最新整理中班语言搭积木教案
中班《搭积木》教案
中班《搭积木》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第二节《搭积木》。
教学内容主要包括：认识积木的形状、颜色及大小；学习用积木搭建简单物体；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知道积木的形状、颜色及大小，能够用积木搭建简单物体。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点重点：认识积木的形状、颜色及大小；用积木搭建简单物体。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力；提高幼儿的合作意识和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：积木、图片、模型。
2. 学具：每组一套积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解积木知识（10分钟）（1）教师发放积木，引导幼儿观察积木的形状、颜色及大小。
（2）教师讲解积木的形状、颜色及大小，帮助幼儿认识积木。
3. 搭建简单物体（10分钟）（1）教师示范搭建一个简单物体，如小房子。
（2）教师引导幼儿分组讨论，尝试用积木搭建简单物体。
（3）幼儿实践操作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图片，让幼儿观察并说出图片中的物体。
（2）幼儿用积木搭建图片中的物体。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出搭建物体的名称。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《搭积木》2. 板书内容：（1）积木的形状、颜色及大小（2）用积木搭建简单物体七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个你喜欢的物体。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，幼儿能够较好地认识积木的形状、颜色及大小，并能用积木搭建简单物体。
但在引导幼儿观察力和想象力方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用积木搭建更复杂的物体，如桥梁、城堡等。
（2）组织幼儿进行“积木创意大赛”，激发幼儿的创造力。
（3）鼓励幼儿与家长一起用积木搭建物体，增进亲子关系。
中班语言搭积木教案
中班语言搭积木教案第一章：认识搭积木教学目标：1. 让学生了解搭积木的基本概念和用途。
2. 培养学生对搭积木的兴趣和热情。
教学内容：1. 介绍搭积木的定义和特点。
2. 讲解搭积木的用途和好处。
教学活动：1. 让学生观察和触摸搭积木，感受其形状和质地。
2. 引导学生思考搭积木可以用来搭建什么东西。
第二章：学习搭积木的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握搭积木的基本技巧。
2. 培养学生动手能力和创造力。
教学内容：1. 讲解搭积木的基本技巧，如搭建、组合、稳定等。
2. 展示一些搭积木的示例作品，激发学生的灵感。
教学活动：1. 让学生分组进行搭积木实践活动，练习基本技巧。
2. 引导学生发挥创造力，搭建自己喜欢的作品。
第三章：搭建简单的积木结构教学目标：1. 让学生学会搭建简单的积木结构。
2. 培养学生的空间感知能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 讲解如何搭建简单的积木结构，如直线、三角形、正方形等。
2. 引导学生思考和解决搭建过程中遇到的问题。
教学活动：1. 让学生根据老师的示范，尝试搭建简单的积木结构。
2. 鼓励学生独立思考，解决搭建过程中遇到的问题。
第四章：搭建复杂的积木结构教学目标：1. 让学生学会搭建复杂的积木结构。
2. 培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 讲解如何搭建复杂的积木结构，如城堡、高楼、桥梁等。
2. 引导学生思考和解决搭建过程中遇到的问题。
教学活动：1. 让学生根据老师的示范，尝试搭建复杂的积木结构。
2. 鼓励学生独立思考，解决搭建过程中遇到的问题。
第五章：积木搭建游戏教学目标：1. 让学生在游戏中运用搭积木技巧。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 讲解如何进行积木搭建游戏，如接力赛、搭高楼等。
2. 引导学生思考和解决游戏过程中遇到的问题。
教学活动：1. 让学生分组进行积木搭建游戏，锻炼合作能力。
2. 鼓励学生在游戏过程中发挥创造力，解决问题。
第六章：探索积木的物理特性教学目标：1. 让学生了解积木的物理特性，如重力、稳定性、平衡等。
中班搭积木活动教案
中班搭积木活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第三单元“搭积木”，具体内容为第5章“积木的搭建与创意”。
详细内容包括认识积木的种类、颜色和形状，学习使用积木进行平面搭建立体搭建，以及发挥创意进行自主搭建。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握积木的种类、颜色和形状，提高对积木的认知。
2. 培养幼儿动手操作能力和空间想象力，提高平面和立体搭建技巧。
3. 培养幼儿的观察、思考和创新能力，激发幼儿对搭建活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会使用积木进行平面和立体搭建，以及发挥创意进行自主搭建。
难点：引导幼儿观察和思考，提高空间想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：积木、教学课件、示范搭建作品。
学具：每组一套积木、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种搭建作品，引导幼儿观察并说出作品的名称。
（2）邀请幼儿分享自己搭建过的事物，激发幼儿搭建兴趣。
2. 认识积木（5分钟）（1）介绍积木的种类、颜色和形状。
