高中生研究性学习课题研究报告总结归纳简要格式
高中研究性学习报告
高中研究性学习报告高中研究性学习报告在现实生活中，需要使用报告的情况越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。
一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编帮大家整理的高中研究性学习报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中研究性学习报告1一、摘要：本小组6名成员通过探究实践，阐述了网络的产生及发展，调查了各年级初中生对网络的看法，及网络对各年级初中生的影响。
最后，我们对调查结果进行了总结归纳，并通过分析结果得出网络对中学生学习生活的利与弊，针对这些利与弊，我们向广大中学生提出了良好的建议。
二、关键词：网络发展，网络用途，心理健康，学习生活。
三、前言：（1）问题的提出：:经调查发现，周围同学普遍拥有电脑，并能够上网。
但同学们对网络的认识及应用不尽相同，为了明确网络在我们生活中究竟有何作用，并使同学正确认识网络，我们决定以网络对中学生的影响为课题展开研究。
（2）探究方法及成员分工①方法：a，向附近三所学校的学生共100名分发问卷，并收回反馈。
b，通过网络，书籍等方式搜查相关资料。
②成员分工：③步骤：9月1日：讨论研究内容,确定主题9月2日—9月3日：拟订实施方案，人员分工9月4日—9月11日：开展研究调查9月12日：小组成员讨论调查结果，归案总结9月13日：撰写研究成果。
四、正文（一）网络及网络的诞生与发展1、什么是网络：用通信线路和通信设备将分布在不同地点的多台自治计算机系统互相连接起来，按照共同的网络协议，共享件、软件和数据资源的系统2、网络的诞生：最早的网络，是由美国国防部高级研究划局（ARPA）建立的。
现代计算机网络的许多概念和方法，如分组交换技术都来自ARPAnet。
ARPAnet不仅进行了租用线互联的分组交换技术研究，而且做了无线、卫星网的分组交换技术研究-其结果导致了TCP/IP问世。
1977-1979年，ARPAnet推出了目前形式的TCP/IP体系结构和协议。
1980年前后，ARPAnet上的所有计算机开始了TCP/IP协议的转换工作，并以ARPAnet为主干网建立了初期的Internet。
课题研究报告高中生(5篇)
课题研究报告高中生(5篇)课题研究报告高中生篇1 一、课题研究的背景及目的意义(一)研究背景1.校情、学情的分析按照我校高中部在我县中招录取中的批次状况和我校学生的实际情况来看，我们学校应该当之无愧的算作普通高中中的普通高中了。
在别的学校不起眼甚至说瞧不上的学生，换作在我们学校可能都要被当成宝了。
我们的学生普遍基础比较薄弱，学习习惯有待培养，学习方法不够科学，学习能力还有很大的发展空间。
学习成就感不强，自我效能感意识不强，学习中的求助意识缺失等现象普遍存在。
面对这样的情况，学校也做了深入地思考，并采取了必要的措施。
比如，在高一新生军训期间，就把教材发给学生，让学生提前翻一翻，看一看。
组织相关学科教师走进教室，跟学生介绍学科学习的情况，给学生鼓舞士气，激发学生的求知欲，调动其学习积极性。
我们把九月份看作新生心理调适月，学校组织迎新生的一系列活动，帮助他们进行心理调适，以使他们尽快地适应新环境、新同学、新老师，做好适应高中学习的学习方式的转变以及学习方法的改进。
我们一贯强调，现在大家都在同一个起跑线上，只要坚持按照老师说的去做，学习一定能上新台阶。
正所谓：“今日事今日毕”,今天学习的`问题今天处理完。
不让学习问题无限积累和放大。
“说起来容易，做起来难。
”设想的都是很美好的，但结果却是很现实的。
学习习惯的培养、学习方式的转变岂是一日之功。
随着学习任务的不断增加，学习中遇到的困难和挫折也越来越多，不断打压着学生的士气。
再加上他们不能正确的归因，有些学生甚至就认为自己不是这块料，就把学习落下了。
可这一落不得了，等什么时候悔悟过来了，再想赶上来，又不知道要付出多少努力喽。
这种消极的情绪会不断蔓延、传播，传染给周边的学生，甚至会传染给教师。
时间一长，有的教师，就给学生磨的，没脾气了，也没斗志了。
有一些老教师，凭着自己的经验，就断定这个学生不行了没希望，也不管不问他了。
我们知道心理学上，有一个叫做“皮革马利翁效应”的现象，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
研究性学习报告格式(共9篇)
篇一：研究性学习报告的形式及格式要求研究性学习课题报告的要求及格式1、研究性学习课题报告应包括以下几种类型：⑴调查报告：在对研究问题进行实际调查的基础上，经过对信息的科学分析、缜密归纳，进而揭示事物本质、得出结论，由此形成的书面报告。
结构一般分为四部分：①标题，②前言，③主体，④结语。
结构一般分为三部分：①题目，②署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），③正文。
结构一般分为七部分：①题目，②摘要，③关键词，④署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），⑤正文，⑥参考文献，⑦附录。
2、要求：3、格式：文档： word [original 原始文档]页边距：左3.17cm 右、上、下均为为2.54cm行距：1.5倍段距：段前，段后均为0行字体与字码：标题四号黑体（不加粗）；副标题小四宋体（不加粗）；班级小四楷体（不加粗）；正文小四宋体。
页码：要有[常有忘记加页码的]。
制图：建议先在ppt上做，然后整个拷贝到文档。
存档：word 97-2003 document（*.doc）页面：b5教导处篇二：研究性学习课题结题报告格式要求研究性学习课题结题报告格式要求标明课题名称、研究时间、班级、指导老师、组长、小组成员。
内容摘要、关键词请用五号楷体，并注明[内容摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码果的一些原始文字材料，原始文字材料的形式以活动记录册为宜（或活动笔记本），附件以1、2010年研究性学习信息表2、封面格式：课题名称研究时间班级指导老师组长小组成员：3、正文格式内容摘要关键词正文参考文献：一、结题报告的一般格式同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分：(一)标题标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表论述范围。
(二)署名署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。
是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位(四)摘要摘要是研究报告基本思想的缩影，是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范(七)正文正文又称本论，即研究报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，(八)结论结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。
研究性学习高中学生个人总结(四篇)
研究性学习高中学生个人总结(四篇)篇一：研究性学习报告个人总结篇一：研究性学习个人总结研究性学习个人总结在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。
这是我们对本次研究性学习的真实体会。
在刘老师的策划组织下，我们组员参与调查研究了刘克祥老师的研究课题。
下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。
