3说课三相异步电动机说课稿
电动机正反转PLC控制》说课稿(优秀版)word资料
电动机正反转PLC控制》说课稿（优秀版）word资料《三相异步电动机正反转PLC控制》说课稿旬阳县职教中心龚正强尊敬的各位评委、老师：您们好！我叫龚正强，来自安康市旬阳县职教中心，今天我说课的题目是《三相异步电动机正反转PLC控制》。
下面我将从教材分析、教学设计、学法指导、教学过程、教学收获五方面谈谈对本节课的构思过程，敬请各位评委、老师批评指正！一、说教材分析《三相异步电动机正反转PLC控制》这节内容选自高等教育出版社《电器及PLC控制技术》第二版第四章第三节第三课时，是在学生已经掌握了基本编程指令的基础上，把理论与实践相结合的必经环节。
三相异步电动机的正反转可以通过继电器控制，也可以通过PLC 控制，通过本节的学习，学生即回顾了继电器控制的方法，又将PLC 的基本指令应用于实践当中，还为学生以后的编程提供一种有效的方法，因此学好本节内容在整个学习过程中就显得至关重要。
但是由于08春电子六班的学生知识水平层次不齐，根据我校制定的实施性教学计划，保证每个学生课有所得，本节课我设计少讲多练，让学生在操作中懂理论，在练习中长技能。
二、说教学设计<一>、教学目标本课的总体目标是通过实践操作的学习过程，使学生克服对课本知识的枯燥、相关概念难以理解的畏惧感，激发学生的求知欲，培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣。
知识目标：学生能够通过组内成员的共同探讨完成项目一或项目二的任务要求，掌握三相异步电动机正反转PLC控制的过程。
能力目标：通过理论实践一体化课堂学习，使学生具备必要的基础知识，获得较强的实践动手能力，模拟基本的工程技术工作过程，养成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。
培养学生分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与设计的方法。
并注意培养爱护工具和设备、安全文明生产的好习惯，严格执行电工安全操作规程。
情感目标：使学生对从事电机与PLC控制技术工作，充满热情，乐于、善于使用所学技术解决生产实际问题。
三相异步电动机教案
三相异步电动机教案第一章：三相异步电动机概述1.1 学习目标了解三相异步电动机的定义和工作原理掌握三相异步电动机的结构特点和分类理解三相异步电动机在工业中的应用和重要性1.2 教学内容三相异步电动机的定义和工作原理三相异步电动机的结构特点和分类三相异步电动机在工业中的应用和重要性1.3 教学方法采用多媒体教学，展示三相异步电动机的图片和动画通过实物展示三相异步电动机的结构特点案例分析，让学生了解三相异步电动机在实际工业中的应用1.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对三相异步电动机的理解进行小组实验，观察三相异步电动机的工作原理第二章：三相异步电动机的启动和停止2.1 学习目标掌握三相异步电动机的启动和停止方法理解不同启动和停止方法的优缺点和适用场合2.2 教学内容三相异步电动机的启动方法：直接启动、自耦启动、星角启动三相异步电动机的停止方法：直接停止、软停止、反接制动2.3 教学方法通过实验演示不同启动和停止方法的效果采用模拟电路，让学生了解不同启动和停止方法的电路原理2.4 教学评估进行小组实验，让学生实际操作三相异步电动机的启动和停止进行小组讨论，让学生分析不同启动和停止方法的优缺点和适用场合第三章：三相异步电动机的调速3.1 学习目标掌握三相异步电动机的调速方法和原理了解不同调速方法的优缺点和适用场合3.2 教学内容三相异步电动机的调速方法：变频调速、电阻调速、电容调速三相异步电动机的调速原理和电路3.3 教学方法通过实验演示不同调速方法的效果采用模拟电路，让学生了解不同调速方法的电路原理3.4 教学评估进行小组实验，让学生实际操作三相异步电动机的调速进行小组讨论，让学生分析不同调速方法的优缺点和适用场合第四章：三相异步电动机的维护和故障排除4.1 学习目标掌握三相异步电动机的维护方法和故障排除技巧了解三相异步电动机的常见故障和原因4.2 教学内容三相异步电动机的维护方法：定期检查、清洁、润滑三相异步电动机的故障排除技巧：故障诊断、故障分析、故障排除4.3 教学方法通过实验演示三相异步电动机的维护方法案例分析，让学生了解三相异步电动机的常见故障和原因4.4 教学评估进行小组实验，让学生实际操作三相异步电动机的维护进行小组讨论，让学生分享对三相异步电动机故障排除的经验和技巧第五章：三相异步电动机的节能和环保5.1 学习目标掌握三相异步电动机的节能措施和环保意义了解三相异步电动机节能和环保的重要性5.2 教学内容三相异步电动机的节能措施：变频调速、优化运行、减少损耗三相异步电动机的环保意义：减少能源消耗、减少噪音和排放5.3 教学方法通过实验演示三相异步电动机的节能效果案例分析，让学生了解三相异步电动机节能和环保的实际应用5.4 教学评估进行小组实验，让学生实际操作三相异步电动机的节能措施进行小组讨论，让学生分享对三相异步电动机节能和环保的认识和体会第六章：三相异步电动机的保护6.1 学习目标掌握三相异步电动机的保护装置和功能了解三相异步电动机保护的重要性6.2 教学内容三相异步电动机的保护装置：过载保护、短路保护、过电压保护、欠电压保护三相异步电动机保护的功能和工作原理6.3 教学方法通过实验演示三相异步电动机保护装置的作用采用模拟电路，让学生了解不同保护装置的电路原理6.4 