小学六年级语文备考设计方案
小学六年级语文备考方案
六年级是小学阶段的最后一年，对于学生来说是一个关键的备考阶段。
语文作为学科中的一项重要内容，既要注重知识的学习，又要培养学生的语文能力和阅读能力。
以下是一个六年级语文备考方案的建议。
一、基础知识的学习语文基础知识的学习是六年级语文备考的基础，包括词语的辨析、句子的分析、语法规则等。
学生应该对六年级的语文教材进行全面的学习，掌握每个知识点的要点，并进行课外的巩固练习。
二、课内阅读的提升语文阅读是六年级备考的重点内容，学生应该通过大量的阅读来拓宽自己的视野，提升自己的语文能力。
可以选择一些经典的文学作品或者科普读物来阅读，同时要注意在阅读过程中的理解和总结。
三、阅读理解的训练阅读理解是考查学生理解、分析和推理能力的重要方式，学生应该经常进行阅读理解的训练。
可以选择一些六年级的语文试题或者模拟考试题进行练习，同时要注意解题过程中答题技巧的培养。
四、作文的训练写作是语文考试的一项重点内容，学生应该进行大量的作文训练。
可以选择一些常见的作文题目进行练习，同时要注意提高表达能力和写作技巧。
可以通过写作俱乐部或者写作指导老师的帮助来提升自己的写作能力。
五、语文应用的训练语文应用是考查学生语文知识应用能力的一种方式，包括语句改错、填空、连词成句等。
学生应该通过做一些语文应用题进行训练，熟悉并掌握这些考查形式的要点和解题技巧。
六、语文考试的技巧在备考过程中，学生还应该了解一些语文考试的技巧。
比如，在阅读理解题中可以先读题目，抓住关键信息；在作文中可以先列提纲，明确写作思路。
通过学习这些考试技巧，可以更好地应对考试，提高语文成绩。
总之，六年级语文备考方案从基础知识的学习、阅读能力的提升、阅读理解和作文的训练、语文应用的训练以及考试技巧的掌握等多个方面进行了详细的建议。
只有坚持不懈地进行备考和训练，才能在语文考试中取得好成绩。
小学六年级语文小考备考计划
小学六年级语文小考备考计划一、备考目标。
1. 系统复习小学语文的基础知识，包括字词、语句、标点等，确保在基础知识部分少失分甚至不失分。
2. 提高阅读理解能力，能够准确理解文章主旨、分析文章结构、体会作者情感等，在阅读理解题上拿到较高分数。
3. 提升作文写作水平，做到立意明确、内容丰富、结构合理、语言通顺，争取作文得到较好的评价。
二、复习资料准备。
1. 课本：人教版六年级语文课本是复习的基础资料，课本中的课文、生字词、课后练习题等都需要认真复习。
3. 试卷集：收集历年小考语文试卷，了解考试的命题规律、题型分布和难度水平。
三、复习进度安排。
（一）基础知识复习（第1 - 3周）1. 字词积累。
- 每天背诵课本后的生字表和词语表，按照单元顺序进行。
可以通过默写、听写等方式进行自我检测，对于容易写错、读错的字词重点标记并反复复习。
- 复习近义词、反义词、多音字、同音字等，通过做专项练习题加深记忆。
- 积累一些成语、俗语、谚语、歇后语等，了解其含义并能正确运用。
2. 语句复习。
- 复习句子的基本类型（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句）及其转换方法。
- 掌握扩句、缩句、修改病句的方法，每天做一定量的相关练习题。
- 复习修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等），能够识别并分析句子中的修辞手法。
3. 标点符号复习。
- 复习常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、省略号等）的用法，通过练习标点符号的专项题目，提高标点符号的正确使用能力。
（二）阅读理解复习（第4 - 5周）1. 课本阅读复习。
- 重新阅读课本中的重点课文，分析文章的结构、中心思想、写作特点等。
- 针对课本中的课后阅读练习题进行复习，掌握不同类型阅读题目的解题方法。
2. 课外阅读理解训练。
- 每天做一篇课外阅读理解练习，可以是记叙文、说明文、议论文等不同体裁的文章。
- 在阅读过程中，学会运用精读和略读相结合的方法，提高阅读速度和理解能力。
小学六年级语文备考工作方案
小学六年级语文备考工作方案一、总体目标1. 知识梳理与巩固：全面梳理小学阶段语文课程的知识体系，确保学生对基础字词、句子结构、篇章阅读、写作技巧等知识点的掌握扎实、准确。
2. 能力提升：重点提升学生的阅读理解能力、语言表达能力、分析概括能力和应试策略技巧，增强学生面对升学考试的信心和实力。