一、准备充分目标明确在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，遇到研究学习的困难的时候，刘老师一直在我们身边鼓励我们，并且耐心地为我们进行指导。
还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。
这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。
终于，过了近一个月，我们终于完成了这个研究性学习任务。
二、团队精神合作至上研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。
这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。
这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。
一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。
组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。
我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。
比如这个组员负责找关于贾宝玉的，另一个找林黛玉的，还有一个又找薛宝钗的，等等。
如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。
正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。
在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。
学生研究性课题报告高中怎么写(12篇) - 其他范文
学生研究性课题报告高中怎么写（12篇）-其他范文篇1：高中研究性课题报告班级：高一(14)班指导老师:xx课题组长:xx课题成员:xxxx课题的提出:学校学生早中午排队买饭时间过长,久而久之学生产生了排队长,吃饭难的观念。
一些同学由于因为种种原因(主要原因是排队过于浪费时间)，以吃方便面，面包甚至不吃来度日。
严重影响了学生身体健康和学习效率。
为此，我们提出了此课题。
目的与意义:一个健康的身体是革命的本钱，作为21世纪的高中生，饮食是我们培养良好的身体素质的基础。
一日三餐对于我们来说尤为重要。
因此我们想研究我们学校的食堂。
通过这次研究，增加我们的观察能力和收集资料能力，也培养我们的合作精神，用样让同学们注重自己的饮食习惯，加强他们的纪律意识，做一个身心全面发展的学生。
研究内容：1、不吃饭或以零食代替主食对身体的危害2、学校食堂的设计方案、色彩对饮食的影响和卫生情况主导学科:管理相关学科:政治美学社会医学具体研究计划任务分工任务责任人任务责任人开题报告的提出xx、xx完成报告(输入电脑)娄智超资料的查阅xx、xx资料的整理xx、xx结题报告xx研究方法：√□文献法√□调查法□实验法□制作法√□观察法□其他每一阶段的主要任务和目标:阶段时间(周)主要任务阶段目标一xx年3月中旬选题选出合适的课题二xx年3月下旬开题报告进行答辩三xx年4月初至5月上旬实地调查，收集资料进一步熟悉课题四xx年5月中旬分析资料初步形成见解五xx年5月下旬结题报告答辩、展示、评比计划访问的校内、外专家:1、沈飞2、校总务主任：李志成活动所需条件(如设备、器材、活动场地、经费及来源等)：需要校计算机房上网查询资料、上图书馆查找资料等预期成果展示的方式(如论文,调查报告,实验报告,图片资料,摄像资料,模型等)：调研报告，PPT课件，学生政治小论文，照片等指导老师意见：该组同学从课题的确定，资料的收集以及对开题报告的撰写都很认真细致，各位成员也都能够尽最大的努力完成任务，他们在不同的程度上体会到了收集文献工作的意义，也掌握了收集文献的方法和调查研究的方法。
高中研究性课题学习研究报告范文三篇
高中研究性课题学习研究报告范文三篇研究课题一：探究植物光合作用的影响因素摘要：本课题旨在研究不同光照强度、温度和二氧化碳浓度对植物光合作用速率的影响。
通过实验，我们观察到光合作用速率随着光照强度、温度和二氧化碳浓度的增加而增加，但存在一个最佳范围。
本报告详细描述了实验设计、数据收集和分析过程，并讨论了实验结果和可能的改进措施。
关键词：光合作用；光照强度；温度；二氧化碳浓度；最佳范围一、引言二、实验材料与方法1. 实验材料：选取生长状况相似的同一品种的植物，如小白菜、菠菜等。
2. 实验设计：设置不同光照强度、温度和二氧化碳浓度梯度，每组实验重复三次。
3. 数据收集：通过测量光合作用速率（CO2吸收速率）来评估植物的光合作用效率。
三、实验结果与分析1. 光照强度对光合作用速率的影响：随着光照强度的增加，光合作用速率显著提高，但在一定范围内达到峰值后，继续增加光照强度，光合作用速率反而下降。
2. 温度对光合作用速率的影响：光合作用速率随温度的升高而增加，但超过一定温度后，光合作用速率开始下降。
3. 二氧化碳浓度对光合作用速率的影响：随着二氧化碳浓度的增加，光合作用速率增加，但过高的二氧化碳浓度对光合作用速率的提升效果有限。
四、讨论与结论本实验结果表明，光照强度、温度和二氧化碳浓度对植物光合作用速率有显著影响。
在一定的范围内，这些因素的增加可以促进光合作用的进行，但超过最佳范围后，光合作用速率会下降。
因此，在植物栽培过程中，应根据实际情况合理控制这些环境因素，以最大化植物的光合作用效率。
研究课题二：探究城市交通拥堵的原因及解决方案摘要：本课题旨在研究城市交通拥堵的原因，并提出相应的解决方案。
通过实地调查和数据分析，我们发现交通拥堵的主要原因是道路设计不合理、交通信号控制不当和私家车数量过多。
本报告详细描述了研究方法、数据来源和分析过程，并提出了具体的解决方案。
关键词：城市交通；交通拥堵；道路设计；交通信号控制；私家车数量一、引言随着城市化进程的加快，城市交通拥堵问题日益严重，给市民的出行和生活带来了极大的不便。
高中研究性学习总结报告(3篇)
高中研究性学习总结报告—、开题报告的主要内容（一）课题名称课题名称要准确规范。
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。
课题名称要简洁明了。
课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把研究范畴、研究对象与研究问题概括出来，让人能够从题目中看出要研究的重点与方向。
（二）研究背景研究背景有的也称“问题的由来”，即提出问题，阐述为什么要研究该课题。
（三）研究的目的和意义（四）课题研究的目标课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题.也就是本课题研究要达到的预顶目标：即本课题研究的目标定位。
确定目标要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。
（五）研究课题的可行性可行性论证是指课题研究所需要的条件，即研究所需要的信息资料（如上网和设计问卷等比较基础的方法）、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力等。
另外，，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。
（六）研究的内容和难点高中阶段，研究学习课题研究的类型大致有科学实验类型、读书报告类型、社会调查类型和项目设计类型等。
无论是哪种类型，都要有具体的研究内容和预计的研究难点。
（七）实施计划实施计划是开题报告的核心部分，主要包括研究方法、研究计划及进度、时间安捧安排等。
（八）成员分工开题时，要明确课题组每个成员在研究过程中所担负的角色和应完成的任务，如组织协调、资料搜集和处理、撰写报告、外出调查、拍摄等等。
（九）预期成果及表达形式预期成果即本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。
