，玲玲花3元买了一瓶饮料，哪种饮料便宜，每瓶便宜多少元？做这题，第一步计算的结果是（）①2②4③12、同学们参加体操比赛，男生32人，女生24人，每8人一组，可分成（）组。

南京力学小学苏教版四年级数学上册《不含括号的三步混合运算》教案(公开课)

南京力学小学苏教版四年级数学上册《不含括号的三步混合运算》教案（公开课）一. 教材分析《不含括号的三步混合运算》是苏教版四年级数学上册的一章节，主要让学生掌握不含括号的三步混合运算的顺序和法则。

教材通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中理解和掌握运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了加减乘除的基本运算，并对含有两步的混合运算有一定的了解。

但学生在面对三步混合运算时，可能会出现运算顺序混乱、运算法则不明确等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生理清运算顺序，明确运算法则，提高学生的运算能力。

三. 教学目标1.让学生掌握不含括号的三步混合运算的顺序和法则。

2.培养学生独立进行混合运算的能力，提高学生的运算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.掌握不含括号的三步混合运算的顺序。

2.明确不含括号的三步混合运算的法则。

五. 教学方法采用“引导式教学法”、“情境教学法”和“实践教学法”进行教学。

通过引导学生自主探究、实践操作，让学生在实际问题中理解和掌握运算规律。

六. 教学准备1.教学课件：含有关键问题和典型例题的课件。

2.练习题：针对本节课内容的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：如小卡片、计算器等，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引出不含括号的三步混合运算。

如：“小明有2个苹果，小华给了他3个苹果，小明又吃了1个苹果，请问小明现在有几个苹果？”让学生思考并尝试解答，从而引出本节课的内容。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示不含括号的三步混合运算的例题，如：“5 + 3 × 2 = ?”、“(5 + 3) × 2 = ?”等问题，引导学生观察和思考，让学生在实际问题中理解运算顺序和法则。

3.操练（10分钟）教师让学生进行实际操作，解答类似的混合运算题目。

四年级(下册)口算练习题2及答案(2020年停课不停学)

