授课技巧
基本讲师授课技巧备课技巧
基本讲师授课技巧备课技巧一、授课技巧1. 熟悉教材内容。
在授课之前，一定要深入研究教材，了解内容的主要脉络和重点难点，掌握教材的各个要点和细节。
2. 深入了解学生。
在授课之前，要了解学生的基本情况，包括他们的学习习惯、兴趣爱好、学习能力等，这可以帮助教师更好地调整授课内容和方式，使学生更容易接受。
3. 灵活运用教学方法。
不同的学生有不同的学习方法和认知方式，对待不同的学生，要采取不同的教学方法，包括讲授、示范、演示等。
4. 注重互动。
在授课过程中，要有意识地让学生参与其中，可以通过提问、讨论、小组活动等方式，使学生积极参与到课堂中来，提高学习效果。
5. 注重实践。
无论是理论教学还是实践教学，都要注重学生的实际操作能力，通过实践来巩固学生的知识和技能。
6. 关注学生的情绪。
在课堂上，要时刻关注学生的情绪变化，对于情绪不稳定的学生要及时进行疏导和安抚，使其能够更好地进入学习状态。
7. 多媒体辅助。
在授课中可以适当地运用多媒体技术，例如图片、视频、PPT等，使教学内容更加生动和形象化。
8. 定期总结。
在课堂上，可以适当安排一些时间来进行学生学习情况的总结，让学生学有所得，激发学习兴趣。
二、备课技巧1. 明确教学目标。
在备课之初，要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，这样可以有针对性地进行备课。
2. 确定教学重点和难点。
在备课时，要根据教学内容的难易程度，确定教学重点和难点，确保在授课时重点突出。
3. 准备教学材料。
在备课中要准备好教学所需的各种辅助材料，如教案、PPT、实验器材等，做到心中有数。
4. 精心设计教学环节。
在备课中要根据学生的实际情况设计出合适的教学环节，包括复习、引入、讲授、实践、总结等。
5. 针对学生制定教学方案。
根据不同的学生情况，灵活调整教学方案，对于一些学习能力弱的学生，可以增加一些巩固性的练习，对于学习能力强的学生，可以适当增加一些拓展性的内容。
6. 不断调整教学方案。
授课技巧及教学方法
目的：透过影片剧情呈现，诱发观察者 内心体会，融入剧情中。
适用：课程中、早会中、实验教学中。
技巧 读
学员记忆力 的持续度 10%
训练活动
学员参与 度
语、词吸收 （思考）
听
看
读、听、 看
20%
30%
参看图表、 影片、图片
视觉吸收
50%
70% 90%
观看示范， 参与讨论
发表、参与 角色扮演 参与活动，发表看 法，实际演练
吸收与参与
参与、做 行动
讲 说与做
课前： A、充分准备教案； B、观摩学习 ； C、课前学习； D、了解学员背景； E、开心金库； F、预演未来； G、身体处理方式； E、排除压力紧张（吃巧克力、捏压力释 放球、身体张开，想象自己很高大）
优势： A、栩栩如生，深刻理解； B、能更好的把握心态 ； C、人际关系沟通的模式； 局限性： A、时间长； B、受众面少 ； C、让人感到幼稚； D、流畅度；
ห้องสมุดไป่ตู้
讲师技能要求： A、建立情景； B、有指引的能力 ； C、引导其他学员进入场景； D、反馈； 角色扮演与讲授法和亲验法的对比： 角色扮演能让人身临 其境,感受到人们的行为.
