树立正确的审美观-做最美中学生
中学生应该有怎样的审美观
美的真谛
➢ 保护环境，热爱自然，就是美 ➢ 学习本领，创造艺术，就是美 ➢ 热爱生活，文明礼貌，就是美
中学生的行为美：
1、举止文明。不打架骂人、 2、热爱劳说动脏，话勤；俭朴素，自己能做 3、坐、立、的行事、自读己书做、；写字姿 4、养成良势好正的确卫；生习惯。不随地吐 5、爱惜名痰誉、，乱拾扔金废不弃昧物，；抵制不良诱
惑，不做有损人格的事。
中学生的“美”有哪些？
心灵美：
1、自尊自爱，自信自强，积极进取， 2、诚实守信敢，于言争行先一；致，知错就改，
灿烂的阳光
皎洁的月光
婉转的鸟语
馥郁的花香
雄伟的泰山
奇绝的黄山
奔腾不息的黄河
一泻千里的长江
二、艺术美:
指艺术作品的美，是艺术家创造性劳 动
的产物.分为语言艺术，听觉艺术，视觉 艺术（绘画、雕塑、建筑、摄影、书法 等），综合艺术（舞蹈、戏剧、电影）
文学艺术
舞蹈 戏曲
《罗密欧与朱丽叶》
公交车上，一位穿得土里土气的农村姑娘，主动让 位给一位白发苍苍的老奶奶，人们投去了赞扬的目光。 这些目光，把这位农村姑娘衬托得美丽极了，她的善良， 在每个人的心中埋下了美丽的种子。
美的分类
一、自然美 二、艺术美 三、社会美ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、自然美
自然美，是指各种自然事物呈现的 美，包括日月星云、山水花鸟、草木 鱼虫、园林四野等。
3、孝敬父母有，责尊任敬心； 4、热爱师集长体；，团结同学，互相帮助， 5、热爱科学关，心努他力人学；习，勤思好
问，乐于探究。
想一想：下面的行为美不美
• 黑板上乱写 • 课桌上乱张贴或乱刻画 • 说脏话 • 上课随便讲话 • 上课多次睡觉或长睡不醒 • 不尊重老师 • 把食品包装袋带进教室 • 随意丢小纸团 • 乱往垃圾筒丢东西，如空水瓶 • 不爱护公共财物 • 随意在墙壁上留下脚印 • 在马路上骑车横冲直撞 • 在公共过道上打球 • 见到老师不打招呼
中学生审美观
中学生审美观中学生审美观一、理解审美在我们日常生活中，审美无处不在，无论是衣着搭配、家居摆设还是艺术品欣赏，都存在着审美的因素。
而中学阶段，对审美的理解尤为重要。
审美不仅仅是对美的感觉，更是对事物内涵与情感的把握。
在学习中，理解审美可以帮助我们更好地创造、表达和交流。
二、审美标准与多样性众所周知，美是主观的，每个人的审美标准都不尽相同。
因此，中学生要注重审美多样性，不要以自己的标准来评价别人的审美品味。
而审美的多样性，也有助于我们开阔思路与眼界，拓展创作领域。
三、审美品味的培养细心观察、持续学习往往是培养审美品味的重要途径。
而阅读则是其中必不可少的一部分，对于文学、艺术以及社会人文类的书籍，都可以有所收获。
此外，也可以通过欣赏音乐、看电影等多种途径来提升自己的审美品味。
四、审美和人文素养审美的培养不仅仅是单纯的欣赏，更是一种人文素养的提升。
例如从绘画中了解历史、文明等文化涵义，并尊重不同文化背景下的审美标准。
这些都是中学生在审美观培养中应该重视的。
五、审美与成长最后，审美观不仅是一种个人素养的提升，也是成长中的重要组成部分。
在看待社会人文方面，优美的艺术品可以让我们对美好的世界、追求更高的理想充满信心与热情。
在思考道德端，审美的激发可以让我们有更好的能力分辨正与反，拥有更多的行为准则和哲学底蕴。
总而言之，中学生的审美观培养涉及到多个方面，其中包括理解审美、多样性、品味的培养、人文素养提升以及与成长有关的部分。
在日常生活中，学习借助各种资源、积极开阔自己的视野，将会使得审美观得到更全面的提升。
高中作文：树立正确的审美观
高中作文：树立正确的审美观男性气质是什么？究竟怎样才是男性应有的形象？长期以来，对这些话题的探讨不仅在学术界长盛不衰，更在舆论场激起一波又一波热潮。
最近，曾经参加过《真正男子汉》节目录制的特种兵王威退出现役，微博开通后短短几天时间，就收获了30多万粉丝。
一名普通军人在脱下军装后备受关注，成为名符其实的“网红”，也可成为观察社会对男性气质认知的一个切入口。
军营中站过岗、训练场上流过汗，因为阳光硬朗的气质得到网友如潮点赞，王威这样的军人不在少数。
近年来，从武警战士杨明鑫被网友亲切称为“最帅兵哥哥”，到救援过程中舍生忘死的潜水员官东，再到被誉为“中国男子第一天团”的国旗护卫队，他们之所以受到关注，出众的个人形象只是一方面，更重要的一股子军人的血性和勇敢，让人感受到力量，感受到超越外形的精神魅力。
当然，这种精气神并非军人独有，无论是比赛场上奋力拼搏的运动健儿，还是关键时刻力挽狂澜的英雄机长，抑或者是平常生活中的凡人善举，构成了时代的一道风景，也构成了我们对男性形象的一种认知。
从对于热血男儿的推崇，也可以看出，外形不是问题的关键，内涵才更深刻地决定着人们对一个人的评价。
其实，关于到底什么是男性应有的气质，从来没有一个标准答案。
“文质彬彬，然后君子”“谦谦君子，温润如玉”，是中国传统所推崇的男性画像，从外在形象看也包含有精致、文雅的一面，而那种五大三粗的个人形象、不修边幅的生活习惯、大男子主义的做事方法，历来受到人们的摒弃。
“重质不重形，魂到品自高”，这样的认识应该说是主流。
即便在少数人眼里“颜值”可以成为硬通货，甚至有“靠脸吃饭”之说，但那些能持久地作用于社会文化、作用于世道人心的，仍然是闪现于一言一行、一举一动的“内在美”。
现代社会进一步拓宽了审美的场域，提供了更为多元的生活方式，也为对男性的审美提供了更多元的面向。
