班主任管理规定修订版
班主任安全管理职责规定
班主任安全管理制度一、班主任是学校班集体安全管理工作的第一责任人，全面负责本班安全日常工作。
坚持“以人为本，安全第一，预防为主”的原则，认真落实“管业务必须管安全”“谁主管，谁负责”的安全工作“一岗双责制。
二、负责贯彻国家安全生产法律、法规，执行教育主管部门安全管理有关规定、制度，落实学校安全工作具体措施。
三、制定班级安全工作计划、预案，认真总结班团安全工作得失，加强信息报送工作，及时汇报班级安全情况。
四、加强学生各类安全知识（防溺水、活动安全、交通安全、卫生防病、防火防灾、楼道安全）、法制、防邪、防意外事故等的教育，增强自我保护能力，填写好安全工作记录，家长来访接待记录。
五、加强学生管理，早、中、晚分时段检查，学生到校到班情况，学生请假必须具备书面请假条，班主任审批，并护送到门卫处方可放行，生病学生必须到总务处登记。
上学期间学生未请假又不在学校，要立即与监护人联系，将情况告之家长。
六、加强对女生的教育和保护，住校生有专（兼）职女住管员管理，加强青春期生理卫生知识教育和指导，女生在校期间请假离校，安排女同学同行或告之家长接送，防止女生受到侵害，切实保护女生安全。
七、落实好学生路队制，做好与校联系工作，加强学生校外安全管理和尽学校告之义务。
八、教育学生养成爱清洁、讲卫生的良好习惯，认真做好常见病、多发病、各类传染病的防控工作。
一旦发生公共卫生突发安全事件，积极配合卫生部门对病员进行治救，并协调妥善处理好班级所发生的各类安全事故。
九、加强学生思想政治工作，教育学生乐于助人，爱护自己，教育学生树立正确的社会主义荣辱观和集体荣誉感，维护班集体和学校形象，增强明辨是非、美丑的能力。
十、严禁体罚和变相体罚学生，及时化解和处置师生之间、学生之间的矛盾纠纷，防止学生辱骂、斗殴等事件发生。
十一、配合学校开展各类教育或其他活动，组织好本班学生，严防一切事故发生，切实维护学校教育稳定。
班主任安全责任1. 经常利用班会、晨会、思想品德课等对学生进行安全知识教育，增强学生安全自我防范意识，加强课间、午间活动管理，杜绝学生安全事故的发生。
教育部《中小学班主任工作规定》
教育部《中小学班主任工作规定》引言：教育部于20XX年发布了最新版本的《中小学班主任工作规定》，旨在明确中小学班主任的职责、要求和工作内容，为班主任提供明确的指导，并促进校园教育管理的规范化和科学化。
第一部分：班主任的角色和职责1.1 班主任的角色教育部《中小学班主任工作规定》明确指出，班主任是中小学教育管理中的关键角色，既是学生的朋友、引路人，也是学生素质教育的组织者和实施者。
1.2 班主任的职责根据规定，班主任的职责主要包括：- 组织学生学习：班主任要制定学习计划、组织学习活动，并监督学生的学习进度和质量。
- 生活管理：班主任要关注学生的生活情况，帮助解决问题，促进学生全面发展。
- 家校沟通：班主任应与学生家长保持密切联系，及时传递学生的学习和生活情况。
- 心理辅导：班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
- 纪律教育：班主任要维护班级的纪律，指导学生遵守学校规章制度。
第二部分：班主任工作的原则2.1 关注学生全面发展教育部规定，班主任在工作中应以学生的全面发展为出发点，关注学生的学业、身心健康和品德修养的全面发展。
2.2 个性化教育班主任要根据学生的个性特点和需求，采用个性化的教育方法，帮助学生实现优势发展，克服困难。
2.3 个别差异教育教育部规定，班主任要针对不同学生的差异，提供个别差异化的教育服务，促进学生的全面发展。
2.4 班级管理和师生关系班主任要积极管理班级，建立良好的师生关系，营造和谐的班级氛围。
第三部分：班主任工作的具体内容3.1 学生学业管理班主任要制定学习计划，指导学生合理安排学习时间，帮助学生制定学习目标，并根据学生的学习情况提供个别辅导。
3.2 学生生活管理班主任要关注学生的生活情况，做好学生的生活指导工作，帮助解决学生在生活中遇到的困难和问题。
3.3 家长沟通和合作班主任要与学生家长保持密切的联系，及时向家长传递学生的学习情况和表现，帮助家长正确引导学生的成长。
学校班主任管理规定
学校班主任管理规定学校班主任管理规定是为了有效管理学校的教学管理工作，确保教育的顺利进行。
本文将从不同的方面探讨学校班主任管理规定。
一. 管理规定的目的学校班主任管理规定的目的在于保证学校教学管理工作的顺利进行，并提高学生的学习效果。
通过规定学校班主任工作的权利和义务，可以提高学校整体的管理水平，确保学生的教育质量。
二. 班主任的职责班主任在学校管理中承担着重要的角色。
他们不仅要负责教学工作，还要关注学生的成长和发展。
他们的职责包括：安排教学计划、组织实施教育活动、关心学生的思想和心理健康等。