（2）引导幼儿观察和触摸积木，加深对积木的认知。
3. 示范讲解（10分钟）（1）教师示范平面搭建，讲解搭建方法。
（2）教师示范立体搭建，讲解搭建技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行平面搭建，教师巡回指导。
（2）幼儿分组进行立体搭建，教师巡回指导。
5. 自主创意搭建（10分钟）（1）鼓励幼儿发挥想象，自主创意搭建。
（2）教师观察幼儿搭建过程，给予适时指导。
6. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示搭建作品，其他幼儿给予评价。
（2）教师对每组作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书主题：搭积木2. 内容：（1）积木的种类、颜色和形状（2）平面搭建方法（3）立体搭建技巧七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢的物体。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对积木的认知和搭建技巧有所提高，但在自主创意搭建方面还需加强引导。
中班《搭积木》教案
中班《搭积木》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班主题活动《搭建乐园》中的一个活动——搭积木。
活动目标是通过让幼儿自己动手搭建积木，培养幼儿的动手操作能力、空间想象力和创造力。
教材为幼儿园中班主题活动手册《搭建乐园》第五章。
二、教学目标1. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的空间想象力。
2. 培养幼儿的合作意识，学会与人分享。
3. 通过搭建积木活动，培养幼儿的耐心和毅力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握搭建积木的基本技巧，培养他们的动手操作能力。
难点：如何引导幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的积木作品。
四、教具与学具准备教具：积木、积木图纸、搭建示范模型。
学具：每个幼儿准备一套积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察教室里的积木区，让幼儿自由发挥，用积木搭建自己喜欢的作品。
然后邀请幼儿分享自己的作品，让大家互相欣赏、学习和借鉴。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师展示搭建示范模型，向幼儿讲解搭建积木的基本技巧和方法，如平铺、叠加、围合等。
同时，让幼儿观察示范作品，引导他们发现作品中的特点和创意点。
3. 动手操作（10分钟）：幼儿根据自己的想法，开始动手搭建积木。
教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
4. 作品展示与评价（5分钟）：搭建完成后，邀请幼儿将自己的作品展示给大家，让大家互相欣赏、学习和借鉴。
教师对每个幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
六、板书设计1. 活动主题：搭建乐园——搭积木2. 基本搭建技巧：平铺、叠加、围合3. 创作要求：发挥想象力，创作独特作品七、作业设计1. 作业题目：家庭搭建任务要求：利用家里的积木，发挥想象力，创作一个独特的作品，并拍摄照片，下周一带到幼儿园与同学分享。
2. 答案：无固定答案，主要考察幼儿的动手操作能力和想象力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿的参与度较高，他们充分发挥了自己的想象力，创作出了许多有趣的作品。
《搭积木》教案(优秀7篇)
《搭积木》教案（优秀7篇）搭积木教案篇一活动目标1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。
2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。
3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。
活动准备各种形状的积木。
活动过程一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。
1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。
教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。
搭好后，说说你搭的是什么？用了哪些形状的积木？这些积木像什么变成了什么样子？2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。
你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。
二、数积木，计数各种形状积木的数量。
1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。
教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。
三、尝试用单双数记录各积木数量。
1、了解图意和图示的关系。
教师：你们看图上有什么？（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。
）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。
）每个立体图形符号旁边有什么？这些括号表示什么意思？让幼儿知道图意和图示的关系。
）2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。
小朋友，我们可以用积木搭很多物品。
这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的'积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。
3、交流练习结果，进行自检，他检。
