小动物找家
中班体育活动教案《小动物找家》3篇
中班体育活动教案《小动物找家》中班体育活动教案《小动物找家》精选3篇（一）活动名称：小动物找家活动目标：1. 帮助幼儿了解不同动物的特征和习性。
2. 培养幼儿合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿动作协调能力和运动能力。
活动准备：1. 准备一块足够大的场地，标出3个或更多的区域作为动物的家。
2. 打印或绘制几张不同动物的图片，并准备好对应的名称卡片。
3. 准备几个小道具，如毛绒玩具或手绘的动物面具。
活动步骤：1. 引导幼儿坐在一起，与他们一起观察、讨论不同动物的特征和习性。
通过问问题，激发幼儿的思考和表达：哪些动物会在树上生活？哪些动物会游泳？哪些动物会用喙找食物？2. 将准备好的动物图片分发给幼儿，让他们根据图片上的动物特征找到对应的家。
鼓励幼儿互相交流和合作，讨论如何根据特征找到正确的家。
3. 可以设置一定的规则，例如每次只能有一张动物图片在家里。
如果找到正确的家，可以让幼儿们跳跃、拍手或做其他动作庆祝。
4. 继续进行游戏，让幼儿更多地参与。
可以增加难度，例如增加动物的数量或增加动物的特征，让幼儿更具挑战性地找到正确的家。
5. 在活动的最后，与幼儿一起回顾这个游戏中的乐趣和经验。
可以让一些幼儿分享他们在找家过程中的思考和成果。
活动延伸：1. 在寻找家的过程中，可以引导幼儿思考为什么不同动物需要不同的环境和栖息地。
进一步讨论动物的保护问题，培养幼儿的环保意识和爱护动物的观念。
2. 增加一些动态的元素，例如让幼儿模仿不同动物的走路、跑步、跳跃等动作，增加游戏的乐趣和动感。
注意事项：1. 确保场地的安全性，避免幼儿发生意外。
2. 在引导幼儿讨论和回答问题时，要鼓励多样化的回答，促进幼儿思考和表达能力的发展。
3. 确保活动的参与性，让每个幼儿都有机会参与到游戏中，避免某些幼儿被边缘化。
中班体育活动教案《小动物找家》精选3篇（二）【教案名称】：小猴学本领【适用班级】：中班【教学目标】：1.培养幼儿的观察力、动作协调能力和合作意识。
幼儿园小班体育游戏教案小动物找家
幼儿园小班体育游戏教案——小动物找家一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解各种小动物的特点和生活环境，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 技能目标：通过游戏，提高幼儿的奔跑、跳跃、投掷等基本运动能力，培养幼儿的团队协作精神。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质，增强幼儿的规则意识。
二、教学内容：1. 认识小动物：兔子、小鸟、小鱼、小猫、小狗。
2. 学习小动物的叫声和特征。
3. 体育游戏：小动物找家。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉小动物的特点，参与体育游戏，提高基本运动能力。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中学会合作，遵守规则。
四、教学准备：1. 教具：小动物图片、叫声卡片、家用物品（如圈、毛巾、垫子等）。
2. 场地设置：宽敞的户外活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍各种小动物的特点和生活环境，如兔子生活在草原上，小鸟飞翔在天空等。
让幼儿认识并了解这些小动物。
3. 体育游戏（10分钟）：游戏规则：教师将家用物品摆放在场地上，代表不同的小动物的家。
幼儿需要根据教师的指令，找到对应的小动物家。
如教师喊“小兔子回家”，幼儿需要迅速跑到代表兔子的家用物品处。
教师可适时增加难度，如要求幼儿跳跃、奔跑、投掷等动作完成任务。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解运动带来的疲劳。
5. 总结与评价（5分钟）：注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意安全，避免幼儿受伤。
2. 针对不同能力的幼儿，教师可适当调整游戏难度。
3. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的情绪，确保幼儿积极参与。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对小动物的关注和了解情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 环境创设：在教室或户外环境中布置小动物主题区域，让幼儿在日常生活和游戏中进一步认识小动物。
中班游戏活动教案详案《小动物找家》3篇
中班游戏活动教案详案《小动物找家》中班游戏活动教案详案《小动物找家》精选3篇（一）活动名称：小动物找家活动目标：通过游戏活动培养儿童观察力、思维逻辑能力和合作意识，同时增强对不同动物和生物的认知。