形式有很多，如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结等，一般是论文或调查（实验）报告等形式，成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体形式来表现。
报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏;又便于评审者一目了然，把握要点。
2024年高中研究性学习总结(2篇)
2024年高中研究性学习总结【引言】在21世纪，知识和信息以前所未有的速度和规模不断涌现，社会经济发展对高中生的要求也越来越高。
为了适应这一变化，高中研究性学习成为一种重要的教学方法。
通过研究性学习，学生能够主动参与知识生成过程，培养批判性思维和创新能力。
在本报告中，我将回顾自己在高中阶段的研究性学习经历，并进行总结和反思。
【研究性学习的定义和目标】研究性学习是指通过课堂内外的活动，促使学生主动地进行问题探究和知识生成的学习方式。
其目标是培养学生的批判性思维、创新能力和科学精神，使他们成为能够主动参与知识生产和解决实际问题的人才。
【研究性学习在我的学习中的应用】在过去的三年中，我深入参与了多个研究性学习项目，涉及领域包括数学、物理、化学、生物和社会科学等。
这些项目不仅拓宽了我的知识面，更锻炼了我的学术能力。
首先，我参与了一项研究数学中的费马大定理。
通过查阅大量文献、进行数学推理和建模，我深入理解了费马大定理的证明过程，并在课堂上与同学分享了我的研究成果。
这个项目培养了我的数学思维和逻辑推理能力，也增加了我对数学的兴趣。
其次，我参与了一项物理实验研究，探究电磁波的传播规律。
通过自己设计实验装置、采集数据和分析结果，我深入了解了电磁波的特性和传播方式。
在实验的过程中，我积累了大量的实践经验，提高了我的实验技能和数据处理能力。
此外，我还参与了一项社会科学的研究项目，探究城市化对生态环境的影响。
通过实地考察、数据收集和统计分析，我了解到城市化进程带来的生态破坏和环境问题。
这个项目培养了我的社会调查和数据分析能力，也增强了我对环境保护的意识。
【研究性学习的价值和意义】研究性学习使我们不再是被动接受知识的接收者，而是主动探究问题的解决者。
它培养了我们的批判性思维和创新能力，让我们具备了主动参与知识生成和解决实际问题的能力。
首先，通过研究性学习，我们能够深入理解学科知识。
相比于仅仅接受老师讲授的知识，我们通过自己的研究和探究，更加深刻地理解了知识的内涵和应用。
高中生研究性学习课题研究报告总结归纳简要格式
高中生研究性学习课题研究报告总结归纳简要格式Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020芒市中学研究性学习课题研究报告格式简要说明各位导师注意：高中阶段完成3个课题，每个课题可获得5学分，共15个学分。
2015届第一个研究性学习课题时间自2012年9月30日-2013年2月28日。
教师和学生利用假期完成。
没有选题的学生无此项学分，后果自负。
研究课时共90 学时。
其中教师辅导学时为 27学时，学生研究学时为63 学时。
课题成果于2013年3月1日开学初按小组（以不超过8人小组为单位，若超过8人请另外分组。
每组1份）以电子文档形式上交，切忌教师个人包办。
封面设计成A4纸张彩页，其余内容用A4纸张黑白。
研究报告内每位成员的反思不同（每人200字以上），学生自付费用。
（封面）芒市中学2015届研究性学习课题研究报告课题名称：一个保险方案的收益分析——兼谈购买保险的策略课题组长：杨荣素课题成员: 晏吴波、毕小双、李祖能、杨荣素、魏艳廷、郭丽萍、朗洼磊指导老师：欧阳姣、钟园秋所属领域：数学目录开题报告（因组异而不同）............................(页码)活动记录...................................................(页码)研究报告（因人异而不同）..................(页码)成绩评价.............................................(页码)附录：芒市中学研究性学习活动开题报告芒市中学研究性学习活动记录表芒市中学研究性学习课题小组成绩评价表芒市中学研究性学习个人成绩评价表芒市中学研究性学习课题开题报告本课题研究共有 15 名学生参与，分为 2 小组进行研究。
课题研究时间2012年9月30—2013年2月10日。
研究课时共90学时。
高中研究性学习总结(精选18篇)
高中研究性学习总结（精选18篇）高中研究性学习总结1中期检查活动简况（检查时间、地点、评议专家、参与人员等）。
中期报告要点（研究工作主要进展、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字，可加页）该课题自20xx年9月立项以来，课题组全体成员共同努力，积极探究，目前已完成阶段性研究工作，现对课题研究工作情况报告如下。
一、课题管理1、组建研究队伍，确保课题实施因本课题研究所涉及的研究性学习教学，对教师的教育理念和能力要求较高，参与本课题研究的一些教师需要尽快适应这种大的教学方式的改变，为确保本课题研究的顺利实施和取得预期的成果和成效，由参与教师自主决定参加部分的研究或活动。
2、组织培训，提升科研水平课题研究工作是动态的，因此，课题立项不久，我们课题组就印制了相关的成员培训材料，多次组织研讨有关课题研究的目的、意义、任务、要求、方法等，使参与课题研究的教师了解、认同、理解课题实施的意义和研究方向，学习科学的研究方法。
同时要求自学、收集有关课题研究方面的理论资料，并提高教师运用现代教育技术的水平。
通过形式多样的培训，课题组成员的课题研究能力都得到普遍的提高。
为了使教师能顺利地开展课题研究工作，提高教师研究性学习教学的意识和能力，我们课题组成员经常借助各种教学公开课，如观摩课、研究课、汇报课等，交流心得，探讨可能的研究性学习教学处理方法。
理论学习采用集中学习与分散学习结合、讨论与自学相结合的方式进行，为了确保分散自学的效果，课题组及时针对个人学习计划进行沟通检查。
鼓励教师上网，查阅资料，平时注意阅读本地报纸有关地理的内容，并持之以恒养成习惯，加强横向交流，实现资源共享。
3、规范制度，加强课题过程管理（1）坚持学期检查制度。
每学期举办一次课题研究研讨会，及时分析总结前阶段研究工作的得失，部署下阶段的工作，提出新的要求，对课题研究过程中出现的问题查漏补缺，不断提高和完善。
（2）抓好备课、上课、评课各环节，把好实验关课题组认真制订每学期的实施计划，借助有课题组成员参与的观摩课、研究课等各种教学公开课，积极开展集体备课，听课，评课活动。
高中研究性学习研究总结(3篇)
高中研究性学习研究总结（3篇）研究性学习总结篇一忙忙碌碌一年的小课题研究工作就要结束了，在这一年的时间里我们收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过。
在整个研究过程中所有课题组老师在成绩面前相互鼓励，在挫折面前从不气馁，一年的研究和实践，使我们得到了很多。
首先，我们坚持历史单元主题的教学原则，历史单元主题教学就是从历史学科的实际出发，根据历史知识的系统性原则，对教材内容进行整合，使教学按知识系统进行，真正达到高效课堂的要求的主题教学。
是从更为宽泛、更为广阔的角度来重新审视与定位的历史教学。
脚踏实地的学习研究，真正的贯彻单元主题教学理论。
而新课程历史教科书的一个单元就是一个历史阶段，是这一时期历史发展的基本线索。
因此，在教学中我们可以以课程标准为依据，在研究课标、钻研教材的基础上，改变以往备课时只着眼于某一节课的思维模式，而从单元组织的角度出发，进行单元教学的整体设计，从而将某一节课的准备纳入单元教学的序列之中，从整体上构思单元学习主题的教与学，以单元主题为主线来进行教学设计。
在课程上我们大胆尝试，立足课堂。
