2018年教师资格证考试笔试大纲：初级中学物理学科知识与教学能力

-教师资格考试(笔试)大纲—《物理学科知识与教学能力》(初级中学)

《物理学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标（一）物理学科与教学知识及能力掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法；了解物理学发展的历史和最新发展动态；理解初中物理课程的性质和基本理念；熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。

（二）物理教学设计能力能根据教学内容特点和《义务教育物理课程标准（2011年版）》的要求，针对初中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源，选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。

（三）物理教学实施能力掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能；能指导学生进行科学探究和研究性学习；能适时地对教学内容进行归纳总结；能根据学生的学习反馈优化教学。

（四）物理教学评价能力掌握物理教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。

二、考试内容模块与要求（一）物理学科与教学知识1. 物理专业知识（1）掌握与初中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。

（2）掌握初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。

（3）掌握物理学研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。

2.物理教学知识（1）理解初中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》。

（2）了解物理教学原则，认识物理教学过程的基本特点及其规律，熟悉初中物理常用的教学方法。

2018年下半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题(初级中学)

含有的物质就多，桌子的质量就比凳子的大。知道了吗，有谁能再举个例子？
h
Ｄ.ｈ变小ｌ变大
６.下列能正确反映原子核的人工转变的方程是（）。
Ａ.２３４９０
Ｔｈ→２９３１４
Ｐａ＋－０1
ｅ
图4
Ｂ.１７４Ｎ＋４２Ｈｅ→１８７Ｏ＋１１Ｈ
Ｃ.２３８９２
Ｕ→２３４９０
Ｔｈ＋４２
Ｈｅ
Ｄ.２３５９２
Ｕ＋１０
ｎ→１４１５６
Ｂａ＋９３２６
Ｋｒ＋２１０
ｎ
７.有一质点在 x1 与 x2 间受到作用力Ｆ，若此质点系统的总 U（x）
设功率为 P，由已知时间 t 为 5 s，根据功率定义公式得：
功率：P=
W t
= 160 J 5s
=32
W。
答：物块在水平面上滑动重力做功 240 J；
在斜面上滑动重力做功的功率为 32 W。
问题：（１）指出这道测试题能检测学生所学的知识点。（４分）
—4—
（２）给出题目的正确解答。（６分）（３）针对学生解答过程存在的问题，设计一个教学片段或思路，帮助学生解决此类问题。（１０分）
A
h 斜面 A
图7
求：①物块在水平面上滑动过程中，重力对物块做的功；
②物块在斜面上滑动过程中，重力对物块做功的功率。
解：①设重力为 G，由已知物块水平距离 s 为 12 m，
根据功计算公式得：
重力做功：W=G·s=20 N×12 m=240 J
②由已知斜面长 L 为 8 m，根据功计算公式得：
重力做功：W=G·L=20 N×8 m=160 J

2018教师资格证考试大纲：《教育知识与能力》(初级中学)

2018教师资格考试大纲：《教育知识与能力》（初级中学）一、考试目标1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。

2．理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。

3．掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。

4．理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。

5．掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。

6．掌握教师心理，促进教师成长。

二、考试内容模块与要求（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。

3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。

4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。

5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。

（二）中学课程1．了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。

【教师资格考试真题】2018年上半年物理资格证真题(初级中学)

教师资格考试真题2018年上半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题（初级中学）注意事项：．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

．某版本初中物理教科书中演示实验栏目安排的内容如图所示该内容最适宜帮助学生学习的物理知识是（）A ．扩散B ．分子间存在引力C ．对流D ．分子间存在斥力2．图甲是某人站在力传感器上做下蹲、起跳等动作的示意图，中间的．表示人的重心。

图乙是根据传感器采集到的数据画出的力与时间图像。

两图中a~g 各点均对应，其中有几个点在图甲中没有画出。

取重力加速度g=10m/s2。

根据图像分析可知（）A ．人所受重力为1500NB ．c 点位置人处于超重状态C ．e 点位置人处于失重状态D ．d 点的加速度小于厂点的加速度3．我国自行研制的北斗全球卫星导航系统由35颗卫星组成。