活动对象：幼儿园中班（3-4岁）幼儿活动时间：30分钟活动准备：图片或卡片（分别代表不同的动物和不同的家），贴纸，笔或记号笔，小礼品（作为奖励）活动流程：1. 介绍活动：向幼儿简单介绍游戏内容，即动物要找到属于自己的家，需要他们观察动物和家的特点，然后进行配对。
2. 准备游戏材料：将动物和家的图片或卡片准备好，并在卡片上标记上字母或数字以便辨识。
3. 游戏规则解释：解释游戏规则，说明每个动物都有它特定的家，幼儿需要通过观察动物和家的特点来进行配对。
规定时间内找对的幼儿可获得奖励。
4. 分发材料并开始游戏：将动物卡片和家卡片分别打乱，发给幼儿，然后给出一个信号，开始游戏。
5. 进行游戏：幼儿根据动物和家的特点进行观察和思考，然后尝试匹配它们。
鼓励幼儿在游戏过程中相互交流和讨论。
6. 游戏结束：规定时间到后，停止游戏。
统计每个幼儿正确配对的数量，并给予奖励，如小礼品或贴纸。
7. 总结讨论：与幼儿一起回顾游戏，让他们分享自己在观察和配对过程中的经验和感受，并引导他们总结出一些关于动物和家的特点。
活动延伸：1. 可以引导幼儿制作自己的动物和家的图片或卡片，进一步加深对动物和家的认知。
2. 可以组织幼儿进行团队比赛，看哪个小组能最快找到正确的配对。
3. 可以将游戏扩展到其他主题，如水果和容器、车辆和交通标志等，增加难度和多样性。
4. 可以引导幼儿进行扩展思考，让他们想象不同动物的生活环境和饮食习惯，并绘制出相应的家和食物等，以促进他们的创造力和想象力。
中班游戏活动教案详案《小动物找家》精选3篇（二）教案详案《小老鼠上灯台》一、教学目标1. 能听懂、会说“小老鼠上灯台”、“老鼠上、灯台下”等相关词汇和短语。
2. 能跟随指令进行游戏活动，培养孩子动手能力和团队合作意识。
中班科学《小动物找家》教案
中班科学《小动物找家》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《动物的家》，详细内容围绕“小动物找家”这一主题展开，通过故事、观察、实践等多种形式，引导幼儿认识动物的生活环境，理解动物与家园的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见小动物的生活习性和家园特点。
2. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达及合作的能力。
三、教学难点与重点难点：理解动物与家园的关系，培养关爱动物、保护环境的意识。
重点：认识常见小动物的生活习性和家园特点。
四、教具与学具准备教具：挂图、动物模型、故事书、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园内的自然环境，引导幼儿关注周围的小动物。
（2）邀请幼儿分享自己了解的小动物及其家园。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小动物找家》，引导幼儿关注故事中小动物的特点和家园。
（2）教师提问，引导幼儿思考故事中小动物为什么要找家。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示挂图，展示小动物和它们的家园。
（2）教师提问，引导幼儿观察并说出小动物的特点和家园。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿找出与自己了解的小动物对应的家园。
（2）教师邀请幼儿分享自己的答案，并进行讲解。
5. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论如何帮助小动物找到家。
6. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画笔、彩纸等材料，引导幼儿创作小动物和家园。
（2）幼儿展示自己的作品，教师进行点评。
六、板书设计1. 故事《小动物找家》2. 小动物和家园的挂图3. 小动物特点及家园描述七、作业设计1. 作业题目：画一画你了解的小动物和它的家园。
2. 答案要求：准确描绘小动物和家园的特点，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，思考如何更好地引导幼儿关注动物与家园的关系。
幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的特点，知道动物都有自己的家。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：帮助幼儿理解动物与家的关系，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
重点：让幼儿认识各种动物，了解它们的特点，懂得关爱动物、保护环境。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、动物模型、故事课件、小动物头饰等。
学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以故事《小动物找家》为背景，引发幼儿兴趣。