讲师技能要求：
1、有效的声音传递； 2、肢体语言的体现； 3、保持良好的举止； 4、清晰的逻辑； 5、敏锐的洞察力； 6、互动问答提高参与度。
讲授法特点：
1、教室的布置，提醒学参与； 2、组织学员参与，控制好场面； 3、畅说参与的感受； 4、讲师进行总结。
教师无声授课技巧
教师无声授课技巧
教师无声授课技巧通常包括以下几点：
1. 肢体语言：教师的肢体语言是非常重要的教学工具。
通过姿势、手势、面部表情和眼神交流等方式，教师可以向学生传达信息和意图，增强与学生的互动。
2. 图示和模型：使用图示、图表、模型等可视化工具来辅助讲解。
这些工具可以帮助学生更好地理解和吸收知识，同时减少对口头讲解的依赖。
3. 书面提示：在黑板或幻灯片上写下关键词、公式、重点等，以提供学生参考。
这可以帮助学生跟上课程进度，并在需要时回顾重要内容。
4. 实践活动：设计实践活动或实验，让学生通过亲自动手来学习。
这样可以增强学生的参与度和学习体验，同时培养他们的实际操作能力。
5. 引导思考：提出问题、引导学生思考并鼓励他们自己寻找答案。
这有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。
6. 反馈和评价：通过学生的表情、动作或书面作业等方式，给予学生及时的反馈和评价，以调整教学策略和帮助学生改进。
7. 多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、音频、动画等，来展示和解释教学内容。
这可以吸引学生的注意力，并提供多样化的学习方式。
需要注意的是，无声授课并不意味着完全没有声音，而是教师要有意识地控制自己的说话量，给学生更多的思考和表达的机会。
同时，教师要根据学生的需求和反应，灵活调整教学方法和策略。
十大授课技巧的总结
十大授课技巧的总结授课技巧对于教学质量有着至关重要的影响，授课技巧的好坏不仅关系着学生的学习效果，也是衡量一位教师水平的重要指标。
下面是十大授课技巧的总结：1. 精心准备授课前的充分准备是授课的前提条件。
教师需要提前准备好教案、教材、多媒体资料等教学辅助材料，以便为学生提供全面而系统的教学内容。
2. 设定明确的教学目标在授课前，教师需要明确制定教学目标，包括知识的掌握程度、能力的培养等方面的目标。
教学目标要明确、具体，能够指导学生的学习方向。
3. 调动学生的积极性在授课过程中，教师需要不断调动学生的学习积极性，可以通过提问、讨论、小组活动等方式激发学生的学习热情。
4. 注重示范教学在教学过程中，教师需要用具体的例子或实际操作来进行示范，加强学生对知识点的理解，提高学生的实际操作能力。
5. 注重启发式教学教学不应该是单向的灌输，更要注重启发学生的思维，引导学生自主探究，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
6. 多样化的教学方法教师需要根据不同的教学内容和学生的特点选择不同的教学方法，如讲授、讨论、实验、案例教学、激励教学等，以提高教学效果。
7. 关注学生的学习情况在授课过程中，教师需要时刻注意学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学效果和学生的学习效果。
8. 注重课堂管理良好的课堂管理是教学成功的关键。
教师需要有条不紊地组织教学活动，确保课堂纪律，使学生能够集中精力学习。
9. 激励学生适当的奖惩措施能够有效地激励学生，鼓励他们努力学习。
教师可以通过表扬、奖励等方式激发学生的积极性。
10. 反思和改进教师应该始终保持学习的态度，不断地反思自己的教学方法和效果，针对问题及时改进，不断提升教学水平。
综上所述，提高授课技巧是教师必须重视的问题。
只有不断地改进自己的授课技巧，才能更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
希望广大教师能够认真总结自己的教学方法，不断完善自己的授课技巧，为学生提供更加优质的教学。
培训师的七大授课技巧
培训师的七大授课技巧一、课前筹划一场高水平的培训，开始的时间远不是开课的时间，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，没有人后受罪就没有人前显贵。
积沙才能成塔、汇溪才能成河。
技巧一：身心准备法培训师的课前准备主要包含心理和身体两个方面的准备，而且相对来说，心理准备要更重要，难度也更大，要求也更高。
心理准备：不在其位、却谋其政人的心理是自然界中最为奥妙也最为复杂的。
客户经理作为内训师，最先要克服的就是心理层面的障碍。
这些障碍主要体现在三个方面：一，缺乏平台、没有机会；二，纵有机会，那先领导；三纵有舞台，也无能力。
对此，我们分析一下：首先机会问题。
随着批零关系日趋紧密，终端建设“硬件太硬、软件太软”的问题越发突显。
构建学习型伙伴关系成为解决这一问题的根本之道。
强化对零售终端的培训也将越来越多；其次是岗位问题，更应该用一线人员，解决一线的问题，提升一线的水平；再者是能力问题，这也是本文的核心。
解决上述的心理障碍，从内心里重新认识内训，敢于木秀于林，勇于出类拔萃，善于彰显自我，才有更多机会的垂青。
身体准备：像个培训师的样子一方面是要在形象上展示一个职业讲师的风度，像个讲师的子，无论是外在形象还是举手投足，站在台上就要做到庄重、得体、职业；另一方面要善于学习和运用专业的发声技巧和肢体表达，避免上台后声音嘶哑、表情呆滞、动作僵化，要做到神形兼备、轻松自如。
