部编版小学语文汉语拼音总复习精华精品教学ppt课件

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汉语拼音总复习精华版课件

汉语拼音总复习精华版课件一、教学内容本节课将围绕汉语拼音进行总复习，主要涉及教材的第一章《汉语拼音》。

具体内容包括声母、韵母、声调、拼音书写规则以及常见拼音词语的认读。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母和声调的发音方法，提高拼音识别能力。

3. 提高学生对常见拼音词语的认读速度和准确度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的发音方法，拼音书写规则。

2. 教学重点：常见拼音词语的认读，拼音书写的正确性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，拼音卡片，黑板，粉笔。

2. 学具：拼音练习本，铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组包含声母、韵母、声调的图片，引导学生观察并尝试读出拼音。

2. 例题讲解（15分钟）（1）声母、韵母和声调的发音方法。

（2）拼音书写规则。

（3）常见拼音词语的认读。

3. 随堂练习（15分钟）（1）学生自主完成拼音书写练习。

（2）教师挑选部分学生进行拼音词语认读测试。

4. 互动环节（10分钟）学生分组，用拼音卡片进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音识别能力。

教师对学生的课堂表现进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调表。

2. 拼音书写规则。

3. 常见拼音词语示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调表。

（2）用拼音写一段自我介绍。

（3）根据拼音提示，写出相应的汉字。

2. 答案：（1）见教材第一章。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生拼音书写的正确性，纠正错误。

（2）针对学生拼音识别能力不足的问题，加强课堂互动，提高学生积极性。

（3）注重课后作业的批改和反馈，及时了解学生的学习情况。

2. 拓展延伸：（1）举办拼音知识竞赛，激发学生学习兴趣。

（2）引导学生阅读拼音读物，提高拼音应用能力。

（3）组织拼音角，让学生在课后互相交流学习心得。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

汉语拼音总复习精华课件

汉语拼音总复习精华课件
一、教学内容
本节课我们将进行汉语拼音的总复习，主要涉及教材的第一章《汉语拼音基础知识》和第二章《拼音练习》。详细内容包括声母、韵母、声调的识别与运用，音节拼读，以及常用词汇的拼音书写。
二、教学目标
1.让学生熟练掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调的识别和应用。
2.培养学生准确、快速的音节拼读能力，提高汉语听说水平。
5.小组竞赛（10分钟）
分组进行拼音拼读竞赛，提高学生的合作意识结，强调重难点。
七、作业设计
1.作业题目：
（1）完成课后练习题1、2、3。
（2）用拼音书写10个常用词汇。
2.答案：
（1）见教材课后练习答案。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸
三、教学效果方面
1.学生在课堂上的反应如何，是否积极参与学习活动。
2.课后作业完成情况，学生对知识点的掌握程度。
四、改进措施
1.针对学生在课堂上的反馈，调整教学方法和教学内容。
2.关注学生的学习需求，提高教学质量和效果。
3.加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。
1.课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习困难，调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多使用拼音，例如给家人写信、记日记等，提高拼音运用能力。同时，推荐学生阅读拼音读物，增加词汇量，为学习汉字打下坚实基础。
重点和难点解析
1.实践情景引入
2.例题讲解
3.随堂练习
4.作业设计
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
2.实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，保证学生对知识点的理解和吸收。

小学一年级上册语文部编版语文汉语拼音总复习PPT共30页

小学一年级上册语文部编版语文汉语拼音总复习
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，Байду номын сангаас千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。