（1）教师讲述故事，引导幼儿关注动物的特点和家。
（2）教师出示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名字。
2. 新课内容展示（1）教师展示动物模型，让幼儿观察并描述动物的特点。
（2）教师引导幼儿思考：小动物为什么会迷路？它们的家在哪里？（3）教师通过故事情境，帮助小动物找到自己的家。
3. 实践活动（1）幼儿分组，每组选择一种动物，用画笔、颜料、画纸等材料为小动物设计一个家。
4. 例题讲解与随堂练习（1）教师出示例题，引导幼儿观察并找出小动物的家。
（2）幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何关爱动物、保护环境。
六、板书设计1. 板书《小动物找家》2. 板书内容：（1）动物名称及特点（2）小动物的家（3）关爱动物、保护环境七、作业设计1. 作业题目：《我为小动物设计家》（1）请幼儿用画笔、颜料、画纸等材料，为小动物设计一个温馨的家。
（2）要求：画面整洁，颜色鲜艳，富有创意。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情境、实践活动等形式，让幼儿了解动物的特点，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，实地观察动物的特点和家。
（2）开展“关爱动物、保护环境”主题活动，提高幼儿的环保意识。
2024年幼儿园中班体育活动教案《小动物找家》
2024年幼儿园中班体育活动教案《小动物找家》
一、活动目标
1.让幼儿通过游戏锻炼身体,培养合作意识。
2.提高幼儿对身体各部位的感知,发展动作协调能力。
3.培养幼儿对小动物的兴趣，增强生态环保意识。
二、活动准备
1.教具准备：小动物面具、小动物卡片、家园卡片、道具等。
2.活动场地：室内或室外空旷场地。
3.活动人员：一名老师，若干名幼儿。
三、活动流程
1.引导：老师介绍活动主题“小动物找家”，激发幼儿兴趣。
2.准备：幼儿戴上小动物面具，老师发放小动物卡片。
3.游戏一《小动物集合》：老师呼唤不同小动物的名字，幼儿根据卡
片身份寻找对应的“家园”。
4.游戏二《小动物拼图》：幼儿根据提示，将拼图块放入正确位置，
展示小动物生活的环境。
5.游戏三《小动物搬家》：幼儿模仿动物行走方式，悄悄搬至另一个
“家园”。
6.游戏四《小动物猜拳》：幼儿根据小动物的习性，进行猜拳游戏，
拓展幼儿对动物的认识。
7.游戏五《小动物跑步赛》：设置起点和终点，幼儿快乐奔跑，比赛
谁先到达终点。
四、活动总结
通过本次活动，幼儿在体育活动中学习认知小动物、感知家园、提升协作能力，锻炼身体的同时也启发了对环境保护的关注。
希望通过这样的活动，让幼儿在快乐中成长，促进综合素质的提升。
小班教案：小动物找家12篇
小班教案：小动物找家12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班科学教案小动物找家
2024年中班科学教案小动物找家一、教学目标1.了解不同小动物的生活环境。
2.培养孩子关爱小动物的情感，提高他们的环保意识。
3.培养孩子观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1.小动物找家的故事引入。
2.小动物生活环境的认识。
3.小动物找家的实践活动。
三、教学过程（一）热身活动1.组织孩子进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让他们充分活动身体，提高注意力。
（二）故事引入1.讲述《小动物找家》的故事，引导孩子关注故事中的小动物。
2.提问：故事里有哪些小动物？它们分别住在哪里？（三）小动物生活环境的认识1.引导孩子观察教室里的小动物玩具，提问：你们知道这些小动物住在哪里吗？2.分别介绍小动物的生活环境，如：小兔子住在兔子洞里，小鸟住在树上，小老鼠住在洞里等。
3.让孩子说说自己喜欢的小动物，并描述它住在哪里。
（四）小动物找家的实践活动1.分组讨论：每组选择一种小动物，讨论如何帮助它找到家。
3.动手操作：每组孩子根据讨论结果，用纸箱、树枝、树叶等材料为小动物搭建家。
4.展示作品：每组孩子展示搭建的小动物家，其他孩子评价并提出建议。
2.孩子分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
四、教学评价1.观察孩子在活动中的参与程度，了解他们对小动物生活环境的认识。
2.关注孩子在动手操作环节的创新能力，评价他们的团队协作能力。
3.搜集孩子对活动的反馈，了解他们的兴趣和需求。
五、教学延伸1.组织孩子进行户外观察，寻找小动物的生活环境。
2.邀请家长参与活动，共同为小动物搭建家园。
3.开展环保主题活动，提高孩子的环保意识。
六、教学反思本次活动中，孩子们积极参与，表现出对小动物的喜爱和关爱。
在动手操作环节，孩子们充分发挥想象力，为小动物搭建了各式各样的家。