教学评估进行小组实验，让学生实际操作三相异步电动机的保护装置进行小组讨论，让学生分析不同保护装置的功能和适用场合第七章：三相异步电动机的选用和安装7.1 学习目标掌握三相异步电动机的选用方法和步骤了解三相异步电动机的安装要求和技术要点7.2 教学内容三相异步电动机的选用方法：根据负载特性、工作环境、转速要求等选择合适的电动机三相异步电动机的安装要求和技术要点：固定、接线、绝缘、防护措施7.3 教学方法通过实验演示三相异步电动机的选用过程现场参观，让学生了解三相异步电动机的安装实际情况7.4 教学评估进行小组实验，让学生实际操作三相异步电动机的选用过程进行小组讨论，让学生分享对三相异步电动机安装的认识和体会第八章：三相异步电动机的运行控制8.1 学习目标掌握三相异步电动机的运行控制方法和电路了解不同运行控制方法的功能和适用场合8.2 教学内容三相异步电动机的运行控制方法：手动控制、自动控制、远程控制三相异步电动机的控制电路和控制元件8.3 教学方法通过实验演示三相异步电动机的运行控制过程采用模拟电路，让学生了解不同运行控制方法的电路原理8.4 教学评估进行小组实验，让学生实际操作三相异步电动机的运行控制进行小组讨论，让学生分析不同运行控制方法的功能和适用场合第九章：三相异步电动机在工业中的应用9.1 学习目标了解三相异步电动机在工业中的典型应用掌握三相异步电动机在不同工业领域的应用特点和优势9.2 教学内容三相异步电动机在工业中的典型应用：机械制造、石油化工、电力系统、交通运输三相异步电动机在不同工业领域的应用特点和优势9.3 教学方法现场参观，让学生了解三相异步电动机在实际工业中的应用情况案例分析，让学生分享对三相异步电动机应用的认识和体会9.4 教学评估进行小组讨论，让学生分享对三相异步电动机在工业中应用的认识和体会进行小组报告，让学生展示对不同工业领域三相异步电动机应用的研究成果第十章：三相异步电动机的未来发展10.1 学习目标了解三相异步电动机的发展趋势和新技术掌握三相异步电动机的节能环保和可持续发展方向10.2 教学内容三相异步电动机的发展趋势：高效节能、智能化、绿色环保三相异步电动机的新技术：变频调速、无级调速、永磁同步电动机10.3 教学方法案例分析，让学生了解三相异步电动机的发展趋势和新技术小组讨论，让学生分享对三相异步电动机未来发展的认识和体会10.4 教学评估进行小组报告，让学生展示对三相异步电动机未来发展的研究成果进行小组讨论，让学生分析三相异步电动机节能环保和可持续发展的重要性重点和难点解析重点环节1：三相异步电动机的定义和工作原理需要重点关注的内容：电动机的结构特点、旋转磁场的作用、转子与旋转磁场的相对运动、电动机的转速与同步速度的关系。
三相异步电动机说课稿
电气故障
如电机绕组烧毁、绝缘电阻下降等，通常是由于电机过载、缺相运行、 电压波动大、电机受潮等原因造成。
机械故障
如轴承磨损、转子扫膛等，通常是由于安装不当、润滑不良、负载不 均等原因引起。
02
转矩特性
三相异步电动机的转矩与电流、磁通量和转差率等因素有关。当电流和
磁通量不变时，转差率越大，转矩越小；反之，转矩越大。
03
效率特性
三相异步电动机的效率与负载大小有关。当负载较小时，效率较低；随
着负载的增大，效率逐渐提高。
03
三相异步电动机的启动与 调速
启动方式
直接启动
直接将电动机的三相电源接入，适用于小容量电动机的启 动。优点是简单、经济，缺点是对电网冲击较大，启动转 矩不够大。
案例二
某通风机的电动机采用变极调速方式 ，由于调速范围较小，无法满足工艺 要求。改用变频调速后，实现了更精 确的调速控制。
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三相异步电动机的故障诊 断与维护
常见故障分析
启动故障
三相异步电动机在启动过程中可电机匝间短路、负载过大等原因导致。
运行故障
降压启动
通过降低加在电动机上的电压来减小启动电流，适用于较 大容量的电动机。常用的降压启动方式有星-三角启动和 自耦变压器启动。
软启动
利用软启动器控制电动机的启动，可以平滑地调节启动电 流和电压。优点是减小对电网的冲击，延长设备使用寿命， 缺点是成本较高。
调速方法
变极调速
通过改变电动机的极数实现调速，适用于恒功率负载。优点是简 单、可靠，缺点是调速范围较小。
故障诊断方法
三相异步电动机正反转说课稿
实验结束后，应及时清理实验场 地，确保安全通道畅通。
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三相异步电动机正反转应 用案例
工业生产中的应用
自动化生产线
三相异步电动机正反转控制广泛 应用于自动化生产线，如传送带 、机械臂等设备的驱动，实现物 料的传输和加工过程的自动化。
泵与风机
在工业生产中，泵和风机是常见 的设备，通过三相异步电动机的 正反转控制，可以实现流体的输 送和风量的调节。
保证操作安全
在某些应用中，如物料运输和装卸，控制电动机的正反转可以防止 因误操作而导致的安全事故。
正反转控制原理
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旋转磁场与转子
三相异步电动机的旋转是 由于定子绕组产生的旋转 磁场与转子相互作用的结 果。
相序改变
通过改变接入电动机的三 相电源的相序，可以改变 旋转磁场的旋转方向，从 而实现电动机的正反转。
电产生旋转磁场。
转子
转子是电动机的旋转部分，由铁心 和绕组组成，转子上的绕组通入电 流后与定子磁场相互作用产生转矩。
轴承
轴承是用来支撑转子的，使转子能 够转动。
三相异步电动机的分类
根据电源频率分类
