正确发挥主观能动性分析共23页
正确发挥主观能动性
正确发挥主观能动性一、教材分析：本框是第一框的理论归宿，也是认识论的重要理论之一，学习的目的就是要我们要重视发挥人的自身能力，即主观能动性，在发挥主观能动性的时候，必须以尊重规律为基础。
二、教学目标：1、知识方面：除了要了解本课的基本观点之外，重点要理解发挥主观能动性与主客观条件制约主观能动性发挥的关系。
2、能力方面：着重培养辩证思维能力。
3、觉悟方面：初步进行树立正确价值观的教育，即主观能动性的发挥要“有益1、重点：主观能动性的发挥与其所受的客观规律制约之间的关系。
首先这是一个重大的理论问题，是这一问题的正确理解，才能区别于唯心主义对主观能动性的夸大与机械唯物主义对它的否定。
其次，这是一个重大的实际问题，要顺利进行认识和改造世界的活动，就必须正确处理二者的关系。
2、难点：“客观条件的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性去努力认识和利用规律”和“客观条件的制约，又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地”，按形而上学的思维习惯，制约就意味着纯粹的“限制”看不到限制中所存在的自由。
四、教学方法：本框可结合学生生活的实际通过事例论证法解决理论重点与难点，尤其是难点的突破，更要选取典型事例证明，另外，应运用多媒体手段强化效果。
五、教学过程及板书设计：多媒体播放“三峡水库”建设的一系列技术、实践难关的图片或画面，提出问题：“这些技术，实践难关的突破靠什么？从而引导出发挥主观能动性的重要性。
［一、为什么要发挥主观能动性（板书）］通过举例说明：得出第一个原因：只有充分发挥人的主观能动性才能［1、透过现象，认识本质（板书）］在此，选取当今世界的热点问题，引导学生进行讨论，比如，美国攻打阿富汗、伊拉克、南联盟等，以及其他的一些外交政策。
比如，对台湾问题、反恐问题双重标准，我们只有充分发挥主观能动性，才能透过这些眼花僚乱的现象抓住其本质：即维护美国的全球战略利益。
然后再由事例引出充分发挥主观能动性的第二个原因：［2、利用规律和条件改造世界（板书）］这儿，我们再用三峡水库的事例进行分析，我们是如何发挥主观能动性认识规律来修建的。
高二政治正确发挥主观能动性
D
4、“工欲善其事，必先利其器”。 这体现的哲理是 （ ） A人的活动具有主观能动性 B客观条件给人发挥主观能动性提 供了广阔的余地 C客观规律会妨害主观能动性的发 挥 D要认识事物和改造事物，就必须 用一定条件作用于该事物
D
客观规律、客观条件始终 制约着主观能动性的发挥：
表现：①（从质的差别来看）人 们是否按规律、客观条件办事， 决定着人们发挥主观能动性能否 收到积极的效果。
②（从量的差别来看）人们按 规律、客观条件办事的程度，决定 着人们发挥主观能动性收到积极效 果的程度：
A、越是按规律、客观条件办事， 收到的成效越大，甚至能做到“事半功 倍”；
A
2、“揠苗助长”却事与愿违，“庖丁 解牛”则事半功倍。这两个寓言故事 所反映出的不同结果共同说明 （ ） A物质决定意识，意识对物质有反作用 B人具有主观能动性，可以创造和利用 规律 C发挥主观能动性必须以尊重规律为基 础 D不同的人对同一事物有不同的反映
C
3、地震给人类带来的灾害是巨大的， 为了预防地震，许多国家投入了大量 的人力、物力进行研究，但迄今为止 人们还不能准确地预报地震。这说明 （ ） A人们在规律面前是无能为力的 B人类的认识能力是有限的 C规律的存在和发生作用是有条件的 D人们对规律的认识和利用不是轻而 易举的
上帝一言不发，把他们分别锁进两间神奇的房子里——只见房子阔 绰舒适，生活用品一应俱全；内有一口装满食物的大锅，每人只发一只 长柄的勺子„„ 三天后，上帝把三个和尚放出来。只见他们饿得面黄肌瘦，皮包骨 头，有气无力，上帝奇怪地问：“大锅里有饭有菜，那么为啥不吃东 西？”和尚们哭丧着脸说：“我们每个人手拿的勺子，柄太长送不到嘴 里，大家都吃不着啊！” 上帝嗟叹着，又把三个皮匠放出来。只见他们精神焕发，红光满面， 乐呵呵地说：“感谢上帝，让我们尝到了世上最精美的佳肴！”和尚们 不解地问：“你们是怎样吃到食物的？”皮匠们异口同声地回答说： “我们是互相喂着吃的！”
