洋娃娃和小熊跳舞教学说课
人音版(五线谱)(北京)二年级上册音乐《第六单元洋娃娃和小熊跳舞》说课稿
人音版（五线谱） (北京）二年级上册音乐《第六单元洋娃娃和小熊跳舞》说课稿一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是人音版二年级上册音乐第六单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，通过描述洋娃娃和小熊的互动，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
歌曲采用五线谱记谱，对于二年级的学生来说，是初次接触五线谱，因此在教学过程中，需要重点引导学生认识五线谱，并学会简单的识谱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对音乐的热爱。
但是，学生的音乐基础知识和识谱能力参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能跟上教学节奏。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词和旋律。
2.培养学生对五线谱的认识，学会简单的识谱技巧。
3.培养学生通过歌唱表达自己对音乐的感受。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能够用正确的音准和节奏演唱。
2.教学难点：五线谱的识谱技巧，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的故事中学习音乐。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作学习，培养学生团队协作能力。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述洋娃娃和小熊的故事，引导学生进入音乐课堂。
2.新歌教学：让学生观看歌曲视频，听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
然后教师逐句教唱，学生跟唱。
3.五线谱教学：教师讲解五线谱的基本知识，引导学生认识五线谱，并学会简单的识谱技巧。
4.歌曲练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.课堂展示：每组选出一名代表，进行歌曲表演，展示学习成果。
6.总结评价：教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词、五线谱的简单知识、以及课堂重点知识点。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案(精选13篇)
《洋娃娃和小熊跳舞》教案（精选13篇）《洋娃娃和小熊跳舞》教案篇1【教学目标】：1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，熟悉新的节奏记号。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简洁的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够乐观参加音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的欢乐。
【教学重点、难点】：1、有表情演唱、表演，并且进行简洁的歌词创作。
2、熟悉十六分音符节奏。
【教学过程】：组织教学1、师生问好！2、故事导入：师：告知大家一个好消息，住在大森林里的洋娃娃今日晚上，要进行一个盛大的舞会。
她向小动物和伴侣们发送了舞会的邀请函。
（出示课件）我们班也收到一张赶快来看看吧！（老师阅读邀请卡内容）师：要参与舞会，还必需要完成两个任务哦。
大家想不想参与这个舞会呢？那还等什么抓紧来完成第一个任务。
二、舞会任务1、学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》1）师：在学习歌曲之前先来看几组节奏。
（出示课件）指名同学来演示拍节奏。
同学们拍得都非常好，今日我们再来熟悉一组新节奏。
老师讲解示范，同学仿照。
大家都把握了吗？2）师：我们来看看《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲有没有我们新学的节奏呢？请用笔在书上画出来。
下面我们来听歌曲，遇到今日新学的节奏大家就一起拍一拍。
3）听了这首歌曲大家觉得歌曲的心情是怎样的呢？看看导学案上的选项，完成预习自学的选择题。
师：我们都知道了歌曲的心情是欢快的活泼的，可以确定歌曲里讲的事情肯定很令人快乐，那么歌曲究竟讲了什么呢？大家认真再听一次，把答案写在导学案上。
4）师：听了这么多遍信任大家对唱曲旋律已经很熟识了，我们跟着轻声唱一遍吧。
同学跟唱师：我们跟着伴奏来一遍。
5）今日舞会要来许多小动物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是却没有适合它们的歌词，老师这里替小鸭子写了一首大家来看看：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈我们来唱唱吧，播放伴奏。
洋娃娃和小熊跳舞.说课
《洋娃娃和小熊跳舞》说课呼图壁县第三小学摆春霞一、说课标《音乐课程标准》指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力”。
根据教材内容和学情实际。
我确定本课的教学目标为1、学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、认识打击乐器沙锤，掌握其演奏方法并为歌曲伴奏。
3、能分角色边唱歌去边舞蹈。
基于以上教学目标，我把教学的重点定为：有表情演唱歌曲，把难点定为：用沙锤为歌曲伴奏。
二、说教材《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。
本课我不单单停留在这一首歌的学唱上，增加了舞蹈表演内容，打击乐器伴奏等，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。
