必修资源的跨区域调配
高中地理必修2(新教材)专题复习《资源跨区域调配》知识点总结
错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!高中地理必修2（新教材）专题复习《资源跨区域调配》知识点总结一、资源跨区域调配与区域发展1．资源跨区域调配的地理背景(1)自然资源的区域分布很不均匀，存在明显的资源富集区和贫乏区，自然资源产品的生产地具有一定的集中性。
(2)区域间的发展水平不平衡。
2．资源的跨区域调配对区域发展的影响(1)实现资源及产品在区域之间的空间位移，满足区域发展对自然资源的需求。
(2)优化配置资源、资源利用效益最大化，实现区域的共同发展。
(3)促进交通运输等基础设施的建设。
(4)对社会、生态环境造成影响，需要兼顾多方效益。
3．我国大型资源跨区域调配工程：南水北调、西气东输、北煤南运、西电东送等。
二、实施西气东输的原因1．西气东输工程概况(1)一线工程：主干线西起新疆塔里木盆地的轮南油气田，东至上海。
(2)二、三线工程：主干线西起新疆霍尔果斯口岸，向西与中亚天然气管道相连，南至广州，东至福州。
(3)四线工程：主干线西起新疆伊宁，止于宁夏中卫。
2．我国实施西气东输的原因(1)能源资源生产和消费的地区差异大。
(2)调整能源消费结构。
(3)西部是我国油气资源未来开发的战略重点之一。
三、西气东输对区域发展的影响1．对西部地区的影响(1)将资源优势转变成经济效益，使之成为新的经济增长点。
(2)大量投资推动中西部地区天然气勘探开发和管道等基础设施建设，增加了就业机会，并强力拉动相关产业的发展。
2．对东部地区的影响(1)缓解能源紧缺状况，优化能源的消费结构。
(2)推动天然气化工、发电等产业的发展，以及用户管网等基础设施建设，促进经济发展。
(3)天然气可以部分替代煤炭，有利于改善大气质量。
3．促进区域协调发展将西部地区的资源优势与东部地区的经济、技术优势统筹配置，缓解了东西部地区能源产销与经济发展的矛盾，提高了资源的整体利用效率，对东西部地区的协调发展、共同富裕起到促进作用。
高中地理 第五章 第一节 资源的跨区域调配——以我国西气东输为例知识点(必修3)-人教版高二必修3地
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专业.
第五章区域联系与区域协调发展
第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例
1.资源跨区域调配的必要性
⑴自然原因：①区域分布不均匀；②自然资源一般不具流动性。
⑵经济原因：区域间经济发展不平衡，各区域资源供求不匹配。
西气东输：以新疆天然气资源为基础，以长江三角洲作为天然气的目标市场，建设从塔里木盆地至上海的输气管道。
2.实施西气东输的原因
⑴我国能源资源生产和消费的地区差异大：①东部沿海经济发达，对能源需求量大，但是能源相对短缺，经济优势得不到充分发挥；②西部地区经济相对落后，能源资源蕴藏丰富，需求量小，能源优势难以发挥。
⑵调整能源消费结构：①我国能源消费结构以煤为主，易引发酸雨等环境问题；②北煤南运对我国南北向铁路运输带来很大压力。
⑶我国油气资源开发的战略重点在西部：①天然气分布西多东少、北多南少；②四大气区是新疆〔塔里木、准噶尔〕、青海〔柴达木〕、川渝〔四川盆地〕、陕甘宁〔鄂尔多斯〕；③东部油气开发已到中后期，西部是战略接替区，发展战略是稳定东部，发展西部。
3.西气东输对区域发展的影响
⑴对中西部经济发展〔输出地〕的影响：①资源优势转化为经济优势，促进经济发展；②带动相关产业发展，增加就业机会；③有利于西部地区能源气化，缓解因植被破坏对环境的压力。
⑵对东部经济发展〔输入地〕的影响：①缓解东部地区能源紧缺状况，促进经济发展；
②有利于改善东部地区能源结构，；③有利于净化大气环境④促进东部地区基础设施建设。
4.2资源跨区域调配教学设计人教版高中地理选择性必修2
1.结合本节课学习的资源跨区域调配知识，请学生分析自己家乡的一项资源跨区域中需包括资源类型、调配原因、调配途径、影响及优化建议等内容。
b.报告要结构清晰，论据充分，字数在800字左右。