《汉语拼音总复习》教学演示课件课件PPT

03
结合多媒体资源，如动画、视频等，丰富教学手段。
04
建议
05
定期进行语音测试，确保学生发音准确。
06
针对不同学生的特点，制定个性化的教学方案。
对未来教学的展望与建议
学生自我评价与反馈
自我评价
我能够运用拼音进行简单的文字输入，但速度还有待提高。
建议老师在课堂上多进行发音示范，以便我们更好地模仿。
我认为我掌握了大部分的拼音规则，但在发音方面还需要加强练习。
05
韵母的发音技巧
音高控制
声调的发音需控制好音高，以产生高低起伏的效果。
总结词
高低起伏、抑扬顿挫
总结描述
声调是汉语拼音中的独特之处，通过高低起伏和抑扬顿挫来表达不同的意义。
节奏感强
声调发音时应注重节奏感，以体现汉语的韵律美。
语调自然
声调的发音应保持自然，避免过于生硬或机械化的语调。
声调的发音技巧
03
总结：常见多音字和易错字是汉语拼音学习中的难点，需要特别注意它们的发音和拼写。
对于常见多音字，学生需要掌握不同读音下的正确用法，如“着”、“地”、“得”等。对于易错字，学生需要注意它们的发音和拼写，如“份”、“行”、“解”等。
常见多音字和易错字
VS
总结：实际语境中的拼音运用是汉语拼音学习的最终目的，需要学生在实际的语言环境中能
总结词
韵母发音时应保持连贯，不可断断续续或出现明显的停顿。
音节连贯
韵母是汉语拼音中的重要组成部分，发音时需饱满圆润，体现汉语的韵味。
总结描述
韵母发音时需控制好口腔的形状和大小，以产生饱满的音色。
口腔控制
韵母发音时要注意音调的变化，以体现汉语的抑扬顿挫。

《汉语拼音》PPT课件12部编版

声母分类
根据发音部位和发音方法，声母可以分为七类，分别是双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音。
韵母的发音特点及分类
韵母发音特点
韵母是汉语音节中声母后面的部分，由元音或元音加辅音构成，发音时口腔肌肉应保持均衡的紧张度，使韵腹的声音响亮平稳，韵尾归音到位，音节完整。
韵母分类
韵母按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。单韵母是由一个元音构成的韵母，又叫单元音韵母；复韵母是由两个或三个元音结合而成的韵母；鼻韵母是带有鼻辅音的韵母，又叫鼻音尾韵母。
声韵配合规律与技巧
声韵配合规律
在汉语拼音中，声母和韵母的配合有一定的规律，例如双唇音和唇齿音声母后面只能跟开口呼、齐齿呼和撮口呼韵母相拼，不能跟合口呼韵母相拼；舌尖前音、舌尖中音和舌尖后音声母后面可以跟开口呼、齐齿呼和合口呼韵母相拼，但不能跟撮口呼韵母相拼等。
家庭作业辅导
家长在家庭中辅导孩子完成拼音作业，确保孩子能够熟练掌握所学内容。
定期沟通与反馈
教师与家长定期沟通孩子的学习情况，及时发现并解决孩子在拼音学习中的问题。
感谢您的观看
THANKS
声韵配合技巧
在发音时，要注意声母和韵母的协调配合，避免出现发音不准确、不清晰的情况。同时，还可以通过多练习、多模仿等方式来提高自己的发音水平。
03
声调与音节划分
声调的基本概念及作用
声调定义
声调是汉语音节中所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。
声调的作用
声调具有区别意义的作用，是汉语表达中不可或缺的一部分。例如，“ma”可以是“妈”、“麻”、“马”、“骂”等不同的汉字，分别对应不同的意思和发音。
实例分析
例如，“汉语拼音”可以划分为四个音节，“hàn yǔ pīn yīn”。其中， “hàn”是一个音节，“yǔ”是一个音节，“pīn”是一个音节，“yīn” 是一个音节。

汉语拼音总复习精华课件

ong、eng
发音时注意口型和舌位的变化，ong 舌位后缩，双唇收圆；eng舌位前伸，双唇稍展开。
声调常见错误及纠正
第一声（阴平）
调值55，发音时保持平直，不要上扬或下降。
第三声（上声）
调值214，发音时先降后升，注意转折点。
总结词
声调不准确、调值不标准
第二声（阳平）
调值35，发音时由中音升至高音，注意上升的幅度。
声母、韵母和声调
总结词
发音的关键要素
详细描述
声母是拼音的第一个音，韵母是拼音的主要部分，声调则决定了汉字的音调。掌握声母、韵母和声调是准确发音的关键。
拼音的拼写规则
总结词
组合发音的规则
详细描述
拼音的拼写规则包括音节、音变和隔音等，是组合声母、韵母和声调形成完整音节的规则。掌握拼写规则有助于准确拼读汉字。
THANKS
感谢观看
z、c、s是舌尖前音，发音时舌尖接触齿背或齿龈；zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起接触硬腭。
韵母常见错误及纠正
总结词
发音不饱满、口型不一致
an、en
发音时注意舌位和口型的变化，an舌尖接触下齿龈，舌位下降；en舌位稳
定，舌尖接触下齿背。
ai、ei、ui
发音时注意口型的保持，不要因音长而变形。
在口语表达中的应用
语音纠正
通过拼音的学习，可以纠正自己的发音，提高口语表达的准确性。
语音流畅
拼音的学习有助于提高语音流畅度，使口语表达更加自然流畅。
语音韵律
拼音中蕴含着汉语的韵律和节奏感，有助于提高口语表达的韵律感。
在听力理解中的应用
听力识别
听力推断
通过拼音的学习，可以更好地识别听力材料中的语音元素，提高听力理解的准确性。