正确发挥主观能动性的原理
正确发挥主观能动性的原理随着现代社会的进步和发展，在众多学习理论中，主观能动性是最重要的，发挥着至关重要的作用。
主观能动性是一种人的自我反省、自我发展的能力，是每一个人的私有财产，也是在素质教育中最重要的因素。
要想正确发挥主观能动性，首先要明确什么是主观能动性和它的基本原理，明确它的作用和重要性，并在日常生活中予以加以落实。
首先，主观能动性是指人本身通过识记、思考、分析、预测以及自我反省等来调动自身内在能量的能力。
它是一种内在的动力，促使人能够自我激励，持续发展，有效改变现状，不断实现自我价值的重要能力。
主观能动性的基本原理主要是建立自我意识、回归自然、调整自我思维、加强自我修养以及实现自我完善。
主观能动性的作用主要有三方面：首先，它可以帮助我们在学习中获得成功，有助于提高素质，提升学习能力和解决问题的能力；其次，它可以帮助我们把自己囚禁在困境之中，从而增强适应能力，提升自我抗压能力；最后，它可以帮助我们激发自我认知、自我调节的能力，获得更多的自信。
主观能动性的重要性在于它是一种超越环境、日常生活等条件的能力。
良好的主观能动性可以帮助我们克服困境，不仅能提高学习效果，而且能帮助我们发挥最佳状态，获得更多的成绩。
在日常生活中，要正确发挥主观能动性，就必须具备良好的素质，形成良好的习惯。
首先，要学会理性。
要控制自己的思想活动，不断改进自我。
其次，要学会思考。
要加强自我反思，转变观念，找出影响因素，增强分析能力。
最后，要学会实践。
要及时学习新的知识、积极参与实践活动，形成良好的习惯，以便在实践中发挥更大的作用。
总之，发挥主观能动性是一项艰巨的工程，需要我们在日常生活中努力积累，而不能一蹴而就。
只有掌握正确的原理，积极调动自身能量，才能够做到发挥主观能动性，改变自身状态，实现自我价值。
高二政治正确地发挥主观能动性1
如何做到按客观规律办事，实事求是？
如何做到按客观规律办事，实事求是？
客 观 性 尊重遵 循客观 规律
按客观 规律办 事实事 求是
↗
规 律
→
→
→
→Байду номын сангаас
→
实事 求是
↘
统一
主观 能动 性
人 类
→
认识 利用 规律
解放 思想
浙江苍南县的炼矾业始于明朝洪武年间 至今已有600多年的历史。近几年来，当地 炼矾的规模不断扩大，然而炼矾始终沿用 原始的落后工艺。造成污染严重。浓烟滚 滚，白浆横流，废渣成山，使山青水秀的 福鼎市前歧镇千亩良田废弃，万亩海域无 鱼。夏季洪水季节还时时受到洪灾的威胁。 全镇11个行政村一万多人长期饱受矾矿 “三废”污染之苦。
正确地发挥主观能动性
厦门市五显中学政治组 制作人：连志谦
一、主观能动性是人区别于物的特点
• 1、主观能动性：又叫自觉能动性，是人 区 别于物的特点。 • 2、它包括相互联系着的三个方面： （1）想--认识世界的能力和活动。 （2）做--改造世界的能力和活动。 （3）决心、意志、干劲等--认识、改造世 界具有的精神状态。
二、正确地发挥主观能动性
1、必须充分发挥主观能动性 2、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约
（1）要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事， 从客观条件出发
①客观规律和主观能动性的关系
②客观条件的制约和主观能动性发挥的关系
（2）主观能动性的发挥受一系列主观因素的制约
主观能动性的 三个表现
第一 认识世界 的能力和活动
第二 改造世界 的能力和活动
为什么必须充分发挥 主观能动性
第三 精神状态
正确地发挥主观能动性
正确地发挥主观能动性教学目标：通过教学，使学生理解人们认识世界和改造世界必须发挥主观能动性。
懂得发挥人的主观能动性要受客观规律和客观条件以及主观因素的制约，而客观规律和客观条件的制约以及正确的主观因素的积累，为人的主观能动性的发挥指明了方向，提供了广阔的余地。
着重培养学生的辩证思维能力，初步进行树立正确的价值观的教育。
教学重点：主观能动性的发挥与其所受的客观规律制约之间的关系。