通过本次活动，孩子们不仅学到了关于小动物的知识，还提高了观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
但在活动中，部分孩子对于小动物的生活环境认知不足，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》5篇
幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》精选5篇（一）教案名称：小动物找家教学目标：1. 让幼儿通过游戏认识不同的小动物和它们的生活环境。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学材料：1. 小动物的图片卡片（包括猫、狗、鸟、鱼、兔子等）。
2. 场地标志物（可用绳子、带子等制作成标志物）。
教学步骤：1. 导入：和幼儿一起回顾一些常见的小动物的名称，并介绍它们的生活环境和特点。
2. 游戏规则说明：将场地分成几个区域，每个区域代表一个小动物的生活环境。
将小动物的图片卡片混合放在场地的中央。
幼儿分为若干个小组，每个小组派出一名代表作为小动物的“发现者”，其他队员为“导游”。
3. 游戏开始：老师喊“开始”，每个小组的“发现者”跑到场地中央，选择一张卡片，然后快速回到自己所在的小组。
其他小组成员根据“发现者”手中的卡片，判断该小动物属于哪个生活环境，并将“发现者”引导到正确的区域。
4. 游戏继续：每轮游戏结束后，重新将小动物卡片放进中央，然后换一组幼儿担任“发现者”继续游戏。
直到所有的小动物都找到自己的家为止。
5. 游戏总结：整个游戏结束后，和幼儿一起回顾游戏的规则和过程，并总结不同小动物的生活环境。
鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
教学扩展：1. 可以让幼儿自己设计新的小动物卡片，增加游戏的难度和趣味性。
2. 可以引导幼儿围绕小动物的习性、食物等展开更深入的讨论和学习。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的主动参与程度。
2. 评价幼儿是否能够通过游戏学习到小动物的生活环境和特点。
3. 评价幼儿在游戏中的团队合作意识和沟通能力。
幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》精选5篇（二）教案名称：小白兔和山洞教学目标：1. 培养幼儿的动作协调性和敏捷性。
2. 提高幼儿的合作意识与团队精神。
3. 增强幼儿的记忆和反应能力。
教学准备：1. 打印小白兔和山洞的图片。
2. 准备足够的小球。
3. 在教室或操场上设置游戏场地。
幼儿园中班健康教案《小动物找家》6篇
幼儿园中班健康教案《小动物找家》幼儿园中班健康教案《小动物找家》精选6篇（一）教案名称：《小动物找家》教学目标：1. 让幼儿了解不同小动物的生活环境和习性。
2. 培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
3. 提高幼儿观察和判断能力。
教学重点：1. 让幼儿了解不同小动物的生活环境。
2. 培养幼儿对环境保护的关注意识。
教学难点：1. 培养幼儿对自然环境的保护意识。
2. 提高幼儿观察和判断能力。
教学准备：1. 幼儿园中班的教室环境。
2. 展示板、磁贴或卡片，上面贴上不同小动物的图片。
3. 绘本《小动物找家》。
教学过程：引入活动：1. 预备绘本《小动物找家》，让幼儿对动物家庭有个初步了解。
2. 教师简单介绍不同小动物的生活环境，让幼儿通过观察绘本中的图片与实际生活中的环境进行联想。
正式教学：1. 教师将展示板上的不同小动物图片与相应的生活环境相对应，并引导幼儿观察、比较。
2. 教师让幼儿从展示板上挑选出适合不同小动物生活的环境，并进行贴图的活动，让幼儿自主学习。
巩固活动：1. 教师询问幼儿对于不同小动物生活环境的观察和判断，并鼓励幼儿进行口头描述。
2. 教师让幼儿通过角色扮演的形式，模拟各个小动物寻找家的过程，让幼儿加深对不同小动物生活环境的理解。
总结活动：1. 提问：你觉得班里还有什么动物需要我们了解和讨论的？2. 教师总结：引导幼儿通过观察和判断，了解不同小动物的生活环境和习性，并学会关注和保护自然环境。
教学反思：通过这个活动，幼儿能够通过观察和判断，了解不同小动物的生活环境和喜好，培养他们对环境的关注和保护意识，提高幼儿的观察和判断能力。
同时，通过角色扮演的形式，幼儿能够更加深入地理解不同小动物寻找家的过程，为他们的认知和学习打下基础。
幼儿园中班健康教案《小动物找家》精选6篇（二）教案名称：小心烫伤教案目标：1. 培养幼儿正确的烫伤预防意识和自我保护意识。
2. 安全正确使用热水器、热水壶、电饭煲等电器。
中班体育活动教案《小动物找家》
中班体育活动教案《小动物找家》一、活动目标1.培养幼儿跳跃、奔跑的能力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。