汉语拼音总复习精华版精品课件

汉语拼音总复习精华版精品课件一、教学内容本节课我们将复习汉语拼音的重要知识点，主要集中在《汉语拼音》教材的第五章至第八章。

详细内容包括：声母、韵母、声调的辨析与运用；音节的结构及拼写规则；常用的拼音词语和句子的读写。

二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识，提高拼音识别和拼写能力。

2. 培养学生熟练运用拼音进行词语和句子读写的能力。

3. 增强学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习拼音的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的辨析与应用，音节拼写的规则。

教学重点：拼音词语和句子的读写，以及拼音在实际生活中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一组拼音词语，让学生快速朗读，激发学习兴趣。

实践情景：小明的书桌上有一本拼音书，书中有很多有趣的词语，他想和大家一起分享。

2. 例题讲解：以第五章至第八章的知识点为例，详细讲解声母、韵母、声调的辨析与应用。

例题：分析“b”与“p”、“a”与“o”的发音区别，并进行实际操作。

3. 随堂练习：让学生分组进行声母、韵母、声调的练习，及时给予指导和反馈。

练习：给出一些词语，让学生正确标出声母、韵母和声调。

4. 拼音读写训练：挑选一些常用的拼音词语和句子，让学生进行读写练习。

练习：读写“妈妈爱我，我爱妈妈。

”六、板书设计1. 声母、韵母、声调的辨析与应用。

2. 音节的结构及拼写规则。

3. 常用拼音词语和句子的读写。

七、作业设计词语：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、老师、学生。

句子：我爱妈妈，妈妈爱我。

答案：词语：māma、bàba、gēge、jiějie、lǎoshī、xuésheng。

句子：wǒ ài māma，māma ài wǒ。

2. 拓展作业：收集生活中常见的拼音词语和句子，进行读写练习。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了汉语拼音的核心知识点。

汉语拼音总复习精华版课件

汉语拼音总复习精华版课件一、教学内容本课件基于汉语拼音总复习，涉及教材的第一章至第六章，详细内容包括声母、韵母、声调、拼音书写规则、音节结构和拼读方法。

通过对各章节精华内容的整合，旨在帮助学生全面巩固汉语拼音知识。

二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母、声调，能正确拼读和书写。

2. 理解拼音书写规则，提高拼音书写速度和准确性。

3. 能够运用所学知识，进行日常沟通和阅读。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母的区分，声调的正确运用。

2. 教学重点：拼音书写规则，音节结构和拼读方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，拼音卡片，教学录音机。

2. 学具：拼音练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活场景图片，引导学生用拼音描述图片内容，激发学生学习兴趣。

2. 基础知识回顾（10分钟）通过问答方式，带领学生回顾声母、韵母、声调等基础知识。

3. 例题讲解（15分钟）讲解拼音书写规则，以典型例题为例，分析易错点。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 互动游戏（5分钟）组织声母、韵母接龙游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调表格。

2. 拼音书写规则。

3. 典型例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调各10遍。

（3）用拼音写一段简短的自我介绍。

2. 答案：（1）略。

（2）bà ba、mā ma、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在日常生活中用拼音进行沟通。

（2）推荐拼音读物，提高学生阅读兴趣。

（3）开展拼音比赛，激发学生学习积极性。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动游戏4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与学生生活密切相关的场景，便于学生理解和接受。