教学难点：（１）客观规律的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性，努力去认识规律和利用规律。
（２）客观条件的制约，又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地。
教学设计构思：在教学方法上采用事理结合的方法，从事中引出道理，用道理去分析事实，能激发学生的学习新趣，充分发挥学生的主体地位；在教学的模式上，采用导与学相结合，以学为主，师生共同讨论，注重学生辩证思维能力的培养与运用。
教学过程：［导入新课］师：同学们，《爱拼才会赢》这首歌里面有这样语言：人生好比是海上的波浪，有时起，有时落，好运、歹运。
我们面对人生中的起落、好运、歹运怎么办？（发挥主观能动性）生：（略）师总结：是的，在我们漫长的人生道路上，“有时起、有时落”，有“好运、歹运”，要有所作为，这就需要我们充分而又正确地发挥主观能动性。
这节课我们一起来学习怎样正确的发挥主观能动性的问题。
［讲授新课］正确的发挥主观能动性（板书）我们先来分析为什么要在认识世界和改造世界中有所建树，就必须发挥主观能动性呢？（一）为什么要发挥主观能动性（板书）请同学们阅读教材第６页至７页的倒数第二自然段，然后教师归纳。
（板书）主观能动性的三个表现为什么要发挥主观能动性第一：认识世界的能力和活动→充分发挥主观能动性，才能揭示事物的现象和规律，以正确地指导人们的行动第二：改造世界的能力和活动→充分发挥主观能动性，才能利用规律，利用和创造条件，达到改造世界的目的第三：精神状态→认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到困难和暂时的失败，需要坚强的意志人具有主观能动性，人需要充分发挥主观能动性。
如何正确地发挥主观能动性
正确发挥主观能动性
按客观规律办事
古语说“谋事在人，成 事在天”，指出其合理之处。
一天等于二十年，共产主义在眼前。
主观能动性无限，巧妇能为无米之炊。
蚂蚁啃骨头，茶壶煮大牛，没有机器也 造火车头。 全省七天实现煤气化，三天实现超声波 化。
群众想移山，山走；群众想移地，地动； 只要革了思想命，无雨也增产，大旱大 丰收。
从大跃进的失败中我们可以吸取什么教训？
◆ 怎样正确地发挥主观能动性？
《新揠苗助长》
一定的客观条件是人们正确发挥主观能动性的前 客观条件虽然制约着人的主观能动性，却又给人 提和基础，不顾实际条件而蛮干也是错误的。 发挥主观能动性提供了广阔的余地。
发挥主观能动性的过程，是以 客观规律为指导，以客观条件为基础，认 识和改造客观对象的过程。
错误倾向： ①无视客观规律和条件，片面强调发挥 主观能动性——唯心主义 ②片面强调客观规律和条件的制约，否 认人的主观能动性——形而上学的唯物 主义（机械唯物主义）
想一想：主观能 动性的发挥和客 观规律是什么关 系？
主观能动性的发挥受客观因素的制约，要 正确发挥主观能动性，就必须按客观规律 办事，从客观实际条件出发。 客观规律
制约\前提和基础 认识和利用 制约\前提和基础 利用、改变、创造
ห้องสมุดไป่ตู้
发挥主观能动性
客观条件
发挥主观能动性
以下两幅漫画中的主人公都犯了什么错误？ 从他们的错误中我们获得了什么启示？
事物不会自动满足人的需要，只有充 分发挥主观能动性，通过实实在在的 行动，利用规律和条件，才能改造世 界，创造美好的生活。
精神状态 （决心、意 志、干劲）
人们在认识世界和改造世界的过程中， 必然会遇到种种困难、挫折和失败， 这就需要坚强的意志和十足的干劲， 需要充满活力的精神状态。
正确地发挥主观能动性
正确地发挥主观能动性引言在日常生活和工作中，我们经常会面临各种各样的挑战和困难。
在应对这些问题时，发挥主观能动性是至关重要的。
主观能动性是指个体在认知、情感和行为上主动参与并对外部环境做出积极反应的能力。
正确地发挥主观能动性将有助于我们更好地应对挑战，实现个人和组织的目标。
了解自己要正确地发挥主观能动性，首先需要了解自己。
这包括了解自己的优势、兴趣、价值观和目标。
通过了解自己，我们可以更好地找到适合自己的方向和目标，并为之努力奋斗。