三. 学生日常管理学校班主任管理规定中一项重要的内容就是学生的日常管理。
班主任需要负责学生的纪律教育，确保学生的行为符合学校的规定。
他们还需要关注学生的学习状态，及时发现学生的学习问题，并及时给予帮助。
四. 班级管理学校班主任还需要负责班级的管理工作。
他们需要制定并执行班级规章制度，确保班级的秩序与纪律。
此外，班主任还需要关注班级的团队合作，促进同学之间的沟通和交流。
五. 家校沟通学校班主任管理规定中也包括家校沟通的相关内容。
班主任需要定期与学生的家长进行交流，了解学生的家庭背景，并与家长共同关注学生的成长。
他们还需要向家长了解学生在学校的表现，并提供相应的建议和帮助。
六. 关注学生的心理健康学校班主任也需要关注学生的心理健康状况。
他们要及时发现学生的心理问题，并给予相应的关心和帮助。
此外，班主任还应该组织一些丰富多彩的活动来增进学生的交流和团结，提升学生的心理健康水平。
七. 教师团队建设学校班主任管理规定中，班主任也需要充当教师团队建设的角色。
他们需要与其他教师密切合作，共同制定教学计划，交流经验，提高教学质量。
他们还需要在教学团队中发挥带头作用，推动教育工作的顺利开展。
八. 协调学校各方面工作作为学校的管理者之一，班主任还需要协调学校各方面的工作。
他们需要与学校行政人员沟通交流，了解学校的整体发展情况，提出合理化的建议和意见。
班主任管理办法
班主任工作管理制度第一章总则第一条班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。
班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁.为进一步规范班主任工作管理,提高班主任工作的专业化水平，明确班主任工作职责，促进我校教育事业的全面发展,根据国家的有关法律和规定,结合我校实际，特制定本办法。
第二条班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发,创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体,形成良好的师生关系.指导学生制订正确的人生发展规划，及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高,促进每一位学生主动全面和谐发展.第三条分管校长、学生科负责学校班主任工作的宏观行政管理和指导.制定全校班主任工作管理办法，建立全校班主任培养培训和班主任多元评价及激励机制，进行过程性评价和指导等。
学校负责班主任工作的具体管理和指导。
根据上级要求和学校实际建立健全班主任工作管理、考核与奖惩机制，进行班主任工作的过程管理和指导等.第二章班主任工作职责第四条做好班级日常管理。
引导学生共同确定切合班级实际的发展目标，制定班级工作计划，建立班级管理制度；重视发展性评价，建立学生成长档案袋；指导班委会、班级团支部开展工作，发挥班委会、团干部的带头作用，提高学生自我管理的能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体;重视学生的安全教育,提高学生安全防范和自我保护能力,及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生，保护和发展学生的积极情趣，关注学生个性特长养成；激励学生热爱学习、热爱生活、热爱生命,促进学生身心健康发展。
负责本班学生的操行评定、毕业鉴定和毕业教育的各项工作。
掌握本班学生的出勤情况，按审批权限，做好学生的请、销假工作，维护良好的教学秩序.第五条开展思想道德教育。
坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，“三个代表"重要思想以及社会主义荣辱观和科学发展观对学生进行有的放矢的世界观、人生观和价值观以及校风、校纪、班风的教育；认真实施《河南省外贸学校学生守则》和《河南省外贸学校学生日常行为规范》，从规范行为习惯做起,培养良好的道德品质和文明行为;普及法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力,增强尊重、保护他人权益的意识；做好学生的心理疏导工作,形成朝气蓬勃、积极向上的心理品质。
班主任管理规定(精选3篇)
班主任管理规定（精选3篇）班主任管理规定篇1第一章总则第一条：为使班主任工作科学化、规范化、制度化，更好地发挥班主任的作用，搞好我校的同学教育和管理工作，依据党的教育方针，结合我校实际，特制定班主任工作条例。
其次条：班主任在同学科详细领导下开展工作，并接受教务科的指导。
其次章班主任的任职条件第三条：有肯定组织管理和领导力量，努力讨论和把握教育规律，仔细学习教育学、心理学、伦理学和美学等有关学问，具有肯定的社会科学学问和较系统的教育科学、管理科学学问，并有较强的口头和文字表达力量。
