湘教版美术一年级下册《11剪贴组拼小村庄 》教案
一年级美术下册教案-11. 剪贴组拼小村庄11-湘美版
教案标题：一年级美术下册教案-11. 剪贴组拼小村庄11-湘美版一、教学目标：1. 让学生了解剪贴组拼的基本技巧和方法，培养他们的动手能力和创造力。
2. 引导学生运用不同的剪贴材料，如彩纸、布料、杂志图片等，创作出有趣的小村庄作品。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
二、教学内容：1. 教授剪贴组拼的基本技巧和方法。
2. 引导学生运用不同的剪贴材料进行创作。
3. 展示和欣赏优秀的小村庄作品。
三、教学重点：1. 掌握剪贴组拼的基本技巧和方法。
2. 能够运用不同的剪贴材料进行创作。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
四、教学难点：1. 剪贴组拼的技巧和方法的掌握。
2. 学生对创作材料的运用和创新。
五、教学准备：1. 准备剪贴组拼所需的彩纸、布料、杂志图片等材料。
2. 准备示范用的剪贴作品。
3. 准备评价表格和展示用的展板。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一些有趣的小村庄作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：向学生讲解剪贴组拼的基本技巧和方法，如如何剪裁、粘贴和组合等。
3. 示范：通过示范，展示如何运用不同的剪贴材料进行创作，让学生了解创作的步骤和技巧。
4. 实践：让学生运用所学的技巧和方法，进行剪贴组拼小村庄的创作。
在创作过程中，教师应巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
5. 展示和评价：将学生完成的作品展示在展板上，让学生互相欣赏和评价。
教师应给予积极的反馈和鼓励，同时指出作品的优点和不足之处。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调剪贴组拼的技巧和方法的掌握，以及创作材料的运用和创新。
七、作业布置：1. 完成一幅剪贴组拼小村庄的作品。
2. 在家里尝试运用不同的剪贴材料进行创作，并和家人分享自己的作品。
八、教学反思：1. 在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，给予他们足够的时间和空间进行创作。
2. 在评价学生的作品时，教师应注重鼓励和表扬，激发学生的自信心和创造力。
3. 教师应不断学习和探索，提高自己的教学水平和专业素养，为学生的美术学习提供更好的指导和支持。
湘教版美术一年级下册 11 剪贴组拼小村庄(教案)
《剪贴组拼小村庄》教学设计湘教版美术一年级下册【学习领域】设计应用、造型表现【教学目标】知识与技能：认识基本形，能用撕或剪的方法制作基本图形。
过程与方法：掌握和灵活运用基本形的组拼方法，完成一幅美丽的小村庄拼贴画。
情感态度价值观：感受造型游戏中的乐趣，增强热爱生活、亲近大自然的情感。
【教学重难点】重点：组合与拼贴的方法探究和动手操作。
难点：灵活的组拼与构图。
【教学准备】教学课件、彩纸、安全剪刀、固体胶【教学过程】亲爱的同学们，大家好！我是来自重庆两江新区博雅小学校的飞飞老师。
今天要与大学分享的学习内容是湘教版美术一年级下册《剪贴组拼小村庄》。
今天要用到的学习材料有：彩色硬卡纸、彩色手工纸、安全剪刀、固体胶。
一、欣赏乡村风景1、说到小村庄，你首先会想到什么地方呢，那一定是那山川秀美的自然风景吧，让我们一起来欣赏。
看看优美的风景中最吸引你的又是什么呢？（自然风光视频）师：相信小朋友们都注意到了风景中那些造型各异的房子，非常独特。
这些房子又叫民居。
中国是个多民族国家，每个民族的民居都有独特的民族风情和历史的印记。
中国邮政还专门以这些民居为主题设计了一套邮票，以此来纪念。
二、欣赏民居邮票1、让我们来看看这些邮票中有没有你喜欢的房子，它是哪个地方的？观察它由哪些形状组成？（邮票图片）师：有小朋友特别注意到了这栋民居，它主要由梯形和长方形组成，这是江西民居。
师：还有小朋友喜欢这个造型的民居，主要由三角形、梯形、长方形组成，这是云南民居，又称“干栏”。
还有圆形的福建民居，“土楼”。
2、那看看这个民居，有什么不同？猜猜它是哪里的？这栋民居，主要由梯形和长方形组成，下面是镂空的，由很多柱子支撑。
这是我们重庆的民居，又称“吊脚楼”。
师小结：原来看似复杂多变的民居都是由长方形、梯形、三角形、圆形等基本行组成。
2、欣赏了造型各异的民居，有位小朋友也创作出了自己喜欢的民居，组成了一个小村庄，看看这个小村庄漂亮吗？观察他是用哪些方法做出来的？师：爱动脑筋的你们，一定发现了，这是用彩纸剪出各种基本形，进行组合粘贴，制作而成。
湘教版小学一年级下册美术第11课《剪贴组拼小村庄》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第11课《剪贴组拼小村庄》教案教学设计一、教学目标1.了解剪贴组拼的基本方法和技巧，培养学生的创意造型能力和手工制作能力；2.掌握基本的美术语言，如线条、形状、色彩等，能够较好地表达自己的想法和感受；3.通过小村庄的组装和创作，培养学生的想象力、联想能力和创新意识。