技巧二：课件设计法课件是讲课内容或大纲的实体表现，课件的设计本质上就是内容与思路的设计。
课件的设计要本着“结构要全、重点要偏”的原则，既要有广度，又要有深度。
系统完整：每一次授课就是一首乐章一首完整的乐章从过门到结尾曲行云流水、一气呵成，一场培训也应该是系统完善、条理清晰。
即使是时间再短，内容再少也要做到结构完整、脉络分明。
课题分析要全面、解决要彻底，既要有舒缓的过度又要有激昂的高潮。
每一个观点、每一个案例、每一个理论都是跳跃的音符，从开场白到结束语，完整而清晰。
授课技巧的总结
授课技巧的总结
授课是一项非常重要的工作，需要教师具备一定的教学技巧，才能够更好地完成任务。
下面是授课技巧的总结：
1. 身体语言：教师的身体语言要放松自然，表情、姿态、身体动作要欢快、自信、灵活。
2. 发言技巧：教师在发言时要注意语调，发音清晰准确，语速适中，不断地提高声音并且重复重要观点。
3. 知识传递：教师在传授知识的时候不仅要掌握好教材的知识点，同时要讲解生动、形象、透彻，让学生能够理解掌握。
4. 提问技巧：在授课过程中，教师应该提问技巧准确有力，问题要明确有针对性，尽可能提高学生的思考能力。
5. 鼓励好学：教师可以通过鼓励学生的好学，增强学生的学习兴趣，为学生创造良好的学习氛围，使他们更好地融入学习的过程中。
6. 组织性技巧：教师要创造良好的课堂气氛，以达到学习效果的目的，合理地安排课堂时间，增强学生参与的意愿，使整个课堂组织更加紧密有序。
总之，作为一名教师，在授课过程中需要不断地改进自身的技巧，积极地提高教学质量，激发学生的学习兴趣，从而达到良好的教育效果。
培训师的七大授课技巧
培训师的七大授课技巧在现代社会中，培训活动被广泛应用于各个领域。
作为一名培训师，掌握一些有效的授课技巧对于提高培训效果至关重要。
本文将介绍培训师应该掌握的七大授课技巧。
1. 内容设计技巧好的培训课程应该有清晰的教学目标，梳理出合理的教学内容和顺序。
培训师需要深入了解学员的需求和背景，根据他们的学习能力和水平，制定出合适的教学计划。
同时，培训师需要善于挖掘和整理各种教学资源，使得教学内容更加生动、有趣，并且与学员的实际工作紧密结合。
2. 激发学员兴趣的技巧学习的动力是成功学习的关键。
培训师需要采用多种方式激发学员的兴趣，例如利用案例分析、小组讨论以及互动游戏等方式，吸引学员参与课程。
此外，培训师还可以根据学员的兴趣爱好，设置与实际工作相关的案例，让学员在学习过程中产生共鸣，增强学习效果。
3. 多元化教学方法的运用人们的学习方式不尽相同，因此培训师需要根据学员的特点和需求，采用多种教学方法。
例如，可以运用多媒体技术、实地考察、模拟演练等方式，使得培训过程更加多元化和灵活，提高学员的学习效果和参与度。
4. 有效的沟通技巧良好的沟通能力是一名优秀培训师的必备素质。
培训师需要善于倾听学员的问题和需求，通过积极的反馈和互动，帮助学员理解和吸收知识，同时也要注意语言表达的准确性和精炼性，避免冗长和混淆的表达方式。
5. 灵活应对学员的不同需求每个学员都具有独特的学习需求和学习风格，培训师需要灵活应对。
有些学员可能运用理性思维学习，需要逻辑明晰的教学方式；有些学员可能运用感性思维学习，需要通过情感共鸣的方式进行教学；还有些学员可能更适应视觉化的学习方式，培训师需要提供相关的图表和实例等教学材料。
6. 管理学员的时间和学习进度培训师需要合理管理学员的时间和学习进度，确保课程的紧凑性和高效性。
可以通过设定学习目标、制定学习计划、引导学员自主学习等方式，帮助学员提高学习效率和动力，同时避免学习进度的滞后和冗余。
7. 考核与反馈技巧及时的考核和反馈对于学员的提高至关重要。
教师授课教学方法技巧
教师授课教学方法技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1个小时的讲课的技巧和方法
1个小时的讲课的技巧和方法1.抓住教学重点教学重点是课程需要把握的重要内容。
其实，每一个学科或每一门课都应有教学重点。
什么是教学重点？要求学生们掌握什么问题？作为任课老师应该明确。
教师在授课时，应该通过板书或者投影把其显示出来，并积极引导学生去把握它，绝对不能含糊不清或不知所云。
如果教师不指出教学重点，或者强调所教内容都是重点，每个章节都是中心，那么，你讲的课既没有重点，也没有中心。
连教师本身都不是很清楚的问题，要求学生们去把握它就更难了。
2.理论联系实际书本知识是理论对实践的概括和总结，它具有系统性、理论性，但缺乏直观性等特点。
教师授课时，如果照本宣科，即使你自以为讲得很好，也会显得枯燥无味。
讲课不生动，就没有吸引力，学生就没有兴趣去学，教学效果就不理想，它是环环相扣的。
所以，笔者认为理论课要达到讲授生动的效果，很重要的技巧就是理论联系实际。
尽量做到理论的阐述与生活的广度密切结合。
3.运用启发式教学教师的授课方式通常有两种类型：一是灌溉式。
无论学生理解与否都讲，多多益善、广种薄收。
这种方式的显著特点是要求学生死记硬背，被动地接受知识的灌输，至于是否会运用似乎无关紧要，这就窒息了学生的思维和学习兴趣。
表面上看该讲的都讲了，完善无缺，但实际上教学效果并不理想，平时人们谈论较多的所谓“书呆子”、“高分低能型人材”就是通过这种灌注式教学培养出来的。