3. 心理调适：关注学生备考心理，通过心理辅导，帮助学生缓解考试压力，建立积极备考心态。
二、备考阶段划分与内容安排1. 第一阶段（1-2月）：基础知识复习字词句复习：对课本中涉及的基础字词进行系统复习，强化记忆，定期默写检测。
古诗词文言文复习：回顾历年来学习的古诗词及简单的文言文，熟悉背诵篇目，理解诗词意境和文言文含义。
写作技巧复习：对记叙文、说明文、议论文的基本写作格式和方法进行回顾，进行写作训练。
2. 第二阶段（3-4月）：阅读理解和写作强化阅读理解训练：选取历年真题及模拟试题，进行大量阅读理解练习，培养学生的文本解读、信息筛选和概括能力。
写作实战演练：每周至少进行一次作文写作训练，涵盖各类文体，教师详批细改，指导学生改进写作方法和技巧。
3. 第三阶段（5月）：模拟测试与冲刺阶段全真模拟考试：按照升学考试的时间和题型安排模拟考试，使学生适应考试节奏，增强临场应变能力。
错题集整理与复习：整理学生在模拟考试中的错题，进行针对性复习和讲解，查漏补缺。
4. 第四阶段（6月初）：心态调整与备考冲刺考前心理辅导：进行考前心理调适，缓解学生紧张情绪，树立信心，调整作息，保持最佳的身心状态。
知识点查缺补漏：最后阶段再次回顾重要知识点，强化记忆，确保没有遗漏。
三、家校合作与反馈机制1. 定期向家长反馈学生的学习情况和进步，家校共同关注学生的备考状态，共同制定个性化的备考策略。
2. 鼓励家长参与到学生的备考过程中，如督促学生按时完成作业，参与家庭阅读计划，共同营造良好的家庭学习氛围。
通过上述方案的实施，旨在帮助小学六年级学生在备考阶段能够系统复习、有效提升，顺利迎接升学考试，同时注重学生综合素质和健全人格的培养，使其在面对挑战时具备积极应对和克服困难的能力。
小学六语文备考计划(4篇)
小学六语文备考计划一、统一思想、提高认识为了做好六年级毕业备考工作，提高六年级的教学质量，使六年级备考工作做到科学性、针对性和有效性，我以新课程理念为指导，抓教风学风，调动学生学习的积极性，强化教学管理，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素。
对备考工作要高度重视，进一步统一思想、提高认识，清晰认识到毕业水平统测的重要性。
仔细分析现状，针对本班学生情况进行详细、客观的分析，根据分析，互相探讨，提出合理有效的措施和建议，抓好六年级升学考试备考工作，力争____年六年级升学考试成绩比上学期有大幅度提升。
二、学生学情分析:今年六年级共有____人，在五年级期末检测中语文平均分72.58分，合格率为____%，优秀率为____%。
三、目标任务:今年检测成绩满分100分，合格率按照60分计算，优秀按照90分计算。
语文学科目标:平均分75分，合格率____%，优秀率____%。
在本年度小学毕业考试中，综合成绩力争进入全乡小学第三名。
四、备考措施:(一)上学期期末考试成绩进行质量分析。
做到心中有数，横向、纵向比较，及时发现问题，有的放矢的进行弥补，将上学期期末考试成绩进行分析。
要彻底克服“定局”论，克服“盲目乐观”的情绪，又要看到优势，同时也要看到差距。
扎扎实实地抓好冲刺阶段的教学工作。
(二)加强教学研讨，认真研究每单元的教学内容、教学重、难点和教学进度，以及教学需要注意的问题，强化备课，提高备课质量。
(三)要针对阅读和作文教学花大力气，下狠功夫。
对于如何让学生从文本中找到答案以及如何写好记叙文要大胆改革，勇于探索，找到适合本校本班学生的方法。
加强理论学习，了解前沿小考动向，及时把握努力的方向和方法，避免走弯路或做无用功。
关注全体学生，最大程度的做好培优补差。
(四)准确定位，巧妙复习。
复习不是机械重复过去的练习，而是要教方法、抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识。
2024学年小学六年级毕业班语文备考方案2
20242024学年小学六年级毕业班语文备考方案一、明确备考目标我们要明确备考目标。
小学六年级语文考试主要包括基础知识、阅读理解和作文三大板块。
基础知识要求学生掌握字、词、句、段、篇的基本知识，阅读理解要求学生能够理解文章内容、分析文章结构、概括文章主旨，作文则要求学生能够运用所学知识，进行创意表达。
二、制定备考计划1.基础知识（1）每天进行10分钟的字词练习，包括生字词的认读、书写和组词。
（2）每周进行一次语法知识梳理，包括句子成分、句子类型、修辞手法等。
（3）每月进行一次古诗词默写，提高学生的文学素养。
2.阅读理解（1）每天阅读一篇课外文章，提高学生的阅读速度和理解能力。
