人教版四年级语文下册《夜莺的歌声》教案
人教版语文四下13《夜莺的歌声》教案
《夜莺的歌声》教案一、教学目标知识与技能1.理解诗歌《夜莺的歌声》的意境和情感；2.掌握诗歌的朗读技巧；3.能够用自己的语言描述夜莺的歌声。
过程与方法1.通过听、说、读、写等多种方式进行教学；2.注重启发学生思维，激发学生的创造力；3.培养学生爱护大自然、欣赏诗歌的情感。
情感态度价值观1.热爱大自然，善于发现美和感悟生活；2.尊重、理解并欣赏人与自然之间的关系；3.培养学生勇于表达、自信沉稳的品质。
二、教学重难点教学重点1.理解诗歌的意境和音乐美；2.掌握诗歌的朗读技巧。
教学难点1.理解诗歌的抽象意义；2.发挥想象力进行描述。
三、教学过程导入（5分钟）教师可先播放夜莺的歌声音频让学生感受一下夜莺歌声的美妙，然后询问学生对夜莺的了解和印象。
学习活动（30分钟）1.学生诵读全文，老师引导学生感受诗歌中夜莺的歌声抒发出的情感和意境；2.分组讨论夜莺的形象描写，每组呈现出自己的描述；3.教师讲解诗歌的韵律和节奏，示范朗读；4.学生尝试模仿老师朗读，提高朗读的音乐感。
拓展（15分钟）1.学生可结合课文内容，进行写作：描绘自己印象中的夜莺；2.学生可借助绘画、手工等形式表现对夜莺的理解。
总结与反馈（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结夜莺的形象和意境；2.学生展示自己的作品，互相欣赏。
四、课后作业1.仿写一首关于夜莺的短诗；2.每晚欣赏一段夜莺的歌声，用心感受并记录在笔记本上。
五、教学反思通过这堂课，学生能够更深入地理解诗歌的韵律和情感传达，培养了学生的审美情趣和语言表达能力。
未来的教学中，要注重激发学生创作兴趣，引导他们用诗歌的形式表达对自然和生活的感悟。
《夜莺的歌声》教案精选
《夜莺的歌声》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元《夜莺的歌声》一文。
教学内容主要包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、文章结构分析及主题思想探讨。
具体章节为第四单元第13课。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确流利地朗读课文。
2. 学习文章的写作技巧，提高学生的阅读和写作能力。
3. 感受作者对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：文章的主题思想探讨。
教学重点：生字词的学习、句子解析和文章结构分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过播放夜莺的歌声，让学生猜一猜这是哪种鸟的叫声，从而引出课题。
2. 自主学习：学生自读课文，勾画出生字词，查阅字典并理解词义。
3. 讲解：教师讲解生字词，对重点句子进行解析，分析文章结构。
4. 课堂讨论：引导学生探讨文章的主题思想，感悟作者对大自然的热爱。
5. 实践活动：分组讨论，让学生运用本节课所学生字词，创作一段描绘大自然的小短文。
六、板书设计1. 课题：《夜莺的歌声》2. 生字词：夜莺、婉转、鸣叫、清晨、暮色、聆听等。
3. 重点句子解析：用不同颜色的粉笔标注出文章中的重点句子，并进行解析。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学生字词，写一段描绘大自然的小短文。
2. 课后阅读：推荐阅读其他描绘大自然的文章，进一步体会作者对大自然的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生主动探究，关注学生的个体差异，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外活动，观察大自然，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
同时，鼓励学生多读书，提高语文素养。
重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握。
2. 重点句子的解析。
3. 文章结构分析和主题思想探讨。
4. 实践活动的开展。
5. 作业设计与课后反思。
详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 引导学生主动查阅字典，理解生字词的含义。
2024年人教新课标小学语文四下《夜莺的歌声》教案
2024年人教新课标小学语文四下《夜莺的歌声》教案一、教学内容本节课选自人教新课标小学语文四年级下册第四单元《夜莺的歌声》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者表达的思想感情。
二、教学目标1. 掌握本课的生字词，并能正确读写。
2. 理解课文内容，分析课文结构，体会作者的思想感情。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
难点：体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字词卡片，黑板。
学生准备：课本，笔记本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放夜莺的歌声，引导学生进入课文情境。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，勾画生字词，理解课文大意。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生学习，并适时纠正读音和书写。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文结构，理解作者表达的思想感情。
a. 第一段：描述夜莺的歌声特点。
b. 第二段：讲述夜莺歌声给人们带来的影响。
c. 第三段：表达作者对夜莺的喜爱和赞美。
5. 例题讲解：选取课文中具有代表性的句子，进行阅读理解训练。
6. 随堂练习：学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《夜莺的歌声》2. 生字词：突出显示生字词，标注音标和解释。
3. 课文结构：用简图表示课文结构，标注各段大意。
