《我和祖父的园子》ppt解析PPT教学课件
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《我和祖父的园子》课件
顺叙为主
作者按照时间顺序，将园子里的故事 娓娓道来，让读者能够清晰地了解故 事的发展脉络。
人物塑造
祖父的形象
祖父在文中是一个勤劳、慈祥的人物形象，他对园子的热爱 和呵护深深地影响了作者，也让读者感受到了祖父的温暖和 爱。
作者的形象
作者在文中是一个天真、好奇、善良的孩子，她对园子里的 景物充满了好奇心和探究欲，也让读者感受到了孩子的纯真 和快乐。
亲情的主题
总结词
通过对祖父的描绘，展现了亲情的力量和温暖，以及祖父对作者的关爱和教导。
详细描述
在文章中，祖父不仅是作者的监护人，也是他的良师益友。祖父在园子里的教导 和关爱，以及他们之间的互动和交流，都体现了亲情的深厚和温暖。这种亲情不 仅是血缘关系的体现，更是相互理解和支持的象征。
童年的主题
总结词
该作品被选入中学语文教材，成为学 生们喜爱的经典篇目之一。
该作品语言质朴自然，情感真挚动人 ，通过对农村生活的细腻描写和对亲 情的深沉表达，展现了作者独特的艺 术风格和思想内涵。
02
故事内容
园子的描述
园子的位置
位于作者家乡，是作者童年玩耍 的地方。
园子的特点
园子里有各种蔬菜、水果和花草， 是一个充满生机和趣味的地方。
迁，具有很高的文学价值。
对中国现代文学的影响
总结词
影响深远，启迪后辈
VS
详细描述
萧红作为中国现代文学的重要作家，其作 品对中国现代文学产生了深远的影响。她 的写作风格和思想内涵为后来的作家提供 了宝贵的启示和借鉴。同时，她的作品也 深刻地反映了那个时代的社会现实和人性 的挣扎，启迪了后辈对历史和人性的思考 。
通过对童年生活的回忆，展现了童年时期的纯真、美好和无忧无虑。
作者按照时间顺序，将园子里的故事 娓娓道来，让读者能够清晰地了解故 事的发展脉络。
人物塑造
祖父的形象
祖父在文中是一个勤劳、慈祥的人物形象，他对园子的热爱 和呵护深深地影响了作者，也让读者感受到了祖父的温暖和 爱。
作者的形象
作者在文中是一个天真、好奇、善良的孩子，她对园子里的 景物充满了好奇心和探究欲，也让读者感受到了孩子的纯真 和快乐。
亲情的主题
总结词
通过对祖父的描绘，展现了亲情的力量和温暖，以及祖父对作者的关爱和教导。
详细描述
在文章中，祖父不仅是作者的监护人，也是他的良师益友。祖父在园子里的教导 和关爱，以及他们之间的互动和交流，都体现了亲情的深厚和温暖。这种亲情不 仅是血缘关系的体现，更是相互理解和支持的象征。
童年的主题
总结词
该作品被选入中学语文教材，成为学 生们喜爱的经典篇目之一。
该作品语言质朴自然，情感真挚动人 ，通过对农村生活的细腻描写和对亲 情的深沉表达，展现了作者独特的艺 术风格和思想内涵。
02
故事内容
园子的描述
园子的位置
位于作者家乡，是作者童年玩耍 的地方。
园子的特点
园子里有各种蔬菜、水果和花草， 是一个充满生机和趣味的地方。
迁，具有很高的文学价值。
对中国现代文学的影响
总结词
影响深远，启迪后辈
VS
详细描述
萧红作为中国现代文学的重要作家，其作 品对中国现代文学产生了深远的影响。她 的写作风格和思想内涵为后来的作家提供 了宝贵的启示和借鉴。同时，她的作品也 深刻地反映了那个时代的社会现实和人性 的挣扎，启迪了后辈对历史和人性的思考 。
通过对童年生活的回忆，展现了童年时期的纯真、美好和无忧无虑。
我和祖父的园子精选PPT课件
→写出了“我”的淘气、天真和无知。
CHENLI
15
精读课文
1、观赏小昆虫。 2、跟随祖父栽花，拔草，种菜，铲地。 3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。
等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草一片，他就问我：“这是什么?” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来。笑够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个 吗?” 我说：“是的。” 看祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到 屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了，说：“这不是一样 的吗?” 祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则 没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。
昆虫很多
五彩缤纷
我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂
蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，
不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金
的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一
朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。
蜂子的形态，充满生机
→园子里，五彩缤纷，充满生机。
评：一篇叙事诗， 一幅多彩的风土画， 一串凄婉的歌谣。
CHENLI
——茅盾 5
走进名著
萧红的《呼兰河传》，是对故
乡的一本回忆录。也就在写完后的
一年，这个女子就从世间消失了，
只有31岁。但她把她对乡土农家的
爱恋，把她对生活的严肃思考，传
达给了她的读者，世世代代的读者。
在《呼兰河传》里，她用了许多的
文字写了自己的童年，尤其重点描
我和祖父的园子
CHENLI
1
我和祖父的园子
萧红
CHENLI
2
走进作者
萧红 中国现代著名女作
家。黑龙江省呼兰县人，原名
CHENLI
15
精读课文
1、观赏小昆虫。 2、跟随祖父栽花，拔草，种菜，铲地。 3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。
等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草一片，他就问我：“这是什么?” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来。笑够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个 吗?” 我说：“是的。” 看祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到 屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了，说：“这不是一样 的吗?” 祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则 没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。