（2）每周进行一次阅读理解训练，包括概括文章主旨、分析文章结构、回答问题等。
（3）每月进行一次阅读分享会，让学生相互交流阅读心得，提高阅读质量。
3.作文（1）每周进行一次作文训练，包括命题作文、材料作文、看图作文等。
（3）鼓励学生参加各类作文比赛，提高写作水平。
三、实施备考策略1.精讲精练在备考过程中，要注重精讲精练。
教师要对每个知识点进行详细讲解，让学生真正掌握。
同时，要精选练习题，让学生在练习中巩固知识。
2.互动交流鼓励学生之间的互动交流，通过讨论、分享等形式，提高学生的合作能力和表达能力。
3.关注个体差异关注每个学生的个体差异，针对不同学生的特点，制定个性化的备考方案。
4.激励评价适时给予学生激励性评价，提高学生的自信心和学习动力。
四、备考心态调整1.保持乐观备考过程中，要保持乐观心态，相信自己能够克服困难，取得好成绩。
2.合理安排时间合理安排时间，保证充足的休息和娱乐，避免过度疲劳。
3.学会放松学会放松，适当进行体育锻炼和户外活动，缓解学习压力。
时光荏苒，备考的日子一天天过去。
让我们携手共进，为20242024学年小学六年级毕业班的语文备考贡献一份力量。
愿每个学生都能在毕业考试中取得优异成绩，开启中学新征程！注意事项一：备考计划过于紧凑，可能导致学生压力过大。
六年级语文备考方案及措施
六年级语文备考方案及措施六年级语文备考方案及措施篇1 本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，大部分教师缺乏经验，教学时间紧（只有2个多月了），因而，怎样使总复习既省时又高效？一方面我们要扎扎实实地抓好平时的教学工作；另一方面要以教材为本，以学生为本。
本着“突出重点，简化内容”的指导思想，有针对性地作好知识的归类、整理，减轻师生负担，提高复习效率。
我觉得应该做到以下三点：1、找准薄弱。
复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。
所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。
如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。
2、善于归类。
通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。
呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。
3、注重运用。
知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。
复习时间安排：先对六年级上册教材进行回顾复习（大约一周的时间）其次：复习资料讲解（计划一个月左右时间）接着：综合复习，做一些模拟卷子，讲练结合。
（计划半个月）最后：查缺补漏。
（计划半个月）下面就考试出现的“基础知识”、“口语交际”、“阅读”、“习作”四大方面说说具体的复习内容及策略：第一部分：基础知识一、汉语拼音1、汉语拼音基本内容的学习虽在低年级就已完成，但到高年级还有很多不会拼音的现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行归纳复习。
六年级语文科备考方案
六年级语文科备考方案
六年级语文科备考方案
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那么我们该怎么去写方案呢？下面是店铺精心整理的六年级语文科备考方案，欢迎大家分享
六年级语文科备考方案 1
怎样才能学好六年级语文，名师提示，要做到“三抓”！
一、抓“基础”。
1、汉语拼音
2、汉字
3、词语
4、句子
5、标点符号
二、抓“阅读”。
在新《课程标准》中，共提出了11点要求。
其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：
（1）句子意思的理解。
（2）给自然段划分层次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。
复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。
（5）体会思想感情。
实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。
有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。