七、作业设计a. 夜莺的歌声有什么特点？b. 夜莺的歌声给人们带来了哪些影响？c. 作者为什么喜欢夜莺？2. 答案：见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，学生的掌握情况如何，教学过程中有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关夜莺的其他文章，了解夜莺的生活习性和文化内涵，培养学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 课文结构的分析3. 作者思想感情的理解4. 阅读理解能力的培养5. 板书设计6. 作业设计一、生字词的掌握1. 利用生字词卡片，引导学生反复认读，注意音、形、意的结合。
《夜莺的歌声》优秀教案
《夜莺的歌声》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元《夜莺的歌声》，内容包括课文阅读、生字词学习以及课后练习。
具体章节为第四单元第二课。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并学会运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生自主阅读、理解课文的能力。
3. 情感态度价值观：感受夜莺歌声的美妙，培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的学习与运用。
难点：如何引导学生感受夜莺歌声的美妙，体会课文所传达的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、课文挂图。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：播放夜莺的歌声，让学生猜一猜这是什么声音，引出课题。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，思考问题，了解课文大意。
3. 小组合作：分组讨论，共同完成课后练习。
4. 课堂讲解：针对课文内容、生字词进行讲解，解答学生疑问。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生完成。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《夜莺的歌声》2. 重点词语：夜莺、歌声、美妙、大自然、珍爱生命3. 课文结构：引入发展高潮结局七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于夜莺的短文。
答案示例：夜莺是大自然中的一种美丽的小鸟，它的歌声美妙动听，让人陶醉。
在我国，夜莺被视为珍稀动物，我们要保护它们，让它们的生活环境更加美好。
2. 课后练习：完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生感受夜莺的歌声，培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问。
课后可布置关于夜莺的拓展任务，如收集夜莺的相关资料，了解它的生活习性等，提高学生的实践能力。
同时，教师应反思教学过程中的不足，不断提高教学水平。
重点和难点解析：1. 教学过程中的导入新课环节，如何通过实践情景引入夜莺的歌声。
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案三篇.doc
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案三篇篇一一、教学要求1、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2、体会课文首尾呼应饿写法。
3、学习生字新词。
会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重点1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。
三、课前准备：课件。
四、教学时间：二教时。
五、板书设计：夜莺的歌声起因：引敌发现主动接近巧答盘问取得信任经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫六、教学过程：第一教时教学要求：1、初步了解课文。
2、学会生字新词。
3、学习课文第一部分。
一、介绍背景，导入新课。
二、初读课文，读准字音，理解词文。
1、学生自学2、检查自学情况。
三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。
四、学习课文第一段。
要求：1、在这一段中你了解了什么?2、怎样理解课文中的几句话：(1)“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。
他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
”(这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人)(2)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒只有我一个!”(在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。
)(3)“人哪?战争一开始这里就没有人了。
大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。
”(体现出他的机智勇敢，镇静。
让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。
)3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受?(勇敢机智聪明活泼能干自信)4、小结。
五、作业。
第二教时教学要求：1、继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神2、学习课文的写作特点。
一、学习课文第二段1、自学课文，思考：(1)一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫?(为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。
