幼儿园大班数学《对称》教案模板范文

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大班数学《对称》幼师教案

大班数学《对称》幼师教案一、教学目标1.让幼儿理解对称的概念，能够发现生活中的对称现象。

2.培养幼儿的观察能力和想象力，激发对数学的兴趣。

3.培养幼儿的动手操作能力，提高团队合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握对称的概念，能够发现并描述生活中的对称现象。

2.教学难点：让幼儿能够独立创作对称图形，提高空间想象力。

三、教学准备1.教具：对称图形卡片、剪刀、胶水、纸张等。

2.环境布置：在教室里布置一些对称的物品，如剪纸、挂画等。

四、教学过程（一）导入部分1.教师出示一些对称的物品，如剪纸、挂画等，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2.教师提问：“你们在生活中还见过哪些对称的物品？它们有什么特点？”（二）基本概念讲解1.教师简要介绍对称的概念，如“对称就是两边一样，像镜子里的自己一样。

”2.教师举例说明对称现象，如剪纸、衣服、建筑等。

（三）动手操作1.教师发放对称图形卡片，让幼儿找出对称的图形，并尝试拼凑成完整的图形。

2.教师引导幼儿用剪刀和胶水制作对称图形，如剪纸、纸贴等。

（四）团队合作1.教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个主题，如“对称的花朵”、“对称的建筑”等。

2.各小组成员共同创作对称作品，教师巡回指导。

（五）分享与评价1.各小组展示自己的作品，其他小组进行评价。

2.教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创新精神和合作意识。

2.教师布置课后作业，让幼儿回家后寻找生活中的对称现象，并记录下来。

五、教学反思1.教学方法灵活多样，充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学活动设计富有创意，让幼儿在动手操作中感受对称的美。

3.教师在指导幼儿时，注重启发式教学，引导幼儿自主探究和发现。

4.教学评价环节较为全面，既关注了幼儿的作品，也关注了他们的学习过程。

5.课后作业的布置，让幼儿将所学知识延伸到生活中，提高他们的实践能力。

在今后的教学中，教师还需继续努力，进一步提高教学质量，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。

幼儿园大班数学教案《对称》含反思

幼儿园大班数学教案《对称》含反思一、教学内容本节课我们将探讨《幼儿数学》教材第四章“形状与空间”的第三节“对称”。

详细内容包括：理解对称的概念，识别日常生活中的对称现象，通过实践活动感受对称美，以及运用对称原理创作简单图形。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解对称的概念，识别出生活中的对称现象，并能够运用对称原理进行简单的创作。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿对空间形状的感知能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿审美观念，提高幼儿对对称美的欣赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解对称的概念，能够运用对称原理进行创作。

教学重点：识别生活中的对称现象，感受对称美。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组对称图形卡片，引导幼儿观察并讨论：“这些图形有什么特别的地方？它们看起来怎么样？”让幼儿初步感受对称的美。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示生活中常见的对称现象，如：窗户、门、蝴蝶等，引导幼儿发现对称的特点，讲解对称的概念。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发对称图形卡片，让幼儿动手操作，将图形沿对称轴折叠，观察并讨论对称图形的特点。

4. 动手实践（15分钟）（1）教师示范如何用剪刀和彩纸创作对称图形。

（2）幼儿动手操作，创作属于自己的对称图形。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

5. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 对称的定义2. 对称图形的例子3. 对称轴的表示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上创作一个对称图形，并涂上自己喜欢的颜色。

答案：幼儿创作的作品。

2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的作品给予评价。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿理解了对称的概念，并能运用对称原理进行创作。

大班数学《对称》幼师教案精选

大班数学《对称》幼师教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《发现数学》第四章第二节，主题为“对称”。

具体内容包括：理解对称的概念，认识轴对称图形，学会判断和寻找生活中的对称现象，以及通过实践活动，培养幼儿的观察能力和空间想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解对称的概念，能够识别和创造简单的轴对称图形。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，提高空间想象力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养对美的感受和欣赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：轴对称图形的判断和创造。

教学重点：对称概念的理解，轴对称图形的认识。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、镜子等。

学具：对称图形练习册、彩笔、剪刀、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅美丽的蝴蝶图案，引导幼儿观察蝴蝶翅膀的对称美。

