写作 布局谋篇法
中考语文作文满分妙招深度解析布局谋篇之段落排比写作法
布局谋篇之——段落排比写作法【明确方法】所谓段落排比法，也就是用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成篇的结构方法。
文章各个段落之间关系是并排的，每个段落内容地位平等，互不包含。
你写完了一个侧面，再写另一个侧面，可以在一个平面上自由发挥联想，用不着担心文章结构会不会完整。
排比组段，使文章结构既整齐美观而又不落俗套。
较实用的排比段落手法主要有：段首排比法、人物事件排比法、自然现象排比法、生活现象排比法、设问排比法、引用诗文排比法等。
【增分技巧】技巧一：人物事件排比法每个排比段落，均采用人物+事件的模式进行构思，如以下这篇范文，第二段到第五段的句式都是：梦中，你依旧……，撷取四个记忆最深刻的往事片段，让读者的情绪不自觉地被调动起来了。
相关范文1：《你还会再入我梦中吗》夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以再入眠。
闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠。
梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将我赶出厨房：“别急，别急，菜还没好呢！＂粗糙的手掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你嗓门：＂今天买了条鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。
”而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌……梦中，你依旧是坐在那个朝阳的房间里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅中，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽，一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。
＂老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画图，就定格在我的梦里……梦中，你依旧是用慈祥的眼神注视着我，手里捧着饭盒：“乖孙女，头还晕吗？我炖了骨头汤，里面放了海带，你喝点，挂水的左手不要动，我端着碗，你喝。
＂继而，你又会转过头批评我的父母：“这么大的人，连一小孩都不会照顾，你们怎么能让我放心？”那关切的语调在我脑中回响……梦中，你的怀抱依旧温暖，我淌着泪，躲在你的怀里，哽咽着哭诉妈妈的不是。
写作文谋篇布局的方式
写作文谋篇布局的方式写作文就像是盖房子，谋篇布局那可是相当重要的。
要是没规划好，这房子可能就歪歪扭扭，甚至直接塌了。
今天我就来跟您唠唠我自己在写作文时关于谋篇布局的那些事儿。
记得有一次，老师布置了一篇写景的作文，题目是。
当时我拿到题目，脑袋里那叫一个混乱，不知道从哪儿开始写。
一开始，我就凭着感觉乱写一通，一会儿写公园的花，一会儿写公园的湖，完全没有个条理。
结果写出来的东西自己都看不下去，就像一堆杂乱无章的积木，根本搭不成一个漂亮的城堡。
后来，我痛定思痛，决定好好琢磨一下谋篇布局的方法。
我先静下心来，在脑海里像放电影一样回忆起那个公园的样子。
我发现，公园有一个特别明显的入口，从那里进去，先是一条宽阔的大道，两旁种满了郁郁葱葱的树木。
沿着大道走，会看到一个大大的花坛，里面五颜六色的花朵争奇斗艳。
再往前走，就是那个波光粼粼的湖了，湖边还有一座别致的小亭子。
有了这个大致的思路，我就开始规划文章的结构。
我决定按照游览的顺序来写，这样既能让读者有身临其境的感觉，又能使文章有条有理。
开头，我是这么写的：“一提到公园，我的心里就满是欢喜。
在我们家附近，有一个美丽的公园，那可是我闲暇时光最喜欢去的地方。
”这就像是给读者打开了一扇通往公园的门，让他们跟着我一起走进去。
接下来，我就详细描述从公园入口开始的景色：“走进公园的大门，首先映入眼帘的是一条宽阔平坦的大道。
大道两旁的树木高大挺拔，就像一个个威武的士兵，守卫着这个美丽的地方。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上像是铺了一层细碎的金子。
微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在演奏一首美妙的乐曲。
” 在这里，我把看到的、听到的都写了进去，让读者能感受到那种氛围。
然后写花坛：“沿着大道往前走，不一会儿就来到了一个大大的花坛。
花坛里的花可真是多啊！红的像火，粉的像霞，白的像雪。
有的花儿全开了，露出了嫩黄色的花蕊；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
一阵微风吹来，花香扑鼻，让人陶醉不已。
《写作布局谋篇》ppt课件
宣传推广
通过写作，宣传产品、服 务或思想，提高知名度与 影响力。
文本类型与特点
记叙文
以叙述为主要表达方式， 通过讲述事件、描绘人物 等展现故事情节。
说明文
以说明为主要表达方式， 通过阐述事物的性质、特 点、功能等，使读者了解 事物。
议论文
以议论为主要表达方式， 通过提出论点、论据和论 证，使读者接受作者的观 点。
写作流程与规范
确定主题
明确写作目的和受众，选择合适 的主题。
收集素材
围绕主题收集相关素材，包括事 实、数据、案例等。
谋篇布局
根据主题和素材，合理安排文章 结构，包括开头、正文和结尾。
校对审核
对文章进行校对和审核，确保内 容准确、表达清晰。
修改完善
对初稿进行修改和完善，包括调 整结构、优化表达等。
