高中音乐鉴赏《新音乐歌声初放》精品教案
新音乐歌声初放教案
新音乐歌声初放教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
2. 通过学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 提高学生的音乐素养，培养学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 音乐基本知识：音高、音长、节奏、音符等。
2. 唱歌技巧：呼吸控制、声音共鸣、咬字清晰等。
3. 歌曲学习：选取适合初学者的歌曲进行学习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：音乐基本知识的掌握，唱歌技巧的运用。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏、咬字等方面的掌握。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐教材、乐谱、录音机、音响等。
2. 教学环境：宽敞的教室，配备音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 音乐基本知识讲解（10分钟）：讲解音高、音长、节奏、音符等基本音乐知识。
3. 唱歌技巧讲解（10分钟）：讲解呼吸控制、声音共鸣、咬字清晰等唱歌技巧。
4. 歌曲学习（15分钟）：选取一首适合初学者的歌曲，引导学生跟唱，注意纠正音准、节奏等方面的问题。
5. 练习与反馈（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，对学生的表现给予反馈和建议。
6. 总结与拓展（5分钟）：对本节课的内容进行总结，鼓励学生课后继续练习，拓展音乐素养。
六、教学延伸：1. 组织学生进行歌唱比赛，检验学习成果。
2. 邀请专业音乐教师进行讲座，拓宽学生音乐视野。
3. 组织学生参观音乐厅、剧院等场所，感受音乐的魅力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 练习反馈：评估学生在练习中的表现，包括音准、节奏、咬字等方面。
3. 歌唱比赛：通过比赛成绩，了解学生的学习成果。
八、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行指导。
2. 鼓励学生积极参与，培养自信心，不怕失败。
3. 注重培养学生的团队协作能力，学会与他人合作。
九、课后作业：1. 复习本节课所学的音乐基本知识和唱歌技巧。
人音版高中音乐鉴赏第十五单元《新音乐歌声初放》
人音版高中音乐鉴赏第十五单元《新音乐歌声初放》第二十六节《沈心工与李叔同》教学设计浙江省宁波市鄞州中学何春芬一、设计思想基于音乐教学是一种美学的欣赏的教育理念，以高中学生为对象基础，通过对百年前的校园歌曲——“学堂乐歌”这一中国20世纪初音乐教育运动的背景、来源、意义、艺术特征的感受、介绍以及风格的剖析，达到对学堂乐歌这一独特的音乐艺术分支的了解、包容、欣赏，特别是对学堂乐歌风格与内涵本质的感受把握，理解学堂乐歌的发展与它的积极内涵。
本课程教学设计以学堂乐歌为主题，以现代教学理念为指导，以多种方法为教学手段，以经典的学堂乐歌代表歌曲作为音乐欣赏范例，侧重音乐的时代背景与学堂乐歌文化融合的角度理解体会学堂乐歌的魅力，为音乐艺术教学提供一个特别的视野。
教学过程以直观感受原则、启发性原则为基本指导，同时又以历史的文化的角度与内涵、风格、本质的挖掘诱导及学堂乐歌的发展与积极意义的把握为主线，让学生在一个课时内感受学堂乐歌，进而认识、了解我国近代早期专业音乐创作的一些情况、学会一种理解欣赏的路途。
本课遵循以下的设计特色：1、情境导入，直入主题学堂乐歌对于现在的高中生来说可能是一节比较枯燥而难以接受的课，从歌词、曲调、思想内涵等都与现今学生传唱的歌曲相距甚远，因此，如何让学生迅速进入欣赏的情境，产生想听、爱听学堂乐歌的愿望，是老师首先要考虑的问题。
在课前，我首先播放一首学生们比较熟悉的校园歌曲《同桌的你》，揭示上课的主题――校园歌曲，然后通过范唱教师自己学生时代的校园歌曲，唤起学生的情感和共鸣，紧接着借助这个情境，揭示课题《百年前的校园歌曲》，让学生循着百年前的歌声，把日历一页一页往回翻。
2、对比感知，加深理解在教学中运用对比欣赏的方法，随时吸引学生的有意注意，突出知识的特点。
如《两只老虎》和《国民革命军军歌》的对比演唱和欣赏，体会学堂乐歌选曲填词的特点；两个版本《祖国歌》【歌词不同、节拍不同，但曲调都是采用当时在全国流传的脍炙人口的传统乐曲《老六板》】的对比欣赏，感受学堂乐歌一曲多填的特点等，从而加深学生对知识的区别和理解，也有助于提高学生的探究欲望。
新音乐歌声初放教案
新音乐歌声初放教案（华师音乐学院钟桂兰）课题——新音乐歌声初放教学目标：1、情感态度与价值观：通过欣赏和学习，理解作品所表达的内容情感。
2、方法与过程：通过对学堂乐歌的欣赏、学唱，总结出学堂乐歌的特点；了解清唱剧《长恨歌》的历史背景、创作背景，从音乐要素中分析音乐特点。
3、知识与技能：学堂乐歌与长恨歌的音乐特点，理解我国音乐历史发展的脉络。
重、难点：重点：掌握学堂乐歌的音乐特点，掌握清唱剧《长恨歌》的创作历史、背景以及所想要表达的思想感情。
难点：掌握音乐历史发展的脉络课前预习：1、学生通过网络、书本了解当时的历史情况。
2、了解李叔同、沈心工、萧友梅、黄自等作曲家3、自己学唱学堂乐歌讲课类型：音乐欣赏课教具：多媒体、视频、MP3、谱例、钢琴等教学过程：一、导入：A先欣赏《体操--兵操》、《祖国歌》（播放音频）师：同学们喜欢这俩首歌吗（从歌词、旋律、音乐要素方面着手）？为什么？生1：喜欢，因为它的歌词很有意义，节奏非常规整，旋律起伏不大非常上口容易被记住。
生2：不喜欢，因为它的节奏很简单、旋律也很简单、力度没什么变化。