2. 例题讲解：教师通过展示对称图形卡片，讲解对称的概念，引导幼儿认识轴对称图形。

3. 随堂练习：让幼儿在练习册上找出轴对称图形，并进行判断。

4. 动手实践：分发彩纸、剪刀等材料，让幼儿动手制作对称图形。

六、板书设计1. 对称的概念2. 轴对称图形的识别3. 生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的对称现象，用彩笔画下来，并标注对称轴。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解对称概念和识别轴对称图形方面的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的对称现象，激发他们对数学和美的兴趣。

可以组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同探索对称的奥秘。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和动手实践。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是本节课的核心，对于幼儿理解和掌握对称知识具有重要意义。

幼儿园大班数学教案《对称》含反思

幼儿园大班数学教案《对称》含反思教学目标：1.了解对称的概念，了解对称轴和对称图形的概念。

2.通过观察和感受，发现对称图形的特征，提高对称图形的认识。

3.学会用手法、线条法和几何转化法对称图形。

教学重点：1.了解对称的概念，了解对称轴和对称图形的概念。

2.通过观察和感受，发现对称图形的特征，提高对称图形的认识。

教学难点：1.学会用手法、线条法和几何转化法对称图形。

2.通过实例演示，以增强学生对对称概念的认识和理解。

教学过程：1.引入老师出示一些关于对称的图片，让学生自由发言，引导学生通过自由发言，了解对称的概念，以及对称轴和对称图形的概念。

2.概念讲解（1）对称的概念教师向学生解释对称的概念，让学生从图片中理解对称的概念，并进一步掌握熟悉对称的基本概念。

（2）对称轴的概念教师向学生解释对称轴的概念，让学生通过手工活动和观察图片，了解对称轴的分类，掌握对称轴的基本概念。

3. 举例说明老师列举一些常见的对称图形，如：五边形、六边形、圆、三角形、菱形等等。

4.实践操作（1）手法对称教师向学生示范，将一个简单的图形折中对称，用手法完成对称图形。

然后，让学生自己用这种方法操作，完成不同图形的对称。

（2）线条对称教师向学生示范在纸上画一条对称轴，让学生按对称轴折叠纸进行对称，在对称轴上画出对称图形。

然后，让学生自己用这种方法操作，完成不同图形的对称。

（3）几何转换教师向学生示范用几何转换完成对称图形，让学生按照图片中的提示完成对称图形，让学生用这种方法操作，完成不同图形的对称。

5.反思通过板书和提问，让学生分析自己在学习过程中哪些地方做的好，哪些地方做的不好，有什么感受和体会。

鼓励学生在学习上持续提升自己的意识和能力，通过反思帮助学生更好地掌握对称概念。

教学方法：1.让学生参与其中，通过观察和感受，自己发现对称图形的特征，提高对称图形的认识。

2.通过示范和操作，让学生掌握用手法、线条法和几何转化法对称图形的方法。

幼儿园大班数学教案《对称》含反思

幼儿园大班数学教案《对称》含反思一、教学目标1.了解对称的概念，能够通过日常生活中简单的事物感受对称现象的存在。

2.能够通过参加游戏、完成任务等方式提升认知本领，提高对称判定的本领。

3.能够自主探究并通过对比、分类等方式感受对称性质，提升对称意识。

二、教学准备1.老师准备：教案、PPT、幼儿对称卡片、海报等。

2.同学准备：注意力、古怪心和积极参加的态度。

三、教学过程1.导入（5分钟）（1）老师出示两幅画，其中一副是对称的画，另一幅则不对称，让孩子们察看，认得对称现象。

（2）老师介绍对称的概念及生活中的应用情况。

2.呈现（10分钟）（1）老师让同学看一看一些简单的图形，通过察看，在黑板上标出旋转对称轴或中心对称线，如简单图形、五角星等。

（2）带领同学对比、分类这些图形，找出其中对称的图形。

3.游戏与操作（20分钟）（1）老师给每个孩子分发一张对称卡片，同学讨论本身手中的卡片，提出问题和对称轴的位置，同时与其他孩子交流，找出对方卡片中的对称轴。

（2）通过轮番举起大家手中的对称卡片，让孩子体会正确举起的方式，达到加深记忆的效果。

（3）让孩子们完成一份反恐特务任务的小游戏，在这一过程中，孩子们需要帮忙特务完成挽救人质的任务，要求孩子们通过察看特务，找出他们的对称物品。

4.练习（15分钟）（1）将幼儿分成小组，给出一组对称物品（如水晶球、书、球等），让同学在小组内讨论，找到对称轴。

（2）将小组的对称物品集合起来，让孩子们仍旧在小组之间交换，找寻他们彼此物品的对称轴。

5.总结（5分钟）让孩子们在幼儿园里找出对称和不对称的物品，在听众面前呈现出来。

四、反思在教学过程中，我发觉孩子们的认知与思维本领是特别强的，他们可以很好的理解对称的概念，并能够通过游戏、任务等方式提高对称判定的本领。

但是，在实际的课堂教学中，有些孩子的关注度不够高，需要加强他们的参加度。

此外，在后续的教学中，需要加添一些涉及对称性质的拓展，让孩子们对对称有更深入的了解。