姓名:________________ 日期:_________________一、不带括号的混合运算1、 336 ÷ 12 + 293=2、 64 × 6 - 303=3、 504 ÷ 18 - 11=4、 3250 ÷ 65 - 45=5、 30 × 56 - 156=6、 276 + 99 × 78=7、 3237 ÷ 83 - 32=8、 72 × 11 - 541=9、 287 ÷ 7 - 2=10、40 × 25 + 3226= 11、4960 ÷ 80 - 29= 12、25 × 31 + 6224=13、787 - 440 ÷ 55= 14、40 × 79 - 365= 15、15 × 96 - 46=二、不带括号的混合运算1、 23 × 71 + 6051=2、 1914 ÷ 66 - 2=3、 983 - 1224 ÷ 36=4、 50 × 13 + 264=5、 3200 ÷ 64 + 578=6、 3216 ÷ 67 + 742=7、 30 × 45 - 914=8、 663 ÷ 13 - 46=9、 72 ÷ 4 - 18=10、6290 ÷ 74 - 68= 11、252 ÷ 7 - 24= 12、615 - 1518 ÷ 46=13、63 × 92 - 4255= 14、1452 ÷ 33 - 4= 15、9 × 81 - 213=三、带括号的混合运算1、 8415 ÷ (40 + 45)=2、 57 × (99 - 74)=3、 77 × (83 - 72)=4、 (6675 - 42) ÷ 67=5、 41 × (88 - 67)=6、 (973 - 74) ÷ 29=7、 96 × (79 - 52)=8、 (1460 + 744) ÷ 38=9、 (527 - 17) ÷ 34= 10、4608 ÷ (85 - 21)= 11、17 × (76 - 67)= 12、9 × (20 + 61)=13、52 × (22 + 17)= 14、(74 + 16) × 27= 15、(322 + 7130) ÷ 81=四、带括号的混合运算1、 65 × (45 + 52)=2、 51 × (67 - 40)=3、 3528 ÷ (87 - 38)=4、 (26 + 44) × 35=5、 3050 ÷ (80 - 19)=6、 3760 ÷ (78 - 38)=7、 2812 ÷ (92 - 16)=8、 (1300 + 6152) ÷ 81=9、 (330 + 3100) ÷ 49= 10、(93 - 75) × 53= 11、43 × (85 - 60)= 12、5250 ÷ (91 - 16)= 13、(1782 - 40) ÷ 26= 14、5025 ÷ (38 + 29)= 15、(54 + 16) × 14=姓名:________________ 日期:_________________一、不带括号的混合运算1、 3828 ÷ 44 - 6=2、 258 ÷ 6 - 21=3、 3185 ÷ 91 - 21=4、 782 ÷ 46 - 8=5、 3355 + 96 × 67=6、 317 - 3995 ÷ 47=7、 392 - 1288 ÷ 14=8、 678 + 4420 ÷ 65=9、 780 ÷ 20 - 20= 10、20 × 59 - 72= 11、19 × 90 - 318= 12、272 ÷ 34 + 283=13、6762 + 54 × 44= 14、521 + 2205 ÷ 35= 15、68 × 65 - 1305=二、不带括号的混合运算1、 840 ÷ 42 + 810=2、 920 - 2301 ÷ 59=3、 2652 ÷ 34 - 37=4、 412 + 92 × 93=5、 35 × 92 + 3431=6、 295 - 294 ÷ 14=7、 2982 ÷ 42 - 48=8、 48 × 7 - 218=9、 900 ÷ 15 - 2= 10、99 × 56 - 4209= 11、367 + 2380 ÷ 35= 12、841 - 2205 ÷ 35=13、2940 ÷ 84 - 23= 14、574 ÷ 82 - 4= 15、18 × 35 + 4803=三、带括号的混合运算1、 5040 ÷ (21 + 63)=2、 (445 - 19) ÷ 6=3、 924 ÷ (92 - 50)=4、 (980 - 45) ÷ 17=5、 4704 ÷ (86 - 38)=6、 19 × (74 + 7)=7、 99 × (55 - 36)= 8、 630 ÷ (82 - 12)= 9、 2268 ÷ (17 + 64)= 10、(12 + 40) × 57= 11、(57 - 39) × 54= 12、(27 + 49) × 25=13、(72 - 58) × 34= 14、6660 ÷ (17 + 73)= 15、(23 + 25) × 15=四、带括号的混合运算1、 (94 - 84) × 79=2、 8 × (70 + 5)=3、 24 × (75 - 58)=4、 70 × (77 - 52)=5、 (60 - 50) × 51=6、 (689 + 3586) ÷ 57=7、 (94 - 78) × 28=8、 6006 ÷ (33 + 33)=9、 23 × (17 + 50)= 10、(41 + 33) × 67= 11、2880 ÷ (32 + 16)= 12、(70 + 18) × 67= 13、(3576 + 1962) ÷ 71= 14、(45 + 261) ÷ 18= 15、(7 + 45) × 88=姓名:________________ 日期:_________________一、不带括号的混合运算1、 1530 ÷ 17 - 27=2、 2580 ÷ 60 - 11=3、 3150 ÷ 50 - 63=4、 3870 ÷ 86 - 42=5、 812 ÷ 58 - 1=6、 5035 ÷ 53 - 2=7、 1152 ÷ 36 - 18= 8、 78 × 77 - 3616= 9、 245 - 8464 ÷ 92= 10、757 - 4851 ÷ 77= 11、734 - 869 ÷ 11= 12、574 ÷ 41 - 10=13、96 × 11 - 61= 14、2449 ÷ 31 - 21= 15、6642 ÷ 82 - 10=二、不带括号的混合运算1、 7912 ÷ 86 - 69=2、 599 - 920 ÷ 10=3、 228 + 621 ÷ 9=4、 31 × 87 - 1724=5、 30 ÷ 3 - 4=6、 656 + 3588 ÷ 39=7、 81 × 97 - 6789=8、 98 × 53 - 1697=9、 923 - 245 ÷ 5= 10、117 + 98 × 97= 11、4371 ÷ 47 - 51= 12、13 × 50 + 7706=13、284 + 2730 ÷ 39= 14、59 × 74 - 1397= 15、946 - 3420 ÷ 95=三、带括号的混合运算1、 (17 + 73) × 55=2、 59 × (61 - 44)=3、 (3525 + 4623) ÷ 84=4、 29 × (72 - 59)=5、 26 × (92 - 81)=6、 (2064 + 314) ÷ 82=7、 (487 - 73) ÷ 9=8、 (1947 + 309) ÷ 48=9、 (116 - 53) ÷ 7= 10、(440 - 41) ÷ 7= 11、5184 ÷ (92 - 38)= 12、2975 ÷ (94 - 59)=13、(2771 + 784) ÷ 45= 14、(1018 - 34) ÷ 12= 15、7695 ÷ (43 + 52)=四、带括号的混合运算1、 (233 + 73) ÷ 17=2、 (74 + 16) × 62=3、 8118 ÷ (40 + 42)=4、 (29 + 17) × 22=5、 12 × (46 + 19)=6、 (93 - 75) × 37=7、 3078 ÷ (23 + 58)= 8、 (31 + 45) × 16= 9、 (2485 + 1205) ÷ 41= 10、(69 - 57) × 23= 11、(76 - 62) × 96= 12、3658 ÷ (75 - 13)= 13、(753 - 90) ÷ 13= 14、(839 - 69) ÷ 70= 15、(1984 - 84) ÷ 50=姓名:________________ 日期:_________________一、不带括号的混合运算1、 89 × 12 - 456=2、 3306 ÷ 38 - 3=3、 625 - 5168 ÷ 76=4、 1764 ÷ 49 - 36=5、 72 × 13 - 348=6、 386 + 3813 ÷ 41=7、 48 ÷ 8 - 2=8、 1200 ÷ 40 + 716=9、 401 + 2460 ÷ 30= 10、928 ÷ 32 - 29= 11、476 + 1445 ÷ 17= 12、32 × 73 - 1432=13、2515 + 56 × 90= 14、226 - 529 ÷ 