可分为工频异步电动机和变频异步电动机。
根据功率分类
可分为小功率、中功率和大功率三相异步电 动机。
根据冷却方式分类
电动机的转速与电源频率成正比，改 变电源频率可以调节电动机的转速。
转矩方向与磁场方向相关
转矩的方向与磁场方向和电流的相位 有关，改变电流的相位可以改变转矩 的方向，从而实现电动机的正反转。
三相异步电动机的结构
定子
定子是电动机的固定部分，由铁 心、绕组和机座组成，绕组是电 动机的电路部分，通入三相交流
三相异步电动机的使用说课稿
三相异步电动机的使用说课稿《三相异步电动机的使用》说课稿程斌斌各位老师，各位评委：大家好。
今天我说课的题目是《三相异步电动机的使用》。
下面我将从屏幕上方所示的七个方面介绍本次课的教学设计。
一、课程简介：本次课选自中等职业学校机电类规划教材《维修电工与实训》项目七、任务一：三相异步电动机的使用，共2课时；我校《初级维修电工课程》采用集中时间授课的教学模式，在为期一周的教学时间里，运用“基于工作过程的任务驱动教学模式”，屏幕所示的为本课程的“任务分析表”。
二、设计理念：中职生活跃、精力充沛，喜欢动手操作，理论知识比较薄弱。
传统的教学模式中，积极的同学能够主动参与，但是部分消极的学生则是逃避学习；老师更是容易顾此失彼，心有余而力不足。
为此，本次课我采用信息化技术来突破教学困境。
采用3D动画视频讲授枯燥的理论知识，运用仿真软件模拟实训为实际动手操作奠定良好基础。
不仅实现了全员参与，提高了教学效率，更是为师生的良好互动创造了愉快和谐的氛围。
三、教学目标：根据本次课的教学内容，我设定了知识目标、技能目标和发展目标。
通过本次课的学习，学生不仅能掌握重点知识，突破难点知识的学习，更是培养学生自主探究的学习能力和分组合作的学习技巧。
四、重难点分析：本次课的教学重点是三相异步电动机的基本结构和定子绕组首末端辨别方法；教学难点为三相异步电动机的基本工作原理。
五、教法学法：本课程的设计主要采用“基于工作过程的任务驱动教学模式”本次课采用启发式探究教学法和分组合作教学模式。
六、教学资源：本次课用到的信息资源有多媒体网络教室和仿真动画软件，用到的硬件资源有电工技术实训室。
七、教学过程：下面我将以下几个方面重点介绍教学实施的过程。
（一）、诱导动机：项目情景启发导入新课开始的时候，老师利用网络教室播放电动机运行的演示视频：让所有学生都能了解项目所要实现的功能，并由此引出今天我们要学习的知识点：任务一：三相异步电动机的使用。
（二）、任务实施：1、自主探究，基本结构三相异步电动机基本结构为本次课的重点内容之一，以学生自主探究学习为主。
电机正反转控制说课稿
按钮联锁控制
（五）信息反馈（7 分钟） 最后主要针三种正反转控制线路的特点，要求学生画出三种正反转控制电路图，设计这 样一组综合练习题，让学生将所学情况反馈回来，以利于教师调整。 （六）课堂小结（2 分钟） 结合板书，总结本节重难点及三种控制电路的优缺点对比诗： 正反切换调相序，三个电路比较学。 电气互锁较安全，正反切换却麻烦。 机械互锁不麻烦，容易短路不安全。 双重互锁最完美，操作简单又安全。 这样通过呈现本节的知识框架，把本节课所讲授的知识系统化，既可以给学生以完整的 全局的概念，又突出了重点。 （七）课后作业（1 分钟） （1）绘制接触器互锁正反转控制线路，预习此电路的安装。（必做） （2）绘制双重互锁正反转控制线路，预习此电路的安装。（选做） （3）尝试设计出其他的正反转控制。（选做） 设计此作业目的是让学生巩固本节所学，进一步完成“五环识图法”，同时为下一节课的 技能训练做好准备；分层教学，为学有余力的同学安排课外作业，拓展所学；鼓励学生 创新，培养其创新意识。 四、板书设计：见附图
【板书设计】
§2.2制线路 1.电路结构 ※2.工作过程 3.电路特点：电气互锁较安全，正反切换却麻烦。 二、按钮互锁（机械互锁）正反转控制线路
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，通力根1保过据护管生高线产中敷工资设艺料技高试术中卷0资不配料仅置试可技卷以术要解是求决指，吊机对顶组电层在气配进设置行备不继进规电行范保空高护载中高与资中带料资负试料荷卷试下问卷高题总中2体2资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况1卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可1都关能可于地以管缩正路小常高故工中障作资高；料中对试资于卷料继连试电接卷保管破护口坏进处范行理围整高，核中或对资者定料对值试某，卷些审弯异核扁常与度高校固中对定资图盒料纸位试，置卷编.工保写况护复进层杂行防设自腐备动跨与处接装理地置，线高尤弯中其曲资要半料避径试免标卷错高调误等试高，方中要案资求，料技编试术写5、卷交重电保底要气护。设设装管备备置线4高、调动敷中电试作设资气高，技料课中并3术试、件资且中卷管中料拒包试路调试绝含验敷试卷动线方设技作槽案技术，、以术来管及避架系免等统不多启必项动要方高式案中，；资为对料解整试决套卷高启突中动然语过停文程机电中。气高因课中此件资，中料电管试力壁卷高薄电中、气资接设料口备试不进卷严行保等调护问试装题工置，作调合并试理且技利进术用行，管过要线关求敷运电设行力技高保术中护。资装线料置缆试做敷卷到设技准原术确则指灵：导活在。。分对对线于于盒调差处试动，过保当程护不中装同高置电中高压资中回料资路试料交卷试叉技卷时术调，问试应题技采，术用作是金为指属调发隔试电板人机进员一行，变隔需压开要器处在组理事在；前发同掌生一握内线图部槽纸故内资障，料时强、，电设需回备要路制进须造行同厂外时家部切出电断具源习高高题中中电资资源料料，试试线卷卷缆试切敷验除设报从完告而毕与采，相用要关高进技中行术资检资料查料试和，卷检并主测且要处了保理解护。现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