c.报告要注重实地考察和调研，鼓励学生运用GIS等信息技术手段，提高报告的实证性。
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示我国资源分布与经济发展不平衡的图片和数据，引发学生对资源跨区域调配问题的关注。
2.提出问题：为什么我国需要资源跨区域调配？它对区域经济发展、国家富强有何重要意义？
3.创设情境：以“南水北调”工程为例，让学生思考这个项目是如何解决我国水资源分布不均的问题，进而引出资源跨区域调配的概念。
4.2资源跨区域调配教学设计人教版高中地理选择性必修2
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解资源跨区域调配的概念、必要性和意义，掌握我国资源跨区域调配的主要案例及特点。
2.学会分析资源跨区域调配的原因，包括资源分布不均、地区经济发展不平衡等方面。
3.掌握资源跨区域调配的基本途径和手段，如交通运输、管道输送、信息化管理等。
此外，学生在分析资源跨区域调配问题时，可能会受到地域观念、环保意识等方面的影响，对一些问题产生主观判断。因此，在教学过程中，教师要关注学生的情感态度，引导他们客观、全面地分析问题，培养正确的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解资源跨区域调配的内涵、原因及影响，掌握资源跨区域调配的主要途径和手段。
7.关注学生情感态度的培养，引导学生树立正确的资源观、环保观。在教学过程中，教师要关注学生的思想动态，适时进行德育教育，培养学生热爱祖国、服务人民的情感。
8.实施多元化评价，关注学生的全面发展。评价方式包括课堂表现、小组合作、实践报告、期末考试等，全面评估学生在知识、技能、情感态度等方面的表现。
高中地理必修三资源跨区域调配的意义
高中地理必修三资源跨区域调配的意义在当今社会，资源的分布往往存在着不均衡的情况。
有的地区资源丰富，而有的地区则相对匮乏。
为了实现资源的合理配置和高效利用，资源跨区域调配成为了一种重要的手段。
这种调配在经济、社会和环境等多个方面都具有深远的意义。
从经济角度来看，资源跨区域调配能够促进区域经济的协调发展。
例如，我国的西气东输工程，将西部地区丰富的天然气资源输送到东部经济发达但能源相对短缺的地区。
这为东部地区提供了稳定、清洁的能源，满足了工业生产和居民生活的需求，有助于推动东部地区相关产业的发展，如化工、发电等。
同时，对于西部地区而言，天然气的开发和外输带来了巨大的经济效益，促进了当地资源优势向经济优势的转化，增加了财政收入，带动了相关产业的发展，如管道建设、设备制造等，为西部地区的经济发展注入了强大的动力。
资源的跨区域调配还能够优化产业结构。
通过引入外部资源，一些地区可以发展原本受资源限制的产业，实现产业的多元化和升级。
例如，水资源的调配可以使干旱地区发展耗水型产业，从而改变单一的产业结构，提高经济发展的稳定性和抗风险能力。
在社会方面，资源跨区域调配对于提高居民生活质量有着显著的作用。
以南水北调为例，将南方丰富的水资源调往北方缺水地区，有效地缓解了北方地区的水资源短缺问题。
这使得北方居民的生活用水得到了保障，提高了居民的生活品质。
同时，水资源的充足供应也有助于改善北方地区的生态环境，减少因缺水导致的土地荒漠化、沙尘暴等自然灾害，为居民创造了更加宜居的生活环境。
此外，资源跨区域调配还能够促进就业。
在资源调配的过程中，无论是工程的建设、运营还是维护，都需要大量的劳动力。
这为当地居民提供了丰富的就业机会，有助于解决就业问题，提高居民的收入水平，促进社会的稳定和和谐。
资源跨区域调配在环境保护方面也具有重要意义。
它可以减轻资源开发对调出地区生态环境的压力。
比如，煤炭资源从煤炭富集地区调出，减少了当地的开采量，从而降低了因煤炭开采带来的土地塌陷、水资源污染等生态问题的发生概率。
高中地理必修三资源的跨区域调配课件
生态环境保护措施
坚持治污优先原则
在沿线地区加强污水处理 和排放管控，确保调水水 质符合标准。
实施生态补偿机制
对受影响的生态环境进行 补偿，保障生态环境的可 持续发展。