那种基于性别特征进行的价值判断，将男性气质等同于外表外貌，是一种简单化的做法。
精致细腻也好，粗枝大条也好，都是自己审美的选择，一个理性、成熟、宽容的社会理应包容。
做一名“美丽”中学生
一、做一名“美丽”中学生首先要具有“外在美”1、形象美：（1）爱干净（2）衣着得体，发式、装饰得当。
2、行为美：（1）举手投足：稳重、端庄、大方、懂礼仪。
（2）做事不莽撞、行为不粗鲁；不乱丢垃圾、不破坏公物。
3、语言美：（1）讲文明；会文明用语；会说话，会表达技巧；语言要给人一种亲切感、温暖感、关爱感。
（2）不污言秽语、不口吐脏字。
二、做一名“美丽”中学生关键要具有“内在美”1、“内在美”首先是心灵美2、内在美的核心和关键是有魅力---事业有成（学业有成）1、“内在美”首先是心灵美（1）要有正确的是非观、荣辱观、价值观，懂得什么是真善美、假恶丑。
（2）做一个有道德的人。
（3）做一个关心别人的人。
（1）要有正确的是非观、荣辱观、价值观，懂得什么是真善美、假恶丑。
------要牢记巩中八荣八耻。
迤山口中学学生生活八荣八耻以真诚待人为荣，以虚情假意为耻。
以和谐相处为荣，以打架斗殴为耻。
以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。
以文明礼貌为荣，以蛮横无理为耻。
以勤俭节约为荣，以奢侈浪费为耻。
以干净整洁为荣，以杂乱无章为耻。
以爱护设施为荣，以损坏公物为耻。
以热爱集体为荣，以自私自利为耻。
迤山口中学学生学习八荣八耻以理想远大为荣，以胸无大志为耻。
以珍惜时间为荣，以虚度年华为耻。
以刻苦学习为荣，以荒废学业为耻。
以勤于思考为荣，以浅尝辄止为耻。
以作业认真为荣，以马虎拖拉为耻。
以勇于竞争为荣，以知难而退为耻。
初中生如何树立正确的审美观
初中生如何树立正确的审美观审美是一个人对美的感知和欣赏能力的总和。
树立正确的审美观对于初中生尤为重要。
在这个阶段，他们正处于青春期的成长阶段，对于外界事物的认知和评价正在发生着重要的变化。
因此，如何引导他们树立正确的审美观，对于他们的成长起着至关重要的作用。
一、关注多元化的艺术形式初中生应该关注多元化的艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等。
通过接触不同形式的艺术作品，可以让他们拓宽审美视野，接触到更多优秀的艺术作品，提升自己的审美水平。
二、培养批判性思维初中生在欣赏艺术作品时，应该培养批判性思维，不盲目跟风，要有自己的独立思考和判断能力。
只有这样，才能树立正确的审美观。
三、注重文化底蕴审美观不仅仅是对形式美的感知，还应该注重作品所蕴含的文化底蕴。
初中生应该学会从作品中寻找文化内涵，加深对于历史、传统、价值观的理解，形成一个更加全面的审美观。
四、重视个性化的审美趣味每个人的审美趣味都有所不同，初中生也应该重视自己的个性化审美趣味。
要勇敢表达自己对于作品的看法，不因为外界的评价而改变自己的看法，相信自己的审美直觉。
五、重视审美修养的培养审美修养是一个长期的过程，初中生应该不断学习、积累、提升自己的审美修养。
可以通过阅读、观影、参观美术馆等方式，不断提高自己的审美水平。
六、注重审美道德修养审美观不仅仅是对美的感知和欣赏，还应该包含一定的道德观念。
初中生在欣赏作品时，应该注重作品所传达的正能量，避免接触到一些低俗、暴力、淫秽的作品。
七、增强审美鉴赏能力审美鉴赏能力是树立正确的审美观的基础。
初中生应该注重提升自己的鉴赏能力，学会从形式、内容、表现方式等多个角度去欣赏作品，提高自己的审美品味。
八、关注当下流行文化初中生是一个对流行文化比较敏感的群体，他们应该关注当下的流行文化，了解当代艺术发展的最新趋势，不断拓展自己的审美视野，保持与时俱进。
九、培养审美与创造力的结合审美与创造力是密不可分的。
初中生在培养审美观的同时，也要培养自己的创造力，积极参与各类艺术活动，表达自己对美的追求和理解，将审美观融入到自己的创作中。
如何培养中学生正确的审美能力
如何培养中学生正确的审美能力【关键词】中学生审美能力培养一、中学生审美不足经济的发展，为生活这个大展台提供了丰富的审美资源，也从多方位、多角度来满足中学生追求美的强烈愿望。
但是，由于中学生正处于青春期这个特殊阶段，在追求美的过程中往往会出现一些不足。
1.追求美的形式单一中学生在实际的生活领域里，是很热衷去追求美，比如现在最流行什么服饰，什么歌，什么好吃的、好玩的甚至当今流行什么款的车、手机他们都能说的头头是道。
因为他们审美情趣还相对来说比较单一，追求美也是简单的、直观的外表美的追求。
往往缺少学习中的审美的综合丰富性。
只看到了生活中表面的一些外在美，却没有联系学习的知识去科学的审美、去人文审美。
审美的情趣较为单一，很难广泛发现生活中多层次的美。
自然中学生追求美的内容相对来说就表现的单一了。
2.审美过程中，不善于识别美中学生在审美过程中，对于美与丑的概念还是很模糊。
由于青春时期有着极为强烈的好奇心理。
他们审美的标准往往会走入误区，他们认为潜意识的喜欢就是追求个性的美，在校园生活中极为崇尚新奇、古怪的发型、服饰以此认为是一种个性化的展示，但忽略一种文明、健康、新时代的和谐美。
这样会适得其反。
3.追求美，不善于取舍社会不断的发展，审美、追求的标准也会不同。
如今的中学生在追求美的过程中往往不加选择的去取舍。
缺少科学的去追求美，继承了西方的牛仔系列的酷劲，却舍弃了东方古典清秀之美。