23= 15、1421 ÷ 49 - 24=二、不带括号的混合运算1、 180 ÷ 20 - 1=2、 1575 ÷ 25 - 24=3、 3390 + 52 × 24=4、 467 - 1508 ÷ 29=5、 2135 ÷ 61 + 516=6、 286 + 4422 ÷ 67=7、 913 - 1400 ÷ 25=8、 897 - 5916 ÷ 68=9、 14 × 91 + 6635= 10、48 × 33 - 913= 11、917 - 6300 ÷ 90= 12、41 × 43 + 6561=13、428 + 2628 ÷ 36= 14、1050 ÷ 42 - 7= 15、21 × 14 + 1677=三、带括号的混合运算1、 1943 ÷ (49 + 18)=2、 (3899 - 71) ÷ 66=3、 (7039 - 73) ÷ 81=4、 2132 ÷ (82 - 41)=5、 (62 + 16) × 72=6、 71 × (99 - 86)=7、 52 × (9 + 90)= 8、 5916 ÷ (9 + 78)= 9、 (9 + 81) × 98=10、(3723 - 71) ÷ 83= 11、(97 - 79) × 30= 12、88 × (59 + 20)=13、4500 ÷ (84 - 34)= 14、(59 + 39) × 23= 15、1435 ÷ (30 + 11)=四、带括号的混合运算1、 (543 - 69) ÷ 6=2、 (3212 - 53) ÷ 81=3、 (67 - 55) × 30=4、 (625 - 85) ÷ 20=5、 32 × (62 + 33)=6、 3311 ÷ (53 + 24)=7、 966 ÷ (83 - 14)=8、 (14 + 80) × 42=9、 48 × (8 + 25)=10、2660 ÷ (31 + 64)= 11、(689 - 41) ÷ 9= 12、(1495 - 74) ÷ 49= 13、60 × (71 + 22)= 14、(149 + 219) ÷ 46= 15、(1450 + 6038) ÷ 96=姓名:________________ 日期:_________________一、不带括号的混合运算1、 727 - 2262 ÷ 29=2、 50 × 36 + 5547=3、 78 × 70 - 2267=4、 2646 ÷ 98 - 27=5、 155 ÷ 31 - 1=6、 66 - 3381 ÷ 69=7、 45 × 63 + 5941=8、 654 - 816 ÷ 48=9、 540 ÷ 6 - 85= 10、2232 ÷ 72 + 340= 11、1710 ÷ 38 - 3= 12、1730 + 66 × 15=13、267 + 720 ÷ 9= 14、18 × 80 - 1266= 15、1210 ÷ 22 - 30=二、不带括号的混合运算1、 6715 ÷ 79 - 38=2、 4128 ÷ 96 - 1=3、 77 - 600 ÷ 50=4、 8 × 30 - 40=5、 4216 ÷ 62 - 39=6、 10 × 4 + 1055=7、 12 × 9 - 54=8、 58 × 65 - 1665=9、 2250 ÷ 25 - 72= 10、215 - 450 ÷ 5= 11、420 ÷ 21 - 5= 12、33 × 13 + 2276=13、82 × 50 - 2786= 14、841 + 2074 ÷ 34= 15、855 - 15 ÷ 3=三、带括号的混合运算1、 (550 + 45) ÷ 7=2、 (2081 - 80) ÷ 87=3、 (7 + 75) × 33=4、 23 × (18 + 37)=5、 (7 + 83) × 33=6、 560 ÷ (86 - 51)=7、 (393 - 57) ÷ 24=8、 (22 + 54) × 80=9、 (85 - 67) × 68= 10、73 × (65 - 48)= 11、1764 ÷ (80 - 44)= 12、6318 ÷ (98 - 20)=13、22 × (49 + 40)= 14、76 × (85 - 66)= 15、(59 + 865) ÷ 77=四、带括号的混合运算1、 88 × (56 - 33)=2、 (77 - 65) × 55=3、 940 ÷ (77 - 30)=4、 (2167 - 52) ÷ 47=5、 (1937 - 13) ÷ 52=6、 (44 + 26) × 62=7、 (921 - 51) ÷ 15=8、 77 × (55 - 38)=9、 (67 + 23) × 82= 10、79 × (98 - 85)= 11、(35 + 51) × 23= 12、(7236 - 98) ÷ 86= 13、(69 - 55) × 40= 14、2054 ÷ (14 + 12)= 15、1827 ÷ (75 - 12)=(11)33 (12)6999 (13)779 (14)2795 (15)1394二、(1)7684 (2)27 (3)949 (4)914 (5)628 (6)790 (7)436 (8)5 (9)0 (10)17(11)12 (12)582 (13)1541 (14)40 (15)516三、(1)99 (2)1425 (3)847 (4)99 (5)861 (6)31 (7)2592 (8)58 (9)15 (10)72(11)153 (12)729 (13)2028 (14)2430 (15)92四、(1)6305 (2)1377 (3)72 (4)2450 (5)50 (6)94 (7)37 (8)92 (9)70 (10)954(11)1075 (12)70 (13)67 (14)75 (15)980(11)1392 (12)291 (13)9138 (14)584 (15)3115二、(1)830 (2)881 (3)41 (4)8968 (5)6651 (6)274 (7)23 (8)118 (9)58(10)1335 (11)435 (12)778 (13)12 (14)3 (15)5433三、(1)60 (2)71 (3)22 (4)55 (5)98 (6)1539 (7)1881 (8)9 (9)28 (10)2964(11)972 (12)1900 (13)476 (14)74 (15)720四、(1)790 (2)600 (3)408 (4)1750 (5)510 (6)75 (7)448 (8)91 (9)1541(10)4958 (11)60 (12)5896 (13)78 (14)17 (15)4576(11)655 (12)4 (13)995 (14)58 (15)71二、(1)23 (2)507 (3)297 (4)973 (5)6 (6)748 (7)1068 (8)3497 (9)874(10)9623 (11)42 (12)8356 (13)354 (14)2969 (15)910三、(1)4950 (2)1003 (3)97 (4)377 (5)286 (6)29 (7)46 (8)47 (9)9 (10)57(11)96 (12)85 (13)79 (14)82 (15)81四、(1)18 (2)5580 (3)99 (4)1012 (5)780 (6)666 (7)38 (8)1216 (9)90(10)276 (11)1344 (12)59 (13)51 (14)11 (15)38(11)561 (12)904 (13)7555 (14)203 (15)5二、(1)8 (2)39 (3)4638 (4)415 (5)551 (6)352 (7)857 (8)810 (9)7909(10)671 (11)847 (12)8324 (13)501 (14)18 (15)1971三、(1)29 (2)58 (3)86 (4)52 (5)5616 (6)923 (7)5148 (8)68 (9)8820 (10)44(11)540 (12)6952 (13)90 (14)2254 (15)35四、(1)79 (2)39 (3)360 (4)27 (5)3040 (6)43 (7)14 (8)3948 (9)1584 (10)28(11)72 (12)29 (13)5580 (14)8 (15)78(11)42 (12)2720 (13)347 (14)174 (15)25二、(1)47 (2)42 (3)65 (4)200 (5)29 (6)1095 (7)54 (8)2105 (9)18 (10)125(11)15 (12)2705 (13)1314 (14)902 (15)850三、(1)85 (2)23 (3)2706 (4)1265 (5)2970 (6)16 (7)14 (8)6080 (9)1224(10)1241 (11)49 (12)81 (13)1958 (14)1444 (15)12四、(1)2024 (2)660 (3)20 (4)45 (5)37 (6)4340 (7)58 (8)1309 (9)7380(10)1027 (11)1978 (12)83 (13)560 (14)79 (15)29。