人教新课标小学语文四下《夜莺的歌声》优质教案
人教新课标小学语文四下《夜莺歌声》优质教案一、教学内容本节课选自人教新课标小学语文四年级下册第七单元《夜莺歌声》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，体会作者表达思想感情，分析课文结构，以及进行相关语文实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力，培养观察、思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对大自然热爱，激发学生对自然关注和保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解作者表达思想感情。
2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放夜莺歌声，让学生猜猜是什鸟叫声，引出课题。
详细过程：学生闭上眼睛，认真聆听夜莺歌声，然后分享自己感受和猜测。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，勾画出生字词，并尝试理解课文内容。
详细过程：学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作交流：分组讨论，分析课文结构，分享对课文内容理解。
详细过程：学生分组讨论，教师参与其中，引导学生从不同角度分析课文。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词、课文结构等方面进行详细讲解。
详细过程：教师结合多媒体课件，讲解课文重点内容，强调生字词读音和书写。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生运用所学知识解决问题。
详细过程：教师挑选典型题目，引导学生分析题目要求，解答问题。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
详细过程：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 夜莺歌声生字词课文结构情感体会七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己话描述夜莺歌声。
（3）结合课文，谈谈你对大自然热爱。
四年级语文《夜莺的歌声》教案6篇
四年级语文《夜莺的歌声》教案四年级语文《夜莺的歌声》教案6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文《夜莺的歌声》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级语文《夜莺的歌声》教案1一、理清思路课文以空行为标志，分为五大段。
二、学习第一段1.默读第一段。
思考：从哪些地方你读懂了什么？通过学生自己读文，悟出字里行间的意思，为深入理解课文打下基础。
学生会回答：第１自然段从“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树”可以看出战斗紧张激烈，刚刚结束。
没有人会在这里停留。
从军官阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？”可以看出这么好听的夜莺的叫声，引起敌人的怀疑。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”从这个感叹号中看出孩子机智巧妙地戏弄敌人。
这一段讲了德国兵发现了学夜莺叫的孩子，并叫他带路。
2.这一段中你还有什么地方不明白？充分发挥学生的主体作用，挖掘他们研究语言文字的潜力，提高理解分析问题的能力。
有人会问：“为什么这个孩子在离敌人很近很近的地方？他不害怕吗？”有人会问：“德国人是侵略者，小男孩干吗还用快活的蓝眼睛望着他呢？”有人会问：“‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。
”这句话什么意思？3.大家讨论这些问题。
发散大家思维，活跃课堂气氛。
小结：孩子是主动和敌人接近的，此时已做好诱敌入埋伏圈的准备啦！孩子在敌人面前装着什么都不懂也不怕的样子，来掩护自己，麻痹敌人。
孩子对敌人的憎恨，把德国鬼子称之为野兽。
4.默读这一段思考：这是一个什么样的孩子呢？机智、勇敢、沉着、自然。
5.他凭着机智勇敢，引着德国鬼子一步步地朝伏击圈走去，敌人还认为他是“蠢东西”呢？其实呢？三、学习第二段1.第二段应该读出什么语气呢？孩子故意麻痹敌人，使他们觉得这只不过是个顽皮的小孩。
四年级语文《夜莺的歌声》教案
四年级语文《夜莺的歌声》教案四年级语文《夜莺的歌声》教案「篇一」一、课程标题：《夜莺的歌声》二、教学目标：1.知识与能力：认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、呻吟、宛转”等词语，巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感、态度和价值观：读懂课文，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现出的小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
三、教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。
了解课文1-3自然段和最后2个自然段的相互照应。
难点：懂得“夜莺的歌声”真正含义，领会文中重点句子的含义。
教学准备：多媒体教学课件、生字卡片等四、学生准备：1.收看有关战争题材的电影、电视。
2.搜集战争给人类带来灾难的有关材料。
3.了解目前世界上有哪些地方还弥漫着战争硝烟，那里的人们生活情况是怎样的。
五.教学方法：启发法，讲授法等六、教学过程：第一课时(一)倾听录音，激趣导入1.同学们，你们知道夜莺吗?你们听过它们的歌声吗?(板书：夜莺。
)2.播放夜莺歌唱的录音。
3.过渡语：夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转。
