高中政治 第二单元 第四课 第1课时 世界的物质性课件 新人教版必修4
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人教版高中政治必修四4.1世界的物质性(共50张PPT)
C 的冰雪”覆盖。上述材料进 一步佐证了（ ） ①自然界中的事物有自己的起源和发展史 ②物质世界是能够为人们所认识的 ③自然界中的事物都是统一的物质世界中的一部分 ④世界奥秘因人们的发现而变得更有存在价值 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
12.神说，我们要照着我们的形象，按着我们的样式造人，
合作探究：人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西
1、有人产生疑问，人能有意识地制造自然界中原来没有 的东西，这是否意味着自然界以人的意志为转移呢？ 2、自然界的物质性给我们什么启示呢 ？
2.人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人 的意识为转移
► (l)从人们利用自然物来看 :人们利用自然物的根本前提是 自然物的客观存在，是自然物本身的属性和规律
A.①③⑤ B.②④⑥ C.③⑤⑥ D.②③⑤
3、荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为
D 人之恶辽也辍远。”这句话表明（ ） A、世界的真正统一性在于它的物质性 B、自然界先于人和人的意识而存在 C、自然界的事物是按自己的意志行事的 D、万事万物是不以人的意志为转移的
B 4、下列现象，属于物质现象的是（ ）
三、马克思主义哲学的物 质概念
闪电 狗
地球仪
西瓜
鸟巢
1. 辩证唯物主义对于物质的定义
无论人们是否感受到，它都是客 观存在的，不以人意志为转移
物质是不依赖于人的意识， 并能为人的意识所反映的客观实在。
➢ 具有可知性 ➢ 与不可知论划清了界线
➢ 物质的唯一特性, ➢ 物质和意识的唯一区别 ➢ 与唯心主义划清了界线
客观存在：是指相对于主观而言，它既可以指具体的 物质形态，也可以指具体的思想。
小结：
（一）物质的概念
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意 识所反映的客观实在
12.神说，我们要照着我们的形象，按着我们的样式造人，
合作探究：人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西
1、有人产生疑问，人能有意识地制造自然界中原来没有 的东西，这是否意味着自然界以人的意志为转移呢？ 2、自然界的物质性给我们什么启示呢 ？
2.人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人 的意识为转移
► (l)从人们利用自然物来看 :人们利用自然物的根本前提是 自然物的客观存在，是自然物本身的属性和规律
A.①③⑤ B.②④⑥ C.③⑤⑥ D.②③⑤
3、荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为
D 人之恶辽也辍远。”这句话表明（ ） A、世界的真正统一性在于它的物质性 B、自然界先于人和人的意识而存在 C、自然界的事物是按自己的意志行事的 D、万事万物是不以人的意志为转移的
B 4、下列现象，属于物质现象的是（ ）
三、马克思主义哲学的物 质概念
闪电 狗
地球仪
西瓜
鸟巢
1. 辩证唯物主义对于物质的定义
无论人们是否感受到，它都是客 观存在的，不以人意志为转移
物质是不依赖于人的意识， 并能为人的意识所反映的客观实在。
➢ 具有可知性 ➢ 与不可知论划清了界线
➢ 物质的唯一特性, ➢ 物质和意识的唯一区别 ➢ 与唯心主义划清了界线
客观存在：是指相对于主观而言，它既可以指具体的 物质形态，也可以指具体的思想。
小结：
（一）物质的概念
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意 识所反映的客观实在
高中政治 第四课《世界的物质性》课件 新人教必修4
注意3：客观存在与客观实在的区别是什么?
区别：
客观实在是指不管人们承认不承认、喜欢不喜欢、知
道不知道，它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着 的特性。它是对世界万事万物和现象共同特性的抽象和 概括，相对于意识来说，它是第一性的东西，不包括精 神、意识现象。
客观存在是相对于主观而言，它既可以指具体的物质
⑵方法论：世界的物质性原理要求我们，想 问题、办事情要坚持一切从实际出发，使主 观认识与客观实际相符合．
注意： １.关于世界的物质性，有以下几种说法： ①世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质 ③世界的本质是物质 ④世界的本原是物质 ⑤世界是物质的世界
２.世界的真正统一性在于它的物质性，物质的唯一特性是客观 实在性．
①日月星辰 ②马克思主义 ③亭 台楼阁 ④教学工作计划 ⑤动植物 ⑥生产 力和生产关系 ⑦飞来峡工程设计方案 ⑧ 电磁场 ⑨法律和法规
A.①②③④⑤ B.②④⑦⑨
C.①②③⑦⑨
D.②③④⑦⑨
３．人能够创造出自然界原来没有 的东西，这种创造活动的基础是：
A、承认自然界的客观性 B、充分发挥人的主观能动性 C、改造自然界的物质条件 D、意识具有能动作用
传说很久很久以前，宇宙还是一团混沌，象个很大的鸡 蛋，盘古就在其中。盘古越长越大，大约过了一万八千年， 盘古一伸腿就感到疼痛，于是就挥起大斧，把“蛋壳”劈 开。这样宇宙中轻的上升变成了天，重的下沉变成了地。 又过一万八千年，天地已经凝固，撑在天地之间的盘古因 为过度劳累，倒下去就再也没有起来，呼出的气变成了风 云，发出的声音变成了雷霆，左眼变成了太阳，右眼变成 了月亮，五体变成了五岳名山，须发变成了星星，血液变 成了江河，皮肤、汗毛变成了花草树木，牙齿、骨头变成 了金属和玉石，汗水变成了雨露和甘霖，精液、骨髓变成 了珍珠和美玉。