起草初稿
多样化写作 尝试不同类型的写作，如散文、小说、评论等， 拓宽写作视野。
3
反思与修改
对自己的文章进行反思和修改，不断完善和提高。
寻求专业指导和帮助
参加写作课程
01
参加线上或线下的写作课程，学习专业的写作技巧和知识。
请教老师或专业人士
02
向老师或专业人士请教写作问题，获取有针对性的指导和建议。
加入写作社群
《围城》中的讽刺与幽默谋篇
钱钟书运用讽刺和幽默的笔触揭示婚姻与人生的困境。通过精心安排的人物对话和情节发展， 使文章既具有思想深度又富有娱乐性。
04 写作中常见问题及解决方法
内容空洞无物
缺乏主题思想
文章没有明确的中心思想，内容 散乱无章。
缺少具体细节
文章内容过于抽象，缺乏具体的 事实、数据或例子来支持观点。
同角度进行阐述，最后进行总结和升华。整体布局严谨，逻辑清晰。
公文写作的构思、谋篇、行文起草及修辞方法
公文写作的构思、谋篇、行文起草及修辞方法公文写作的构思、谋篇、行文起草及修辞方法一、公文写作的构思方法：构思是在动笔起草之前对文章的全局进行设计和安排，做到“胸有成竹”。
构思的结果，应是理出文章的主题、标题、观点(论点)及论证观点的事实和道理(论据)。
简要地说，构思可以遵循四个步骤展开：第一步：确定主题。
文章由内容和形式两方面构成。
内容是文章的主题和表现主题的客观事实和道理等材料；形式就是文章的结构。
公文写作首先要确定主题，然后才能依据主题选材用材，布局成篇。
确定机关政务文章的主题，首先要正确，即符合客观实际，与党和国家的路线、方针、政策相一致，与党中央、国务院在政治上保持高度一致；其次要有新意，即要避免老生常谈，要有所发现，要总结新的实践，要进行新的分析，要得出新的观点，要提出新的思路；第三要集中，即一篇文章的主题只能有一个，如果内容比较多，包括的范围比较广，就需要在更高的层次上确定主题，以达到主题集中的目的。
第二步：由主题确定标题。
在机关公文写作中，文章的标题与主题密切相关，文章的标题是主题的概括，是为主题服务的，标题是为了引导主题。
古人云：题好文半，意思是说：标题起得好就相当于文章写好了一半，这虽然是夸张的说法，但说明了标题在文章写作中的重要性。
在一些全国性的报社，就有专门的编辑人员专门给报道的内容起标题，报纸标题很吸引人，读了标题大家都想看个究竟。
标题是为主题服务的，确定标题时要考虑三个方面：①标题要与主题所表现的思想内容、思想感情相适应，确切适宜地体现主题，比如，严肃的主题就必须起个严肃的标题，这样才能达到为主题服务的目的；②标题的文字要简洁明白，含意清楚，一目了然；③标题要醒目，有新鲜感，有吸引力，激发人们阅读的欲望。
怎样确定标题，常用的有四种方式：①一是直接提示主题，如《大力发扬艰苦奋斗的精神》、《关心群众生活注意工作方法》等；②间接地暗示主题，如《星星之火，可以燎原》等；③引导读者关注主题，如《钢铁是怎样炼成的》、《谁是最可爱的人》等；④表明主题的范围，如《政府工作报告》、《目前的形势和任务》等。
语文课程标准解读与实践：《写作：布局谋篇》创意教学设计
语文课程标准解读与实践：《写作：布局谋篇》创意教学设计一、学习目标1.正确理解文章的布局谋篇；2.明确布局谋篇的要求，学习如何布局谋篇；3.学习运用布局谋篇的方法、技巧，合理谋划文章的结构；4.通过学习，能够掌握两三种写作的方法，理清在一定程度上的写作思路。
二、对话导入师:老师的这个毛线团,非常乱,你们有什么方法帮我理清吗?生:一条一条的抽出整理出来。
生：找到头线，沿着头线顺着理清。
生：快刀剪乱麻。
师：嗯，作文也一样，需要理清头绪，讲究谋篇布局，才能把思维的毛线团理清理顺，写出条理清晰的文章。
三、布局谋篇谋篇布局就是思考文章的整体架构，是指文章的结构布局。
进行谋篇布局的好处就是使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。
四、布局谋篇的方法１.片断串联法：脑海里有几个关于这个主题的小片断，用串点的方式串联起来。
这种方法最常用的：小标题法、日记体、小剧本。
２.思维导图法：由一个点扩散到一个面。
３.素材创作图：把相关的素材用图形的方式梳理出来。
例如：老师想让大家整理出中考素材你可以写哪几大类。
中考素材五大类：结合考纲说明，我们可以大致梳理出中考作文选材重点：成长经历、个性修养、校园风貌、家庭故事、故乡故土、民俗风情、生命生存、传统文化。
总体可以分为三大类别，第一大类别为：认识自我，发现自我，提升自我；第二大类别为：我与身边人、事、物、景的关系；第三大类别为：我对社会、对人生、对生命、对文化、对身边人事的思考。
我大致梳理之后，学生可以根据这三大类进行素材分类创作，我的要求是把素材分类当成一个“艺术品”来完成。
以下是朱禹亭同学的素材创作图：用这样的图形方式，你的思维毛线团容易解开，你可以从中选取素材进行布局谋篇。
心中有粮，不慌不忙。
五、布局谋篇的原则（一）一篇好文章，既要结构匀称稳当，又要文气贯通。
这就需要注意过渡、呼应。
“到别的地方去看看，如何呢？”（《藤野先生》）是场景转换时的过渡。
（二）谋篇布局要紧扣主题，将文章的各个部分连成一体，以增强文章的表现力。
写作《布局谋篇》教案
写作《布局谋篇》教案教学目标通过老师的讲授，使学生能从感性上理解相关的写作方法。
教学重点掌握《布局谋篇》的写作方法。
教学过程一、导入要建一座高楼，第一步应该做什么？工人们按照什么来建？图纸，也就是设计图。
作文也一样，需要讲究谋篇布局。
这节课我们就来学习《布局谋篇》相关的写作方法。
二、布局谋篇的方法(一)串点所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。
采用“串点”法，方法也多种多样，如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”形式构成的一幕幕情景，都是很好的方式。