能听从领导，严格按职责范围要求进行工作;第四条：具有良好的师德修养，作风正派，品德端正，办事公道，严于律己，乐观上进，组织观念强，遵纪守法，清正廉洁，为人师表。
具有较强的政治责任感和事业心，勤劳踏实，任劳任怨，不计个人得失。
虚心谨慎，公平待人，关爱同学，作风民主，擅长听取各种意见，能坚持原则，从严管理，在同学中有较高的威信。
第五条：忠诚党的教育事业，身心健康，有奉献精神。
第六条：原则上班主任应具有高校本科以上学历或者是相当学历.第三章班主任的职责第七条：坚持对同学进行世界观、人生观和价值观以及校风、校纪、班风的教育。
第八条：教育同学严格遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，培育同学严格根据制度办事的作风。
第九条：班主任是同学平安教育、平安管理的第一责任人，要加强同学平安自护教育。
严格要求同学、关爱同学，准时发觉问题、反映问题和处理问题，关怀同学生活和同学的身心健康。
第十条：培育同学良好的仪表，教育同学养成良好的生活习惯，着装干净。
教育和督导同学爱惜校内环境，爱惜公共财物，爱惜学校花草，保持地面、墙面卫生。
第十一条：教育同学树立明确的学习目的，指导同学的学习方法，帮助教务科解决教学中同学存在的问题，形成良好的学风。
第十二条：准时与任课老师沟通，协调师生关系，帮助各任课老师做好各项管理工作，提高同学的各项实践技能。
第十三条：组织同学参与学校举办的各项集体活动、社团活动和公益活动。
班主任工作管理规定
班主任工作管理规定学校教育、教学工作最基层组织是班级。
班主任是全班学生的组织者、领导者，是班级德育的主要教育者，是沟通学校和学生的纽带，是学校教育的最直接的实践者和骨干力量。
班主任工作在努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人过程中处于十分重要的地位。
因此，班主任工作的意义重大。
为了加强班主任工作的领导，使其工作制度化、规范化、科学化、实现学院的培养目标，要努力提高班主任的思想水平和工作能力，结合我校的实际情况，特制定以下工作规范。
一、班主任的任务和职责1、基本任务根据学院的统一安排，在学生处的总体领导下，在系（部）主任的指导下，组织好班级的政治理论学习和形势任务教育，通过道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育，树立起积极向上、勤奋学习、热爱劳动、艰苦奋斗、团结友爱、遵纪守法的良好班风；统一协调任课教师对本班教育教学工作，最大发挥教育实效；面向全体学生，促进学生身心健康，全面提高学生素质。
2、具体职责（1）对学生进行经常性的思想品德教育（工作重点）；（2）负责学生的日常管理（考勤、卫生、身体、纪律、思想、学习状况、奖罚等）；要经常深入课室、寝室及时掌握本班的动态与学生保持思想上的交流，做学生的知心友，主动关心学生的思想、学习、生活和寝室的精神文明。
（3）按上级的安排和要求，组织和指导本班开展有益的各项课外活动。
（4）班主任对本班学生的学习负有责任。
要教育学生努力学习，激发学习热情，交流学习方法，使学生养成自觉学习的良好习惯，从而提高本班学生的学习质量。
（5）负责本班干部的挑选、培养和使用，指导和支持团支部、班委会在职权范围内独立负责地开展工作。
（6）关心学生的身心健康，关心学生成长。
掌握学生的情况，了解学生的困难，并及时关心和给予必要的帮助。
（7）负责每学期的班级工作计划与总结，负责向有关主管部门提供学生日常的统计材料。
（8）经常与学生家长保持必要的联系（电话、信访与家访）以便取得支持，共同作好学生教育及管理工作。
中学班级安全管理班主任工作制度(5篇)
中学班级安全管理班主任工作制度为了加强班级安全工作的开展，提高班主任安全工作的意识和工作的实效性，增强学生安全的防范能力，以减少班级安全隐患，确保学生在校安全。
根据《学校安全工作条例》的相关要求，特细化班级安全管理工作。
一、安全教育班主任要把学生的安全教育放在班级管理工作的首位，要经常性的开展班级学生的安全教育。
1、教育时间:要将每周的不定时与定时教育相结合;将每次活动前与活动后教育相结合。
要重点抓好期初、期中、期末时段的安全教育，要坚持做到周始-教育、周末-提醒。
规定每周二班会课为定时安全教育时间。
2、教育内容:切合我校的实际，适时开展教室、寝室、课内、课外、校内、校外、周末、假期的各项安全教育，要将全面教育与专题教育紧密相合，切实开展好以下安全教育。
(1)开展安全教育，让学生明确在校学习、活动行为的安全。
(2)在学校、年级、班级组织的各项集体活动时，要按预案的要求，全面细致地进行活动相关的安全教育。