2.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，激发幼儿对体育活动的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：学会跳跃、奔跑，发展动作协调性和灵活性。
2.活动难点：在游戏中学会合作，遵守规则。
三、活动准备1.小动物玩偶若干（如小兔子、小鸭子、小猫咪等）。
2.彩虹伞一把。
3.音乐《小动物进行曲》。
四、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
（2）教师带领幼儿做《小动物进行曲》，熟悉音乐节奏。
2.游戏活动（1）教师介绍游戏规则：小动物们要找到自己的家，但是在路上会遇到一些障碍，需要大家互相帮助，一起跳过障碍，找到自己的家。
（2）教师将小动物玩偶放在场地的不同位置，作为小动物的家。
（3）教师组织幼儿分成若干小组，每组代表一种小动物。
（4）游戏开始，幼儿听到音乐声，按照小动物的顺序，跳过障碍，找到自己的家。
（5）教师观察幼儿表现，适时给予鼓励和指导。
3.合作游戏（1）教师出示彩虹伞，引导幼儿共同合作，将彩虹伞放在地上，作为小动物的家。
a.将小动物玩偶放在彩虹伞上。
b.每组选择一名代表，将彩虹伞举起来，其他幼儿在伞下跳跃。
（3）教师观察幼儿合作情况，及时给予鼓励和指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导幼儿认识到合作的重要性。
五、活动延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家人一起玩《小动物找家》的游戏，分享在幼儿园的快乐时光。
2.环境创设：在班级环境中布置小动物的家，让幼儿在日常生活中感受到家的温暖。
3.教育活动：结合本次活动，开展相关的教育活动，如绘画、手工制作等，让幼儿进一步了解小动物的特点。
六、活动反思本次活动中，幼儿表现出较高的参与度和积极性，动作协调性和灵活性得到了锻炼。
在合作游戏中，幼儿学会了互相帮助，团队协作能力得到了提高。
但在活动中，也发现部分幼儿在跳跃障碍时，动作不够规范，需要在今后的教学中，加强对幼儿动作的指导。
中班体育活动教案《小动物找家》含反思
中班体育活动教案《小动物找家》含反思一、活动目标1. 了解各种小动物的特点及生活环境。
2. 能听懂简单的指令，并根据指令迅速找到相应的小动物家。
3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
二、活动准备1. 小动物手偶：小兔、小鸟、小鱼、小虾、小乌龟。
2. 小动物家的标识：草地上有兔子的脚印，树上有鸟巢，水中游着鱼，沙滩上有乌龟壳，荷叶上有虾的足迹。
3. 音乐磁带或音响设备。
三、活动重难点1. 活动重点：幼儿能听懂指令，迅速找到相应的小动物家。
2. 活动难点：幼儿在游戏中能遵守规则，与同伴合作。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 主题活动（15分钟）教师向幼儿介绍各种小动物的特点及生活环境，发出指令，如“小兔子跳到草地上”，“小鸟飞到树上”，幼儿听到指令后，迅速找到相应的小动物家。
3. 游戏环节（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组有一个队长，队长听到教师的指令后，需要迅速带领队员找到相应的小动物家。
队在规定时间内找到的小动物家越多，得分越高。
4. 放松活动（3分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、活动反思本次活动中，幼儿在找寻小动物家的过程中，充分调动了视觉、听觉和运动能力。
在游戏环节，幼儿需要听从队长指令，寻找小动物家，培养了团队协作精神和规则意识。
但在活动过程中，部分幼儿对某些小动物的特点和生活环境不够了解，需要在今后的教学中加强引导。
活动时间安排较为紧凑，可以适当延长活动时间，让幼儿更加充分地参与其中。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极投入到找家的游戏中。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，是否能听从队长指令，与队友协作完成任务。
3. 评价幼儿对小动物特点和生活环境的了解程度，是否能在游戏中正确找到相应的小动物家。
七、教学拓展1. 邀请家长参与活动，让家长也能参与到幼儿的找家游戏中，增进亲子关系。
小班体育游戏教案《小动物找家》6篇
小班体育游戏教案《小动物找家》小班体育游戏教案《小动物找家》精选6篇（一）教案：小动物找家教学目标：1. 培养幼儿的动作发展和空间方向感知能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 促进幼儿体能的发展和身体协调能力的提高。
教学资源：1. 游戏道具：彩色圆环、动物卡片。
2. 游戏中需要的场地：室内或室外开阔场地。
教学步骤：引入活动：1. 教师引导幼儿坐在一起，向幼儿介绍今天的活动——小动物找家。