大班数学《对称》幼师教案(通用

大班数学《对称》幼师教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《对称》。

对称是数学中的一个重要概念，对于幼儿来说，它有助于培养他们的观察力、想象力和逻辑思维能力。

本节课将引导幼儿认识对称，能找出生活中的对称现象，并尝试用各种方式创造对称图案。

二、教学目标1. 引导幼儿认识对称，了解对称的概念和特点。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们独立思考和合作交流的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识对称，了解对称的概念和特点。

难点：让幼儿能够找出生活中的对称现象，并尝试用各种方式创造对称图案。

四、教具与学具准备教具：对称图片、卡片、实物等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的对称现象，如剪纸、图片等，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲解对称概念（5分钟）教师通过讲解和示例，让幼儿了解对称的概念和特点，帮助幼儿建立对称的表象。

3. 寻找生活中的对称现象（10分钟）让幼儿分组讨论，找出生活中的对称现象，并展示给其他同学。

4. 创造对称图案（10分钟）教师提供各种材料和工具，让幼儿尝试用不同的方式创造对称图案，培养幼儿的动手能力和创造力。

六、板书设计对称的概念、特点生活中的对称现象创造对称图案七、作业设计1. 请幼儿回家后，找出更多的对称现象，并与家长分享。

2. 尝试用不同的方式创作一个对称图案，明天带到幼儿园展示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿的参与度很高，他们能够积极地寻找生活中的对称现象，并用自己的方式创作对称图案。

通过这节课，幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力得到了锻炼。

但在教学过程中，部分幼儿对对称概念的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以让幼儿继续探索生活中的对称现象，尝试用不同的材料和方式创作更多对称图案。

同时，可以邀请家长参与，让家长陪伴幼儿一起探索和学习，提高幼儿的兴趣和积极性。

幼儿园大班数学教案《对称》含反思

幼儿园大班数学教案《对称》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《有趣的数学》第四章第三节，主要内容包括：对称的概念，寻找生活中的对称现象，对称图形的特点与辨识。

二、教学目标1. 让幼儿理解对称的概念，知道对称在生活中的应用。

2. 培养幼儿观察、分析、判断对称图形的能力。

3. 培养幼儿的审美观念和创造能力。

三、教学难点与重点难点：对称图形的辨识与创造。

重点：对称概念的理解及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒。

学具：对称图形练习册、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一张对称的蝴蝶图形，邀请幼儿观察并讨论：这个图形有什么特点？为什么看起来很美？2. 教学对称概念（5分钟）教师讲解对称的概念，让幼儿了解对称就是图形沿某条线对折后，两边完全重合。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示对称图形卡片，引导幼儿辨识哪些图形是对称的，哪些不是。

同时，让幼儿观察生活中的对称现象，如：鼻子、眼睛、耳朵等。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用剪刀、彩纸、胶棒制作对称图形，如：蝴蝶、小鱼等。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 对称的概念2. 对称图形的辨识3. 生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的对称物品，并记录下来。

答案示例：镜子、剪刀、碗、桌子等。

2. 创作一幅对称图形画，如：蝴蝶、小鱼等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入生活实例，让幼儿更好地理解对称的概念，培养幼儿观察、分析、判断对称图形的能力。

在课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈与指导。

同时，可拓展延伸对称知识，如：轴对称、中心对称等，提高幼儿的数学素养。

重点和难点解析1. 教学对称概念的讲解；2. 例题讲解中对对称图形的辨识方法；3. 课后作业设计及反思拓展。

一、教学对称概念的讲解1. 语言表达：使用简单明了的语言，让幼儿能够理解对称的含义。

幼儿园大班数学教案《对称》含反思

幼儿园大班数学教案《对称》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《趣味数学》第四章第二节《对称》。