在采取这一方法时，要注意两个问题：1．选点的数量。
一般以三个为宜，少则单调，多则烦琐。
三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。
2．点与点之间的联系及代表性。
虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。
同时，所选“点”应能代表一个“面”。
示例：安徒生《皇帝的新装》选用了五个点：爱新装、做新装、看新装、穿新装、揭新装，揭露和讽刺了皇帝和大臣们虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，告诉我们应该保持一颗天真的童心，无私无畏，敢说真话。
(二)起兴所谓“起兴”，就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法，“先言他物以引起所咏之辞也”。
具体来讲，就是在阐述事理前，先说一件事情，然后在此基础上发散开去，从而把相关道理阐述透彻。
需要强调的是，在前面所说的故事，一定要能起到起兴的作用，后面的延伸内容跟前面的内容要有内在的联系，不能油水分离，互不沾边。
另外，一定要能做到“由此及彼”，在“彼”上大做文章，把“彼”作为重点来写。
(三)追问所谓追问，就是多问几个为什么。
这在说理文中特别有作用。
围绕“为什么”“是什么”“怎么样”去设置问题，展开议论思路。
另外正面可以设问，反面也可以设问，多问几个为什么，思路便会开阔起来。
写作中的谋篇布局
写作中的谋篇布局在写作中，谋篇布局是非常重要的，它涉及到文章结构、章节划分和内容安排的有序性。
一个好的谋篇布局能够让文章逻辑清晰，条理分明，让读者更好地理解和接受文章的内容。
下面将从引言、主体和结尾三个方面来探讨写作中的谋篇布局。
引言引言是文章的门户，是引领读者进入文章的第一步。
一个好的引言可以引起读者的兴趣并吸引他们继续阅读。
在谋篇布局中，引言需要包含以下要素：1.引起兴趣：通过一个引人入胜的事例、问题或引语来激发读者对文章主题的兴趣，引起他们的好奇心。
2.背景介绍：提供一些相关的背景信息，让读者对主题有基本的了解。
3.论点陈述：明确表达文章的核心观点或立场，为接下来的内容提供铺垫。
主体主体是文章的核心部分，需要有条理地展开论述，并确保内容的连贯性和关联性。
在谋篇布局中，主体需要注意以下几点：1.段落划分：根据不同的论点或子主题，合理划分段落，每个段落只讨论一个论点，确保思路清晰。
2.结构安排：可以采用时间顺序、空间顺序、因果关系等方式，将各个论点有机地连接起来，构建一个完整的论证过程。
3.论证支持：在每个论点中，提供充分的证据、例子、数据等来支持自己的观点，并用合适的论证方法进行推理。
4.转折过渡：在不同论点之间，使用适当的过渡词或句子，使文章的结构更加紧密，逻辑更加严谨。
结尾结尾是整篇文章的总结和升华，可以给读者一个深刻的印象，并对全文内容进行回顾和总结。
在谋篇布局中，结尾需要注意以下几点：1.总结观点：简明扼要地总结全文的主要观点，重申自己的立场或观点。
2.给予启示：可以给读者一些启示、教训或思考，让他们对文章的内容有更深层次的理解和思考。
3.呼应引言：如果可能，可以回顾引言中提到的事例、问题或引语，通过对比或呼应，加深读者的印象。
4.展望未来：如果适用，可以展望未来的发展或提出问题，引发读者进一步的思考和讨论。
谋篇布局是写作中必不可少的一部分，它决定了文章的结构和内容的呈现方式。
一个好的谋篇布局可以使文章更具逻辑性和可读性，让读者更容易理解和接受文章的观点。
人教部编版语文九年级下册：第三单元《写作——布局谋篇》教案
人教部编版语文九年级下册：第三单元《写作——布局谋篇》教案一. 教材分析《布局谋篇》是人教部编版语文九年级下册第三单元的写作内容。
本节课旨在让学生掌握文章布局谋篇的基本技巧，使文章条理清晰、层次分明。
教材通过理论讲解和例文分析，让学生了解并学会使用不同的布局谋篇方法，提高写作能力。
二. 学情分析九年级的学生在写作方面已有一定的基础，但部分学生在布局谋篇上还存在一定的困难。
他们往往不知道如何合理安排文章结构，使得文章内容杂乱无章。
因此，本节课需要针对这部分学生的需求，通过具体案例分析，让他们掌握布局谋篇的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握文章布局谋篇的基本技巧，学会使用不同的布局谋篇方法。
2.过程与方法：通过例文分析和实践操作，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，提高写作自信心，培养良好的写作习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握文章布局谋篇的基本技巧。
2.难点：如何让学生在实际写作中灵活运用不同的布局谋篇方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析优秀例文，让学生了解布局谋篇的方法和技巧。
2.实践操作法：让学生在课堂上进行实际操作，锻炼布局谋篇的能力。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享写作心得，互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.准备相关例文，以便进行案例分析。
2.准备写作素材，激发学生的写作灵感。
3.准备投影仪等教学设备，以便进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组优秀作文，让学生观察这些作文在布局谋篇上的特点。
引导学生思考：什么是布局谋篇？为什么说布局谋篇对写作很重要？2.呈现（10分钟）介绍几种常见的布局谋篇方法，如总分总、总分、分总等。