三、说教法在教学中我主要采用情景教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个轻松愉悦的环境.在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,在歌曲学唱环节中我采用听唱法，让学生在听的过程中自己来学唱歌曲，对不正确的地方，教师做到及时纠正即可。
在乐器伴奏环节中，我才用讲述法和示范法相结合，引导学生正确敲击并能为歌曲伴奏。
通过各种形式的学习，让学生感受音乐的美，实施了寓教于乐的教学策略。
四、说学法音乐课应重视学生对音乐的实践,所以我把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，在歌曲学唱环节中采取模唱法，让学生在反复听琴的过程中自主学会歌曲，解决歌曲学习中的一些问题。
在创编与表现的教学环节中，学生通过情境练习、讨论创编、舞蹈排练、合作表演等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性。
在伴奏环节中采取让学生动手操作，亲身体验，感受伴奏的美。
五、说学生二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
所以在教学方法的选择上本人主要采用创设情景的形式，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
洋娃娃和小熊跳舞说课设计
洋娃娃和小熊跳舞说课设计洋娃娃和小熊跳舞说课设计[教材分析]《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。
歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。
歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，以规律性的d m s，d m d音高结尾。
歌曲结构方整，其中XX X节奏贯穿全曲。
在歌唱时用轻快而富有弹性的声音演唱。
[学情分析]二（1）班的小朋友学习气氛活跃，表现欲强，竞争意识激烈。
对2/4拍节奏掌握较好，能熟练使用小乐器。
对律动以及情境表演、歌表演的课堂形式兴趣很高，能积极与他人合作，[教学目标]1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，了解歌曲中的角色特点，感受保护动物，与动物做朋友，激发学生爱护动物，创造和谐环境的团结之情。
2、尝试用听、唱、敲、演、舞的合作方式来表现歌曲，在体验音乐舞会的热闹情境中展示自己，提高学生的合作能力。
3、初步完整演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，学习用小乐器为乐曲伴奏，并从音乐情绪、节奏、音高的变化中感知乐曲的音乐形象。
[教学重点]体会歌曲的音乐情境，用不同的方式参与歌曲的表现。
[教学难点]准确演唱歌曲的不同音高d m s，d m d，会用不同的强弱节奏表现歌曲。
[教学过程]一、准备参加音乐舞会1、音乐律动“圆圈舞”。
2、引出音乐会主角：小熊。
设计说明：通过“圆圈舞”律动，既是复习已学知识，又是创设情景营造氛围，从而，自然而然地把学生带到了“音乐舞会”的情境中，提高学生的学习积极性，同时，提升学生的学习热情。
多媒体设计：小熊的图片、《洋娃娃和小熊跳舞》的背景音乐等。
二、组织小乐队1、学做小鼓手，认识强弱节奏的鼓点。
2、学生用拍击小凳子方式模仿小鼓为歌曲音乐伴奏。
3、学拍节奏4、部分学生用小乐器拍击节奏。
5、小乐队合奏三、学唱歌曲1、学唱d m s，d m d（1）“过小山”游戏学唱音高。
（2）用画小山形式，用音高唱1 2 1四、聆听歌曲：（1）讨论：歌里唱到了谁？还有谁？（2）讨论：他们在跳什么舞呢？（3）出示歌名：洋娃娃和小熊跳舞。
洋娃娃和小熊跳舞说课稿
《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿一、说教材本课我选用的教材是人民音乐出版社的小学音乐教材二年级上册第六课《洋娃娃和小熊跳舞》。
这是一首波兰儿童歌曲，是由四个乐句构成的一段体歌曲。
它旋律明快，节奏活泼，歌词简单,生动地表现了洋娃娃和小熊可爱憨厚的舞蹈形象。
《音乐课程标准》指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力”。
根据教材内容和二年级孩子的实际学情，我确定本课的教学目标为：1、知识目标：掌握歌曲的节奏及情绪。
2、能力目标：学会歌曲，初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力，学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动,能够欢快、愉悦的演唱，。
3、情感目标：通过歌曲的学习，培养学生乐观活泼的情感，培养学生爱护、保护动物的精神。
教学重、难点：重点：学唱歌曲，表现二拍子的韵律。
难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作二、说教法：在教学中我主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个"节日舞会"的环境.在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,感受音乐的美。
针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,我还采用了模仿小动物、接龙读词、师生共同表演等活动,实施了寓教于乐的教学策略.三、说学法:施教对象为二年级学生。
一方面，二年级学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平仍处于初级水平，有待于教师降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。
另一方面，这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧，适合采用歌、舞、表演等相结合的综合教学手段进行教学。