二是启发式。
所谓启发式，是指在教学过程中，通过教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性和主动性，从而提高其分析、解决问题的能力和认识水平。
那么，教师如何运用启发式进行教学呢？首先，要善于调动学生的学习积极性。
教学工作涉及到教与学两方面，教师是教的主导，学生是学的主体，是一种互动活动，只有教师的积极性显然是不够的，你讲我听，就会变成“独角戏”；或者你讲我不听，就会变成“对牛弹琴”；教师在课堂上高谈阔论、滔滔不绝而没有引起共鸣，曲高和寡，学生看课外书，或窃窃私语，或昏昏欲睡，那么你的讲授算是失败了。
教师授课技巧分享
教师授课技巧分享引言：教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养学生的重大责任。
一节好的课堂，不仅需要内容丰富，还需要教师的授课技巧娴熟。
本文将分享一些教师授课的技巧，帮助教师提高课堂教学效果。
一、激发学生兴趣学生对课程内容的兴趣是学习的动力，而教师的任务之一就是激发学生的学习兴趣。
教师可以通过引入生动有趣的案例、实际应用场景等方式，让学生能够在课堂上身临其境，感受到知识的魅力。
二、提前做好准备授课之前，教师应该做好充分的准备工作。
这包括研究教材内容，了解学生的背景和需求，结合自身经验制定教学计划，同时准备好教具、多媒体工具等教学辅助材料，以便更好地传授知识。
三、合理安排课堂时间课堂时间有限，教师需要严格掌握时间分配。
合理安排时间，将课堂内容分段，循序渐进地进行讲解，保证学生能够充分理解和消化知识。
同时，教师还要预留出时间进行课后讨论、总结以及解答学生的提问。
四、注重启发式教学传统的教学模式是教师将知识传授给学生，而启发式教学则强调培养学生的自主思考和解决问题的能力。
教师可以通过引导学生提出问题、进行小组讨论、开展实践活动等方式，激发学生的思维，培养其探索和创新精神。
五、多元化教学方法教师不应仅局限于一种教学方法，而是应该根据学生的特点和需求，灵活运用多种教学方法。
例如，讲授新知识的同时，引入案例分析、角色扮演、小组合作等环节，使学生能够在互动中深入理解知识。
六、重视个性差异每个学生都有自己的学习特点和需求，教师应重视个性差异，注重因材施教。
课堂上，教师可以针对不同学生采用不同的教学策略和辅导方法，帮助他们取得更好的学习效果。
七、创设良好的学习环境一个良好的学习环境可以激发学生学习的积极性。
教师应该营造积极向上的课堂氛围，给予学生充分的鼓励和肯定，让学生能够充分展示自己的才能和潜能。
八、增加互动和参与课堂不应该是教师的独角戏，而是学生与教师的互动和共同参与。
教师可以通过提问、讨论、辩论等方式，让学生积极参与，体验知识的构建过程，并培养他们的合作精神和沟通能力。
讲师常用授课技巧
有效的结束语
➢ 总结，“这次培训的要点有三……”
➢ 告诉学员将来的计划—如何使用、好处何在、以及利 用价值等
➢ 重申最初的好处和最终的好处
➢ 呼吁行动 ➢ 出乎意料的结束
加深学员记忆
➢ 重申已获的成功和成就 ➢ 真心诚意地感谢学员
激励学员赞同 激励学员按内容去改变
激发学员的热情
授课技巧2——有效的结束语(3/3)
这样的开场白，能鼓舞人心、振奋士气，可堪称精典！
精彩的开场白
好！我们的课程马上就要开始了，首先问候一 下我们XXX公司最最优秀的精英们，大家上午好！ 我们说团队讲的就是一致性，当我向大家问好时， 大家的回应能不能更加响亮，更加一致呢！现在我 跟大家分享一个问候方式，当我问候大家好的时候， 我希望大家回应我的不只是一个好字，而是：好！ 很好！非常好！我们神采飞扬！YES！YES！YES！ 好，都清楚了吗？ 那好，再次问候我们XX公司最 最优秀的精英们，大家上午好！（回应）
授课技巧3——互动技巧(7/13)
提问的目的
——站在学员角度来看
激发兴趣，启发思维，思想融入课堂内容； 变被动学习为主动学习，营造课堂互动学习气氛； 使学生始终集中注意力于所讲内容； 适度的紧张能消除学员的疲劳、走神现象。
授课技巧3——互动技巧(8/13)
提问的准则
有目的性：所提的问题能支持学习目标。 简洁：保持简短和没有废话。 用词简单：使用学员易于理解的语言。 一个中心意思：每次只按一个思考方向。 有挑战性：能发人深思。
限制式提问：主要是引导学员，适应学员 的回答可以帮助培训更有效进行下去。
跟进式提问：在学员回答的基础上，再提 出跟进的问题，使得学员能够更深入探讨 与内容相关的问题，激发学员的思考，促 进交流和沟通。
课堂授课技巧
课堂授课技巧
1. 嘿，课堂上要让学生们都集中注意力，你得会点小技巧呀！比如说像变魔术一样时不时抛出个有趣的例子，就像讲历史的时候，突然说“哎呀，这就好比秦始皇突然穿越到现代啦”，这样学生能不感兴趣吗？
2. 想让课堂活跃起来吗？那你得学会跟学生互动呀！别总是自己在那讲个不停，时不时问问他们“你们觉得这个怎么样啊”，就像朋友聊天一样，多有意思！
3. 课堂授课，你得有激情啊！别死气沉沉的，要像燃烧的火焰一样，把知识热情地传递给学生。
比如讲数学的时候，兴奋地说“哇，这个公式简直就是打开数学大门的钥匙呀”！
4. 课堂上要善于观察学生的反应呀，他们要是一脸茫然，你就得换种方式讲啦！就好比开车，路不通就得换条路走，不是吗？
5. 你知道吗，用幽默的语言授课效果超棒的！讲个小笑话，让课堂充满欢声笑语，就像给课堂加了一勺甜蜜的糖一样。