每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧!4.板书课题──夜莺的歌声。
(补充)(二)初读课文，理清脉络1.检测预学情况，这个故事发生在苏联的卫国战争时期，关于卫国战争你了解多少?2.自由读课文，出示朗读提示。
(1)读准字音，读通句子。
(2)想想课文围绕“夜莺的歌声”主要讲了一件什么事?课文是按什么顺序记叙的?(3)这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗?全完共有几部分?四个部分分别讲什么?能不能分别用几个词语概括下作为小标题?3.交流归纳。
(1)战争期间，“小夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。
人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案（精选12篇）
人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案（精选12篇）人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案篇1学习目标①认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
③理解课文中含义深刻句子的意思。
④有感情地朗读课文。
课前准备①布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。
(历史背景、有关故事)②没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。
③预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
④回顾自己熟悉的小英雄的故事。
A案第一课时●谈话导入①同学们，你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。
②教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题)●学情调查①看到课题，你想知道什么?②对于前苏联的卫国战争，你了解多少?●初读课文①学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
②指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。
③再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
④交流读后印象。
●精读课文①过渡：是呀!读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。
那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢?下面，我们就来重点研究一下这些地方。
②学生边读边的出相关句子。
③研读重点句子。
a.要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想的。
德国官兵看见他这样说、这样做会怎么想。
b.形式：先自读自想，再与同桌交流。
第二课时●交流讨论①交流、讨论内容。
下列句子应组织全班学生讨论。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。
2023最新-人教新课标四年级语文下册《夜莺的歌声》教案【优秀10篇】
人教新课标四年级语文下册《夜莺的歌声》教案【优秀10篇】作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是整理的人教新课标四年级语文下册《夜莺的歌声》教案【优秀10篇】，希望可以启发、帮助到大家。
四年级语文下册：《夜莺的歌声》教学设计篇一教学目标：1、认识屑、拧等11个生字；会写削、喂等16个生字；能正确读写沉默、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁等问题；会用宛如、兴致勃勃造句。
2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
3、学习理解含义深刻的句子。
4、有感情地朗读课文，能一边读一边体会作者的心情。
教学重难点：1、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
2、学习理解含义深刻的句子。
3、有感情地朗读课文，能一边读一边体会作者的心情。
教学准备：1、通过互联网，书籍等搜集、有关苏联卫国战争的资料。
2、没见过杜鹃、夜莺的同学，通过查字典，了解一下这两种鸟。
3、留有作业和写有含义深刻句子的小黑板或幻灯。
课时安排：2课时导学案战争是无情的，是残酷的，它给国家和人民带来极其惨重的损失。
在古今中外的战争中，侵略者总是没有好下场的。
保家卫国的勇士们，上有七八十岁的老人，下有七八岁的孩童，他们不怕牺牲，不怕流血，千方百计地打击敌人，有些侵略者直到全部被消灭了，还不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中的。
不信，我们一起学习《夜莺的歌声》这篇课文。
一、我会读：将文中的生字生词自学一下。
剥削呻吟喂养挺拔愚蠢习惯毁灭防卫婉转凶恶甩掉机枪堤防埋伏蘑菇踢球兴致勃勃翻滚二、这个故事真有趣，我要好好读读，并在小组讨论一下：夜莺是怎样巧妙的和敌人周旋，为游击队员传送情报的。
三、文中有很多句子含着一定的意思，如：大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。
我要把这样的句子都找出来，读一读体会一下。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案教学内容：四年级语文下册《夜莺的歌声》一课，选自人教版语文四年级下册第21课。
本课是一篇略读课文，主要内容是苏联作家米哈伊尔·谢尔盖耶维奇·马里恩科所写的童话《夜莺的歌声》。
文章通过一个苏联少年和夜莺的故事，展示了苏联人民在第二次世界大战期间，与德国法西斯进行的英勇斗争。
文章情节曲折，引人入胜，充满了想象和创意。