B 再欣赏另外大家比较熟悉的一首歌曲《送别》师：大家觉得这首歌有什么比较特别的地方，简单的谈谈。
答：曲作者是美国人，词作者是中国人，曲子也比较丰富二、学堂乐歌历史背景、创作特点师：清末明初、由于维新变法的影响，当时的政治改革家康有为、梁启超先生等主张废除科举、兴办学堂，所以，学堂乐歌就是随着新式学堂的建立而兴起的一种歌唱文化。
师：起初，学堂乐歌指的是在学堂上开设的“乐歌”课后来，由于在课堂上所教唱的一些歌曲，例如我们刚欣赏过的三首歌曲，在当时影响非常在，流传非常广，在社会上也引起了很大的轰动，所以，后人们就把这一类歌曲统称为“学堂乐歌”。
所以今天学的学堂乐歌指的就是这些歌曲。
师：那么从刚才的三首音乐中，我们可以发现学堂乐歌都有一些怎样的特点呢？答：大多数都是填词歌曲，根据现成的曲调，填上新的歌词所形成的一首新的作品。
高中音乐鉴赏《新音乐歌声初放》教案
一、教案基本信息高中音乐鉴赏《新音乐歌声初放》精品教案适用年级：高中学科领域：音乐教学目标：1. 让学生了解和掌握新音乐歌声初放的基本概念和特点。
2. 培养学生对我国新音乐文化的认识和欣赏能力。
3. 提高学生对音乐作品的审美鉴赏能力。
教学重点：1. 新音乐歌声初放的基本概念和特点。
2. 我国新音乐文化的发展历程。
3. 音乐作品的审美鉴赏方法。
教学难点：1. 新音乐歌声初放的特点及其在我国音乐发展中的地位。
2. 音乐作品的深度分析和审美鉴赏。
二、教学内容与步骤1. 教学内容：(1) 新音乐歌声初放的定义及特点。
(2) 我国新音乐文化的发展历程。
(3) 音乐作品的审美鉴赏方法。
2. 教学步骤：(1) 引入新课：通过播放一首具有代表性的新音乐作品，引发学生对课题的兴趣。
(2) 讲解新音乐歌声初放的概念和特点：介绍新音乐歌声初放的定义，分析其音乐特点，如旋律、节奏、演唱方式等。
(3) 分析我国新音乐文化的发展历程：从上世纪初至今，介绍各个时期的新音乐文化代表作品及特点。
(4) 教授音乐作品的审美鉴赏方法：从旋律、和声、节奏、演唱等方面进行分析，引导学生掌握音乐作品的审美规律。
三、教学方法与手段1. 教学方法：(1) 讲授法：讲解新音乐歌声初放的概念、特点及我国新音乐文化发展历程。
(2) 分析法：对音乐作品进行深度分析，引导学生掌握审美鉴赏方法。
(3) 实践法：让学生聆听、演唱新音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
2. 教学手段：(1) 多媒体教学：播放新音乐作品，为学生提供丰富的视听资源。
(2) 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的鉴赏心得。
(3) 作业布置：布置相关音乐作品欣赏作业，巩固所学内容。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生对音乐作品欣赏作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 课堂讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点阐述、交流互动等，以了解学生的鉴赏能力和团队协作能力。
高中音乐鉴赏《新音乐歌声初放》精品教案
师：请同学们打开课本并阅读第174、179页这四段文字
生：（阅读文字）
师：通过阅读文字你了解了哪些内容？
生：……
师：（我们可以通过这样一组词来概括：历史背景、创作方法、表现内容、影响等。）
师：19世纪末，在变法维新思潮影响下，“创办新式学堂，引进西方先进教育体制，开展现代科学教育”的潮流逐渐兴起。中国现代教育由此开始，音乐作为美育的重要组成部分又重新走进了学校，走进了课堂。
教学过程
教学内容
设计意图
导入
教学过程
（课前出示显示执教者信息的多媒体课件，背景音乐为《送别》伴奏）
组织学生就做。
课前礼仪：师生问好
师：同学们对现在播放的这段旋律一定不会感到陌生。他是（《送别》）（引导学生回答）
师：96年对于历史只是沧海一粟，而一首歌曲如果能够历经96年的岁月洗礼依然能够打动你我，我想这足以能够书写一段音乐传奇。《送别》就是这样一首跨越96年的历史依然能够打动你我，书写音乐传奇的作品。我们今天的课就从歌曲《送别》开始
师：下面让我们随着歌曲《祖国歌》一起走近学堂乐歌。在欣赏的过程中注意感受歌曲表达的情感。
（课件出示：《祖国歌》乐谱并播放）
师：（引导学生谈歌曲情感）
生：……
师：（总结）这首歌曲以精练的笔墨歌颂了祖国地大物博以及深厚的人文积淀，作者希望能够通过这首歌唤醒广大民众的爱国情怀。
生：（谈感受，很多学生会表达不喜欢）……
师：为什么？
生：……
师：（表达自己的感受）既然大家感觉歌词比较晦涩，歌曲所表现的内容也离我们的生活有一定的距离，我们把这段旋律填上新的歌词大家再来感受一遍。
（课件出示《祖国歌》视频资料）
高中音乐鉴赏《新音乐歌声初放》教案
高中音乐鉴赏《新音乐歌声初放》教案
一、教学目标
1.了解现代音乐的发展历程和特点。
2.能够较为准确地分辨不同类型的流行音乐。
3.能够结合歌词理解歌曲的情感和思想内涵。
4.能够进行简单的乐曲分析，分辨曲式结构和基本和声。
二、教学内容
1.高中时代流行音乐的特点及代表作品。
2.歌曲《新音乐歌声初放》的情感和思想内涵。
3.歌曲的曲式结构和基本和声。
三、教学方法
1.导入：通过播放几段不同类型的现代音乐片段，引起学生兴趣，了解现代音乐的多样性。
2.交流：向学生介绍高中时代的流行音乐及其特点，要求学生发表意见并进行简单的讨论。
3.分析：以歌曲《新音乐歌声初放》为例，对歌曲的情感和思想内涵进行分析，并结合歌词理解。
4.演唱：请学生们欣赏原唱版《新音乐歌声初放》并分组合唱，体验歌曲情感的表达。
5.评析：引导学生对歌曲进行简单的乐曲分析，分辨曲式结构和基本和声。
四、教学重点和难点
1.了解现代音乐的发展历程和特点。
2.能够结合歌词理解歌曲的情感和思想内涵。
3.分辨曲式结构和基本和声。
五、教学评价