三相异步电动机工作原理说课稿
•••••••••••••••••三相异步电动机工作原理说课稿三相异步电动机工作原理说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的三相异步电动机工作原理说课稿，欢迎阅读与收藏。
尊敬的各位专家、评委老师，大家好！今天我说课的题目是三相异步电动机工作原理。
接下来，我将从五个方面对其进行说明：一说教材；二说教法；三说学法；四说教学过程；五说教学反思。
一、说教材分为五个部分：（一）教材分析本课内容选自中国劳动社会保障出版社出版的《电机与变压器》第五单元章课题四三相异步电动机工作原理。
它是本章的重点和难点，对学习后续的专业课有着重要的作用。
（二）学情分析授课对象为机电专业中职班三年级学生，男生较多，调皮好动，已参加过电工实训，对三相异步电动机有一定感性认识，且在学习本知识之前，已在《电工基础》和初中物理中学过磁场、磁力安培定则等，具备学习本课内容的基础知识和基本能力，但职业学校学生普遍基础差，在遇到困难时容易放弃学习、厌学。
少部分同学对综合性知识理解能力较强.（三）教学理念感觉的作用只限于现象的理解，并不能成为获得理念的工具。
因此，教师必须引导学生心思凝聚，学思结合，从一个理念到达另一个理念，并最终归给为理念。
教师要善于点悟、启发、诱导学生进入这种境界，使他们在“苦思冥想”后“顿开茅塞”，喜获“理性之乐”。
（四）教学目标1、知识目标：从具体—抽象，从类比—归纳使得学生理解三相异步电动机的工作原理，并掌握旋转磁场形成，旋转磁场转速和磁极的关系2、能力目标：培养学生的观察能力、分析、逻辑思维能力，学习能力。
学会总结归纳，知识的迁移和类比3、情感目标：通过师生、学生彼此之间的讨论、合作、互动，培养学生团结、交流、探究的意识品质，同时让学生在探索、解决问题过程中，获得学习的成就感.（五）教学重难点1、重点：三相异步电动机的`工作原理☆如何紧扣重点：通过构建简单具体的物理实验模型分析三相异步电动机的工作原理2、难点：旋转磁场形成，旋转磁场转速和磁极的关系☆如何突破难点：由模型中的手动旋转磁铁过渡到电动机中产生的旋转磁场，由此引出旋转磁场是如何形成的呢？通过和学生一起分析归纳得出当电动机的定子绕组通人三相交变电流，该电流就在定子绕组中产生旋转磁场，进而分析归纳出旋转磁场转速和磁极的关系.二、教法设计爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，根据课程及学生的特点，以培养学生的学习兴趣为出发点，这一次课我主要采用了四种教学方法，分别是：1、图示法：通过图片、动画演示，给学生直观的印象，调动学生的学习积极性。
《电动机》说课稿（全国获奖实验说课案例）
《电动机》说课稿（全国获奖实验说课案例）《电动机》说课稿一、使用教材人教版初中九年级物理第二十章第4节“电动机”二、实验器材电动玩具、小电机、小扇叶、自制简易电动机、安培力演示器、学生电源、自制线圈、电池组、自制线圈转动模型、小小电动机、自制铅笔电动机、隧道小火车、锡箔纸电池直线电机三、实验创新要点（一）改进：自制线圈代替课本的传统演示实验，成功的演示了线圈在磁场中的运动情况——在平衡位置附近摆动，而不能持续转动。
（二）改进：自制线圈转动模型代替课本的立体图，形象直观的解释了线圈不持续转动的原因——在越过平衡位置后，动力变为阻力。
（三）补充：利用身边的物品制成的铅笔电动机，既培养了学生的动手能力，又拉近了学生和物理之间的距离。
（四）创新：隧道小火车、锡箔纸电池直线电机等实验，把电动机从旋转电机拓展到直线电机，从而又拓展到磁悬浮，拓展了学生的视野，体现了从物理走向生活的理念。
四、实验原理磁场对通电导体有力的作用五、实验教学目标（一）通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。
（二）了解电动机的构造和工作原理及其能量转化。
（三）通过分组实验和小制作培养学生动手能力和科学思维等学科核心素养。
六、实验教学内容（一）分组实验：拆解小电机，了解电动机的主要结构。
（二）演示实验：自制简易电动机演示磁场对通电导体有力的作用。
（三）探究实验：磁场对通电导线的作用以及通电导线在磁场中受力方向与哪些因素有关。
（四）“自制线圈”演示线圈在磁场中的运动情况。
（五）分组实验：“小小电动机”探究如何才能让线圈在磁场中持续在转动。
（六）“隧道小火车”、“锡箔纸磁铁电池”直线电机揭示电动机本质：电能转化机械能。
七、教学实验过程（一）创设情景，引入新课用生活中常见的电动玩具引入新课，从中拆解出小电机并让电动机通电工作，这里通过增加小扇叶放大了电动机轴的转动。
进一步让学生亲自动手拆解小电机，了解电动机的主要结构：线圈和磁铁。
三相异步电动机的启动说课稿(精)
一、教材分析本课题选自中国劳动社会保障出版社出版的第四版全国中等职业技术学校电工类专业通用教材《电机与变压器》第六单元、课题一《三相异步电动机的启动》。
《电机与变压器》是培养高级维修电工的一门专业基础课。
着重讲解了各种常用电机的结构、原理、运行特性及维护知识。
在专业课程结构中起到承前启后的作用。
一方面, 它与基础课程紧密联系, 是基本电磁原理在电机这种特定结构中的应用;另一方面,为后续专业课程和实践操作提供研究对象和理论依据。