二、教学重点1.剪贴组拼小村庄的方法和技巧；2.线条、形状、色彩等美术语言的基本运用。
三、教学内容1.剪贴组拼小村庄；2.线条、形状、色彩等美术语言。
四、教学方法1.示范教学法：老师先向学生展示范例，然后对范例进行注释，讲解剪贴组拼方法和技巧；2.导引式教学法：老师以简短的故事、诗歌、音乐等形式导引学生进入小村庄的创作环境，激发他们的联想能力和创新意识；3.协作式学习法：学生分成小组，相互合作，分工合作，完成各自的小村庄创意。
五、教学过程1. 热身教学教师通过深入浅出的方式，给学生介绍剪贴组拼小村庄的过程和技巧。
2. 导入教学为了引起学生的兴趣，老师会在课前设计一些图片、视频、故事或玩具，让学生自由发挥，分享他们的想法和感想。
这样，学生就会很自然地融入到小村庄的创作环境中。
3. 创作实践把班级分成若干小组，每组选择一个地方，如村庄、城市、草地、沙漠等，再从不同的角度来剪贴组拼。
4. 共同学习每组小村庄完成后，学生们可以通过互相交流，学习如何更好地使用美术语言，如何发掘创意和表达情感。
5. 教学总结总结本节课的重点，点评优秀作品，表扬优秀学生，加强激励。
六、教学评价通过本节课的授课，学生们从更多的角度来了解和理解剪贴组拼的方法和技巧，同时也更加熟练地掌握了美术表达的基本语言，培养了他们的想象力、联想能力和创新意识，丰富了他们的思维世界和审美素养。
11. 剪贴组拼小村庄-湘美2011版一年级美术下册教案
剪贴组拼小村庄-湘美2011版一年级美术下册教案
教学目标
1.学习使用剪贴技巧，了解不同颜色和形状的剪纸组合可以形成丰富多样的图案。
2.学习组合小村庄图案，培养学生的观察能力和艺术创造力。
3.掌握基本的美术语言和表现技巧。
教学准备
1.白纸、彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔等绘画工具。
2.课件和图示。
教学步骤
第一步：导入
1.老师介绍本次课的主题和目标，让学生了解本次课将会使用的工具和材料。
2.老师放映本节课的课件，介绍小村庄的概念和组合形式。
第二步：示范
1.班级大屏幕上演示制作小村庄画作的基本操作和步骤；
2.老师不断演示，引导学生掌握基本的美术语言、表现技巧和组合要领。
第三步：模仿
1.让学生根据自己对小村庄的理解，自己制作小村庄画作；
2.鼓励学生用想象和创意，配合剪贴和拼贴技巧，设计出自己的小村庄风景画。
第四步：展示
1.让同学们互相展示自己的画作，并分享自己的创作过程和心得，班级内外公开展示；
2.鼓励学生对他人的作品给予评价和建议。
教学总结
1.通过本次课的学习，学生们掌握了小村庄组合的基本技巧和表现要领。
2.学生们的想象和创意被激发，并从中体会了美术创作的乐趣和意义。
3.同时，通过展示和分享，展示了学生的艺术才能，增强了班级的凝聚力和学习氛围。
参考文献
1.湘美凤凰出版社. (2011). 初中美术教学（下册）. 湘潭: 湘美凤凰出版社.。
一年级美术下册教案-11. 剪贴组拼小村庄11-湘美版
一年级美术下册教案-11. 剪贴组拼小村庄11-湘美版一、教学目标1.了解剪贴组拼小村庄11的创意来源和实现过程，感受剪贴组拼过程中的美感与乐趣；2.学会运用不同的剪贴材料，组织出属于自己的小村庄场景；3.学会通过观察、思考、结合实际，提升自己的构图能力；4.培养学生独立思考、自主实践的能力，激发学生的创新潜能。
二、教学重点1.改变创意来源，加强演练过程中的耐心与巧思；2.体验不同材料所带来的不同效果，较为自由组合的创新过程。
三、教学难点1.着眼想象创意，构建意境，提升创作的美感；2.加强制作组织能力，发挥自己的想象力和实践动手能力。
四、教学准备图书、纸张、剪刀、胶水、颜料、颜料盘、画笔等。
五、教学过程1.导入介绍本节课将要学习的内容并简单呈现剪贴组拼小村庄11的创意来源和实现过程。
2.自由创作学生根据个人想象和灵感，利用准备好的材料自由创作，并解决实践过程中遇到的问题。
制作完成后进行分享或展示。
3.总结简单总结今天的课程内容，了解学生成果和感受，给予表扬。
六、教学评估1.学生是否能独立进行剪贴组拼小村庄制作？2.学生是否能够通过创作表现自己的想象和灵感？3.学生是否能够在创作过程中表现出自己的想象力和实践动手能力？七、教学反思本节课针对一元级美术下册剪贴组拼小村庄-湘美版的教学实践，通过学生自由创作的方法，从激发学生的创新潜能、提高学生的创作能力和愉悦感出发，达到课堂效果的最大化。
来自不同文化背景和稳定性的讨论践行了学生创造能力的提高，丰富了学生对于艺术、美感等方面的认识，相信在今后的教学过程中可以更加有效地提高课堂效果。
一年级美术下册教学设计-11. 剪贴组拼小村庄11-湘美版
一年级美术下册教学设计-11. 剪贴组拼小村庄11-湘美版
教学目标
1.了解村庄的构成和特征。
2.学会剪贴技巧，培养手眼协调能力和良好的审美品味。
3.感受传统文化的美好，提高审美情趣和美育素养。
教学准备
1.教师准备：教材、图片、PPT、色纸、剪刀、胶水和彩笔等。
2.学生准备：色纸、剪刀、胶水和彩笔等。
教学过程
1. 自主学习（5分钟）