(3)在学期不同的阶段，有重点的开展交通、消防、食品卫生、防触电、防溺水、防踩踏、防自然灾害、防暴力、防病禁毒等各项安全教育。
(4)切合时机有针对的对学生进行心理健康教育，防止学生不良、过激行为的发生。
(5)开展节假日前的安全教育。
3、教育方式:班主任可采用解说、阅读、板报宣传、活动演练、主题班会等多种形式，自行组织开展。
二、安全督促在学生的学习、活动、生活过程中，班主任随班到岗严加监管，防止学生不良现象及意外事故的发生。
1、学生考勤:班主任每天到班的首要工作是检查学生人数，查实未到学生去向，无故未到的、逃学的必须通报家长或学校。
2、每周一次班会课，班主任必须到岗，进行相关教育，不得被其他课占用.3、课间操时段，班主任必须监管。
4、集体活动、集会:班主任必须随从班级，全程跟踪监管。
5、周二打扫:妥善安排好教室、卫生区卫生打扫与整理，亲临现场做好组织与安全管理。
6、其它时段:在课间、晚就寝、周末回校等时段，要随时巡视，进行安全监督。
班主任管理规定
班主任管理规定班主任是每个班级中负责管理、指导和关心学生的重要角色。
为了更好地规范班主任的工作，确保学生的学习和生活环境，制定本《班主任管理规定》。
第一章职责与权力1.1 班主任的职责包括但不限于：1.1.1 组织班级管理工作，制定班级规章制度；1.1.2 监督学生的学习和行为，及时发现问题并采取措施加以解决；1.1.3 协助学生处理学业和生活中的困难，提供必要的指导和帮助；1.1.4 组织开展班级活动，培养学生的团队合作精神和社交能力；1.1.5 与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习和行为情况；1.1.6 协助学校管理部门完成相关工作。
1.2 班主任享有以下权力：1.2.1 调整班级内部的纪律和秩序；1.2.2 对学生进行必要的教育和纠正；1.2.3 参与学生评价和考试成绩的确定；1.2.4 合理安排学生的作息时间和休息；1.2.5 向校方提出关于班级的建议和意见。
第二章班级管理2.1 班主任应制定班级规章制度，包括但不限于：2.1.1 上课纪律：要求学生按时到校上课，不迟到、早退或旷课；要求学生安静听讲，不交头接耳、打闹或使用手机等电子设备。
2.1.2 宿舍管理：要求学生保持宿舍的整洁和安静，不乱扔垃圾或产生噪音；规定宿舍的作息时间，保证学生有充足的休息。
2.1.3 食堂就餐：要求学生按时就餐，不迟到或推搡队伍；规定用餐的秩序和行为规范，不浪费饭菜或损坏餐具。
2.2 班主任应建立班级管理档案，包括但不限于：2.2.1 学生信息登记表：记录学生的个人资料、家庭情况和联系方式。
2.2.2 学生表现记录：记录学生的学习和行为表现，包括优点和不足。
2.2.3 家长联络记录：记录与家长的沟通内容、方式和结果。
第三章学生指导3.1 班主任应关心学生的学习和生活，指导学生面对困难时的处理方式，包括但不限于：3.1.1 制定学习计划：帮助学生制定合理的学习目标和计划，鼓励学生培养良好的学习习惯。
3.1.2 分析学习问题：针对学生在学习上的困难，帮助学生找出问题所在，并给予相应的解决方案。
关于规范和加强行政课(担任班主任)人员的管理规定
关于规范和加强行政课（担任班主任）人员的管理规定
为了进一步规范和加强行政兼课（担任班主任）人员教学管理，努力提高教学质量，以促进学校招生办学事业科学发展，特作如下规定：
一、所有行政兼课人员，必须自觉接受教务方面的管理与考评奖罚，包括按教务管理规定参加会议或活动、提交教学计划方案、听课、布置与批改作业、下班辅导、参加科研活动、提供教师档案材料等等。
凡不服从管理的，按教务管理的有关规定给予处罚。
二、所有担任班主任的行政管理人员或教学人员，也要服从班主任方面的管理与考评奖罚。
凡不服从管理的，按班主任管理的有关规定给予处罚。
三、凡教学人员兼任行政管理工作的，也要服从行政方面的管理与考评奖罚；否则，均应受到相应方面的处罚。
四、不论行政、教务，还是班主任方面的相关职能部门，都要按学校的有关规定加强对相关人员的考评与奖罚工作。
否则，也要相应追究各相关职能部门及其负责人的责任。
五、以上规定自公布之日起执行。
此前如有相关规定与之相冲突的，以本规定为准。
班主任管理规定细则(3篇)
第1篇一、总则为了加强班主任队伍建设，提高班主任管理水平，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本细则。
二、班主任的基本条件1. 具有良好的思想政治素质，热爱教育事业，忠诚党的教育事业，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德。
2. 具有较高的教育教学水平和组织管理能力，熟悉所任教学科的教学大纲和教材。
3. 具有较强的沟通协调能力和团队协作精神，善于与学生、家长、同事沟通交流。