汉语拼音总复习-教学ppt课件

2.三个上声相连，前两个变为阳平。如∶我很好〔原调“∨∨∨〞，变调“／／∨〞〕
3.一句话都是上声，先分成词，再按上述方法变调去读。如：请他|把|雨伞|给我。〔变调为／ ∨｜∨｜／∨｜／∨〕
❖变调
4.在普通话里，“一、不、啊〞的变调比较特殊需求掌握。
“一、不〞的变调
• “一、不〞在四声前都变为二声。 • “一、不〞在一、二、三声前变为四
• 儿化后的韵母称儿化韵。 • 带儿化韵母的音节普通用两个汉字来表
示。如“zhèr〞写作“这儿〞。 • 用汉语拼音写这些儿化音节，只需在原
来的音节后加上“r〞。
•例如：门儿-- ménr 馅儿— xiànr ；有些词儿化后改动了词性如“盖〞是一个动词而 “盖儿〞就是名词；有些词儿化后改动了词义如头是脑袋的意思。而头儿是带头儿的、指点人。
十一、某班用读音为“jìng〞的字作为
班级公约，以鼓励大家创建良好的班级
笼统。请写出空余的“jìng〞字。
次序安定突出一个“静〞字。环境整洁突出一个＿净＿＿字。文明礼貌突出一个＿敬＿＿字。力争上游突出一个＿＿竞＿字。强身健体突出一个＿＿劲＿字。
创新练习
一、下面四组中，按字母表顺序陈列的那组是
〔 C 〕。
A．R、T、S、V、W
B．A、B、D、F、E
C．G、H、I、J、K
D．N、M、O、Q、P
二、下面按音序陈列正确的一项为哪一C 项〔〕。
A．祝他胜利 B．功他成祝 C．胜利他 Nhomakorabea D．胜利祝他
三、用音节都是YI的字组词。友〔谊〕战〔役〕〔驿〕站
汉语拼音总复习
要求：
1.熟练把握声母、韵母、拼音、腔调、整体认读音节和一些拼写规那么， 2.能正确地拼读、拼写音节； 3.能按顺序背诵、默写字母表，熟习大写字母，会用音序查字典； 4.能运用拼音识字，正音和学习普通话。

人教(部编版)一年级上册语文《汉语拼音总复习》 (共26张PPT)

☺
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021 6:56:36 PM
☺
11、人总是珍惜为得到。2021/5/102021/5/102021/5/10May- 2110-M ay-21
☺
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/102021/5/102021/5/10Monday, May 10, 2021
哪些是整体认读音节
y：yi yonɡ yu you yɑo ye yɑn yue yun yɑnɡ yuɑn yinɡ yɑ
w：wɑi wu wei wɑn wen wɑnɡ wenɡ wo wɑ
y: yi yu ye yue yun yuan ying
W: WU
读下面的音节
yu fu zhi shi yuɑn yɑ shɑ wɑ
☺
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2021/5/102021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021
☺
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日星期一 2021/5/102021/5/102021/5/10
☺
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年5月 2021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021
☺
12、人乱于心，不宽余请。***Monday, May 10, 2021
☺
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21.5.1021.5.10** May 10, 2021
☺
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日星期一 **21.5.10
☺
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年5月 *21.5.10*May 10, 2021