四年级上册数学导学案-7.1、不含括号的三步混合运算-苏教版

四年级上册数学导学案-7.1、不含括号的三步混合运算-苏教版一、知识概述本节课主要讲解的是“不含括号的三步混合运算”。

一般而言，混合运算就是包含多个运算符和运算对象的运算。

在不含括号的三步混合运算中，主要包括加减乘除四种运算符的组合运算。

二、学习目标•掌握不含括号的三步混合运算的概念；•熟练掌握加减乘除四种运算符的组合运算；•学会运用所学知识解决实际问题。

三、教学重难点1. 教学重点•掌握不含括号的三步混合运算；•熟练掌握加减乘除四种运算符的组合运算。

2. 教学难点•学生需要较高的逻辑思维能力，才能进行不含括号的三步混合运算；•学生需要掌握加减乘除四种运算符的优先级和顺序。

四、学习内容1. 加减乘除四种运算符的优先级和顺序在进行加减乘除四种运算符混合运算时，我们需要掌握运算符的优先级和顺序：•先乘除，后加减；•同级运算从左到右依次进行。

例如：2 +3 ×4 -5 ÷ 2 = ?按照优先级和顺序进行，先进行乘除运算，再进行加减运算，得到的结果为：2 + 12 - 2.5 = 11.52. 不含括号的三步混合运算不含括号的三步混合运算即指同时存在加减乘除四种运算符的运算。

四年级的学生需要逐步掌握这种运算方法。

例如：12 + 6 ÷ 3 + 2 × 5 = ?按照优先级和顺序进行，先进行乘除运算，再进行加减运算，得到的结果为：12 + 2 + 10 = 24五、课后作业1. 计算题（1）14 - 5 ÷ 5 × 3 + 6 = ?（2）25 ÷ 5 × 3 + 7 - 6 × 2 = ?（3）36 ÷ 6 × 2 - 3 + 5 × 4 = ?2. 应用题一家超市打折促销，标价为 40 元的面包打八五折，标价为 50 元的矿泉水打八折，标价为 20 元的糖果打五折。

如果小明带了 120 元去买，他一共买了多少钱的东西？六、教学反思从本节课教学的效果来看，学生初步掌握了不含括号的三步混合运算的概念和加减乘除四种运算符的组合运算。

小学数学人教版小学数学【教学方案】不含括号的三步混合运算（第1课时）Ftn

七整数四则混合运算1不含括号的三步混合运算●教学内容苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第70～72页的例1、“试一试”“练一练”和练习十一第1～4题。

