让民族之花绽放

说课稿

让民族之花绽放

同江市第三中学

周衍江

《让民族之花绽放》说课稿

同江市第三中学周衍江

今天，我说课的题目是《统一的多民族国家》。本课选自九年级《思想品德》第二单元第三课第三框，是在学完了基础知识基础上，上的一节复习课或专题课。下面我从教学目标、教法学法、教学流程三个方面说课

一、教学目标：

【知识目标】

复习巩固《统一的多民族国家》一课有关民族制度、民族关系和我国处理民族关系的基本原则以及针对港澳台的“和平统一、一国两制”的方针政策。

【能力目标】

运用所学知识分析有关民族问题和港澳台问题的材料，教会学生找准答题角度，初步掌握答题的方法和技巧，提高学生分析问题、归纳问题、解决问题的能力。

【情感态度与价值观目标】

通过本课的学习，进一步培养学生维护民族团结，促进祖国统一、坚决同制造民族分裂的、破坏国家统一、损害国家利益的言行做斗争的情感，激发学生的爱国热情。

二、本课的重点和难点：

【重点】通过材料分析巩固、强化基础知识

【难点】运用基础知识分析材料，提高学生分析问题、解决问题的能力以及如何将祖国统一问题的知识和情感引申迁移到钓鱼岛问题，培养学生的爱国情感。

三、教法思想品德课具有很强的时代性和实践性特点，因此教法的选择遵循了理论联系实际的原则，运用材料分析法，讨论法使学生能够在分析材料的情境中发现问题、分析问题，提高解题能力和合作意识

在学法指导上：通过课前基础知识组内提问，上课检测的方法督促学生夯实基础。在分析材料的过程中运用小组合作学习和探究学习的方法突破本课重难点。

四、教学过程

本堂课主要有三个大的教学环节;

环节一、以组为单位抽签提问基础知识；了解学生基础知识掌握程度。我采用的是每组一号提问2号，2号体温3号，以此类推的方法，每人负责一个，如果5号不会4号连坐挨罚，以便互相督促和鞭策。

环节二、分析材料，巩固运用基础知识：这是本课的中心环节，通过有关西藏的材料帮助学生掌握我国处理少数民族问题的制度、原则，增强维护民族团结的意识，通过有关台湾问题的材料，分析台湾回归祖国的历史必然性，引导学生自觉履行维护国家统一的义务。这一环节还将引导学生初步掌握按照“是什么”、“为什么”、“怎么办”的方法分析材料题，

环节三：拓展延伸、学以致用：让学生尝试着运用“是什么”、“为什么”、“怎么办”的方法分析人们普遍关心的时事“钓鱼岛“问题，这一步不仅是为了让学生学会运用知识，提高解题能力，更重要的是提高学生关注时事、参与政治生活的自觉性，进一步激发和升华学生的爱国情感。