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翘舌音
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平舌音
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鼻音边音
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分类复习
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fàng yàn huǒ
yóu qián tuǐ
yào fàng cuò le！ shuō huā yuǎn qū
zhi cǎo yuè
duān rì
整体认读音节
三拼音节
两拼音节
yóoúu
rǔuiǐ lìiuù gguǔǒo ggaāī i
xxǔǚ lüluèè
qqūǖ
xxuüéé jjūǖn
wwùǜ yyǚǔ yyüuèè
shēng qǐ。
xiān huā
jiào chē zhí shēng jī
wǒ yào
sòng lǐ wù gěi dà jiā！
lǐ hé
hú dié jié
bù wá wa
xiǎo niǎo
táng guǒ
guǎi zhàng
dà xiàng mào zi
líng dang
fēng zú
běi shí
花儿美丽人人爱
妈妈对我笑微微
大狮子多威武
元宵佳节真热闹
蓝蓝天空飞海鸥
水中鱼儿游
海南岛上椰树多
诚实守信不失约
我是爸爸好孩儿
我爱北京天安门
父母恩情比海深
英（ying）语（yu）里也（ye）有,
你拍五,我拍五,
天上的云（yun）儿变圆（yuan）脸，
er是个特殊的韵母。
对着我们笑哈哈。
你拍六,我拍六,
你拍九,我拍九,
声调帽子不能丢。
声母前韵母后, 拼音宝宝排队走。
有a在时给a戴,a要不在oe戴。你拍十,我拍十
要是iu一起来,谁在后面给谁戴。学习拼音用处大,看谁学得顶呱呱！
音节包括了整体认读音节、两拼音节和三拼
音节和零声母音节。整体认读音节是指不需拼读直接整体认读的
音节。两拼音节由一个声母，一个韵母组成；三拼音节由声母，介母加韵母组成。零声母音节就是前面不需要加声母直接用单
独的韵母来给汉字来注音的音节。
shēng mǔ jiā zú
声母（23个）
高山流水觅知音
温度计来量体温
蓝蓝天空飘白云，小猴坐车头晕晕
遵守纪律你最棒
门外墙上一盏灯
万丈高山飞雄鹰
敲起鼓儿冬冬冬
单韵母6个：a o e i u ü 复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie üe er
你拍二,我拍二,
多是单韵母在一起,合成一个音要牢记。
单韵母宝宝有六个。
你拍八,我拍八,
你拍三,我拍三,
来背整体认读音节吧。
声母宝宝二十三。
zhi chi shi ri zi ci si，
你拍四,我拍四,
大Y、W带着i u ü（yi wu yu）
j q x遇小ü,
音（yin）乐（yue）
小小眼镜要摘去。
ri
ye yue yin 夜月隐 yun yuan ying 云愿迎
我带来的整体认读音节跟韵母有关系
+声母y\w
“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了
ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang ye zhi yan xi
bǎ fēn lèi fàng hǎo，bú
(ü)
ju
shuai liu
(uai) (iu)
ju rao jun qiong xue
(ü) (ao) (ün) (iong) (üe)
yīn jié chéng bǎo
16个 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yuan yin yun ying
• 什么叫做音节？音节包括了整体认读音节、两拼音节和三
习小拼朋音友吧，！我
们一起来复
拼音儿歌
汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，看谁学得顶呱呱。
huān yínɡ lái dào pīn yīn wánɡ ɡuó!
小朋友们，你还记得我们的拼音王国是由哪三大家族组成的吗？
声母. 韵母. 整体音节.
汉语拼音可以分成声母、韵母、音节三部分。
其中er为特殊复韵母。鼻韵母9个：
an en in un ün(5个前鼻音韵母） ang eng ing ong(4个后鼻音韵母）
aaooue i ueiuu
eü
i
a
u
o
ai ei ui ao ou iu ie üe er
ai
ou
ao ui
i
u
ei
i e ui
fēn lèi fù xí
拼音节和零声母音节。
整体认读音节是指不需拼读直接整体认读的音节。
两拼音节由一个声母，一个韵母组成；
三拼音节由声母，介母加韵母组成。
零声母音节就是前面不需要加声母直接用单独的韵母来给汉字来注音的音节。
三、整体认读音节
我带来的整体认读音节跟声母有关系
+韵母i
yi wu yüu
zi ci si zhi chi shi
sī wò jīn
xíng
足丝风食金卧北行
qì chē
fēi jī
xiǎo niǎo qìqiú
dà hóng mǎ huā māo huáng gǒu tù zi mó gū xiān huā lún chuán gōng jī
你拍一,我拍一,
你拍七,我拍七,
拼音字母做游戏。
复韵母，真有趣，
bpmf gk h
zh ch sh r y
dt nl jq x
zcs w
ní tǔ nào zhōng ná lí
鼻音
边音
yā lí lǎ ba lú wěi
翘舌音
rì zhū zhíshù chú shī
平舌音
cū xì zǔ fù cā bō li
yùn mǔ jiā zú
韵母（24个）
ggūuiī yüuán
n
1.mì fēng zài cǎi mì。2y.óxuiǎoyǒynāgz。i zài
4.jīng yú zài pēn shuǐ。
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