高中政治 第二单元 第4课 第1框 世界的物质性课件 新人教版必修4
第三十四页，共49页。
课堂巩固训练
第三十五页，共49页。
1．下列选项属于物质范畴的是( )
①中国人民银行 ②“十二五”规划纲要 ③温网公开
赛英国伦敦场馆 ④科学发展观
A．①②
B．①③
C．③④
D．②④
[答案] B
[解析] 本题考查学生对哲学上物质概念的理解和运用能
力(nénglì)。哲学上所讲的物质，是指不依赖于人的意识，并
第二十页，共49页。
(2)在由古猿的生存环境到人类的社会(shèhuì)环境、由古 猿的群体结构到人类的社会(shèhuì)结构的转变中，地球自然 条件的变化是一个重要原因，但劳动在这一转变过程中起了 决定性的作用。劳动创造了人的生理结构，形成了手脚分 工；劳动使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识；劳动使人 结成了社会(shèhuì)联系，形成了社会(shèhuì)关系。劳动创 造了人和人类社会(shèhuì)。
第十四页，共49页。
三、世界是物质(wùzhì)的世界，世界的真正统一性就 在于物它质的性________。
1．__自__然_界___是物质(wùzhì)的。 2．人_类__(r_é_n_lè_i_)社__会_的产生、存在、发展及其构成要素具 有客观的物质(wùzhì)性。 3人．的_意__识__(_y_ì_s_h_í_) _ 是 社 会 的 产 物 ， 依 赖 于 物 质 (wùzhì)。
1．教材P28“探究问题” 提示：天地万物并不是上帝创造的。现代天文学证明， 地球大约形成于47亿年前，它是由原始的太阳星云分馏、坍 缩、凝聚而成。地球上的生命(包括人类)也是自然界长期演变 进化的结果(jiē guǒ)，构成生命细胞的所有元素在无机自然界 中都可以找到。因此，地球和地球上的生物都是统一的物质 世界的组成部分，上帝造物的说法是非常荒谬的。
课堂巩固训练
第三十五页，共49页。
1．下列选项属于物质范畴的是( )
①中国人民银行 ②“十二五”规划纲要 ③温网公开
赛英国伦敦场馆 ④科学发展观
A．①②
B．①③
C．③④
D．②④
[答案] B
[解析] 本题考查学生对哲学上物质概念的理解和运用能
力(nénglì)。哲学上所讲的物质，是指不依赖于人的意识，并
第二十页，共49页。
(2)在由古猿的生存环境到人类的社会(shèhuì)环境、由古 猿的群体结构到人类的社会(shèhuì)结构的转变中，地球自然 条件的变化是一个重要原因，但劳动在这一转变过程中起了 决定性的作用。劳动创造了人的生理结构，形成了手脚分 工；劳动使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识；劳动使人 结成了社会(shèhuì)联系，形成了社会(shèhuì)关系。劳动创 造了人和人类社会(shèhuì)。
第十四页，共49页。
三、世界是物质(wùzhì)的世界，世界的真正统一性就 在于物它质的性________。
1．__自__然_界___是物质(wùzhì)的。 2．人_类__(r_é_n_lè_i_)社__会_的产生、存在、发展及其构成要素具 有客观的物质(wùzhì)性。 3人．的_意__识__(_y_ì_s_h_í_) _ 是 社 会 的 产 物 ， 依 赖 于 物 质 (wùzhì)。
1．教材P28“探究问题” 提示：天地万物并不是上帝创造的。现代天文学证明， 地球大约形成于47亿年前，它是由原始的太阳星云分馏、坍 缩、凝聚而成。地球上的生命(包括人类)也是自然界长期演变 进化的结果(jiē guǒ)，构成生命细胞的所有元素在无机自然界 中都可以找到。因此，地球和地球上的生物都是统一的物质 世界的组成部分，上帝造物的说法是非常荒谬的。
人教版高二政治 第二单元 第四课 第一框 世界的物质性(共57张PPT)教育课件
•
• 理财的时候需要做的一方面提高收入， 令一方 面是节 省开支 。这就 是所谓 的开源 节流。 时间管 理也是 如此， 一方面 要提高 效率， 另一方 面是要 节省时 间。主 要做法 有：1、 同时做 两件事 情（备 注：请 认真选 择哪些 事情可 以同时 做）， 比如跑 步的时 候边听 有声书 ；2、 压缩休 息时间 提升睡 眠效率 ，比如 晚睡半 小时早 起半小 时（6~7个小 时即可 ）；3、 充分利 用零碎 时间学 习，比 如做公 交车、 等车、 上厕所 等。
• • 在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。
•: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
人教版高中政治必修四2.4.1《世界的物质性》ppt课件1
• 三、听英语课要注重实践
• 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
2019/7/31
最新中小学教学课件
29
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2019/7/31
最新中小学教学课件
30
是客观的。
上帝创世说
盘古开天辟地的神话： 传说最初天地混沌未开，像一个鸡蛋，
盘古就生在其中，经过18000年，天地分开， 阳清之物上升为天，阴浊之物下沉为地，盘 古在其间“一日九变”，最后长成一个无限 高大的顶天立地的人。到他死的时候，呼吸 化成了风云，声音化成了雷霆，左眼化为太 阳，右眼化为月亮，头颅和四肢化成了五岳， 血液化为江河，肌肉化为田地，皮毛化为草 木，身上的虫子则化成了人类。
•
作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。
• 二、听文科课要注重在理解中记忆
• 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。
劳动创造了人和人类社会，没有劳动就 没有人，就没有人类社会
从古猿到人的进化中脑量的变化