教师出示图片，引导学生观察、认知和了解小村庄的构成和特征。
通过提问，引导学生自主探究和学习。
2. 演示制作（10分钟）
教师现场演示制作村庄，展示剪贴工具的使用方法和注意事项，引导学生掌握正确的剪贴技巧。
3. 分组合作（25分钟）
学生按照教师的指导，结合自己的想象和创意，在分组合作中制作小村庄。
教师通过巡视和指导，及时纠正学生的错误和不规范的操作，提高学生的制作技能和审美品味。
4. 作品展示（10分钟）
学生小组展示自己的作品，并进行相互欣赏和评价。
教师在此过程中加强指导，指出好的方面和需要改进的地方，引导学生提高自我认知和自我评价的能力。
教学总结
通过本次课程设计，学生在创造性实践中，不仅提高了手眼协调、剪贴技巧和审美品味，更深入了解小村庄的构成和特征，感受传统文化的美好，提高了美育素养和审美情趣，达到了美术教学的目标。
一年级下册美术教案-第十一课 剪贴组拼小村庄 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第十一课剪贴组拼小村庄︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解剪贴画的基本概念和制作方法，培养动手操作能力。
2. 通过观察和创作，提高学生的审美观察能力和创新意识。
3. 培养学生热爱生活、热爱家乡的情感，增强集体合作意识。
二、教学内容1. 学习剪贴画的基本技法。
2. 观察和描绘小村庄的自然风光和人文景观。
3. 培养学生运用剪贴画表现小村庄的美感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：剪贴画的制作技法和运用。
2. 教学难点：如何运用剪贴画表现小村庄的美感。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一幅美丽的剪贴画，激发学生的兴趣，引导学生关注剪贴画的特点和魅力。
2. 学习剪贴画的基本技法（1）讲解剪贴画的定义和制作方法。
（2）示范剪贴画的制作过程，让学生了解剪贴画的步骤。
3. 观察和描绘小村庄的自然风光和人文景观（1）引导学生观察小村庄的自然风光和人文景观，发现美的元素。
（2）让学生用剪贴画的形式，表现小村庄的美感。
4. 学生创作，教师辅导（1）学生分组进行创作，教师巡回辅导。
（2）鼓励学生发挥想象，创新作品。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调剪贴画的表现手法和创作要点。
五、作业布置1. 根据本节课所学，回家后自主创作一幅剪贴画，主题为“我心中的小村庄”。
2. 家长参与评价，共同提升孩子的审美素养。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 加强课堂管理，确保学生在安全、有序的环境中学习。
总之，本节课通过剪贴画的形式，让学生感受小村庄的美，培养他们的审美观察能力和创新意识。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习美术，热爱生活。
在以上提供的教学内容中，需要特别关注的是“教学过程”部分，尤其是“学生创作，教师辅导”环节。
湘教版小学一年级下册美术《剪贴组拼小村庄》案例设计
湘教版小学一年级下册美术《剪贴组拼小村庄》案例设计《剪贴组拼小村庄》教学设计教学内容:《剪贴组拼小村庄》年级:小学一年级下册第十一课课型:造型设计一、设计思路:本课通过用基本型拼贴美丽的小村庄，让单调乏味的基本型焕发了生命力。
通过欣赏、感受、探究和制作，寓教于乐，在游戏化得教学过程中，不仅锻炼了孩子的造型表现能力，同时也培养了孩子们热爱自然、热爱祖国的思想感情。
二、教材分析本课属于造型设计领域课程。
旨在通过让学生认识正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形。
并在此基础上，运用基本形状进行拼贴表现，组合成美丽的小村庄。
学生通过撕、剪等方法获得基本图形对其进行再加工，在拼一拼、摆一摆、贴一贴的学习过程中，感受图形的组合变化。
在形象的再创造过程中，发现基本性的内在联系，发展学生的形象思维能力和动手能力。
随着我国经济建设的发展，很多小村庄变成了高楼林立的城镇楼区，很多孩子已经对小村庄没有了形象上的概念。
通过本课的学习。
孩子本可以感受到乡村建筑高低错落，层次分明的风格，更可以感受到村庄的宁静、热情，从而让学生体会到城市的喧嚣之外的宁静和心灵的震撼。
三、学情分析:1小学一年级的学生年龄小，好奇心强，但同时抽象的思维能力不足。
需要用大量的直观的图片进行激发和引导。
用激励的形式调动学生学习的兴趣，以游戏的方式引入课程，环环相扣，层层深入，为他们营造一个神秘、探究、自主、合作的学习氛围，提高他们勇于创新，团结协作能力，在轻松愉快的学习过程，达到学习目标。
四、教学目标:1(了解祖国各地的民居特征。
2(能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。
3(体验对祖国大好河山的热爱之情。
五、教学重点难点:教学重点:用各种形状组拼村庄的方法、步骤。
教学难点:能撕贴或剪贴出不同样式的民居。