了解自己的方法可以包括自我评估工具、与他人的交流和反思。
自我评估工具可以帮助我们发现自己的潜力和优势，例如心智模式评估、性格测试等。
与他人的交流可以帮助我们认识自己在他人眼中的形象和表现。
反思是指回顾和分析自己的行为和经验，从中获取有关自己的信息。
设定明确的目标设定明确的目标是发挥主观能动性的关键一步。
目标是我们努力的方向和驱动力，它们可以激发我们的热情和动力。
设定明确的目标有助于我们更好地规划和组织自己的行动，明确自己要取得的成果和效果。
设定目标时，应该具体、可衡量、可实现，并且与个人的价值观和兴趣相关。
具体的目标有利于我们更好地明确自己的要求和期望，可衡量的目标可以帮助我们评估自己的进展和成果，可实现的目标可以增加我们的信心和动力。
与个人的价值观和兴趣相关的目标将更容易激发我们的内在动力，产生持久的预期。
发挥积极的态度和思维积极的态度和思维是正确地发挥主观能动性的重要因素。
我们的态度和思维方式直接影响我们的行为和表现。
积极的态度可以帮助我们更好地应对挑战和困难，培养坚韧和耐力。
积极的思维方式可以帮助我们更好地发现问题的解决方案，提高问题解决的能力。
建立积极的态度和思维可以通过以下方法实现：1.保持乐观心态：积极看待问题和困难，相信自己能够找到解决方案，并从中获取经验和成长。
2.培养感恩的心态：感激身边的一切，珍惜所拥有的，从中获取满足和幸福感。
3.培养解决问题的思维方式：培养主动思考和主动解决问题的习惯，寻找问题的根本原因，并制定可行的解决方案。
正确地发挥主观能动性（精选4篇）
正确地发挥主观能动性（精选4篇）正确地发挥主观能动性篇1高二政治《哲学常识》第五课5.1.2 正确地发挥主观能动性【重点】主观能动性的发挥与其所受的客观规律制约之间的关系；【难点】①客观规律的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性；②客观条件的制约却又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地；【素质要求】⑴知识方面：理解：①人们认识世界和改造世界必须发挥主观能动性；②发挥主观能动性要受到客观因素和主观因素的制约；运用：能够运用“发挥主观能动性制约它的因素之间的辩证关系”原理，说明实际生活中的问题，明确否认或夸大主观能动性都是错误的；⑵能力方面:①培养辩证思维能力；②提高比较分析问题的能力，比较否认或夸大主观能动性的观点；⑶觉悟方面：初步进行树立正确价值观的教育；复习提问1. 什么是主观能动性？它都表现在哪些方面？2. 物质和意识的关系是什么？什么叫意识对客观事物的反作用？（设计此问题的目的，是要通过重温旧知识给新课作准备，并导入新课。
）导入新课教师在肯定同学的回答后，（出示投影或小黑板）请同学思考下，通过这两组数据的比较，我们可以得出什么结论。
长江洪水的几个数据年份最大流量最高水位城陵矶1954年44500立方米/秒34.45米1998年36800立方米/秒35.94米比较-7700立方米/秒+1.49米螺山站1954年78800立方米/秒33.17米1998年64400立方米/秒34.92米比较-14400立方米/秒+1.75米（同学回答后，教师小结）从两组数字的比较，我们看出：1998年洪水最大流量比1954年小，而最高水位却比1954年高出1米多，这说明城陵矶、螺山站等长江中下游地区河床淤高了很多。
为什么会淤高呢？联系其他材料可知，那是因为长江上游森林砍伐过度，造成水土流失。
同学们，你们已经在发挥主观能动性了。
这是主观能动性的哪一种表现呢？是第一种。
你们已经在通过这两组数字反映的现象来分析、认识事物的本质了。
如何正确有效地发挥人的主观能动性
如何正确有效地发挥人的主观能动性辩证唯物主义认为,人能够认识客观外界的运动规律，可以能动地改造客观世界。
主观能动性是人区别于动物的最主要的特点.而发挥个人主观能动性,则是提高个人素质能力，提高个人人生价值的唯一途径.可以说,每一个卓有成就的人都经历了与众不同的超常发挥主观能动性的过程.整个社会只有建立在大多数人的个人主观能动性都得到充分的发挥时,国家的政治科技经济才可能有真正良好的发展。