第六章主要讲解三相异步电动机的运行状态, 对生产实践具有重要的指导意义,而且还是实践操作课程 ----电力拖动的重要课题。
三相异步电动机中的笼型异步电动机在生产、生活中应用广泛, 它要投入运行, 首先面对的就是启动问题。
应该说, 正常的启动是笼型异步电动机其他运行状态得以实现的前提。
二、学情分析所授班级是 08电气(2班,生源来自普通高中,大部分同学自主学习的能力较强, 但也有些同学基础较差, 对理论知识的学习缺乏兴趣, 知识迁移的能力有所欠缺。
理论知识方面已经学习了电工基础、电动机的基本概念、基本原理; 实践操作方面,既学习过基本电器元件的使用,也对电动机进行过拆装。
企业对维修电工提出的要求是:既有熟练的操作能力, 也要具备一定层次的理论知识,以更好的指导实践。
三、教学目标知识目标:了解全压启动及其对电网和自身的影响掌握各种降压启动法的优缺点及应用。
能力目标:提高学生知识迁移的能力情感目标:通过小组合作式教学,让学生在学习过程中获得交流、探索、协作和愉悦的情感体验重点:各种降压启动法的优缺点及应用难点:如何根据工业实际选择恰当的启动方法四、教法、学法及教学准备1、教法发散思维法:紧紧围绕同一个问题,从不同的角度引导学生的思考方向,发散学生思维, 在新问题和旧知识之间建立联系, 得到多个解决问题的途径, 使学生的知识结构网络化、高效化。
问题串联法:如果把各种启动方法比喻成珍珠,那么问题就是那根将他们连在一起的线。
三相异步电动机教案(精)
三相异步电动机教案(精)教案：三相异步电动机教学内容：本节课的教学内容主要包括教材中的第四章第二节，即三相异步电动机的基本原理、结构、特性及应用。
具体内容包括：1. 三相异步电动机的原理：电磁感应原理、旋转磁场原理。
2. 三相异步电动机的结构：定子、转子、端盖、轴承等。
3. 三相异步电动机的特性：启动特性、运行特性、调速特性等。
4. 三相异步电动机的应用：工业生产、日常生活等。
教学目标：1. 使学生了解和掌握三相异步电动机的基本原理、结构、特性及应用。
2. 培养学生分析和解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
教学难点与重点：难点：三相异步电动机的启动原理和调速方法。
重点：三相异步电动机的结构、特性和应用。
教具与学具准备：1. 教具：三相异步电动机实物、电路图、多媒体教学设备等。
2. 学具：笔记本、课本、练习题等。
教学过程：1. 实践情景引入：观察和分析周围环境中三相异步电动机的应用实例，引导学生对三相异步电动机产生兴趣和好奇心。
2. 基础知识讲解：介绍三相异步电动机的原理、结构、特性及应用，通过示例和图示使学生理解和掌握。
3. 例题讲解：分析三相异步电动机的启动原理和调速方法，通过实际案例使学生深入理解和掌握。
4. 随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。
5. 小组讨论：让学生分组讨论三相异步电动机的应用场景和实际问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
板书设计：板书设计要清晰、简洁，主要包括三相异步电动机的原理、结构、特性及应用等内容，以便学生随时查阅和复习。
作业设计：1. 请简述三相异步电动机的原理。
2. 请描述三相异步电动机的结构。
3. 请说明三相异步电动机的特性。
4. 请举例说明三相异步电动机的应用场景。
课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和练习，使学生了解了三相异步电动机的基本原理、结构、特性及应用。
电动机说课稿
电动机说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“电动机”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“电动机”这一内容是初中物理电学部分的重要组成部分。
本节课选自人教版初中物理九年级全一册第二十章第四节。
在此之前，学生已经学习了电路、欧姆定律、电功和电功率等知识，为本节课的学习奠定了基础。
同时，电动机的工作原理和应用与实际生活紧密相连，对于培养学生的实践能力和创新思维具有重要意义。
本节课主要包括电动机的结构、工作原理、能量转化以及电动机在生活中的应用等方面的内容。
通过学习，学生将对电磁现象有更深入的理解，为后续学习发电机等内容做好铺垫。
二、学情分析授课对象为九年级的学生，他们已经具备了一定的物理基础知识和实验探究能力。
在思维方面，正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，但对于较为抽象的电磁学知识，理解起来可能会有一定的困难。
此外，学生对电动机在生活中的应用有一定的感性认识，但对于其工作原理和内部结构还缺乏深入的了解。
基于以上学情，在教学过程中，我将注重引导学生通过实验观察和分析，帮助他们理解抽象的知识，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解电动机的结构，知道电动机的工作原理。
（2）理解电动机工作过程中的能量转化。
（3）会用右手定则判断电动机中线圈的受力方向。
2、过程与方法目标（1）通过探究电动机的工作原理，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析推理能力。