其次，在实施新课程改变的今天，依据新教材主题教学的特点及教育教学因素进行主题单元教学设计，既符合新课程的创新理念，又适应了学生的学习规律，既可以突出历史重点和主干知识，减轻学生课业负担，又可以提高教师教学和学生学习效率，符合新课程理念和教育教学的新趋势。
从教学实践上看，学生有一种全新的感觉，他们投入很大的兴趣和老师一起进入探讨，并且改变了以往教学中上课不用听看书则可以的不良学习品质，真正调动了学生的积极性。
另外，在课题的研究过程中，我们还惊奇的发现，学生对单元主题的整合兴趣非常大，他们主动进行总结，归类，将历史纵向联系，达到了历史的时序性。
同时也体现了新课改的理论。
通过这个活动，课题组的老师教学态度和风貌也发生了改变，大家积极探索、学习研究，是教师的团队意识空前加强，听课、评课共同进步。
对老师的个人教学能力、教师素养等各方面都有提高，新的教学理念也开始渗透，开阔了眼界。
高中研究性课题学习研究报告(3篇)
高中研究性课题学习研究报告报告一：关于青少年心理健康的研究在现代社会，青少年的心理健康问题日益受到关注。
本报告旨在探讨青少年心理健康状况，分析影响青少年心理健康的因素，并提出相应的对策。
一、研究背景近年来，随着社会竞争的加剧，青少年面临着巨大的学业压力、人际关系压力以及家庭压力。
这些压力对青少年的心理健康产生了深远的影响。
为了深入了解青少年心理健康状况，本报告对某高中学校的学生进行了问卷调查。
二、研究方法1. 问卷调查：通过设计问卷，收集学生在学业压力、人际关系、家庭关系等方面的心理状况数据。
2. 数据分析：对收集到的数据进行统计分析，了解青少年心理健康的现状。
三、研究结果1. 学业压力：超过80%的学生表示学业压力较大，对他们的心理健康产生了负面影响。
2. 人际关系：约70%的学生表示人际关系紧张，导致情绪波动、焦虑等问题。
3. 家庭关系：约60%的学生表示家庭关系紧张，对他们的心理健康产生了负面影响。
四、对策建议1. 加强心理健康教育：学校应开设心理健康课程，提高学生对心理健康的认知。
2. 建立心理咨询室：为有需要的学生提供专业的心理咨询服务。
3. 家庭、学校、社会共同努力：家庭、学校和社会应共同努力，减轻青少年的压力，关注他们的心理健康。
报告二：关于环保意识的研究环保意识是现代社会公民应具备的基本素质。
本报告旨在了解青少年的环保意识现状，分析影响环保意识的因素，并提出相应的对策。
一、研究背景随着全球环境问题的日益严重，环保意识逐渐成为人们关注的焦点。
为了了解青少年的环保意识现状，本报告对某高中学校的学生进行了问卷调查。
二、研究方法1. 问卷调查：通过设计问卷，收集学生在环保知识、环保行为、环保意识等方面的数据。
2. 数据分析：对收集到的数据进行统计分析，了解青少年环保意识的现状。
三、研究结果1. 环保知识：约80%的学生表示对环保知识有一定了解，但仍有待提高。
2. 环保行为：约70%的学生表示会主动参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
高中研究性学习总结报告 (2)
高中研究性学习总结报告高中研究性学习总结报告研究性学习被认为是一种有助于提升学生自主探究能力和创造能力的学习方式，旨在让学生学会知识的获取、整理、分析与应用。
作为高中生，我在这一学期中也经历了一系列研究性学习的过程，下面是我的总结报告。
一、研究性学习的目标与特点研究性学习是为了让我们学生具备适应未来社会发展的能力而被提出的教育理念。
它的主要目标是培养我们学生的研究思维能力、综合素养，与社会相关的实践能力和解决问题的能力等，构建一个完善高效的教学模式。
这种教学模式更关注于学生自主探究，探索个人兴趣爱好，发扬学生思考问题的积极性和创造性，完善教育水平，达到真正的知识创造和创新。
二、研究性学习的手段与途径在具体实践过程中，研究性学习分为个人研究和团队研究两种形式。
个人研究侧重点在于对知识的掌握和深化，在研究的过程中让我们更全面地了解我们想知道的事物，从原定议题开始，经过实践和实验进行观察记录，最终得到结论。
在这一过程中，我们需要运用到数据的采集、整理、运算、领域知识的理解和应用等等技能。
而团队研究，除了有个人研究的方向外，还重视成员之间的协作与交流。
团队中的每一个成员都承担着不同的任务，每个成员的贡献对研究过程都发挥了至关重要的作用。
三、研究性学习的学习流程1 建立目标-确定主题-设定研究问题首先要确定研究目标和范围，确定好主题后，开始研究问题的设定。
问题必须特定明确，能引导我们探究和解决研究所涉及的问题。
2 收集信息收集信息的方法有多种，包括文献资料查询、上网检索、调查问卷、观察记录等。
我们必须提高信息质量，将所收集来的材料东西区别开，涉及性质不同的资料要单独保管。
3 整理分类与分析在获取了一定的信息，我们需要将信息进行整理、分类与分析，以便能够对问题做出更为深入的分析。
4 思考与创新研究性学习作为一种强调创新思维的学习方式，强调创新意识的提高。
同时，要求我们根据已有知识的整合和创新，寻找新的视角和寻找新的方法，以发现新的问题和解决新的问题。
高中生研究报告（精选3篇）
高中生研究报告（精选3篇）高中生研究报告篇11 研究背景社会风俗的变迁既是一百年来政治变迁，经济转型，外来影响等作用下的产物。
又是政治、经济、文化、教育等变革的表现。
社会风俗不是细枝末节的小事，而是关系的社会发展的大事，很值得我们下一番功夫来研究它。
2 研究目的意义(1) 了解近代以来人们社会习俗和生活变化的史实，探究其变迁的原因和背景。
(2) 分析比较历史现象理解历史发展对人们的思想观念和社会生活的影响。
(3)掌握社会习俗和近代服饰、餐饮、居室建筑与家具陈设的变化情况。
通过归纳、比较社会习俗和生活的变迁情况，培养归纳发展特征的能力。
通过思考“为什么近现代中国社会习俗和社会生活会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力。
3 研究的方法通过对比不同时期，不同地点的历史事件或历史现象进行对比研究，分析其异同，探究其原因。
这是历史比较的研究方法。
4 研究的重点及主要内容(1)社会风俗和生活变化的原因、特征。
(2)中国社会变动对人们生活产生的影响。
5 研究步骤(1)确立选题(2)根据确定的题目内容，调查对象制定具体的行动计划。
(3)搜集有关社会变化的资料、图片、走访老人、社区以及相关专业人员，了解社会变迁的基本情况。
(4)分类整理所获得的各种材料，进行对比分析，探究百年社会风俗变迁的原因和影响。
(5)将成果整合或制成演示文稿进行展览。
6 资料收集手段依据研究内容,通过图书馆,博物馆,互联网,家庭等搜集资料,在收集资料的过程中要注意资料的真实性,可靠性典型性。
高中生研究报告篇2一、【摘要】网络如同一把双刃剑。
互联网信息量大、传播迅速，并有高度的交互性和开放性，它所展示的一个全新的世界，已成为我们学生文化活动的重要载体，但同时也在我们学生中间产生了许多让人忧虑的负面影响。
二、【历史背景】有人说网络“没有政府、没有警察、没有军队、没有贵贱、没有歧视的‘无法无天’的乐园。
”也正因如此，随之而来的网络黄毒、暴力、赌博和网络犯罪等给人们带来了许多负面影响。
高中研究性学习总结报告（2篇）
高中研究性学习总结报告一.选择课题原因酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸杆菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，尤其对胃肠功能紊乱的中老年人以及乳糖不耐受者，更是适宜的营养品。
酸奶的制作是我国传统发酵技术在生活中的应用，选择此课题，不仅可以锻炼学生们的动手能力，还能使学生从中学到一些生活小知识，让学生们体验制作的乐趣。
因此，我们选择此课题来锻炼自己的动手能力。
二.课题研究的意义和目的通过本次研究性学习以酸奶的制作为例初步了解传统发酵技术的应用，大致了解酸奶制作的制作原理和过程和影响酸奶品质的因素。
其次，通过研究此课题，不仅加强了同学们的团队合作能力，提高了同学之间的交往能力，还激发了同学们对科学探究的兴趣，锻炼了同学们的学习和动手能力，让我们对此次研究充满无限期待。