卫星的轨道有三种：地球同步轨道、中轨道和倾斜轨道。

其中，同步轨道半径约为中轨道半径的手倍。

那么同步轨道卫星与中轨道卫星的（）A ．线速度之比约为223⎛⎫⎪⎝⎭B ．角速度之比约为3232⎛⎫ ⎪⎝⎭C．周期之比约为32 2 3⎛⎫ ⎪⎝⎭D．加速度之比约为2 34．汽车行驶时轮胎的胎压太高容易造成爆胎事故。

已知某型号轮胎在87℃高温下正常工作为使轮胎在此温度工作时的最高胎压不超过3．6×105Pa那么在27℃时给该轮胎充气的最高胎压应不超过（设轮胎容积不变）（）A．．×105PaB．3．0×105PaC．4．3×105PaD．．2×105Pa5．阻值分别为R和2R的电阻电容C以及电源E连接成如图所示电路电源内阻可忽略当开关S0闭合后开关S断开且电流稳定时C所带的电荷量为Q；接着闭合开关S电流再次稳定后，C所带的电荷量为Q2。

教师资格证：《物理学科知识与教学能力》(初级中学)考试大纲

求真务实，助力学子成才《物理学科知识与教学能力》(初级中学)考试大纲一、考试目标(一)物理学科与教学知识及能力掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法；了解物理学发展的历史和最新发展动态；理解初中物理课程的性质和基本理念；熟悉《义务教育物理课程标准(2011年版)》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。

(二)物理教学设计能力能根据教学内容特点和《义务教育物理课程标准(2011年版)》的要求，针对初中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源，选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。

(三)物理教学实施能力掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，能运用现代信息技术、求真务实，助力学子成才发挥多种媒体的教学功能；能指导学生进行科学探究和研究性学习；能适时地对教学内容进行归纳总结；能根据学生的学习反馈优化教学。

(四)物理教学评价能力掌握物理教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。

二、考试内容模块与要求(一)物理学科与教学知识1.物理专业知识(1)掌握与初中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。

(2)掌握初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。

(3)掌握物理学研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。

2.物理教学知识(1)理解初中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《义务教育物理课程标准(2011年版)》。

教师资格证考试：初级中学《物理学科知识与教学能力》考试大纲

《物理学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标（一）物理学科与教学知识及能力掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法；了解物理学发展的历史和最新发展动态；理解初中物理课程的性质和基本理念；熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。

（二）物理教学设计能力能根据教学内容特点和《义务教育物理课程标准（2011年版）》的要求，针对初中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源，选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。

（三）物理教学实施能力掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能；能指导学生进行科学探究和研究性学习；能适时地对教学内容进行归纳总结；能根据学生的学习反馈优化教学。

（四）物理教学评价能力掌握物理教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。

二、考试内容模块与要求（一）物理学科与教学知识1. 物理专业知识（1）掌握与初中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。

（2）掌握初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。

（3）掌握物理学研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。

2.物理教学知识（1）理解初中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》。

（2）了解物理教学原则，认识物理教学过程的基本特点及其规律，熟悉初中物理常用的教学方法。

教师资格证考试：2018下初中物理真题

2018年下半年中小学教师资格考试真题试卷《物理学科知识与教学能力》（初级中学）（考试时间120分钟满分为150分）一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）1．下列使用电流表测量小灯泡电流的电路，连接正确的是（）2．图1所示为初中物理教学常用的一个演示实验。

在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，再将活塞迅速下压。

该实验希望学生观察的现象及用以说明的是（）A．硝化棉变色，筒内气体温度降低B．硝化棉体积减小，热胀冷缩C．硝化棉燃烧，筒内气体内能减小D．硝化棉燃烧，筒内气体内能增大3．有些球类比赛会在开赛前用猜硬币正反面的方法来决定谁先开球。

如图2所示，若裁判员以5．00 m/s的速度竖直向上抛出硬币，不考虑空气阻力，则该硬币能上升的最大高度约为（）A．1．27 mB．1．35 mC ．1．40 mD ．1．54 m4．一列简谐横波沿x 轴正方向传播，频率为5 Hz 。

某时刻的波形图如图3所示，其中A 、B 两质元的横坐标分别为x=2 cm 和x=16 cm 。

从该时刻算起，当质元B 的位移和速度与图3所示时刻质元A 的运动状态相同时，所需的最短时间为（）A ．0．08 sB ．0．12 sC ．0．14 sD ．0．16 s5．如图4所示，玻璃管内封闭了一定质量的气体，气柱长度为l ，管内外水银面高度差为h 。