六、教学方法、策略和手段:以游戏的方式激发学生参与的积极性，通过欣赏画面、感受组合画的艺术性，感受到创造的乐趣。
教学环节可以依次为欣赏感受-事业拓展-思维训练-造型表现。
11. 剪贴组拼小村庄-湘美2011版一年级美术下册教案
剪贴组拼小村庄-湘美2011版一年级美术下册教案一、教学目标1.了解剪贴组拼的概念及相关技巧。
2.学习使用各种颜色、形状的纸张进行剪切、拼贴组合，形成小村庄的图案。
3.培养孩子的创造性思维、动手能力和美的审美意识。
二、教学重点1.剪贴组拼的概念及技巧。
2.制作小村庄的组图，包括房屋、道路、花草等。
三、教学难点1.如何设计小村庄的图案，让孩子们巧妙地构思出图案。
2.如何合理的使用各种颜色和形状的纸张，进行剪贴组拼，让图案更富有生命感和艺术感。
四、教学准备1.简笔画白纸2.不同颜色和形状的彩纸3.剪刀4.胶水5.教学用的黑板、彩色粉笔和橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师先通过介绍和展示一些小村庄的图片，引导孩子们进入本节课的学习内容，营造良好的气氛。
2. 操作指导（15分钟）老师讲解剪贴组拼的技巧，主要包括纸张的种类、颜色和形状的搭配以及如何剪贴创意组合等，通过演示和讲解，让孩子们初步了解剪贴组拼方法。
3. 设计和制作（30分钟）老师提供简笔画纸，让孩子们开始设计自己的小村庄，并选择纸张进行剪切、拼贴组合。
可以根据自己的想法进行创作，可以考虑房屋的颜色、大小，位置的布局等。
4. 展示和点评（10分钟）孩子们完成自己的作品后，老师组织孩子们互相欣赏、交流和展示，同时进行点评，让孩子们能够分享和收获成就。
5. 课堂总结（5分钟）老师对今天的学习内容进行简单总结，提醒孩子们注意安全，勤开动脑筋，勤动手，创意组合，再次强化学习效果。
六、教学体会1.本节课通过学习剪贴组拼，让孩子们从纸张中找到自己的创作乐趣，提高了他们的创造力和想象力。
2.老师在讲解的过程中，应该符合孩子的认知水平，言简意赅、易于理解，让学生们能够快速领悟本节课的相关知识点。
3.在展示和点评环节，老师应该多给予肯定和鼓励，同时也应该指出孩子们的不足和需要改进之处，以提高孩子们的自我鉴别、自我评价和自我提升的能力。
小学美术湘美版一年级下册第11课剪贴组拼小村庄教学设计
小学美术湘美版一年级下册第11课剪贴组拼小村庄教学
设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识与技能目标:
能用多种形状、用撕或剪的方式拼贴、组合小村庄。
2.过程与方法目标:
由欣赏村庄美景的视频引入课题,通过教师演示、师生互动等环节展开教学,帮助学生突破学习重难点,指导学生用剪贴的方式组拼美丽的小村庄。
3.情感态度与价值观目标:
培养学生发现生活中的美,在创作中体验创造美的乐趣,提高审美能力,增强热爱生活、亲近自然的情感。
2学情分析
一年级学生思维比较活跃,想象力丰富,动手欲望强烈,他们对各种形状有了一定的认识,乐于做图形组合的拼摆创作活动。
3教材分析
《剪贴组拼小村庄》是湖南美术出版社小学一年级下册美术课本中第11课的内容。
本课主要是让学生通过撕或剪的方法获得各种图形,再对其进行拼组和叠加成为房屋、树木、其他等形象,制作完成一幅优美的乡村景象图画。
在形象再创造的过程中,发现美术与实物的内在联系,发展学生的形象思维能力和动手能力。
4重点难点
教学重点 :
指导学生用各种形状的彩纸组拼、粘贴出美丽的小村庄。
教学难点 :
指导学生创作出构图比较舒服、完整的作品。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动。
湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》教学设计2
湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》教学设计2一. 教材分析《剪贴组拼小村庄》是湘美版美术一年级下册的第11课，旨在让学生通过观察、思考、动手操作，培养学生的创新意识和动手能力。
本课内容主要让学生学习用纸张进行剪贴组拼创作，通过创作表现出一个小村庄的景象。
教材中提供了多个小村庄的图片，以及一些剪纸、拼贴的技法介绍。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的剪纸、拼贴的基本技能，对于本课的内容，他们好奇心强，愿意动手尝试。
但同时，学生的观察能力、创新能力还有待提高，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握剪纸、拼贴的基本技法。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.培养学生合作、交流的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握剪纸、拼贴的基本技法。
2.难点：创新设计一个小村庄的景象，并用剪纸、拼贴的方式表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察村庄的图片，引导学生发现村庄的特点。
