对外汉语教师资格证考试真题

对外汉语教师资格证考试真题一、填空（每空1分，共10分）1、第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以_______________为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视____________。

2、外国人说汉语难学，主要指的是_________________。

3、设计教学环节要能够体现语言、______________和____________的规律。

4、社会语言学家认为语言交际能力包括：__________、__________、_________和________。

5、反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是_________________。

二、选择题（每空0.5分，共2分）1、《跟我学》是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材，它的编写意图和对象是____________。

A、以情景结构法为指导，供成年人学习的。

B、以结构功能法为指导，供成年人学习的。

C、以功能意念法为指导，供儿童学习的。

D、以功能意念法为指导，供成年人学习的。

2、偏误分析的理论基础是____________。

A、对比分析B、中介语理论C、结构主义语言学D、心理语言学3、____________是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。

A、口语训练B、技能操练C、教材编写D、课堂教学4、直接法的优点之一是____________。

A、重视思维和理论知识的作用。

B、有利于学生外语思维和言语能力的培养C、促成学生第一语言的正迁移。

D、注重全面培养学生的听、说、读、写能力。

对外汉语教学理论（80分）一、填空（每空1分，共10分）1.语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是 的能力。

2.练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和 等等。

3.根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和 等几种。

4.直接法是作为 的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。

5. 产生于７０年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。

6.许多学者区分学习和习得。

按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是 。

7.瑞士著名心理学家　对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。

8.有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可能性就大大减低了。

这种假说称为 假说。

9.典型的对比分析包括描写、选择、对比和 四个步骤。

10.在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：观光期、 、逐渐适应期、接受或完全复原期。

二、选择题（每题1分，共５分）1、国内少数民族的汉语教学属于( )A、母语教学B、外语教学C、第二语言教学D、对外汉语教学2、《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文，它的作者是( )A、王还B、邓懿C、吕叔湘D、周祖谟3、最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是( )A、《基础汉语》B、《汉语教科书》C、《实用汉语课本》D、《初级汉语课本》4、对外汉语教学四大环节的中心环节是( )A、总体设计B、教材编写C、课堂教学D、语言测试5、强调以句型为中心反复进行操练的教学法是( )A、听说法B、直接法C、认知法D、功能法对外汉语教学理论（80分）一、填空（每空1分，共14分）1. 通常所说的大写字母“C”文化（Culture）指的是文化。

2. 社会语言学家海姆斯所提出的“交际能力”的概念主要包括两方面的内容：一是语法性，即合乎语法；二是。

3. 认知法的心理学基础是认知心理学，语言学基础是。

4. 偏误分析的理论基础是。

5. 一部好的汉语教科书应该具有科学性、实用性、和趣味性。

6. 赛林格(L.selinker)提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。

它是由创造的语言系统。

7. 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指。

8. 按评分的客观化程度区分，作文属于试题。

9. 对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种。

10. 第二语言教材可以分为不同的类型，《儿童汉语》、《大学英语》等是按分出来的；《旅游口语》、《商务汉语》是按分出来的。

二、选择正确答案（填上标号，每空1分，共6分）1. 我国传统的汉语“精读课”是属于什么类型的课程( )A、就是通常所说的语法课B、是阅读课的一种，与泛读课相对C、属于训练读写的综合性课D、是听说读写全面训练的综合性课2. 完成测试（cloze testing）中“完形”一词来自( )A、转换生成语言学B、行为主义心理学派C、格式塔心理学派D、结构主义语言学3. 直接法主张在外语教学中A、应该尽量利用学生的母语B、完全不使用学生的母语C、有限度地使用学生的母语D、直接把目的语翻译成母语4. 把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据什么来划分的( )A、语言材料的性质B、语言知识的内容C、语体风格D、语言技能5. 按测试的内容特点划分，“多项选择”属于( )A、分立式测试B、标准化测试C、模参照测试D、水平测试6. 第二语言教学的中心环节和基本方式是( )A、技能训练B、知识传授C、课堂教学D、教材编写对外汉语教学理论（80分）一、填空(每题1分，共10分)1、对外汉语教学的学科理论基础主要包括：语言学、和。