人类社会在本 质上是一个客 观的物质体系 （存在）
地理环境
人口因素 生产力
人教版高中政治必修四课件：4.1世界的物质性(共17张PPT)
方法论：人与自然是一个生命共同体。 教堂与避雷针 二、人类社会的物质性
世界是物质 在人类社会中，有我们经常看到的公路、桥梁、铁路、火车、汽车等等，也有阶级，国家，政党，社会制度、国际关系、人际关系等 1、自然界是物质的 看不到却又实实在在存在的事物。 的世界，世 湖南省长沙市一中卫星远程学校
2、人类社会是物质的
第二单元 探索世界与追求真理 （唯物论与认识论）
第四课 探究世界的本质(本原）
一、世 界 的 物 质 性
（世界是物质的世界） （世界的真正统一性就在于它的物质性
让我们看看周围的世界：
在自然界中，既有山川湖海，荒漠、高原，动植
物，也有看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和
现象自，然如界磁：场山、川超、声河波流、、紫树外线等；
为中雨泽国。盘身之古诸开虫，。天因辟风所地感，。
化为黎氓甿。 湖南省长沙市一中卫星远程学校
教堂与避雷针
一位著名的牧师做完祝福 祈祷后，说：“诸位兄弟姐妹， 你们对于上帝还有什么怀疑之 处吗？”
一名学生举手问道：“一 切都是上帝安排好的,为什么 我们教堂顶上要装避雷针呢？”
思考：假如你是那个牧师你怎么回答？
西方上帝创世说
天地浑沌如鸡子。盘古生在其 中。万八千岁。天地开辟。阳清 为天。阴浊为地。盘古在其中。 一日九变。神于天。圣于地。天 日高一丈。地日厚一丈。盘古日 长一丈。如此万八千岁。天数极 高。地数极深。盘古极长。故天 去地九万里。后乃有三皇。 首生盘古。垂死化身。气成风 云。声为雷霆。左眼为日。右眼 为月。四肢五体为四极五岳。血 液为江河。筋脉为地里。肌肉为 田土。发为星辰。皮肤为草木。 齿骨为金石。精髓为珠玉。汗流
世界观：自然界中的事物是按照自身所
固有的规律形成和发展的，都有自己的起 源和发展史，都是统一的物质世界中的一 部分。
世界是物质 在人类社会中，有我们经常看到的公路、桥梁、铁路、火车、汽车等等，也有阶级，国家，政党，社会制度、国际关系、人际关系等 1、自然界是物质的 看不到却又实实在在存在的事物。 的世界，世 湖南省长沙市一中卫星远程学校
2、人类社会是物质的
第二单元 探索世界与追求真理 （唯物论与认识论）
第四课 探究世界的本质(本原）
一、世 界 的 物 质 性
（世界是物质的世界） （世界的真正统一性就在于它的物质性
让我们看看周围的世界：
在自然界中，既有山川湖海，荒漠、高原，动植
物，也有看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和
现象自，然如界磁：场山、川超、声河波流、、紫树外线等；
为中雨泽国。盘身之古诸开虫，。天因辟风所地感，。
化为黎氓甿。 湖南省长沙市一中卫星远程学校
教堂与避雷针
一位著名的牧师做完祝福 祈祷后，说：“诸位兄弟姐妹， 你们对于上帝还有什么怀疑之 处吗？”
一名学生举手问道：“一 切都是上帝安排好的,为什么 我们教堂顶上要装避雷针呢？”
思考：假如你是那个牧师你怎么回答？
西方上帝创世说
天地浑沌如鸡子。盘古生在其 中。万八千岁。天地开辟。阳清 为天。阴浊为地。盘古在其中。 一日九变。神于天。圣于地。天 日高一丈。地日厚一丈。盘古日 长一丈。如此万八千岁。天数极 高。地数极深。盘古极长。故天 去地九万里。后乃有三皇。 首生盘古。垂死化身。气成风 云。声为雷霆。左眼为日。右眼 为月。四肢五体为四极五岳。血 液为江河。筋脉为地里。肌肉为 田土。发为星辰。皮肤为草木。 齿骨为金石。精髓为珠玉。汗流
世界观：自然界中的事物是按照自身所
固有的规律形成和发展的，都有自己的起 源和发展史，都是统一的物质世界中的一 部分。
人教版高中政治必修四课件：第4课世界的物质性
界 人的意识是物质性的吗？ 人的意识是物质性的吗？
传说很久很久以前，宇宙还是一团混沌，象个很大的鸡蛋，盘古就在其中。 人的演化和人类社会的产生 即是不依赖于人的意识的存在。 A．独立于人的意识之外 B．能为我们的感觉所反映 盘古越长越大，大约过了一万八千年，盘古一伸腿就感到疼痛，于是就挥起大斧，把“蛋壳”劈开。 它具有不同的现象和形态。 1）从存在看，自然界的事物都是统一的物质世界的一部分，是物质的（本质是物质）
关 系
产
生产资料归谁占有
，
方
具
式 生产关系（客观 人们在生产中的地位和 有
的经济关系） 相互关系
物 质
产品如何分配
性
（二）人类社会的物质性
1. （从人类社会的产生看）人类社会是 物质世界长期发展的产物
2.（从人类社会的存在看）人类社会在本质上 是一个客观的物质体系
世界是物质的
自然界是物质的 人类社会是物质的 意识是社会的产物
4、19世纪中叶，当人们还未发现珠峰是最高峰的时候，
珠峰已经作为世界之巅屹立于蓝色星球上。这说明物
质（ ）
A．独立于人的意识之外 B．能为我们的感觉所反映
C．是自然现象的共同本质 D．是万事万物的共同属性
自然界(自然观） 人类社会（历史观）
客观世界
人的思维（意识）(主观世界)
整个世界 （世界观）
人的演化和人类社会的产生 方法论:在认识自然和改造自然的时候，必须承认自然界的客观物质性,尊重自然规律。 2、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
同步练习
2、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映
的客观实在。这里的“客观实在”是（ ）
A．自然界中客观事物的共同属性 B．世界上万事万
传说很久很久以前，宇宙还是一团混沌，象个很大的鸡蛋，盘古就在其中。 人的演化和人类社会的产生 即是不依赖于人的意识的存在。 A．独立于人的意识之外 B．能为我们的感觉所反映 盘古越长越大，大约过了一万八千年，盘古一伸腿就感到疼痛，于是就挥起大斧，把“蛋壳”劈开。 它具有不同的现象和形态。 1）从存在看，自然界的事物都是统一的物质世界的一部分，是物质的（本质是物质）
关 系
产
生产资料归谁占有
，
方
具