如果说爱情是文学作品永恒的主题的话,那发挥个人主观能动性应该是哲学与社会教育永恒的主题。
地球深处埋藏着丰富而又珍贵的宝藏,而人的思想行为深处埋藏着比地球更宝贵的财富--主观能动性!推动主观能动性发挥的动力，主要来自三个方面：一、社会需要和个人需求的驱使。
二、个人主观前瞻自觉性的驱使。
三、个人习惯,兴趣,爱好,毅力意志及智慧素质对个人行为的影响。
饥饿调动了人寻食的积极性,捕猎迫出了人们快速狂奔的能力.人们在实践中付出了主观努力,并从客观世界中得到了回报,这个回报是调动人主观能动性发挥的最根本的动因.这便是社会需要和个人需求对主观能动性的最早的也是最直接的推动形式。
人只有在被追赶逃命时才会跑出自己的超常速度，没有外界压力大多数人会选择舒服的散步而不是亡命的跑步。
不到亡命之时,难来亡命之举。
许多努力都是被迫出来的，外界压力是调动主观能动性的最好形式。
直接的压力比间接的压力作用大，眼前的压力比远期的压力起作用更快。
考试前夕人们比以往任何时候都更积极地在看书。
置之死地而后生，逆境是人生最珍贵的财富。
有钱难买少时贫,但愿幸福的人们能遇到更多的逆境，能有更多的压力。
置之死地而后生，这是动物都具有的本能。
但人之所以高于动物，就在于人能居安思危，这便是人的主观前瞻自觉性。
社会的进步，物质条件的改良使很多人遇到"艰难险阻"的机遇越来越少。
由于生活舒适而使人素质能力下降的潜在危险越来越大。
时势造英雄，富贵人家却常养出低能败家儿。
正确发挥主观能动性
3.（09年全国文综1-30）多年以来，安徽 小岗村在致富道路上苦苦探索，不断寻找 适合自己特点的致富之路，这说明（ C ）
①奔向富裕的道路尽管曲折但总是有规律可循 ②发挥主观能动性可以不断创造财富经验和规律 ③社会实践的发展不断提升人对致富规律的认识 ④致富道路因时因地而变，没有必然的规律可循
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
分成两组讨论，合作探究
1组：认识世界和 改造世界必须发 挥主观能动性 2组：克服困难和 挫折必须发挥主 观能动性
交流共识
探究讨论三 对比分析
事 件 原 因 不按客观规律办事 按客观规律办事
探索太空
美国航天飞机爆炸 中国卫星发射成功
探究得到共识
1.要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客 观实际条件出发。 （1）客观规律始终制约着主观能动性的发挥。
思想政治课是坚持以学生的发展为教学理念，以学生的认 知水平为出发点，以为学生终身发展奠基为落脚点的。
知识 目标
使学生识记发挥主观能动性的原因，理解并 掌握主观能动性的发挥受客观因素和主观因 素的制约，并且通过这些理论观点的学习， 提高学生的辩证思维能力。
2.教学 目标
能力 目标
通过观察、分析、归纳、总结、抽象概括等 思维活动，培养学生分析与综合相结合的思 维方法，着重培养学生的辩证思维能力和理 论联系实际的能力。
渲染气氛，情感升华
课后拓展：让学生搜集一句自己最喜爱的名言，作为自己的
座右铭
谢谢指导
在运载火箭庞大的内部系统，有将近3万多个元器 件、将近10万根电缆电线、4800多条焊缝，卫星系 统有5万多个元器件；火箭和卫星加起来，在空中要 点火起爆的火工品有200多种，任何一个出问题都会 影响整个工程的成败。
正确地发挥主观能动性
01 02
认识与实践相辅相成
认识是实践的前提和基础，实践是认识的来源和动力。在发挥主观能动 性时，应将认识与实践相结合，以正确的认识指导实践，并在实践中不 断深化认识。
避免理论与实践脱节
在发挥主观能动性时，应避免理论和实践相脱节，确保理论能够指导实 践，实践能够检验理论。
03论转化为实际行动，以实现认识与
持续学习和提升
为了不断提升自己的能力和素质，我 会不断学习新知识，参加培训课程和 讲座，阅读专业书籍和文章。
创新实践
在日常生活中，我会尝试新的想法和 方法，不断探索和实践，以实现更好 的效果和体验。
团队中如何发挥集体主观能动性
共同目标和愿景
在团队中，应建立共同 的目标和愿景，使每个 成员都能够明确自己的