教学目标：1. 知识与技能：通过阅读，了解《夜莺的歌声》的故事情节，理解文章的主题思想和战争背景，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，培养学生的语文实践能力和合作精神，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对和平生活的热爱，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
教学难点与重点：重点：理解课文内容，体会战争背景下苏联人民的英勇斗争精神。
难点：感受文章的语言魅力，理解夜莺歌声的象征意义。
教具与学具准备：1. 教学多媒体课件：包括课文动画、图片、音乐等。
2. 课文文本：人教版语文四年级下册第21课《夜莺的歌声》。
3. 学习卡片：关于战争背景、历史知识的相关资料。
4. 黑板、粉笔：用于板书设计。
一、情境导入（5分钟）1. 引导学生观看课文动画，初步了解故事情节。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，理解故事情节，体会战争背景下苏联人民的英勇斗争精神。
2. 学生通过学习卡片，了解战争背景和历史知识。
三、合作学习（10分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中夜莺歌声的象征意义。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解课文内容，重点解析战争背景下夜莺歌声的象征意义。
2. 引导学生通过朗读，感受文章的语言魅力。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成相关练习题。
2. 教师点评并解答学生疑问。
六、板书设计（5分钟）1. 教师根据课文内容，设计板书，突出战争背景下夜莺歌声的象征意义。
七、作业设计（5分钟）1. 作业题目：以“我心中的夜莺”为主题，写一篇作文。
夜莺的歌声教案(优秀5篇)
夜莺的歌声教案(优秀5篇)《夜莺的歌声》教学设计篇一教学内容：这是人教版六年制四年级下册第四组以“战争与和平”为主题的一篇讲读课文。
教学目标：１、正确、流利、有感情地朗读课文。
认识并理解本课生字词２、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
３、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。
4、感悟文章的写作手法，提高学生的写作水平教学重点、难点：１、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。
２、难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。
教学思路：这篇课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
在教学时，适宜以“夜莺的歌声”作切入点，引导学生作自主性研究阅读，学习归纳文章主要内容，在反复阅读中学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。
教学方法：谈话法、小组合作学习法、直观教具引导法。
教学设计理念：进入高年级，语文课堂提倡指导学生进行研究性阅读，也就是根据课文的中心找专题做小课题研读，指导学生用研究探索的方式来自主地阅读课文，从而获取和运用知识。
这是改变一问一答式课堂教学现状的教学设计。
教学中给学生选择的权利，还学生学习的主动权。
另外，还把读和写紧密地结合起来，注意引导学生领会作者的写作技巧，让学生在日常的阅读教学中提高自己的写作水平。
有助于提高学生自能作文的能力。
组织形式：班级授课式、小组合作式。
教学过程：一、渲染感情，导入课文。
1、观看图片，渲染感情。
（挂图）2、这场战争是多么的残酷。
小学四年级语文教案 四年级语文下册：夜莺的歌声9篇
小学四年级语文教案四年级语文下册：夜莺的歌声9篇四年级语文下册：夜莺的歌声 1《夜莺的歌声》教学设计教材简析：课文主要讲述了前苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
教学目标：1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写新词。
2、理解课文内容，体会前苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点：抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
教学过程：一、思考课题，提问质疑1、思考课题质疑：你读了课题后，知道了些什么？还有什么疑问？（夜莺是一种什么样的鸟？它的歌声有什么特点？为什么要用夜莺的歌声做题目？）二、自读课文，感知内容1、扫清字词障碍：放声读课文，找出生字、新词，通过查字典读准字音，通过读重难点语句把课文读流畅。
2、感知主体故事：默读课文，想一想：课文主要讲了一个什么故事？三、聚集细节，体会形象1、聚焦“巧妙周旋”（细节一）：从小男孩与德国军官巧妙周旋的过程中，你感受到了小男孩的什么形象？还有德国军官呢？（小男孩的镇定、从容与勇敢。
）（小男孩的聪明、机灵与智慧。
）（小男孩的天真、调皮与可爱。
）德国军官的凶恶、霸道与愚蠢，从侧面体现出小男孩的从容镇定。
2、呈现“过招”情形：分角色朗读。
仔细揣摩：小男孩应该怎样读？德国军官应该怎样读？读出小男孩的从容、镇定、机灵、聪明、天真。
读出德国军官的凶恶、霸道、愚蠢。
3、聚焦“筹备战斗”（细节二）：从游击队员准备战斗的过程中，你感受到了游击队员们的什么面貌？（游击队员非常勇敢。
他们之间非常团结。
小男孩原来也是游击队员，他通过学夜莺、杜鹃的叫声来传递情报。
小男孩与游击队员之间配合非常默契。
）4、推测路途情形：想一想：在游击队员接到情报、积极备战的同时，小男孩可能在路上与德国军官怎样周旋？（可能继续与德国军官故意答非所问，来麻痹敌人。
人教版四年级下语文教案《夜莺的歌声》
人教版四年级下语文教案《夜莺的歌声》一、教学目标1.培养学生的阅读理解能力，提高其对文本的深度理解；2.帮助学生掌握文中生字词，提升其词汇量；3.激发学生的爱国情感，培养其民族自豪感。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，体会夜莺的歌声所传达的情感；2.教学难点：理解文中比喻修辞的运用，感受作者的表达方式。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过播放《夜莺的歌声》音频，引导学生进入课文情境，激发学生对课文的兴趣。