2.讨论法：让学生在小组内讨论村庄的景象，激发学生的创新意识。
3.示范法：教师示范剪纸、拼贴的技法，让学生跟随操作。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：村庄的图片、剪纸、拼贴的材料。
2.学生准备：剪刀、胶水、彩纸等材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示村庄的图片，引导学生观察村庄的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示一些剪纸、拼贴的作品，让学生了解剪纸、拼贴的基本技法。
3.操练（10分钟）教师示范剪纸、拼贴的技法，学生跟随操作。
在操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一个小村庄的剪纸、拼贴作品，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）学生在小组内展示自己的作品，讨论村庄的特点，互相学习、交流。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪纸、拼贴的技法及创新意识。
湘教版小学美术一年级下册第十一课《剪贴组拼小村庄》教学设计及教学反思
第11课《剪贴组拼小村庄》教学设计教材分析：本课旨在让学生认证正方形，长方形和圆形三角形等基本图形，并能运用基本形状进行拼贴表现活动，组合成美丽的小村庄。
教材主图选取了一张小朋友的画，作品呈现了异域风情的村庄景色，房子造型各不相同，各具特色。
房顶有的是三角形，有的是梯形。
房子有高高的，也有矮矮、宽宽的。
层层叠叠地组拼起来却是相得益彰，给人以视觉上的愉悦感。
作品中红色、黄色和蓝色的大胆运用，表现了村庄宁静之中又不乏热情与快乐。
教学目标：1、认识基本形状，能用撕或剪的方法制作基本图形。
2、掌握和灵活运用基本形的组拼方法，完成一幅美丽的小村庄的拼贴画。
3、增强热爱生活、亲近大自然的情感。
教学重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。
教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。
教学方法：本课通过拼贴美丽的小村庄，让单调乏味的基因图形焕发了生命力，教学活动组织要寓教于乐，通过欣赏画作，感受图形组合画的艺术性。
教学环节可依次为欣赏体悟——视野扩展——思维训练——造型表现。
教具准备：多媒体教学课件、画纸、剪刀学习方法：讨论交流、动手操作。
学具准备：水彩笔、彩铅笔、剪刀、胶棒教学过程：一、组织教学检查学生工具准备情况，稳定课堂秩序，准备开始上课。
二、导入新课1.动画：三角形、长方形、正方形等闪烁出现，缓缓移动，合成教材主图《小朋友的画》。
2.师：这个小村庄漂亮吗？你观察到了什么？它是怎样做出来的？3.小结：今天我们用基本形剪贴组拼小村庄。
三、讲授新课1、欣赏最美乡村图片师：今天老师带小朋友们去最美乡村瞧一瞧！最美乡村给你留下了怎样的印象？揭示课题：我们把小村庄画下来，把美景留在身边2、欣赏邮票，开阔视野找一找自己喜欢的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？你能找到基本形藏在哪里吗？3、组拼房子出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。
并请学生拼出一个房子。
师：还可以怎样拼？你是怎么做到的？出示一个红色三角形和一个绿色正方形。
一年级美术下册教案-11. 剪贴组拼小村庄1-湘美版
教案标题：一年级美术下册教案-11. 剪贴组拼小村庄1-湘美版一、教学目标：1. 让学生了解剪贴组拼的基本技巧和方法，培养他们的动手操作能力和创新思维。
2. 培养学生对美术作品的观察、欣赏和表达能力，提高他们的审美水平。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养他们热爱生活、热爱家乡的情感。
二、教学内容：1. 让学生了解剪贴组拼的基本技巧和方法。
2. 引导学生观察生活中的小村庄，发现其中的美。
3. 培养学生运用剪贴组拼技巧创作小村庄作品的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：剪贴组拼的基本技巧和方法，观察生活中的小村庄。
2. 教学难点：如何运用剪贴组拼技巧创作出具有生活气息的小村庄作品。
四、教学准备：1. 教师准备：课件、剪刀、胶水、彩色纸张等。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩色纸张等。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）a) 教师通过展示一组小村庄的图片，引导学生观察并说出自己眼中的小村庄。
b) 学生分享自己眼中的小村庄，教师总结并导入新课。
2. 讲解剪贴组拼技巧（10分钟）a) 教师讲解剪贴组拼的基本技巧和方法，如如何剪出各种形状、如何粘贴等。