主观能动性是人类区别于其他动物的 重要特征之一，它体现了人的自我意 识和自我控制能力，是实现个人目标 和理想的重要前提。
主观能动性的重要性
推动个人成长
发挥主观能动性可以帮助个体克服困 难、迎接挑战，提高自身素质和能力， 实现个人成长和进步。
创新和创造
发挥主观能动性是创新和创造的重要 前提，只有具备了主观能动性，人们 才能够勇于尝试、敢于创新，不断开 拓新的领域和可能性。
方向和任务。
分工与协作
根据团队成员的特长和 能力进行合理分工，促 进协作和配合，共同完
成任务。
有效沟通
保持团队内部的有效沟 通，及时分享信息和反 馈意见，共同解决问题
和应对挑战。
激励与支持
通过激励和支持机制， 激发团队成员的积极性 和创造力，推动团队的
发展和进步。
THANKS
感谢观看
理想与现实的动态平衡
理想与现实之间应保持动态平衡，既要保持对理想的追求， 又要根据实际情况调整和修正理想，以实现理想与现实的 统一。
正确地发挥主观能动性
▲4、客观规律和人的主观能动性 的辩证关系
（1）发挥主观能动性，必须以尊重客观规律 （条件）为基础和前提。
（2）尊重客观规律，按规律办事，必须发挥主 观能动性。
总之，否认规律的客观性，片面夸大人的主观能性 作用是主观唯心主义；只讲尊重客观规律，否认主观 能动性的作用，是形而上学（机械论、宿命论、消极 论）。因此我们在认识世界和改造世界的活动中，必 须把尊重客观规律和发挥主观能动性两者结合起来。
上午11时59分
主观能动性的发挥还受到一系列主观 因素的制约 制约主观能动性进一步发挥的主 观因素，主要包括：观念、能力、方 法、身心健康程度。
①主观因素越正确，越有深度和广度， 就越有利于正确发挥主观能动性。 ②不同的价值取向，不同的出发点， 具有不同的作用。
正 确 发 挥 主 观 能 动 性
（99· 广东· 不定）下列选项中，主张发挥 主观能动性的有（ ） ABCD A、没有比人更高的山峰，没有比脚更长 的道路 B、天行健，君子以自强不息 C、实事求是 D、学而不思则罔
（97· 全国· 不定项）《孙子兵法》曰：“水因地而制 流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形；能因 敌而取胜者，谓之神。”从哲学的观点看，这段话 表明（ ） BC A、事物变化无常，人的认识能力无限 B、尊重客观规律和发挥主观能动性是统一的 C、事物发展不同阶段上的矛盾具有不同的特点 D、自然规律和社会规律都是客观的，认识了前者也 就认识了后者
上午11时59分
一、单项选择题
1、“要命令自然就必须服从自然”。对 这句话的正确理解是 （ A ） A按规律办事则事半功倍 B认识了规律就达到了改造世界的目的 C尊重规律是做自然主人的前提 D在人们没有认识规律前，其客观性是不 能改变的
如何正确发挥主观能动性
如何正确发挥主观能动性如何正确发挥主观能动性主观能动性也叫⾃觉能动性，是⼈类特有的能⼒与活动，也就是说，⼈区别于物的特点是：⼈具有⾃觉能动性，或主观能动性。
在这个充满竞争、充满压⼒的知识经济时代，青年⼈的聪明才智，那种崇尚⾃由、⾃我的性格得到了淋漓尽致的发挥，社会的⼤熔炉为每⼀位有志有才的青年提供了发展和实现⾃我价值的机会。
⼀份耕耘⾃当有⼀份收获，为了理想，脚踏实地的去努⼒奋⽃就能获取属于⾃⼰的“奶酪”。
但总有⼀些青年满怀着⼀腔热⾎，踌躇满志，誓要⼲出⼀番⼤事业，当碰到⼀点困难、⼀点挫折的时候就⼼浮⽓躁，抱怨叫苦，摆不正⼼态。
有理想、有抱负令⼈敬佩，耐⼼不够、韧性不⾜令⼈惋惜⽽⼜令⼈理解，毕竟成长需要过程。
这时我们应该正视困难，分析问题、解决问题。
如何发挥青年⼈的主观能动性“充分发挥青年的主观能动性和创造性，⽤科学理性的思维去分析问题、解决问题”要求我们发挥青年⾃⾝优势，发扬勇于创新、勇挑重担的⼯作作风，⽤辨证的唯物主义和严谨的逻辑思维指导⼯作学习。
青年的优势体现在接受新鲜事物快，上⼿能⼒强，敢于创新等等⼏个⽅⾯，它的体现还要求我们在实际⼯作当中积极主动，事⽆巨细亲历亲为，⽤理性的思维处理事物的⽭盾，以⼩改⾰、⼩创新带动⼤改⾰、⼤创新。
成就⼤事业者总善于抓住事物的关键，善于把握细节，从点滴做起，从⾝边的每⼀件⼩事做起，从中找出因果关系。