幼儿园搭积木教案，搭积木可以锻炼幼儿的动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维，锻炼幼儿的智力，让幼儿变得更聪明，培养了幼儿动手操作，善于思考的能力，对于幼儿来说是一个很好的游戏。
幼儿园教案《搭积木》（精选20篇）
幼儿园教案《搭积木》（精选20篇）幼儿园教案《搭积木》（精选20篇）幼儿园教案《搭积木》 1活动目标1、锻炼触觉。
2、学习看图拼搭积木。
3、感知平面图形与几何体的关系。
活动准备1、用稍大的纸箱做成“魔箱”。
2、小型积木人手一套。
3、教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的'面的颜色一致。
4、准备学习包《主题活动·搭积木》。
活动过程一、游戏《神秘魔箱》1、摸一摸：出示装有小积木的“神秘魔箱”，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。
2、猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出来看看是否猜对。
二、游戏《堆积木》1、交代游戏规则：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。
2、幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。
3、鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上（为操作底卡涂色）。
三、总结分享展示幼儿的建构作品。
请幼儿分组介绍自己搭建的作品。
四、引导幼儿操作学习包《搭积木》活动延伸将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。
将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。
幼儿园搭积木教案，搭积木可以锻炼幼儿的动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维，锻炼幼儿的智力，让幼儿变得更聪明，培养了幼儿动手操作，善于思考的能力，对于幼儿来说是一个很好的游戏。
幼儿园教案《搭积木》 2[活动名称]积木基础造型拼搭[活动目标]通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。
[活动模式]室内活动。
[活动教具]四套“巧虎奇趣积木组”。
[活动歌曲]搭积木儿歌。
[活动过程]一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。
二、基础造型拼搭1、搭小猫：①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。
《搭积木》教案
《搭积木》教案一、教学目标1、知识与技能目标让幼儿认识不同形状和颜色的积木。
培养幼儿手眼协调能力和精细动作的发展。
2、过程与方法目标通过观察、触摸等方式，让幼儿感知积木的特性。
引导幼儿尝试用积木搭建简单的物体，提高创造力和想象力。
3、情感态度与价值观目标培养幼儿的耐心和专注力。
激发幼儿对建构游戏的兴趣，体验成功的喜悦。
二、教学重难点1、教学重点指导幼儿学会正确搭建积木的方法。
鼓励幼儿发挥想象力，创造出不同的作品。
2、教学难点如何引导幼儿在搭建过程中解决遇到的问题，如积木倒塌。
培养幼儿合作搭建的意识和能力。
三、教学方法1、直观演示法展示各种积木搭建的成品，激发幼儿的兴趣。
2、操作法让幼儿亲自动手搭建，在实践中掌握技巧。
3、讨论法组织幼儿讨论搭建的想法和遇到的问题，共同解决。
四、教学准备1、不同形状、颜色和大小的积木若干。
2、搭建积木的场地。
3、展示台，用于展示幼儿的作品。
五、教学过程1、导入（3 分钟）教师展示一些用积木搭建好的有趣作品，如城堡、高楼、桥梁等，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“小朋友们，你们看这些东西漂亮吗？你们知道它们是用什么搭成的吗？”2、认识积木（5 分钟）教师将积木分发到每个幼儿手中，让他们观察和触摸。
引导幼儿认识积木的不同形状（如长方体、正方体、圆柱体、三角形等）、颜色和大小。
提问幼儿：“小朋友们，你们手中的积木都有什么形状和颜色呀？”3、讲解搭建方法（5 分钟）教师示范如何用积木搭建一个简单的物体，如小房子。
一边搭建一边讲解：“我们先把一块大的长方形积木放在下面当底座，然后在上面再放上两块小的长方形积木当墙壁，最后放上一块三角形的积木当屋顶。
”强调搭建时要注意积木的平稳和对齐。
4、幼儿自主搭建（15 分钟）幼儿分组进行搭建，每组提供足够的积木。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，尝试搭建不同的物体。
当幼儿遇到问题时，如积木倒塌，教师及时引导他们思考原因并解决。
5、作品展示与分享（10 分钟）每组幼儿将自己搭建好的作品放到展示台上。
《搭积木》教案(精选12篇)
《搭积木》教案（精选12篇）《搭积木》教案篇1教学目标1、熟悉11个生字，会写“业、本、书”4个字，熟悉“彳”2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要关怀别人。
课前预备有条件的小伴侣在家时学习搭积木。
教学时间2课时第一课时一、提示课题。
1、出示彩色的积木。
师生交谈：你喜爱搭积木吗？你能搭出什么来？2、板书课题并带课题。
3、师：看了课题，你想知道什么？那就让我们快读读课文吧！二、初读课文。
1、同学借债拼音读课文。
2、师：谁能靠着拼音伴侣的关心，把课文读通，读准？三、认读生字。
师：想读好课文真不简单！有一个新伴侣我们还不太熟识！1、出示要熟悉的11个生字，让同学开火车认读。
重点指导“平、这、住、呢”的读音。
2、出示没有拼音的汉字，现在，你还熟悉这些新伴侣吗？3、小组沟通：你是怎么记住这些字的？有什么好方法？全班沟通记字方法。
师适时点拨：你们发觉了吗，“很”字的偏旁很特殊，它叫——“双立人”。
4、出示句子（无注音）：（1）平平搭了四间房子。
（2）这些房子都给谁住？（3）给没房子的人住。
竞赛读句子，看谁读得正确。
四、再读课文。
1、在小组里轮番朗读课文，相互正音、评议，看谁读得正确。
2、指名朗读课文，集体评议。