只要求体会感情的基调。
（6）回答问题。
要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。
问
题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。
如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。
《六年级语文科备考方案》。
六上语文备考工作计划6篇
六上语文备考工作计划6篇六上语文备考工作计划篇1一、复习理念1、明确学科特点，淡化教材语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。
各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、紧扣考纲，落实基??语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。
基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。
3、注重阅读，培养能力选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。
4、强化作文训练，积累素材复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。
二、复习方法（一）积累与运用1、汉字的正读与书写。
根据《考试说明》中要求读写的汉字（或词语）为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。
2、语言运用。
语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。
考生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。
3、古诗文默写。
关注名篇名家名句，特别是课本要求背诵的古诗，教师要进行梳理、压缩。
过多学生记不下来，花时过多意义不大。
4、名著导读。
教师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字，作适当的记诵。
同时教师还应通过讲述的方式向学生传输更多的相关名著知识。
5、综合性实践活动。
复习该项内容，教师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延伸，开展多样的各角度的题型训练。
（二）阅读与理解1、诗歌赏析。
对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对学生进行再次的简单赏析。
2、文言文阅读。
古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有一定的意趣。
着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。
六年级语文毕业复习备考方案三篇
六年级语文毕业复习备考方案三篇【篇一】六年级语文毕业复习备考方案一、指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。
复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点学习习惯（一课时）（一）根据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容；而且学习习惯直接影响学生学习能力。
作为一个小学毕业生，应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。
（参考《十二册教学参考书》第七页。
（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。
2024年小学六语文备考计划
2024年小学六语文备考计划2024年的小学六年级是一个非常重要的学年，对孩子的语文基础和能力提出了更高的要求。
为了让孩子能够取得好成绩，我们制定了以下备考计划。
一、制定学习计划首先，我们要帮助孩子制定一个合理的学习计划。
学习计划的关键是要科学安排每天的学习时间，确保孩子有足够的时间进行语文学习。
同时，还要考虑到孩子的其他课程和活动安排，避免过度压力。
二、夯实基础知识语文学科是建立在扎实的基础上的，因此，我们要重点夯实基础知识。