昆虫很多
五彩缤纷
我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂
蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，
不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金
的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一
朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。
蜂子的形态，充满生机
→园子里，五彩缤纷，充满生机。
评：一篇叙事诗， 一幅多彩的风土画， 一串凄婉的歌谣。
CHENLI
——茅盾 5
走进名著
萧红的《呼兰河传》，是对故
乡的一本回忆录。也就在写完后的
一年，这个女子就从世间消失了，
只有31岁。但她把她对乡土农家的
爱恋，把她对生活的严肃思考，传
达给了她的读者，世世代代的读者。
在《呼兰河传》里，她用了许多的
文字写了自己的童年，尤其重点描
我和祖父的园子
CHENLI
1
我和祖父的园子
萧红
CHENLI
2
走进作者
萧红 中国现代著名女作
家。黑龙江省呼兰县人，原名
《我和祖父的园子》ppt课件
（祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆 虫非常可爱；祖父的园子充满生机、 热闹、美丽……我对园子非常喜爱， 难以忘怀。）
你从中体会到什么？ 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就 像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话 似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要 怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬 上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿 意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜， 就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它 若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞， 一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从 墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的， 又飞到谁家去?太阳也不知道这个。只是天空蓝 悠悠的，又高又远。
“一篇叙事诗，一幅多 彩的风土画，一串凄婉的 歌谣”。 ——茅盾
萧红的《呼兰河传》，是对故乡的一本 回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就 从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土 农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达 给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰 河传》里，她用了许多的文字写了自己的童 年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为 祖父的园子，自己的后花园。让我们再一次 随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖 父的园子。
你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件 最有趣？说说为什么？
祖父铲地，我也铲地。因为我太小， 拿不动锄头杆，祖父就把锄杆拔下来， 让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其 实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头 乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗， 哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割 掉，把狗尾草当作谷穗留着。
我 和 祖 父 的 园 子
蜜蜂 蝴蝶 园子的印象： 昆虫： 蜻蜓 蚂蚱
自 由 快 乐
栽 种 园子里的活动： 摘 追 捉
拔 铲 吃 采 浇
你从中体会到什么？ 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就 像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话 似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要 怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬 上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿 意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜， 就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它 若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞， 一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从 墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的， 又飞到谁家去?太阳也不知道这个。只是天空蓝 悠悠的，又高又远。
“一篇叙事诗，一幅多 彩的风土画，一串凄婉的 歌谣”。 ——茅盾
萧红的《呼兰河传》，是对故乡的一本 回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就 从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土 农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达 给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰 河传》里，她用了许多的文字写了自己的童 年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为 祖父的园子，自己的后花园。让我们再一次 随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖 父的园子。