1.学生对现代音乐的了解程度和鉴赏能力。
2.学生对歌曲情感和思想内涵的理解程度。
3.学生对乐曲分析能力的掌握程度。
六、教学反思
1.教师应该在教学前认真准备，对教材内容深入研究，以便更好地掌握教学重点和难点。
2.教师应该注意和学生的交流，引导学生积极发表意见，促进学生的思维发展。
3.教师应该注重创新，尝试多种教学方式，提高教学效果。
高中音乐鉴赏《新音乐歌声初放》教案
高中音乐鉴赏《新音乐歌声初放》精品教案一、教学目标1. 让学生了解中国新音乐的发展历程，以及新音乐在各个时期的特点。
2. 培养学生对我国著名音乐家及其作品的认知，激发学生对音乐的热爱和民族自豪感。
3. 通过鉴赏新音乐作品，提高学生的音乐审美能力和鉴赏水平。
4. 引导学生感受新音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
二、教学内容1. 中国新音乐的起源与发展2. 著名音乐家及其代表作3. 新音乐作品的风格特点4. 新音乐鉴赏的基本方法5. 实践与拓展：创作和新音乐相关的音乐作品三、教学重点与难点1. 教学重点：了解新音乐的发展历程，掌握新音乐的基本特点，学会新音乐鉴赏的方法。
2. 教学难点：对新音乐作品的深入理解和鉴赏，以及创作新音乐作品的能力培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新音乐的发展历程、著名音乐家及其代表作。
2. 案例分析法：分析新音乐作品的风格特点，进行音乐鉴赏。
3. 实践法：创作和新音乐相关的音乐作品，提高学生的实践能力。
4. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对新音乐的理解和感悟。
五、教学准备1. 教材：高中音乐鉴赏教材《新音乐歌声初放》2. 音响设备：播放新音乐作品的音响设备3. 网络资源：收集相关的新音乐作品、音乐家介绍等资料4. 创作工具：为学生提供音乐创作的工具，如乐器、录音设备等。
六、教学进程1. 课前准备：教师提前准备相关的新音乐作品、音乐家介绍等资料，并检查音响设备是否正常。
2. 课程导入：引导学生了解新音乐的发展历程，激发学生对音乐的兴趣。
3. 课堂讲解：讲解新音乐的特点、著名音乐家及其代表作，分析新音乐作品的风格特点。
4. 音乐鉴赏：播放新音乐作品，引导学生进行音乐鉴赏，分享自己的感受和理解。
5. 实践与拓展：分组进行音乐创作，鼓励学生发挥自己的创意，创作出新音乐作品。
6. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调新音乐的特点和鉴赏方法。
7. 课后作业：布置相关的音乐鉴赏作业，让学生进一步巩固所学内容。
新音乐歌声初放教案
新音乐歌声初放教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
2. 通过学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 提高学生的合唱能力，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 音乐基本知识：音高、节奏、音符、节拍等。
2. 歌唱技巧：呼吸控制、声音共鸣、音准把握、咬字清晰等。
3. 合唱训练：发声练习、和声配合、合唱曲目练习等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：音乐基本知识的掌握，歌唱技巧的运用，合唱能力的培养。
2. 教学难点：音准、节奏的准确掌握，和声配合的协调性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解音乐基本知识和歌唱技巧。
2. 示范法：教师示范歌唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、合唱练习，提高学生的实际操作能力。
4. 反馈法：教师点评，学生互相评价，及时纠正不足。
五、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，放松身心。
2. 讲解音乐基本知识，引导学生掌握音高、节奏等基本概念。
3. 教授歌唱技巧，如呼吸控制、声音共鸣等，并进行示范。
4. 分组练习，让学生跟随教师示范，模仿歌唱。
5. 合唱练习，培养学生之间的团队协作能力。
6. 教师点评，学生互相评价，纠正不足。
7. 课堂小结，总结本节课的学习内容。
8. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 练习反馈：评估学生在练习中的表现，包括音准、节奏、歌唱技巧等方面。
3. 合唱评价：对学生在合唱中的和声配合、音准把握、吐字清晰等方面进行评价。
七、教学拓展：1. 音乐欣赏：引导学生欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐素养。
2. 歌唱比赛：组织学生参加歌唱比赛，锻炼胆量和表现力。
3. 音乐活动：开展音乐主题活动，如音乐会、音乐游戏等，增强学生的团队协作能力。
八、教学资源：1. 教材：选用适合学生的音乐教材，提供丰富的学习内容。
3. 互联网资源：利用互联网查找相关音乐教学资源，丰富教学手段。
音乐：音乐鉴赏教案系列 第十五单元：新音乐歌声初放
第十五单元：新音乐歌声初放课程标准:1、初步了解20世纪初我国学堂乐歌的产生与发展，进而认识、了解我国近代早期专业音乐创作的一些情况.2、认识、了解沈心工、李叔同、萧友梅、黄自的生平及主要贡献.3、认识、了解有关清唱剧的基础知识.基础知识:s5u一、学堂乐歌1．定义：清末民初，兴办新学，当时的新学校称作“学堂”。
以李叔同、沈心工为代表的一批有识之士，在学堂中开设“乐歌”课。
他们教唱的歌曲在社会上广为传唱，一时成为社会新风尚.后来，人们把这个时期的学校歌曲统称为“学堂乐歌"。