若温度保持不变，把玻璃管稍向下压一段距离，则（）A ．h 、l 均变大B ．h 、l 均变小C ．h 变大l 变小D ．h 变小l 变大6．下列能正确反映原子核的人工转变的方程是（）A ．234234090911Th Pa e -→+B ．1441717281N+He O+H →C ．238234492902U Th He →+ D ．235114192192056360U+n Ba Kr+2n →+7．有一质点在x 1与x 2间受到作用力F ，若此质点系统的总机械能守恒，其势能U 与位置x 关系为抛物线，如图5所示。

2018年下半年全国教师资格笔试 (初中物理)考前必做

《物理学科知识与教学能力》（初级中学）一、考情综述1.历年考题分析《物理学科知识与教学能力》（初级中学）考试时长120分钟，卷面分值150分，分为单项选择题、计算题，案例分析题、教学设计题四种题型，完全根据大纲要求安排。

题型题量分值考点分布特点分析初中物理学科知识：1~2道电路、声、透镜、机械运动、内能考点分布明高中物理学科知识：5~6道确，高中学单项选择题88*5=40 力学、热学、电磁学、机械波、光学以及原子和原子核物理、物理实验、物理学史科知识部分题目与高级大学物理学科知识（或初中课程标准）：1道中学题目相力学、电动力学同义务教育新课程标准课程内容、课程性质等简答题220 课程标准义务教育新课程标准课程内容、课程性质等教学论教材教法、课程资源等一般结合初中物理知识或实例案例分析题220+30=50 诊断式案例（1）分析学生错解（2）给出授课思路或片段课堂实录案例（1）评述课堂实录（2）类型一：提出改进教学思路或教学活动类型二：分析这个教学算片断在教学中的功能案例及实录均为初中物理内容，考查对初中物理教育教学能力，包括课程实施、课程评价教学设计1主要考查教案例分析题目，考查学科知识或教学论及设计师生交材教法及教教学设计题212+28=40 流方案或教学思路教学设计2学设计案例分析题目，第一问考查学科知识，第二问完成完整教学设计2.命题规律及趋势【单项选择题】（1）初中物理学科知识，1~2道。

主要考查电路、声、透镜、机械运动、内能等内容。

（2）课程标准或大学物理知识，1道。

课标主要根据初中物理知识，从课程目标、教学建议、评价建议、课程资源等方面命题，多为理解类题目。

（3）物理学史或物理实验知识，1道。

主要考查考生对初中必做实验的基本操作知识及物理思想的理解掌握。

（4）高中物理学科知识，5~6道。

主要考查力学、热学、光学、原子物理及电磁学等高中物理知识。

1【案例分析题】类型选材问题（1）指出学生错误的原因诊断式案例学生易错题及错误解法展示（2）根据学生错误，设计教学片段或思路片段应回归原题，指明错误（1）明确为优点/缺点（一般要求2 课堂真实教学片段。

2018年上半年教师资格证学科知识与能力考试物理初中

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（2）比较在变化过程中研究对象与周围物质的变化情况（温度的变化、气流的变化等）。（3）确定研究对象的最终状态，并由吸放热情况分析物态变化的过程。物质的三态联系：
考点·浮力的大小计算浮力的四种方法 1.称重法：F 浮=G-F 拉； 2.公式法：FG 物； 4.压力差法：F 浮=F 向上-F 向下。考点·凸透镜成像规律 1.凸透镜成像规律要掌握两类题型的解法（1）焦点分界：2f 是成放大实像与缩小实像的分界点；f 是成实像与虚像的分界点。
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1.实验：探究平面镜成像特点器材：玻璃板、两只大小完全相同的蜡烛、刻度尺、光屏、火柴等
实验过程中的注意事项：（1）玻璃板代替平面镜的目的：便于确定像的位置。（2）用两根大小完全相同的蜡烛的目的：便于比较像与物的大小（及便于确定像的位置）。（3）玻璃板必须垂直于水平桌面放置的目的：便于比较像与物到平面镜的距离。（4）通过玻璃板会看到两个像的原因：两个表面两次反射成像。（5）在桌面上无论怎样移动蜡烛 B 都无法与 A 的像重合：玻璃板没有与水平面垂直。（6）不用厚玻璃板的原因：两个表面使光反射成两个不重合的像。（7）蜡烛最好点燃在较暗的教室中实验较好：可以增加进入人眼的蜡烛光的反射光。 2.平面镜成像特点：像与物大小相等；像与物的连线与平面镜垂直；像与物到平面镜的距离相等；像是正立的虚像平面镜成像原理：光的反射。成像原理见图：
2.动滑轮（1）定义：工作时，轴随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。（2）实质：是个动力臂为阻力臂二倍的杠杆。图中 O 可看作是一个能运动的支点，其动力臂 l1=2r，阻力臂 l2=r，根据杠杆平衡条件：
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即 F1·2r=F2·r，得出 F1 F1l1=F2l2，则 F1