你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件 最有趣？说说为什么？
祖父铲地，我也铲地。因为我太小， 拿不动锄头杆，祖父就把锄杆拔下来， 让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其 实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头 乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗， 哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割 掉，把狗尾草当作谷穗留着。
我 和 祖 父 的 园 子
蜜蜂 蝴蝶 园子的印象： 昆虫： 蜻蜓 蚂蚱
自 由 快 乐
栽 种 园子里的活动： 摘 追 捉
拔 铲 吃 采 浇
我和祖父的园子ppt课件1语文课件PPT
课外链接：
63.回忆总是会打我一巴掌，指着旧伤不准我遗忘。 88.有时候，垃圾只是放错位置的人才。 67.我们总在关注我们得到的东西是否值钱，而往往忽略放弃的东西是否可惜。 97.机会只提供给那些早已做好充分准备的人。 95.志当存高远。 79.没有人天生就能让自己的人生一帆风顺。所谓命运，其实是通过各种折腾，不断地发现自我，修炼自我。对自己负责，就是倾听自己内心最深处的声音，做出选择，之后不管遇见了什么，多 难熬，都努力去承担，去跨越，去争取，去改变。那份义无反顾的历程，就是有滋有味的人生。
我家有一个大花园，这花园里蜂 子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴 蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的， 蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着， 满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆 的就跟一个小毛球似的不动了。
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就 像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说 话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。 要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿 意爬上架就爬上架。愿意爬上房就爬上房。 黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一 个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就 长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴 蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它 们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不 知道这个。
9.生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 64.泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后者却可以为你赢得成功。 71.成功的目标是一种动力，可以促使我们继续前进。不要被面前的雾迷住了眼睛，即使出现了再大的困难，那也是暂时的障碍，以乐观的态度对待，成功就在雾的后面。 100.认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 87.远大的希望造就伟大的人物。 6.如果周围有人嫉妒你，那么你可以把他从你的竞争者之列排除了，嫉妒人之人，难以成大事。 49.是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。 70.坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。 49.学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。——鲁迅 44.当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。 30.你的人生不会辜负你的。那些转错的弯，那些流下的泪水，那些滴下的汗水，全都让你成为独一无二的自己。 77.六个不能：不能饿了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才检查，不能老了再后悔。
《我与祖父的园子》40页PPT
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联源自《我与祖父的园子》•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联源自《我与祖父的园子》•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
我和祖父的园子课件(精选)PPT共18页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
我和夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
END
19我和祖父的园子ppt课件
→写出了“我”的天真、可爱，以及祖父对 我的宽容和耐心教导。
精读课文
1、观赏小昆虫。 2、跟随外祖父（栽花，拔草，种菜，）铲地。 3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。 4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。 5、用瓢舀水往天空扬。
祖父虽然教我，可我并不细看。一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过 去摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从 旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。 玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。 不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬， 大喊着：“下雨了!下雨了!”