●教学目标1.让学生联系现实生活中的数量关系，理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，能正确进行计算，并能用以解决三步计算的实际问题。

2.让学生在按顺序进行计算和解决实际问题的过程中，增强类比迁移能力和抽象概括能力，感受数学的应用价值，提高解决简单实际问题的能力。

3.让学生在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯、自主学习能力和合作交流意识。

●教学重点掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确计算。

●教学难点能用三步计算解决相关的实际问题。

●教学准备多媒体课件。

▍流程一：复习引入1.计算：140×3＋280 400—400÷8提问：以上各道算式中都含有哪些运算它们的运算顺序是什么使学生明确：当只有加、减法或乘、除法时，按从左往右的顺序计算；当既有乘、除法又有加、减法时，要先算乘法或除法，再算加法或减法。

学生练习，指名板演。

2.谈话：今天我们继续学习混合运算！▍流程二：教学例题1.谈话：很多同学都喜欢下棋，我们一起观察图片,看看李老师买棋时遇到了什么数学问题。

出示例题，指名说说图上的信息：买3副中国象棋和4副围棋。

象棋的单价是12元，围棋的单价是15元。

出示问题：一共要付多少元这是一道购物的实际问题，遇到这类问题你马上会想到哪个基本数量关系式复习：单价×数量＝总价2.提问：要求李老师一共要付多少元，要先算什么请按自己的想法列式解答，并与同学交流。

指名板演，并组织讲评。

讲评：让学生明确每一步算式的意思。

板书：关系式：3副的价钱＋4副的价钱＝总价钱3副中国象棋的价钱：12×3＝36（元）●教学过程再算4副围棋的价钱：15×4＝60（元）总价钱：36＋60＝96（元）答：一共要付96元。

（课件出示）明确：要用象棋的单价乘象棋的数量等于象棋的总价，围棋的单价乘围棋的数量等于围棋的总价；分别算出两样棋的总价加起来就是一共要付的钱。

四年级上册数学课件不含括号的三步混合运算苏教版(共25张PPT)

“锦囊妙计”：画出第一步！
四年级上册数学课件-7.1 不含括号的三步混合运算丨苏教版 (共25张PPT)
四年级上册数学课件-7.1 不含括号的三步混合运算丨苏教版 (共25张PPT)
50÷5＋8×5 50＋5×8÷5 50－5×8＋5
＝ 10＋40 ＝ 50
＝ 50 ＋40 ÷5 ＝ 50 － 40＋5
=440－ 200÷40
=90×30

=440－ 5 ×
=2700 ×
=435
440－ 200÷5×8 =440－ 40×8 =440－ 320 =120
110－ 20×5＋25 =110－ 100＋25 =10＋25 =35
四年级上册数学课件-7.1 不含括号的三步混合运算丨苏教版 (共25张PPT)
四年级上册数学课件-7.1 不含括号的三步混合运算丨苏教版 (共25张PPT)
（1） 28 × 2 － 45 ÷ 5的最后一步是（ ② ） ① 求积 ② 求差 ③ 求商
（2） 90 － 56 ÷ 2 × 3的最后一步是（ ① ） ① 求差 ② 求商 ③ 求积
（3） 84 × 3 － 98＋2的最后一步是（ ③ ） ① 求积 ② 求差 ③ 求和
四年级上册数学课件-7.1 不含括号的三步混合运算丨苏教版 (共25张PPT) 四年级上册数学课件-7.1 不含括号的三步混合运算丨苏教版 (共25张PPT)
四年级上册数学课件-7.1 不含括号的三步混合运算丨苏教版 (共25张PPT)
找出算式中错误的地方，用“~~~~”画出来，再改正。
440－ 200÷～5×～8～ 1～10～－～20×～5＋～2～5
＝ 50＋8
＝ 10＋5
＝ 58
＝ 15

7.1《不含括号的三步计算混合运算》(教案)2023-2024学年数学四年级上册

7.1《不含括号的三步计算混合运算》（教案）一、教学目标1. 让学生理解混合运算的概念，掌握不含括号的三步计算混合运算的运算顺序和计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的合作意识和沟通能力。

二、教学内容1. 混合运算的概念及运算顺序2. 不含括号的三步计算混合运算的计算方法3. 实际问题的解决三、教学重点与难点1. 教学重点：混合运算的运算顺序和不含括号的三步计算混合运算的计算方法。

2. 教学难点：不含括号的三步计算混合运算在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过复习加减乘除的运算顺序，引入混合运算的概念，让学生了解混合运算是由两种或两种以上的基本运算组成的。

2. 讲授新课（1）混合运算的运算顺序a. 先乘除后加减b. 从左到右依次计算（2）不含括号的三步计算混合运算的计算方法a. 第一步：先计算乘除b. 第二步：再计算加减c. 第三步：从左到右依次计算3. 案例分析通过分析典型案例，让学生了解不含括号的三步计算混合运算在实际问题中的应用，掌握解题步骤和方法。

4. 练习巩固设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，提高运算能力。

5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调混合运算的运算顺序和不含括号的三步计算混合运算的计算方法。