所以本堂课我把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点，解决歌曲学习中的一些问题。
在创编与表现的教学环节中，学生自由创编歌词,通过情境练习、讨论创编、舞蹈排练、合作表演等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性。
小班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案（精选6篇）
小班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案小班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案（精选6篇）小班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案篇1活动目标：1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。
2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：各种乐器若干、幼儿自制的乐器若干，节奏卡片若干。
活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？教师出示木偶——洋娃娃和小熊。
2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。
3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？”二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。
2、师：“那个洋娃娃的舞姿最漂亮？”请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，幼儿自由讨论。
3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的部分。
4、师：“洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们，你们，能不能也帮我来跳舞呀？”①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？②幼儿自由选择乐器，分组创编。
③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。
5、请一组幼儿进行表演，提问：①他们敲得好不好，为什么？②你认为哪些地方可以在改一下？教师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。
③师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们‘洋娃娃和小熊’舞蹈专场就要开始啦”三、器乐表演。
1、幼儿分别上来表演，2、教师讲评。
3、师：“今天‘洋娃娃和小熊’开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。
”4、结束。
活动反思：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。
根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节。
为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。
二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计（通用13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写呢？以下是店铺为大家收集的二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计篇1一、教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。
歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。
歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XXX节奏贯穿全曲。
二、学情分析对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。
在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。
在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。
教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。
三、教学目标（一）通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。
（二）能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
（三）通过个人或小组合作等方式，自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。
四、教学重点（一）用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
（二）能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作，激发创意思维。
五、教学难点（一）能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。
湘教版音乐二下《洋娃娃和小熊跳舞》说课教案
音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》说课推荐一、说教材1、教学内容：本课选自九年义务教育（湘教版）小学音乐第4册的曲目《洋娃娃和小熊跳舞蹈》，教学内容有：学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞蹈》，利用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏和表演《洋娃娃和小熊跳舞蹈》。