4. 具有较强的责任心和耐心，关心爱护学生，尊重学生个性，促进学生全面发展。
5. 具有较强的自我修养和自我提升意识，积极参加各类培训，不断提升自身素质。
三、班主任的主要职责1. 组织实施学校教育教学计划，完成学校安排的教学任务。
2. 组织开展班级教育教学活动，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强班级管理，维护班级纪律，营造良好的班级氛围。
4. 关心爱护学生，了解学生的思想、学习、生活状况，做好学生的思想政治工作。
5. 协调家校关系，加强与家长的沟通交流，共同促进学生的健康成长。
6. 参加学校组织的各项活动，为学校发展贡献力量。
7. 遵守学校各项规章制度，积极参加学校组织的各项培训。
四、班主任的工作要求1. 认真备课，按时上课，认真批改作业，做好教学反思。
2. 严格遵守教学纪律，按时到岗，不得随意缺课、调课。
3. 认真组织班级活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。
4. 加强班级管理，做好学生考勤、请假、奖惩等工作。
5. 关心学生的身心健康，及时发现并解决学生心理、生理等方面的问题。
6. 加强与家长的沟通交流，定期召开家长会，了解学生在家情况，共同促进学生的健康成长。
7. 积极参加学校组织的各类培训，不断提升自身教育教学水平。
五、班主任的考核与评价1. 考核内容：教育教学工作、班级管理、学生思想政治工作、家校沟通、自身素质等方面。
2. 考核方式：平时考核、学期考核、年度考核。
班主任管理办法
班主任管理办法加强学校的班主任工作，保障班主任的合法权益，充分发挥班主任在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥的重要作用，对于学校贯彻落实党的教育方针，进一步推进学校的思想道德建设，提高学生管理和德育工作水平,促进学校科学发展，具有十分重要的意义。
根据教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》及教育部关于《中小学班主任工作规定》的精神制定本实施办法。
第一章总则第一条班主任是学校日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，班主任要努力成为学生的人生导师。
第二条班主任是学校的重要岗位，从事班主任工作是我校教师的重要职责。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘第四条学校每个班级配备一名班主任。
第五条班主任原则上由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续2学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，身心健康，为人师表；（二）热爱学生，乐于奉献，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力，人际沟通能力和职业指导能力。
（四）工作认真负责，能吃苦耐劳，服从学校工作安排。
根据上述条件，教师、职员自愿报名，学校择优录用。
第三章岗位职责第八条认真执行学校的德育工作计划。
教育学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。
第九条建设优良班风。
按照学校“一训三风”制定班训、班规、班级精神，培育良好班风。
班主任管理规定(2009)
班主任管理规定(修改稿)保山中医药高等专科学校二○○八年六月十日班主任管理规定(修改稿)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，是学校对学生进行各项教育的执行者。
班主任在校长和主管学生工作负责人的领导下，在任课教师及各部门的配合下，根据《教师法》和德育在纲要求，结合青少年学生的特点。
全面负责班级的各项学生工作。
随着学校办学规模的不断拓展，各种层次的学生及班级增多，学生管理的复杂及难度增大，班主任的选用对学生管理、教育、教学、培养人才，对学校的生存发展非常重要，为进一步使班主任工作更科学、合理，特修订此规定。
一、班主任的聘任办法1、班主任的聘任实行学校聘任制。
学校根据班级数量及各位教师的综合情况进行轮聘，并纳入教师年度综合考核，与绩效挂钩。
特殊情况不能担任者须提前向学校领导申请，获得同意，方可缓一年再聘，并向全体教师说明原因。
2、班主任聘任条件：普通专科班、班主任必须具有本科及以上学历（有学位）或副高及以上职称的教师担任，中专班、五年制专科班、班主任必须具有大专及以上学历或讲师及以上职称。
3、新进新分入我校的教师，必须当一轮班主任。