3、沟通：读了课文，你知道了些什么？五、指导写字。
出示“业、平、本、书”：1、师：小伴侣们认真观看这四个字，发觉了什么？写这样的字，要怎么写才美丽？2、师在黑板上田字格里示范写“平”字。
强调竖笔要写直，而且要写在竖中线上。
六、布置作业其次课时一、检查复习。
消失生字词。
指名读。
二、指导朗读。
（一）进行朗读竞赛。
1、你觉得哪几句话特殊需要老师关心？老师指导读好“这些房子都给谁住？”“还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。
”三句中的“呢”、“啊”和问句的语调。
2、各自练习朗读，进行预备。
3、比一比谁读得好，（二）启发想像读。
1、师：你们看，这图上画的不就是平平和奶奶吗？他们俩会说些什么呢？鼓舞同学分别扮演角色，大胆想像说。
中班《搭积木》教案
中班《搭积木》教案一、教学目标1、让幼儿通过观察、操作和建构，认识不同形状和大小的积木。
2、培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力，能够用积木搭建出简单的结构。
3、激发幼儿的创造力和合作意识，体验搭建成功的喜悦。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿认识各种形状和颜色的积木。
（2）指导幼儿掌握积木的搭建方法和技巧。
2、难点（1）培养幼儿的空间想象力，能够在搭建过程中进行合理的组合和创新。
（2）引导幼儿在合作搭建中学会分享和交流。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示各种搭建好的积木作品，激发幼儿的兴趣和想象力。
2、操作法：让幼儿亲自动手搭建积木，在实践中掌握搭建技巧。
3、讨论法：组织幼儿讨论搭建方案，培养幼儿的合作意识和交流能力。
四、教学准备1、各种形状和颜色的积木若干。
2、搭建好的积木作品示例，如城堡、高楼、桥梁等。
五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）展示一些用积木搭建好的有趣作品，如城堡、小房子等，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们看这些漂亮的东西是用什么搭成的呀？”引导幼儿回答是用积木搭成的。
2、认识积木（7 分钟）（1）把积木散放在桌子上，让幼儿观察积木的形状和颜色。
（2）向幼儿介绍常见的积木形状，如长方形、正方形、三角形、圆形等，并让幼儿拿起相应形状的积木进行辨认。
（3）通过提问的方式，如“这个红色的长方形积木像什么呀？”，引导幼儿发挥想象力。
3、示范搭建（5 分钟）（1）教师选取一些积木，简单地搭建一个小房子，边搭建边向幼儿讲解搭建的步骤和方法。
（2）搭建完成后，向幼儿强调搭建时要注意积木的平稳和整齐。
4、幼儿自主搭建（15 分钟）（1）将幼儿分成小组，每组提供一套积木。
（2）让幼儿自由发挥，尝试用积木搭建自己喜欢的东西，可以是房子、汽车、动物等。
（3）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，帮助幼儿解决遇到的问题。
5、展示与分享（10 分钟）（1）邀请幼儿展示自己搭建的作品，并向大家介绍自己搭建的是什么，是怎么搭建的。
中班科学教案：搭积木
中班科学教案：搭积木一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让幼儿认识积木，了解积木的形状、颜色和大小。
（2）培养幼儿手眼协调能力和空间想象力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、搭建，培养幼儿的观察能力和动手能力。
（2）引导幼儿学会与他人合作，培养团队意识。
3. 情感态度与价值观：（1）激发幼儿对科学的兴趣，培养积极探索精神。
（2）培养幼儿热爱生活，关注周围环境的习惯。
二、教学内容：1. 认识积木：让幼儿观察积木的形状、颜色和大小，了解各种积木的特点。
2. 搭积木游戏：引导幼儿动手搭建积木，培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力。
3. 合作搭建：鼓励幼儿与他人合作，共同完成搭建任务，培养团队意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识积木，学会搭建简单的积木造型。
2. 教学难点：培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力，学会与他人合作搭建。
四、教学准备：1. 教具：各种形状、颜色和大小的积木。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种积木，引导幼儿观察积木的形状、颜色和大小。
2. 讲解与示范：教师讲解积木的搭建方法，并示范搭建一个简单的积木造型。
3. 动手搭建：幼儿按照教师的要求，动手搭建积木，培养手眼协调能力和空间想象力。
4. 合作搭建：教师组织幼儿分组合作，共同完成一个复杂的积木搭建任务。
5. 展示与评价：教师邀请幼儿展示自己的搭建成果，大家共同评价，激发幼儿的自豪感。
6. 总结与拓展：教师总结本次活动的知识点，引导幼儿关注周围环境，发现生活中的积木搭建。
六、教学评价：1. 过程性评价：教师在活动过程中观察幼儿对积木的认知、动手操作和团队合作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 结果性评价：教师在活动结束后，邀请幼儿展示自己的搭建成果，大家共同评价，激发幼儿的自豪感。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的搭建活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行积木搭建游戏。
中班语言搭积木教案
中班语言搭积木教案玩积木是幼儿最喜欢的玩具之一，以下是专门为你收集整理的中班语言搭积木教案，供参考阅读！中班语言搭积木教案一活动要求1.通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。
2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
3.培养幼儿爱劳动的品质。