式 生产关系（客观 人们在生产中的地位和 有
的经济关系） 相互关系
物 质
产品如何分配
性
（二）人类社会的物质性
1. （从人类社会的产生看）人类社会是 物质世界长期发展的产物
2.（从人类社会的存在看）人类社会在本质上 是一个客观的物质体系
世界是物质的
自然界是物质的 人类社会是物质的 意识是社会的产物
4、19世纪中叶，当人们还未发现珠峰是最高峰的时候，
珠峰已经作为世界之巅屹立于蓝色星球上。这说明物
质（ ）
A．独立于人的意识之外 B．能为我们的感觉所反映
C．是自然现象的共同本质 D．是万事万物的共同属性
自然界(自然观） 人类社会（历史观）
客观世界
人的思维（意识）(主观世界)
整个世界 （世界观）
人的演化和人类社会的产生 方法论:在认识自然和改造自然的时候，必须承认自然界的客观物质性,尊重自然规律。 2、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
同步练习
2、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映
的客观实在。这里的“客观实在”是（ ）
A．自然界中客观事物的共同属性 B．世界上万事万
人教版高中政治必修四第4课第1课时《世界的物质性》ppt课件
社会的物质性，进而否认了世界的物质统一性，②③④正确。
故选 B。
1．下列现象属于物质范畴的是( ) ①奴隶阶级与奴隶主阶级之间的对立和斗争 ②马克思主 义、邓小平理论 ③经济基础 ④一个国家、两种制度的方针 政策 A．①②③④ B．②③ C．③④ D．①③ [答案]D [解析]②④属于意识范畴，排除。
氢和氧结合成的水，原先潜藏于一些矿物中，当原始地球 变热并部分熔融时，水释放出来并随熔岩运移到地表，大部分 以蒸气状态逸散，其余部分在漫长的地质历史进程中逐渐充满 大洋。
在原始地球变热而产生分异作用的过程中，从地球内部释 放出来的气体形成了大气圈。早期地球的大气圈成分与现代不 同，正是由于紫外线辐射的能量促使原始大气成分之间发生反 应，从无机物质生成有机小分子，然后发展成有机高分子物质 组成的多分子体系，再演变成细胞，生命得以开始和进行。经 过早期分异阶段，地幔固结，原始地壳和大陆发育，并形成了 大洋和大气圈。
3．有人断言：“更大的神只要一想就能把人创造出来。”
这种观点( ) ①认为人类社会是物质世界长期发展的产物 ②属于神创
论的观点，是极其荒谬的 ③否认了人类社会的物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性 ④否
认了世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性
A．①②③ B．②③④ C．①③④
D．①②④
[答案]B [解析]材料观点是一种有神论的观点，该观点否认了人类
正确理解物质的含义 (1)所谓“不依赖于人的意识”，就是说，无论人们是否感 受到、是否承认、是否喜欢，它都客观存在着，不以人的意志 为转移，即客观实在性。 (2)所谓“能为人的意识所反映”，就是说，物质具有可知 性，能被人们所反映、所认识。它能通过人的实践活动，作用 于人的感觉器官，如眼耳鼻舌，使人们认识它。 3．物质的唯一特性 物质的唯一特性是客观实在性。
人教版高中政治必修4课件：第2单元第4课第1框 世界的物质性
典型 例题
2. 中国科学院称，在我国贵州瓮安生物群中发现一枚 6 亿年前的原始海
绵动物化石“贵州始杯海绵”，是迄今为止全球发现的最古老的可靠海绵化石。
该发现将原始动物在地球上出现的实证记录从寒武纪向前推进了 6000 万年。
这一科学发现佐证了( B )
①探索真理是认识的目的 ②世界的物质统一性原理
[对点即练] 2．马克思说“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是 什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生 产一致。”对这一论述理解正确的是( A ) ①劳动是人特有的实践活动和存在方式 ②人的发展以物质生产的发展为基 础 ③生产工具决定人类社会的性质和面貌 ④生产方式决定于人的生存和发展 需要 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
走向高考
［2018·北京卷］“窗含西岭千秋雪”“玉窗五见 樱桃花”。中国传统建筑中窗的设计，巧妙之处在 于可以引进阳光、空气，为居室主人呈现大自然的 馈赠，借助窗外的空间美，人的心灵之窗也被打开， “纳千顷之汪洋，收四时之烂漫”。下列选项正确的 有（ ） ①“窗”“景”“情”之间是本质的必然的联系 ②借窗生景的设计体现了征服自然的天人合一理念 ③窗与景、景与诗、诗与情的交融体现了人的创造性 ④窗的设计体现了内与外、近与远、有限与无限的和谐统一 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
[对点即练] 1．达尔文发表于 1859 年的《物种起源》至今深刻影响着人们对生命起 源和进化历程的认识，尽管人们对其进化假说一直存在争议，但他的基本观 点还是闪烁着真理的光彩，不断被科学的发展所证实。例如( A ) ①生物是自然界长期发展的产物，不是神的意志的产物 ②生物进化的 自然选择说揭示了生物进化的根本内因 ③人类的起源是生物进化的结果， 否定了上帝造人说 ④劳动在从古猿到人的转化过程中起了决定性的作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：生物的产生和进化是自然界长期发展的结果，人类是生物长期进化
人教版高中政治必修四4.1世界的物质性 (共26张PPT)
可以指具体的思想。对于任何人来说，客观存在的东西除了物
客质观现象存之在外=，物还质有现精象神+、意意识现现象象。
哲学上讲的物质概念
具体的物质形态
特性
区 别
存在 状态
唯一特性是客观实在性
（概括了一切客观存在着的 事物和现象的共同本质）
抽象的、永恒的、 不生不灭的
除客观实在性以外， 还有其自身的个性.