6. 课堂上的节奏要把握好呀！不能太快也不能太慢，就像跳舞要有合适的节拍一样。
快了学生跟不上，慢了学生又会觉得无聊。
7. 要多鼓励学生呀，让他们觉得自己很棒！“哇，你这个回答太厉害了，简直就是个小天才”，这样他们能不更积极吗？
8. 课堂上的讲解要清晰明了呀，别云里雾里的。
就像给学生指一条明亮的路，让他们清楚地知道往哪走。
9. 把复杂的知识简单化，这可是个厉害的技巧哦！就好比把一大块面包切成小块，让学生容易消化。
10. 最后呀，要真心热爱授课，才能让课堂充满魅力！就像热爱自己的孩子一样热爱课堂，这样才能教出好学生呀！
我的观点结论就是：课堂授课技巧真的很重要，掌握了这些技巧，才能让课堂变得精彩有趣，学生才能真正学到东西。
授课小技巧
得没有兴趣，即使课程再精彩也
没有任何意义。）
2.要允许听课人提问，鼓励听课人发言。这是非常有效能
将所有听课人重新集中兴趣听课的手段。而且无论提问 的问题是什么，授课人都要有所回应，即使是不知道答 案，也要有所回应。否则听课人会质疑授课人，是否有 能力授课。 （小技巧：如果真的不知道提问的答案，要学会婉转回答。 尽可能不要说不知道，禁忌胡说八道。如：
问：明天是不是下雨？
答：听说最近一段时间天气不是很稳定。 查查后告诉你。）
三、课题本身。
1.有时候授课的内容过于枯燥，而听课人是被迫听课时，千万 不要急于进入主题。一堂课时间很长，浪费几分钟让大家产 生兴趣是非常重要的。聊天、寻找共同话题，甚至是闲话都 是可以的。重点是让听课人对课程产生兴趣，对授课人产生 兴趣。如果听课人讨厌授课人的话，一定不会是堂成功的课。
授课小技巧
少鹏
一、对所传达的信息，本人要熟知。（最好的方法就是备课）
1.传授别人知识前，自身一定要对传授的事物有相当的了解， 否则在讲的过程中会不停的中断，听课人的思路和兴趣也 会随授课人的中断而中断。因此在授课前，本人一定要备 课和试讲，并估算出整节课的时间。 2.授课前要将所授内容次序排好，在授课时非常 忌讳讲一半后，突然发现前面的某个内容漏讲， 然后又倒回去。因为听课人并不了解所授内容
（现在的授课本末倒置，其实重点不在于授课人，而是听课
人。不在于课程讲的精彩，而是听课人听的认真。如何让听
课人有兴趣听授课人说话，才是一堂课的真正所在。）
的Hale Waihona Puke 部，一旦倒回，很难将前后所讲内容拼接
在一起。（最好的解决方法，一是不再讲所遗 漏的内容；二是继续授课中，在适当的时间补 上几句，但一定不可过多。）
培训师授课技巧
培训师授课技巧以下是 7 条关于培训师授课技巧的内容：1. 嘿，培训师得会像个导演一样把控全场呀！比如你在讲课时，可以想象自己正在导演一部超级精彩的大片，学员们就是你的观众。
你得让剧情跌宕起伏，对吧？就像给他们讲解一个复杂的概念时，不是干巴巴地说，而是设置一些悬念，让他们迫不及待地想要知道答案。
像这样去引导他们，不是超有意思嘛！2. 哇塞，语言要有魔力哟！当培训师说话呀，就得像个魔法师，把枯燥的知识变得超级有趣。
就像用生动形象的比喻，把那些抽象的东西变得具体易懂。
比如说把电路比作水管，电流比作水流，这样学员一下子就能理解啦！这多棒啊，能让学员深深着迷呢！3. 嘿，互动可不能少哇！培训师不能只顾自己讲，得把学员拉进来一起玩呀！比如说提出一个问题，让大家讨论，就像在组织一场热闹的派对。
看着大家热烈讨论，你不觉得很有成就感吗？这才是真正有效的授课呀！4. 哇哦，要会察言观色呀！培训师得像个敏感的侦探，随时注意学员的表情和反应。
要是看到有人迷茫的眼神，那赶紧换个方式再讲一遍呀！这就好比看到路上有人迷路了，你得去给他指明正确的方向，不是吗？这样才能真正帮到学员呀！5. 哎呀呀，讲故事的本事得有呀！把知识包装在一个个精彩的故事里，让学员沉浸其中。
例如讲一个成功案例，学员们就像听故事一样兴致勃勃，同时也学到了东西，这多了不起呀！他们肯定会被你深深吸引住的！6. 嘿嘿，身体语言也很重要哇！培训师不能光靠嘴说，肢体动作也要丰富起来。
就好像你在兴奋地描述一件事情时，手也跟着挥舞起来，这不就让学员更有感觉了嘛！想想看，如果只是干巴巴地站着，那多无趣呀！7. 哇，要有激情呀！培训师上课得像一团燃烧的火焰，感染每一个人。
比如说用高昂的声音、饱满的热情来讲课，学员们能不被带动起来吗？就像一场热烈的篝火晚会，大家都被热情包围，多爽啊！我的观点结论：培训师授课技巧真的太重要啦！掌握了这些技巧，就能让课堂变得超级精彩，让学员们获益匪浅！。
讲师在讲课时候的方法和技巧
讲师在讲课时候的方法和技巧在讲师讲课时，采用合适的方法和技巧可以有效提升教学效果。
本文将介绍一些讲师在讲课时候常用的方法和技巧，以帮助他们更好地传授知识，激发学生的学习兴趣和潜力。
一、引入引出法讲师可以通过引入引出法来吸引学生的注意力，引发学生对于待学习内容的兴趣。
例如，通过提出一个引人入胜的问题或者讲述一个引人入胜的故事来开场，从而调动学生的思维，让他们主动参与到课堂中来。
二、激发学生疑问在讲课过程中，讲师可以有意识地制造一些引发学生疑问的场景或者问题。
通过这样的方式，可以引导学生思考，并激发他们的求知欲望。
此外，鼓励学生提问也是一种有效的激发学生疑问的方法，可以通过回答学生的问题来帮助他们更好地理解知识点。
三、多媒体辅助教学在讲课过程中，多媒体技术可以起到辅助教学的作用。
讲师可以使用幻灯片、视频、音频等多媒体工具来展示相关的学习资源，以提高学习效果。