昆虫很多
五彩缤纷 充满生机。
我家有一个大花园，这花园里蜂子 蚱 样样都有 蝴蝶有白蝴蝶
蝴蝶
蜻蜓 蚂
黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，
不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满
身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的
不动了。
花园里边明晃晃的
红的红 绿的绿
新鲜漂亮。
→写出了我的活泼、淘气和祖父对我的宽容和 疼爱。
书名： 《呼兰河传》 作者： 萧红 我 和 祖 父 的 园 子
蜜蜂 蝴蝶 园子的印象： 昆虫： 蜻蜓 蚂蚱 栽 种 园子里的活动： 摘 追 捉 拔 铲 吃 采 浇 自 由 快 乐 幸 福 的 乐 园
填一填
《我和祖父的园子》一文节选自作家
的回忆性长篇小说
精读课文
1、观赏小昆虫。 2、跟随外祖父（栽花，拔草，种菜，）铲地。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆， 祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
gǎn
其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。
我和祖父的园子课件ppt
作者是真的在和祖父在园子里边劳动吗？ 从这你体会到了什么？
8.当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他 问我： “这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我： “你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看着祖父还在笑，我就说： “你不信，我到屋 里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远 远地就抛给祖父，说：“这不是一样的吗？” 14.祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是 有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。 从这里能看出祖父是个怎样的人？
从三个“又”中，可以感受到我的什么？“乱闹”一词，既表现了一个 孩子的（ ）又反映了我在园子里（ ）的生活。
从6—17自然段，你能感受到这是一个怎样的园子？
19.花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了， 就像虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。 要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就 爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。 若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意 长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙 头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的， 又飞到谁家去？太阳也不知道这个。 1、这段话表面上是写动物和植物，实际上作者想表达的是什么？ 2、联系具体的句子进行体会。
哪些段落介绍了祖父、我、花园的总体情况？ 说一说，我在园子里都看见了哪些赏心悦目的动物？ 这是一个什么样 很多有趣的事情。自由朗读课文6—17自然 段，思考：
课文写了哪些趣事？找一找。
你觉哪个自然段写得最有趣？读一读。
6.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草， 我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土 窝，用脚一个一个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单 菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。 7.祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下 来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上， 用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野 草一起割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
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8
二.自主学习 检测反馈
1、用自己喜欢的方式读课文，整体 感知课文内容。
2、找出生字新词，注意读准字音。
3、查字典，联系上下文，与同桌探
讨，理解课文中的词语。
2020/10/16
9
我会读
nì wō piáo
腻倭瓢