2．主要内容及代表作品:A、“富国强兵"、以抵御列强欺凌的爱国主义，代表性的歌曲有：《何日醒》《黄河》B、积极宣传和推行“军国民教育“的代表性的歌曲有:《体操-兵操》等；C、极拥护推翻帝制、欢呼民主共和新政的建立的,如:《革命军》（沈心工编）；D、呼吁妇女解放、鼓吹男女平等“反封建”民主精神。
代表作：《勉女权》《女子体操》《缠足苦》；Ks5uE、鼓吹学习新文化、推动民主思想的，代表性歌曲有：《运动会》、《电报》、《文明婚》等;F、结合学校生活向青少年进行勤学苦练的思想教育和热爱生活的教育的，如：《勉学》《春游》《送别》。
二、.清唱剧又称神剧，是巴洛克时期的一种混合歌乐的形式.将宗教或史诗题材的歌词谱以曲调，由许多乐章组成，包括:咏叹调喧叙调合唱等曲体。
题材包括:抒情的，戏剧的,历史的，宗教的.无布景动作与服装,多在教堂或音乐厅演出。
例如：黄自《长恨歌》；海顿《四季》《创世纪》三、四位音乐家的作品风格比较Ks5u海音乐学院）黄自清唱剧《长恨歌》艺术歌曲《玫瑰三愿》作品题材丰富，体裁广泛，风格典雅旋律流畅结构严谨介绍西洋近代音乐理论，造就大批音乐专业人才.。
新音乐歌声初放
新音乐歌声初放《沈心工与李叔同》设计理念：1、弘扬民族文化，增强爱国意识本节音乐课将以“学堂乐歌”时期出现的代表人物及其优秀歌曲作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感2、以音乐审美为核心，树立正确的价值观鉴赏和教唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格3、丰富情感体验，培养创造能力，重视音乐实践本着“普遍参与与发展个性”的教学原则，重视音乐的实践过程，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造性，从而获得审美体验和学习音乐知识技能相结合的基本方法通过全体师生的共同参与来发展个性化的特点，增强学生音乐表现的自信心，积极寻求并赋予新时期的时代音调设计思路：本节课选自人民音乐出版社出版的《音乐鉴赏》教材，第十五单元《新音乐歌声初放》的第一个专题《沈心工与李叔同》，设计思路如下：一、确立主题以“学堂乐歌”的最主要特点作为主题即是依曲填词，鼓励学生积极参与创作，体会音乐所带来的情感体验二、课堂教学内容的选材除教材提供的材料外，我还找到一些简单易学，琅琅上口的歌曲，从而激发学生的内在音乐潜能，提高自身的音乐修养教学目标1、了解百年前的校园歌曲形式即学堂乐歌的概念、产生背景、艺术特征、代表人物其代表作品2、通过其背景及其意义熏陶，对中国音乐教育运动历史的了解，培养一种民族的责任感、爱国主义精神，实现音乐的情感、价值导向的统一3、通过欣赏特别是对学堂乐歌艺术特征及其创作手法的理解，通过自创自唱的课堂表现，进一步实现从历史、文化、社会、音乐理论等多角度对学堂乐歌理解欣赏的方法与创作技能、合作技巧教学重难点1、了解“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响及意义2、“学堂乐歌”的创作及意义教具准备人教版的普通高中《音乐鉴赏》教材、钢琴、现代多媒体教学过程（一）、情景导入1、课前播放歌曲《童年》【切入】：大家好，每周45分钟的音乐之声又如约而至，高山流水轻敲着古琴已成为远去的音符，如今我们唱着不变的歌谣，追寻着童年记忆中的足迹，找回到同桌的你（由熟悉的旋律让学生快速进入课堂气氛并引入校园歌曲）2、播放《同桌的你》【点评】：学生合唱这首校园歌曲，感受校园歌曲琅琅上口的旋律、贴近校园生活的歌词，导入百年前的校园歌曲3、欣赏《体操――兵操》【设问】：这首歌曲有何特点，它表达了一种什么样的思想情怀？学生交流讨论后回答（二）、新授过程1、学堂乐歌的历史及产生背景【点评】：学生回忆历史找出与学堂乐歌有关的知识点，老师然后进行总结（中国在甲午战争中痛败之后，康有为、梁启超等奋起救国，鼓吹维新，倡言废科举，办新学新学课程设置中，就音乐一题，梁启超认为：“今日不从事教育则已，苟从事教育，则唱歌一科，实为学校中万不可缺者举国无一人能谱新乐，实为社会之羞也”，“乐堂渐有发达之机，可谓我国教育界前途一庆幸”1902年（光绪二十八年），清政府颁布《钦定学堂章程》，确定新兴学堂开设“乐歌”一科1903年，音乐又被列为必设课程之一1909年，凡初等小学堂中必开设“乐歌”课，高等小学堂中需增设“乐歌”课“学堂乐歌”被认为是中国现代音乐教育的开端，也是中国现代教育的开端）2、学堂乐歌的代表人物（1）、介绍“学堂乐歌之父”沈心工，欣赏中国第一首学堂乐歌《体操――兵操》【设问】：对照歌词看看这首歌曲是否容易理解？它是否具有一定的积极意义？说说这首歌曲在创作手法上有什么特点？（提示：它的主题出现了几次？歌词通俗亲切，便于理解主题出现三次）【点评】：在新授这一环节中始终注重课堂的实际体验，运用多种形式的演唱方式，包括教师范唱、学生听唱、哼唱、齐唱、或师生间的合作演唱，吸引学生参与到学习中来，在聆听、体验、实践的过程中学习和认识理解歌曲的内容、风格、及表现手法，进而达到熟悉和了解这一历史时期的音乐作品的目的（2）、欣赏歌曲《黄河》【设问】黄河源头在哪？途经多少哪些地方？给你留下什么印象？（3）、欣赏歌曲《送别》，了解李叔同【设问】：你听过这首歌曲吗？它的词曲作者是谁？你对这首歌曲的总体感觉是怎样的，你了解这首歌曲的创作背景吗？学生交流讨论回答后老师小结（4）、学唱歌曲《送别》【切入】：此歌不涉教化，意蕴悠长，音乐与文学的结合堪称完美《送别》曲调取自约翰P.