通过具体例文，让学生了解这些方法在实际写作中的应用。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种布局谋篇方法，结合提供的素材，尝试进行写作实践。
教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
专题01布局谋篇之画面组合写作法-2023年中考语文作文满分妙招深度解析
布局谋篇之——画面组合写作法【明确方法】要建一座高楼，第一步应该做什么？工人们按照什么来建？图纸，也就是设计图。
作文也一样，需要讲究谋篇布局。
布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。
进行谋篇布局的好处就是使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。
画面组合式记叙文是记叙文的写作模式之一,这种模式就是把不同时间、不同地点的生活片段巧妙的连接起来,所有片段都指向和表现同一个主题的一种写作方法。
【增分技巧】技巧一：镜头片段组合式把几件事组合到一起，事件除主题外，彼此之间无关联的结构方式，我们称之为镜头组合式。
以下这篇范文，题目是我给青春留下的，中间选取了三个小片段，分别是青春中的友谊、青春中的汗水、青春中的拼搏，这种几件事组合到一起，事件除主题外，彼此之间无关联的结构方式，这就是镜头组合式。
相关范文：我给青春留下的没有经过地狱的磨炼怎能到达天堂;没有流过血的手指怎会弹出世间的绝唱。
——题记青春是糖，甜甜蜜蜜。
阳光下都是幸福的味道;青春是雪，洁白无瑕，最纯真的话语都被留下;青春是火，熊熊燃烧，用尽所有力气去拼搏未来。
在此时此刻，我对天空呐喊：“厉害了，我的青春!”青春中的友谊初三生活，老师的批评在所难免，放学之际，我又被留下来训了一顿。
“唉——”我叹了口气，背着书包默默走出教室。
夕阳已在落，只留下半个身子挂在山头，天空中半边残红照映着轻快的话语传入耳膜，是我最好的朋友——风儿。
“风儿，我又被骂了。
”我向好友可怜地哭诉，“好了，别伤心了，这次被骂，下次就不会犯错了，来来来，姐姐奖你颗糖吃，马上笑起来呀!”“噗嗤!”我被风儿逗笑了，回道：“明明我比你大，我是姐姐。
”“好，现在高兴了吧!……”夕阳之中，我们两个一直在说笑着，慢慢朝家的方向走去。
因为有珍贵的友谊，我的青春是糖。
青春中的汗水初三最让人难忘的莫过于体育训练了，炎炎的烈日，接连的哨声，奔跑的姿态。
“呼——”多么有标致性的一幅画呀!此刻，我们就是这画中的主角。
古人论写作：布局·谋篇
古人论写作：布局·谋篇●有磨皆好事，无曲不文星。
清·袁枚《随园诗话》磨：磨练。
曲：曲折巧诗。
诗文经过反复琢磨是好事，好作品必须是曲折巧妙的。
●文似看山不喜平。
元·翁郎夫《尚湖晚步》文章好比观赏山峰那样喜奇势叠出，最忌平坦。
●山之妙在峰回路转，水之妙在风起波生。
唐·张锡《幽梦续影》比喻写作要讲究波澜起伏、叠峰层出，切忌水静山平。
●文章不曲折，则不妙。
清·毛宗岗《参论》曲折才足以使文章达到美妙吸引人的地步。
●文贵参差。
清·刘大櫆《论文偶记》文章崇尚高下、长短、疏密等相参相济，富于变化。
●大起大落，大开大合，用之长篇。
清·刘熙载《艺概·诗概》大幅度的起势张本，大幅度的收笔跌落，大范围的展开铺陈，大范围的合拢结穴，这些最适用于写长篇。
●题有题眼，文有文眼。
清·刘熙载《艺概·经义概》眼：精要处。
●作词气体要雄浑，而血脉贵贯通。
清·陈延焯《白雨斋词话》气体：气质本体。
血脉：韵律结构。
●古人之道，谋篇布势，是一段最大功夫。
清·曾国藩《日记》道：写作的道理。
谋篇布势：谋划通篇，布设架势。
●至于“结构”二字，则在引商刻羽之先，拈韵抽毫之始。
清·李渔《闲情偶寄·词曲部·结构》引商刻羽：作曲。
拈韵抽毫：定韵动笔。
说明行文首先要考虑文章的篇章结构。
●势从天落银河倾。
宋·陆游《题醉中所作草书卷后》形容草书的气势直泻而下，势不可挡。
●下笔风起云涌。
清·薄松龄《聊斋志异·序》下笔翻澜浩荡，文情涌起迭出。
●取境之时，须至难、至险，始见奇句。
唐·皎然《诗式·取境》境：境界。
至：最。
奇：奇妙。
●长觉风雷笔下生。
唐·崔道融《读杜紫薇集》长：总。
风雷：翻腾震动，迅行厉奔。
生：生发涌出。
●一波未平，一波又起。
元·杨载《诗法家教》诗文要讲究波澜起伏、高潮迭出。
《写作：布局谋篇》教案
《写作：布局谋篇》教案一、教学目标1. 让学生理解布局谋篇在写作中的重要性。
2. 培养学生学会合理安排文章结构，使文章条理清晰、层次分明。
3. 引导学生运用布局谋篇的技巧，提高写作效果。
二、教学内容1. 布局谋篇的概念与意义2. 常见文章结构类型及特点3. 布局谋篇的技巧与方法4. 实例分析与演练5. 写作实践与评价三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考布局谋篇的重要性。
2. 讲解：详细讲解布局谋篇的概念、意义及常见文章结构类型。
3. 示范：以一篇范文为例，分析其布局谋篇的技巧。
4. 练习：学生分组讨论，尝试运用布局谋篇的技巧进行写作。
5. 点评：教师对学生的练习作品进行点评，指出优点和不足。
四、教学方法1. 讲授法：讲解布局谋篇的概念、意义及技巧。
2. 示例法：以范文为例，分析布局谋篇的运用。
3. 讨论法：学生分组讨论，分享写作心得。
4. 实践法：学生动手练习，提高写作能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生练习作品：评价学生在练习中的写作效果，包括布局谋篇的合理性、文章结构清晰度等。
3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，以便改进教学。