对于词语的认知，我们可以通过词语记忆、词语拓展和词语运用等方式进行训练。
对于句子的理解和运用，我们可以通过阅读和写作的练习来提升。
同时，还要注意培养孩子的语感和表达能力。
三、多读好书阅读是培养语文素养的重要途径，因此，我们要鼓励孩子多读好书。
可以选择一些经典文学作品、寓言故事、历史故事等进行阅读。
通过阅读，不仅可以提高孩子的语言表达能力，还可以开拓孩子的视野，培养孩子的情感和思维能力。
四、精选习题集习题集是查漏补缺、巩固知识的重要工具，因此，我们要为孩子精选一些习题集。
可以选择一些经典的习题集，如语文奥林匹克习题集、中小学语文教育研究会题库等。
孩子可以根据自己的实际情况，选择适合自己的习题集，并配合学校教材进行练习。
五、进行模拟考试模拟考试是检验孩子学习效果的重要手段，也是帮助孩子熟悉考试形式和提高答题速度的有效方法。
我们可以不定期地给孩子进行一些模拟考试，让孩子在考试环境中适应，并找出自己的不足之处，及时进行补救。
六、培养写作能力写作是语文学科的重要内容，也是考试的一部分。
因此，我们要帮助孩子培养写作能力。
可以通过写日记、写作文和做题目等方式进行训练。
同时，还要注意培养孩子的语言表达能力和思维能力，让孩子能够准确地表达自己的想法和观点。
七、注重课外拓展语文学科的学习不仅仅局限在课堂上，还需要进行课外拓展。
可以带孩子去参观博物馆、图书馆和文化景点，让孩子亲身感受语文学科的魅力。
2024年小学六年级语文备考工作方案
2024年小学六年级语文备考工作方案一、教材概览小学六年级语文教材主要由《语文》与《课外读物》两部分组成。
《语文》教材包括《语文书》与《语文练习册》两个册子，主要内容为阅读、写作和口语表达。
《课外读物》包括课本外的一些文学作品和学习参考资料。
备考期间，学生需要熟悉并掌握教材内容，逐步提高阅读理解水平。
二、备考阶段划分备考工作将分为前期准备、知识巩固和强化训练三个阶段。
1. 前期准备阶段（6月-7月）这个阶段的主要目标是熟悉教材的内容，为知识巩固和强化训练奠定基础。
具体的备考内容包括：- 阅读《语文书》和《课外读物》的重点内容，了解文本背景和作者意图。
- 学会使用不同阅读策略，如速读、精读、归纳总结等。
- 培养自主学习的能力，形成良好的学习习惯。
2. 知识巩固阶段（8月-10月）这个阶段的主要目标是巩固与扩展基础知识，提高阅读和写作能力。
具体的备考内容包括：- 阅读教材中的课文，理解课文主旨，分析文中情节和人物形象，并进行归纳总结。
- 刻意练习重要的文言文和现代文阅读题，提高阅读理解能力。
- 夯实基础写作能力，包括作文思维、写作结构和语言表达。
- 积累词汇量，提高词汇应用能力。
- 培养阅读速度和阅读理解能力，提高试卷解题效率。
3. 强化训练阶段（11月-12月）这个阶段的主要目标是进行实战演练和模拟考试，检验和巩固备考成果。
具体的备考内容包括：- 进行模拟考试，模拟真实考试环境，检测自身备考情况。
- 定期进行试卷解析，总结解题技巧和答题策略。
- 听取老师和同学的意见，不断提升自身的备考水平。
- 注重复习阶段性知识点，加强疑难知识的查漏补缺。
三、备考方法与技巧1. 合理安排备考时间和学习计划：合理规划每天的学习时间，确保能够充分利用时间进行有效学习。
可以设置小目标，每天完成一定的学习任务。
2. 针对性备考：根据自身备考情况，对症下药地选择备考内容和方法。
如果阅读速度慢，可以多进行阅读训练；如果写作水平有待提高，可以多进行写作练习。
2022年小学六年级语文备考工作方案集合3篇
2022年小学六年级语文备考工作方案集合3篇【篇一】2022年小学六年级语文备考工作方案一、班况分析：本班学生40人，男生19人。
语文能力比较突出的学生有：秦瑞雪、柯余婷、付莹莹、陈军等，后20%的学生有：蒋玲玉、王杰、袁海敏等。
大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。
同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。
二、全册教材分析：1、基本结构：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。
回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。
故从本册教材开始不再安排识字任务。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