细腻 倭瓜 水瓢
2020/10/16
10
我会读：
hú mào xiā chǎn jiǔ suì pāo
祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感受到祖父 的园子真是一个快_乐__（_幸__福__、_自__由__）___的园子，同时也表达了 对童_年_美__好__生_活__(_快乐和自由) _的眷念和对亲人的怀_念_____。
反映农村自由、闲逸而又充满诗意生活的古诗有：
《四时田园杂兴》 《四时田园杂兴》（其二） 昼出耘田夜绩麻， 梅子金黄杏子肥， 村庄儿女各当家。 麦花雪白菜花稀。 童孙未解供耕织， 日长篱落无人过， 也傍桑阴学种瓜。 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
的园子里快乐玩耍的哪些情境
2020/10/16
16
理清课文脉络
有一个生机勃勃的园子，蜂飞蝶舞，黄瓜倭瓜自由 生长；有一个女孩，淘气顽皮，古怪精灵，她和祖父在 这园子里度过了一段美好的时光，这段温馨的回忆深深 地刻进了女孩的生命，终生难忘。今天，就让我们一起 走进《我和祖父的园子》。
默读课文，看看 “我”在祖父园子里做了些什么事？ 画出描写“我”干活和玩耍的语句。
6
走进作者
2020/10/16
1941年，抗日战争最艰苦 的阶段，远在香港的萧红，孤 苦伶仃，无依无靠，甚至身边 连一个朋友都没有，独自煎熬 着疾病和孤寂。孤立无援的不 止是物质，还有精神。贫病交 加中，故乡、童年，成了她最 深的怀念。于是，一部《呼兰 河传》在窗外的炮火声中、在 窗内的病床上诞生了。
关于亲情的谚语 不当家不知柴米贵，不养子不知父母恩。 从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。
有关童年的成语： 天真无邪 童心未泯 生龙活虎 无忧无虑 童言无忌
现代著名作家： 鲁迅 巴金 老舍 冰心 朱自清 徐志摩 茅盾
2020/10/16
15
三.合作探究 交流展示
分小组讨论，交流： 作者回忆了童年时代在祖父
2020/10/16
19
四.达标检测 拓展延伸 有感情的朗读全文
2020/10/16
20
第二课时
2020/10/16
21
一.创设情境 呈现目标
1.有感情朗读课文 2.理解课文内容，体会作者的
心情 3.感受作者童年生活中的乐趣，
激发对生活的热爱之情
2020/10/16
22
填一填
《我和祖父的园子》一文通过对“我“童年时代跟随
5
走进作者
2020/10/16
萧红 中国现代著名女作
家。黑龙江省呼兰县人，原名 张乃莹。1935年在上海出版成 名作《生死场》时，开始用萧 红作笔名，蜚声文坛。 l940 年发表了著名长篇小说《呼兰 河传》。在萧红不到10年的创 作生涯中，为祖国文学宝库留 下了近百万字的作品，深受广 大读者的喜爱，具有广泛而深 远的影响。
抛开 k啃ěn咬 谎花 溜liù平 绒毛
毛嘟dū 嘟dū 呼兰河 锄头杆 圆滚滚 小白菜 马马虎虎
2020/10/16
12
我会读
līu ( 溜 达) ( 溜
lìu ( 水 溜) (
溜 冰) ( 溜之大吉) 溜 平) ( 溜 缝 )
gān ( 杆 子) ( 旗 杆) ( 电线杆) 杆
gǎn ( 笔 杆 ) ( 枪 杆 ) ( 锄头杆 )
我和祖父的园子
2020/10/16
1
第一课时
2020/10/16
2
一.创设情境 呈现目标
1.学习本课的生字词 2.初步理解课文内容，理
清文章脉络 3.初步体会文中的感情
2020/10/16
3
我和祖父的园子
萧红
2020/10/16
4
走进作者
2020/10/16
萧红(1911—1942) 出生
于一个地主家庭，幼年丧母。 父亲是个冷酷的人，只有祖父 给她疼爱和温暖，成为她的第 一位启蒙老师，在祖父的支持 下她才得以读书。祖父死后， 她失去了唯一的保护人，父亲 和继母强迫她辍学，她不得不 逃离家庭，从此走上文学创作 之路。后来的生活也一直处在 极端苦难与坎坷之中，可谓不 幸中的更不幸者。
蝴 帽 瞎 铲 韭穗抛
蝴蝶 草帽 瞎闹 铲地 韭菜 谷穗 抛给
2020/10/16
11
我会读
蝴hú蝶dié
gǔ suì
谷穗
锄头 b蚌ànɡ壳 韭Jiǚ 菜cài
fēng zi
蜂子
草帽 随意 m蚂à z蚱ha 倭wō 瓜 阴凉 蜻蜓
瞎闹 c铲hǎn地dì
割掉 w嗡ēn嗡ɡ 水p瓢iáo y樱īnɡ桃 玩腻nì
2020/10/16
13
理解词语
土窝：下种留下的土坑。
wō
倭瓜：南瓜的别称。 谎花：指不结果实的花，如南瓜、西瓜、黄瓜等的雄花。 溜liù平：溜，堵、糊缝隙。本课指用泥土将下过种子的土窝抹平。
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词语积累
描写亲情的成语 血浓于水 寸草春晖 s舐h犊ìd情ú 深 骨肉至亲
关于自由的成语 无拘无束 自由飞翔 逍遥自在 自由自在
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理清课文脉络Βιβλιοθήκη 请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。
第一段（1－2 ）：通过对园子的描写，表现了祖父的园子里充 满了生机。
第二段（3－12）：写祖父一天都在园子里劳动，“我”也跟着 祖
父在园子里边学干活边玩耍。 第三段（13－14）：写在“我”童年的记忆中，祖父的园子里 一