企业的青年如果能做到这⼀点，我们的责任⼼如果都提⾼了，⼯作就能够有序的进⾏，我们的品牌、服务也会⼀个个⾛向精品，企业的竞争⼒增强了，效益提⾼了，青年的⾃⾝价值也得到了体现。
发挥主观能动作⽤，就是要能动地把握形势，做形势的主⼈。
守株待兔，不如弃株捉兔。
应变能⼒，说到底是⼀种素质，既包括承受能⼒，⼜包括能否采取正确的策略。
马克思主义哲学以⽣产实践为基础考察⼈与物的区别指出：⼈区别于动物的特点是，⼈具有主观能动性，⼈能够有意识地⾃觉地想问题、办事情。
所以⼈们应该以客观规律和客观条件为基础，充分发挥主观能动性。
正确发挥主观能动性
第三、精神状态
→ → →
二、正确发挥主观能动性
1.为什么必须充分发挥主观能动性？
2.怎样正确发挥主观能动性？
我国大跃进时提出： “人有多大胆，地有多大产，不怕做不 到，就怕想不到，只要想得到，就能做得 到。胆量等于产量，思想等于行动。”
结果：生产力遭到了严重的破坏，人民生活 受到了严重的影响。 结论：不按客观规律办事，盲目发挥主观能 动性，必然是劳而无功。
• 5．“大多数事情不是我们不能干，而是对未 知事情的恐惧吓倒了我们。”这表明（ ） • A.只要我们不恐惧，什么事情都能干成 • B.人的主观能动性的发挥受心理素质的影响 • C.人的主观能动性是有限的 • D.先认识世界，后改造世界
想一想
古语说：“谋事在人，成事在天。” 试用所学的观点，指出其合理之处。
• 1．“我们要坚强，不要哭，要保持清醒，保持 体力”，四川某中学学生在地震废墟下鼓励同 学们坚持待援，最终他和同学们一起配合救援 人员得以脱险。这体现了（ ） • ①面对灾害人们应发挥主观能动性 • ②面对灾害人们应相互合作 • ③团结互助可以战胜自然 • ④团结互助可以减少损害 • A.①② B.①④ C.①②④ D.①②③
• （1）“谋事在人”，说明人们想达到改造世 界的目的，必须充分发挥的人的主观能动性。 • （2）客观规律和客观条件制约着主观能动性 的发挥，人们认识世界和改造世界所能达到的 深度和广度，一方面与人们掌握的规律有关； 另一方面又受到现实条件的制约。因此，把 “成事在天”中的“天”理解为客观规律或者 客观条件则是正确的。如把 “天”理解为 “上帝”或“神”则是错误的，属于唯心论的 观点。
• 4．著名心理学家奥瑞。利欧斯说：“如果你 对周围的任何事物都感到不舒服，那是你的感 觉造成的，并非事物本身如此。能够对感受进 行调整，你就可以在任何时候都振作起来。” 这段话蕴含的哲学原理是（ ） A.事物存在并非是客观的 • B.理论对实践具有指导作用 • C.事物的价值完全取决于主观能动性 • D.人的主观意识具有能动性
高二政治正确地发挥主观能动性1
影响？
对主观因素的概述
1、产生：在实践和学习中积累起来 的 2、表现：观念、知识、能力、
3、性质：有正确与错误之分。正确的主观因素 才有利于正确地发挥主观能动性
4、动机：主观能动性发挥的利益出发点及我们 如何坚持正确的价值取向
如何做到按客观规律办事，实事求是？
如何做到按客观规律办事，实事求是？
↗ 按客观
规律办
→ → → 规律Fra bibliotek客 观 性
尊重遵 循客观 规律
实事 求是
↘ 事实事
求是
→ → → 人
类
主观 能动 性
认识 利用 规律
解放 思想
统一
浙江苍南县的炼矾业始于明朝洪武年间 至今已有600多年的历史。近几年来，当地 炼矾的规模不断扩大，然而炼矾始终沿用 原始的落后工艺。造成污染严重。浓烟滚 滚，白浆横流，废渣成山，使山青水秀的 福鼎市前歧镇千亩良田废弃，万亩海域无 鱼。夏季洪水季节还时时受到洪灾的威胁。 全镇11个行政村一万多人长期饱受矾矿 “三废”污染之苦。
1、必须充分发挥主观能动性 2、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约
（1）要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事， 从客观条件出发
①客观规律和主观能动性的关系 ②客观条件的制约和主观能动性发挥的关系
（2）主观能动性的发挥受一系列主观因素的制约
主观能动性的 三个表现
为什么必须充分发挥 主观能动性