小学六年级语文备考设计方案
一、教学内容选择：根据小学六年级语文教学大纲要求，本备考设计方案将围绕四个方面展开教学：语言文字表达能力、阅读能力、写作能力、鉴赏能力。
下面详细介绍每个方面的教学内容选择。
1.语言文字表达能力：1.1探讨词义辨析和词语运用。
将课本中的生字、词语、短语进行分类和归纳，辨析语义上的差异，并学习运用它们来进行句子搭配和篇章组织。
1.2学习修辞表达。
学习运用比喻、拟人、夸张等修辞手法进行写作，提升语言表达的艺术性和生动性。
1.3学习使用联想推理和比较方法。
通过对诗词、古文的理解和解析，学习使用联想推理和比较方法来理解诗词、古文的意义和美。
2.阅读能力：2.1阅读理解。
选择一些篇章较长、题目较复杂的课文进行阅读，提高学生的阅读理解能力。
同时，注重培养学生的细节把握和整体把握能力，训练学生的阅读思维。
2.2阅读速度和准确性。
进行一些简短篇章的快速阅读训练，提高学生的阅读速度和准确性。
2.3阅读素材的选择。
从不同文体和题材的作品中选择一些适合学生年龄和理解能力的文章，开展多样化和富有挑战性的阅读训练。
3.写作能力：3.1训练写作结构和段落组织。
通过选择一些有代表性的话题，引导学生运用逻辑思维和语言能力来组织段落和写作结构。
3.2培养写作细节把握能力。
要求学生注重细节，包括描写人物形象、环境描写、人物心理活动等，使文章充满细腻的描写。
3.3提升文雅和优美的写作风格。
鼓励学生运用修辞手法来提升写作的艺术性，使文章更有表现力和感染力。
4.鉴赏能力：4.1诗词鉴赏。
选择一些优秀的诗词作品，引导学生领略其中的美和内涵，并通过朗诵、解读等方式进行诗词鉴赏。
4.2古文鉴赏。
从中学习古人的智慧和修养，理解古文中的深意和哲理，并进行相关的讨论和解读。
4.3文化常识和常见成语的学习。
学习一些与历史文化、地理知识相关的常识，并学习常见成语及其典故。
二、教学方法选择：1.情景教学法。
通过创设情境、模拟实际场景等方式，帮助学生理解和记忆课文内容。
小学六年级语文备考方案
一、听力理解备考1.频繁听力练习：多听一些试题录音，包括听懂文章内容、理解文章目的和推理判断等方面的题目。
2.培养听力技巧：如辨音能力、快速听懂问题、运用上下文推断答案等。
3.寻找材料：找些听力材料和试题进行模拟训练，多模拟真实的考试场景。
二、阅读理解备考1.多读多练：多读各种故事、新闻、说明文等。
阅读不仅提高语言表达能力，还有助于培养理解力和推理能力。
2.理解细节：重点培养学生对细节的观察能力，训练细节辨析和记忆技巧。
3.分析文章结构：学习分析文章结构，从总分关系、目的方法等角度进行分析。
4.学习解题技巧：学习应对不同题型的解题技巧，如推理判断、主旨归纳等。
三、写作备考1.多写多练：培养孩子书写能力和表达能力，多写各类文体，如记叙文、议论文、说明文等。
2.学习篇章结构：学习不同文体的篇章结构和写作方式，培养合理的逻辑思维。
3.丰富词语积累：积累一些丰富的词汇和短语，提高写作的表达能力。
4.注重语言准确性：注意语言的准确性，包括词语的搭配、语法的正确性等。
四、词汇备考1.攻克困难词：重点攻克一些困难的单词，如词义辨析、词性转换等。
2.构词法学习：学习构词法规则，通过学习词根、词缀等方式拓展词汇量。
3.多读书多积累：通过多读书来积累词汇，学习更多的用词和表达方式。
五、提高写字速度和书写规范1.练习速度：通过反复练习和模拟，提高写字速度，逐渐增加写作时间的限制。
2.补充字帖：补充性地练习字帖，纠正书写问题，培养正确的字形和规范的书写习惯。
六、语法知识备考1.温故知新：复习五年级已学的语法知识，消化吸收知识点。
2.课后习题训练：加强课后习题的练习，以强化已学的语法知识。
3.整理知识框架：整理语法知识框架，形成系统的知识结构。
以上是小学六年级语文备考方案的一些建议。
孩子们应根据自身实际情况，灵活运用这些备考方法，并坚持不懈地进行练习，相信定会取得优异的成绩！。
六年级语文备考计划
六年级是小学最后一个学期，也是语文备考的重要阶段。
为了顺利备考，制定一个合理的计划是非常重要的。
下面是一份六年级语文备考计划，希望可以对同学们有所帮助。
1.明确备考目标：首先，要明确备考的目标，知道自己希望达到什么样的成绩。
可以设定一个目标分数，比如说85分以上。
这样可以给自己一个明确的方向，并且有所侧重地备考。
2.分配备考时间：根据实际情况，合理分配备考时间。
每天保持至少1-2小时的语文备考时间，尽量避免在备考期间偷懒。
可以将备考时间分为早上和晚上，这样可以提高备考效率。