（2）经历探究过程，体会科学探究的方法，提高学生解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过了解电动机在生活中的广泛应用，激发学生学习物理的兴趣和热情。
（2）培养学生的创新意识和实践精神，让学生体会物理知识与实际生活的紧密联系。
四、教学重难点1、教学重点（1）电动机的工作原理。
（2）电动机工作过程中的能量转化。
2、教学难点（1）理解电动机中线圈的受力情况。
电动机正反转说课稿
说课稿各位评委老师老师们，你们好！今天我课程设计的内容是《电工电子技术》单元三任务五《连接三相异步电动机正、反转控制电路》一、教材的地位和作用《连接三相异步电动机正、反转控制电路》是机械工业出版社《电工电子技术》单元三任务五。
本教材的核心是电机及控制电路，其重点是控制线路原理及安装，而电动机正反转控制线路原理及安装在工业生产中有着广泛的应用。
因此学好这一课对后续课程的学习有着重要的作用。
二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着中职学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：理解接触器联锁正反转控制线路的原理。
掌握接触器联锁正反转控制线路的安装。
2、能力目标：1）、熟练安装线路并检查故障，培养学生运用所学知识解决问题的能力。
2）、培养学生在现代信息化条件下借助于网络等手段搜集与分析问题的能力。
3、德育目标：培养学生勤于动脑、大胆实践、勇于探索以及严谨的工作习惯。
三、教学的重、难点基于中职机电课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
重点：1、理解线路原理，并能根据线路图画出接线图。
2、熟练正确地进行线路安装。
3、排查一般故障。
难点：1、正转接触器与反转接触器怎样实现换相问题。
2、接触器如何实现联锁。
3、排查故障。
四、教学保障实训设备是教学的保障，是讲授课程能否顺利实施的基础，为了上好这一课，应当基于如下的教学设备。
1、安装有电气仿真软件并连接互联网的多媒体机房。
2、拥有连接互联网安装有电气仿真软件的计算机，实操试验台，多媒体演示系统的电工实训室。
五、学生分析学生是讲课的对象，因此把握学生，因材施教是上好一节课的基础。
我们面对的是中职学生，中职学生：1）学生的学习基础不扎实，实践经验欠缺2）没有独立的自主学习习惯和学习方法3）多数学生情商良好，喜欢动手4）多数学生接受现代事物的能力较强，喜欢上网5）多数学生希望掌握较高的职业技能，谋求较好的职业岗位针对这样的学生，我认为应当让他们在学习中1）树立正确的信息观，充分利用丰富的网上教学资源2）理论联系实际，有意识地培养自己的动手操作能力3）合作探究，勤于动手动脑4）主动参与任务驱动的教学过程，培养自己的职业素质六、教法考虑到学生的现状，我主要采取以任务驱动，理实一体教学，采用“想-看-学-练”方式，将知识点融于操作过程中，实现“做中学”，“学中做”，在认识和操作过程中掌握理论知识，在任务中明确学习目标及学习要点当然教师自身也是非常重要的教学资源。
三相异步电动机的启动说课稿(精)
一、教材分析本课题选自中国劳动社会保障出版社出版的第四版全国中等职业技术学校电工类专业通用教材《电机与变压器》第六单元、课题一《三相异步电动机的启动》。
《电机与变压器》是培养高级维修电工的一门专业基础课。
着重讲解了各种常用电机的结构、原理、运行特性及维护知识。
在专业课程结构中起到承前启后的作用。
一方面, 它与基础课程紧密联系, 是基本电磁原理在电机这种特定结构中的应用;另一方面,为后续专业课程和实践操作提供研究对象和理论依据。
第六章主要讲解三相异步电动机的运行状态, 对生产实践具有重要的指导意义,而且还是实践操作课程 ----电力拖动的重要课题。
三相异步电动机中的笼型异步电动机在生产、生活中应用广泛, 它要投入运行, 首先面对的就是启动问题。
应该说, 正常的启动是笼型异步电动机其他运行状态得以实现的前提。
二、学情分析所授班级是 08电气(2班,生源来自普通高中,大部分同学自主学习的能力较强, 但也有些同学基础较差, 对理论知识的学习缺乏兴趣, 知识迁移的能力有所欠缺。
理论知识方面已经学习了电工基础、电动机的基本概念、基本原理; 实践操作方面,既学习过基本电器元件的使用,也对电动机进行过拆装。
企业对维修电工提出的要求是:既有熟练的操作能力, 也要具备一定层次的理论知识,以更好的指导实践。
三、教学目标知识目标:了解全压启动及其对电网和自身的影响掌握各种降压启动法的优缺点及应用。
能力目标:提高学生知识迁移的能力情感目标:通过小组合作式教学,让学生在学习过程中获得交流、探索、协作和愉悦的情感体验重点:各种降压启动法的优缺点及应用难点:如何根据工业实际选择恰当的启动方法四、教法、学法及教学准备1、教法发散思维法:紧紧围绕同一个问题,从不同的角度引导学生的思考方向,发散学生思维, 在新问题和旧知识之间建立联系, 得到多个解决问题的途径, 使学生的知识结构网络化、高效化。
问题串联法:如果把各种启动方法比喻成珍珠,那么问题就是那根将他们连在一起的线。
三相异步电动机的启动说课稿
一、教材分析本课题选自中国劳动社会保障出版社出版的第四版全国中等职业技术学校电工类专业通用教材《电机与变压器》第六单元、课题一《三相异步电动机的启动》。
《电机与变压器》是培养高级维修电工的一门专业基础课。
着重讲解了各种常用电机的结构、原理、运行特性及维护知识。
在专业课程结构中起到承前启后的作用。
一方面，它与基础课程紧密联系，是基本电磁原理在电机这种特定结构中的应用；另一方面，为后续专业课程和实践操作提供研究对象和理论依据。