整日沉醉在新潮的摇滚音乐中，却将世人瞩目的中华音乐宝库紧闭。
如此之多的事例，说明中学生由于生活阅历的贫乏，知识面的狭窄，以及感受美的肤浅性，不能正确的进行追求美的取舍。
二、正确引导中学生提高审美能力1.走进生活，追求多领域的美结合中学生的学习和生活，让他们真正感受到生活的日新月异的变化，无一处不体现美。
不局限于仅仅只能看到外表的美，在学习、生活的过程中，他们会慢慢地感受到文化的、经济的、体育的、军事的美点。
从而兴致高昂去表现美、去追求美，之后去创造美。
审美塑造：青少年正确审美观培养
审美塑造：青少年正确审美观培养在当今社会，审美观不仅关系到个人品味和文化素养，更与青少年的价值观和世界观紧密相连。
正确引导青少年培养健康、积极的审美观，对于他们的全面发展具有重要意义。
本文将从审美教育、审美表达、审美消费三个方面，探讨如何塑造青少年的正确审美观。
1. 开展审美教育，引导青少年建立正向的审美观在信息传播迅速、多样化的今天，青少年可以通过多种渠道接触到各种文学、艺术作品。
然而，这些作品中的美并非都是高雅和积极的，也存在一些低俗、扭曲的审美倾向。
因此，家长和教育工作者需要引导青少年建立正向的审美观，让他们能够辨别和欣赏真正的美。
首先，家长和教师可以通过推荐优秀的书籍、影视作品等，让青少年接触到高质量的艺术作品。
这些作品往往具有深刻的思想内涵和艺术价值，能够激发青少年的审美兴趣和审美能力。
其次，家长和教师还应该教育青少年学会批判性思考，不盲目追随流行文化。
在面对一些低俗、扭曲的审美现象时，青少年应该学会独立思考，不随波逐流。
2. 构建美的“根基和寓所”，在日常中感受美，认识美美育应该从娃娃抓起，让青少年从小在日常生活中感受美、认识美。
家庭和学校可以创造一个充满美的环境，让青少年在日常生活中自然而然地接触到美。
例如，家长可以在家中摆放一些艺术品，如绘画、雕塑等，让青少年在日常生活中欣赏到美。
学校也可以在校园内布置一些艺术作品，营造一个充满艺术氛围的环境。
此外，家长和教师还可以引导青少年观察生活中的美，如自然景观、建筑美学等。
通过观察和体验，青少年可以逐渐培养出对美的敏感度和欣赏能力。
3. 广泛参与实践活动，表达自我，促进交流，提升美学素养青少年应该走出去，广泛参与到文艺、文娱、文体等相关的实践活动中。
通过实践活动，青少年可以表达自己的情感和想法，与他人交流和分享，从而提升自己的美学素养。
例如，青少年可以参加绘画、音乐、舞蹈等艺术课程，学习艺术技巧，培养艺术兴趣。
同时，他们还可以参加各种文艺演出、展览等活动，欣赏他人的作品，开阔自己的视野。
以树立正确审美观成就不凡人生路为主题的作文800字
以树立正确审美观成就不凡人生路为主题的作文800字美，是一个多么靓丽的词，俗话说，爱美之心人皆有之，谁不爱美呢？我们不能单以外貌来评价一个人。
这如同苹果一样，有的苹果外形大而光泽红润，漂亮诱人，但你咬上一口，却“味同嚼蜡”；而有些苹果外形不显眼，甚至有点难看，但吃起来，却甘甜爽口。
事实上，有时外表误导了我们。
我们通常看到的是“金玉其外”，却很少想到“败絮其中”。
这就启发我们要学会从不同角度进行审美，才能作出正确的判断。
物是这样，人亦如此。
人的相貌美和形体美，是形成人外在美的重要因素。
但是，人更重要的还是内在美。
人与动物不同，人是有思想、有精神生活、富有创造性的。
人的美自然也应该主要表现在精神境界、思想品德以及聪明才智等方面。
外在美是天生的，不可选择，难以改变；而内在美则是后天形成的，是通过主观努力可以塑造的。
世界上许多外貌不美的人（如著名作家托尔斯泰等），都成了大有出息的人。
所以，外貌不美的人不必苦恼，更不必自卑。
相貌不如人，未必智力不如人，更不等于品德、才能不如人。
可以在心灵美方面下工夫，以自己的高尚品德、美好情操和学识才能去赢得人们的爱戴。
而对于那些相貌长得美的人来讲，也不必以此作为骄傲的资本，如果不努力充实自己，提高自己的精神境界，光有漂亮的外表，而没有美的灵魂，是不能算做真正的美的。
美并不在于外表的张扬，而取决于心灵的纯净与美丽。
一切美丽的光辉都来自内心的源泉，没有心灵的映射，就无所谓美丽；一切动人的旋律都发自内心的弦，没有心灵的拨动，就无所谓美丽，就不能产生震撼的力量。
心灵美了，人格会因此而绽放光彩，信念会因此而展开翅膀，成功会因此而高歌吟唱，幸福的彩虹会踏着薄雾飞舞。
在物欲横流的社会中，我们要树立正确的审美观，并自觉培养高雅的审美情趣。
平凡是美，不矫揉，不造作；自然是美，不加修饰，不追求时尚。
作为一名中学生，我们不能只注重外表，更重要的是人格的培养。
在现实生活中，我们要事事、处处严于自律，宽以待人，给人以真诚的微笑和力所能及的帮助：随手拾起一片纸屑，自觉排队买饭用餐，坐车时主动给老人让座，骑车时遵守交通规则，等等，这样，你就用你的道德力量表现出一种无比崇高之美。
树立正确的审美观800字作文
树立正确的审美观审美观是指个体对美的认识、感知和评价能力，是一种主观的心理体验。
在当今社会，审美观念的多元化已经成为一种趋势，但同时也存在一些错误的审美观念。
因此，我们有必要树立正确的审美观，培养自己的审美能力，从而更好地欣赏、理解和创造美的事物。
首先，正确的审美观应当建立在客观的认知基础上。
美是客观存在的，它不仅体现在自然界的风景和万物之中，也体现在人类的思想、行为和艺术作品中。
因此，我们要以客观的眼光去观察和欣赏美，不要被主观情感和外在因素左右。
其次，正确的审美观应当包容多样性。