同时，多媒体还可以帮助学生更好地理解抽象概念，加深他们对知识点的记忆。
四、启发式提问讲师在讲课时，可以采用启发式提问的方法来培养学生的思维能力。
通过提出一些开放性问题，让学生进行思考并给出自己的见解，讲师可以引导学生从多个角度思考问题，培养他们的逻辑思维和创造力。
五、案例分析讲师可以使用案例分析的方法来讲解实际问题。
通过分析真实的案例，讲师能够将理论知识与实际应用结合起来，帮助学生更好地理解知识点，并将其应用于实际生活中。
六、互动式教学讲师可以通过组织学生之间的互动来增加课堂趣味性和吸引力。
例如，可以设置小组讨论、角色扮演、游戏等活动，鼓励学生进行合作学习，增强他们的参与感和学习兴趣。
七、示范演示在某些需要实践操作的课程中，讲师可以进行示范演示，以帮助学生更好地理解和掌握技能。
通过亲身演示，讲师可以将抽象的理论知识转化为具体的实际操作，帮助学生更好地理解知识内容。
八、及时反馈及时反馈对于学生的学习非常重要。
讲师可以通过提问、讨论、作业批改等方式给予学生及时的反馈。
教师讲课的技巧
教师讲课的技巧一、语言语调教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。
对重点内容应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。
二、时间分配一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。
时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。
有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，“草率收兵”；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外“喧闹四起”，室内“无心听讲”。
“草率收兵”或“随意拖堂”都是不良的教学习惯，应努力克服。
三、课堂举例一堂课若老师总是滔滔不绝地讲述，势必得不到理想的效果。
适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣。
课堂上一个好的例子，可以达到一箭双雕的目的，不但使学生们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛。
四、课堂提问课堂提问是启发学生积极思维的有效方法，设计的问题必须保持逻辑性、系统性，要注意深浅程度，既不能冒进，也不能保守。
1．为讲新课铺路的提问。
这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。
从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。
2、为突出重点难点而有意创设的提问。
通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。
教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。
3、总结式的提问。
这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度。
4、有针对性的提问。
一般在教学过程中进行，针对一些学生，如学困生，不但可以了解他们对知识的掌握效果，还可以集中他们的听讲态度；这种方式也是教师了解学生、掌握反馈信息的手段。
五、情境创设每节课都要精心设计针对重点内容的情境，良好的情境是教学成功的一半。
课堂授课技巧
课堂授课技巧1、吸引学生注意力，使教室安静下来（1）尝试先什么也不做。
静静地站着，完全平静。
靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。
在讲课之前留出一两分钟的时间。
（2）不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。
（3）利用人类的好奇心。
有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。
与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
（4）先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。
（5）不把学生的混乱当成是对你的不敬。
这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
刘老师每日QQ、微信分享：225417844，如果觉得资料对你有帮助，点点你的手指，分享给更多有用的朋友看到，欢迎添加我为好友，更多精彩分享，等你关注2、应付干扰（1）接受你也被干扰的事实。
想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。
或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。
（2）注意有些干扰事件是不可抗拒的。
如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。