教学内容主要包括：认识对称现象，了解对称的特点；学会找出周围环境中的对称物体；培养幼儿的观察能力和审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解对称的概念，知道对称的特点。

2. 培养幼儿观察和发现周围环境中对称物体的能力。

3. 提高幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识对称，找出生活中的对称现象。

难点：理解对称的概念，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、镜子等。

学具：对称图形作业纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一组对称图形，让幼儿判断哪些是对称的，哪些不是。

（2）教师引导幼儿观察对称图形的特点，如轴对称、中心对称等。

（3）教师通过实际操作，让幼儿感受对称的神奇之处。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放对称图形作业纸，让幼儿自己动手画出对称图形。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决画图过程中遇到的问题。

4. 动手操作（5分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀等材料，让幼儿自己动手制作对称图形。

（2）教师鼓励幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 对称的概念及特点2. 生活中的对称现象3. 对称图形的绘制方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的对称物体，并记录下来。

答案示例：冰箱、电视、书桌、窗户等。

2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的观察力和动手能力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入生活实例，让幼儿了解对称的概念，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

课后，教师应关注幼儿对对称知识的应用，引导幼儿发现生活中的数学美，激发幼儿学习数学的兴趣。

同时，教师还可以拓展延伸其他数学知识，如平移、旋转等，为幼儿今后的数学学习打下基础。

幼儿园大班科学活动《对称》教案

幼儿园大班科学活动《对称》教案一、教学内容幼儿园大班科学活动《对称》二、教学目标1.能够认识和理解对称的概念。

2.能够找出图形的对称轴。

3.能够进行简单的对称操作。

三、教学准备1.图形卡片。

2.对称玩具。

3.黑板、彩色粉笔。

4.考评表。

四、教学过程1.导入教师一边讲解对称的概念，一边在黑板上画出一个对称图形，要求学生寻找图形的对称轴，并自己尝试画出一条对称轴。

2.讲解（1）什么是对称：教师说：在平面上的一张图形，如果它的一部分能通过一个轴对折在这个轴两侧的两部分是完全一样的，那么这张图形就是对称的。

对称的轴叫对称轴。

（2）如何找对称轴：教师拿出两张卡片，并在每张卡片上画出不同的图形，然后摆在桌子上。

要求学生自己想办法找到对称轴，并把图形沿着对称轴折叠。

找到了对称轴的学生，要求他们在黑板上画出对称轴，和其他学生分享自己的想法和做法，以便其他学生学习。

（3）用对称操作制作图案：教师宣布，接下来让学生用对称轴制作一个图案。

教师教给学生如何画一个图案，让学生自己动手尝试。

先画一条对称轴，然后在其中一部分上画图案，再折叠成对称的形状。

最后请学生自主练习制作图案，用对称轴制作出来的图案都进行展示。

3.巩固（1）操纵对称玩具:教师通过对称玩具，让孩子们动手试一试对折的操作。

（2）小游戏：教师分成两组，每组选手轮流用黑板上的图形进行对称操作，看谁能操作得最快。

赢家可以获得奖励。

（3）课后作业：要求家长在家中，与孩子一起找到其他对称的图形，并画在作业本上。

五、教学总结教师对本节课学生表现突出的学生进行表扬，并记录下来。

同时梳理完成对称方面的课程内容，以便下一节课进行拓展。

幼儿园大班数学课程《对称》的教案

幼儿园大班数学课程《对称》的教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《有趣的数学》第四章第一节：《对称》。

教学内容详细介绍了对称的定义、特征以及在实际生活中的应用。

通过学习，使幼儿了解对称现象，培养他们的观察能力和审美情趣。

二、教学目标1. 让幼儿理解对称的概念，掌握对称的基本特征。

2. 培养幼儿观察、发现生活中的对称现象，提高他们的观察能力。

3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解对称的概念，并能在实际中运用。

2. 教学重点：培养幼儿观察、发现对称现象的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：对称图片、剪刀、彩纸、胶棒等。

2. 学具：对称作业纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一幅美丽的蝴蝶图案，引导幼儿观察蝴蝶的翅膀，提出问题：“你们发现蝴蝶的翅膀有什么特点吗？”让幼儿发表自己的观点，引出对称的概念。