、教材分析《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首2\4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。
歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。
歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整，其中XX X节奏贯穿全曲。
在歌唱时用轻快而富有弹性的声音演唱。
3、教学目标A学生能用热烈的情绪、欢快的歌声演唱《洋娃娃和小熊跳舞蹈》用优美的声音表现出人与动物之间和平相处的快乐感。
B指导学生用欢快而有弹性的声音演唱歌曲；用铃鼓、三角铁等为歌曲伴奏。
4、教学重难点重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
难点：歌曲中同节奏、同歌词，XX X５、教具准备：多媒体、铃鼓、三角铁。
二、说教法１、情景导入法。
老师创设律动表演进教室，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。
２、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，如第一乐句，教师弹31 35| 5 －| 36 12| 2－|，学生模唱“la……”这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。
３、手势感受法：为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上不同，我采用了柯达伊手势法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。
三、学法１、大胆放手，让学生成为课堂的主人。
在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。
２、群体合作法。
在创编舞的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。
洋洋娃娃和小熊跳舞教案7篇
洋洋娃娃和小熊跳舞教案7篇为了提高教学效果，教案的制定是不可或缺的一步，要想让学生更好地理解知识，优秀的教案必须设计合理的教学活动，下面是本店铺为您分享的洋洋娃娃和小熊跳舞教案7篇，感谢您的参阅。
洋洋娃娃和小熊跳舞教案篇1活动目标：1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调。
2、感受歌曲的愉快情绪，初步练习伴唱，体验并享受与同伴歌唱的乐趣。
活动准备：图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐活动过程：一、开始部分1、导入：律动进教室。
师：今天森林里要开音乐舞会，我们也去参加吧。
2、练声：小动物唱歌师：听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学。
2、欣赏歌曲二、学习歌曲1、教师以舞蹈引出歌曲，激发幼儿学习兴趣。
（出示头饰）师：洋娃娃也和好朋友一起来参加音乐舞会了，让我们看看他们是怎样跳舞的？2、熟悉旋律，理解歌词（1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的动作。
（2）它们是在什么时候拍手的？唱一二一时有什么不一样？教师跟据幼儿的回答，把相关的图谱贴上黑板。
3、跟琴学唱（1）看看图谱上的什么地方看不明白的。
（2）师引导用欢快跳跃的声音，愉悦的心情来唱4、初步练习用啦伴唱，体验与同伴歌唱的乐趣三、结束部分师：让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好朋友，一个做洋娃娃，一个做小熊。
（一起跳一遍后出活动室）洋洋娃娃和小熊跳舞教案篇2一、教学目标1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。
2、尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
二、教学准备1、钢琴2、ppt课件三、重点难点幼儿学会用调音的方式演唱歌曲四、教学方法提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法五、教学过程(一)导入：播放幻灯片《森林舞会》幼儿观看森林舞会画面通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。
说课洋娃娃和小熊跳舞
洋娃娃和小熊跳舞各位评委老师大家好，我是来自XX市XX幼儿园的XXX，今天我要说课的题目是中班艺术领域的音乐活动《洋娃娃和小熊跳舞》，下面我将从说设计意图，说活动目标等几个方面进行我的阐述，首先我要阐述得是设计意图。
一、从设计意图来看“古人云”音乐感人至深，音乐能使人快乐，使人悲伤，能使人奋起《洋娃娃和小熊跳舞》是出自辽师大版中班下艺术领域的音乐活动。
《纲要》中指出艺术是实施美育的主要途径，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，通过设计教唱《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲和引导幼儿与同伴之间进行交流，从此激发幼儿感受美，表现美的乐趣，丰富他们的审美经验使之体验自由表达和创造的快乐。
二、说活动目标及重难点教学目标:1、技能目标:学会唱《洋娃娃和小熊跳舞》学试对歌曲进行简单的舞蹈创作。
2、情感目标:积极参与音乐活动，感受音乐美以及和他人合作的快乐。
3、认知目标:理解歌词内容，感知歌曲的韵律美。
三、教学重点幼儿能够学会唱《洋娃娃和小熊跳舞》教学难点:表演并且进行简单歌词创作、说教法学法教法:1、演示法2、情景创设法学法:(1)多感观参与法(2)视听法四、意大利著名教育学家蒙台梭利有言:“充足的准备是活动顺利实施的关键，因此我做了以下准备1、材料准备:出示洋娃娃、小熊图片、布偶及音乐。