三.课题研究的内容(1)了解的酸奶的制作原理(2)知道酸奶的作用(3)分析影响酸奶品质的因素(4)清楚酸奶制作过程中的注意事项(1)查阅相关书籍、上网查阅资料(2)进行制作酸奶的实验(3)讨论并交流(4)总结并归纳五.研究步骤第一阶段：(____年____月-____月底)1.成立课题小组，并进行组内分工;2.制定课题研究计划，撰写小组及个人开题报告。
第二阶段：(____年____月-____年____月)1.围绕课题在网上查找课题研究所需的资料;2.整理资料并进行小组内交流;3.小组内进行课题研究实践;第三阶段：(____年____月-____年____月)1.与其他组交流实践经验并展示课题成果;2.撰写小组及个人结题报告。
高中研究性学习总结报告（二）学科：生物学字数：____字一、引言高中研究性学习是一种培养学生独立思考和探究能力的学习模式，在实践中提升学生的综合素质。
本报告旨在总结我在高中生物学研究性学习中的经验和收获，分享我在项目中的思考和探索。
二、研究背景1. 学科知识：我选择了生物学作为研究科目，因为对生命科学的研究一直都发自内心的好奇和热爱。
高中生研究性学习参考课题总结五篇范文
高中生研究性学习参考课题总结五篇范文第一篇：高中生研究性学习参考课题总结高一年级研究性学习参考课题序号课题名称中学生消费观2中学生网络应用情况调查 3 47 中学生课外活动调查报告 4 烟草中的有害成份和戒烟方法调查研究5探究实验中的碘元素 6城市垃圾问题及对策7手机辐射问题研究 8如何选择蓄电池和发电机环境问题－大气污染 10 合理饮食与肥胖11中国传统节目 12吸烟危害的调查 13 关于城市中小学生压岁钱及流向的调查报告1生活中的电磁辐射 15商业广告词对青少年的影响 16牛仔裤的过去、现在和将来 17 一次性木筷的危害 18水垢的主要成分的研究 19传基因产品的发展情况 20浪费水现象的调查21中学生上网利与弊 22 白色污染的调查报告 23中学生消费调查 24 狂人鲁迅 25绿色化学与食品加工 26 食品污染 27 生活中的化学 28近来中日关系的结构的转变及未来展望商业广告用语调查 30家庭教育方式对中学生的影响学生手机实用状况调查大蒜根尖细胞微核技术检测香烟浸出液的致突变性33废弃电池的危害及可行性方法 34探究大蒜延缓食物氧化的功能 35 生活垃圾的分类和处理 36 新能源和可再生能源在建筑中应用的前景我校校区及周边环境调查 38干细胞和人类健康 39 酸雨的危害与预防 40酸雨的产生和防治生活中的化学－关于合磷洗衣粉的调查报告 42关于中华姓氏文化调查及发展前景报告 43地震与海啸关于使用泡沫塑料一次性用品的调查报告 45 南京大屠杀关于中学生使用MP3、手机等的调查报告47 大气污染和人体健康的调查研究 48 营养饮食与身体健康 49 关于浪费粮食的调查报告可持续发展中的能源问题的研究51第一、第二次工业革命对人类社会发展的影响52关于某某班同学饮食健康的调查 53宋词婉约派词风的研讨关于中学生学习心理的调查报告学生对学习和学习环境的自我认识的调查浅谈王羲之及书法《兰亭序》对中国书法的影响57 宗教改革对西方近代政治学的影响 58 中国古典诗词的月文化的探究中国古代专制主义－中央集权制度的演变 60传统节日的现代生存状况 61古典文学探究高中生学习最有效率的时间段 63 英文歌曲对学习的帮助禁用、限用塑料袋的意义及对人们生活的影响 1 65 探究适宜的课外活动对学生身体健康的意义 66中学生身体素质与体育锻炼的关系 1 67校园垃圾的回收和利用当代高中生的金钱观、消费观和享乐观的调查 69 氢气在氯气中燃烧的实验改进 70银行存款利息和利税的调查 71酸雨的危害和防治2高考备考过程中学生焦虑问题及对应方法 73红绿灯时间科学设臵的探究74 我校学生月均消费情况调查75 中学生如何看待早恋问题81学生的自信程度和成绩之间的关系的探究中学生作息时间的调查中学生最喜爱的课程调查及原因探究高中生睡眠质量的调查和探究中学生的运动状况调查中学生对考场作文的态度调查高中研究性学习课题参考一、根据研究性学习学科分类为：（1）自然环境类：主要从研究人与自然关系的角度提出的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与人人生活背景相关的课题。
高中研究性学习报告总结
高中研究性学习报告总结一、简介高中研究性学习是一种强调学生主动参与、探究和创造的学习方式，旨在培养学生的创新精神、科学思维和实践能力。
在这一学习模式下，学生通过自主选择课题、设计研究方案、实施实验、分析数据、撰写报告等环节，获得了更多的主动性和创造性。
本次研究性学习报告总结了我在高中学习中的研究性学习经历以及取得的成果。
二、研究课题选择在研究性学习的初期，我首先选择了自己感兴趣的领域进行研究。
通过自主阅读和咨询老师的建议，我最终确定了我的研究课题。
在选择课题的过程中，我综合考虑了自己的兴趣、所学知识和实施的可行性。
这样的选择使得我对研究题目有足够的热情和动力。
三、研究设计与实施在确定研究课题后，我开始制定研究设计和实施方案。
这一过程需要我深入了解相关的理论知识，查阅大量文献资料，并与老师和同学进行讨论。
在研究设计中，我明确了研究目标、研究方法和实验步骤。
我利用实验室设备进行实验，并根据实验结果进行数据处理和分析。
在实施的过程中，我充分发挥自己的主动性和创造性，灵活应用所学知识解决实际问题。
四、数据分析与报告撰写在实施过程中，我积极收集实验数据，并运用统计方法进行数据分析。
通过对实验结果的分析，我发现了一些有意义的规律和结论。
在撰写报告的过程中，我采用科学的逻辑结构，将实验目的、方法、结果和结论有条理地列出。
同时，我注重报告的语言表达和图表设计，力求简洁明了，使读者能够清晰地理解我的研究内容。
五、成果总结通过这次的研究性学习，我不仅深入了解了我的研究课题，掌握了相关的知识和技能，还锻炼了自己的科学思维和实践能力。
通过自主研究与实践，我可以更好地处理和解决问题，并且更加具备创新的思维方式。
此外，我还与同学们积极交流和合作，扩大了自己的学术圈子，并从他们的研究中获得了启发和借鉴。
六、反思与展望在研究性学习的过程中，我遇到了许多困难和挑战。
有时候实验失败，有时候分析结果不理想，但这些挫折并没有让我退缩，反而激发了我更强烈的求知欲和探索精神。
高中研究性学习报告总结
高中研究性学习报告总结一、引言本次高中研究性学习是我们班级的一次集体性探索，旨在通过学生的自主探究，培养他们的创新精神、实践能力和团队合作精神。
在本次研究性学习中，我们小组选择了“高中生学习压力与心理健康关系”这一课题，通过对问题的深入研究和探讨，我们收获颇丰。
二、研究方法我们小组采用了问卷调查、访谈和文献资料查阅等多种研究方法。
首先，我们编制了一份包含学习压力来源、应对方式、心理健康状况等问题的问卷，对全班同学进行了调查。
其次，我们与部分同学进行了访谈，深入了解他们的内心感受。
最后，我们查阅了大量相关文献，对研究问题进行了理论分析。
三、研究结果1. 学习压力来源：调查结果显示，学习压力的主要来源是考试成绩、家长期望、学校竞争等。
此外，课业负担重、时间管理困难等因素也导致了学习压力的产生。
2. 应对方式：大部分同学采用了积极的应对方式，如调整学习方法、寻求帮助、适当放松等。
但也有部分同学采用了消极的应对方式，如自我否定、过度焦虑等，这对他们的心理健康产生了不良影响。
3. 心理健康状况：调查结果显示，学习压力与心理健康状况存在一定的相关性。
在承受较大学习压力的情况下，部分同学出现了焦虑、抑郁等心理健康问题。
四、建议与对策根据以上研究结果，我们提出以下建议：1. 优化教育环境：学校和家长应关注学生的学习需求，减轻课业负担，提供适当的学习支持和心理辅导。
2. 增强学生自我调节能力：学生应学会正确应对学习压力，通过调整学习方法、寻求帮助、适当放松等方式缓解压力。
3. 建立良好的人际关系：同学之间应相互关心、支持、帮助，共同面对学习压力。
五、结论与展望本次高中研究性学习让我们深刻认识到了学习压力对心理健康的影响，也让我们意识到了自身在应对学习压力方面的不足。