2. 新课导入（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解对称的定义和特征。

同时，展示一些生活中的对称现象，如：剪刀、衣服、窗户等，让幼儿进一步认识对称。

3. 例题讲解（15分钟）教师出示一些对称图片，让幼儿判断哪些是对称的，并说明理由。

通过讲解，让幼儿掌握对称的判断方法。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放对称作业纸，让幼儿独立完成练习。

教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己在生活中发现的对称现象，并分享给其他小组。

六、板书设计1. 对称的定义2. 对称的特征3. 对称现象在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在作业纸上画出自己喜欢的对称图案。

答案：幼儿根据自己的喜好，画出对称图案即可。

2. 作业题目：请幼儿找一找家里的对称物品，并拍照片。

答案：幼儿找到家里的对称物品，拍照片后，下节课与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。

大班数学《对称》幼师教案（通用10篇）

大班数学《对称》幼师教案大班数学《对称》幼师教案（通用10篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的大班数学《对称》幼师教案，欢迎大家分享。

大班数学《对称》幼师教案篇1活动目标1、初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

2、通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。

3、感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

活动准备1、图片：蝴蝶24，剪刀。

2、长方形，正方形纸若干。

活动过程一、理解对称概念，初步感受对称美1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。

教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？（幼儿互相议论。

）2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它“对称”。

3.教师出示一张图片，演示图形对折。

（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”4.观察生活中的实物图片，感受对称美（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。

提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？（平衡感、整齐、美观）二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。

1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）提要求：选一件对称的物品。

2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？对称轴在哪里？（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）三、幼儿操作，创作表现对称美。

1.出示作品（眼镜）教师：你们看这是什么？它对称吗？你们知道还有什么是对称的吗？2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。

幼儿园大班数学活动《对称》教案

幼儿园大班数学活动《对称》教案一、教学内容本活动依据幼儿园大班数学教材第六章《形状与空间》第二节内容，详细讲解了对称的概念，通过实践活动引导幼儿感知对称现象，探索对称特性，培养幼儿的观察力和空间想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解对称的概念，能够识别常见的对称图形。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的空间想象力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：对称的概念及其在实际生活中的应用。

教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高空间想象力。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、镜子。

学具：对称图形练习册、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过向幼儿展示镜子，让幼儿观察自己的五官，引导幼儿发现对称现象。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示对称图形卡片，引导幼儿观察并说出对称的特点。

（2）讲解对称的概念，让幼儿理解对称的含义。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，讲解解题思路。

（2）引导幼儿分析例题，找出对称轴。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放对称图形练习册，让幼儿独立完成练习。

（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

5. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一张彩纸，让幼儿合作完成对称图形的制作。

（2）小组展示作品，分享制作过程中的趣事。

六、板书设计1. 对称的定义2. 常见的对称图形3. 对称轴的识别方法七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的对称现象，记录在作业本上。

答案：如：书本、电视、冰箱、门等。

2. 画出自己喜欢的对称图形，涂上颜色。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对对称的概念掌握情况较好，但在识别对称轴方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找对称现象，培养幼儿观察、思考的习惯。

组织幼儿参观博物馆、艺术馆等，拓宽幼儿的视野，提高其审美能力。

幼儿园大班教案《对称》（通用15篇）

幼儿园大班教案《对称》(通用15篇)幼儿园大班教案《对称》1说明：对称是指依据一假设的中心线（或中心点），在其左右、上下或周围配置同形、同色、同量的纹样甩组成的形式，它的特点是稳重、庄严、整齐。

花、草、树、动物、建筑物、日常用品、装饰品等许多物体都具有对称美，这为幼儿初步了解、感受对称美创造了良好的条件。

根据对称概念，我们一般把依据一中心线在其左右或上下配置相同图案的形式称为“轴对称”，又称“镜映式对称”，依据一中心点在其周围配置同样图案的形式称为“点对称”。

目的：１．初步理解对称的概念，知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。

２．初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。

准备：１．教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀（其纹样相似，色彩、大小有所不同）；“为蝴蝶翅膀配对”的幼儿操作材料每组若干份。

２．收集具有对称图案的物品，如壁挂、瓷器、工艺地毯。

被面、京剧脸谱、民间剪纸、印染丝巾、布老虎等，并布置在活动室。

３．幼儿创作用的材料、工具：印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸；做果蔬拼盘用的黄瓜片、豌豆、胡萝卜片、得菜叶、塑料盘（或纸盘）；制作工艺挂盘用的各色橡皮泥、一次性纸盘。