2、经验准备:幼儿脑海中已有的小熊和洋娃娃的认识五、活动过程（一）导入部分活动内容教师带领幼儿进行体育音阶歌的练习设计意图以防止幼儿声带受损从而调动幼儿积极性（二）活动展开1、播放《洋娃娃和小熊跳舞》引导幼儿初步感受歌曲内容。
2、教师向幼儿提问引导幼儿认真倾听并回答歌与活动过程中，教师不应只是教育者曲内容。
3、教师带领幼儿进行动进师幼交流作表演并演唱歌曲根据《指南》中指出，幼儿园活动教师应经常和幼儿一起唱歌表演，共同分享艺术活动的乐趣。
在参与活动过程中，教师不应只是教育者，更应成为引导者、合作者，更好地促进师幼交流。
一年级下册音乐说课稿第四单元洋娃娃和小熊跳舞｜人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐和舞蹈在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.增进情感表达与自信心：鼓励学生大胆表现自己，通过音乐舞蹈形式展示个人风采，提升自信心和情感表达能力。
5.培养音乐创造力：在学习歌曲的基础上，鼓励学生尝试创编舞蹈动作，激发音乐创造力，提高创新能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词，正确演唱歌曲。
-节奏感知：理解并准确演绎歌曲中的基本节奏，如四分音符、八分音符等。
-歌曲情感表达：通过声音的音量、音色变化，表达歌曲中的快乐和活泼氛围。
-舞蹈动作协调：能够跟随音乐节奏，整齐地完成舞蹈动作。
举例解释：
-在歌曲学唱方面，重点在于学生能够熟练地唱出歌曲的主旋律，并记住歌词内容。
-在节奏感知方面，重点是通过拍手、敲击乐器等实践活动，让学生感受并掌握歌曲的节奏模式。
-在歌曲情感表达方面，重点是指导学生如何通过声音的变化来传达歌曲的情感。
1.歌曲演唱：学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲旋律和歌词；
2.节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习歌曲中的节奏；
3.舞蹈动作：创编简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演；
4.音乐欣赏：欣赏歌曲中的乐器伴奏，了解不同乐器的音色特点；
5.团队合作：分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，培养学生的团队协作能力。
湘艺版音乐二年级下册第3课《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第3课《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》说课稿一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》这首歌选自湘艺版音乐二年级下册第三课。
本节课是一首富有童趣的波兰民歌，歌曲旋律优美、节奏欢快。
歌曲描绘了一个温馨的场景：洋娃娃和小熊一起跳舞，共同度过快乐的时光。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏缓慢，富有变化。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的音乐认知能力，他们对旋律、节奏等方面有一定的感知。
但部分学生可能对波兰民歌了解较少，因此在教学中需要加以引导。
此外，学生对童趣歌曲较为喜爱，因此在本节课中，应以激发学生的兴趣为出发点，注重培养他们的音乐审美能力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解波兰民歌的特点，认识歌曲《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》。
2.技能目标：培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，掌握简单的舞蹈动作。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》，体会歌曲的童趣。
2.教学难点：歌曲中第二乐段的节奏变化和音准把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、游戏教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、舞蹈道具等。
六. 说教学过程1.导入：以一个有关洋娃娃和小熊的动画片引入课题，激发学生的兴趣。
2.新课教学：（1）讲解歌曲的背景，介绍波兰民歌的特点。
（2）教唱歌曲，重点讲解第二乐段的节奏变化和音准把握。
（3）引导学生跟唱，注意唱准音准，保持节奏的稳定。
3.实践环节：（1）分组进行歌曲演唱，互相观摩、学习。
（2）邀请学生进行舞蹈表演，配合歌曲《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》。
4.总结与拓展：（1）让学生谈谈对本节课歌曲的感受，总结教学效果。
（2）引导学生欣赏其他类似的童趣歌曲，提高音乐审美能力。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞-范唱》的主题。
洋娃娃和小熊跳舞说课稿
洋娃娃和小熊跳舞说课稿洋娃娃和小熊跳舞》说课稿一、教材分析：洋娃娃和小熊跳舞》是一首旋律优美的外国歌曲，本课旨在巩固学生以前所学的4/2拍的节奏特点，学好本课中的四分音符的节奏，并通过歌唱与表演体验音乐带来的乐趣，为学生今后学好音乐打下良好的基础。
二、教学目标：1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的节奏型。
2.培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。
3.初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
三、教学重点、难点教学重点：有表情演唱、歌表演。