（3）耐心对待同事。
在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。
（4）变干扰为积极的学习经验。
如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。
越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。
（5）注意你与学生的距离。
离产生干扰的学生近一点。
站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。
（6）找寻干扰的动机。
如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。
无声授课的技巧
无声授课的技巧
1. 身体语言：通过身体姿势、面部表情和手势来传达信息。
要注意保持自信、放松的姿态，并使用明确、简洁的手势来辅助讲解。
2. 眼神交流：与学生进行眼神接触，以吸引他们的注意力并传达重要信息。
眼神交流还可以帮助你了解学生的理解程度。
3. 示意绘图：利用手势在空中绘制图形、符号或文字，以帮助学生理解和记忆概念。
4. 模型演示：通过亲身示范或使用道具来展示技能或操作过程。
这有助于学生更好地理解和模仿。
5. 节奏控制：控制讲解的节奏，适当停顿以突出重点，同时留给学生思考和消化的时间。
6. 互动参与：鼓励学生通过手势或身体动作参与互动，例如回答问题、模仿动作或进行小组活动。
7. 观察反馈：密切观察学生的反应，根据他们的表情和身体语言调整教学内容和方法。
8. 练习与复习：设计练习环节，让学生通过实践巩固所学内容。
在复习时，可以使用手势引导学生回忆和总结重点。
无声授课需要教师具备良好的身体语言控制能力和沟通技巧。
通过不断练习和反思，你可以提高自己的无声授课水平，为学生带来更好的学习体验。
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发现问题 及时纠正
• 着装不规范或浓妆艳抹
• 缺乏激情、表情、语调、高潮，“听觉疲劳”。 • 教态不自然、拘谨、口语、冷场、趴台、表动作。 • 不用道具、或荧光笔无目标地在屏幕上晃动。 • 背对听众，无目光交流，缺乏互动，气氛沉闷。
虚心求教 多听课
• 谦虚、用心、多听课 重点强调、时间分配、技巧运用，
能强调某些内容
收到意想不到的效果
注 意
语气、语调、表情
英国作家王尔德
跟女人讲话，要像你爱过她似的； 跟男人讲话，要像你恨过他似的。
幽默风趣 才有感染
教师与演员
教师：相声演员（语言表达）
小品演员（形体表演、姿势助教学）
演员：用大众语言，方言、土语、不需板书。
教师：生活化的语言，要加以提炼，扬弃形成
• 幽默风趣、才有感染。
• 巧设比喻、富有启发手段妙用、提高效率。 • 绘声绘色、效果更佳。
引起对方的好奇心
思
考
他们在干什么？为什么？
可减肥
诱惑！
可熬夜 学习
就试一次 怎样
大家都用, 不要紧的
不管怎样,先 放在你那儿
只用一会, 无所谓了
成瘾性
？
？
西安市临潼区第一个百万富 翁，吸毒，身染多种疾病。 曾经体重80公斤的大汉如今 只有40公斤。
06年级临床专业 药理学 （本）1-10 班 专业技 杨解人 术职务 掌握：
授课 时间
05.21
学 时 3
教 授
教学班学生数 145， 139
教学目 熟悉： 的及任 了解： 务
按教学大纲要求书写
皖南医学院教案首页（中项）
教学内容、步骤及时间分配：
第23章 抗慢性心功能不全药
第一节 概述 一、慢性心功能不全的病理生理学特性和药物作用环节－25min 二、治疗慢性心功能不全的药物分类－－－－－－－－－5min 第二节正性肌力药物 一、强心苷类 －－－－－－－－－－－－－－－－－－30min 二、β受体激动药 --－－－－－－－－－－ －－－－ 10min 三、磷酸二酯酶抑制药 －－－－－－－－－－－－－－10min
语言表达
对人来说非常重要，对一位教师来说更重要。 西方国家三大武器：舌头、电脑与金钱。 现代型人才：能说会道、才思敏捷、有才有
德、脚踏实地。
历史的无数伟人都有如簧的巧舌，杰出的口才。 教书各有特色，无疑都非常精彩。
授课技巧
• 准备充分、精神饱满,口齿伶俐、突出重点。
• 实例精彩、悬念不断。
教案尾页
小结 复习 思考题 作业题 重点内容小结。
围绕教学大纲要求的重点 内容出题。
教学体会（教学经验、教学 教学效 果与分析 手段、教学改革、教学效果）。
二、课堂教学
教学语言
导火线、冲击波、兴奋剂。
语言技巧
投石激浪，激发兴趣 态度积极、兴趣浓厚、精力集中、发挥潜能。 口齿不清、漫无层次、方言过重， 听者兴味索然，常慕名而来，失望而去。
参考资料
教研室审阅意见 同意授课。
讲稿
教案内容
（教案续页）
注解（进展、辅助 手段和时间分配）
第二十六章 利尿药和脱水药
（diuretics and dehydrants）
10min
第一节 利尿药（diuretics) 一、分类 重点掌握 1.高效利尿药：作用髓袢升枝粗段的髓 质和皮质部。 呋噻米、布美他尼、依他尼酸。 2.中效利尿药：作用远曲小管近端 噻嗪类、氯酞酮。 见图 3.低效利尿药：作用远曲小管和集合管 螺内酯、阿米洛利。
国际禁毒日
6.26
珍爱生命,远离毒品 ! Yes to life，no to drugs !