告诉幼儿在这个游戏中，每个人都是一只小动物，需要找到自己的家。
2. 教师展示动物卡片，让幼儿猜猜看这些动物住在哪里。
活动过程：1. 游戏分为两个阶段：找家和回家。
a. 找家：教师将彩色圆环分发给每个幼儿，告诉幼儿这是他们的家。
将动物卡片随机分发给幼儿，每个幼儿都不知道自己是哪种动物。
b. 回家：幼儿根据动物卡片上的提示，通过移动和寻找的方式找到自己的家。
寻找过程中，幼儿可以互相询问和交流，但不能直接告诉别人自己是哪种动物。
2. 教师给出信号开始游戏，幼儿开始寻找自己的家。
3. 幼儿找到自己的家后，将彩色圆环放在自己的脖子上，然后继续帮助其他幼儿找家。
4. 当所有幼儿都找到自己的家后，教师给出信号，幼儿回到自己的位置。
总结活动：1. 教师引导幼儿回顾游戏中的经验和感受。
询问幼儿在寻找家的过程中遇到了什么困难，他们是如何解决的？2. 引导幼儿总结团队合作的重要性，并让他们分享自己在游戏中与别人合作的经验。
3. 教师鼓励幼儿表达自己的喜悦感受和成就感。
延伸活动：1. 可以让幼儿尝试创造自己的动物卡片和家，继续玩这个游戏。
2. 可以尝试其他类似的游戏，培养幼儿的团队合作与协调能力。
小班体育游戏教案《小动物找家》精选6篇（二）教案名称：小小健将教学目标：1.培养幼儿团结协作的意识和团队合作精神；2.促进幼儿的身体协调能力和运动技能的综合发展。
教学重点：1.学习简单的体育游戏规则；2.培养幼儿的协作意识和团队合作能力。
小动物找家(精选12篇)
小动物找家（精选12篇）小动物找家篇1小动物找家指导要点： 1、利用好玩的儿歌，是幼儿在听清老师的口令后，由简洁到难地进展幼儿的走、跑、跳的基本动作。
2、本次活动中，要留意平安，养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
3、在幼儿熟识了解嬉戏玩法的基础上，可以设置些好玩的嬉戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。
假如幼儿找对了，“门”自动打开等。
活动目标： 1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动预备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家活动过程：一、开头部分。
幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。
二、基本部分。
1、新授嬉戏。
幼儿四散站在场地中间，老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；老师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；老师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；老师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去 2、幼儿嬉戏1-2次后改为跑。
（提示出汗多的幼儿留意休息） 3、表扬遵守嬉戏规章和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
嬉戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。
小动物找家篇2指导要点：1、利用好玩的儿歌，是幼儿在听清老师的口令后，由简洁到难地进展幼儿的走、跑、跳的基本动作。
2、本次活动中，要留意平安，养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
3、在幼儿熟识了解嬉戏玩法的基础上，可以设置些好玩的嬉戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。
假如幼儿找对了，“门”自动打开等。
活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动预备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的活动过程：一、开头部分。
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》5篇
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》精选5篇（一）教案教学目标：1. 通过讲解小故事《小动物找家》，培养幼儿对动物和环境的关注和爱护意识。
2. 通过讨论和互动，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿正确使用知识，关注自身和他人的健康，形成良好的生活习惯。
教学重点：通过小故事激发幼儿对动物和环境的关注和爱护意识。
教学准备：小故事《小动物找家》的图片、玩具动物、小树苗、纸板、沙土等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）将小动物的图片展示给幼儿，引导幼儿谈论这些动物的特点和它们生活的环境。