活动一一、初步感受对称美１．教师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。

多么美丽的蝴蝶翅膀！哪两只是一对的呢？请你们帮忙找一找。

２．请个别幼儿为黑板上的蝴蝶翅膀配对，并说明理由。

３．请幼儿分组进行“为蝴蝶翅膀配对”的操作活动。

４．小结：蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。

（学说“对称”一词）二、学习区分点对称和轴对称的图案。

１．让幼儿自由布置在活动室内的各种物品，说说哪些工艺品的图案是对称的，为什么。

２．学习区分点对称和轴对称的图案。

①引导幼儿观察各种物品的对称图案有什么不同。

②当幼儿发现丝巾、工艺地毯等有三个、四个，甚至多个相同图案时，教师拿出京剧脸谱和工艺挂盘，让幼儿分析、观察其不同点。

③脸谱和蝴蝶、布老虎一样是左右对称的图案，挂盘的图案也是对称的，但它与左右对称的图案有什么不同呢？（挂盘上有三条大小、开头色彩都一样的金鱼，它们都对着中间）④小结：像挂盘、丝巾、地毯这样依据一个中心点在它周围安排几个相同图案的形式叫点对称。

(完整大班数学活动《对称》教案

(完整大班数学活动《对称》教案一、教学内容《对称》是大班数学活动的内容，依据教材第十章“几何图形”中的第三节“图形的对称”展开。

详细内容包括：对称的定义、生活中的对称现象、对称图形的识别与创造、对称轴的认识。

二、教学目标1. 让幼儿理解对称的概念，能够识别常见的对称图形。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，发展空间想象力。

3. 培养幼儿对美的感知，激发创造力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：对称轴的确定，对称图形的创造。

教学重点：对称概念的理解，对称图形的识别。

四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、磁性教具。

2. 学具：彩笔、剪刀、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中的对称现象，如剪纸、窗花等，引导幼儿观察并讨论。

提问：“你们在生活中还见过哪些对称的物品？它们有什么特点？”2. 教学新课（10分钟）讲解对称的定义，引导幼儿理解对称的含义。

展示对称图形卡片，让幼儿识别并找出对称轴。

通过磁性教具演示对称轴的确定方法。

3. 例题讲解（5分钟）出示例题，讲解解题步骤。

让幼儿尝试解决例题，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让幼儿独立完成。

教师选取部分答案进行讲解，对错误答案进行纠正。

5. 创作环节（10分钟）让幼儿利用彩纸、剪刀、彩笔等学具，创作自己的对称图形。

教师巡回指导，给予鼓励与建议。

回顾本节课所学内容，让幼儿复述对称的概念及对称图形的特点。

引导幼儿分享创作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 板书《对称》2. 主要内容：对称的定义对称图形的识别与创造对称轴的认识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中寻找一个对称物品，画下来并标出对称轴。

2. 答案：对称物品示例：剪刀、茶杯、书本等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续寻找对称现象，激发他们对数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