通过优化教育环境、增强学生自我调节能力、建立良好的人际关系等措施，我们可以更好地应对学习压力，保持健康的心理状态。
展望未来，我们希望学校能够继续开展类似的研究性学习活动，培养我们的创新精神和实践能力，为我们的未来发展奠定坚实的基础。
高中研究性学习总结报告（精选7篇）
高中研究性学习总结报告（精选7篇）高中研究性报告篇1高三(8)班语文科第一次研究性学习总结(作业：给第一次月考答题提建议、写反思活动)一、答题卡上分别有两名同学提出建议，而且每名同学分别有4点以上的建议;除了两名同学的建议之外，还有自己的反思、总结或者努力的方向。
更为值得庆幸的是，有一名同学找来了3名同学提建议。
(共33 人)二、部分同学分别用不同颜色的笔来写建议，显得很醒目。
三、同学们提出的建议操作性很强，可以指导我们高考复习。
念名字一、少数同学只有1名同学的建议(缺少另外一名同学的建议，或者只有两名同学的建议而没有本人的反思)。
(共21人)念名字二、有3名同学只有一名同学提建议(缺少另外1名同学的建议，本人也没有写反思)。
(共3人)1、多积累基础知识;2、掌握小说类文章阅读的答题模式;3、作文要切合题意，不要偏题;4、字体尽量写得美观;5、选考题要慎重选择;6、背诵题要尽量拿满分;7、提高选择题命中率; 8、作文要做到层次分明、脉络清晰、题材新颖; 9、作文要拿54分以上; 10、文言文要积累实词的意思，要结合语境理解;11、默写要仔细检查，切忌粗心大意;12、卷面书写有待提高; 13、提高作文的文采; 14、作文例子较少，没有抓住材料的中心，字迹不清楚，涂改较多，卷面不整洁;15、回答小说类文章阅读或者实用类文章阅读要分点回答，条理比较清晰; 16、作文字数写到950字比较好;17、文章中没有优美语句; 18、要仔细审题; 19、文言文翻译要抓住关键词; 20、作文要适当用排比、比喻手法; 21、做题目不能太赶，要看清要求;22、作文的涂改不要太明显，应该逐字划掉，轻划即可;23、作文举完例子后，分析不到位; 24、材料作文要记得引用材料; 25、实用文体发挥得比较好，继续发扬;26、古诗词这方面要多做题，掌握答题技巧; 27、诗歌鉴赏要把握好诗歌的主题(作者的情感);28、合理分配考试时间; 29、实用类文体答题仍需改进，要分点来答; 30、注意把握好时间，试卷上不要留空;31、平时要多练习、多总结、多跟同学交流; 32、默写只得5分，要加强，拿满分; 33、书写方面最好不要连笔，太潦草了影响得分;34、多加强现代文阅读题的训练：35、建议同桌多多阅读美文，增加作文的文采; 36、每天读一篇高考满分作文; 37、现代文阅读还有提升空间;38、掌握小说主要情节的作用;39、看一些标杆作文，搜集一些优美语句; 40、强迫自己，抓好早晚读。
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芒市中学研究性学习课题研究报告格式简要说明各位导师注意：高中阶段完成3个课题，每个课题可获得5学分，共15个学分。
2015届第一个研究性学习课题时间自2012年9月30日-2013年2月28日。
教师和学生利用假期完成。
没有选题的学生无此项学分，后果自负。
研究课时共 90 学时。
其中教师辅导学时为 27学时，学生研究学时为63 学时。
课题成果于2013年3月1日开学初按小组（以不超过8人小组为单位，若超过8人请另外分组。
每组1份）以电子文档形式上交，切忌教师个人包办。
封面设计成A4纸张彩页，其余内容用A4纸张黑白。
研究报告内每位成员的反思不同（每人200字以上），学生自付费用。
（封面）芒市中学2015届研究性学习课题研究报告课题名称：一个保险方案的收益分析——兼谈购买保险的策略课题组长：杨荣素课题成员: 晏吴波、毕小双、李祖能、杨荣素、魏艳廷、郭丽萍、朗洼磊指导老师：欧阳姣、钟园秋所属领域：数学目录开题报告（因组异而不同）............................(页码)活动记录...................................................(页码)研究报告（因人异而不同）..................(页码)成绩评价.............................................(页码)附录：芒市中学研究性学习活动开题报告芒市中学研究性学习活动记录表芒市中学研究性学习课题小组成绩评价表芒市中学研究性学习个人成绩评价表芒市中学研究性学习课题开题报告?本课题研究共有15 名学生参与，分为 2 小组进行研究。
课题研究时间2012年9月30—2013年2月10日。
研究课时共90学时。
教师辅导学时共27 学时，学生研究学年月日，活动地点：?第1次活动活动时间：—（具体时间）记录人签名：芒市中学研究性学习活动记录表年月日，活动地点：? 第2次活动活动时间：—（具体时间）记录人签名：芒市中学研究性学习活动记录表年月日，活动地点：? 第3次活动活动时间：—（具体时间）记录人签名：芒市中学研究性学习活动记录表年月日，活动地点：? 第4次活动活动时间：—（具体时间）记录人签名：芒市中学研究性学习活动记录表年月日，活动地点：? 第5次活动活动时间：—（具体时间）记录人签名：芒市中学研究性学习活动记录表年月日，活动地点：? 第6次活动活动时间：—（具体时间）记录人签名：芒市中学研究性学习活动记录表年月日，活动地点：? 第7次活动活动时间：—（具体时间）记录人签名：芒市中学研究性学习活动记录表年月日，活动地点：? 第8次活动活动时间：—（具体时间）记录人签名：【研究报告】一个保险方案的收益分析——兼谈购买保险的策略【摘要】现在，随着人们生活水平的提高，越来越多的人已经意识到了保险的重要性，并产生了购买意愿.目前各大保险公司推出了还本保险险种, 此类保险一出便引起了消费者的关注.这类保险是否有广告中说的既存钱又保险那么好?本文就为广大消费者提供了一个还本保险的典型案例，并且把钱存入银行与同时购买其他相同效果的险种的收益分析进行比较，给出了还本保险的购买建议，对于购买此类保险的消费者具有实际意义.【关键词】保险；还本险种；收益分析【正文】1 引言目前国内各保险公司大量推出各种还本保险险种，并在广告中宣传其既存钱又保险等诸多好处，更有甚者还在投保人购买足够多份的条件下附送免费出国旅游项目等等，这类保险是否真如广告说的那么好？有没有什么缺点？和银行存款相比收益如何？这是欲购买此类保险的人最为关注的问题.而从google和百度这两个主要搜索引擎上搜到的有关保险购买策略建议的中文信息几乎全部来自各大保险公司和保险代理公司以及保险经纪人，很难客观分析，最近出版的关于保险购买指南的书籍为数不多，但缺少完整的个案分析，就连被普遍采用的教程亦无案例分析，目前最新出版的保险案例分析的教程很少包含这类险种，即使有其分析是从保险从业人员的角度展开的.另外，虽然美国等西方发达国家基于其严格的保险监管政策，其保险公司和保险购买指南网站如着名的Insurance Guide网提供的信息基本上客观公正，但多是英文或其他外文，国内保险购买人很难参考.本文完整地分析了一份阳光保险公司提供的针对中年人的还本保险合同案例，并且与钱存入银行同时购买其他相同效果的险种的收益分析进行比较，给出了还本保险的购买建议，对于购买此类保险的消费者具有较大的参考价值.1.1 还本险种概述还本险种，也有人称为储蓄式保险险种，即在一定期限内分期缴纳足量保险金，保险期满还本并付一定利息的险种.市场上推出的还本险种很多，但是还本保险的特点不外乎有收益并且能够保险.以下是目前各大保险公司推出的几种还本保险种类：A.阳光保险—金满堂终身寿险(万能型)保险所属公司：中国阳光保险股份有限公司缴费方式：年交险种类别：重大疾病保险投保年龄： 18-60岁产品特色：a.健康财富 ,双重保障；本计划不仅提供安全的财务保障，还针对健康需求，特别提供额外给付型轻症保障和提前给付型重疾保障.b.收益保底，投资灵活；为的个人账户价值提供最低保证利率，给投资加上一把安全锁.c.