活动准备每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。
活动过程一、开始部分幼儿边听音乐边分散玩积木。
师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。
(幼儿尝试练习)二、基本部分1.集中演示。
师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)2.再次分散练习。
师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。
3.传送大积木。
幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。
听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。
4.游戏“给花浇水”。
场地布置：OOOOO|……小……|小OOOOO||OOOOO|……河……|花OOOOO||师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河?(幼：用大积木搭座桥)(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。
(幼：积木间隔着摆放)(3)请小朋友试着过小桥。
(幼儿尝试练习)(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。
(5)交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。
(游戏玩2次，给获胜方一面小红旗)三、结束部分1.小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。
2.放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。
《搭积木》教案(优秀4篇)
《搭积木》教案（优秀4篇）《搭积木》教案篇一【教学目标】１、学习１１个生字，学写４个字。
认识一个偏旁彳。
２、正确、流利的朗读课文。
３、了解课文内容，懂得从小关心他人。
【教学重点难点】后鼻音：平的发音，以及啊、呢应读轻声。
业的书写笔顺，书中横折钩的书写位置。
【教学准备】课前调查同学中或亲戚朋友中关心他人的好例子。
积木、多媒体课件、生字卡片。
【教学时间】２课时。
第一课时【教学目标】学习１１个生字，学写４个字。
认识一个偏旁彳。
通读课文，了解课文大意。
能正确朗读课文。
【教学过程】一、激情引趣，揭题导入１、激情引趣(出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么？)过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。
今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！２、揭题。
（出示课题：平平搭积木）谁能看着拼音把课题读准确？(课题中有两个生字，要求学生读准确)二、初读课文，整体感知１、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词语。
２、再读课文，要求把课文读通读顺。
３、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？三、读准字音，再读句段１、读准字音⑴ 读准前后鼻音的生字：间、很、平。
学生自由拼读，对比分析字音；学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。
平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
⑴ 读准轻声音节：呢、啊，指名读。
学生读诗句：平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。
说一说：你要提醒大家注意什么？⑴ 小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
⑴ 游戏：猜字。
背着一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，是不是*字？直到猜对为止。
２、精读句段过渡：小朋友真棒！--下子就记往了这些字宝宝的名字。
如果老师把他们放到句子中，你还叫得出它们的名字吗？咱们来试一试。
⑴ 平平，平平，这些房子给谁住？指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎么样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？自由朗读指名朗读⑴ 平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。
《搭积木》教案优秀4篇
《搭积木》教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言搭积木教案
中班语言搭积木教案第一章：认识积木教学目标：1. 让学生了解并认识积木的基本形状和颜色。
2. 培养学生观察和描述积木的能力。
教学重点：1. 让学生能够说出积木的名称和颜色。
2. 培养学生观察和表达能力。
教学准备：1. 准备各种形状和颜色的积木。
2. 准备一张积木图片，让学生观察。
教学过程：1. 向学生展示各种形状和颜色的积木，让学生说出它们的名称和颜色。
2. 给学生发放积木，让他们自由拼搭，并鼓励他们描述自己的作品。
3. 展示积木图片，让学生观察并描述图片中的积木。
教学评价：1. 观察学生是否能正确说出积木的名称和颜色。
2. 评估学生是否能用语言描述自己的积木作品。
第二章：积木搭建技巧教学目标：1. 让学生掌握积木搭建的基本技巧。
2. 培养学生合作搭建积木的能力。
教学重点：1. 让学生能够熟练运用积木搭建技巧。
2. 培养学生合作能力。
教学准备：1. 准备一些积木搭建的示范作品。
2. 准备一些积木搭建的道具，如积木搭建手册、积木搭建模板等。
教学过程：1. 向学生展示一些积木搭建的示范作品，让学生观察并说出它们的名称和搭建技巧。
2. 让学生分组合作搭建积木，并给予他们搭建手册和模板等道具作为参考。