6. 布置作业布置适量的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高运算能力。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习习惯和合作意识，培养良好的学习氛围。

六、课后拓展鼓励学生在课后尝试解决一些实际问题，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学素养。

同时，引导学生参加数学竞赛和活动，拓宽视野，激发学习兴趣。

需要重点关注的细节是“不含括号的三步计算混合运算的计算方法”。

这是本节课的核心内容，学生能否正确理解和掌握这一计算方法是评价教学效果的关键。

人教版小学数学二年级下册第五单元第一课不带括号的混合运算同步练习（I）卷（测试）

人教版小学数学二年级下册第五单元第一课不带括号的混合运算同步练习（I）卷（测试）姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、直接写得数。

(共1题；共1分)1. （1分） (32－27)×5=二、选择。

(共2题；共4分)2. （2分）从36与24的和中去掉12，差是多少？正确列式是（）。

A . 36＋12－24B . 36＋（24－12）C . 36＋24－123. （2分） (2020三下·洪泽期中) 把7×21＝147和147﹣40＝107合并成综合算式是（）A . 7×21﹣107B . 147﹣7×21C . 7×21﹣40三、脱式计算。

(共6题；共95分)4. （15分）先计算，再列综合算式。

（1）（2）（3）5. （20分）脱式计算。

（1）12+3×8（2）81÷9×3（3）4×4÷2（4）9×（15－8）6. （15分） (2018三上·未央期末) 计算（1）38+54÷6（2） (82-46)÷4（3） 118-96÷37. （20分） (2020二下·许昌期末) 我会笔算。

（前两小题用竖式计算，后两小题脱式计算）（1）43÷9=（2）62÷7=（3）（57-29）÷4（4） 63-9×68. （20分） (2020二下·白山期末) 脱式计算下面各题。

（1） 85－（27＋18）（2）（44－26）÷9（3）14+42÷7（4） 36-5×49. （5分） (2020二上·烟台期末) 直接写得数。

《不带括号的混合运算》习题版(教案)-四年级上册数学青岛版

《不带括号的混合运算》习题版（教案）四年级上册数学青岛版我今天要给大家讲解的内容是《不带括号的混合运算》习题版，这是我们四年级上册数学青岛版的一个重点内容。

在这一节课中，我们将学习如何进行不带括号的混合运算，包括加减乘除的运算顺序和运算法则。

我的教学目标是希望通过这一节课的学习，大家能够掌握不带括号的混合运算的方法，能够正确、迅速地进行计算，并能够理解和运用运算顺序和运算法则。

在教学过程中，我将会通过一些实际的例题来引导大家理解和掌握运算顺序和运算法则。

我会让大家先自己尝试解答，然后再进行讲解和解析。

我将会准备一些练习题让大家在课堂上进行随堂练习，以巩固所学的知识。

同时，我也会给大家提供一些教具和学具，如计算器、纸张等，以帮助大家更好地进行计算和练习。

在板书设计上，我会将运算顺序和运算法则进行清晰的展示，让大家能够一目了然地理解和记忆。

对于作业设计，我为大家准备了一些具有代表性的题目，包括一些实际应用题和综合题，让大家能够在课后进行巩固和拓展。

在这一节课结束后，我会进行课后反思和拓展延伸，以评估大家的掌握情况，并根据大家的表现进行针对性的辅导和指导。

希望通过这一节课的学习，大家能够掌握不带括号的混合运算的方法，并能够灵活运用运算顺序和运算法则。

让我们一起努力，共同进步！重点和难点解析：在今天的课堂教学中，我发现了几个需要重点关注的细节。

我发现部分学生在理解运算顺序和运算法则时存在一定的困难。

他们往往对运算顺序的掌握不够清晰，导致在计算过程中出现错误。

因此，我需要对这个重点难点进行详细的补充和说明。

1. 运算顺序的规则：我向学生们讲解了运算顺序的规则，即先进行乘除运算，再进行加减运算。

我通过一些生动的例子，让他们明白为什么需要按照这个规则进行运算。

例如，我给出了一个算式：234 × 56 + 78 ÷ 2。

我让他们先尝试自己计算，然后解释为什么先进行乘法和除法，再进行加法。

通过这个过程，学生们对运算顺序的规则有了更深入的理解。

四年级上册数学教案及反思-7.1 不含括号的三步混合运算丨苏教版

四年级上册数学教案及反思-7.1 不含括号的三步混合运算丨苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解不含括号的三步混合运算的运算顺序，能够正确进行计算。

2. 过程与方法：通过实例分析，让学生掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真、细心的学习态度。

二、教学内容1. 不含括号的三步混合运算的运算顺序。

2. 不含括号的三步混合运算的计算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：不含括号的三步混合运算的运算顺序。

2. 教学难点：正确进行不含括号的三步混合运算的计算。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的实际问题，引导学生观察并思考：这些问题中都涉及到了哪些数学运算？它们之间有什么联系？2. 探究新知（1）引导学生回顾两步混合运算的运算顺序，让学生尝试解决一个不含括号的两步混合运算的问题。