2.呈现（15分钟）（1）介绍时代背景：为学生讲述故事发生的时代背景，帮助他们理解课文的历史语境。
（2）讲解生字词：通过板书、讲解等方式，帮助学生掌握课文中的生字词，包括读音、书写和含义。
（3）讲解比喻修辞：引导学生找出文中的比喻句，分析其所表达的意思和情感，感受作者的表达技巧。
3.示例（10分钟）选取课文中的一段或全文进行赏析，引导学生理解其结构、语言和主题。
以第一段为例，通过分析其描述夜莺歌声的文字，让学生体会作者所表达的情感。
4.练习（10分钟）（1）课堂练习：选取课文中的另一段或全文进行赏析，让学生自行分析其结构、语言和主题，培养其独立思考能力。
（2）小组讨论：学生分组进行讨论，互相交流学习成果，提高其合作学习能力和语言表达能力。
5.评价（5分钟）根据学生的课堂表现，进行总结性评价。
肯定学生的学习成果，同时指出不足之处，为下一步教学提供参考。
四、教学方法和手段1.讲授式教学：通过教师讲解，帮助学生掌握课文中的生字词和比喻修辞等知识点。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养其合作学习能力和语言表达能力。
3.多媒体教学：利用多媒体课件，辅助学生对课文的理解，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过选取课文段落进行赏析，让学生理解其结构、语言和主题。
2.作业布置：布置与课文相关的作文，让学生运用所学的知识点进行写作。
3.评价方式：对学生的作文进行评阅，肯定优点，指出不足，以便学生更好地提高写作水平。
人教新课标小学语文四下《夜莺的歌声》教案
人教新课标小学语文四下《夜莺的歌声》教案一、教学内容本课选自人教新课标小学语文四年级下册第七单元《夜莺的歌声》。
详细内容包括：课文阅读与理解，学习生字词，体会文章描绘的夜晚美景及夜莺的歌声特点，分析课文结构，感悟作者的思想感情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用优美的词语描绘夜晚。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生对自然美的感知能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受作者对大自然的热爱，激发学生热爱生活、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：学习课文内容，理解生字词，体会夜晚美景及夜莺的歌声特点。
难点：如何引导学生通过阅读，感受作者对大自然的热爱，并学会用语言表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放夜晚和夜莺歌声的录音，引导学生闭上眼睛，感受夜晚的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，圈出生字词，查阅词典，理解词意。
3. 合作交流：分组讨论，分享自学成果，互相交流对课文的理解和感受。
4. 课堂讲解：教师对课文内容进行讲解，分析文章结构，讲解生字词，指导学生朗读。
5. 实践活动：学生用彩色笔在纸上描绘出自己心中的夜晚美景，并用文字描述。
6. 随堂练习：完成课后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《夜莺的歌声》2. 生字词：夜晚、静谧、婉转、悠扬等。
3. 课文结构：描绘夜晚美景、夜莺的歌声特点、作者感悟。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，摘抄你认为优美的句子。
（2）以“我心中的夜晚”为主题，写一篇短文，描述夜晚的美景。
（3）思考：作者是如何通过夜莺的歌声表达对大自然的热爱？2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）作者通过描绘夜莺的歌声，展现了夜晚的宁静与祥和，从而表达了对大自然的热爱。
《夜莺的歌声》优秀教案
《夜莺的歌声》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元《夜莺的歌声》，教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者表达的思想感情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握生字词，了解课文主要内容。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，分析课文结构，学习作者运用对比、拟人等修辞手法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的美好情感，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的拟人修辞手法，体会作者表达的思想感情。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本五、教学过程1. 导入新课2. 初读课文，了解大意学生自读课文，边读边思考：课文主要写了什么内容？要求学生用简洁的语言概括。
3. 细读课文，深入学习（1）学习生字词，理解词义；（2）分析课文结构，体会作者表达的思想感情；（3）结合课文内容，讲解拟人修辞手法。
4. 随堂练习（1）填空题：根据课文内容，完成下列句子；（2）问答题：课文中的夜莺有什么特点？作者通过夜莺的歌声表达了哪些情感？5. 课堂小结本节课我们学习了《夜莺的歌声》，通过朗读、分析、讨论，我们了解了课文主要内容，掌握了生字词，分析了课文结构，体会了作者表达的思想感情。
六、板书设计1. 课文《夜莺的歌声》2. 生字词：夜莺、婉转、悠扬、陶醉、心旷神怡3. 课文结构：总分总4. 拟人修辞：夜莺的歌声如同歌手演唱七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词；（2）根据课文内容，写一段话，描述夜莺的歌声；（3）思考：作者是如何通过夜莺的歌声表达自己的情感的？2. 答案：（1）略；（2）例：夜莺的歌声如同歌手演唱，时而婉转，时而悠扬，让人陶醉其中，心旷神怡；（3）作者通过对比、拟人等修辞手法，将夜莺的歌声描绘得生动形象，表达了自己对大自然的热爱和对生命的敬畏。