透过现 象看本质
罂粟花 罂粟果
吗啡纯品
吗啡制剂
吗啡结构
先扼要提出问题的要点
头痛发烧，阿斯匹林一包。
一强、二慢、三难传。
顺口溜
β 受 体 阻断药，普萘洛尔是代表，
临床治疗高血压，心律失常心绞痛。
三条禁忌记心间，哮喘、心衰、心动缓。
授课艺术与技巧
皖南医学院药理教研室 杨解人
授课艺术与技巧
• 课前准备
• 课堂教学
• 课后总结
一、课前准备
1.教材 2.教案（首尾页） 3.讲稿 4.课件
八大件
5.教学大纲 6.教学进度表 7.课程表 8.学生名单
皖南医学院教案首页（前项）
授课时间:2009年03～05月 授课 名称 授课 教师 教案完成时间:2009年01月
（内源性抗痛系统）
Mechanism of action
阿片-R
morphine
吗啡
μ-R
机制
K+外流
超极化 （后膜）
Ca2＋内流
递质释放 （前膜）
镇痛
语言简洁 突出重点
※ ※ ※ 干练、不赘述、不重复。 无明显语病 善于归纳小结
如何突出重点呢？
抑扬顿挫、轻重缓急
• 恰当的调整
声音高低和语速快慢
切忌
绘声绘色 效果更佳
信息传播 7% 用词 38% 口头表达 55% 面部表情
三、课后总结
教师靠口吃饭，离开口才无法传道、 授业、解惑。 一名优秀教师就必须有口才 一名口头表达极差的老师，讲课不可 能精彩。
教师形象
庄重而不刻板、诙谐而不轻浮；
幽默伴有风趣、亲和力强； 气质高雅、仪表堂堂、 服饰得体、简洁大方； 备课认真、语言流畅 课件精美，板书漂亮。
动作手势、表情举例、互动、位置、
走动、目光等。
把最能吸引人的地方学到。
典型病例导入
拔牙
脓毒败血症
引出抗感染药物
口齿伶俐 突出重点
普通话授课，提高效果； 吐字清楚 重点突出，层次清楚。
实例精彩 悬念不断
实例精彩—
据讲课内容，举出恰当例子，
激发学生学习兴趣。
悬念不断—
能引人入胜，提高教学效果。
说一些
与听者切肤相关的话。
人为什么能承受细胞膜与花生糖
直肠癌与花菜
技巧妙用 提高效率
停顿 注意教态
停顿
语言的休止符！把握火候、恰当停顿。
躁乱中
强调前 引人注意，给人思考或回味余地。
激疑后 连续发问，引起注意，诱发思考。
总结时 思索回味余地。
注意教态
手摸黑板、猴子望天 低头看稿、双眼斜看 手拿讲稿、边写边看 不与学生交流等。
皖南医学院教案首页（尾项）
本单元重点 本单元难点 抗慢性心功能不全药物的作用、应用及 不良反应。 抗慢性心功能不全药物的作用机制。
教学方法及准备 多媒体、课件、讲授、板书。
所用教材
张洪泉主编.新编医用护理学.第1版.人 民卫生出版社，2008年9月，166－175. 1.杨宝峰主编.药理学.第7版.人民卫生 出版社，2007年8月. 2.徐叔云主编.临床药理学，第3版，人 民卫生出版社，2004年.
？
吗啡 阿片类
腹侧被盖区 （VTA）
GABA
戒 断 症 状
超级化
侧旁核 神经元
DA
精神依赖
躯体依赖
SYMPTOMS OF WITHDRAWAL 戒 断 综 合 腹泻 症 状
衰弱
肌痉挛
？
抑郁
毒 品 的 危 害
毁灭自己 ：剜骨剃髓不用刀， 请君夜吸相思膏。 祸及家庭 ：烟瘾一来人似狼， 卖儿卖女不认娘。 危害社会：