奥德威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》《梦见家和母亲》是首“艺人歌曲”，这种歌曲19世纪后期盛行于美国，由涂黑了脸扮演黑人的白人演员领唱，音乐也仿照黑人歌曲的格调创作而成奥德威是“奥德威艺人团”的领导人，曾写过不少艺人歌曲李叔同留日期间，日本歌词作家犬童球溪采用《梦见家和母亲》的旋律填写了一首名为《旅愁》的歌词而李叔同作于1914年的《送别》，则取调于犬童球溪的《旅愁》如今《旅愁》在日本传唱不衰，而《送别》在中国则已成郦歌中的不二经典【点评】用u哼唱；朗诵歌词；运用领唱、轮唱等手法演唱（5）、学生齐唱欧洲儿歌《两只老虎》，然后一起演唱《国民革命军军歌》，体会学堂乐歌选曲填词的特点（6）、用杜牧的诗《旅宿》唱《送别》的曲调老师提供杜牧的诗《旅宿》，让学生利用自己熟悉的旋律为诗配歌；然后一起演绎用《送别》的曲调演唱杜牧的诗《旅宿》（7）、用熟悉的旋律填上自己的歌词并演唱给大家听（这一环节充分调动学生的积极参与性，发挥学生的主体性，学生的热情很高，出现了不少亮点）3、小结学堂乐歌的主要内容及特点（1）主要内容&8226;抵御外侮、富国强兵的爱国主义思想如：《何日醒》、《中国男儿》等&8226;宣传自由民主思想如：《革命军》、《自由》等&8226;宣传女子自强、男女平权思想如：《勉女权》、《女子体操》、等&8226;宣传科学文明反对封建迷信，如《地球》等&8226;反映学生生活，如《竹马》、《送别》、《春游》等（2）主要特点&8226;依曲填词（早期学堂乐歌主要采用了欧美歌曲以及日本歌曲的曲调而填上新词）【切入】“拿来主义”（学生试举出列子体现学堂乐歌的特点）&8226;沈心工的《竹马》取材日本军歌《马号进行曲》&8226; 沈心工还曾根据《茉莉花》作了一首有曲无词的进行曲，后来这首进行曲也被拿来填词，先后出现了《蝶与燕》、《剪辫》、《上课》、《退课》等四首歌曲&8226;《共产儿童团歌》根据苏联少先队歌曲《在篝火旁》的部分曲调填词而成的&8226; 《茉莉花》，曾被填词为《飞艇》、《红梅》（三）、总结评价1、探究学堂乐歌的社会价值【切入】：今天我们一起聆听了百年前的校园歌曲，请同学们说说你们的感受（教师引导学生观察三首歌曲的歌词以及曲调，想想这些歌在当时起到了哪些作用？同时这些“学堂乐歌”对我国今后的音乐发展特别是声乐创作做出了怎样的贡献？）学生讨论后交流【小结】：揭示学堂乐歌对于近现代音乐所产生的重大影响及其更深刻的含义：是中国现代音乐教育的开端，也是中国现代教育的开端2、课堂总结【切入】校园生活，丰富多彩，几多欢笑，也有几多泪水，多些激情，也有些许惆怅，但在心中永远激荡的是校园主旋律用激情与汗水给自己青春的航程留下一路欢歌吧！（四）、作业设计请学生尝试为自己的学校创作一首校歌或者校园歌曲，可以是自己作词作曲、也可以用自己喜爱的曲调填上自己的一段新词进行节目化的设计并排练教学反思本节课的教学内容，旨在引导学生认识、了解20世纪初我国学堂乐歌的产生与发展，进而认识、了解我国近代早期专业音乐创作的一些情况对这些内容知之甚少，他们不可能完全体会到当时作曲家、歌唱家等人的创作意图和创作背景；再就是考虑学生偏爱流行歌曲的程度远远超过这些经典的老歌，基于这两点考虑，我用从选材、设计课堂步骤、提前下达预习、表演任务和教法（采用聆听教学法、对比教学法、拓展思维教学法、互动教学法等）等，使得这节课能够顺利地完成，并受到了学生的喜爱从课堂反馈的结果看，基础知识的教学、能力的培养和情感教学的教学目标也都基本实现了；教师的主导作用和学生的主体作用也得到充分发挥，双边配合十分默契；同时课堂教学调动了不同特性的学生学习的积极性，学生的情绪非常高涨特别是根据自己熟悉的旋律填词演唱，学生积极主动参与，这节课的亮点也集中在这一环节中，可以看出学生在顺利地完成作品后是多么地兴奋和骄傲，这些也同时地打动和激励着我但这节课也有许多不够完善的地方，有待于提高和改正：1、教学设计和时间安排不够得当，由于各班学生的水平参差不齐，学生表现实践活动没有固定模式，因此本人感到驾驭整节课的能力水平有待提高2、加强自身学习，尤其应在文学上下工夫，掌握较宽知识面，提高自身的专业、技能水平，用新课改的理念构建适应社会发展需要的，体现时代性、基础性与选择性想结合的高中音乐课程，为每个高中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础3、在指导学生运用现代信息技术方面有所欠缺电脑和网络的运用可以极大的丰富音乐教育的资源，电脑多媒体和网络为代表的信息技术对音乐教育的方法和观念也产生了重要影响，教师也要经常关注现代信息技术的发展，充分利用学校、家庭和社会的电脑网络资源，更新教学手段，引导学生有效地进行学习总之，在新课标理念的指导下，本人将通过继续学习和参加大量的艺术实践活动促使音乐教学水平得到不断提升，同时也及时总结一些的优秀的音乐教学经验和方法，提高自己的教学能力，更好地指导今后的音乐教学。
新音乐歌声初放教案
新音乐歌声初放教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
2. 通过学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 提高学生的音准、节奏感和协作能力。
二、教学内容1. 音乐基础知识：音阶、节奏、音符等。
2. 歌唱技巧：呼吸控制、声音共鸣、咬字清晰等。
3. 合唱曲目：《茉莉花》、《小星星》、《两只老虎》等。
三、教学重点与难点1. 重点：音乐基础知识的学习，歌唱技巧的掌握。
2. 难点：音准、节奏感的培养，协作能力的提高。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、分组合作法等。
2. 利用多媒体设备，播放音乐教材和示范演唱。
3. 组织学生进行合唱实践，培养协作能力。
五、教学步骤1. 热身活动：引导学生进行声音练习，如唱音阶、节奏练习。
2. 音乐知识讲解：介绍音阶、节奏、音符等基本知识。
3. 歌唱技巧讲解：讲解呼吸控制、声音共鸣、咬字清晰等技巧。
4. 合唱曲目学习：教授《茉莉花》、《小星星》、《两只老虎》等曲目。
5. 分组练习：将学生分为若干小组，进行合唱练习。
6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。
教学评价：通过课堂表现、练习成果和合唱表演等方式进行评价。