强化生态保护意识
加强沿线地区的生态保护 工作，减少工程建设对生 态环境的影响。
社会经济效益分析
1 2
缓解水资源供需矛盾
南水北调工程的建设，有效缓解了北方地区的水 资源供需矛盾，提高了供水保障能力。
经济效益、社会效益和环境效益相统一原则
01 经济效益
资源调配应有利于提高经济效益，促进区域经济 发展。
02 社会效益
资源调配应有利于满足人们的生活需求，提高社 会效益。
03 环境效益
资源调配应有利于保护生态环境，实现经济效益 、社会效益和环境效益的相统一。
因地制宜，扬长避短策略
01
02
03
因地制宜
促进经济社会发展
工程的建设和运营，带动了沿线地区的经济社会 发展，增加了就业机会和税收收入。
3
改善生态环境质量
通过调水和生态保护措施的实施，改善了沿线地 区的生态环境质量，提高了人民群众的生活水平 。
典型案例分析：西气东输工
05
程
工程背景与目的
01
工程背景
我国能源资源分布不均，西部地区天然气资源丰 富，东部地区经济发达但能源相对匮乏。
在资源开采、运输、加工等环节广泛应用无人化、自动化技术
，降低人力成本，提高生产效率。
绿色低碳理念在调配中的应用
01
清洁能源的跨区域调配
加大清洁能源的开发力度，实现清洁能源的跨区域输送和使用，降低碳
排放。
02
节能减排技术在资源调配中的应用
4.2资源跨区域调配教学设计人教版高中地理选择性必修2(一)
4.撰写一篇关于资源跨区域调配的短文，分享自己对这一问题的认识和感悟，字数不少于600字。
5.完成课后练习题，巩固所学知识。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.作业要具有原创性，不得抄袭他人作品。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的教学内容进行总结，强调重点，梳理知识体系。
2.教学实施：
-首先，邀请学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
-然后，教师进行总结，强调资源跨区域调配的重要性、方式、政策法规等知识点。
-最后，布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析身边的资源调配案例，提高学生的实际问题解决能力。
2.掌握资源跨区域调配的主要方式、途径及其优缺点。
3.了解我国资源跨区域调配的政策法规，提高学生的法律意识和实际问题解决能力。
4.培养学生的地理信息处理能力，尤其是地图分析、数据解读等方面的能力。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学手段，如案例分析、小组合作、实地考察等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
5.树立正确的价值观。引导学生正确看待资源问题，认识到经济发展与资源环境保护的辩证关系，树立可持续发展观念。
二、学情分析
在本章节的教学中，学生已经具备了基础的地理知识，了解了我国地理环境的基本特点，掌握了资源分布的基本概念。在此基础上，学生对资源跨区域调配的主题具有一定的认知基础，但可能对具体的调配方式和政策法规了解不足。此外，学生在分析问题和解决问题的能力方面有待提高，需要通过本章节的学习，培养他们的地理信息处理能力和实际问题解决能力。
从学生的兴趣和认知特点来看，他们对现实生活中的资源问题较为关注，对案例分析、实地考察等教学方式感兴趣，这为开展本章节教学提供了良好的契机。但同时，部分学生可能对资源跨区域调配的重要性认识不足，需要通过教学引导，激发他们的学习兴趣和责任感。
4.2资源跨区域调配说课稿人教版高中地理选择性必修2(二)
在学习本节课之前，学生需要具备一定的前置知识，如对资源的基本认识、地理学科的基本概念等。然而，由于资源跨区域调配这个概念较为抽象，学生可能难以理解其实际含义和操作原理。此外，学生可能对于资源跨区域调配的意义和重要性缺乏认识，从而影响他们的学习积极性和学习效果。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过引入实际案例，让学生了解到资源跨区域调配在现实生活中的应用和重要性，从而提高他们的学习兴趣。