（2）提出问题：如果在一个算式中再增加一步运算，如何确定运算顺序呢？（3）通过实例分析，让学生总结不含括号的三步混合运算的运算顺序：先算乘除，再算加减，从左到右依次进行。

3. 巩固练习设计一些不含括号的三步混合运算的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

4. 课堂小结通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，总结不含括号的三步混合运算的运算顺序和计算方法。

五、课后作业1. 完成课本练习题。

2. 尝试解决一些生活中的实际问题，运用不含括号的三步混合运算。

六、教学反思1. 本节课通过实例分析，让学生掌握了不含括号的三步混合运算的运算顺序，培养了学生的运算能力和逻辑思维能力。

2. 在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。

3. 课后作业的设计要注重联系实际，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的应用能力。

在以上教案中，需要重点关注的是“探究新知”环节，因为这是学生理解和掌握不含括号的三步混合运算运算顺序的关键步骤。

不含括号的三步混合运算

72÷ 3 + 85 ÷ 5
=24 + 17 =7（平方米）答：兵兵家的人均居住面积比乐乐家大7平方米。
今天学了什么内容？你知道了什么？
本节课我们来学习不带括号的混合运算，同学们要结合实际的例子，理解并掌握不含括号的三步运算的运算顺序，以能够快速准确的解决相关的实际问题。
考考你的眼力。（说说先算什么，再算什么。）
(1)150-60+39= (2)720÷90×12=
(3)340-12×5= (4)180÷3+50=
算式里只有加、减法或只有乘、除法要按从左到右的顺序进行运算；算式里有乘、除法和加、减法，应先算乘、除法，后算加、减法。
3副象棋的钱+4副围棋的钱=一共要付的钱
12×3 + 15×4 =36 + 60
=96 (元)
答：她一共要付96元。
24×5-15×6 =120-90 =30
540÷9+14×5 =60+70 =130
先同步进行乘或除法计算，再计算加法或减法。
150+120÷6×5 ＝150+ 20 × ＝150+ 1005 ＝250
在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
246÷6-2×17 =41-34 =7
51-36÷3+25 =51-12+25 =39+25 =64
280+24×5-36
=280+120－36 =400－36
=364
140-20×3÷4 =140－60÷4 =140—15 =125
下面的运算对吗？把不对的改正。
下面的运算对吗？把不对的改正。

《不含括号的三步混合运算》教学设计板书设计(含试卷)

《不含括号的三步混合运算》教学设计板书设计《不含括号的三步混合运算》教学设计板书设计新街中心校陈祥贻教学内容：苏教版四年级数学上册第70-71页例1、试一试，练一练和练习十一第1-4题。

教学目标：1、使学生在具体的问题情境中，理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。

2、使学生在解决实际问题中，自觉按运算顺序进行计算，强化数学的规则意识和应用意识。

3、使学生在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯和自主学习、合作交流的学习方式。

教学重、难点：理解和运用不含括号的三步混合运算的运算顺序。

教学准备：课件教学过程：一、复习口算：（1）4+3-2=5 9×2÷6=3（2）4+10×2＝24 15÷3-2＝3提问：在做这些算式时，应该要按怎样的运算顺序来计算？二、自主探究，学习新知1、教学例1。

（1）出示情境图，提问：从图中你知道了什么？这道题要求的问题是什么？再问：要求李老师一共要付多少元，要先算什么？指名板演，并组织讲评。

（2）提问：如果列成综合算式解答这道题，综合算式可以怎么列？根据学生回答板书：12 ×3 + 15 ×4（揭示课题：不含括号的三步混合运算），你会算吗？试试看。

（3）教师引导学生计算。

出示两种算法：A、12×3 + 15×4B、12 ×3 + 15×4=36 + 15×4 =36 + 60=36 + 60 =96=96指出：这两种方法都是正确的，那请你比比看，哪一种计算过程更简便？简便在哪里呢？2、教学“试一试”。

（1）出示试一试：150 + 120 ÷6 ×5请同学们在本子上试一试，再互相说一说它的运算顺序。

（2）课件出示试一试答案：150 + 120 ÷6 ×5=150 + 20 ×5=150 + 100=2503、引导归纳。

不含括号的混合运算

不含括号的混合运算(2)教学目标：1.知识与技能:引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序。

2. 过程与方法：通过对比、估计等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运算的顺序。

3.情感态度与价值观：通过合作和交流培养学生解决问题多样性的技能，提高解决实际学问题的能力。

教学重点、难点：理解含有除法和加、减法的混合运算顺序，并能正确进行计算。

通过合作和交流培养学生解决问题多样性的技能，提高解决实际学问题的能力教学准备：课件教学过程：一、直接引入师：同学们昨天我们学习了含有乘法和加、减法的混合运算，今天我们将学习含有除法和加、减法的混合运算。

【板书课题】二、自主探索，寻求解决问题的多样化1、出示教材例题插图和问题，明题意尝试列出算式（1）先让学生说说场景中有哪些商品，哪些商品的标价是知道的，图中营业员所说的话是什么意思，从这句话中我们能知道什么？（2）根据大家的对题意的理解，那么要求一支钢笔和一个订书机总共多少元该我们可以怎样运算？你有几种方法进行运算？【让学生自己先在本子上列出算式不计算结果，然后和同桌讨论有什么不同的方法，最后交流总结方法，并板书出各种方法。