教学难点：掌握节奏型。
四、教法、学法：在教唱歌曲的同时，讲解涉及到的一些简单的乐理知识。
采取寓教于乐、寓教于玩的教法，让学生在玩中学、XXX。
倡导学生自主探究、合作交流的研究方式。
五、教具准备多媒体课件、钢琴六、教学过程：一、组织教学。
（3分钟）1.师生问好。
2.唱《小动物唱歌》和《咏鹅》。
二、激趣导入（8分钟）出示课件2：节日舞会。
带领学生参加闯关游戏，完成节奏练和学唱歌曲的前两句。
三、学唱歌曲（15分钟）1.聆听范唱。
2.再次播放，感受歌曲欢快的情绪，打节奏。
3.朗读歌词。
4.模唱歌曲，观察歌曲旋律特点。
5.随乐演唱，多种形式演唱。
四、舞蹈探究（8分钟）带领学生模仿洋娃娃和小熊的动作，进行歌表演。
五、歌词创作（10分钟）让学生自由发挥，创作歌曲的第二句歌词。
六、课堂总结（3分钟）回顾本节课的教学内容，强调学生掌握的知识和技能，鼓励学生在日常生活中多唱、多跳、多创作。
1.同学们，洋娃娃和小熊正在跳舞，你们想加入他们一起跳吗？那么，让我们一起来创编动作吧！2.现在，我会播放音乐，让我们按照要求创编动作。
3.现在，让我们一起展示一下，统一动作。
4.请大家起立，让我们展示一下我们刚刚创编的动作。
5.让我们来为我们的歌曲添加更多小动物吧！这样，洋娃娃会更加开心。
洋娃娃和小熊跳舞说课稿（精选7篇）
•••••••••••••••••洋娃娃和小熊跳舞说课稿洋娃娃和小熊跳舞说课稿（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的洋娃娃和小熊跳舞说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
洋娃娃和小熊跳舞说课稿篇1一、说学情低年级学生喜动、爱动，有较强的表现欲望，想象力丰富，对音乐的感悟性较好，针对这些心理和生理特征。
根据新课程理念，充分体现音乐课的特质。
本课以创设“二七班的音乐会”的情景来贯穿整合教学内容，确立以“审美教育”为核心；以“情感体验”为主线；以“即兴创作”为抓手；以“师生互动”为手段；以“能力培养”为重点设计本课教案。
充分激发学生的学习兴趣，使学生在一系列地音乐体验活动中，快乐自主的学习。
二、说教材《洋娃娃和小熊跳舞》是一首四二拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。
歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。
歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲节奏方整，其中前十六后八节奏贯穿全曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边唱歌。
三、学习目标1、通过对位、听辨、模仿，掌握口琴中135三音的吹奏方法，并能为歌曲做简单伴奏。
2、通过感受、学习歌曲，能掌握歌曲节奏及情绪，并有表情的演唱歌曲。
3、通过模仿，能够达到歌唱表演，以此培养学生的表现力和动作协调能力。
四、教学重点、难点1、重点：有表情演唱、表演，并且进行简单的舞蹈创作2、难点：运用口琴中135音为歌曲做简单的伴奏五、教法、学法：听辨、模仿、视听结合法六、教具准备多媒体课件、口琴、鼓七、教学过程：（一）课堂礼仪，运用口琴进行吹奏，师生问好。
（二）点题开音乐会，并通过音乐会学生应该学会——出示学习目标1、邀请的合作伙伴小熊听到老师鼓点节奏即用口琴来模仿小熊的步伐节奏2、邀请的合作伙伴洋娃听到老师的鼓点节奏即用口琴来模仿洋娃娃的步伐节奏3、评价小熊队和洋娃娃队哪一组节奏步伐最整齐4、教师用口琴示范，邀请学生口琴吹奏135，即歌曲中一二一的部分5、学生掌握吹奏135的方法6、同桌互评7、两小队用135为歌曲一二一的部分进行伴奏8、师评价9、学唱歌曲，学生共同把歌词读一读，按节奏10、师生共同指出歌谱中相同的旋律，指导八分休止符的难点唱法。
湘教小学音乐二下《第3课洋娃娃和小熊跳舞》说课稿)
湘教小学音乐二下《第3课洋娃娃和小熊跳舞》说课稿 )一. 教材分析《第3课洋娃娃和小熊跳舞》是湘教小学音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词生动有趣，通过描述洋娃娃和小熊一起跳舞的情景，让学生感受到音乐的魅力。
歌曲采用C大调，2/4拍子，节奏简单明了，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对生动有趣的事物更容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等环节，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱，增进同学间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、合作等教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、展示图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
2.新课教学：教师讲解歌曲的旋律和歌词，让学生跟随琴声学唱。
3.节奏练习：教师教授歌曲中的节奏变化，让学生分组练习，加强节奏感。
4.合作演唱：学生分组进行演唱，培养团队协作能力。
5.创意表现：鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表现歌曲情景。
6.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生音乐知识。
七. 说板书设计板书设计如下：《洋娃娃和小熊跳舞》1.旋律线条：用简谱或五线谱展示歌曲旋律2.歌词展示：将歌曲歌词呈现在板上3.节奏提示：用文字或图示表示歌曲中的节奏变化八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
一年级下册音乐说课稿第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版)