美是多元的，不同的人对美的理解和喜好可能会有所不同。
我们要尊重他人的审美观，接纳不同的美学观念和艺术风格，才能更加开阔自己的审美视野，拓展审美的边界。
另外，正确的审美观还应当追求内在的价值和意义。
美不仅是外表的表现，更重要的是其所蕴含的内在品质和寓意。
在欣赏艺术作品时，我们要深入挖掘其背后的文化、历史和情感内涵，从而更好地理解和感受作品所传达的信息和思想。
最后，正确的审美观还需要与时俱进，不断提升自己的审美修养。
随着社会的发展和进步，美学理论和审美观念也在不断演变和更新。
我们要保持学习的热情，积极了解和接纳新的美学思潮，提高自己的审美素养，不断提升审美水平。
在总结中，树立正确的审美观是我们每个人都应该具备的重要品质。
只有通过不断学习和提升，才能培养出真正的审美眼光，发现美的真谛，让美成为我们生活的一部分，让美成为我们灵魂的滋养。
让我们从现在开始，共同努力，树立正确的审美观，共同享受美的魅力，让美丽永驻我们的心间。
以上就是关于树立正确的审美观的作文，希望能够引发读者对审美观念的思考和反思，共同努力，培养出更加高尚、纯正的审美品味。
美在我心中(树立正确的审美观)课件
04 正确审美观的重要性
对个人成长的影响
塑造健康人格
正确的审美观能够帮助个人形成 积极、健康的心理状态，培养良 好的道德品质，促进个人全面成
长。
提高审美素养
树立正确的审美观有助于提升个 人的审美素养，培养对美的感知 、欣赏和创造能力，使个人在生 活和工作中更加注重美感和品味
。
增强自信心
拥有正确的审美观能够让人更加 自信地展现自己的魅力和风格， 从而更好地融入社会，实现自我
审美观的形成
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家庭影响
家庭环境、父母的审美观 念对孩子的审美观形成具 有重要影响。
社会文化
社会文化背景、教育程度 、地域差异等也会影响个 人的审美观。
个人经历
个人经历、生活经验等因 素也会影响人们对美的认 知和评价。
审美观的差异
地域差异
不同地域、文化背景下的人们对美的 认知和评价存在差异。
05 案例分享
具有代表性的艺术作品欣赏
总结词
通过欣赏具有代表性的艺术作品，培养审美感知和审美理解。
详细描述
选取具有代表性的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，引导学生观察、思考和 感受作品的美学元素，如线条、色彩、构图等，培养学生对美的感知和理解。
优秀文学作品的解读
总结词
通过解读优秀文学作品，培养审美情 感和审美想象力。
科技对审美观的影响
科技的进步和发展将深刻影响我们的生活方式和审美观念。例如，虚拟现实、增强现实等 技术将为我们提供全新的审美体验和创作空间。
可持续发展的审美观
在面对环境问题和社会发展的挑战时，我们应该树立可持续发展的审美观，追求人与自然 、社会的和谐共生，倡导绿色、环保、低碳的生活方式。
争做最美中学生演讲稿
争做最美中学生演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家探讨如何争做最美中学生。
在我看来，“最美中学生”不仅仅是一个称号，更是一种追求，一种积极向上的生活态度，一种对自我价值的不断探索和实现。
那么，什么样的中学生才能被称为“最美”呢？最美中学生，应当具备优秀的品德。
品德是为人之本，是我们在社会中立足的基石。
一个有品德的中学生，应当懂得尊重他人。
尊重老师，因为他们是我们知识的引路人；尊重同学，因为他们是我们成长道路上的伙伴；尊重长辈，因为他们给予了我们关爱和支持。
尊重不仅仅体现在言语上，更体现在行动中。
比如，耐心倾听他人的意见，不打断别人的发言；在公共场合保持安静，不影响他人；尊重他人的劳动成果，不随意破坏。
诚信也是品德中不可或缺的一部分。
诚以修身，信以立世。
我们要做到言行一致，不说谎、不抄袭、不作弊。
答应别人的事情一定要努力做到，只有这样，才能赢得他人的信任和尊重。
善良是一种温暖的力量。
一个善良的中学生，会关心身边的人，会主动帮助有困难的同学，会为他人的成功而高兴，会在别人需要安慰时给予一个温暖的拥抱。
善良不需要惊天动地的大事，而是体现在日常生活的点滴之中。
最美中学生，应当拥有良好的学习习惯。
学习是我们中学生的首要任务，但学习不仅仅是为了取得好成绩，更是为了提升自己的能力和素质。
我们要养成自主学习的习惯，学会制定合理的学习计划，合理安排时间，提高学习效率。
在学习过程中，要保持好奇心和求知欲，敢于提问，善于思考，勇于探索。
遇到困难不退缩，而是积极寻找解决问题的方法。
同时，我们还要注重知识的积累和拓展。
多读书、读好书，丰富自己的知识储备。
不仅要学好课本上的知识，还要关注社会热点，了解时事新闻，拓宽自己的视野。
最美中学生，应当积极参与社会实践。
我们不能只埋头于书本，还要关注社会，了解社会，为社会贡献自己的一份力量。
可以参加志愿者活动，去养老院看望老人，为他们带去温暖和关爱；去孤儿院陪伴小朋友，给他们送去欢乐和希望；参加环保活动，宣传环保知识，为保护环境贡献自己的一份力量。
加强审美教育,培养学生正确的审美观
加强审美教育，培养学生正确的审美观审美教育是德育教育的一个重要组成部分，是学生形成美育观的主要途径，是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人不可缺少的一个环节。