关注学生的音准、节奏感、协作能力和歌唱技巧的提高。
六、教学拓展1. 介绍民族音乐特色：解析《茉莉花》等传统曲目背后的文化意义和民族特色。
2. 欣赏现代流行音乐：选取一些富有教育意义的流行歌曲，让学生了解现代音乐的发展。
3. 组织音乐比赛：鼓励学生参与校内外的音乐比赛，提高学生的舞台表现力和自信心。
七、教学实践1. 课堂练习：每节课后布置相应的练习任务，巩固所学知识。
2. 合唱表演：组织学生进行合唱表演，提高协作能力和舞台表现力。
3. 亲子活动：邀请家长参与音乐活动，增进亲子关系，感受音乐的魅力。
八、教学资源1. 音乐教材：选用适合学生的音乐教材，如《音乐启蒙》、《合唱教程》等。
2. 多媒体设备：音响、投影仪、音乐软件等。
3. 乐器：钢琴、吉他、打击乐器等。
高中音乐鉴赏《第十五单元 新音乐歌声初放》第二十八节 聂耳教学设计
第二十八节聂耳（第二教学设计方案）一、学习目标（一）聆听《金蛇狂舞》，学唱《毕业歌》，感受、体验其音乐情绪，并在此基础上认识作品所表现的社会生活内容，进而知道其社会价值及艺术价值。
（二）在感受、体验、理解音乐作品的基础上，重新认识聂耳音乐创作的艺术性与革命性。
（三）初步了解20世纪30年代左翼音乐运动对我国新音乐文化发展的影响。
（四）了解“螺蛳结顶”这种民族器乐创作手法。
二、教学重点、难点（一）重点：1、学习演唱《毕业歌》并体会歌曲表达的时代精神。
2、通过欣赏《金蛇狂舞》感受中国民族器乐曲的艺术魅力。
（二）难点：了解“螺蛳结顶”这种民族旋律写作方法。
三、教学内容的安排（一）学习《金蛇狂舞》并了解聂耳简单生平及简单的歌曲创作背景。
(二)学习《毕业歌》并了解歌曲所表达的时代精神，及它所产生的巨大社会价值和现实意义。
（三）通过探究与拓展初步了解20世纪30年代左翼音乐运动对我国新音乐文化发展的影响。
四、教学资源建议（一）学习《金蛇狂舞》并了解聂耳简单生平。
（二）学习《毕业歌》并了解歌曲所表达的时代精神及它所产生的巨大社会价值和现实意义。
（三）通过探究与拓展初步了解20世纪30年代左翼音乐运动对我国新音乐文化发展的影响。
五、教学方法与学习指导策略建议（一）利用教材配套课件所提供的教学资源但一定要结合教师本节课教学安排重新组合。
（二）充分发挥学生的主动性、参与性广泛搜集网络中的素材。
学生活动介绍“螺蛳结顶”上抗日救国的战场附点七、教学评价1、能有感情跟琴演唱《毕业歌》。
1、通过课堂即兴创作体验“螺蛳结顶”这种民族器乐创作手法。
2、通过填充列表检测学生了解聂耳创作歌曲的情况3、通过师生互动交流了解学生对20世纪30年代左翼音乐运动对我国新音乐文化发展影响的掌握情况。
高中音乐鉴赏《新音乐歌声初放》教案
师：《送别》是由谁填词创作的。
生：……（介绍李叔同）
师：这首歌曲曲调取自美国作曲家奥德威创作的歌曲《梦见家和母亲》，李叔同有感于亲友离别，与1913年在杭州填词创作了《送别》这首学堂乐歌。下面我想邀请同学们和我一起演唱这首歌曲的第一段。（播放歌曲《送别》伴奏）
教师引导学生演唱歌曲《送别》
2、《送别》是美国音乐家奥特威在1913年来中国学习东方音乐时与李叔同合作写成的歌曲。歌曲表达了送别亲友时凄凉、哀伤的景与情。70年代拍摄电影《城南旧事》中，此歌作为电影的主题歌，至今仍久唱不衰。
3、《黄河》是我国近代学堂乐歌中自己谱曲最早的优秀作品之一，约作于1905年。首载于1937年出版的《心工唱歌集》。歌曲为两段体结构。第一乐段着重描绘了长城外河套边壮伟旷然的景色。第二乐段音调高亢激越，节奏现紧后宽，最后结束在昂扬豪放的长啸主音上，全曲一字一音，铿锵有力，表达了炎黄子孙“誓不战胜终不还”的爱国激情。
师：为什么？
生：……
师：（表达自己的感受）既然大家感觉歌词比较晦涩，歌曲所表现的内容也离我们的生活有一定的距离，我们把这段旋律填上新的歌词大家再来感受一遍。
（课件出示《祖国歌》视频资料）
师：（与学生交流）经过重新填词之后，整首歌曲的音乐情绪发生了怎样的变化？
生：……
师：为什么会发生这样的变化，我们通过两条旋律片段来寻找答案。（分别出示两段歌曲的部分旋律。引导学生试唱旋律，通过音乐要素来分析歌曲音乐情绪的变化。）
（伴奏音乐持续，音量稍弱）
师：播放视频（课件出示歌曲《送别》视频资料）
师：谈谈你对这首歌曲的感受
生：……
师：《送别》不涉教化，意蕴悠长，堪称音乐与文学的完美结合，形象的表达了送别亲友时凄凉、哀伤的景与情。由于它反应校园生活，在校园中传唱，并深受青年学生的喜爱，因此在20世纪初这类歌曲有一个特定的名称——学堂乐歌（导入3′20〞）
新音乐歌声初放教案
新音乐歌声初放教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
2. 通过学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 提高学生的音准、节奏感和协作能力。
二、教学内容1. 音乐基础知识：音阶、节奏、音符等。
2. 唱歌技巧：呼吸、发声、咬字等。
3. 学习歌曲：儿歌或简单民歌。
三、教学方法1. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2. 练习法：分组练习，相互纠正，教师指导。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学步骤1. 热身活动：引导学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
2. 导入新课：介绍本节课的学习内容，让学生了解将要学习的歌曲。
3. 音乐知识讲解：讲解歌曲中的音阶、节奏等基本音乐知识。
4. 唱歌技巧讲解：讲解呼吸、发声、咬字等唱歌技巧。
5. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
6. 分组练习：学生分组练习，相互纠正，教师指导。