切都是鲜活的，都是自由的。
评：一篇叙事诗， 一幅多彩的风土画， 一串凄婉的歌谣。
——茅盾 7
走进名著
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萧红的《呼兰河传》，是对故 乡的一本回忆录。也就在写完后的 一年，这个女子就从世间消失了， 只有31岁。但她把她对乡土农家的 爱恋，把她对生活的严肃思考，传 达给了她的读者，世世代代的读者。 在《呼兰河传》里，她用了许多的 文字写了自己的童年，尤其重点描 写了家里的园子，她称它为祖父的 园子，自己的后花园。为什么她对 园子如此念念不忘呢？这个园子给 童年的萧红留下了什么呢？让我们 随着作者美好的回忆，走进她魂牵 梦绕的祖父的园子。
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理清课文脉络
在祖父的园子里干活和玩耍的情景
1、观赏小昆虫。 2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。 3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。 4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。 5、用瓢舀水往天空扬。 6、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。 7、用草帽遮脸睡觉。
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二.自主学习 检测反馈
1、用自己喜欢的方式读课文，整体 感知课文内容。
2、找出生字新词，注意读准字音。
3、查字典，联系上下文，与同桌探
讨，理解课文中的词语。
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我会读
nì wō piáo
腻倭瓢
细腻 倭瓜 水瓢
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我会读：
hú mào xiā chǎn jiǔ suì pāo
祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感受到祖父 的园子真是一个快_乐__（_幸__福__、_自__由__）___的园子，同时也表达了 对童_年_美__好__生_活__(_快乐和自由) _的眷念和对亲人的怀_念_____。
反映农村自由、闲逸而又充满诗意生活的古诗有：
《四时田园杂兴》 《四时田园杂兴》（其二） 昼出耘田夜绩麻， 梅子金黄杏子肥， 村庄儿女各当家。 麦花雪白菜花稀。 童孙未解供耕织， 日长篱落无人过， 也傍桑阴学种瓜。 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
的园子里快乐玩耍的哪些情境
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理清课文脉络
有一个生机勃勃的园子，蜂飞蝶舞，黄瓜倭瓜自由 生长；有一个女孩，淘气顽皮，古怪精灵，她和祖父在 这园子里度过了一段美好的时光，这段温馨的回忆深深 地刻进了女孩的生命，终生难忘。今天，就让我们一起 走进《我和祖父的园子》。
默读课文，看看 “我”在祖父园子里做了些什么事？ 画出描写“我”干活和玩耍的语句。
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走进作者
2020/10/16
1941年，抗日战争最艰苦 的阶段，远在香港的萧红，孤 苦伶仃，无依无靠，甚至身边 连一个朋友都没有，独自煎熬 着疾病和孤寂。孤立无援的不 止是物质，还有精神。贫病交 加中，故乡、童年，成了她最 深的怀念。于是，一部《呼兰 河传》在窗外的炮火声中、在 窗内的病床上诞生了。
关于亲情的谚语 不当家不知柴米贵，不养子不知父母恩。 从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。
有关童年的成语： 天真无邪 童心未泯 生龙活虎 无忧无虑 童言无忌
现代著名作家： 鲁迅 巴金 老舍 冰心 朱自清 徐志摩 茅盾
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三.合作探究 交流展示
分小组讨论，交流： 作者回忆了童年时代在祖父
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四.达标检测 拓展延伸 有感情的朗读全文
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第二课时
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一.创设情境 呈现目标
1.有感情朗读课文 2.理解课文内容，体会作者的
心情 3.感受作者童年生活中的乐趣，
激发对生活的热爱之情
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填一填
《我和祖父的园子》一文通过对“我“童年时代跟随
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走进作者