3. 引导学生互相交流和合作，共同完成搭建作品。
教学评价：1. 观察学生是否能熟练运用积木搭建技巧。
2. 评估学生是否能与他人合作完成搭建作品。
第三章：积木故事创作教学目标：1. 让学生学会用积木搭建故事场景。
2. 培养学生用语言表达故事情节的能力。
教学重点：1. 让学生能够用积木搭建故事场景。
2. 培养学生用语言表达故事情节的能力。
教学准备：1. 准备一些故事场景的图片或卡片。
2. 准备一些积木搭建的道具，如积木搭建手册、积木搭建模板等。
教学过程：1. 向学生展示一些故事场景的图片或卡片，让学生观察并用积木搭建出相应的场景。
2. 鼓励学生发挥想象力，用积木搭建出自己的故事场景，并给予他们搭建手册和模板等道具作为参考。
中班搭积木教案20篇
中班搭积木教案20篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班《搭积木》教案
中班《搭积木》教案一、教学内容本节课选自中班教材《快乐成长》第三章第三节，详细内容为《搭积木》。
通过该课程，学生将学习积木的种类、颜色、形状以及如何运用这些积木进行搭建。
二、教学目标1. 让学生掌握积木的基本种类、颜色和形状，提高对形状的认知能力。
2. 培养学生的动手操作能力和空间想象力，提高创新意识和合作意识。
3. 培养学生热爱生活、乐于探索的良好品质，激发学生对搭建活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：积木的形状和颜色识别，以及搭建过程中的空间想象力。
教学重点：积木的基本种类、搭建方法以及合作意识。
四、教具与学具准备教具：积木模型、图片、教学PPT。
学具：各种颜色、形状的积木若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的城堡图片，引导学生观察并说出城堡的特点，进而引出本节课的主题——搭积木。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师介绍积木的种类、颜色和形状，引导学生认识并掌握。
（2）教师示范如何使用积木进行搭建，强调搭建过程中的注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个简单的积木搭建例子，讲解搭建步骤和技巧，引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据教师提供的搭建图纸，合作完成搭建任务。
教师组织学生展示搭建成果，对学生的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《搭积木》2. 板书内容：（1）积木的种类、颜色和形状（2）搭建步骤和技巧（3）合作意识七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢的积木作品。
2. 答案：学生可根据自己的喜好和想象力进行搭建，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生掌握了积木的种类、颜色和形状，能独立完成搭建任务。
但在教学过程中，要注意引导学生发挥想象力，提高创新能力。
2. 拓展延伸：课后可组织学生参加搭建比赛，鼓励学生发挥创意，提高搭建水平。
同时，引导学生关注生活中的积木元素，激发学生对搭建活动的兴趣。
中班语言搭积木教案
中班语言搭积木教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解搭积木的基本技巧和规则。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高他们的空间想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对搭积木活动的兴趣，增强他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 搭积木的基本技巧和规则2. 搭积木的创意玩法三、教学准备：1. 教具：积木、搭积木的视频或图片、教案手册2. 环境：宽敞的场地，足够的积木四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察身边的积木，引导他们发现积木的形状、颜色和大小等特点。
2. 讲解：向幼儿介绍搭积木的基本技巧和规则，如如何稳定结构、如何利用空间等。
3. 示范：教师或助教演示如何搭积木，展示创意玩法，如搭建城堡、金字塔等。
4. 实践：幼儿分组进行搭积木活动，教师巡回指导，纠正不当操作，鼓励创新。
五、教学评价：1. 观察幼儿在搭积木活动中的表现，评价他们的动手操作能力和空间想象力。
2. 搜集幼儿的搭建成果，评价他们的创造力和团队协作能力。
3. 听取幼儿对搭积木活动的反馈，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行搭积木比赛，设置一定的主题和任务，如搭建最高的塔、最稳定的桥等，激发幼儿的竞争意识和团队精神。
2. 邀请家长参与搭积木活动，增进亲子关系，共同探讨搭建技巧和创意玩法。
七、教学策略：1. 采用分组合作、同伴互助的方式，让幼儿在互动中学习，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
2. 针对不同能力的幼儿，给予个性化的指导和支持，鼓励他们克服困难，提升自信心。
3. 创设丰富的情境，让幼儿在实际操作中感受搭积木的乐趣，培养他们的创新意识和审美能力。
八、教学注意事项：1. 确保搭积木活动场所安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注重培养幼儿的自我保护意识，如不嘴里含着积木说话、玩耍时不让积木误入口鼻等。
3. 定期清洗和消毒积木，保证幼儿的健康。
九、教学反思：2. 关注幼儿在活动中的反馈，及时调整教学内容，满足他们的兴趣和需求。
幼儿园中班搭积木教案
幼儿园中班搭积木教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐搭积木》的第三章“有趣的形状”，主要内容包括：认识基本的几何图形，如正方形、长方形、圆形和三角形；学习运用不同形状的积木进行搭建。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的几何图形，并能准确命名。