2.利用多媒体教具，如地图、图表等，以直观的方式展示资源跨域调配的过程和效果，增强学生的学习体验。
3.组织小组讨论和分享，让学生能够主动参与学习过程，培养他们的合作意识和问题解决能力。
4.设置相关的思考题和练习题，让学生通过自主思考和解答问题，巩固所学知识，提高他们的学习效果。
3.在讲解过程中，我会通过提问、解答疑问等方式，与学生进行互动，引导学生积极参与课堂讨论，及时巩固所学知识。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.设计一些相关的问题，让学生进行小组讨论和分享，通过合作解决问题，巩固所学知识，并培养学生的地理思维能力和交流能力。
课后作业的布置情况如下：
1.布置一些相关的思考题和练习题，让学生通过自主思考和解答问题，巩固所学知识，提高学习效果。
2.鼓励学生进行相关的实际案例研究，如选择一个资源跨区域调配的案例进行深入了解和分析，培养学生的独立研究能力和实践能力。
3.作业的目的是帮助学生巩固所学知识，提升应用能力，培养学生的独立思考能力和研究能力，同时激发他们的学习兴趣和动机。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将包括本节课的主要知识点，如资源跨区域调配的概念、类型、意义和实例等。通过板书的布局和内容，学生可以清晰地把握知识结构，理解和记忆所学知识。板书在教学过程中的作用是辅助讲解，突出重点，引导学生思考和总结。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将注重板书的条理性和逻辑性，使用清晰的字体和颜色，以及适当的图表和符号来辅助表达。
高中地理选择性必修件资源跨区域调配
有效改善沿线地区生态环境质量，保障调水水质稳定达标，实现生态、经济、 社会多重效益。
经济效益与社会效益评价
经济效益
缓解北方地区水资源短缺问题，促进区域经济发展和产业结构调整，提高水资源 利用效率。
社会效益
改善人民生产生活条件，提高人民健康水平和生活质量，促进社会和谐稳定。同 时，南水北调工程还加强了南北地区之间的经济联系和文化交流，促进了区域协 调发展。
政策法规支持体系构建
政策法规支持体系重要性
政策法规是资源跨区域调配的重要保障，有助于规范各方行为、维护市场秩序。
构建建议
完善相关法律法规，明确各方权责；制定优惠政策，鼓励企业参与；加强执法监管，保障政策法规有效实施。
05
未来发展趋势预测与展望
科技创新在资源调配中应用前景
科技创新将推动资源调配效率的 提升，如通过大数据、云计算等
线路规划与沿线地区影响
线路规划
东线、中线和西线三条调水线路，分 别从长江下游、中游和上游调水至黄 淮海流域和西北地区。
沿线地区影响
改善沿线地区水资源条件，促进农业 、工业和城市发展，提高人民生活水 平。
生态环境保护措施及效果
生态环境保护措施
坚持“治污优先、生态优先”原则，加强水源地保护，实施沿线生态修复和建 设，确保调水水质和生态环境安全。
高中地理选择性必修件资源跨区域调 配
汇报人：XX 20XX-02-07
contents
目录
• 资源跨区域调配背景与意义 • 跨区域调配方式及特点分析 • 典型案例分析：南水北调工程 • 面临挑战与解决策略探讨 • 未来发展趋势预测与展望
01
资源跨区域调配背景与意义
自然资源分布不均衡现状
必修三5.1资源的跨区域调配-以我国西气东输为例
———以我国西气东输为例
自然资源的赋存量及其组合.资源赋存量指的是资源本身储存 于自然界中的数量.资源的组合一般指普通资源和能源资源的组合. 一地区如果既有普通资源(如铁矿、铜矿等),又有能源资源(如煤炭、 天然气、水能等),并且储量丰富,那么该地区的发展潜力就会比较 大,而且发展的重点将会是煤炭工业、钢铁工业、有色金属冶炼等, 如果只有普通资源,而能源资源缺乏---资源地域组合较差,那么本 地的经济发展和工业类型就会受到限制.