7. 集体演唱：全体学生一起演唱歌曲，检查学习效果。
8. 音乐游戏：组织音乐游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
10. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生课堂表现：参与度、积极性、协作能力等。
2. 学生演唱水平：音准、节奏感、发音等。
3. 学生作业完成情况：巩固所学知识，提高音乐素养。
六、教学资源1. 教材：音乐教材或相关歌曲集。
2. 音响设备：电脑、音响、麦克风等。
3. 教学图片：音符、节奏等图片。
4. 乐器：钢琴、吉他等。
5. 投影仪：用于展示教学图片和视频。
七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮，有利于学生活动。
2. 音响设备：音响效果良好，确保学生听清楚。
3. 座位编排：圆形或方形桌子，方便学生相互交流。
4. 教学用品：音响、麦克风、投影仪等设备齐全。
八、教学安全保障1. 检查音响设备：确保设备安全，避免发生意外。
2. 纠正错误姿势：在教学过程中，注意学生的姿势，避免长时间错误的演唱姿势造成身体伤害。
新音乐歌声初放教案
一、教案基本信息教案名称：新音乐歌声初放教案适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如音高、音长、节奏等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养学生的音乐表现力。
教学重点：1. 音乐基本元素的认知和体验。
2. 音乐实践活动的参与和表现。
教学难点：1. 音乐节奏的感知和表现。
2. 音乐表现力的培养。
二、教学准备教学材料：1. 音乐教材《新音乐歌声初放》2. 音响设备3. 乐器（如打击乐器、口琴等）教学环境：1. 教室2. 音响设备正常运作三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引导学生积极参与。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
二、基本音乐元素的学习（10分钟）1. 音高：讲解音高的概念，引导学生感知音高。
2. 音长：讲解音长的概念，引导学生感知音长。
3. 节奏：讲解节奏的概念，引导学生感知节奏。
三、音乐实践活动（10分钟）1. 打击乐器演奏：学生分组，每组选择一种打击乐器，根据教师给出的节奏进行演奏。
2. 口琴演奏：学生分组，每组选择一首简单的歌曲，用口琴进行演奏。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容。
2. 引入本节课的学习内容。
二、音乐实践活动（15分钟）1. 合唱练习：学生分组，每组选择一首简单的歌曲，进行合唱练习。
2. 音乐游戏：学生分组，参与音乐游戏，提高音乐素养。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
四、课后作业1. 复习本节课的学习内容。
2. 练习合唱歌曲。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生音乐实践活动表现。
3. 学生课后作业完成情况。
五、教学反思教师在课后对教学进行反思，分析教学效果，发现问题，并提出改进措施。
新音乐歌声初放教案
新音乐歌声初放教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生基本的音乐听觉能力和音乐表现力。
3. 帮助学生掌握基本的唱歌技巧，如呼吸、发声、咬字等。
4. 通过唱歌活动，提高学生的音乐兴趣和审美能力。
二、教学内容1. 音乐基本元素的学习和体验。
2. 音乐听觉能力和音乐表现力的培养。
3. 唱歌技巧的讲解和练习。
4. 唱歌活动的设计和实践。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐基本元素、唱歌技巧等内容。
2. 示范法：教师或学生示范唱歌，进行模仿和练习。
3. 实践法：学生分组或个人进行唱歌练习，教师指导。
4. 欣赏法：聆听音乐作品，提高音乐审美能力。
四、教学准备1. 教学课件：音乐基本元素、唱歌技巧等内容的相关图片、音频等。
2. 教学设备：音响、话筒、钢琴等。
3. 教材：音乐教材、唱歌曲目等。
4. 练习册：供学生课后巩固练习。
五、教学过程1. 导入：简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 音乐基本元素的学习和体验：通过图片、音频等资料，让学生了解音高、音长、音色等基本音乐元素，并进行实际体验。
3. 音乐听觉能力和音乐表现力的培养：通过听觉练习，培养学生的音高识别、节奏感知等能力；通过演唱练习，提高学生的音乐表现力。
4. 唱歌技巧的讲解和练习：讲解呼吸、发声、咬字等唱歌技巧，并进行示范和练习。
5. 唱歌活动的设计和实践：设计适合学生的唱歌活动，如小组唱、个人唱等，让学生积极参与，提高唱歌水平。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置相关的练习册作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 音乐技能评估：通过唱歌练习，评估学生的音准、节奏、音色等方面的表现。
3. 音乐知识评估：通过问答、填空等形式，检查学生对音乐基本元素的掌握情况。
七、教学拓展1. 邀请专业音乐教师或歌手进行课堂教学，提高学生的音乐水平。
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了解、体验学堂乐歌的创作方法。
教具
多媒体课件以及相关设备
教材
人民音乐教Байду номын сангаас出版社版《高中音乐鉴赏》
教学对象