第六章主要讲解三相异步电动机的运行状态，对生产实践具有重要的指导意义，而且还是实践操作课程----电力拖动的重要课题。
三相异步电动机中的笼型异步电动机在生产、生活中应用广泛，它要投入运行，首先面对的就是启动问题。
应该说，正常的启动是笼型异步电动机其他运行状态得以实现的前提。
二、学情分析所授班级是08电气（2）班，生源来自普通高中，大部分同学自主学习的能力较强，但也有些同学基础较差，对理论知识的学习缺乏兴趣，知识迁移的能力有所欠缺。
理论知识方面已经学习了电工基础、电动机的基本概念、基本原理；实践操作方面，既学习过基本电器元件的使用，也对电动机进行过拆装。
企业对维修电工提出的要求是：既有熟练的操作能力，也要具备一定层次的理论知识，以更好的指导实践。
三、教学目标知识目标：了解全压启动及其对电网和自身的影响掌握各种降压启动法的优缺点及应用。
能力目标：提高学生知识迁移的能力情感目标：通过小组合作式教学，让学生在学习过程中获得交流、探索、协作和愉悦的情感体验重点：各种降压启动法的优缺点及应用难点：如何根据工业实际选择恰当的启动方法四、教法、学法及教学准备1、教法发散思维法：紧紧围绕同一个问题，从不同的角度引导学生的思考方向，发散学生思维，在新问题和旧知识之间建立联系，得到多个解决问题的途径，使学生的知识结构网络化、高效化。
问题串联法：如果把各种启动方法比喻成珍珠，那么问题就是那根将他们连在一起的线。
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3、素质目标
①对从事电机相关技术工作，充满热情； ②有较强的求知欲，乐于、善于使用所学电机与拖动技术 解决生产实际问题； ③具有实事求是的科学态度； ④在工作实践中，有与他人合作的团队精神，敢于提出与 别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
四、教学内容、方法及考核方法
1.教学内容 选取依据 教学内容的针对性
商丘职业技术学院机电系：沈祥鸿
说课的主要内容
内 容 提 要
一、课程分析与设计 二、课程设置 三、课程的教学目标
四、教学内容、方法及考核
五、教学保障条件 六、教学单元展示
《电机与拖动技术》是机电一体化等相关专业的重 要学科之一，我们机电工程系旨在培养电气工程有关 的系统运行、工程设计、试验分析等领域的宽口径、 复合创新型人才。 《电机与拖动技术》是专业主干课，包含电机学、 电力拖动基础两块，共四部分，十一章内容。它既是 研究电机及电力拖动系统基础理论的学科，为后续专 业课程准备必要的基础知识，又可以作为一门独立的 基础应用课，直接为工农业生产服务。
闭卷 考核 教师 考核
总评 成绩 100 作业 报告
闭卷考核在学期全部课程结束 时进行，主要从知识的掌握及 应用情况考查学生对本门课程 的掌握程度，以便找出学习过 程中出现的问题，同时也督促 学生将学习的过程贯穿于全学 期，以巩固所学内容，而不是 学完一个项目就丢掉一个项目。
教师考核主要是 以抽查提问、操作检 查和项目总结的形式 进行。实行主辅制度， 每次以不同的同学为 主，其他同学为辅的 模式进行。
③素质目标 通过对的三相异步电动机的结构和工作原理认识和深刻领会， 以及教学实训过程中创新方法的训练，培养学生独立分析问题、解 决问题和技术创新的能力，使学生养成好的思维习惯，掌握基本的 思考与设计的方法，在未来的工作中敢于创新、善于创新。
⑶重点：三相异步电动机的工作原理。 难点：三相异步电动机旋转磁场的产生。 ⑷教学方法与手段的设计:
电气自 动化技术
计算机文化基 础及应用
专业实践 课程
专业提升课程
专业选修 课程
2、课程的作用
《电机与拖动技术》作为电气自动化专业的重 要专业方向课，通过本课程学习，使学生掌握各种 电机的基本结构与工作原理，独立分析电力拖动系 统各种运行状态，掌握有关计算方法，合理地选择 和使用电动机，为后续电气控制技术等专业方向课 打下坚实基础，为从事专业技术工作做好基本培养 和锻炼。
二、课程设置
1、课程 的地位
电工 技术 C程序 设计 电子 技术 …… 微机组 装实训 电气控 制技术 电机与拖 动技术 PLC原理 及应用 传感器与 检测技术 …… 电气技术 专业英语 素质教育 顶岗实习 思想品德修养 与法律基础 毛、邓、三 英语 高等数学 素 质 平 台 课 技术平台课 专 业 方 向 课
五、教学保障条件
1．校内实训条件
学校配有完备的实验实训设备。 电机与电气控制实训室：能完成电机拖动、电气 控制的实训和实验任务，同时还可以完成中级维修电 工技能鉴定任务。 PLC实训室：能完成PLC的实验和实训任务，同时 也可以完成部分电机与拖动的实验实训任务。
2．师资队伍
能够担任电机与拖动教学任务的教师共有8名教师队 伍结构合理、素质优良。
(1)岗位、岗位群职业能力与任务分析
序号 专业 1 岗位（群）名称 电气设备及部件生 产、调试、检验 电气设备安装、检 修、维护 主要职责和任务
2 3 4
电 气 自 动 化 技 术
能胜任常用电气设备及部件 的生产、调试、检验等工作 能胜任电气及自动化设备安 装、自动控制系统的日常检 修、维护工作 供配电管理 能胜任供配电系统的安装、 操作、维护等工作 电气设备及系统营 能胜任电气设备及系统的营 销、技术支持 销与技术支持等工作
3.教材及教辅资料
《电机与拖动技术》郑立平等.大连理工大学出版 社.2012.第3版.电气自动化技术类课程规划教材。 《电机与变压器》赵承荻等.中国劳动出版 社.2008 .第1版。 《数控机床电气控制》戴裕葳等.大连理工大学出 版社 .2008.第1版.控制技术应用类课程规划教材。