】2、交流探究结果，并让学生明白每一种算式的数量关系是什么，说说自己列式时的想法。

3、自己列出的算式进行计算，最后交流计算结果。

重点引导学生交流：两步混合运算算式在计算时要先算什么？根据数量关系为什么要先算？【通过该教学点让学生理解相应的运算顺序】4、教学“试一试”可以让学生独立完成。

（1）学生列式计算；（2）组织交流，在交流中明确运算的顺序。

5、总结运算顺序：算式中有除法和加、减法，应先算除法。

（1）让学生先用自己的方式进行表达；（2）加以归纳形成清晰的认识。

三、巩固提高1、完成书本练一练让学生明确题意然后指导学生根据解决问题的需要灵活地选择信息，然后引导学生提出一个两步计算的问题，集体交流。

四、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获和体会？五、适当总结，完成作业“练一练”第2题剩余习题和第6题（自己提出的问题也要完成）含有小括号的混合运算教学目标：1.知识与技能：利用学生日常生活经验和对问题中数量关系的把握，引导学生自己列算式解决实际问题。

苏教版数学三年级下册不含括号的两步混合运算(1)

3.
2×36 +20 = 72 + 20 = 92
190–30×5 = 190–150 = 40
78–12×4 = 78 – 48 = 30
4.比一比，算一算。
32+3×20 = 32 + 60
= 92 32+3-20
= 35 - 20
= 15
56-7×8 = 56 - 56
=0 56÷7×8
= 8 ×8
100-8×12 = 100-96 = 4（元）
答：应找回4元。
6. 鸵鸟的体重比企鹅的3倍少15千克，这只鸵鸟的体重是多少千克？
36×3-15 = 108-15
= 93（千克）
36千克
答：这只鸵鸟的体重是93千克。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.遇到两步计算的实际问题，也可以列综合算式解决。
80-23×3 = 80 - 69 = 11
831086-+×243×6×-1935先先算算12463×××1635
2.
下面的计算对吗？把不对的改正。
50+50×7 = 15000+3×507 = 7400
40-7×4 = 4208--2480 = 1122
15×3-25
= 45-25 = 20
1要4原5500原×位-+75位3下×0-×下移245没7移，没先算，不算算Biblioteka 不交的5部0能换部×分遗位分7要漏置。
= 64
17×3+20 = 51+20
= 71 17+3×20
= 17+60
= 77
5.
（1）买4张成人票和1张儿童

不含括号的三步混合运算>教学反思(含试卷)

<不含括号的三步混合运算>教学反思新课前我出示了三组题,复习附录中学习的两步混合运算,让学生说出运算顺序:分别是乘除法与加减法混合,只含有加减和只含有乘除法的混合运算。

指名说出先算什么,相应用红笔在先算的那一步下面画线。

最后,让学生概括总结它们的运算顺序,更好地为本节课作铺垫。

创设了例题的情境导入后,我让孩子先分步列算式计算,再安排将三个分步算式写成综合算式。

之后发现这个环节设计得不合理,因为学生现在已经可以直接列出综合算式。

运算顺序是本课的重点,我让学生先独立思考先算什么,然后尝试计算,结果发现学生出现了以下两种情况:12×3+15×4=36+60=96(元)12×3+15×4=36+15×4=36+60=96(元)我引导学生根据题意评价两种运算过程的正误,让学生明确这两种方法都正确,但第一种写法更简洁,建议学生采用前一种写法。

小升初数学模拟试卷一、选择题1．某班的女生人数比全班人数的少4人，男生人数比全班人数的40%多6人，那么这个班的男生人数比女生人数多( )人。

A．3 B．5 C．9 D．102．有一个小数7.12365365365365…，从小数点开始向右数64个数字，3有（）个．A．19个B．20个C．21个D．22个3．在含糖率20%的糖水中加入5克糖和20克水，这时的糖水比原来（）A．更甜了B．不那么甜了C．一样甜D．不能确定4．c=28.26米，圆的面积是（）A．20.25平方米 B．14.13平方米 C．63.585平方米 D．64.85平方米5．王师傅加工一批零件，小时加工了这批零件的，全部加工完还需要（）小时．A．1 B． C． D．6．x和y是两种相关联的量，下面四个等式中，x和y不成比例的是（）A．x﹣2y＝0 B．C．0.6x＝D．（x+y）×2＝107．做一个圆柱形的通风管，至少需要铁皮的面积是求圆柱（）A．侧面积B．侧面积+一个底面面积C．表面积8．要反映某班同学参加各种活动小组的比例情况，最好选用（）A．条形统计图 B．折线统计图 C．扇形统计图9．一个四位数1350，用其各个数位上的数组成四位数，以下说法正确的是（）①一共可以组成24个不同的四位数②这些四位数都能被3整除③1一定是这些四位数的公因数④合数分解质因数1350=1×3×3×3×2×5×5A．①②B．②③C．③④D．②③④10．下面四个分数中，不能化成有限小数的是（）。