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》优质教案
小学四年级下册语文《夜莺歌声》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学四年级下册语文第七单元《夜莺歌声》一文。
该文详细描述夜莺鸣叫特点及其在不同情境下歌声变化，从而让学生解这种小鸟习性。
具体涉及教材第三章《动物之美》中第二节《夜莺歌声》。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确朗读课文，理解课文内容，掌握夜莺生活习性和叫声特点。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，激发他们对大自然热爱。
3. 情感目标：通过学习，让学生感受大自然神奇与美好，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解夜莺叫声变化及其背后原因。
2. 教学重点：朗读课文，体会作者对夜莺细致观察和生动描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放夜莺叫声，让学生猜测是什动物，并分享他们对夜莺解。
2. 新课导入：让学生朗读课文，整体感知课文内容。
然后，教师详细讲解课文，分析夜莺叫声特点及其背后原因。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明夜莺叫声在生活中应用。
4. 例题讲解：讲解课文中难点句子，让学生理解夜莺叫声变化。
5. 随堂练习：让学生模仿夜莺叫声，增强课堂趣味性。
六、板书设计1. 夜莺叫声特点清脆悦耳变化多端2. 夜莺歌声应用报警求偶防御七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，列举夜莺叫声特点。
（2）用自己话描述夜莺歌声应用，不少于3个方面。
2. 答案：（1）清脆悦耳，变化多端。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣教学方式，让学生解夜莺习性和叫声特点。
但在课堂实践中，部分学生对夜莺叫声模仿不够到位，需要在以后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他鸟类，解它们叫声特点和生活习性，并将观察结果写成作文，提高写作能力。
同时，引导学生关注大自然，增强环保意识。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注夜莺叫声特点及其在不同情境下应用。
《夜莺的歌声》优秀教案
《夜莺的歌声》优秀教案教案：《夜莺的歌声》一、教学内容本课教材选自人教版语文四年级下册第六单元，课文《夜莺的歌声》讲述了一只夜莺在苏联卫国战争时期，智斗敌军的故事。
课文以夜莺的歌声为主线，展示了夜莺与苏联人民共同抵抗法西斯侵略者的英勇精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学生能理解夜莺歌声的寓意，体会夜莺歌声在故事中的重要作用。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱和平、英勇抗敌的情感，弘扬民族精神。
三、教学难点与重点重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
难点：学生能理解夜莺歌声的寓意，体会夜莺歌声在故事中的重要作用。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文朗读录音、夜莺图片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生初步感受夜莺的歌声。
随后，展示夜莺图片，引导学生关注夜莺的特点。
2. 自主学习（10分钟）1. 课文讲了一件什么事？2. 夜莺歌声在故事中起到了什么作用？3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，分享各自对夜莺歌声的理解，组长汇总讨论成果。
教师巡回指导，参与讨论。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学内容。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书夜莺的歌声板书内容：苏联卫国战争时期夜莺与人民共同抗敌夜莺歌声寓意智慧与勇气七、作业设计1. 请根据课文内容，概括夜莺歌声的寓意。
答案：夜莺歌声寓意着智慧与勇气，代表着苏联人民抵抗法西斯侵略者的坚定信念。
2. 请谈谈你从课文中得到的启示。
答案：课文告诉我们，在困难和危机面前，我们要保持勇敢和智慧，与敌人斗争到底。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案一、教学内容四年级语文下册《夜莺的歌声》一课，选自人教版语文教材。
本课主要内容是通过讲述一只夜莺在夜晚用美妙的歌声吸引游客的故事，让学生感受夜莺歌声的美妙，体会大自然的神奇与美妙。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字，会用“夜莺、歌声”等词语造句。
3. 了解夜莺歌声的美妙，培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字，会用“夜莺、歌声”等词语造句。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字卡片、夜莺图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入：教师出示夜莺图片，引导学生观察夜莺的外貌特征，引发学生对夜莺的兴趣。
然后，播放夜莺的鸣叫声，让学生初步感受夜莺歌声的美妙。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探究：教师组织学生分小组讨论，探讨夜莺歌声的美妙之处，以及课文中所表达的大自然的神奇与美妙。
4. 课堂讲解：教师讲解课文内容，重点讲解生字词，引导学生理解夜莺歌声的美妙。
5. 随堂练习：学生运用新学的词语进行造句练习，教师点评并给予鼓励。