一年级下册音乐说课稿第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》人教版)一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是人教版一年级下册音乐教材中的第四单元曲目。
这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，充满了童趣。
通过学习这首歌曲，学生们可以感受到音乐的韵律美和歌词的故事性，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
同时，这首歌曲也适合一年级学生的年龄特点，富有教育意义，能够帮助他们发展音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满了好奇心和热情，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感和体验。
然而，由于年龄较小，他们的音乐基础知识和技能相对较弱，需要教师的耐心引导和培养。
在学情分析的基础上，我将针对学生的特点进行教学设计和方法的选择，以激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，理解歌曲的内容和情感，培养音乐表现力。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，学生能够体验音乐的魅力，培养音乐感知和审美能力。
3.情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，学生能够感受到家庭的温暖和亲情的重要性，培养良好的家庭观念和情感表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，理解歌曲的内容和情感。
2.教学难点：学生能够正确地把握歌曲的节奏和音准，表现出歌曲的韵律感和故事性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、合作、讨论等方法，引导学生主动参与学习过程，培养音乐感知和审美能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，创设生动有趣的学习情境，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音频，引导学生聆听歌曲，激发他们的学习兴趣。
2.教学新歌：教师带领学生学习新歌，讲解歌曲的节奏和音准，引导学生跟唱。
3.分组练习：学生分组进行练习，互相交流和合作，提高演唱能力和团队协作能力。
4.歌曲讨论：学生分组讨论歌曲的内容和情感，培养他们的音乐理解和表达能力。
《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿
《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿一、说教材1、教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的儿童歌曲，具有鲜明的节奏和优美的旋律。
歌曲为四二拍，大调式，由四个规整的乐句组成，结构简洁明了，易于学生学唱和记忆。
2、教学目标（1）知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能掌握歌曲中的节奏和音准。
（2）过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
（3）情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生的合作意识和团队精神。
3、教学重难点（1）教学重点：准确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律特点。
（2）教学难点：歌曲中十六分音符的节奏把握，以及二声部的合唱协调。
二、说教法1、讲授法通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的背景、节奏、旋律等知识。
2、演示法教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法安排学生进行反复的演唱练习，以巩固所学知识，提高演唱水平。
三、说学法1、聆听法让学生认真聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和情感。
2、模仿法模仿教师的演唱，学习正确的发声方法和演唱技巧。
3、合作法组织学生进行小组合作演唱，培养学生的合作能力和团队精神。
四、说教学过程1、导入环节（1）通过播放一段欢快的儿童舞蹈视频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生是否知道这段舞蹈的音乐，从而引出课题《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、新课教学（1）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点讲解十六分音符的节奏。
（3）让学生跟随钢琴伴奏，完整演唱歌曲。
（4）将学生分成小组，进行歌曲的合唱练习，注意声部的协调。
3、拓展环节（1）引导学生为歌曲创编简单的舞蹈动作。
（2）让学生分组展示创编的舞蹈，互相评价。
4、课堂小结（1）总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
（2）对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
五、说教学反思在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，对于学习困难的学生要给予更多的指导和帮助。
《洋娃娃和小熊跳舞》说课课件
Байду номын сангаас 二年级学生对音乐知识和音乐技能的掌握水 平仍处于初级水平，有待于教师降低难度， 循序渐进，帮助他们积累音乐经验。这一学 段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿 力强、适合采用歌、舞、图片、表演等相结 合的综合教学手段进行教学。
敲一敲