新
疆
宁夏
山 陕 西
西 河 南 上 海
实施西气东输的最主要原因: 我国能源资源生产和消费的地区间差异大
回忆：我国的能源消费结构中所占 比例最大的是哪种能源？
获得同等热值的前提下，煤炭与天然气排放的灰 粉的148：1，排放二氧化硫比例为700：1，排放氮 氧化物的比例为29：1。
天然气
价格比： 2.3 ：
一个区域的自然资源及其组合状况成为该 区域区别于其他区域的主要特征，也是影 响该区域经济发展和产业结构的重要因素。 我国实现资源跨区域调配大型工程主要有：
西气东输
西电东送
南水北调
北煤南运
至中亚 霍尔果斯口岸 准噶尔盆地 轮南
塔里木盆地 黄土 靖边
中卫 高原
华北平原
上海 长江中下游平原 江南丘陵
两广丘陵 广州
案例
西气东输
东 部
地理 环境 社会 经济
改善东部地区的大气质量 把资源优势转变成经济优势
影 响
增加就业机会 推动相关产业发展 生态环境会遭受破坏 缓解因植被破坏而带来的压力
西 部
地理 环境 区域 协调 发展
西部的资源优势与东部的经济、技术优 势相结合，提高资源利用效率，促进区 域协调发展。
人教版高中地理必修3 5.1资源的跨区域调配(共20张PPT)
西气东输一线工程主干管道自西向东经过的省级行政区
新疆
宁山 夏西
陕 西 河南 安 江
徽苏
上海
西气东输一线工程主干管道自西向东经过的地形区 轮南 塔里木盆地
黄土 高原
华北平原
上海 长江中下游平原
【读图思考】
⑸．图中西气东输主干管道经过我国地势的第__二__、_三___级 阶梯，沿途自然带的变化体现了__从__沿__海__到_内__陆______ 的地域分异规律。
区域差异，分布、生产和消费的地区不平衡是进行 资源的跨区域调配的主要原因。
２．我国实施资源的跨区域调配的大型工程有哪些？ 西气东输、西电东送、南水北调、北煤南运等
【读图思考】
【读图思考】
⑴．西气东输工程包括哪几部分？
天然气开发建设、主干管道建设、东部用户管网建设 ⑵．管道作为一种运输方式，其有何优点？
C．冻土、缺氧
D．缺氧、风沙
C．冻土、缺氧
D．缺氧、风沙
【解析】
１：西气东输二线自西北向东南依次经过的主要 地形区有塔里木盆地、河西走廊、宁夏平原、 黄土高原、华北平原、长江中下游平原、东 南丘陵和珠江三角洲，没有经过云贵高原。２：
根据二线工程主干道走向可以看出，经过甘 肃、宁夏和湖北，没有经过安徽。
３：西北是目前我国天然气开发最具潜力的地区， 因为这里的天然气储量大、质量好，开发晚。
等基本配套的现代工业体系，能够提供较好的技术保障。 ③广阔市场：长江三角洲和珠江三角洲地区人口众多、经济发达，能源
消费密度大，市场需求量大，发展利用天然气的空间广阔 ⑵．不利条件 ①管线长：输气距离远，管线长度长，工程量大。 ②地形障碍：经过不同的地势阶梯，地势起伏大，地貌复杂。 ③河流障碍：多次跨越河流，工程艰巨。 ④环境脆弱：经过西部干旱半干旱地区，生态环境脆弱。
4.2资源跨区域调配优秀教学案例人教版高中地理选择性必修二
1.通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的实际问题分析能力，提高学生的人地协调观念。
2.运用比较法、归纳法等研究方法，让学生学会从多个角度审视资源跨区域调配问题，培养学生的创新思维。
3.结合地理信息系统（GIS）等现代技术手段，让学生了解资源跨区域调配的技术支持，提高学生的技术应用能力。
案例三：中部崛起背景下的资源跨区域调配
中部地区在我国地理位置优越，资源丰富，但长期以来受到“边缘化”的影响。为了实现中部地区的崛起，政府积极推进资源跨区域调配，如加强区域内交通、通信等基础设施建设和产业链整合，促进资源优化配置。通过实际案例分析，让学生了解资源跨区域调配在中部崛起过程中的作用。
本案例背景旨在帮助学生掌握资源跨区域调配的基本概念、意义和途径，培养学生的实际问题分析能力，提高学生的人地协调观念，为我国可持续发展贡献力量。
4.结合学生的自评、互评和他评，进行全面、客观的评价，提高学生的自我认知和自我提升能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示我国东北老工业基地振兴、西部大开发、中部崛起等战略的相关图片和视频，引导学生关注资源跨区域调配的实际场景。
2.提问学生：“你们认为资源跨区域调配对区域发展有何重要性？”让学生思考并发表自己的观点。