大班数学教案《对称》

大班数学教案《对称》教学目标:1.了解对称的概念，能够辨别图形的对称性。

2.能够在平面上进行对称绘制。

3.能够应用对称性解决实际问题。

教学重点:1.对称的概念和性质。

2.图形的对称性的判断。

教学难点:1.对称绘制的方法和技巧。

2.实际问题的对称解决。

教学准备:1.教材《大班数学》2.黑板、彩色粉笔3.图形卡片或幻灯片教学过程:一、导入新课 (5分钟)1. 老师带入新课，引发学生对对称的兴趣。

2. 老师展示几个图形，让学生观察并发现有什么特点。

二、概念讲解 (15分钟)1. 老师引导学生观察图形，解释对称的含义和特征。

2. 老师通过示意图、具体例子等方式，让学生更好地理解对称概念。

三、图形对称性判断 (15分钟)1. 老师出示一些图形卡片或投影幻灯片，让学生观察并判断是否对称。

2. 学生通过讨论或举手表态的方式回答问题，老师及时给予肯定或指导。

四、对称绘制方法 (15分钟)1. 老师解释对称绘制的方法和步骤。

2. 老师以具体的图形为例，带领学生通过对称绘制方法进行练习。

3. 老师鼓励学生多进行实践，培养对称绘制的技巧。

五、实际问题探究 (10分钟)1. 老师出示一些实际问题，要求学生运用对称性解决问题。

2. 学生个别或小组合作解决问题，老师提供必要的指导和帮助。

六、巩固练习 (10分钟)1. 老师布置一些对称绘制的练习题，让学生个别或小组完成。

2. 学生完成后，老师检查答案，给予必要的评价和指导。

七、课堂总结 (5分钟)1. 老师让学生回顾本节课的重点内容，总结对称的概念和性质。

2. 老师提醒学生复习巩固本节课所学内容，并展望下节课的内容。

拓展延伸:1. 给学生一些拼图或模型，让他们通过对称绘制的方法进行拼装。

2. 带学生进行户外活动，让他们观察并发现周围环境中的对称现象。

板书设计:对称性判断对称绘制方法请学生们用心观察、思考，猜猜下面这张图是不是对称的！。

2024年幼儿园大班数学教案《对称》含反思

2024年幼儿园大班数学教案《对称》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《图形与几何》第三节《对称》。

详细内容包括：对称的概念，生活中的对称现象，对称图形的特点和识别。

二、教学目标1. 知道对称的概念，理解对称图形的特征。

2. 能够观察和发现生活中的对称现象，能正确识别和绘制对称图形。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解对称的概念，识别和绘制对称图形。

教学重点：发现生活中的对称现象，感受对称的美。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶水、画笔等。

学具：幼儿用书、画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室内的对称现象，如窗户、门、桌子等。

（2）邀请幼儿分享自己生活中见到的对称现象。

2. 例题讲解（1）展示对称图形卡片，引导幼儿观察并说出对称图形的特点。

（2）讲解对称的概念，让幼儿理解对称图形的含义。

3. 随堂练习（1）让幼儿在画纸上绘制对称图形。

（2）鼓励幼儿用彩泥创作对称作品。

4. 互动环节（1）组织幼儿进行“找对称”游戏，看谁找得快、找得准。

（2）让幼儿互相展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

（2）引导幼儿思考：除了图形，还有哪些事物具有对称性？六、板书设计1. 对称图形的定义和特点。

2. 生活中的对称现象。

3. 对称图形的绘制方法。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的对称现象，用画笔记录下来，并尝试用自己的话描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、互动等多种形式，让幼儿了解了对称的概念和特点，能够发现生活中的对称现象。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，引导幼儿继续探索和发现生活中的对称美。

同时，可以开展相关的美术、手工等活动，让幼儿在创作中进一步巩固对称知识，提高幼儿的审美能力和创造力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和易懂性5. 互动环节的设计6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在对称概念的直观传达和对称图形的识别上。

2024年幼儿园大班数学课程《对称》的教案

2024年幼儿园大班数学课程《对称》的教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学课程，涉及教材《幼儿数学》第四章第三节：对称。

详细内容包括对称的概念，生活中的对称现象，以及对称图形的识别。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解对称的概念，能够识别和描述生活中的对称现象。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和判断的能力，提高空间想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养审美情感。

三、教学难点与重点教学难点：对称概念的理解和运用。

教学重点：对称图形的识别和描述。

四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、镜子、剪刀、彩纸等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示对称图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

讲解对称的概念，让幼儿理解对称的含义。

2. 例题讲解出示例题，讲解如何识别和描述对称图形。

引导幼儿观察生活中的对称现象，如：衣服、窗户等。

3. 随堂练习教师发放练习纸，让幼儿在纸上画出对称图形。

教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4. 小组活动将幼儿分成小组，每组发放一张对称图形卡片，让幼儿观察并描述对称图形的特点。

拓展活动：让幼儿用剪刀和彩纸制作对称图形，培养动手操作能力。

六、板书设计1. 对称的概念2. 对称图形的识别方法3. 生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家庭作业本上画出至少三个对称图形。

2. 答案：教师批改作业，给出评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找对称现象，增强数学与生活的联系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和广度4. 小组活动的组织与引导5. 作业设计与评价详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：对称概念的理解和运用。

这需要教师在讲解对称时，不仅要让幼儿看到图形的表面特征，还要引导他们理解对称的内在规律，如轴对称和中心对称的区别。

大班数学《对称》幼师教案通用

大班数学《对称》幼师教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《发现数学》第四章第三节，主题为“对称”。

详细内容包括：对称的定义与特点、寻找生活中的对称现象、对称图形的认知与辨识、简单对称图形的绘制。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解对称的概念，掌握对称的特点，能够识别和描述生活中的对称现象。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断和创造对称图形的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿审美情趣和合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对称图形的绘制和对称轴的判断。