2. 培养幼儿运用不同形状的积木进行搭建的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：认识基本几何图形，运用不同形状的积木进行搭建。
难点：熟练运用各种形状的积木进行创意搭建。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、PPT、展示板。
2. 学具：每组一套形状积木、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT，让幼儿观察图片中的积木搭建作品，引导幼儿关注积木的形状。
2. 讲解基本几何图形（10分钟）利用展示板，展示正方形、长方形、圆形和三角形，教幼儿认识并准确命名。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示如何运用不同形状的积木进行搭建，如用正方形和长方形搭建房子，用圆形和三角形搭建小树。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一套形状积木，按照教师的要求进行搭建。
5. 小组合作搭建（10分钟）每组根据教师给出的主题，运用各种形状的积木进行创意搭建。
6. 展示与评价（5分钟）各小组展示搭建作品，教师和其他幼儿给予评价，鼓励幼儿发挥想象，提高搭建能力。
六、板书设计1. 在展示板上画出正方形、长方形、圆形和三角形，旁边标注名称。
2. 在另一部分展示板上，画出例题搭建作品，标注所用积木的形状。
七、作业设计1. 作业题目：用形状积木搭建一个自己喜欢的场景。
答案：例如搭建一个公园，可以用正方形搭建座椅，长方形搭建长椅，圆形搭建花朵，三角形搭建小草。
2. 家园联系：请家长协助幼儿完成作业，并拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在搭建过程中的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
中班语言搭积木教案
中班语言搭积木教案中班语言搭积木教案玩积木是幼儿最喜欢的玩具之一，以下是专门为你收集整理的中班语言搭积木，供参考阅读！中班语言搭积木教案一活动要求1.通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。
2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
3.培养幼儿爱劳动的品质。
活动准备每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。
活动过程一、开始部分幼儿边听音乐边分散玩积木。
师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。
(幼儿尝试练习)二、基本部分1.集中演示。
师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)2.再次分散练习。
师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。
3.传送大积木。
幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。
听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。
4.游戏“给花浇水”。
场地布置：OOOOO|……小……|小OOOOO||OOOOO|……河……|花OOOOO||师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河?(幼：用大积木搭座桥)(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。
(幼：积木间隔着摆放)(3)请小朋友试着过小桥。
(幼儿尝试练习)(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。
(5)交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。
(游戏玩2次，给获胜方一面小红旗)三、结束部分1.小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。
2.放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。
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中班语言搭积木教案
中班语言搭积木教案一
活动要求
1.通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。
2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
3.培养幼儿爱劳动的品质。
活动准备
每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边
小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。
活动过程
一、开始部分
幼儿边听音乐边分散玩积木。
师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。
(幼儿尝试练习)
二、基本部分
1.集中演示。
师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来
走、跳等)
2.再次分散练习。
师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。
3.传送大积木。
幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。
听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。
4.游戏“给花浇水”。
场地布置：
OOOOO|……小……|小
OOOOO||
OOOOO|……河……|花
OOOOO||
师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河?