6. 课堂小结：7. 布置作业：设计课后作业，巩固所学内容，培养学生的语文实践能力。
六、板书设计夜莺的歌声美妙大自然的神奇与美妙七、作业设计1. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“夜莺、歌声”等词语造句。
（3）写一篇关于大自然的神奇与美妙的小短文。
2. 作业答案：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）示例：夜莺在树枝上唱着美妙的歌声。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字，会用“夜莺、歌声”等词语造句。
二、重点和难点解析1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
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夜莺的歌声
教学目标
1、理解课文内容。
2、体会课文首尾呼应的写法。
3、学习生字新词。
会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点：
抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、初步了解课文。
2、学会生字新词。
3、学习课文第一部分。
一、介绍背景，导入新课。
二、初读课文，读准字音，理解词文。
1、学生自学
2、检查自学情况。
三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。
四、学习课文第一段。
要求：
1、在这一段中你了解了什么?
2、怎样理解课文中的几句话：
(1)“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。
他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
”(这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人)
(2)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒只有我一个!”(在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。
)
(3)“人哪?战争一开始这里就没有人了。
大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。
”(体现出他的机智勇敢，镇静。
让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。
)
3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受?(勇敢机智聪明活泼能干自信)
4、小结。
五、作业。
第二课时
教学目标：
1、继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神
2、学习课文的写作特点。
一、学习课文第二段
1、自学课文，思考：
(1)一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫?(为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。
)
(2)为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”?(为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩)
(3)夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么?(机智，灵活)
2、交流，朗读。
3、小结。
二、学习第三段。
1、学习这一段，想一想这一段主要讲了什么?从中能了解到夜莺的什么?(主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。
从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。
)
2、读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。
3、小结。
三、学习第四段
1、“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么?(游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽)
2、游击队是怎样消灭德国兵的?请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。
3、德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边?他在望什么?
4、课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢?(当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。
)
5、小结。
四、总结全文。
1、课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。
2、“夜莺的歌声”的含义：
一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声;
二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音;
三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。
3、通过一件什么事反映什么?(通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。
)
4、课文的开头和结尾有什么联系?(互相呼应)
五、作业。
板书设计：
夜莺的歌声
起因：引敌发现主动接近
巧答盘问取得信任
经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神
结果：全歼敌人
夜莺又叫。