→ 第一 认识世界
的能力和活动
充分发挥主观能动性，才能 揭示事物的本质和规律，以 正确地指导人们的行动
→ 第二 改造世界
的能力和活动
充分发挥主观能动性，才能 去利用规律、利用和创造条 件，达到改造世界的目的
正确发挥主观能动性PPT课件
（4）所以，单纯地强调：“人定胜天”是片面的。
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想一想
古语说：“谋事在人，成 事在天。”试用所学的观点， 指出其合理之处。
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分析： （1）“谋事在人”，是说人们 想达到改造世界的目的，必须充分发挥的 人的主观能动性。（2）但客观规律和客 观条件制约着主观能动性的发挥，人们认 识世界和改造世界所能达到的深度和广度， 一方面与人们掌握的规律有关；另一方面 又受到现实条件的制约。因此，把“成事 在天”中的“天”理解为客观规律或者客 观条件则是正确的命题。（3）如把“成 事在天”中的“天”理解为“上帝”或 “神”则是错误的，属于唯心论的观点。
它忽视了客观的经济发展规律， 过分夸大了主观意志和主观努力 的作用，使高指标、瞎指挥、浮 夸风、“共产”风等错误大肆泛 滥，工农业生产遭到极大破坏， 国民经济比例严重失调，人民生 活发生严重困难。这是应该引起 人们重视的历史教训
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如何理解客观规律对主观能动性的制约？
这种“制约”是相对的，是有自由的制约， 而不是完全的纯粹的限制。也就是说，“制 约”中有自由，“制约”不仅仅是限制。规 律是客观的，对规律的认识与利用恰恰要求 我们积极发挥主观能动性，去认识规律和利 用规律，认为规律会妨碍主观能动性的发挥 的观点是错误。
2主观能动性的三个表现第一认识世界的能力和活动第二改造世界的能力和活动第三精神状态为什么必须充分发挥主观能动性1充分发挥主观能动性才能揭示事物的本质和觃律以正确地指导人们的行动2充分发挥主观能动性才能去利用觃律利用和创造条件达到改造世界的目的3认识世界和改造世界的过程丨必然遇到困难挫折暂时的失败需要坚强的意志11为什么要发挥主观能动性
哲改理辞：典，人把的谬传主千观古的能偏见动颠性倒过的来发！”挥受到客观条件的制
正确发挥人的主观能动性0
客观条件 ：观 、 、 断积
（2）
观
• 1.早在20世纪70年代，美国捕鱼业就定下善规：抓大放小。 这种善举相对于竭泽而渔、一网打尽的破坏渔业资源的做 法无疑是一种进步。然而时至今日，善举并没有善报，结 果网网都是小鱼。究其原因，就是原先放的小鱼并非都是 幼鱼，而且多数是劣质鱼，以致劣质遗传，形成了“劣胜 C 优汰”。这件事揭示出（ ） • A. 人的主观能动性的重要表现在于人们能够积极地认识世 界 • B. 人可以利用规律能动地改造世界 • C．正确发挥主观能动性就必须按规律办事 • D. 客观事物具有不确定性，人们难以掌握规律
• 2.我国一些菜农在蔬菜大棚中安装了自控装置， 它可以根据作物的需求，自动给水，自动断水， 由上进行喷灌，从下进行滴灌，既合理又充分地 利用了电能、水源，又提高了作物的产量。这说 明（A ） • A．人们能自觉地创造条件，改变自然规律起作 用的形式 • B. 人能发挥主观能动性改变或创造规律 • C．客观规律始终制约着主观能动性的发挥 • D. 规律是主观能动性的产物
本课主要学习了为什么要充分发挥人的主观能动性和应该怎 么发挥人的主观能动性
、
1.为 为
（2） （3）克 （1）认识 规 困难
发挥 观 动
么 须发挥 观 动
须发挥 观 动 界，创 须发挥 观 动 质 规 条件，改
须发挥 观 动
2.怎样 怎样
（1）客观
发挥
观
客观规
动
客观规 办 从客观实际条件 发 健康 观 、价值观
• • •
5．想正确有效地发挥主观能动性（D ） A．就要解放思想、敢想敢干 B．只要按客观规律、客观条件办事， 就能达到 • C．只要端正主观动机，就能达到 • D．不仅要尊重客观规律和客观条件， 同时还要端正立现动机