高中二年级
教材分析
1、学堂乐歌 中国清末民初新学堂唱歌课中教唱的歌曲。1898年，以康有为、梁启超为代表的维新派，主张废科举，办新学，学习西方的科学文明，其中包括在新式学堂中开设“乐歌”课程。1900年“庚子事变”后，清政府被迫于1902年颁布学堂章程，对乐歌课的开设予以认可。
师：为什么？
指导体会学堂乐歌的创作并为实现学生的创作打下基础。
通过教师的创作能更好的激发学生创作的兴趣，并能很好的消除学生的创作的恐惧感。
引导学生感受歌曲《黄河》并体验其音乐情绪。
引导学生对学堂乐歌的知识做总结性的梳理。
提出思考：谁来担负起校园歌曲下一个百年的希望。
生：……
师：（表达自己的感受）既然大家感觉歌词比较晦涩，歌曲所表现的内容也离我们的生活有一定的距离，我们把这段旋律填上新的歌词大家再来感受一遍。
营造良好的教学氛围，并暗示教学内容。
激发学生探究欲望和学习兴趣。
简单总结，让学生对学堂乐歌有一个感性的认识。
让学生了解教学框架。
让学生带着问题听音乐，更有教学目标。
体现个体差异，强调音乐感受，允许出现不同的答案。
通过学生的感受进行总结。
（课件出示课题：那些留在校园的记忆—学堂乐歌）
师：请同学们打开课本并阅读第174、179页这四段文字
4、《祖国歌》作于1905年。是作者根据民间曲调《老六板》填词而成，也是我国学堂乐歌中为数较少的以民族民间音乐来填词的歌曲之一。歌词以精炼的笔墨歌颂中华神州地大物博及深厚的人文积淀，唤醒广大民众的爱国情怀，号召国民传承民族精神、同仇敌忾，为和平而战，为胜利而庆。由于曲调是采用民间的音调，因此琅琅上口，唱起来更觉亲切、动听，这首歌在当时曾受到广泛的欢迎。
（伴奏音乐持续，音量稍弱）
师：播放视频（课件出示歌曲《送别》视频资料）
师：谈谈你对这首歌曲的感受
生：……
师：《送别》不涉教化，意蕴悠长，堪称音乐与文学的完美结合，形象的表达了送别亲友时凄凉、哀伤的景与情。由于它反应校园生活，在校园中传唱，并深受青年学生的喜爱，因此在20世纪初这类歌曲有一个特定的名称——学堂乐歌（导入3′20〞）
（课件出示《祖国歌》视频资料）
师：（与学生交流）经过重新填词之后，整首歌曲的音乐情绪发生了怎样的变化？
生：……
师：为什么会发生这样的变化，我们通过两条旋律片段来寻找答案。（分别出示两段歌曲的部分旋律。引导学生试唱旋律，通过音乐要素来分析歌曲音乐情绪的变化。）
（在速度和节奏两方面进行对比）
师：经过重新填词之后的《祖国歌》只是在节奏和速度上做了简单改变就是这段旋律充满了别样的情趣。
生：（阅读文字）
师：通过阅读文字你了解了哪些内容？
生：……
师：（我们可以通过这样一组词来概括：历史背景、创作方法、表现内容、影响等。）
师：19世纪末，在变法维新思潮影响下，“创办新式学堂，引进西方先进教育体制，开展现代科学教育”的潮流逐渐兴起。中国现代教育由此开始，音乐作为美育的重要组成部分又重新走进了学校，走进了课堂。
2、《送别》是美国音乐家奥特威在1913年来中国学习东方音乐时与李叔同合作写成的歌曲。歌曲表达了送别亲友时凄凉、哀伤的景与情。70年代拍摄电影《城南旧事》中，此歌作为电影的主题歌，至今仍久唱不衰。
3、《黄河》是我国近代学堂乐歌中自己谱曲最早的优秀作品之一，约作于1905年。首载于1937年出版的《心工唱歌集》。歌曲为两段体结构。第一乐段着重描绘了长城外河套边壮伟旷然的景色。第二乐段音调高亢激越，节奏现紧后宽，最后结束在昂扬豪放的长啸主音上，全曲一字一音，铿锵有力，表达了炎黄子孙“誓不战胜终不还”的爱国激情。
师：学堂乐歌的创作绝大多数是根据现成的旋律填以新词编成，而创作歌曲数量极少。这可能与我国过去对诗、词、曲等可以歌唱的作品的创作方式就是根据现成的旋律、曲牌填以新词而成有关，同时也与当时从事学堂乐歌编写的人懂得专业作曲技术的极少有关。而我们最初欣赏的歌曲《送别》同样是一首填词歌曲。
（出示课件：《送别》乐谱）
教学过程
教学内容
设计意图
导入
教学过程
（课前出示显示执教者信息的多媒体课件，背景音乐为《送别》伴奏）
组织学生就做。
课前礼仪：师生问好
师：同学们对现在播放的这段旋律一定不会感到陌生。他是（《送别》）（引导学生回答）
师：96年对于历史只是沧海一粟，而一首歌曲如果能够历经96年的岁月洗礼依然能够打动你我，我想这足以能够书写一段音乐传奇。《送别》就是这样一首跨越96年的历史依然能够打动你我，书写音乐传奇的作品。我们今天的课就从歌曲《送别》开始
师：下面让我们随着歌曲《祖国歌》一起走近学堂乐歌。在欣赏的过程中注意感受歌曲表达的情感。
（课件出示：《祖国歌》乐谱并播放）
师：（引导学生谈歌曲情感）
生：……
师：（总结）这首歌曲以精练的笔墨歌颂了祖国地大物博以及深厚的人文积淀，作者希望能够通过这首歌唤醒广大民众的爱国情怀。
生：（谈感受，很多学生会表达不喜欢）……
师：《送别》是由谁填词创作的。
生：……（介绍李叔同）
师：这首歌曲曲调取自美国作曲家奥德威创作的歌曲《梦见家和母亲》，李叔同有感于亲友离别，与1913年在杭州填词创作了《送别》这首学堂乐歌。下面我想邀请同学们和我一起演唱这首歌曲的第一段。（播放歌曲《送别》伴奏）
教师引导学生演唱歌曲《送别》
师：出示第三段旋律《老六板》并教唱。
3 3︱62︱1︱56︱ 1︱61︱1 3︱2︱3 3︱62︱1︱56︱1︱3 2︱16︱5‖
师：三段旋律有什么异同点？
生：……
师：通过比对我们不难发现，两段旋律除了节拍、节奏同《老六板》稍有不同之外，基本上是套用民间乐曲《老六板》的旋律填词而成。这也是学堂乐歌中最常见的一种：填词歌曲
高中音乐鉴赏《新音乐歌声初放》精品教案
课题
那些留在校园的记忆—学堂乐歌
教学目标
一、聆听《送别》、《祖国歌》、《黄河》，感受、体验歌曲的情感，认识并了解这些歌曲的创作方法和反映的时代思想。
二、初步了解20世纪初“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响，并认识其重要意义。
三、认识、了解沈心工、李叔同的生平及其代表作。