(幼：用大积木搭座桥)
(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。
(幼：积木间隔着摆放)
(3)请小朋友试着过小桥。
(幼儿尝试练习)
(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。
(5)交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿
用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。
(游戏玩2次，给获胜方一面小红旗)
三、结束部分
1.小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。
2.放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。
中班语言搭积木教案二
活动目标：
1.理解物体厚薄的概念，感知厚薄的相对性。
2.在玩积木中感受物体的厚薄。
活动准备：
1.长宽相同、厚薄明显不同的3种积木图片，每种若干并按从薄到厚的顺序做上标记。
2.厚薄不同的各种物品图片。
3.厚薄不同的积木若干。
活动过程：
一、引导幼儿认识厚薄不同的物体
1.教师在电脑上出示积木1和2的图片，让幼儿观察积木的相同与不同之处。
2.教师：这两块积木哪里不一样呢?幼儿回答积木1和2的高
矮不一样，教师可以告诉幼儿由于他们都太矮，所以不用高矮区分，而用厚薄来区分。
3.教师小结：2号积木厚些，1号积木薄些。
二、幼儿寻找不同的物体
1.教师出示一些图片，让幼儿观察，哪些物体是厚的，哪些是薄的。
请一些幼儿来到电脑前点出哪些厚哪些薄进行互动。
2.看图互动后，可以再请幼儿说说周围还有哪些厚薄不一样的物体。
三、想一想，说一说
1.教师出示积木3，与积木2比较，问幼儿：那块积木厚些，那块薄?
2.教师同时出示3块积木。
教师：2号积木和1号积木比的时候，它是厚的。
但是和3号积木比的时候却变成薄的了，这是为什么呢?
3.教师小结：3号积木最厚，2号积木薄些，3号积木最薄。
四、积木比一比教师在电脑上出示分别由三种厚薄不同的积木若干进行垒高图片。
1.三种不同积木垒同样高度的图片，并数一数垒同一高度不同积木所需数量的差别。
2.同样数量的不同积木进行垒高的图片，看哪一种积木垒起来的高度最高。
3.图片展示说明后，请幼儿自由分组，教师把积木发给幼儿
亲自动手搭积木，感受物体薄厚的相对性。
中班语言搭积木教案三
活动目标：
1、让幼儿在摆弄积木的.过程中初步了解力的传递现象。
2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。
3、体验成功的快乐，激发幼儿对探索科学规律的兴趣。
活动准备：
每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。
活动过程：
一玩积木，发现新玩法
1、今天，老师带来了许多积木，你们想不想玩?
2、好，马上满足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最开心。
3、幼儿操作，教师巡回观察，发现新玩法。
4、现在，老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。
5、三位幼儿上台演示，他们的玩法。
6、你们觉得谁的玩法最开心?为什么?
7、你们想不想玩?快，大家试一试。
二幼儿玩新办法——击积木
教师观察找出一种玩法的三种现象。
1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。
2、为什么距离大了不行?小了不行?那么怎样就行了?请小友再研究研究，再试一试。
3、幼儿用测量工具，发现原因。
教师小结一种玩法三种现象的原因。
4、刚才，小朋友在玩的时候，我发现有的小朋友把积木排成他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。
现在，老师让小朋友来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。
三排不同图形，发现不同现象。
1、展示不同图形。
2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢?我们下一次来研究。
活动结束：小朋友一起探讨。
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