稳健进取,专家理财；可以根据自己的投资偏好自主选择，理财专家用专业为您打造上不封顶、下有保底的财富人生.d.保费缓交，保障不变；若暂时无法按时交纳期交保险费，您可以选择缓交期交保险费，只要您当时的个人账户价值足以支付保障成本，您就可以继续享有保险保障.e.持续交费，奖保险费时间越长，享受奖励越多.保险责任：若被保险人身故，我们按身故当时的保险金额给付身故保险金，本合同效力终止[??.B.中国人寿——国寿康宁终身重大疾病保险主险所属公司：中国人寿保险股份有限公司缴费方式：趸交,年交,十年交,二十年交,其他险种类别：重大疾病保险投保年龄： 0-70岁产品特色：a.重大疾病保险金；如患合同约定的重大疾病，将获得重疾保险金以支付高额医疗费用.b.身故保险金；一旦遭遇不幸将获得一笔资金，以维持家人的正常生活水平如患合同约定的重大疾病，将获得重疾保险金以支付高额医疗费用.c.终身保障;交费有期限，保障无限期，一旦拥有，一生呵护.d.保单借款；如需流动资金，可凭保单按条款规定获取[??.C.——999还本两全寿险产品类型：?主险所属公司：?缴费方式：年交,其他,险种类别：?投保年龄：0-65岁产品特色：保费低廉，定期缴费，保障终身；每三年给付一次生存保险金，直至终身；生命末期给付，同时豁免以后各期保费以下是此种还本保险的保障说明：身故全残给付：如安先生不幸身故或全残，可获得等值于保额或现金价值(取两者高者)的保险金.生存给付：安先生每三年可以领取一次生存金9,000元，直至身故.生命末期给付：如安先生处于生命末期，即可获得生命末期保险金50,000元,同时豁免以后各期保费[??.以上所举的都是还本险，要真正了解一款保险一定要通过实例，下面我们就通过一个实例来了解还本险.2 一份还本险种合同分析2.1 合同介绍以下以杨先生的保险合同为例进行保险合同介绍：被保险人：杨先生，男性，45周岁职业：机械设计工程技术人员，类别：1类，代码：4020701表1 金满堂寿险概况表合计保费：100000元提供的保险利益被保险人：杨某，男性，45周岁金满堂身故保险金:若被保险人因疾病或意外身故，可获得的保险金额为以下两项数值较大者：(1)身故当时主险合同个人账户价值的105%；(2)身故当时主险合同基本保险金额.持续交费奖金：自第4保单年度起，每满一个保单年度时，在您交纳期交保险费后，如果下列条件符合，我们将发放持续交费特别奖金，并计入个人账户价值.（1)本合同生效日起3年内的每一期应交期交保险费，均在其约定的交费日期或其后的60日交纳；（2)以前各期期交保险费已交纳，并且当期应交期交保险费在约定的交费日期或其后的60日交纳.持续交费特别奖金等于当期应交期交保险费的2%.追加保险费和补交以前各期期交保险费均不享有持续交费特别奖金.长期客户特别奖金：在本合同有效期内，每满20个保单年度为一个长期客户特别奖金计算期间.每满20个保单年度时，在您交纳期交保险费后，如果下列条件均符合，我们将发放长期客户特别奖金，并计入个人账户价值.（1）该长期客户特别奖金计算期间内的各保单年度应交期交保险费均已交纳.（2）该长期客户特别奖金计算期间内的第20个保单年度应交期交保险费在其约定的缴费日期或其后60日交纳.长期客户特别奖金等于该长期客户特别奖金计算期间内的第20个保单年度应交期交保险费的20%.追加保险费和补交的以前各期期交保险费均不享有长期客户特别奖金.部分领取生存利益:拿到保单10天后，依照条款规定，可到公司申请部分领取个人账户价值.健康保险利益：重大疾病保险金：若被保险人经认可的医院专科医生确诊首次患本附加合同约定的重大疾病（无论一种或多种），则我们按照确诊当时的重大疾病保险金额给付重大疾病保险金，本附加合同终止.可获得的保险金额为以下两项数值较大者:（1）申请当时万能重疾的基本保险金额（2）申请当时主合同个人账户价值的105%轻症重疾保险金：若被保险人经认可的医院专科医生确诊首次患本附加合同约定的轻症重疾（无论一种或多种），则按照收到的轻症重疾保险金给付申请书当时的附加合同基本保险金额的20%给付轻症重疾保险金，本责任终止 .表2 30种重疾表3 5种轻症重疾表4 保险利益测算表2.2与银行存款收益比较如果杨先生投保的10万元用来存银行，按照最新的定期存款利率：三个月 3.10 % ；六个月 3.30 %；一年 3.50 %；二年 4.40%；二年 4.40%；三年 5.00%；五年 5.50% ；用最大收益来存这一笔钱，计算如下：第一年所要交的保险金10年后的本息和100000（1+5.50%*5）（1+5.50%*5）=16256.2（元）第二年所要交的保险金9年后的本息和100000（1+5.50%*5）（1+5.50%*3）（1+3.50%）=15175.7（元）第三年所要交的保险金8年后的本息和100000（1+5.50%*5）（1+5.50%*3）=14662.5（元）第四年所要交的保险金7年后的本息和100000（1+5.50%*5）（1+4.40%*2）=13872.0（元）第五年所要交的保险金6年后的本息和100000（1+5.50%*5）（1+3.50%）=13196.2（元）第六年所要交的保险金5年后的本息和100000（1+5.50%*5）=12750（元）第七年所要交的保险金4年后的本息和100000（1+5.00%*3）（1+3.50%）=11904.86（元）第八年所要交的保险金3年后的本息和100000（1+5.00%*3）=11500（元）第九年所要交的保险金2年后的本息和100000（1+4.40%*2）=10800（元）第十年所要交的保险金1年后的本息和100000（1+3.50%）=10350（元）16256.2+15175.7+14662.5+13872.0+13196.2+13196.2+12750+11904.86+11500+10800+10 350=130466.6(元)所以10年后存款的收益为130466.6—1000000=30466.6（元）.由以上计算可知10年后的银行存款收益为30466.6元，而由保险利益测算表可知如果杨先生在投保的10年期间没有任何的疾病或意外则他投保所得到的收益为15854元，在这种情况下很明显杨先生投保是不合算的，这时候银行收益比较大.这时候有些消费者就会认为把钱存入银行不是更合算吗，还买什么保险.其实不然，倘若投保人发生了重大疾病那么银行存款多出的那些收益根本无法支付天价的医疗费.而如果投了保险的话那么天价的医疗费可能就会得到解决.所以说买保险也有它的好处，那么什么时候买保险好，什么时候又是银行存款靠谱呢？以下就这一问题分析.很显然，如果10年期间杨先生都没有什么疾病或意外那么他就应该做出把钱存入银行这一选择.换句话说如果一个人身体一直都比较健康那么把钱存入银行是比较明智的选择，因为买保险的收益来的比较低.要是10年期间杨先生得了疾病（以重大疾病为例），那么就会有以下情况：（1）如果杨先生在投保的第一年患了重大疾病那么他获赔的金额为100000元（100000＞6327×105%）（2）如果在投保的第二年患了重大疾病那么他获赔的金额为100000元（100000＞14604×105%（3）如果在投保的第三年患了重大疾病那么他获赔的金额为100000元（100000＞24008×105%）（4）如果在投保的第四年患了重大疾病那么他获赔的金额为100000元（100000＞34512×105%）（5）如果在投保的第五年患了重大疾病那么他获赔的金额为100000元（100000＞45676×105%）（6）如果在投保的第六年患了重大疾病那么他获赔的金额为100000元（100000＞57882×105%）（7）如果在投保的第七年患了重大疾病那么他获赔的金额为100000元（100000＞70910×105%）（8）如果在投保的第八年患了重大疾病那么他获赔的金额为100000元（100000＞84847×105%）（9）如果在投保的第九年患了重大疾病那么他获赔的金额为104787.90元（100000＜99798×105%）（10）如果在投保的第十年患了重大疾病那么他获赔的金额为121646.70元（100000＜115854×105%）（11）如果在投保的第十一年患了重大疾病那么他获赔的金额为128804.55元（100000＜122671×105%）（12）如果在投保的第十二年患了重大疾病那么他获赔的金额为136367.70元（100000＜129874×105%）（13）如果在投保的第十三年患了重大疾病那么他获赔的金额为144360.30元（100000＜137486×105%）（14）如果在投保的第十四年患了重大疾病那么他获赔的金额为152799.15元（100000＜145523×105%）（15）如果在投保的第十五年患了重大疾病那么他获赔的金额为161705.25元（100000＜154005×105%）由此可知10年期间如果杨先生有重大疾病发生，那么杨先生投保是对的.