要求：从实际出发
（客观的经济关系） 产品的分配方式
性
具有物质性
人教版高中政治必修四4.1世界的物质 性 (共26张PPT)课件PPT部编版课件统编 版课件 优质课 课件免 费课件PPT
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小结：人类社会的物质性
自然
人教版高中政治必修四4.1世界的物质 性 (共26张PPT)课件PPT部编版课件统编 版课件 优质课 课件免 费课件PPT
世界
社会
是物质的
思维
？
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（三）人的意识也是社会的产物
生产方式：
生产方式是生产力和生产关系的统一；
劳动者(决定)
都
生 产 方 式生 改 物（质产 变生客关 的性决定生观产系，，的所由必产生物关反 作 用生以须产质力产，与关力系量不力生系）所能产是生人相决认力客们产互劳劳为定相观在资关动动，生适的生料系工产所具对产应人而中有(关，们非重象的制要系因不主地标是而能观位志主具随的和) 观有意的客决是 物 质 的具 有 物 质。观定的和
客质观现象存之在外=，物还质有现精象神+、意意识现现象象。
哲学上讲的物质概念
具体的物质形态
特性
区 别
存在 状态
唯一特性是客观实在性
（概括了一切客观存在着的 事物和现象的共同本质）
抽象的、永恒的、 不生不灭的
除客观实在性以外， 还有其自身的个性.
要求：从实际出发
（客观的经济关系） 产品的分配方式
性
具有物质性
人教版高中政治必修四4.1世界的物质 性 (共26张PPT)课件PPT部编版课件统编 版课件 优质课 课件免 费课件PPT
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小结：人类社会的物质性
自然
人教版高中政治必修四4.1世界的物质 性 (共26张PPT)课件PPT部编版课件统编 版课件 优质课 课件免 费课件PPT
世界
社会
是物质的
思维
？
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（三）人的意识也是社会的产物
生产方式：
生产方式是生产力和生产关系的统一；
劳动者(决定)
都
生 产 方 式生 改 物（质产 变生客关 的性决定生观产系，，的所由必产生物关反 作 用生以须产质力产，与关力系量不力生系）所能产是生人相决认力客们产互劳劳为定相观在资关动动，生适的生料系工产所具对产应人而中有(关，们非重象的制要系因不主地标是而能观位志主具随的和) 观有意的客决是 物 质 的具 有 物 质。观定的和
第4课第一框 世界的物质性 课件-2020-2021学年高中政治人教版必修四(共41张PPT)
客观实在 客观存在
物质
客观实在
物质现象+意识现象客观存在
物质具体形态
哲学概念上的物质
物质
抽象
具
体
哲学概念上的物质 (共性)
永恒的、不生不灭的
表
现
物质的具体形态 (个性)
多变的，有生有灭的
•物质与物质的具体形态的关系：
物质
区别
存在于千差万别的物质 具体形态中唯一的共同
的特性。
是抽象的，永恒的、不 生不灭的。
物质的具体形态
除具有客观实在性这 一万事万物的共性外， 还具有自己的个性。
是具体的，多变的， 有生有灭的。
联系 物质是对物质的具体形态概括和抽象 物质的具体形态是物质的具体表现。
结论：二者是抽象和具体、共性和个性、 一般与个别的关系。
自然界的物质性
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映 的客观实在。
， 具
式 生产关系（客观 人们在生产中的地位和 有
的经济关系） 相互关系ຫໍສະໝຸດ 物 质产品的分配关系
性
构成社会物质生活条件的基本要素 地理环境 人口因素 生产方式
客观的
集中体现了人类社会的物质性。
（2）从人类社会的存在及其构成要素看，人类社会在 本质上是一个客观的物质体系
人类社会的发展是由某个人或者 某个英雄人物说了算的吗？
温故知新：
1、唯物主义和唯心主义的分 歧是什么？
2、唯物主义和唯心主义各自 的根本观点是什么？
第二单元：探索世界与追求真理
基本结构 （辩证的唯物论、认识论）
ü物质和意识（第四、五课） ü实践和认识（第六课） ü与时俱进与求真务实（综合探究）
第二单元 探索世界与追求真理 第四课 探究世界的本质
高中思想政治必修4第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质第一框世界的物质性教学课件
(2)人类社会的物质性
①从产生和发展看：人类社会是物质世界长期发展的产物。
在从猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。
②从构成要素看：人类社会在本质上是一个客观的物质体
系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和
生产方式。这三者都是客观的物质的要素，这些要素的客观性，
集中体现了人类社会的物质性。
(3)人的意识是社会的产物。它是在劳动中伴随着人和人类社
会一起产生的。
栏目 导引
思想政治 必修4
第二单元 探索世界与追求真理
2．世界的物质性 (1)原理：①无论是自然界的存在与发展，还是人类社会的存 在与发展，它们都不依赖于人的意识。这种不依赖于人的意识、 并能为人的意识所反映的客观实在性，就是物质性。②整个世界 是不依赖于人的意识而客观存在的物质世界，世界的本原是物 质。
栏目 导引
思想政治 必修4
第二单元 探索世界与追求真理
|名师解惑| 1．世界的物质性原因 (1)自然界的物质性：自然界是统一的物质世界的组成部分。 ①自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的， 都有自己的起源和发展史。 ②宇宙间不存在上帝和诸神创造世界的活动。
栏目 导引