b) 教师示范剪贴组拼过程，让学生跟随操作。
3. 学生实践（15分钟）a) 学生根据所学技巧，自由创作小村庄作品。
b) 教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和建议。
4. 作品展示与评价（10分钟）a) 学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
b) 教师组织学生进行评价，引导学生从创意、技巧、美观等方面进行评价。
c) 教师总结评价结果，给予学生鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）a) 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结剪贴组拼技巧和创作小村庄的方法。
b) 学生分享自己的收获和感受。
六、课后作业：1. 学生回家后，运用所学技巧，创作一幅小村庄作品，下节课带来分享。
七、教学反思：本节课通过讲解剪贴组拼技巧，引导学生观察生活中的小村庄，培养他们的动手操作能力和创新思维。
一年级下册美术教案-11《剪贴组拼小村庄》 湘美版
一年级下册美术教案-11《剪贴组拼小村庄》湘美版教学内容本课《剪贴组拼小村庄》属于湘美版一年级下册美术课程，旨在通过剪贴与组拼的方式，让学生体验美术创作的乐趣，培养创新思维与动手能力。
课程内容主要涉及：1. 基础技能：教授学生如何使用剪刀、胶水等基本工具，以及如何安全操作。
2. 创意设计：引导学生设计并剪贴出具有个性化的房屋、树木等元素，组成小村庄。
3. 色彩搭配：指导学生如何根据主题进行色彩的选择与搭配，使作品更具美感。
4. 构图布局：教授学生如何将不同的剪贴元素组合在一起，形成和谐的画面。
教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：掌握基本的剪贴技巧，能够独立完成一幅小村庄的作品。
2. 过程与方法：学会通过观察、想象、设计等步骤进行美术创作。
3. 情感态度与价值观：培养对美术创作的兴趣，提高审美能力，增强环保意识。
教学难点本课的教学难点主要包括：1. 安全操作：确保学生在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
2. 创意设计：指导学生如何进行创意设计，避免作品过于单一或雷同。
3. 构图布局：帮助学生理解如何将不同的剪贴元素合理地组合在一起，形成和谐的画面。
教具学具准备教师需准备以下教具与学具：1. 示范作品：一幅已完成的小村庄剪贴画，用于展示与参考。
2. 剪刀、胶水：每位学生一把剪刀和一瓶胶水。
3. 彩纸、卡纸：提供各种颜色和质地的彩纸、卡纸，供学生剪贴使用。
4. 画笔、颜料：供学生进行细节描绘和背景上色使用。
教学过程教学过程分为以下几个环节：1. 导入：通过展示小村庄的图片或示范作品，激发学生的兴趣。
2. 新授：教授剪贴技巧，讲解色彩搭配与构图布局的原则。
3. 示范：现场演示如何剪贴出房屋、树木等元素，并组合成小村庄。
4. 练习：学生根据所学知识，独立进行剪贴创作。
5. 辅导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
湘美版美术一年级下册 第十一课《剪贴组拼小村庄》教案1
《剪贴组拼小村庄》教案一、教材分析：小村庄是人们生活聚居场所，是社会精神文明和物质文明建设的重要区域。
依据课程标准的精神，以及综合_探索领域的具体要求，本单元的课程为培养学生动手能力，引导学生主动探索、研究、创造。
帮助学生认识美术与生活的密切关系，提高综合解决问题的能力，创造美好生活。
二、教学目标：1、学会平面组拼剪贴的方法，掌握规划模型基本的制作方法，并运用于规划设计。
2、能够和同学互助合作，共同完成规划设计和制作等学习任务。
3、感受造型游戏中的乐趣，增强热爱生活、亲近大自然的情感。
三、教学准备：制作模型的各种材料：剪刀、小刀、胶水、海绵、泡沫塑料板、塑料片等。
四、教学程序：1、设置教学情境。
设问的形式进入教学情境，有多少人了解小村庄的构造？引导学生进入关注环境、了解社会的学习状态。
课件展示几幅小区的照片2、分析、探讨，切入主题。
介绍小村庄的基本构造画出小村庄的平面结构图。
媒体展示小村庄的平面图画面，动画演示小区的各个服务设施，它们的空间位置。
3、课堂实践，动手剪贴。
（1）、欣赏剪贴树和房子。
谁知道贴纸的方法？有什么要求？（2）、用手中的基本形拼贴一棵树或者一座房子，注意贴平整，先拼再贴。
（3）、对学生贴的情况做出评价。
4、教学的深入：创意的表现。
（1）、小结各个小组情况，提出问题，引导学生思考：各小组派出代表说手自己租的剪贴画有什么特色？（2）、深入分析：关键词：创意、文化。
5、创意的完善与表达。
你能粘贴处不同形状的树吗？6、学习活动。
用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。
湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》教学设计1
湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》教学设计1一. 教材分析《剪贴组拼小村庄》是湘美版美术一年级下册第11课的内容。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会用剪贴和组拼的方法创作出富有创意的小村庄作品。
教材内容丰富，通过步骤详细的图示和文字说明，引导学生掌握剪贴和组拼的基本技巧。
同时，教材还提供了多种小村庄的图片，供学生参考和创意发挥。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的动手能力和好奇心，他们对新事物充满热情。
但在剪贴和组拼技巧方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握剪贴和组拼的基本技巧。
2.培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：剪贴和组拼技巧的运用。
2.教学难点：富有创意地创作小村庄作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解剪贴和组拼的过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创意。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成小村庄作品。
六. 教学准备1.教师准备：剪刀、彩纸、胶水等工具材料；小村庄的图片素材；范作。
2.学生准备：剪刀、彩纸、胶水等工具材料；画纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些小村庄的图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示范作，引导学生了解剪贴和组拼的过程和方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组合作，开始创作小村庄作品。
在这个过程中，教师要注意观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作出更多富有创意的小村庄作品。
同时，学生可以互相交流、学习，提高自己的创作水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪贴和组拼技巧的重要性，以及创作的乐趣。
湘教版小学一年级下册美术第11课《剪贴组拼小村庄》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第11课《剪贴组拼小村庄》教案教学设计一、教学目标1.能够简单描述农民房屋、农作物和小动物，并了解农村风貌；2.能够使用剪刀和胶水进行贴纸组合活动；3.能够感知色彩，并通过贴纸组合营造具有农村特色的画面；4.培养学生动手能力、观察能力、想象能力。
二、教学重点1.学生能够感知色彩，并通过贴纸组合营造画面；2.培养学生的手眼协调能力，提高其动手能力。
三、教学难点1.能够进行剪切、贴纸组合；2.需要考虑色彩、构图等因素。
四、教学内容、方法与过程安排1、教学内容1.农村风貌、房屋、农作物和小动物的介绍；2.剪切、贴纸组合练习；3.色彩感知、构图相关知识的讲解。
2、教学方法1.创设情境，利用图片展示方式辅助教学；2.进行示范教学，帮助学生理解和掌握知识；3.通过互动讨论和活动练习，提高学生参与性和积极性；4.老师在课堂上加强引导，及时纠正学生的错误。
3、教学过程安排A. 热身环节1.创设情境，介绍教学内容；2.展示图片，让学生感受农村风貌；3.巩固学生对农民房屋、农作物和小动物的认识。
B. 正式教学1.教师进行有关剪切、贴纸组合的示范教学；2.引导学生进行练习，帮助学生掌握相关技能；3.介绍色彩感知、构图相关知识；4.引导学生运用所学技能，将所设想的画面组合营造出来。
C. 活动环节1.学生分组展示组合出来的画面；2.互相欣赏和点评。
D. 总结环节1.回顾本节课所学内容；2.强调重点难点，在学生练习时要多加注意；3.提高学生思考和创作能力。
五、教学评价1.教师进行总体评价，评估学生是否达到教学目标；2.针对学生表现，进行个人评价和指导。
六、教学资源1.有关农村风貌、房屋、农作物和小动物的图片；2.各种颜色的纸张和贴纸；3.所需用到的剪刀、胶水、笔等。
七、教学反思1.教师要充分考虑学生的认知能力；2.通过情境创设加强学生的参与性；3.在互动讨论和活动练习中培养学生思考能力；4.关注每个学生的个性化发展。
剪贴组拼小村庄教案
湘教版美术一年级下册美术第11课
剪贴组拼小村庄教案
一、教学目标：
知识目标：认识基本形状；
技能目标：能对基本形状进行拼贴、画面组合；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：培养学生的创作性思维；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：进行拼贴等画面组合的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道如何对基本形状进行拼贴组合创作新画吗？
