高中数学进度
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4-8．统筹法与图论初步
4-9．风险与决策
4-10．开关电路与布尔代数
表6 高中数学课程安排方案四
年级
上学期
下学期
高
一
第一学段
第二学段
第一学段
第二学段
必修1
(4课时/周)
必修4
(4课时/周)
必修5
(4课时/周)
必修2
(4课时/周)
安排义务教育与高中衔接内容
安排一次完整的数学探究活动
高
二
必修3
(4课时/周)
(4课时/周)
系列3中一个专题（4课时/周)；
系列3或4中任选一个专题（4课时/周)（可不选）
总复习
选修系列
内 容
系列1
(共2个模块)
1-1．常用逻辑语言，圆锥曲线方程，导数及其应用。
1-2．统计案例，推理与证明，数系扩充与复数的引入，框图
系列2
(共3个模块)
2-1．常用逻辑语言，圆锥曲线方程，空间中的向量与立体几何
2-2．导数及其应用，推理与证明，数系扩充与复数的引人
2-3．计数原理，统计案例，概率
1、必修课程
必修课程内容确定的原则是：满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步学习提供必要的数学准备。必修课程是每个学生必须学习的数学内容，具体内容如下表。
表1 必修模块和相应的学习内容
模 块
内 容
来自百度文库数学1
集合、函数概念、指数函数、对数函数、幂函数
数学2
立体几何初步、平面解析几何初步
数学3
算法初步、统计、概率
系列3
(共6个专题)
3-1．数学史选讲
3-2．信息安全与密码
3-3．球面上的几何
3-4．对称与群
3-5．欧拉公式与闭曲面分类
3-6．三等分角与数域扩充
系列4
(共10个专题)
4-1．几何证明选讲
4-2．矩阵与变换
4-3．数列与差分
4-4．坐标系与参数方程
4-5．不等式选讲
4-6．初等数论初步
4-7．优选法与试验设计初步
《数学》
（一）课程基本结构和内容
在高中新课程中，数学自身构成一个单独的学习领域，它由模块（或专题）组成，分为必修和选修两部分。模块是基于明确的教育目标，围绕某一特定主题而形成的相对完整、独立的学习单元；专题是相互联系又相互独立的课程的单元。与以往的高中数学课程相比，数学新课程的最大特点是具有更强的综合性。必修课程由5个模块构成，选修课程分成4个系列，各个系列由模块或专题构成。每个模块2学分(36学时)，每个专题1学分(18学时)。每2个专题可组成1个模块。
文：选修1－1
理：选修2－1
(4课时/周)
文：选修1－2
理：选修2－2
(4课时/周)
文：在系列4中任选一个专题，在系列3中任选一个专题（可不选）
理：选修2－3
(4课时/周)
选修3中选一个专题
(1课时/周)
安排一次完整的数学建模活动
高
三
文
选修3或选修4中的二个专题（可不选）
总复习
理
系列4中任选两个专题
数学4
三角函数、平面上的向量、三角恒等变换
数学5
解三角形、数列、不等式
2、选修课程
选修课程内容确定的原则是：满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础。
高中数学选修课程共含四个系列，其中系列1、系列2共含五个模块，系列3、系列4共含16个专题，其具体内容如下表。
表2 选修系列和相应的内容
4-9．风险与决策
4-10．开关电路与布尔代数
表6 高中数学课程安排方案四
年级
上学期
下学期
高
一
第一学段
第二学段
第一学段
第二学段
必修1
(4课时/周)
必修4
(4课时/周)
必修5
(4课时/周)
必修2
(4课时/周)
安排义务教育与高中衔接内容
安排一次完整的数学探究活动
高
二
必修3
(4课时/周)
(4课时/周)
系列3中一个专题（4课时/周)；
系列3或4中任选一个专题（4课时/周)（可不选）
总复习
选修系列
内 容
系列1
(共2个模块)
1-1．常用逻辑语言，圆锥曲线方程，导数及其应用。
1-2．统计案例，推理与证明，数系扩充与复数的引入，框图
系列2
(共3个模块)
2-1．常用逻辑语言，圆锥曲线方程，空间中的向量与立体几何
2-2．导数及其应用，推理与证明，数系扩充与复数的引人
2-3．计数原理，统计案例，概率
1、必修课程
必修课程内容确定的原则是：满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步学习提供必要的数学准备。必修课程是每个学生必须学习的数学内容，具体内容如下表。
表1 必修模块和相应的学习内容
模 块
内 容
来自百度文库数学1
集合、函数概念、指数函数、对数函数、幂函数
数学2
立体几何初步、平面解析几何初步
数学3
算法初步、统计、概率
系列3
(共6个专题)
3-1．数学史选讲
3-2．信息安全与密码
3-3．球面上的几何
3-4．对称与群
3-5．欧拉公式与闭曲面分类
3-6．三等分角与数域扩充
系列4
(共10个专题)
4-1．几何证明选讲
4-2．矩阵与变换
4-3．数列与差分
4-4．坐标系与参数方程
4-5．不等式选讲
4-6．初等数论初步
4-7．优选法与试验设计初步
《数学》
（一）课程基本结构和内容
在高中新课程中，数学自身构成一个单独的学习领域，它由模块（或专题）组成，分为必修和选修两部分。模块是基于明确的教育目标，围绕某一特定主题而形成的相对完整、独立的学习单元；专题是相互联系又相互独立的课程的单元。与以往的高中数学课程相比，数学新课程的最大特点是具有更强的综合性。必修课程由5个模块构成，选修课程分成4个系列，各个系列由模块或专题构成。每个模块2学分(36学时)，每个专题1学分(18学时)。每2个专题可组成1个模块。
文：选修1－1
理：选修2－1
(4课时/周)
文：选修1－2
理：选修2－2
(4课时/周)
文：在系列4中任选一个专题，在系列3中任选一个专题（可不选）
理：选修2－3
(4课时/周)
选修3中选一个专题
(1课时/周)
安排一次完整的数学建模活动
高
三
文
选修3或选修4中的二个专题（可不选）
总复习
理
系列4中任选两个专题
数学4
三角函数、平面上的向量、三角恒等变换
数学5
解三角形、数列、不等式
2、选修课程
选修课程内容确定的原则是：满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础。
高中数学选修课程共含四个系列，其中系列1、系列2共含五个模块，系列3、系列4共含16个专题，其具体内容如下表。
表2 选修系列和相应的内容