4、全日制中专班、大专班、每班聘任一位班主任。
5、成教属函授系列，根据学生人数多少聘任管理教师，协助成教部工作，400人以内（含400人）聘一位教师，超过再相应增加教师。
待遇与全日制相同。
聘任期间参与成教部坐班，处理日常事务。
工作期间由成教部管理考核制度。
二、班主任应具备的条件1、自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻执行党的路线、方针和政策，坚持四项基本原则，在思想上和行动上与党中央保持一致。
2、忠诚党的教育事业，热爱学生工作，作风、正派，工作踏实，尽职尽责以身作则，为人师表，有高度的事业心和责任感。
3、具有一定的教育和组织管理能力，并能把指导学生的思想教育和管理工作密切结合起来，按学生生理、心理的发展规律做好学生管理工作。
三、班主任工作职责与要求：1、班主任应努力学习《教育学》、《心理学》理论及有关学生管理规定材料，不断提高自身素质和管理水平。
中小学班主任工作规定最新版
中小学班主任工作规定最新版一、概述中小学班主任是学校教育管理中的重要角色，对于学生的成长起着至关重要的作用。
为了规范和优化中小学班主任的工作，制定了中小学班主任工作规定，以明确班主任的职责、权利和义务，提高班主任工作效率和质量。
二、班主任的职责1. 学生管理：班主任负责班级内学生的日常管理，包括学生考勤、课堂纪律、行为规范等，维护班级秩序和学生的学习环境。
2. 教育引领：班主任应以德育为先，积极引导学生形成正确的价值观和行为习惯，关注学生的身心健康，培养学生的综合素质。
3. 家校沟通：班主任应与学生家庭保持密切联系，定期开展家长会或家访活动，及时了解学生的家庭背景和情况，与家长合作共同关心学生的成长。
4. 心理指导：班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习和生活中的心理问题，提供必要的心理辅导和支持。
5. 学业指导：班主任要组织并参与学生的学习指导活动，指导学生合理安排时间、制定学习计划，并及时跟踪学生的学习进展，提供必要的学业辅导。
6. 协调工作：班主任要与其他教师密切合作，组织协调班级的各项教育教学工作，参与班级活动的策划与实施，促进班级凝聚力和团队合作精神的培养。
三、班主任的权利1. 班会组织：班主任有权召集和组织班会，传达学校相关事务和教育教学指导，开展班级管理和学术讨论。
2. 纪律处分：班主任有权制定班级行为规范，并根据学校纪律管理规定对违规学生进行处分，提请学校处理严重违纪行为。
3. 建议反馈：班主任有权针对学校管理和教育教学工作提出建议和反馈意见，积极参与学校决策，为学生的权益和成长发声。
4. 活动策划：班主任有权组织班级活动，包括文体比赛、实践活动等，丰富学生的课外生活，培养学生的综合素质。
5. 日常管理：班主任有权对学生进行规范管理，包括督促学生完成作业、检查学生的学习状态和学习资料等。
四、班主任的义务1. 教育教学：班主任应积极参与教育教学工作，协助教师完成教学任务，关注学生的学习情况和学术进步，及时与教师沟通学生的问题和需求。
班主任工作管理制度(修订)
班主任工作管理制度（修订）第一章班主任的地位、作用与岗位设置第一条为进一步调动班主任工作的积极性，规范、加强班主任工作，根据《中学班主任工作的暂行规定》，结合我校实际，制定本制度。
第二条班级是学校进行教育、教学和管理工作的基本单位。
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是班级团体战的直接负责人和联络人，是学校实施教育、教学和管理工作计划的第一责任人。
班主任在学生成长中，起着导师的作用，负有协调本班各学科教学工作提高学生学习成绩，沟通学校与家庭、社会教育之间联系，促进学生全面健康成长的职责。
第三条学校每个班级设一名班主任。
第二章班主任的工作规范第四条每日常规（一）实行每日学生“一日三报”制度。
每天对学生进行考勤，并向级部如实报告考勤情况。
如有学生缺勤等，要及时查明原因，必要时与家长取得联系。
（二）督促指导值日生做好教室、卫生区和宿舍的卫生。
（三）每日课前按照级部规定组织本班学生并与学生一起宣誓，鼓舞士气。
（四）检查班内电教器材和其它公物使用与维护情况，发现问题及时处理。
（五）督促检查学生阳光体育活动，保证出操人数齐全，口号响亮，并与学生一起跑操。
（六）及时处理级部反馈的学校各检查人员检查扣分情况。
（七）午休晚休时间，要经常性深入到学生宿舍，了解学生午休晚休的状况并及时作出督促管理。
（八）组织利用好晚点教育时间。
依据自身观察了解，结合学校、级部常规检查反馈，利用晚点及时解决学生思想、学习、生活和日常行为规范存在的问题。
（九）建立学生德育档案，每天详细记录班内学生的各种行为和道德表现，以此作为学生评优和处分的重要依据。