六、教学资源1. 教材：《现代写作教程》2. 范文：精选具有代表性的文章3. 投影仪：用于展示范文和分析4. 写作纸张：供学生练习写作5. 评价量表：用于评价学生写作能力七、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考布局谋篇的重要性。
2. 讲解：详细讲解布局谋篇的概念、意义及常见文章结构类型。
3. 示范：以一篇范文为例，分析其布局谋篇的技巧。
4. 练习：学生分组讨论，尝试运用布局谋篇的技巧进行写作。
5. 点评：教师对学生的练习作品进行点评，指出优点和不足。
7. 布置作业：让学生课后继续练习，提高布局谋篇的能力。
八、教学反思1. 教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学方法。
2. 在讲解过程中，注意用简洁明了的语言，便于学生理解。
小学语文作文谋篇布局的方法有哪些
小学语文作文谋篇布局的方法有哪些文章结构是文章部分与部分、部分与整体的内在联系和统一。
文章无论长短都有一定的结构，理清了文章结构，才能写出好的文章。
下面是小编为大家整理的关于小学语文作文谋篇布局的方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文作文谋篇布局的方法一、分析题目，理解题意第一，分析题目所属的文体类型，审清题目是记叙文还是说明文等。
第二，认真阅读习作要求，弄清题目意思，区分题目内容。
如：记人(记什么人)、叙事(叙什么事)、写景状物(写什么景状什么物)等。
第三，抓住题目重点，找出题目关键词。
通常称为“题眼”。
它是文章的核心，抓住了题眼，才能把握文章的主要内容。
如《让我感动的一件事》，核心是“感动”。
“人间处处有真情”，“真情”是“题眼”。
第四，概定内容范围。
如《一夜的工作》时间限定在一个晚上;《校园一角》不能写校园以外的其他地方;《一件感人的事》就只能写一件事，写几件事就离题了。
二、理清结构，合理布局文章结构是文章部分与部分、部分与整体的内在联系和统一。
文章无论长短都有一定的结构，理清了文章结构，才能写出好的文章。
小学作文常见的文章结构、构段方式有：第一，总―分结构：总述和分述构成，中心句在文章的开头或结尾。
总―分式包括“总―分、分―总、总―分―总”三种形式。
如小学六年级语文《顶碗少年》：(1)总起：感悟人生经历，有些偶然的事情竟会终生难忘。
(2)分述：通过三次表演展示事情经过。
(3)总结：抒发内心感叹，呼应开头，突出了文章中心。
第二，并列结构：不同事物、情况、方面、问题，文章的各部分内容没有主次之分。
例如在《北京的春节》一文中：老舍先生按“腊月初旬、除夕、春节、元宵节、正月十九”五个片段描绘了老北京春节的民风民俗，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。
三、立意选材，确定中心第一，立意就是确定文章的主题，明确文章的中心思想。
中心思想要正确、健康、集中、鲜明，有积极意义。
写作指导《布局谋篇》PPT优秀课件
在保持创意和独特视角的同时，加强客观分析和数据支持，提高说 服力。
学生作品三：点评及改进建议
优点
结构严谨，条理清晰，分析深入。Байду номын сангаас
不足
部分内容过于晦涩难懂，需要更加通俗易懂的表达方式。
改进建议
在保持结构严谨和分析深入的同时，注重表达方式的通俗 易懂，提高受众的接受度。
07
CATALOGUE
总结回顾与拓展延伸
商业文案
社交媒体文案
商业文案需要吸引消费者的注意力并传达 清晰的信息，运用布局谋篇技巧可以提高 文案的可读性和说服力。
在社交媒体上，简洁明了、有趣吸引人的文 案更容易受到关注和转发，运用布局谋篇技 巧可以让文案更加生动有趣。
THANKS
感谢观看
02
CATALOGUE
布局谋篇基本概念
布局谋篇定义
01
布局谋篇是对文章整体结构的规 划和安排，包括文章的开头、结 尾、段落划分、层次安排等。
02
布局谋篇是写作过程中的重要环 节，它关系到文章的整体效果和 读者的阅读体验。
布局谋篇重要性
提高文章的可读性
合理的布局谋篇可以使文章结构清晰 ，层次分明，便于读者理解和接受。
设问和悬念
在文章中设置问题或悬念，可以激发读者的好奇心和思考，引导读者 深入阅读。
05
CATALOGUE
实例分析：优秀文章布局谋篇 特点
实例一：《荷塘月色》布局谋篇分析
1 2 3
开篇点题，奠定情感基调
文章开头即点明主题，通过对荷塘月色的描绘， 奠定了全文的情感基调，使读者能够快速进入文 章情境。
运用比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，将抽象的概念转化为具体的形象， 增强语言的生动性。
作文写作技巧——谋篇布局
作文写作技巧——谋篇布局在“审题立意”中，我们已经说过，考场上需要的是规矩作文。
想要高效而快速地完成一篇考场规矩作文，还需要考生具备较高的谋篇布局能力。
本篇就简单论述一下作文的谋篇布局。
作文的谋篇布局主要包括标题、引论（提出论点）、本论（分析论点）、结论（总结观点）四个方面，一篇好的文章，任何一部分都不可缺少。
一、标题标题是“面子”，是作文的第一个亮点，具有“提示论点，揭示论题”的作用，构思一个好的标题是一项耗费智力和技术的活儿，考生写作前必须掌握标题写作的基本方法。
首先，从形式上看，标题要简洁明了，突出主旨。
常见的作文标题主要有：并列短语（比如“言与行”、“读书·理解·运用”、“忘记与铭记”）偏正短语（比如“崇高的价值”、“我的教师梦”、“乐之人生”）动宾短语（比如“说‘细节’”、“做一个有梦想的人”）主谓短语（比如“勤能补拙”、“成就皆从辛勤来”、“最可贵的是好奇心”、“眼界决定一切”）疑问句式（比如“你准备好了吗？”、“你是巨人吗”）单复句式（比如“人贵有自知之明”、“非学无以广才，非志无以成才”、“其身正，不令而行”、“不忘初心，守护精神家园”、“顺应自我，实现价值”、“彰显本色，挥洒生命之极”、“莫以‘望子成龙’的名义绑架了孩子”、“给生命一个笑脸”）这6种常见且容易掌握的形式。