在课堂教学、实际操作、社会实践等方便进行审美教育，对学生人生观、世界观、价值观的培养和形成具有极其重要的作用。
第一，通过审美教育提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力，提高学生的文化素养。
马克思历来十分重视青年一代的审美教育，要求他们不但要掌握科学，而且要懂得艺术，认为艺术不仅能帮助人们认识世界，而且能鼓舞人们改造世界，去创造美好生活。
他曾说过，社会的进步就是人类对美的追求的结晶。
审美教育对人们的潜移默化的作用历来被许多有识之士所认识。
我国著名的艺术教育家丰子恺先生曾这样说过：“能用作画一般的心来处理生活、对付人生，则生活美化、人世和平。
”美的事物在生活中处处都有，但并不是每个人都能感受和欣赏的，因为人们认识美、发现美和鉴赏美的能力不是天生的，而是要通过学习、培养、训练才能逐步得到、逐步增强。
虽说爱美之心人皆有之，但各人对美的内涵的认识却大相径庭，审美的情趣和品位更因人而异，甚至相距千里。
要增加审美素养，就必须接受美的教育和熏陶，不断积累和升华对美的体验。
青少年学生正处于生理和心理发育的重要阶段，他们求知欲强，可塑性大，通过审美教育对他们进行系统的美术知识教育和技能训练，对于提高他们的审美修养、审美感受能力具有极其重要的意义。
由于美术是直观形象的视觉艺术，其鲜明生动的造型、富有情趣的色彩和直观感人的艺术特征，较适合青少年身心发展的特点，因而更能引起学生兴趣，起到“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的教育作用。
良好的审美教育对学生的身心健康发展乃至一生都具有积极的影响。
审美教育作为人生教育中不可缺少的一个重要组成部分，已得到了人们的一致认识。
从人类生理和心理发展的角度看，人们对美的需求是在精神上寻求心理平衡和自我实现的必然，它是人类生活的一种需要。
树立正确的审美观,做最美中学生
树立正确的审美观,做最美中学生第一篇：树立正确的审美观,做最美中学生树立正确的审美观做最美中学生尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好！今天我演讲的题目是《树立正确的审美观做最美中学生》。
如果问什么才是美?小学生也许会说漂亮就是美。
初一、初二的学弟学妹们也许会说品德高尚就是美。
高三的学长们也许会说学识渊博是美……可见，不同阶段审美的标准也不同。
对于我们中学生而言，到底什么才是真正的美呢？我认为，首先，适合自己的才是美的。
美是对人的言行合乎规范的一种赞赏。
有些同学盲目追求时尚，染发，烫发，化妆，戴首饰，着奇装异服，自认为很美。
其实这不仅不美，而且不符合我们中学生的身份，更不会得到赞赏。
对于自己的仪表，我们应该像周总理一样，做到“面必净、发必理、衣必整、钮必扣、肩容平、背容直、气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静”。
其次，自然就是美。
处于青春时期的中学生本身就具备一种青春向上的自然美、一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清丽美。
青春是中学生最好的装扮，过分的打扮只会影响这份美的体现。
最后，朴素大方也是一种美。
看我们的老师衣着淡雅大方，没有穿红着绿，却仍能给我们美感。
对我们学生而言，校服就是我们最美的衣着，它朴素大方，既能显示我们的身份，又能衬托出每个同学身上独特的青春气质。
而且穿校服是一种集体主义和爱学校的表现。
不穿校服则是对学校的不尊重，也是对自己的不尊重。
然而，仪表固然重要，但内在美才是最重要的。
奥斯特洛夫斯基曾说：“人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他本身、在于他的心。
要是人没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。
”如果你看见一位装扮靓丽，满口脏话的同学，你会觉得他美吗？对班级不关心，对同学冷漠，不懂感恩的人，即使长再漂亮，衣着再时髦，你还会觉得他美吗？当然不会！真正的美是内外兼备的美。
做最美中学生，需要树立正确的审美观，并做到以下几点：第一，举止文明，言行得体。
细节定成败，小事辨美丑。
升国旗时肃立注目，是一种爱国美；帮助同学解答问题，是一种互助美；不浪费粮食，是一种节约美；随手捡起地上的纸屑，是爱护环境的美；不说脏话，是自律的美……美随处可见，举手可得。
树立正确的审美观800字作文议论文
树立正确的审美观只要我们在乌云密布的时候，选择了阳光，选择了向世界展现你的自信的笑，那么，在通往成功与幸福的道路上，我们已经远离了黑暗与沉论!——题记似乎我们每一个人都如此，一向无法从自己身上找到美，只有当后来者的身上折射出自己从前也曾闪烁的光茫，才发现：那，真的很美! 两位经鄙人短暂培训的新播音员，已经坐在摄像机的镜头前，准备开始播音了，作文美陪伴着我。
我一再叮嘱他们一定要有自信，要相信自己：我一定可以的。
摄像机的红灯亮了，我看见了新播音员脸上的微笑，只见她的嘴角微微上翘，脸蛋上泛着几朵红云。
虽然很紧张、很害羞，但她毕竟还是笑了，那是自信的微笑、阳光的微笑。
还是“卡”了，虽然他们都十分的努力想要一次成功，但对于新手来说，这是完全不可能的。
我向他们微笑，没有太多的言语，只是一句：“加油，你一定可以的!”第二次，我又看见了他们脸上的微笑，嘴角上扬，坚定的目光，让我很清晰地感觉到：他们更自信了。