（十）对学习、思想和行为上出现问题的学生要经常性的做耐心细致的谈心交流工作，但严禁体罚和变相体罚学生。
第五条每周常规（一）按时参加班主任例会，做好记录并认真贯彻落实。
（二）认真组织、参加周一升国旗仪式，保证班级队伍集合快、静、齐，认真听取国旗下讲话，确保学校升旗仪式的教育效果。
（三）每周召开一次班干部会议，听取情况，征取意见，做好记录，加强班集体建设。
中小学班主任工作规定【最新版】
中小学班主任工作规定【最新版】第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(一)作风正派，心理健康，为人师表;(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
中小学班主任工作规定【最新版】
中小学班主任工作规定【最新版】第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(一)作风正派，心理健康，为人师表;(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
班主任班级管理制度
班主任班级管理制度第一章总则为了加强班级管理，提高班级组织效能，加强学生思想品德教育，培养学生创新意识和合作精神，制定本管理制度。
第二章班主任的权利和义务1.班主任有权对学生进行教育、管理和指导，制定班级管理规章制度。
2.班主任有权处分学生，进行奖惩，并对学生的表现做出评价。
3.班主任有义务协助学生进行学业上的辅导和指导，关心学生的个人发展。
4.班主任有义务及时了解和收集学生的家庭和生活情况，与家长进行沟通和交流。
第三章学生的权利和义务1.学生有权获得班主任的指导和帮助，获得综合素质教育。
2.学生有义务遵守班级的管理规章制度，尊重老师和同学，保持良好的学习和生活习惯。
3.学生有义务参与班级活动，积极参加集体劳动和志愿者活动。
4.学生有义务完成学习任务，保持学习的积极性和主动性。
第四章班级管理规章制度1.准时：学生应按时上学，不迟到、早退、旷课，不擅自请假，如有特殊情况，应提前请假并得到班主任同意。
2.自律：学生应遵守校规校纪，不打架斗殴，不吸烟、喝酒等不良行为，不在课堂上睡觉、玩手机等。
3.规范：学生应穿着整洁，不穿违反校规的服饰，如违反校服规定，将被纠正并做出相应处理。
4.协作：学生应尊重师长和同学，互相帮助，积极参与班级合作活动。
5.安全：学生应遵守校园安全规定，保证自己和他人的人身安全，不参与违法犯罪活动。
6.诚实：学生应遵守诚信原则，不抄袭、作弊，不传播谣言，不涉及网络欺凌和不良信息传播。
7.环保：学生应保护环境，不乱扔垃圾，不破坏校园设施。
第五章班级活动管理1.班级会：每周举行一次班级会议，班主任主持会议，讨论班级工作和学生问题，及时解决矛盾。
2.团队合作：班级组织合作活动，鼓励学生合作完成任务，提高团队意识和协作能力。
3.集体劳动：每月组织一次集体劳动，保持班级的整洁与美观。
4.共享资源：班级成员应相互帮助，共享学习资源，建立良好的学习氛围。
第六章奖惩制度1.奖励：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，如荣誉称号、奖学金等。
中小学班主任工作规定
中小学班主任工作规定班主任一直被视为学校中重要的角色之一，承担着对学生的管理、教育和服务等多重职责。
为了规范中小学班主任的工作，提高教育教学质量，特制定本《中小学班主任工作规定》。
第一条：班主任的基本职责1. 班主任是学校的管理者和教育者，负责指导和管理班级的日常事务。
2. 班主任应全面负责学生的德育、智育和体育等各方面的教育工作。
3. 班主任应积极与学生家长保持沟通，做好家校合作，促进学生全面发展。
第二条：班主任的工作要求1. 班主任应具备良好的师德师风，做到言行一致，以身作则。
2. 班主任应具备较高的业务素质，包括教育教学、管理和心理辅导等方面的知识和技能。
3. 班主任应积极参加各类专业培训和学习，提高自身的综合素质。
第三条：班主任的管理职责1. 班主任应认真组织协调班级各项活动，包括召开班会、家长会和学生评议等。
2. 班主任应及时记录和反馈学生的学习和行为情况，与教导主任和学科教师密切合作，及时解决问题。
3. 班主任应维护班级的正常秩序，营造良好的学习和发展环境。
第四条：班主任的教育职责1. 班主任应关心学生的身心健康，积极引导学生树立正确的人生价值观。
2. 班主任应根据学生的特点和需求，制定个性化的学习和发展计划，并给予适当的指导和帮助。
3. 班主任应注重学生的思想教育和品德培养，提高学生的社会责任感和公民意识。
第五条：班主任的服务职责1. 班主任应为学生提供必要的生活帮助和服务，关心学生的衣食住行等方面的需求。
2. 班主任应积极参与学生的课外活动，组织开展丰富多彩的课余生活。