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萧红 中国现代著名女作
家。黑龙江省呼兰县人，原名 张乃莹。1935年在上海出版成 名作《生死场》时，开始用萧 红作笔名，蜚声文坛。 l940 年发表了著名长篇小说《呼兰 河传》。在萧红不到10年的创 作生涯中，为祖国文学宝库留 下了近百万字的作品，深受广 大读者的喜爱，具有广泛而深 远的影响。
抛开 k啃ěn咬 谎花 溜liù平 绒毛
毛嘟dū 嘟dū 呼兰河 锄头杆 圆滚滚 小白菜 马马虎虎
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我会读
līu ( 溜 达) ( 溜
lìu ( 水 溜) (
溜 冰) ( 溜之大吉) 溜 平) ( 溜 缝 )
gān ( 杆 子) ( 旗 杆) ( 电线杆) 杆
gǎn ( 笔 杆 ) ( 枪 杆 ) ( 锄头杆 )
我和祖父的园子
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第一课时
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一.创设情境 呈现目标
1.学习本课的生字词 2.初步理解课文内容，理
清文章脉络 3.初步体会文中的感情
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我和祖父的园子
萧红
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走进作者
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萧红(1911—1942) 出生
于一个地主家庭，幼年丧母。 父亲是个冷酷的人，只有祖父 给她疼爱和温暖，成为她的第 一位启蒙老师，在祖父的支持 下她才得以读书。祖父死后， 她失去了唯一的保护人，父亲 和继母强迫她辍学，她不得不 逃离家庭，从此走上文学创作 之路。后来的生活也一直处在 极端苦难与坎坷之中，可谓不 幸中的更不幸者。
蝴 帽 瞎 铲 韭穗抛
蝴蝶 草帽 瞎闹 铲地 韭菜 谷穗 抛给
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我会读
蝴hú蝶dié
gǔ suì
谷穗
锄头 b蚌ànɡ壳 韭Jiǚ 菜cài
fēng zi
蜂子
草帽 随意 m蚂à z蚱ha 倭wō 瓜 阴凉 蜻蜓
瞎闹 c铲hǎn地dì
割掉 w嗡ēn嗡ɡ 水p瓢iáo y樱īnɡ桃 玩腻nì
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理解词语
土窝：下种留下的土坑。
wō
倭瓜：南瓜的别称。 谎花：指不结果实的花，如南瓜、西瓜、黄瓜等的雄花。 溜liù平：溜，堵、糊缝隙。本课指用泥土将下过种子的土窝抹平。
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词语积累
描写亲情的成语 血浓于水 寸草春晖 s舐h犊ìd情ú 深 骨肉至亲
关于自由的成语 无拘无束 自由飞翔 逍遥自在 自由自在
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理清课文脉络Βιβλιοθήκη 请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。
第一段（1－2 ）：通过对园子的描写，表现了祖父的园子里充 满了生机。
第二段（3－12）：写祖父一天都在园子里劳动，“我”也跟着 祖
父在园子里边学干活边玩耍。 第三段（13－14）：写在“我”童年的记忆中，祖父的园子里 一
切都是鲜活的，都是自由的。
评：一篇叙事诗， 一幅多彩的风土画， 一串凄婉的歌谣。
——茅盾 7
走进名著
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萧红的《呼兰河传》，是对故 乡的一本回忆录。也就在写完后的 一年，这个女子就从世间消失了， 只有31岁。但她把她对乡土农家的 爱恋，把她对生活的严肃思考，传 达给了她的读者，世世代代的读者。 在《呼兰河传》里，她用了许多的 文字写了自己的童年，尤其重点描 写了家里的园子，她称它为祖父的 园子，自己的后花园。为什么她对 园子如此念念不忘呢？这个园子给 童年的萧红留下了什么呢？让我们 随着作者美好的回忆，走进她魂牵 梦绕的祖父的园子。
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理清课文脉络
在祖父的园子里干活和玩耍的情景
1、观赏小昆虫。 2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。 3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。 4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。 5、用瓢舀水往天空扬。 6、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。 7、用草帽遮脸睡觉。
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