招聘教师考试大纲《物理学科知识与教学能力》(初级中学)

《物理学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标（一）物理学科与教学知识及能力掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法；了解物理学发展的历史和最新发展动态；理解初中物理课程的性质和基本理念；熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。

（二）物理教学设计能力能根据教学内容特点和《义务教育物理课程标准（2011年版）》的要求，针对初中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源，选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。

（三）物理教学实施能力掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能；能指导学生进行科学探究和研究性学习；能适时地对教学内容进行归纳总结；能根据学生的学习反馈优化教学。

（四）物理教学评价能力掌握物理教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。

二、考试内容模块与要求（一）物理学科与教学知识1、物理专业知识（1）掌握与初中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。

（2）掌握初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。

（3）掌握物理学研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。

2.物理教学知识（1）理解初中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》。

（2）了解物理教学原则，认识物理教学过程的基本特点及其规律，熟悉初中物理常用的教学方法。

教师资格考试大纲《物理学科知识与教学能力》(初级中学)

《物理学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标（一）物理学科与教学知识及能力掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法；了解物理学发展的历史和最新发展动态；理解初中物理课程的性质和基本理念；熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。

（二）物理教学设计能力能根据教学内容特点和《义务教育物理课程标准（2011年版）》的要求，针对初中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源，选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。

（三）物理教学实施能力掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能；能指导学生进行科学探究和研究性学习；能适时地对教学内容进行归纳总结；能根据学生的学习反馈优化教学。

（四）物理教学评价能力掌握物理教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。

二、考试内容模块与要求（一）物理学科与教学知识1. 物理专业知识（1）掌握与初中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。

（2）掌握初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。

（3）掌握物理学研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。

2.物理教学知识（1）理解初中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》。

（2）了解物理教学原则，认识物理教学过程的基本特点及其规律，熟悉初中物理常用的教学方法。

(精品)初级中学教师资格考试(笔试)物理学科知识与教学能力考试大纲

《物理学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标（一）物理学科与教学知识及能力掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法；了解物理学发展的历史和最新发展动态；理解初中物理课程的性质和基本理念；熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。

（二）物理教学设计能力能根据教学内容特点和《义务教育物理课程标准（2011年版）》的要求，针对初中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源，选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。

（三）物理教学实施能力掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能；能指导学生进行科学探究和研究性学习；能适时地对教学内容进行归纳总结；能根据学生的学习反馈优化教学。

（四）物理教学评价能力掌握物理教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。

二、考试内容模块与要求（一）物理学科与教学知识1. 物理专业知识（1）掌握与初中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。

（2）掌握初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。

（3）掌握物理学研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。

2.物理教学知识（1）理解初中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》。

（2）了解物理教学原则，认识物理教学过程的基本特点及其规律，熟悉初中物理常用的教学方法。

2018教师资格证考试大纲：《教育知识与能力》(初级中学)

2018教师资格证考试大纲：《教育知识与能力》(初级中学)2018教师资格考试大纲：《教育知识与能力》（初级中学）一、考试目标1．明白并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心进展的实际咨询题。

2．明白中学生思想品德进展的规律，掌握德育原则和德育办法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。

3．掌握中学生学习心理进展的特点和规律，能指导学生举行有效的学习。

4．明白中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本办法。

5．掌握班级日常治理的普通办法，了解学习环境、课外活动的组织和治理知识，具有设计普通课外活动的能力。

6．掌握教师心理，促进教师成长。

二、考试内容模块与要求（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外闻名教育家的代表著作及要紧教育思想。