3. 班主任应与学生建立良好的师生关系，成为学生的朋友和倾诉对象。
第六条：班主任的考核评价1. 学校应建立科学合理的班主任考核评价机制，对班主任的工作进行定期评估。
2. 评价结果将作为班主任聘任或晋升的重要依据，对工作表现优秀的班主任给予奖励和激励。
第七条：附则1. 班主任应遵守学校的相关政策和规章制度，并严格履行职责。
班主任班级管理制度
班主任班级管理制度班主任班级管理制度11、班主任在学校校长，学生处领导下，负责班级的教育，教学工作，认真执行《德育教学大纲》推动学生德、智、体、美、劳五育和谐发展，全面提高学生素质。
2、根据学校学生德育工作计划对学生进行政治思想教育，品德教育，优良心理品质教育，认真开好主题班队会（每学期一次），上好班会课及各种教育活动，填好《班会记录本》，期末交政教处存档。
每月班主任必须将班务工作笔记本、家访记录本、主题班会记录和周安全记录等资料交政教处存档。
3、贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、开展校风检查评比活动，对学生进行遵纪守法教育，文明行为教育，使学生养成良好的行为习惯和优良的学风、班风。
有计划地培养班干部；对后进后生要爱字当头，一视同仁，积极引导，热情帮助。
4、教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习质量。
组织学生开展好课内外教育、教学活动，认真填写班主任工作手册。
5、认真填写家长联系手册，领导班级家长委员会，主持召开班级家长会（每学期两次），有计划地进行家访（或家长校访），每学期人数不得少于二分之一，并做好访问记录，期终交政教处检查评比。
6、协调各学科教学活动的开展，协调各科作业负担，协调各科教师之间、师生之间的关系，协调学校与家长的关系，调动各方面的积极因素为教育教学服务。
班主任班级管理制度2班主任是班集体的组织者、管理者和本班学生的教育者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。
班主任在学生全面健康的成长中起着重要的作用，并负有协调本班的教育和各学科教学的关系以及沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
为进一步规范我校班主任工作，提高教育质量，增强德育实效性，特拟订本制度。
一、班主任同聘用1、推行班主任聘任制度。
每一学年初，由教师本人提出意向和学校任命相结合，学校根据实际情况，讨论决定。
2、应聘班主任应具有较强的责任心，热爱班主任工作；具有较强的教育教学业务能力；有开拓创新意识和吃苦耐劳精神；具有良好的心理素质和个性品质；了解学生身心发展规律，具有丰富的思想教育方法和一定的工作经验、管理能力。
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班主任管理规定修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
班主任管理制度
1、根据党的教育方针和学校统一安排，围绕的培养目标，从班级实际情况出发，制定班级工作目标，开展各种适合学生各阶段特点的思想教育活动。
搞好入学教育、劳动教育、组织纪律教育及文明离校教育工作；搞好班级社会主义精神文明建设，培养班集体的集体荣誉感和勤学上进、艰苦朴素、团结友爱、助人为乐的优良班风。
2、深入学生班组，做学生的良师益友。
主动了解和关心学生的生活、家庭、健康、学习和兴趣特长；主动找学生谈心，指导学生安排好课余生活。
关心寄宿生的生活，做好寄宿生的安全教育，帮助管理好财物以免造成不必要的损失。
3、抓好学生的早操和考勤、就寝工作，审批学生一天以内的请假，督促学生搞好教室、宿舍、环境及个人卫生，认真做好学生的思想品德评定、学年总结和毕业鉴定工作。
4、经常与任课老师取得联系，了解学生的学习和课堂情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，不断提高学习质量。
5、挑选和培养班、团干部，指导学生建立班委会和团支部，并不断检查工作的开展情况。
6、指导班、团干部开展班级工作，加强学生“自律、自控、自理、自强、自育”能力的培养和锻炼；负责与学生家长的联系，争取家长的支持和配合，按时寄发通知书。
7、负责统筹安排本班学生包干区、教室的卫生和黑板报工作，安排好每周二的全校卫生大扫除，以及学校布置的其他工作。
8、对班级出现重大问题，负责调查了解，弄清情况，并提出处理建议。
9、班主任应不断探索班级工作思路，研究班级工作方法，总结班级工作经验，实现学生管理工作的理论创新。
10、认真履行班主任职责，全面完成学校交给的各项工作任务，按时参加班主任会议。
将口中学政教处。