： 敲一敲 节奏练习
X X X X |X X XX X | X X XX X |X X X O||
知识 抢答
1.（ 洋娃娃 ）和（ 小熊 ）两位朋友在 城堡中跳舞。
2.洋娃娃和小熊跳的是（ 圆圈 ）舞。
洋娃娃和小熊跳舞
洋娃娃和小熊跳舞
跳呀跳呀一二一 他们在跳圆圈舞呀 跳呀跳呀一二一 小熊小熊点点头呀 点点头呀一二一 小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀哈哈哈
难点：学生在学习好歌曲的基础上，能够在老 师的启发下分组进行歌词和表演的创编活动并 在活动中感受与他人合作的乐趣。
本课的教学过程共有七个环节： 一、导入，我首先播放歌曲，老师请2到3个学生
一起跳舞。（听范唱）然后我来提问，一起跳舞你 们开心吗？喜欢这首歌曲吗？同学们说很喜欢，开 心。从而引入《洋娃娃和小熊跳舞》。 二、聆听歌曲范唱 三、聆听教师范唱 四、学唱歌曲 五、重难点的解决 六．创编活动 七．小结与布置作业
1、今天这节课你学会了什么，你得自己的 表现满意吗？
2、今天以后你怎样对待身边的小动物？
作业：
洋娃娃和小熊跳舞说课
洋娃娃和小熊跳舞说课
1、讲教学设计
五个音乐教学实践活动，也就是过程与方法，第一、拍一拍谁的节奏最准确，是指跟随教师拍击节奏，训练学生的节奏感和韵律感。
第二、听一听，谁的耳朵最灵敏，是通过听辨与组合让学生充分感受歌曲的旋律，为歌曲的吹奏与演唱打下扎实的基础。
第三、吹一吹，谁是吹奏小能手，是训练学生的识谱与口风琴吹奏能力，进一步感受歌曲的情绪。
第四、唱一唱谁的歌声最动听，是感受友爱与体验快乐中有感情地演唱歌曲。
最后是、演一演谁是表演小行家，是运用多种表演形式来表现歌曲，进一步感受友爱，体验快乐，从而发挥学生的个性特长。
新课程提倡的自主、合作、探究的学习方式，在整个教学中都渗透了这一理念，通过生生合作，师生合作和自主探究的方式的教学，对学生学习音乐创设了宽松、民主、自由的学习空间，激发学生的学习兴趣和创新思路，增强学生的学习自信心。
五个带有游戏性质的音乐实践活动，环环相扣，达到了使学生能够快乐地演唱歌曲并能有口风琴吹奏歌曲的旋律，从而感受友爱、体验快乐的教学目标。
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洋娃娃和小熊跳舞教学说
课
Ting Bao was revised on January 6, 20021
洋娃娃和小熊跳舞
教学目标：
知识与技能：
学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。
过程与方法：
能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
情感态度与价值观：
能够积极参与音乐活动，并感受音乐的美以及在活动中和他人合作的快乐。
教学重、难点：
重点：教会学生有表情地演唱歌曲并进行简单的表演
难点：学生在学习好歌曲的基础上，能够在老师的启发下分组进行歌词和表演的创编活动并在活动中感受与他人合作的乐趣。
教学准备：手风琴，录音机，多媒体课件。
教学方法：指导法，鼓励法，综合音乐教学法。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，今天是洋娃娃的生日，她在城堡里举办了生日聚会，邀请大家和很多小动物去玩，大家高兴么？那我们出发吧！
（看课件，听范唱）。
提问：
（1）、洋娃娃家来了好多小动物好热闹哦，有些什么动物呢？
（小熊、小鸭、小羊、小狗）
（2）、洋娃娃和小熊在跳什么舞呢（
圆圈舞）
（3）、他们跳得开不开心哪里看出来的
（小熊点点头，小洋娃娃笑起来）
二、那我们一起把歌词读一读好么？
三、帮帮找不同：让学生参与帮助洋娃娃和小熊解决困难的任务环节，从而把学生在学习歌曲的过程中将会遇到的难题解决。
如：分辨乐句结尾处135与131的不同，让学生自主听辨、探究，找出难点句，老师再带领学生加强和巩固。
为之后能顺利完整的学习歌曲做好铺垫。
（1）找出不同之处《读lalala音》学习歌曲。
（2）《do、mi、sol和do、mi、do》每个单音唱三遍。
然后连起来唱。
（3）用la唱135和131。
四、记忆歌词：为了让学生在记忆节奏的同时记住歌词，我采用歌词问答法来帮助学生巩固和记忆歌词。
我将拍手有节奏的给学生范读歌词，再带领学生有节奏的朗读歌词，让学生掌握歌曲的基本节奏。
同学们太棒了，现在我问，你们来回答问题好吗？
（1）洋娃娃和（谁在）跳舞跳呀跳呀一二一
答：（小熊）
（2）他们在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一
答：（圆圈舞）
（3）小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一
答：（点点头）
（4）小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀（怎么笑）
答：（哈哈哈）
五、学习歌曲：
1、教师有表情的范唱。
分句教唱，并用手风琴伴奏。
2、分小组演唱，比一比哪一组唱得好。
3、学生之间展开评价。
4、完整、准确，有感情的演唱歌曲。
六、创编歌词：（培养学生的语言能力、创造能力，激发学生的自信心）
大家学的真快，唱得真好，还有其他的小动物也想参加跳舞，大家愿意和他们一起来吗?
那我们先请小鸭和洋娃娃一起跳舞好吗？
1、教师示范创作：
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
2、你们能跟伴奏边唱边表演吗？
（祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦）
大家再一次唱一唱好吗？
3、放音乐，洋娃娃和小熊，小动物们一起舞蹈。
（你们真是太棒了，小朋友们帮助小熊克服困难，学会了唱歌舞蹈。
）今天你们学的开心吗玩的开心吗
4、小动物们又唱又跳，肯定累了，下面同学们拿出一张纸，写上一句话，对洋
娃娃和小熊的祝福，写好后请把纸和头饰放在桌上。
七、作业：今天我们学习的歌曲，回家以后，唱给爸爸妈妈听。
八、板书设计：
课题：洋娃娃和小熊跳舞
1=D2/4[波]姆·卡楚尔宾娜词
欢快、活泼的付名曲
李嘉川译配
节奏练习：
XXXX|XXXXX|XXXXX|XXXO||
课后反思：。