思想政治 必修4
第二单元 探索世界与追求真理Βιβλιοθήκη 栏目 导引思想政治 必修4
|对应训练|
第二单元 探索世界与追求真理
1．辩证唯物主义认为：“世界是物质的。”对这个“物质”
的理解正确的是( )
①物质的存在不依赖人的意识 ②物质有其产生、发展和灭
亡的过程 ③物质就是万事万物的总和，各种各样的具体的物质
形态 ④物质概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共
具体的物质形态
高中政治 生活与哲学 4.1世界的物质性课件 新人教版必修4
不依赖于人的意识而实实在在 质形态，也可以指
的存在的特征。
具体的思想等。
它是对万事万物和现象共同
对于任何人来说，
区 特征的抽象和概括。
客观存在的东西，
别 相对于意识来说，它是第一 除了物质现象外，
性的东西，不包括精神和意识 还有意识和精神现
现象。
象。
联 系
1、客观实在是一种客观存在。 2、客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象， 也包括不具有客观实在性的精神、意识现象。
（4）劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，
就没有人类社会。
ppt精选
24
2.人类社会在本质上是一个客观的物质体系 （存在）
社会物质生活条件 的基本要素（集中 体现了人类社会的 物质性）
地理环境 人口要素 生产方式（决定要素）
“历史过程中的决定性因素归根
到底是现实生活的生产和再生产”
（生产方式）
31
补充：人类社会物质性问题上的唯心史观
• （1）在人类社会的客观性问题上，有一种 观点认为，社会生活的变迁、社会的发展 是由人的愿望、目的、动机决定的，尤其 是杰出人物的意志起着决定作用，这种观 点夸大了意识在社会生活中作用，否认了 社会生活的客观性，是一种主观唯心主义 的观点（2）还有一种观点认为，神灵天意 决定着社会的变化和人间的祸福，是神创 论在社会历史观上的表现，它也否认了社 会的客观性，是客观唯心主义。
ppt精选
27
影响人口分布的因素：自然环境；社会经济条件和发展水平。
ppt精选
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劳动者 生产力三要素 劳动工具
劳动对象
客观的或
具有物质性
生
产
方
式
生产资料所有制
第4课 第1框 世界的物质性-2020-2021学年高中政治人教版必修4 课件(共42张PPT)
攻 重
课
难 质”。暗物质对于解释恒星在星系中的运动以及人类观测到的其他 时
分
知 识
宇宙现象必不可少，或许是很多宇宙事件的“幕后黑手”。
层 作
整 理
业
巧
调
用
返
首
页
·
19
·
·
自
主 预
从上世纪 80 年代起，物理学家建造了一系列高精尖探测器，来 素
习
养
探 新 知
寻找暗物质，但到目前为止，即使在最尖端复杂的实验中，暗物质
·
固
合
双
作
基
探
究
攻 重
课
难
时
分
知
层
识
作
整 理
业
巧
调
用
返
首
页
·
6
·
·
自
主
预
素
习
养
探
达
新 知
标
·
固
合 作 探
第四课 探索世界的本质
双 基
究
攻 重 难
第一框 世界的物质性
课 时
分
知
层
识
作
整 理
业
巧
调
用
返
首
页
·
7
·
·
自
主
预
素
习 探
学习任务
核心素养
养
达
新 知
1.识记物质的概念。
·
标
1.学会运用马克思主义的物质
固
合 作
2．正确理解物质和具体的物质形
双 基
探
观，正确认识世界的本质。
高中政治人教版必修四4.1世界的物质性 (共24张PPT)
我们说电荷、磁场、紫外线等属于物质的范畴，但是能 不能说它们就是物质呢？为什么？
结论3：物质不等于具体的物质形态、自然科学中的物质
客观实在性是物质的唯一特性。
物质的具体形态
物质
①具体物质是物质的具体表现，有二 者共性，亦有自己个性。 ②具体物质的形态是具体、多变、有 生有灭。 ③不能用具体物质形态代替物质而看 不到世界的物质性。
客观实在
客观存在
①客观实在是指不管人们喜不 ①客观存在是相对于主观
喜欢、知不知道、承不承认， 认识而言的，它既可以指
它都不依赖人的意识而实实在 物质的具体形态，也可以
区 在的存在着。
指____________
别 ②它是对世界万事万物和现象 ②对于任何人来说，客观
共同特性的抽象和概括。
存在的东西除了包括物质
C.学习计划 D.电、磁场 E.动植物、细菌、病毒
ADEF
F. 物 质 资 料 生 产 方 式
判断依据不在于它是否有形，只要它具有“客观实在性”就属于物质范畴。
思考：
人类出现后创造了许多自然界原来没有的东 西，例如转基因食品、高速公路、桥梁、码 头……这是否意味着自然界以人的意志为转 移呢？
①人有意识地制造出自然界原来没有的东 西，只是改变了自然界物质存在的具体形 态。由一种物质的东西变成另一种物质的 东西，人并没有创造物质本身。
客观实在性是物质的唯一特性。（客 观真实地存在）不以人的意志为转移。 它是意识以外万事万物的共性。
桌子、阳光、空气等有形的东西就是物质？
结论1：桌子等有形的东西只是物质的具体形态之一，是属于物质 范畴，是一种物质现象。
电荷、磁场、超声波、紫外线等这些我们看不见摸不着 的东西，是否属于物质范畴？
结论3：物质不等于具体的物质形态、自然科学中的物质
客观实在性是物质的唯一特性。
物质的具体形态
物质
①具体物质是物质的具体表现，有二 者共性，亦有自己个性。 ②具体物质的形态是具体、多变、有 生有灭。 ③不能用具体物质形态代替物质而看 不到世界的物质性。
客观实在
客观存在
①客观实在是指不管人们喜不 ①客观存在是相对于主观
喜欢、知不知道、承不承认， 认识而言的，它既可以指
它都不依赖人的意识而实实在 物质的具体形态，也可以
区 在的存在着。
指____________
别 ②它是对世界万事万物和现象 ②对于任何人来说，客观