就这样，这一“卡”就是好多次，可他们怎么样都没有气馁，那自信的微笑始终停留在他们的脸庞上，不是特别漂亮、帅气的脸庞，却是两张自信阳光的脸庞。
刹那间的我，像触电一般感受到了什么，那是一种美，一种敢对世界很大声地说：“我就是最伟大的奇迹”的美，一种能令人远离黑暗与沉沦，勇往直前地追求心中梦想的美，一种……终于明白，那种美的名字叫“自信”。
“铁石梅龙”为我们睥睨了一切傲骨，“自信人生二百年，会当水击三千里”为我们展现了自信的豪壮。
古往今来，多少英雄豪杰，能人志士，正是拥有了这种能征服一切的美，才取得了如此之成就，享有如此之盛名。
因为拥有自信之美而名扬千古的人，屡见不鲜。
最出名者莫过于毛遂。
毛遂，何许人也?他只不过是战国时期赵国平原君的一位门客。
从毛遂自己写的一份简历中可以看见，他并不十分有才智。
他所说的“读书练剑”，在那名士如云的时代，也不过是很一般而已。
但他是如何得以脱颖而出的呢?正因拥有自信之美。
他自信，因此他敢于投奔手下名士如云的平原君;他自信，因此敢于“自荐”，而后随平原君见楚王，在楚国殿堂之上，又是因为他自信，拔剑指着楚国国君，讲出了一番令人心服口服的话。
如何引导中学生树立正确的审美观
如何引导中学生树立正确的审美观审美观，是人们对美、审美、美的创造和发展等问题持有的基本观点和看法。
它发生在人们对鉴赏、评价、创造一定的美感对象（如自然美、社会美和艺术美等）时所产生的情感体验基础上。
中学生处于人生的转折期，对于生活中存在的一些现象缺乏正确的判断，尤其是对于审美问题有着一定的误区。
在他们看来，烫头发、戴首饰、穿奇装、化浓妆不再是成年人的专利，吸烟、喝酒也不再是成年人的专属，流行就是美，我行我素就是美，拉帮结派就是美，甚至于打架斗殴也成了一种美。
因此，引导学生树立正确的审美观，不仅有利于学生的身心健康发展，而且有利于学校乃至整个教育事业的发展。
一、引导学生加强思想道德修养别林斯基说过：“美和道德是亲姊妹。
”有什么样的道德规范，就追求什么样的审美情趣。
道德有高尚与低级、进步与腐朽之分，审美趣味也就有高与低、文与野之分。
因此，要培养学生健康的审美情趣，就必须对学生进行道德教育，让学生意识到具有高尚的道德修养是一种美。
首先要学习和继承中华民族的传统美德和党的光荣传统。
爱国主义是中华民族的传统美德，爱国主义的实质凝聚着一种责任意识，我们应该引导中学生对爱国主义进行理性思考，个人命运与祖国的命运是永远联系在一起的，祖国的昌盛兴衰决定着个人地位的高低和命运好坏。
因此学校的爱国主义教育不能只停留在感性阶段，唱几首爱国歌曲、搞几场演讲会，而是要把爱国主义教育升华为一种责任教育，使学生懂得，是祖国母亲的乳汁把他们养大成人，中学生对家庭、对社会不能只是索取，要承担一定的责任和义务，这是做人的基本准则。
二、引导学生学习有关美学知识.现在职业学校所招学生初中以上文化程度的学生居多，其身心逐步走向成熟，自我意识增强，对内在的精神价值的追求更加强烈，迫切要求扩大欣赏的范围，对美学知识十分渴望。
古希腊谚语说：“美是难的。
”后来无数学者、专家在耗尽毕生心血的探求中，也认为“美是一个谜”，“美是一个千年难解的结”等等。
做最美中学生演讲稿9篇
做最美中学生演讲稿9篇做最美中学生演讲稿9篇使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。
在发展不断提速的社会中，需要使用演讲稿的场合越来越多，还是对演讲稿一筹莫展吗？以下是小编精心整理的做最美中学生演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
做最美中学生演讲稿1尊敬的XX:在过去的一年里，我取得了优异成绩，新的学期开始了，我更要发奋学习，从纪律、品德各方面严格要求自己，做最美中学生。
因为懂得感恩，所以我们美丽。
一路走来，我们感谢父母的扶持，感谢朋友的陪伴，感谢老师的教诲。
记住父母的生日;回家帮父母做家务;得到别人帮助后说谢谢;对老师的辛勤付出心存感激。
我们心存感激，心情更快乐，生活更和谐。
因为我们诚信，所以我们美丽。
扬州大学附中学生徐砺寒撞了宝马车后等待车主到来。
因为还要上学，车主未到，就留了一张纸条，准备赔偿，被称为“最诚信的中学生”。
诚信其实并不遥远，你没完成作业时抄袭他人了吗?考试时作弊了吗?未完成作业时对老师撒谎了吗?要做一名好学生，必须先学会做人，让我们从小事做起，与诚信同行吧!因为拥有自信，所以我们美丽。
学习中遇到失败时，我们真会觉得走投无路了。
却往往在最后发现，这是生命的转机。
这转机来源于自信，来自于勇气，来自于勇于更新，化茧成蝶，才能使生命焕然一新。
所以我们要鼓励自己:“成绩单不漂亮没关系，只要我努力就是一名好学生;基础不好没关系，只要我每天都有进步，就是一种成功。
”因为拥有梦想，所以我们美丽。
我们都是追梦人，无论多么艰辛，我们都毫不畏惧。
志当存高远，我想说:“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
”让我们做最美中学生，圆中国少年梦最后我希望七年级、八年级的学弟学妹们，勤奋学习，勇攀高峰，为中考打下坚实基础;希望初三的战友们在奔赴中考的攻坚战中，全力拼搏，马不停蹄，为成就自己而战，为二中历史谱写新的华章，在20xx马到成功!谢谢大家!做最美中学生演讲稿2尊敬的老师，亲爱的同学们：今天我很荣幸站在这里竞选最美小学生，我将尽本身最大的努力来展示一个阳光男孩子的那份自信：我是有资格获得这样的一个称号的。