3.以故事、事例等形式，引入资源跨区域调配的实际案例，引发学பைடு நூலகம்的思考和兴趣。
4.利用多媒体技术手段，如视频、音频、动画等，丰富教学手段，增强情境的真实感和生动性。
（二）问题导向
1.设计具有挑战性和思考性的问题，引导学生深入思考资源跨区域调配的意义、途径和影响。
2.通过提问、讨论等方式，引导学生分析实际案例，探究资源跨区域调配的具体实践和成效。
高中地理专题：资源的跨区域调配教案
一、高中地理专题——资源的跨区域调配教案二、教学目标：1. 让学生理解资源跨区域调配的概念和意义。
2. 使学生掌握我国主要的资源跨区域调配工程。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学内容：1. 资源跨区域调配的概念和意义。
2. 我国主要的资源跨区域调配工程。
四、教学过程：1. 导入：通过展示我国资源分布图，引导学生思考资源分布不均对我国经济和社会发展的影响。
2. 讲解：讲解资源跨区域调配的概念和意义，介绍我国主要的资源跨区域调配工程。
3. 讨论：分组讨论资源跨区域调配的利与弊，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4. 总结：总结本节课的主要内容，强调资源跨区域调配在我国经济发展中的重要性。
五、教学评价：1. 课堂讲解：评价学生在课堂上的参与度和理解程度。
2. 分组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑思维和团队合作等。
3. 课后作业：评价学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学重点与难点：教学重点：1. 资源跨区域调配的基本概念及其在我国的应用。
2. 我国主要的资源跨区域调配工程的特点和影响。
教学难点：1. 资源跨区域调配工程的具体实施过程及其对环境的影响。
2. 分析资源跨区域调配带来的经济、社会和生态效益。
七、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体的资源跨区域调配工程为例，引导学生了解和分析资源调配的实际情况。
2. 利用地图、图表等教学辅助工具，直观展示资源分布和调配路线，增强学生的空间认知能力。
3. 组织学生进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
八、教学准备：1. 准备相关的教学材料，包括教材、PPT、地图、图表等。
2. 收集一些关于资源跨区域调配的实际案例，用于课堂上进行分析讨论。
3. 安排适当的时间让学生进行课后作业，巩固所学知识。
九、教学步骤：1. 导入新课：通过展示我国资源分布图，引导学生关注资源分布不均的问题，引出资源跨区域调配的主题。
必修3第五章第一节 资源的跨区域调配PPT课件
问题研究
资源的跨地区调配----
南水北调怎么调
水资源空间分布特点: 分布不均(南多北少,东多西少)
甘肃
河北
辽河
塔中
新疆
玉门
四川
河南
华北 中原
胜利
辽宁 山东
泸州
石油：北多南少,西多东少 主要分布在中部和西部地区
水能：西多东少 （西南、中南）
归纳总结
我国各种能源资源分布的总体格局：
西多东少、北多南少
归纳总结:
我国的资源状况：
•总量丰富，品种齐全 •人均占有量少，资源利用率较低
•地区分布不平衡
南水北调的路线和方案
东线
调水源地
扬州
线路走向
（解决华 北缺水的 问题）
利用京杭大运河提水北送。
北路：扬州—天津 东路：扬州—烟台
练习
08年2月22日，西气东输二期 工程开工仪式在人民大会堂隆 重举行。该工程西起新疆霍尔 果斯，南至广州，东达上海， 途经14个省区市。回答1～2题。
2、西气东输有利于广州环境质量提升，表现在：
①缓解酸雨危害
②彻底消除大气环境污染
D
③解决水质③ D、 ①④
中国特大城市分布
归纳总结:
从以上两幅图中我们可以得到什 么信息呢？
我国经济发展水平不平衡，
东部… … ；西部… … 。
一、资源跨区域调配的必要性
1、资源的空间分布不均
富集区 贫乏区
东部沿海地区人口稠密、经济发达
4.2资源跨区域调配优秀教学案例人教版高中地理选择性必修2
（二）讲授新知
1.讲解我国资源分布的特点，分析资源跨区域调配的原因，如经济发展不平衡、资源供需矛盾等。
2.介绍西气东输、南水北调等跨区域调配工程的基本情况、实施过程和取得的成果，让学生了解这些工程在国民经济和社会发展中的重要作用。