Step 2：讲故事（10分钟）讲述小故事《小动物找家》，引导幼儿观察故事中小动物为了找到适合自己的家而进行的努力和困难。
Step 3：讨论（10分钟）与幼儿一起讨论故事中小动物的问题，并引导幼儿思考和提出解决办法。
Step 4：创作小家园（15分钟）给幼儿分发纸板、沙土等材料，让幼儿自由创作自己心目中的小动物家园，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
Step 5：分享（10分钟）让幼儿将自己制作的小家园展示给全班同学，让大家一起欣赏和分享。
Step 6：教学反思（5分钟）与幼儿一起总结今天的主题，让幼儿感受到关注动物和环境的重要性，培养幼儿正确使用知识，关注自身和他人的健康，形成良好的生活习惯。
教学反思：通过《小动物找家》这个故事，幼儿在课堂上能够了解到不同动物的生活习性和所需的生活环境，并了解到为什么动物们需要适合自己的家园。
通过讨论和互动，幼儿能够更好地理解和记忆课本上的知识，并能够提出解决问题的办法。
通过创作小家园，幼儿能够锻炼自己的动手能力和想象力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
整体上，这堂课达到了预期的教学目标，幼儿们也非常积极参与，表现出良好的学习兴趣和主动性。
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》精选5篇（二）教案：教学目标：1.了解小鸡生长的过程和需要保持健康成长的要素。
《小动物找家》幼儿园教案
《小动物找家》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学活动教材《小动物找家》。
主要内容包括教材的第三章节“图形与空间”中的“认识方向”和“简单迷宫”。
通过有趣的故事情节，引导幼儿学习上下、左右等基本方向，并能运用这些方向描述小动物回家的路径。
二、教学目标1. 让幼儿掌握上下、左右等基本方向，并能运用这些方向描述物体位置和路径。
2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用上下、左右等基本方向描述路径。
教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握方向概念，培养空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物手偶、迷宫图、方向卡片、磁性教具板。
2. 学具：每组一张迷宫图、一套方向卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，讲述小动物迷路的故事，引导幼儿关注小动物回家的方向。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示迷宫图，引导幼儿观察并讨论小动物回家的路径。
教师示范如何用上下、左右等方向描述路径，并请幼儿尝试描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行迷宫游戏，用方向卡片协助描述路径。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
针对幼儿的表现，给予积极的评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《小动物找家》2. 板书内容：方向词语：上、下、左、右迷宫图及路径描述七、作业设计1. 作业题目：帮小动物找到家请幼儿在画纸上绘制一个简单的迷宫，并标出小动物回家的路径。
答案：正确绘制迷宫图，并用上下、左右等方向描述路径。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与方向游戏。
环境创设：在教室环境中布置方向提示，引导幼儿在日常生活中运用方向知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》4篇
幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》精选4篇（一）教案名称：小动物找家教学目标：1. 认识常见的小动物，如猫、狗、兔子、鸟等。
2. 学习关于小动物生活的基本知识，如它们的栖息地、食物等。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 锻炼幼儿的协作能力和团队意识。
教学准备：1. 小动物图片卡片或手绘图案。
2. 大型棋盘或彩色纸板。
3. 绳子或者小障碍物。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿们展示几种常见的小动物图片，并问幼儿们认识哪几种小动物。
帮助幼儿们回忆并说出它们的名字。
活动一：动物识别1. 教师将小动物图片随机分发给幼儿们，并告诉他们不要展示给其他人。