共同特性的抽象和概括。
存在的东西除了包括物质
C.学习计划 D.电、磁场 E.动植物、细菌、病毒
ADEF
F. 物 质 资 料 生 产 方 式
判断依据不在于它是否有形，只要它具有“客观实在性”就属于物质范畴。
思考：
人类出现后创造了许多自然界原来没有的东 西，例如转基因食品、高速公路、桥梁、码 头……这是否意味着自然界以人的意志为转 移呢？
①人有意识地制造出自然界原来没有的东 西，只是改变了自然界物质存在的具体形 态。由一种物质的东西变成另一种物质的 东西，人并没有创造物质本身。
客观实在性是物质的唯一特性。（客 观真实地存在）不以人的意志为转移。 它是意识以外万事万物的共性。
桌子、阳光、空气等有形的东西就是物质？
结论1：桌子等有形的东西只是物质的具体形态之一，是属于物质 范畴，是一种物质现象。
电荷、磁场、超声波、紫外线等这些我们看不见摸不着 的东西，是否属于物质范畴？
高中政治 2.4.1《世界的物质性》课件 新人教版必修4
3 新课堂·互动探究 要点一 自然界的物质性 1．自然界中的一切事物都是统一的物质世界的组成部分 (1)自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都 有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 (2)宇宙间根本不存在什么上帝，当然也不会有上帝和诸神创造 世界的活动。自然科学的发展揭示了“神创论”是荒谬的。
【解析】 本题真正的哲学意义在于证明了自然界的客观存在， 有力地驳斥了“上帝造物”的荒谬性，同时说明了人们的认识水平在 逐步提高。创造新物种的前提是承认自然界的客观性，不能随心所 欲，小项④错误。故选C。
物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的_物__质__性___。
3．世界的物质性 自然界是__物__质__的__。人类社会的产生、存在、发展及其构成要 素，也具有客观的__物__质__性__。人的意识是__社__会____的产物。因此，世 界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的_物___质__性__。
1 新情境·激趣导航
《太平御览》中写道：女娲在造人之前，于正月初一到初六创造 出鸡、狗、羊、猪、马之物，初七用黄土和水创造了人。
请问：你认为女娲造人的故事是真实的吗？为什么？ 提示：这个故事不是真实的。因为世界是物质的，人是物质世界 长期发展的产物。
2 新知识·预习探索 学习目标
1.正确理解世界的真正统一性在于它的物质性。 2.理解辩证唯物主义科学的物质观，明确物质与物质具体形态的区 别。
3．自然界的客观性的要求是什么？ 自然界的客观性要求人们在利用和改造自然时要尊重自然、顺应 自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
命题点1 自然界的存在和发展是客观的 【对点金题】 随着科学技术的发展，人类已经能够制造出各种 转基因产品，还可以克隆出一些动物。人们可以利用动物的细胞复制 出大量相同的生命个体，这一成果的哲学意义有( ) ①为自然界的客观存在提供了自然科学依据 ②证明了在长期改 造自然的过程中，人们的认识水平在逐步提高 ③有力地驳斥了“上 帝造物”的观点 ④人类进入可以随心所欲地创造自然物的时代 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
高中政治必修四 第2章第1节 世界的物质性 课件 (共30张)
4.意识是对物质世界的反映
意识的形式是主观的，而内容则是客观的
（1）意识的反映形式是主观的。它既包括感觉、知觉、表象等感性认识形式，也包 括概念、判断、推理等理性认识形式。 （2）意识的内容是客观的，它是对客观存在的反映。
你看到了什么？ ？
小结：世界的物质性原理
原理： ①自然界在本质上是物质的。 ②人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观物质性， 人类社会也是物质的。 ③人的意识本身就根源于物质，因此，人的意识也具有物质性。 ④物质是世界的本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。因此， 世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
声波 射线
…………
具体的“物质”形态 （具体、个别、个性）
思考：如何区分哲学上的“物质”概念与具体的“物质”形态
哲学上讲的物质概念
具体的物质形态
特性
除客观实在性以外，还
唯一特性是客观实在性 有其自身的个别属性
区别 存在
抽象的、永恒的、
具体的、多变的、
状态
不生不灭的
有生有灭
联系
➢ 物质是对具体的物质形态的概括抽象； ➢ 具体的物质形态是物质的具体表象。 ➢ 二者是共性与个性，普遍性与特殊性、抽象与具体
方法论： 自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无神论立场，
反对一切有神论。
课堂小结
物质的含义
世界的 物质性
世界的物质性
自然界是物质的 人类社会是物质的 人的思维是物质的
产生 存在 发展
1.意识是自然界长期发展的产物 2.意识是社会发展的产物 3.人脑是意识活动的物质器官 4.意识是对物质世界的反映
意识进化的四种形态
第一阶段：无生命 第二阶段：低等生物 第三阶段：动物
意识的形式是主观的，而内容则是客观的
（1）意识的反映形式是主观的。它既包括感觉、知觉、表象等感性认识形式，也包 括概念、判断、推理等理性认识形式。 （2）意识的内容是客观的，它是对客观存在的反映。
你看到了什么？ ？
小结：世界的物质性原理