4.教学效果分析
三、课程的教学目标
1、知识目标
①对直流电机和交流电机的结构及基本 工作原理有较清楚的理解； ②对交直流电动机的拖动特性及选择有 一定的了解； ③对变压器的结构及工作特性较清楚的 认识。
2、能力目标
①使学生具备一定的电机基础知识和基本技能，初步形成 解决实际问题的能力； ②为学生学习后续专业知识和职业技能打下基础； ③联系思想教育，逐步培养学生的辨证思维，加强学生的 职业道德观念。
教学效果比较：09级采用传统教学模式；10级、11级采用教 学做合一模式。采用教学做合一模式的优点: 一、是学生的学习兴趣提高、大大培养了学生分析问题和解 决生产实际问题的能力。 二、是引入企业文化及生产任务为将来走向工作岗位奠定良 好的工作基础。 三、是培养了学生的社会能力，主要表现为团结协作精神、 沟通能力、组织管理能力等等。
能力目标
企业调研
分解与组合 素质平台课
岗 位 群 职 业 能 力
毕业生调研
社会需求调研
知 识 、 能 力 、 素 质
课 程 体 系
技术平台课
专业方向课
专业拓展课程
业务规格
专业人才培养方案
专业建设委员会专家研讨
(2)课程设计
本课程以电气自动化技术专业岗位及岗位群所需要的能 力为起点，以职业要求为重点，与行业、企业合作，结合实 际工作经验与教学经验，按工学结合的思路开展教学改革。 1. 教学内容的更新，教学与教改相结合，并将学科前 沿的知识不断融入到教学内容中。 2. 针对电机应用技术核心课程的特点，加大实验教学 的学时数，并与后续课程的实验内容有效衔接，明确目的。 3. 利用现代化教学模式进行课堂和实验教学。用可拆 卸的教学模型与多媒体动画相结合，解决以往电机结构与绕 组和磁场难以理解的困难,激发学生的求知欲。 4. 通过开发学习情境、确定教学组织、实施教学评价 与反馈等步骤设定教学情景，制定课程标准，改进实践方法 、手段及考核体系，推行教、学、做一体化，构建以培养学 生能力为核心的教学模式。 5. 校企互动创建全真应用情景，合理应用现代教学手 段，提高教学效果。
②项目教学法
使用目的 使用目的 实施过程 实施效果
实施过程：一些课程内容以项目为引导，让学生从现象找本 实施效果：学生通过自主学习，了解了拖动技术的概念,物理 使用目的：以生产过程为载体开发教学项目，整个教学围绕 质，从感知了解必然。例如对直流电机电力拖动的学习，先 量对特性的影响,得到了直流电机的特性曲线。不仅训练学生 各个项目的解决而展开，教师提出引导性问题，学生查找资 让学生了解电力拖动内容，再深入到各个物理量对特性的影 的操作技能，也培养了学生的沟通能力、学习能力、创新能 料进行决策分析，制定出计划，并进行实施，引导学生自主 响、最后得到特性曲线。 力和协作能力等综合素质。 思考。
企业职业岗位要求 国家职业资格标准 后续课程学习要求
教学内容的适用性
职业素质、专业能力、学习 能力、工作态度、安全规范 操作、质量意识。
教学内容
序号 1 2 教学内容 教学情境一 直流电机 教学情境二 直流电机的电力拖动 学时分配 6 14 理论 6 12 实训 0 2
3
4 5 6 7 8
教学情境三 变压器
闭卷 考核
教师 考核
总评 成绩 100 作业 报告
闭卷 考核 教师 考核
总评 成绩 100 作业 报告
作业报告考核 是最基本的考核,由 学习小组之间根据 老师提出的任务来 进行考核，老师要 随机抽查，如果有 出入，即时加以纠 正，并给出相应成 绩。
5、质量评价体系
建立教学质量评价体系，不仅可以鉴别教师工作质量 的优劣高低，更重要的是能够准确、科学地对每个教师的 工作质量进行价值判断，为改进教学工作、加强和改进师 资队伍建设提供可靠的信息和资料，从而调动教师教学的 积极性，提高教师的整体素质，从而达到提高教学质量的 目的。 学生对授课教师课程的 教师互评 教学、辅导、作业批改 教研室主任和教师对 系、教务处、督导组 等各项教学活动做出评 任课教师进行的各项 定期或不定期的抽查 价， 在规定的时间内填 任课 教学内容作定期或不 任课教师对各教学内 专家抽评 写信息反馈表，反馈给 教师 定期的检查，作出评 容适施状况，并做出 相关人员 ，或则直接与 价并及时与任课教师 评价，提出改进意见。 任课教师沟通。 交换意见。 学生
2、设计理念
①教学过程以学生为主体、教师为主导 通过任务单、资讯、计划、实施、修正、评价等环节真正实 现做中学、学中做，教师只是针对性的讲授、引导，最后总结。 ②工学结合提高学生综合职业素养 在教学过程中，引进企业的5S管理模式(整理、整顿、清扫、 清洁、素养) ，使学生在工作学习的过程中有一个良好的工作环境 和习惯，提高学生的综合职业素养。 ③学习过程即为工作过程 为了让学生更加深刻的了解企业，提前与社会接轨，在学习的 过程中引入企业的管理和竞争机制。在学习过程中发挥团队合作精 神。通过任务书的发放、材料的领取，考核标准的制定等组织实施 过程体现工作过程的完整性。
1.接受任务
资讯
2.任务分析
计划
3.初步方案
8.总结
评估
在行动过程 中的学习
决策
4.方案定型
检查 7.评价 6.检验
实施 5.问题解决
(5)教学过程(举例):
教学情境：
一、三相异步电动机结构
定子铁心 1.定子: 定子绕组 机座 2.转子: 转子绕组 转子铁心 转轴
教学情境四 三相交流异步电动机 教学情境五 异步电动机的拖动 教学情境六 单相异步电机与同步电机 教学情境七 电动机的选择 教学情境八 控制微电机
14
16 20 4 4 2
12
12 16 4 4 2