考生在平常练习的时候，可以多做尝试，根据自己的实际情况作调整。
比如，写“莫以‘望子成龙’的名义绑架了孩子”这个标题，既借用跟家庭教育相关的成语命题，又一语中的揭示了作文的写作方向—家庭教育。
其次，从写作技巧上，标题要重点突出，点明主旨为了突出重点，我们可以从以下几个方面入手：1、引用名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等拟题。
比如：《知识就是力量》、《近墨者未必黑》、《自信人生二百年，会当击水三千里》、《救救孩子》、《莫让浮云遮望眼》、《不拘一格降人才》、《只缘身在此山中》等。
2、仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。
谋篇布局的特点构思技巧
句。
明突出;②总领全文，总摄全篇，使结构更加圆
合。
赏析方法
引出文眼同句，说明总摄 作用，分析巧设文眼的好 处。
10.以小见 用具体材料表现重大 ①以小见大，化虚为实，将抽象事理表现得具
大
主题，用一滴水反映 体实在;②避免空泛，使文章有血有肉，内容充
太阳的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ辉。
实。
概括重大主题，说明小的 材料，分析以小见大的好 处。
上下文间内容的前 ①使内容完整，真实可信。②构思精巧，找出伏笔应笔，分析其
伏后应
行文续密，结构圆合严密。
作用、好处。
名称 7.伏笔
名称解释
艺术效果
赏析方法
叙事性作品中为下 文情节内容的出现 预设的埋伏。
①使内容完整，真实可信；②构思精巧，由应笔上溯，找出伏笔， 行文缜密.耐人寻昧;③结构圆合严密。 从意料之外发现情理之
赏析方法
概括点、面材料，说明结 合方式，分析作用、好处。
13.设置 悬念
通过倒叙、夸张、中断 等方式造成的对情节的 期待心理。
造成悬念，引人注意、突出有关内容，强 文章的吸引力和表现力，增加行文的起伏 之美。
找出造成悬念方式，揭示 撼念内容，分析其好处。
14.出人 意料
在情节结局时突现逆转， 打破常规，异峰突起，既在意料之外，又
文章正文与题目照 应。
①紧扣中心写作，不枝不蔓，行文紧凑 集中;
②反复点扣题目，对中心有强调突出之 效。
指出点扣题目之文句， 分析反复点扣的作甩
5.首尾 呼应
文章开头与结尾的 照应。
①重复开头内容，强调突出中心、深化 找出首尾呼应文句，分 主题;②首尾遥相呼应，结构完整、严 析其作用、好处。 谨。
作文技法指导-写作 布局和谋篇
、
考场常用方法有以下几种
• 一、标题串连法 • 二、日记缀连法 • 三、散点并列法 • 六、妙设波澜法 • 五、步步紧逼法 • 四、镜头组接法
一、标题串连法
• 所谓“小标题串连”，就是选择几个有 代表性的“点”，用这几个点来作小标 题，然后在那个“点”上加以发挥，通 过几个“点”所连成的片，就构成了一 篇完整的文章。
二、日记缀连法
• 它用之于考场作文的谋篇布局，具 有层次分明、过渡简便、感情真挚等优 点。采用这种方法要注意对所选材料进 行巧妙剪裁，可用一个或几个学生的日 记剪辑连缀成文。
写作技法
• 如写对新老师印象的“九月一日，报名 ”、“九月二日，排座位”、“九月三日， 第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师 的看法。如写学校生活的《老师，让我小憩 一会吧》“星期一，心惊胆寒”、“星期二 ，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“ 星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五， 黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题 海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周 生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的 生活真切地表现出来。
冯骥才《大度读人》
• 开篇就说“一个人就是一本书”，接着从 这一中心开始进行发散，形成五个排比的段落 ：
• 有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借 给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走 了。……
• 有的人，在你有权势的时候，围着你团团 转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远 远的。……
• 有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言 的表述像一条流淌的清亮甜美的大河，而在河 床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。……
五、步步紧逼法
• 所谓步步紧逼，就是多问几个为什 么。任何现象的出现都是有原因的，原 因是什么呢？即围绕“为什么”、“是 什么”，“怎么样”去设置问题，展开 议论思路。另外正面可以设问，反面也 可以设问，多问几个为什么，思路便会 开阔起来。
布局谋篇的8技巧和3步骤
谋篇布局的好坏一般有三个标准,即好的思想内容、好的层次安排和好的文字运用。