2.在小组合作中，引导学生明确分工、互相协作，培养团队精神和沟通能力。
3.组织小组间的交流和分享，让学生从不同角度了解资源跨区域调配的问题，拓宽视野，提高综合分析能力。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在问题分析、解决方案等方面的优点和不足，不断调整学习方法，提高学习效率。
3.小组代表进行汇报，分享本组的讨论成果，其他小组进行补充和评价，促进课进行梳理，如资源跨区域调配的原因、重大工程及其地理学原理等。
2.强调地理学科在实际生活中的应用价值，引导学生关注地理知识与现实问题的联系。
3.鼓励学生从本节课的学习中总结经验，培养自己的地理素养和综合分析能力。
2.运用问题驱动法，激发学生的思考，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提高课堂参与度。
4.结合实地考察、访谈等实践活动，让学生亲身体验地理学的现实意义，增强实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感，树立资源节约、环境保护的意识。
3.问题导向，培养思维能力
本案例以问题为导向，引导学生深入思考资源跨区域调配的原因、过程和影响。通过问题链的设计，培养学生的问题意识、逻辑思维和分析能力，提高地理核心素养。
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华北地区 缺水问题 最严重
大饥荒发生在1942年夏到1943年春，河南 大旱，夏秋两季大部绝收。大旱后，又遇 蝗灾。据估计，1000万众的河南省，有 300万人饿死，另有300万人做流民，沿途 饿死、病死者无数。
水！水！水！焦渴的豫北！
排队打水 09大旱，小麦干枯
华北为什么会缺水呢？
用 水
高中地理学业水平测试
资源的跨区域调配
江苏省阜宁中学地理组 224400
考试说明
高中地理学业水平测试
★举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
分析资源跨区域调配的一般方法
源地
目标地
原因——为什么要调？
措施——怎么调？
意义——调了有何好处（调出区、调入区）？
问题——调的影响问题——调中（或调后） 可能遇到（或存在）的问题 ？
——资源的跨区域调配
跨区域资源调配的原因: 资源分布不均和供需矛盾
案例1：南水北调
◆为什么要南水北调？ ◆南水怎么北调？ ◆南水北调会带来怎样的影响？
世界水资源的分布
水资源分布具有明显的 地域 差异
水资源分布具有明显地域差异的原因
世界水资源的分布 径流量=降水量-蒸发量
水资源丰歉程度的衡量标准：多年平均径流总量
量 的
增 加
大水漫灌
我国 发达 国家
0% 20% 40% 60% 80% 0% 20% 40% 60% 80%
农业灌溉水的有效利用率 工业用水的重复利用率
水 体 污 染
华北水资源紧缺的原因
自然原因：水资源总量少且季节分配不均；
水土资源配合欠佳（水少地多）。
人为原因：人口众多，工农业发达，用水量大； 水质污染、水浪费现象严重等。
北 44.4% 59.2% 方
14.7%
（747立方米）
南 50.6% 35.2% 方
80.4%
53.5%（3480立 方米）
中国水资源的特点
• 数量上： – “总量多，人均少”
• 空间分布上： – “南方多、北方少，东部多、西部少”
• 时间分配上： – “夏秋两季多，冬春两季少，各年之间 变率大”
危害： 严重制约了北方地区的经济发展；造成了地 区生态环境恶化。
一、南水北调的原因
1、原因：我国水资源 _供__需___矛盾突出； 2、表现：北方地区水资源_供__应__量__小于 _需__求__量__，尤以黄河流域、海河流域、滦河流域 缺水最为严重；南方地区水资源_供__应__量__大于 _需__求__量__。
我国自然资源地区分布不均：
水资源：南多北少 水 能：西多东少（西南） 石 油：北多南少 天然气：北多南少、西多东少 煤 炭：北多南少（山西、陕西、内蒙古 和新疆）
归纳总结: 西多东少、北多南少
★水能蕴藏总量约6.8亿千瓦，居世界第一位。
★我国水能资源的地区分布很不平衡，70%分布 在西南地区。
我国水能资源分布
为什么说长江在地理条件上有利于兴建引 水到北方的跨流域调水工程?