如果他没有投保而是将钱存入银行，发生重大疾病杨先生的银行存款收益根本无法支付天价的医疗费.类比重大疾病的情况分析，如果杨先生10年期间得的是轻症重疾或发生意外身故，我们可知投保是很明智的.2.3与银行存款同时购买其他相同效果的险种的收益分析结果那么对于我们广大消费者来说一定要买类似于杨先生的还本保险吗？答案是：不一定.买上述保险时，我们会面临这样一个问题：每年辛苦挣的钱将有一部分用于交保险金，自己的积蓄将会减少.那么市场上有没有短期一次性的保险可以达到上述效果呢？这样类型的保险是有的.比如我们可以购买中民健康保险卡系列—健康保险卡(原中民健康保险卡)，每年只要480 元，即可享有健康、意外、医疗三重保险，更有一年365天的专业健康咨询服务.沉重的生活压力和逐步恶化的环境使各种重大疾病的发生率不断攀升，高昂的住院医疗费用支出通过这种健康保险卡就可以得到解决.若发生保险条款中的的31种重大疾病（如恶性肿瘤、急性心肌梗塞、重大器官移植术或造血干细胞移植术等等）中的一种或数种，确认后则可一次性获得10万元.下面接着写对表4的一点说明，让表4在完整的一页上表4 “中民健康保险卡”保险责任表下面介绍一份投保案例：李先生，35岁，购买健康保险卡(原中民健康保险卡)，花费480元.保险期间内，李先生因急性心肌梗塞住院37天（其中住进重症监护病房4天），并做了心脏瓣膜开胸手术，共支出医疗费用36985元（其中符合社保范围的22105元，超出社保规定范围的14880元）.李先生可获得以下款项：1、重大疾病保险金： 100,000元2、住院津贴：100元/天×（37天－3天免责期）＝3400元3、重症监护津贴：200元/天×4天＝800元以上三项给付无需凭医院费用清单报销，无关社保报销与否及实际医疗支出多少.情况一经确认，李先生可直接获得本保险卡104200元的补偿.上面例子中的的李先生如果买的是金满堂终身寿险(万能型)，若他得了急性心肌梗塞获赔的金额在投保的8年前是低于购买健康保险卡的，所以说购买这样的保险卡再加上银行储蓄是可以达到购买金满堂终身寿险(万能型)的效果的.我们知道拿这些投保的钱用来储蓄可以赚30466.6元，在赚的这些钱当中我们拿一部分来买有同样效果的一次性健康保险卡岂不是更好！可以达到同样的效果，何乐而不为呢？不过这样的健康保险卡是不还本的，而且没有收益.如果保险期间没有保险条款中的索赔情况发生，那么相当于你的钱白给保险公司.所以说还本保险既有它的优点也有它的3 还本险险种购买建议对消费者来说，买一份适合的还本保险的确是一件困难事，不少投保人碍于熟人的面子或禁不住保险推销员的劝说，稀里糊涂就买了保险[??.买保险，会有很多困惑，问题多多.一般可以归结为给谁买保险、买什么公司的保险、在哪里买保险三类问题.首先我们谈谈第一个问题：给谁买保险？很多新手可能会说，这还是问题吗？我想给孩子买保险，或者想给老婆买保险，就直接买了呗，这应该不算个问题.实际上，给谁买保险不但是个问题，而且是个大问题很多人买了错误的保险，被套住，如果退保，损失太大，不退吧，形同鸡肋，一点用处都没有.而买错保险的情况中，大约有60%是给不需要保险或者不该买保险的人买了保险.请永远铭记：给最需要的人买保险[??.其次是面临的第二个问题：买什么公司的保险？俗话说：男怕选错行，女怕嫁错郎.买保险也是一样，选择一个很好的保险公司买保险是必须的.一般来说，我们要选在市场上比较有影响力和服务比较好的保险公司买保险.只有去这样的保险公司买保险你的权益才会得到保障.第三个问题：找谁买保险？买保险一般有以下途径：通过银行等兼业代理机构购买，通过专业中介机构购买，通过保险公司购买.直销购买，即通过员购买.银行等兼业代理机构的网点分布比较广，方便消费者就近购买保险产品.通过银行等兼业代理机构销售的产品通常比较简单，投保方便.消费者也可以通过保险代理公司、保险经纪公司等专业中介机构购买人身保险产品.目前，部分保险公司采取了公司直销的方式销售保险产品，即保险公司通过电视、电话、广告信函或互联网等方式直接向消费者销售保险产品.随着电信、电脑网络、互动媒体等高新技术的飞速发展，直销方式近年来发展较快.保险营销员经保险公司授权，代表保险公司销售保险产品.保险营销员需要经过专业培训和通过从业资格考试.消费者可以要求保险营销员出示资格证和展业证，并可以通过保险公司核查营销员的身份.消费者可以请保险营销员为自己提供专业建议，并针对自身实际情况，设计灵活、全面的保险计划.其中，通过保险营销员购买保险是我们购买保险的主要渠道.总之，买保险一定要根据自己的情况而定，不同的人情况不同，不同情况下的收益也不同，所以买适合自己的保险很重要[??.很多人认为工薪阶层余钱不多，买保险太过昂贵，其实工薪家庭更需要保障，因为他们的家庭财务状况比较脆弱，难于抵挡风险对生活和家庭带来的冲击.购买保险应该像爬台阶一样，先从最基本的保障需要买起，然后考虑长期的刚性需求的配置，最后才能考虑分红、万能和投连险之类的投资型保险[??.具体顺序如下：①首先买传统型保险和全家重大疾病保险；②其次买孩子教育保险以及大人的养老保险；③最后才考虑买万能险，投资连结险等投资型保险产品.所以购买保险的顺序是先保障再投资，先保障平时需要的，再规划长期需要的.根据家庭收支结余按以下顺利先后考虑：①?定期、终身人寿保险等保障型产品.②?重大疾病保险.③?教育金保险或养老保险.④?万能险，分红险，投资连结保险.那么找谁购买呢？①?找信誉好，经营相对成熟的保险公司，如平安这样的大的寿险集团.②?找人品好，专业能力较好，真心从您的需求角度帮您思考，解决问题的寿险顾问.其实工薪阶层，每日生活忙碌，但是为自己考虑，买一份好的保险也是保证工薪阶层生活越来越好的重要条件[??.这样对于个人和家庭而言都是有益无害的.参考文献[1]向日葵保险网/p_21061/.[2]中国人寿官网.国寿康宁终身重大疾病保险. Product/gerenbaoxian/jiankangbaoxian/kangningzhongshen.html?ser=baidu&WT.srch=1&key=0188&u ni=024.[3]建信人寿官网.999还本两全寿险.product_detail.asp?id=88&Type=保障类寿险.[4]阳光保险集团（人寿保险）.某45周岁机械设计工程技术人员综合保障计划.阳光保险集团昆明分公司.[5]墨墨.千万不要相信保险师——保险推销员没有告诉你的40件事[M](第一版).北京：北京理工大学出版社，2011.10：1—2.[6].首次买保险应重点关注三大问题./blog/413863.html. 2012-04-30.[7]向日葵保险网.保险一定要量题身定做. toubaozhinan/38087.html. 2010-08-03.[8]沃保网.工薪家庭如何购买保险. 5/4/720916298130.html. 2012-5-4?.[9]insurances guide.What Else Do You Need To Know. surance/health/disability/need-to-know.asp.表2：芒市中学研究性学习个人成绩评价表__钟园秋、欧阳姣____学校(盖章):年月日芒市中学研究性学习学生学分制评价办法1、高中阶段完成3个课题，每个课题可获得5学分，共15个学分，学生在导师指导下利用周末和节假日在高二上学期结束以前完成。