原理： ①自然界在本质上是物质的。 ②人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观物质性， 人类社会也是物质的。 ③人的意识本身就根源于物质，因此，人的意识也具有物质性。 ④物质是世界的本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。因此， 世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
声波 射线
…………
具体的“物质”形态 （具体、个别、个性）
思考：如何区分哲学上的“物质”概念与具体的“物质”形态
哲学上讲的物质概念
具体的物质形态
特性
除客观实在性以外，还
唯一特性是客观实在性 有其自身的个别属性
区别 存在
抽象的、永恒的、
具体的、多变的、
状态
不生不灭的
有生有灭
联系
➢ 物质是对具体的物质形态的概括抽象； ➢ 具体的物质形态是物质的具体表象。 ➢ 二者是共性与个性，普遍性与特殊性、抽象与具体
方法论： 自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无神论立场，
反对一切有神论。
课堂小结
物质的含义
世界的 物质性
世界的物质性
自然界是物质的 人类社会是物质的 人的思维是物质的
产生 存在 发展
1.意识是自然界长期发展的产物 2.意识是社会发展的产物 3.人脑是意识活动的物质器官 4.意识是对物质世界的反映
意识进化的四种形态
第一阶段：无生命 第二阶段：低等生物 第三阶段：动物
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精选ppt
8
精讲 阐释
2．从人类社会的构成看，人类社会在本质上是一个
栏
客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素 目栏
是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观
链目 接链
的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类 接
社会的物质性。
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9
精讲 阐释
3．从人类社会存在的意识现象看，意识是在劳动
这就坚持了可知论的观点，正确回答了思维和存在有
接链 接
无同一性的问题。
3．唯一特性：客观实在性。这里要明确客观实在 和客观存在的异同。
精选ppt
3
精讲 阐释
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栏 目栏 链目 接链 接
4
精讲 阐释
4.哲学上的物质不等于具体的物质形态。
栏 目栏 链目 接链 接
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5
应用 示例
1．当布鲁诺因传播“日心说”而被处死的时候，熊熊 烈火中的他仍不停地高呼：“就在这一刻，地球还在
中伴随着人和人类社会一起产生的。意识是对客观存
栏 目栏
在的反映，是人脑的机能。意识离不开物质。
链目
接链
接
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10
应用 示例
2．有人认为，如果没有李世民，就没有唐朝的繁荣 与强大，如果没有邓小平，就没有今天中国的发展。
你认为这一观点( )
A．不科学，一定程度上否认了社会存在与发展的客 栏
观性
目 链
转动是客观存在的 ③人 栏
目栏
类社会的存在和发展是客观的 ④物质是不依赖于人 链目
接链
的意识而客观存在的
接
A．①②③
B．②③④
C．①②④ D．①③④
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6
应用 示例
解析：地球还在转动，表明了自然界的客观性和世界 栏
的物质性，①②④符合题意；③与材料无关。 目栏
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栏 目栏 链目 接链 接
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误区 警示
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栏 目栏 链目 接链 接
14
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接
B．正确，社会发展离不开人
C．正确，认识到历史人物的决定作用
D．不科学，因为先有人类社会后有人
精选ppt
11
应用 示例
解析：社会发展不以人的意志为转移，个别人物对社
会发展的作用再大也不能决定社会发展，题中观点夸
大了个人力量，故A项正确，B项不对，C、D两项错
栏 目
误。
链
接
答案：A
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12
误区 警示
链目
接链
答案：C
接
精选ppt
7
精讲 阐释
二、全面把握人类社会的物质性
1．从人类社会的产生看，人类社会是物质世界长
栏
期发展的产物。在人和人类社会的产生过程中，劳动 目栏
链目
起了决定性作用。劳动形成了手脚分工，形成了语言 接链
接
和意识，形成了社会关系，因此，劳动创造了人和人
类社会。劳动是客观的物质性的活动。
第二单元 探索世界与追求真理
第四课 探究世界的本质 第1课时 世界的物质性
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1
精选ppt
栏 目 链 接
2
精讲 阐释
一、正确理解物质的概念
1．“物质不依赖于人的意识”，说明物质是客观的，
独立于人的意识之外，这就坚持了唯物主义的根本观
点，正确地回答了世界本原的问题。
栏
目栏
2．“能为人的意识所反映”，说明物质是可知的， 链目