1、长江流域属我国的丰水区 2、长江年径流稳定，年内径流的季节
分布也较北方各河流相对均衡
3、长江上游靠近西北干旱地区，中下游 与最缺水的华北平原相邻
二、南水北调的线路
南水北调的工程方案
南水北调的工程方案
东线方案是从长江下游扬州 附近江都抽引长江水，以工 农业发达、城市众多的京杭 运河为主要输水渠道，逐级 提水北送，经洪泽湖、骆马 湖、南四湖、东平湖，在位 山附近穿过黄河后，经位临 运河、为运河、南运河自流 到天津。利用现有湖泊、河 道、水利设施每年向北方调 水180亿立方米，输水沿线1 150公里的海河，淮河流域 以及胶东地区缺水状况都将 得到缓解。
100
人均径流量 （立方米/人）
43700 27000 129600 12920 19000 2200 2450 10340
总量丰富，人均不足
干旱区
半干旱区
半湿润区
湿润区
南多北少，东多西少
我国水资源的季节分配
夏秋多，冬春少
我国水资源时空分布不均衡的原因
我国水资源地域分布的不平衡性
人口 耕地 水资源总量 人均水资源占 （占全 （%） 人口（%） 有量人口（%） 国%）
中线方案将从汉江上游的 丹江口水库取水，利用地 势的自然落差，沿伏牛山 和太行山山前平原，京广 铁路西侧，跨越江、淮、 黄、海四大流域，自流到 北京、天津。全长l 241公 里建设全立交、全衬砌引 水渠道，穿越沿线各水系， 每年将145亿立方米的水送 到华北平原和黄淮地区， 最后到达天津、北京。
世界水资源的分布
亚洲＞南美洲＞北美洲＞非洲＞欧洲＞大洋洲
我国水资源的分布
国家
1 巴西 2俄罗斯
径流量 占世界总量 （亿立方米） （%）
51912
11.0
40000
8.5
加拿大
31220
6.7
美国
29702
6.3
印度尼西亚 28113
6.0
6 中国
27115
5.8
印度
17800
3.7
世界
468700
★决定水能丰欠的因素: 地形落差 河流水量
★我国水能资源分布排序: 长江水系 、雅鲁藏布江水系 、西南诸河、 黄河水系 、珠江水系、 其他水系 其中已开发的主要在长江中上游、黄河上 游、西江上游红水河流域
资源的主要富集地区与资源的主要消耗地区在 空间的分布上存在什么问题？ 中国主要大费量占全国的比例图
如何合理利用水资源？
华北水资源紧缺的应对措施
• 跨流域调水（根本措施）
开源 • 修筑水库
• 海水淡化
措
• 合理开发地下水
施
• 节约用水
节流
• 防治水污染
• 调整产业结构，控制高耗水 产业的发展
华北地区春旱最为严重的原因
原因： • 春季降水少，水资源总量少； • 春季正值农作物播种季节，农业用水量大； • 春季气温回升快，蒸发旺盛；
中部 39.6%
西部 21.2%
东部 39.2%
能源生产量占全国的比例
中部 西部 25.3% 19.8%
东部 54.9% 能源消费量占全国的比例
能源的供需矛盾
东部： 供不应求 中西部：供过于求
◆自然资源的区域分布是很不均匀 ◆各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的 自然资源往往不匹配 ◆资源在区域之间一般不具有流动性
我国煤炭资源的分布
黑龙江
四川
鹤岗
内蒙古
霍林河
鸡西
阜新
石嘴山 东胜 大同 开滦
陕西
神府 西山
阳泉 峰峰
徐州
平顶山 淮北
山西
辽宁 河北
江苏
攀枝花 六盘水
河南
安徽
贵州
我国石油分布
黑龙江
克拉玛依 塔中
新疆
甘肃
玉门
四川
河北
大庆 辽河
华北
辽宁
河南
中原 胜利
山东
泸州
新疆气区 青海气区
川渝气区
鄂尔多斯气区
水资源：从东南沿海向 西北内陆递减