2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史进展脉络；明白教育的基本功能，明白教育与社会进展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；明白教育与人的进展的基本关系，包括教育与人的进展，教育与人的个性形成，以及妨碍人进展的要紧因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的进展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的躯体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。

3．明白义务教育的特点；了解发达国家学制改革进展的要紧趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。

4．掌握有关教育目的的理论；了解XXX成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面进展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。

5. 了解教育研究的基本办法，包括观看法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。

（二）中学课程1．了解别同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；明白课程开辟的要紧妨碍因素，包括儿童、社会以及学科特征等。

(精选)初级中学教师资格考试(笔试)物理学科知识与教学能力考试大纲

《物理学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标（一）物理学科与教学知识及能力掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法；了解物理学发展的历史和最新发展动态；理解初中物理课程的性质和基本理念；熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。

（二）物理教学设计能力能根据教学内容特点和《义务教育物理课程标准（2011年版）》的要求，针对初中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源，选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。

（三）物理教学实施能力掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能；能指导学生进行科学探究和研究性学习；能适时地对教学内容进行归纳总结；能根据学生的学习反馈优化教学。

（四）物理教学评价能力掌握物理教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。

二、考试内容模块与要求（一）物理学科与教学知识1. 物理专业知识（1）掌握与初中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。

（2）掌握初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。

（3）掌握物理学研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。

2.物理教学知识（1）理解初中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》。

（2）了解物理教学原则，认识物理教学过程的基本特点及其规律，熟悉初中物理常用的教学方法。

初级中学教师资格考试大纲《物理学科知识与教学能力》新

初级中学教师资格考试大纲《物理学科知识与教学能力》初级中学老师资格考试大纲《物理学科学问与教学力量》一、考试目标(一) 物理学科与教学学问及力量把握物理专业学问、技能以及所使用的试验手段和思维方法;了解物理学进展的历史和最新进展动态;理解学校物理课程的性质和基本理念;熟识《全日制义务教育物理课程标准(试验)》的课程目标、基本内容和教学要求;把握物理教学的基本理论，并能在教学中敏捷运用。

(二) 物理教学设计力量能依据教学内容特点和《全日制义务教育物理课程标准(试验)》的要求，针对学校生的认知特征、学问基础、学习需要及个体差异等制定详细的教学目标;确定教学重点和难点，合理利用教学资源，选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动;能创设物理问题情境，激发同学学习的主动性和乐观性，有效地将同学引入学习活动，合理设置作业。

(三) 物理教学实施力量把握指导同学学习的方法和策略，能依据物理学科特点和学校生的认知特征，恰当地运用教学方法，关心同学有效学习;把握物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能;能指导同学进行科学探究和讨论性学习;能适时地对教学内容进行归纳总结;能依据同学的学习反馈优化教学。

(四) 物理教学评价力量把握物理教学评价的基本方法，能恰当地对同学的学习进行评价;注意评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进同学进展;了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。

二、考试内容模块与要求(一) 物理学科与教学学问1. 物理专业学问(1)把握与学校物理亲密相关的高校力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础学问。

(2)把握学校物理的学问和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。

(3)把握物理学讨论方法和试验手段;了解物理学进展的历史和最新进展动态。

2. 物理教学学问(1)理解学校物理课程的性质、目标和基本理念，熟识《全日制义务教育物理课程标准(试验)》。

中小学教师资格考试笔试大纲《物理学科知识与教学能力》(初级中学)

《物理学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标（一）物理学科与教学知识及能力掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法；了解物理学发展的历史和最新发展动态；理解初中物理课程的性质和基本理念；熟悉《义务教育物理课程标准（20XX年版）》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。

（二）物理教学设计能力能根据教学内容特点和《义务教育物理课程标准（20XX年版）》的要求，针对初中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源，选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。

（三）物理教学实施能力掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能；能指导学生进行科学探究和研究性学习；能适时地对教学内容进行归纳总结；能根据学生的学习反馈优化教学。

（四）物理教学评价能力掌握物理教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。

二、考试内容模块与要求（一）物理学科与教学知识1. 物理专业知识（1）掌握与初中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。

（2）掌握初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。

（3）掌握物理学研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。

2.物理教学知识（1）理解初中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《义务教育物理课程标准（20XX年版）》。

（2）了解物理教学原则，认识物理教学过程的基本特点及其规律，熟悉初中物理常用的教学方法。