师：今天就让我们一起了解一下吧。
师：（板书）《剪贴组拼小村庄》；
一、说一说：
师：课件出示课本第25页几幅拼贴组合画的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些作品有哪些特点？它们的创作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行拼贴组合画的创作；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
一年级美术下册教案-11. 剪贴组拼小村庄1-湘美版
一年级美术下册教案-11. 剪贴组拼小村庄1-湘美版一、教学内容本节课是一年级美术下册的第11讲，教学内容是剪贴组拼小村庄1，使用的教材版本是湘美版。
二、教学目标1.了解剪贴组拼的基本方法和操作要点。
2.能够独立完成小村庄的剪贴组拼。
3.培养学生的观察、动手及创意能力。
三、教材分析本节课的教材是一副小村庄的图画，图画中有多个元素如房屋、道路、树木、人物等，需要学生将它们剪下并组拼成一个小村庄的模型。
这个任务既能让学生锻炼手工操作能力，也能培养学生的观察和创作力，同时还能让学生感受到村庄的温馨和美好。
四、教学重点1.剪贴组拼的基本方法和操作要点；2.小村庄的构成和设计思路。
五、教学难点1.学生对小村庄的设计思路理解和把握；2.学生对剪贴组拼方法的掌握和运用。
六、教学准备1.教师准备：小村庄的图画、剪刀、胶水、彩色纸、色笔等。
2.学生准备：剪刀、胶水、彩色纸、色笔等。
七、教学步骤1. 教师引导教师先介绍一下本节课的教材和目标，然后带领学生观察图画中的元素，指出每个元素的特征和作用，引导学生理解小村庄的设计思路。
2. 剪贴组拼练习教师会在黑板或屏幕上展现剪贴组拼的方法和步骤，然后让学生练习一下在纸上剪、贴和拼接的操作。
3. 开始制作小村庄教师发给学生一份小村庄的图画和足够的彩色纸、剪刀、胶水和色笔，让学生自己制作小村庄。
当学生在制作过程中遇到困难时，教师应该及时帮助和解决。
4. 汇报展示每个学生完成小村庄后，教师会要求他们自己在班上展示和介绍自己的作品，同时还可以让学生互相欣赏和评价。
5. 总结讲评教师让学生将自己的作品贴在墙上，然后逐一点评并总结本节课的教学内容和方法，激励学生再接再厉。
八、教学注意事项1.注意学生安全：剪刀要使用安全、胶水要避免脏湿、不要用手指点地图胶。
2.注意学生自主性：让学生尽可能地自己剪贴组拼，不要过多干涉和帮助。
3.注意班级秩序：让学生互相帮助和欣赏，不要相互嘲笑和比较。
4.注意学生收获：教师应当让学生感受到掌握剪贴组拼技能的快乐和小村庄的温馨。
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板书 设计
作业 设置
课 后 反Hale Waihona Puke 思23二次备课
教
学
过
程
1
3、对学生贴的情况做出评价。 五、组拼房子 1、出示一个黄色三角形和一个紫红色长 方形。并请学生拼出一个房子。 师：还可以怎样拼？你是怎么做到的？ 生：把长方形的房身横着摆和竖着摆，房子形 状是不一样的。 2、出示一个红色三角形和一个绿色正方 形。要求先后拼出两个不同的房子 3、出示六个图形，让学生组拼房子。 小结：通过改变房身图形和房顶图形的摆放方 向，使之产生高、矮、胖、瘦的房子。 六、组拼小村庄+ 1、师：房子已经会拼了，把房子和树木 组合起来，就能做出一张美丽的小村庄的画。 2、出示两张构图不同小村庄作品 师：有什么相同和不同的地方？ 七、作业指导，师生互评 1 、活动要求：用彩纸撕贴或剪贴出美丽的村 庄。 2、教师巡视指导。
…..小学学科教学设计表
学校 课题 教学 内容 教学 目标 教学 重点 难点 教学 准备 年级 剪贴组拼 总课 小村庄 时 剪贴组拼小村庄 102 2 科目 第几 课时 美术 1 时间 授课教 师 4 月 13 日
1、 了解祖国各地的民居特征。 2、 能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。 3、 体验对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。 教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。
彩纸、剪刀、胶水
教学活动设计 一、欣赏最美乡村图片 1、师：今天老师带小朋友们去最美乡村 瞧一瞧！ 2、最美乡村给你留下了怎样的印象？ 3、揭示课题：我们把小村庄画下来，把 美景留在身边。 二、动画演示，激趣导入 1、动画：三角形、长方形、正方形等闪 烁出现，缓缓移动，合成教材主图《小朋友的 画》。 2、师：这个小村庄漂亮吗？你观察到了 什么？它是怎样做出来的？ 3、小结：今天我们用基本形剪贴组拼小 村庄。 三、欣赏邮票，开阔视野 1、找一找自己喜欢的房子，猜一猜是什 么地方，什么民族的房子？ 2、你能找到基本形藏在哪里吗？ 四、尝试拼贴树，掌握贴纸的方法 1 、 欣赏剪贴树 。 师 ： 谁知道贴纸的方法？ 有什么要求？ 2、师：用手中的基本形拼贴一棵树，注意贴平 整，先拼再贴。