2. 定义游戏规则：幼儿们需要通过观察其他幼儿手中的图片，找到和自己相同的小动物。
3. 教师说“找到相同的小动物”的指令后，幼儿们开始寻找携带相同小动物图片的同伴。
4. 找到相同的同伴后，双方对称地握手鼓励一下，并一起回到游戏区域。
活动二：小动物找家1. 教师在教室地上准备一个大型棋盘或以彩色纸板代替，划定宝宝们的“家”。
2. 将绳子或小障碍物摆放在棋盘上，作为小动物栖息地的标志。
3. 将幼儿分为几个小组，每个小组选择一种小动物（例如：猫、狗、兔子、鸟），并站在属于自己小动物家的位置上。
4. 教师宣布一项任务，例如：狗要找到狗窝，猫要找到猫窝。
5. 幼儿们开始寻找属于自己动物家的位置，但是要避开绳子或者小障碍物。
6. 第一个到达目标的小动物队伍取得胜利，其他队伍停下来等待。
活动三：小动物奔跑1. 将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一种小动物。
2. 在教室的一侧准备一个起点，另一侧设立一个终点线。
3. 教师宣布比赛开始，幼儿们按顺序跑到终点线，并回到起点。
4. 第一个回到起点的小组取得胜利。
总结：1. 教师帮助幼儿们回顾整个活动，根据他们的表现表扬和鼓励。
2. 教师对幼儿们进行小反思，询问他们最喜欢的活动和为什么。
3. 关闭活动，提醒幼儿们要注意安全，回到自己的座位上。
幼儿园中班数学公开课教案《小动物找家》含反思（通用7篇）
幼儿园中班数学公开课教案《小动物找家》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园中班数学公开课教案《小动物找家》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班数学公开课教案《小动物找家》含反思篇1活动目标：1、巩固6—8以内数量物品的点数。
2、能进行6—8数与物的对应。
活动重点难点：活动重点：6—8以内数量物品的点数，能进行数与物的对应。
活动难点：6—8以内数与物的对应。
活动准备：1、6—8的数字卡片，6—8的点卡。
2、带数字的房子、各种小动物图片。
活动过程：一、故事导入冬天快到了，天越来越冷了，小熊要开始找自己的家开始冬眠了，可是小熊发现了一些奇奇怪怪的房子，小熊想进去可怎么也进不去，想请我们班的小朋友帮帮它住进那个房子里面去。
二、活动过程1、教师出示带数字6的房子的图片。
教师：这个房子方面有什么？（数字宝宝）教师：数字宝宝几？（6）它像什么？（6像哨子嘟嘟叫）它可以表示什么？（表示6只长颈鹿、6只小羊……）教师：那带数字房子里可以住几只小熊呢？（6只）；教师：请你们把它安排在房间里吧！（教师拿出小熊的卡片和幼儿一边数一边将小熊的卡片贴在房间里面）教师：请你们数一数房间里现在有几只小熊？（3只）教师：房间住满了吗？（没有）教师：房间里还可不可以住小熊呢？（可以）教师：还可以住几只小熊才可以住满呢？（3只，教师与幼儿一起将剩下的3只小熊也贴在房间里）教师：现在房间住满了吗？（住满了）2、教师出示6数与点的卡。
教师：请你们一起来看一看上面是数字宝宝几？数一数这上面有几个点？教师：点子的数量和小熊的数量一样多吗？教师：我们一起来数一数吧！（引导幼儿进一步点数验证）3、教师同样出示带有数字7、8房子的图片，同样让幼儿进行操作。
三、幼儿操作有许多小动物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小动物请到你的房间里冬眠呢？请小朋友把你喜欢的小动物带到你们的家里冬眠吧！活动反思：本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。
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你拍九，我拍九，青山常绿水常有。
你拍十，我拍十，保护环境千秋事。
小动物找家
一年级综合实践活动 执教者：孟昱伶 2013年04月26日
一年级综合实践活动
小动物找家
说一说自己喜欢 什么动物？
唱一唱 小青蛙找家
在森林里、草原上、水里住着许许多多美丽而可爱的动物。可是由 于人们不爱护环境，严重的破坏环境，乱砍滥伐、工业严重的污染、水 资源的浪费，让“地球妈妈”遭到严重的破坏，从而引起洪水泛滥、沙 尘暴侵略、水资源的污染和浪费…….生态失去了平衡，也让这些动物失 去了美丽的家园。它们很伤心、很难过。听说新蒲小学的同学最喜欢帮 助别人了，请你们帮助我们找回美丽的家园，好吗？
想一想： 我们怎样做才能让 每个小动物都一个幸福 的家？
拍手歌
你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣。
你拍二，我拍二，保护动物要记牢。 你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然。
zhēng jiǎn lá o chuān
你拍四，我拍四，争当环保小卫士。
wū rǎn kà o
你拍五，我拍五，减少污染靠你我。
你拍六，我拍六，勤劳节俭能长寿。 你拍七，我拍七，生命之树要珍惜。 你拍八，我拍八，滥杀生灵是自杀。