2. 教学重点：对称概念的理解、对称现象的识别和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、画笔、磁性黑板。

2. 学具：对称图形练习册、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅美丽的蝴蝶图片，引导幼儿观察其特点。

（2）邀请幼儿上台模仿蝴蝶翅膀的对称动作，感受对称的趣味性。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过讲解对称的定义，让幼儿初步理解对称的概念。

（2）出示对称图形卡片，引导幼儿观察、分析、判断，找出对称轴。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师以蝴蝶图形为例，讲解对称图形的绘制方法。

（2）示范如何用剪刀和彩纸制作对称图案，让幼儿动手实践。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放对称图形练习册，让幼儿独立完成练习。

（2）邀请幼儿上台展示作品，共同评价、交流。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对称知识。

（2）引导幼儿观察教室内的对称现象，激发幼儿发现生活中的数学。

六、板书设计1. 对称的定义与特点2. 对称图形的认知与辨识3. 对称图形的绘制方法4. 生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：请在生活中寻找一个对称物体，用彩笔画下来，并标注对称轴。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使幼儿充分理解和掌握了对称知识。

幼儿园大班数学课程《对称》的教案

幼儿园大班数学课程《对称》的教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《趣味数学》第四章第一节，主要内容包括：理解对称的概念，认识和辨别生活中的对称现象，掌握对称的性质和特征，能够运用对称进行创意设计。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解对称的概念，能够识别和描述生活中的对称现象。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较和创意设计的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养其审美观念和审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：对称的概念和性质。

教学重点：识别和描述生活中的对称现象，运用对称进行创意设计。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶水、画笔等。

学具：对称图形练习册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的物品，找出对称的物品。

（2）请幼儿分享自己找到的对称物品，并简单描述其特征。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示对称图形卡片，引导幼儿观察和讨论。

（2）讲解对称的概念，让幼儿了解对称的性质。

（3）通过实际操作，让幼儿体验对称的特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放对称图形练习册，让幼儿独立完成练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 创意设计（10分钟）（1）发放彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿运用对称进行创意设计。

（2）鼓励幼儿展示自己的作品，分享设计思路。

（2）邀请幼儿谈谈自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 对称的概念2. 对称的性质3. 生活中的对称现象4. 创意设计作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的对称物品，并描述其特征。

（2）运用对称原理，设计一幅创意画。

2. 答案：（1）对称物品描述示例：碗、镜子、剪刀等。

（2）创意画示例：蝴蝶、小鸟、小花等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观博物馆、美术馆等，寻找对称的艺术品。

（2）开展家庭作业展示活动，鼓励幼儿分享自己的作业成果。

大班数学《对称》幼师优质教案(通用

大班数学《对称》幼师优质教案(通用一、教学内容1. 对称的概念：通过观察和操作，让幼儿了解对称的含义，学会辨别对称图形。

2. 对称的性质：使幼儿掌握对称轴的概念，学会找出对称轴，并能利用对称轴进行图形的折叠和拼接。

二、教学目标1. 让幼儿理解和掌握对称的概念，能够识别生活中的对称现象。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。

3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养其探究精神和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对称轴的确定和运用。

2. 教学重点：对称概念的建立和对称图形的识别。

四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、双面胶、磁性黑板。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、彩纸、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的对称现象（如剪纸、衣服、窗户等），引导幼儿观察并说出对称的特点。

2. 新知识学习（10分钟）（2）教师示范找出对称轴，并让幼儿尝试自己找出对称轴。

（3）幼儿操作学具，尝试折叠对称图形，观察折叠后的效果。

3. 例题讲解（10分钟）通过磁性黑板展示例题，讲解对称图形的识别和对称轴的确定方法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。

（2）幼儿互相交流，分享自己的解题过程。

（2）教师提出拓展问题，激发幼儿继续探索的兴趣。

六、板书设计1. 对称的定义2. 对称轴的概念及确定方法3. 对称图形的识别与折叠七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的对称现象，拍照或画下来。

（2）用彩纸制作一个对称图形，并找出对称轴。

2. 答案：（1）生活中的对称现象如：剪纸、衣服、窗户等。

（2）对称图形示例：心形、蝴蝶、小鱼等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的对称现象，培养其观察力和审美能力。

（2）鼓励幼儿尝试创作自己的对称图形，提高其动手能力和创造力。