一般认为:好的思想内容是指有令人感到真实可信、生动有趣、有深度的内容;好的层次安排指的是写作内容统一,组织合乎逻辑,语意前后连贯,句与句相互衔接;好的文字运用则指所用的语言正确、文字优美。
谋篇布局一般有以下几个步骤:1.动笔之前,用较短的时间确定主题,理清思路,梳理要点。
2.筛选段落可能用到的重要素材,区分主次,详略得当。
3.合理安排文章的结构。
一篇文章通常可分为三部分,即开头、正文和结尾。
文章的开头和结尾都可以不同程度地表述主题。
即称之为主题的文体表达,也是获得高分的重要保障,因此,写好文章的开头和结尾非常重要,也是谋篇布局应重点关注的基本点。
一.文章的开头文章的开头应当做到新颖、吸引人、感染人,成功的开头是写好文章的关键。
一般来说,开头尽量做到开门见山,用简洁的语言引出文章的主题,使读者清楚文章要谈论什么,激发读者的阅读兴趣。
常见的开头模式大致有:开门见山式,追忆回放式,引出话题式,概括总结式等。
1.开门见山式文章要求写什么,开头就写什么,直截了当,尽快入题,不要拐弯抹角、拖泥带水。
2.追忆回放式追述回忆已发生的美好往事。
多见于日记、游记、留言或回忆录等。
3.引出话题式文章的开头就清楚地交代了要阐述的问题、现象,接着发表看法。
4.概括总结式二.文章的结尾文章结尾的作用是概括全文的内容,进一步强调或突显文章的主题,使中心思想得以升华。
结尾要干脆利落,既不能拖拉,也不能草率,要显得自然、恰当得体。
常见的结尾写作模式有:画龙点睛式,首尾呼应式,重复主题式,自然结尾式。
1.画龙点睛式2.首尾呼应式首句与尾句的和谐统一,会使内容更加完善、增强逻辑性、突出主题。
如:开门见山式范文中结尾处的"i hope that this kind ofactivity will continue in our school in the future."与开头部分"in order that we can make the best oflearning materials, the students union of our school is arranging anactivity."形成呼应,突出了主题。
谋篇布局篇-2024年高考语文作文写作技巧(全国通用)
策略解密 ②反向思维审题 例如“人一走，茶就凉”，是对人情冷暖和关系淡漠的 感叹，如用反向思维，便可以从中演化出“人已走，茶不 凉”，或“人未走，茶已凉”的新观点。这样可以达到“ 出人意料”的文题效果。
策略解密 3．“稳”中要求新 在写作中常会遇到十分熟悉甚至写过的题目，而写这 类题目总是容易沿用旧的故事和人人皆知的观点以求“稳 ”。太“稳”就很容易出现老面孔，这是个性作文的大忌 。因此，要想文章进入“个性发展”的层次，就要力求“ 稳”中出新。 “稳”中求新须做到“三要”：
要义解说
布局谋篇是在审题、立意、选材之后，对材料的组织、 结构的安排等做整体谋划。布局谋篇时，要围绕文章所要 表达的中心，对材料做全面的梳理，拟出全文的框架。哪 个材料在前，哪个材料在后，是详写还是略写，都要根据 与主题的契合度、可能发挥的作用等来安排。拟好简单的 框架后，列出文章的写作提纲，进一步用简要的文字明确 文章的全貌，包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展 开、如何承接与过渡等，都要尽可能考虑清楚，完善的提 纲有助于我们一气呵成地写完全文，避免出现边写边改以 致文气不畅的情况。
二、谋篇布局的七个意识 二、把握命题特点，合理布局
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谋篇布局
• 中心是文章的灵魂， • 材料是文章的血肉， • 结构是文章的骨架。
结构上存在问题
1.无视中心，横生枝节 2.层次不清，分段不当 3.随心所欲，思路混乱 4.详略不当，头重脚轻 5.缺乏过渡，忽视照应
安排结构具体要求
一是纲目清楚，思路贯通； 二是层次清晰，段落完整； 三是衔接紧密，符合逻辑； 四是开头明快，结尾有力。
作文结构常见方式
• 一线贯穿式：按照事件发展顺序写作 • 块状结构式：用三个不同的片段组合起来 • 欲扬转换式：先贬低再褒扬造成冲击（或）
哪些适合用块状式结构？哪些都适用？
• 1.《我的老师们》 • 2.《我的初中生活》 • 3.《家庭三部曲》 • 4.《那一次，我哭了》 • 5.《一次______的经历》 • 6.《发试卷的那一瞬间》
“哦，这是谁檫的窗户呀，好干净！”老师不知什么时候 来到了教室。我高兴极了，“是我檫的，老师！”老师在看我 了，那是多么有力的目光！赞赏、关爱、喜欢，都融进去了。 我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。“可是，还有两快 ……”我抬头一看，就是刚才赌气不擦的半扇窗户。我“嗖”地 跳上去，不一会儿，这两块玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不 错。”老师翘起了大拇指。老师的眼睛，是任何眼睛都比不上 的，是最美的眼睛！
［例文］
感受中学生活
——高三进行曲
高三了，真是个多事之秋。 走进高三，走进生活，体验高三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜， 别有一番滋味在心头。