2、对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为的教学。

3、是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。

4、教材评估的基本原则是实用性、知识性、针对性、和。

5、语言交际能力是由言语技能和构成的。

5、记忆分为记忆和记忆两种。

6、对外汉语教学的学科理论主要包括教学理论和两部分。

二、选择题(每题一分，一共6分)1、第二语言教学的基本形式是( )A、语法讲解B、课堂教学c、听说训练D、教材编写2、语言教学过程中进行的期中考试和期末考试属于( )A，水平测试B、诊断测试C、成绩测试D 、潜能测试3、“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的( )之一。

A、方法B、目的C、技巧D、内容4、对外汉语教学中，最重要的选词标准是( )A、口语中常用的B、意思单一的C、常用的，构词能力强的D、适用范围广、文化内涵丰富的5．非语言交际主要表现为( )A、面部表情B、服装打扮c、体势语D、手势6．直接法的“直接”是指( )A、不用书本，直接听说目B、直接用目的语教授目的C、直接翻译目的语的意思D、直接去目的语国家学习8.现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间，更加强调____________。

9.语言教学与语言学教学的不同主要表现在___________、教学内容、教学原则、教学方法和教学技巧等方面。

10.替换练习的心理学基础是____________。

11. ____________是外语教学的基本开式，也是实现教学目标的主要途径。

12．许多外语学习者在其外语达到一定水平以后，在一段时间内可能会出现止步不前的情况，这种现象被称为“____________”。

13．听力课一般分为两种：精听和泛听，前者是为了理解听力内容的细节，后者在于____________。

14．中介语是指介于本族语和____________之间的一种独立的语言系统，这种语言系统是由学习者创造的。

15．水平测试和____________是外语测试的两种最主要的、最常见的测试。

16.对外汉语教学最基本的语言观是，语言是人类最重要的____________；最基本的目的观是，培养学习者的_____________。

二、选择题说明：第17—26题是选择题，共10个题；每题1分，共10分。

每题下面有ABCD四个选项，请选择唯一恰当的答案，并写在答题纸相应的题号下17．从评分的角度来看，作文属于_______。

A、客观性试题B、主观性试题C、分立式试题D、理解性试题18.________指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异。

A、信度B、效度C、区分度D、准确度19.从课程设置的角度看，《汉语语法学》、《汉语语音学》一类的教材属于____________A、特殊用途语言教材B、语言技能类教材C、语言知识类教材D、文化知识类教材20.强调在第二语言教学中充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的教学法流派是_________。

A、认知法B、听说法C、直接法D、功能法21．初、中等HSK（汉语水平考试）不含____________。

A、主观性试题B、客观性试题C、分立式试题D、理解性试题22．影响第二语言学习的情感因素主要是____________。

A．喜欢和厌恶　B、容忍倾向与排他倾向C、动机和态度D、沉思型与冲动型23．____________理论认为，外语学习的障碍主要来自学习者母语的干扰。

A、对比分析B、偏误分析C、中介语D、普遍语法24．按照语言结构的难易程度来编排教学内容及其顺序，同时又考虑到结构所表达的功能，这类教材属于____________的教材。

A、结构型B、功能型C、结构－功能型D、功能－结构型25．美国语言教育家克拉申（Krashen）对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有监控假说和____________等。

A、普通语法假说B、内在大纲假说C、中介语假说D、输入假说26．“汉语计算机辅助教学”从广义上讲，包括用计算机辅助制定教学大纲、教材编写、教学与学习、学习效果分析、测试与管理等。

狭义的“汉语计算机辅助教学”主要指的是____________，即只针对语言训练。

A、教材编写B、学习效果分析C、语料分析D、教学与学习对外汉语教学理论一、填空（每空1分，共14分）1、对外汉语教学的全部教学活动可概括为______、______、_ ___、______ 等四大环节。

2、对外汉语语言要素的教学包括_______、_______、_______、_______、等四个方面。

3、作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为____，以教师为____。

4、对外汉语教师对不同民族的文化应采取__________的态度。

5、HSK的全称________，是为_____________的学习者制订的，其初、中等共分_____级。

二、选择正确答案（填上标号，每空1分，共6分）（一）我国正式出版的第一部对外汉语教材是______。

A．《基础汉语课本》 B．《基础汉语》 C．《汉语教科书》 D．《实用汉语课本》(二) 外语教学听说法产生于______国，其语言学基础是______。

A．法国B．美国C．英国D．加拿大E．结构主义语言学F．转换生成语言学G．历史比较语言学H．机械语言学（三）世界汉语教学学会的会刊是______，该刊物为______。