如何帮助初中生树立正确的艺术审美观
如何帮助初中生树立正确的艺术审美观在帮助初中生树立正确的艺术审美观方面，我们应该注重培养他们的艺术鉴赏能力、创作能力和文化修养。
通过系统的教育和培训，让他们了解并欣赏优秀的艺术作品，引导他们发展独立、深入的审美能力。
以下是一些具体的方法和建议。
一、培养鉴赏能力艺术鉴赏是培养艺术审美观的重要途径。
初中生可以通过参观美术馆、画廊、音乐厅等艺术场所来接触不同类型的艺术作品。
学校可以组织艺术展览、演出、讲座等活动，让学生近距离观赏、聆听，使他们对艺术作品有更深入的理解和感受。
同时，教师可以引导学生学会用专业术语和方法分析、解读作品，提高他们的审美能力。
二、鼓励创作能力通过艺术创作，初中生可以更好地表达自己的情感和观点。
学校和家庭都可以给予他们充分的创作机会和支持。
教师可以引导学生通过绘画、音乐、舞蹈等方式，自主创作表达自己的感受和体验。
同时，鼓励学生进行群体性的合作创作，培养他们的团队意识和沟通合作能力。
三、加强文化修养艺术审美观不仅仅是对艺术品的欣赏能力，更需要背后的文化修养。
学校可以加强对中国传统文化的教育，让学生了解和感受传统文化的精髓，培养他们对传统艺术的热爱和认同。
此外，也要关注培养学生对当代艺术的认知和理解，通过介绍国内外著名艺术家的作品和思想，让学生了解并尊重不同的艺术表达方式。
四、跨学科教学艺术审美不应该孤立于艺术课程中，而应与其他学科相结合，形成多元化的学习体验。
教师可以在语文、历史、地理等课程中融入艺术元素，通过文学作品、历史文物等引导学生对艺术的思考和理解。
同时，也可以通过艺术创作来提高学生在不同学科的综合能力和创新思维。
五、激发兴趣对于初中生来说，兴趣是最好的老师。
学校和家庭应该充分了解学生的兴趣和爱好，并为他们提供所需要的学习资源和环境。
鼓励学生参与艺术培训班、社团组织等，提供更加专业和深入的学习渠道。
同时，也要及时表彰和奖励学生在艺术方面的优秀表现，激发他们更大的学习动力和热情。
中学生如何才能树立正确的审美观
中学生如何才能树立正确的审美观？中学生正处在青少年时期，是人生的旅途中最美好的阶段。
这个阶段正是他们最爱美，最想表现美的时期，同时也是他们人生观、世界观开始形成的时期。
因此，对“美”有一个正确、恰当的理解，就显得尤为重要。
如果在这一阶段能够树立一种健康、正确的“美”的观念，那么对他们今后创造完美人生有着不可低估的作用。
中学生的思想还不够成熟，对事物的看法还不够完整，因而对“美”的理解往往存在着某种偏差，他们中的一部分人还不能树立一种正确的审美观。
比如时下校园中盛行的追星热、武侠言情小说热、打游戏机热、上网聊天热、染发热及不愿穿校服、出口成“脏”等现象，都说明了他们没有树立正确的审美观，所以引导中学生树立正确的审美观在新的形势下是很有必要的。
俗话说：爱美之心，人皆有之。
美是吸引人的金苹果，每个人都希望自己拥有美。
拥有美，能赢得他人的欣赏，也可以增强自己的信心与勇气。
中学生是一个青春的群体，一个学习的群体，中学生的美来自哪里？首先，中学生的美来自干净与整洁。
衣着是人的一部分，让它沾满污迹，布满皱褶，甚至伤痕累累，一脱下鞋子就臭气熏天，其实就是贬低自己的形象。
所以善待衣物，勤洗衣服，保持穿戴的干净与整洁，才能赢得别人的肯定和认同，才能获得别人的亲近和好感，才能保持形象美。
其次，中学生的美来自大方得体。
一个人的穿着打扮，是其内在修养的体现。
周总理在南开学校读书的时候，曾在衣镜上方挂着一幅仪表格言，“面必净、发必理、衣必整、钮必扣、头容正、肩容平、胸容宽、背容直、气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静宜庄”。
周总理对自己的仪容仪表的要求，是其内在修美的体现，值得我们认真思考与借鉴。
一个人大方得体的打扮，是与其身份、职业、场合相符合的，明星们化装打扮，另类时尚，是因为他们的职业所决定的，他们需要通过标新立异引起媒体和追星族的注意；而我们的舞台是校园，我们的任务是学习，我们的角色是中学生，成人化的、另类的打扮只能显示你的庸俗，有时甚至是低俗、恶俗。
培养中学生的审美意识和艺术修养
培养中学生的审美意识和艺术修养艺术作为人类文明的重要组成部分，对个体和社会的发展具有深远的影响。
而培养中学生的审美意识和艺术修养，不仅仅是为了让他们欣赏和理解艺术作品，更是为了提高他们的综合素养，培养他们的创造力和创新精神。
本文将从不同的角度探讨如何有效地培养中学生的审美意识和艺术修养。
一、将艺术教育融入学校课程学校作为中学生主要接受教育的地方，应该将艺术教育纳入课程中。
不仅仅是开设音乐、美术等艺术类课程，还可以通过其他学科的教学来培养学生的审美意识。
比如，在语文课堂上，可以通过分析和欣赏文学作品，让学生领略到文学创作的艺术魅力；在历史课堂上，可以通过展示古代艺术品，向学生介绍艺术史，让他们理解不同时期的审美观念和艺术表现形式。
二、提供多样化的艺术体验机会除了学校中的课程设置，还应该提供更多的艺术体验机会给学生。
可以组织参观艺术展览、音乐会、戏剧演出等活动，让学生亲身体验到不同艺术形式所带来的视听感受。
同时，鼓励学生积极参与艺术创作，可以组织绘画比赛、演讲比赛等活动，让学生展示自己的才华和创造力。
三、提供优质的艺术教育资源艺术教育的质量和效果，与所提供的教育资源密切相关。