紧张：生活的主旋律 紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块高考倒计时牌，心里便会莫名的 紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，在此一搏啊！ 每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室，不多时 又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚走，外语老师进来，还有地理老师见 缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔 耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷……为了七月 的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。于是乎，学校、食堂、教室三点 一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车……只为挤出更多的时 间来学习。
老师的目光，时刻教育着我们。老师的眼睛是闪耀着智慧光 芒的星星。它就是我们心中的航标灯！
课后练笔
题目：我的爸爸（妈妈）
要求：
1、运用本节课所学的几种谋篇布局 方法来安排好文章结构；
2、材料（情节）不少于三个； 3、列提纲，提纲写在作文题目的上 面；
4、记叙文，字数不少于600字。
然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我们体验着生活充 实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。
牢骚：生活的小夜曲 高三阶段，经常可以听到这样的议论： “唉，考试太难了，我看我希望不大。”甲垂头丧气，一脸苦行僧标模 样。 “本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。”乙苦苦地唉叹着。 “死定！今晚２点３５分的足球赛是看不成了。真是……”丙的心境深 得球迷们的理解。 “啊呀！差点忘了大事，下午历史课还要模拟考试呢！”丁的一声提醒， 惊动了梦中人。于是大家各就各位，赶紧备战。 牢骚，为高考而发；议论，因高考而起。反正牢骚、议论司空见惯，不 足为奇。听多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。
老师的目光
片断二 发语文卷！我提心吊胆的坐在座位上，恭敬的等候老 师宣读“圣旨”。“何磊，92分——”老师微微停了一 下，和善的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是全班 最高分！”呀，我高兴极了。老师笑了，我也笑了。老 师的目光，多好看呀！
老师的目光
片断三 不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进一位女同 学的眼里，她哭着告诉老师了！果然，不一会儿，我被 “宣”进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头，听 着老师的数落。我心里愧疚极了，对不起同学，特别是 那位女同学。我用含泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉 ，那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪再也忍不 住，“唰唰”的流了下来。老师，我对不起你，快别这 样看我吧！
高三呀，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。 紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望与我们同行。走进高三，走进生活，不 远的将来，就会走出一个繁花似时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心 ，有时让人充满力量……老师，有一双会说话的眼睛。
片断一 教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师 沉重而又缓慢的踱步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单 ，我很快做完了。突然同桌向我发出了“信号”，我回过头来 看见老师里我还很远，便毫无顾忌的把卷移了过去。作贼总会 心虚，当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道 利剑似的光。我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光 多吓人啊！
希望：生活的狂想曲
“报纸上说了，今年大家扩招，咱们都大有希望噢！”传播消息的同学 眉飞色舞地告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！”临近 高考，大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油——只要有一线希望，就要 百分之百地努力。特别是接二连三的家长会上，学校一次又一次地发布的招 生信息，更使我们的信心指数不断上升。“对！下定决心，努力拼搏吧！”
片断四
大扫除开始了，老师交给我一个任务：把教室的一扇窗户擦 干净。我接过抹布，“呼”地跳上窗台，准备完成老师交给我的 光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天的干，老师 正在旁边赞赏地看着他们，还不时的加以指点。我不甘示弱，心 里想：一定要好好干，让老师知道我不只是会调皮捣蛋。一扇扇 玻璃被我擦光亮了，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀 ！老师终于转过身来，我满以为他会大大赞赏我一番，谁知他什 么话也没说，径直朝办公室走去。唉，真倒霉，剩下的半扇窗户 我也没心思擦了。就等老师来检查吧！