学校和社会应该共同努力，提供优质的艺术教育资源，包括师资力量、教育设施和艺术作品等。
学校可以邀请专业的艺术家和教育家来进行讲座或授课，为学生提供高水平的艺术教育；社会可以提供艺术作品的展览和表演机会，让学生接触到更多的优秀艺术作品。
四、引导学生发展对美的敏感和创造力培养学生的审美意识和艺术修养，不仅仅是让他们成为艺术的欣赏者，更是激发他们的创造力。
学校和教师应该引导学生主动思考和表达自己对美的感受，鼓励他们进行艺术创作。
可以通过课堂上的小组讨论、写作和演讲等方式，培养学生的观察力、表达能力和批判思维。
五、建立积极的艺术评价机制为了推动学生对艺术的深入理解和热爱，建立积极的艺术评价机制至关重要。
传统的评分制度过于注重结果，容易扼杀学生的创造力和艺术冲动。
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树立正确的审美观做最美中学生
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
今天我演讲的题目是《树立正确的审美观做最美中学生》。
如果问什么才是美?小学生也许会说漂亮就是美。
初一、初二的学弟学妹们也许会说
品德高尚就是美。
高三的学长们也许会说学识渊博是美……可见，不同阶段审美的标准也
不同。
对于我们中学生而言，到底什么才是真正的美呢？
我认为，首先，适合自己的才是美的。
美是对人的言行合乎规范的一种赞赏。
有些同
学盲目追求时尚，染发，烫发，化妆，戴首饰，着奇装异服，自认为很美。
其实这不仅不美，而且不符合我们中学生的身份，更不会得到赞赏。
对于自己的仪表，我们应该像周总
理一样，做到“面必净、发必理、衣必整、钮必扣、肩容平、背容直、气象勿傲勿怠、颜
色宜和宜静”。
其次，自然就是美。
处于青春时期的中学生本身就具备一种青春向上的自然美、一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清丽美。
青春是中学生最好的装扮，过分的打扮只会影响
这份美的体现。
最后，朴素大方也是一种美。
看我们的老师衣着淡雅大方，没有穿红着绿，却仍能给
我们美感。
对我们学生而言，校服就是我们最美的衣着，它朴素大方，既能显示我们的身份，又能衬托出每个同学身上独特的青春气质。
而且穿校服是一种集体主义和爱学校的表现。
不穿校服则是对学校的不尊重，也是对自己的不尊重。
然而，仪表固然重要，但内在美才是最重要的。
奥斯特洛夫斯基曾说：“人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他本身、在于他的心。
要是人没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。
”如果你看见一位装扮靓丽，满口脏话的同学，你会觉得他美吗？对班级不关心，对同学冷漠，不懂感恩的人，即使长再漂亮，衣着再时髦，你还会觉得他美吗？当然不会！
真正的美是内外兼备的美。
做最美中学生，需要树立正确的审美观，并做到以下几点：第一，举止文明，言行得体。
细节定成败，小事辨美丑。
升国旗时肃立注目，是一种
爱国美；帮助同学解答问题，是一种互助美；不浪费粮食，是一种节约美；随手捡起地上
的纸屑，是爱护环境的美；不说脏话，是自律的美……美随处可见，举手可得。
让我们从
小事做起，塑造自己的美丽。
同时也要时刻提醒自己，勿以美小而不为，勿以丑小而为之。
因为“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高背后。
”
第二，真诚善良，感恩宽容，勤奋进取。
试想，为什么《巴黎圣母院》中长相丑陋的
卡西莫多能打动美丽的艾丝美拉达，更打动亿万读者？为什么长相平平的简爱却打动了罗
切斯特，更影响了女性的追求？因为美与真、善相通，打动人心的不是外在，而是美丽
的心灵。
莱蒙托夫曾说，有些人的外貌乍一看并不使人感到愉快，但当你从他们并不端正
的五官上窥见一颗崇高心灵时，你就会爱上他们。
拥有一颗美丽的心灵，我们应该用“我
心中的好同学”标准要求自己，做到：有梦想，有激情，有原则，有担当，能宽容，会感恩，与人为善，合作进步。
第三，自信阳光。
曾经读过一个小故事，说的是一个小女孩认为自己长得丑，常常低着头回避别人的目光。
有一天，在一个小摊上，她买了一个美丽的蝴蝶发夹戴上，回去的路上，她昂首挺胸，每个人都赞她美。
其实在离开小摊的时候，她的蝴蝶发夹就掉了。
可见，如果你自信，你就美丽。
自信犹如阳光，能让自己光彩夺目，受人瞩目，也能给他人带来正能量。
第四，不断学习，获得丰富的学识和充盈的智慧。
谈起马云，我们首先想到的就是与他的智慧成反比的长相，但这副长相却因才华受到万众瞩目。
杨澜曾因“不够漂亮”而在主持人比赛中失败，心情低落。
但母亲的一番话影响她至今，让她感受到作为一位主持人，应该有自己的思想，注重锤炼个人修养。
她用自己的经历告诫我们，只有不断学习、深造，不断充盈自己的智慧，才能获得永恒的美。
同学们，纵览我们的美丽校园，楼群崭新，绿草如茵,教室明净，柳绿花红，在这花香伴书香的校园中，我们潜移默化地享受着美的熏陶，追求着属于自己的美丽人生。
愿我们用合适自然，朴素大方，用文明举止、自信善良，用学识和品性去雕刻一份青春的美、永恒的美。
争做同学们心中的好同学，争做潍坊实验中学最美的风景线，争做最美中学生。
最后，祝老师们工作顺利，美丽常驻！祝同学们学习进步，健康成长！
我的演讲结束，谢谢大家！。