3.复习重点知识点：根据教材的内容和考试大纲，找出重点知识点进行复习。
比如说，课文重点内容、常用字词、句式搭配等。
可以通过阅读课文、做题、写作等方式来复习这些知识点。
4.做题训练：备考语文最重要的就是多做题。
可以通过做习题册、试卷、模拟题等方式进行练习。
要注意选择一些难度适中的题目，可以从容应对，并且可以有一定的挑战。
5.背诵篇章：语文备考不仅要注重理解和运用，还要注意背诵。
背诵一些优秀的诗词、名篇或者精彩的段落。
这样可以丰富自己的词汇量，提高表达能力。
6.写作练习：写作是语文备考的重要环节。
可以选择一些热门话题进行写作练习，比如说“我的假期”、“有趣的事情”等。
要注意写作的结构、语言表达和思路条理。
7.阅读理解训练：阅读理解也是备考的重要内容之一、要经常进行阅读理解的练习，提高阅读理解的技巧和速度。
可以选择一些资料进行阅读，并做相关的题目。
9.培养学习习惯：备考期间，要培养良好的学习习惯。
比如说，合理安排时间、按时完成作业、坚持复习等。
同时还要保证充足的睡眠和适当的休息，保持身心健康。
10.调整心态：备考期间，要保持积极乐观的心态。
不要给自己太大的压力，适当调整和释放自己的情绪。
相信自己的实力，相信自己会取得好成绩。
以上是六年级语文备考计划的一些主要内容。
同学们可以根据自身的实际情况进行合理的调整和安排。
最重要的是保持坚持不懈的学习态度，相信自己的能力，相信自己一定能够取得好成绩。
六年级语文备考方案
语文是一门非常重要的学科，六年级是小学生最后一年的学习阶段，对于孩子们的语文考试备考非常关键。
下面给大家介绍一个六年级语文备考方案，希望能对大家备考有所帮助。
一、总体规划1.明确考试内容：根据教材要求，将语文知识点按照篇章和知识点进行分类与整理。
六年级的语文考试侧重于阅读理解、作文、古文鉴赏等方面。
因此，在备考时要注重培养孩子的阅读理解和写作能力。
2.合理安排备考时间：根据学校的学业安排，合理分配备考时间。
六年级学生的课业任务较重，因此要在日常学习任务之余，抽出时间进行备考。
二、备考内容及方法1.语文知识点复习：根据教材的内容，将知识点进行有目的性的复习。
可以通过做习题、背诵诗文等方式来巩固记忆。
2.阅读理解训练：阅读理解是考试的重要部分，通过大量的阅读练习，可以提高孩子的阅读理解能力。
可以选择一些语文辅助练习册来进行练习，或者在课外阅读中注重理解和总结。
3.作文写作训练：写作是考试的另一个重要部分，通过大量的写作练习，可以提高孩子的写作能力。
可以选择一些作文辅助材料，进行素材积累和写作训练。
同时，可以请教老师和家长，在写作过程中给予指导和反馈。
4.古文鉴赏：古文鉴赏是考试的常见题型，通过学习古文，可以提高孩子的文学素养和语文表达能力。
可以选择一些古文诵读和理解练习的材料，进行学习和练习。
三、备考技巧1.做好时间把控：六年级的考试时间相对紧张，因此要学会合理安排时间。
在备考过程中，要掌握好每个知识点的学习和复习时间，充分利用时间进行针对性的学习和练习。
2.重视错题集的整理与归纳：在学习和练习的过程中，会遇到一些困难和错误。
要及时整理和归纳这些错题，找出错误的原因，并进行对策。
可以将错题整理成错题集，以便于复习和查漏补缺。
3.多方位复习：语文是一个综合性很强的学科，内容较多。
因此，在备考过程中，要注重多方位的复习。
可以通过做习题、背诵篇章、理解文章和写作等方式，全面提高语文能力。
四、考前准备1.复习计划的制定：考前要制定一个复习计划，安排好每天的学习时间和内容，将复习内容进行合理的分配和安排。
2023年小学六年级语文备考工作方案
2023年小学六年级语文备考工作方案第1篇: 2023年小学六年级语文备考工作方案为了迎接20xx年的中考，确保我们学校中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，结合我校实际，原则，要从早、紧、严、细、实、好六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能;二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化;三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。
调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，做好2023年的中考备考工作，努力实现我校20xx年的中考目标。
一、成立中考备考领导小组组长：周xx副组长：xx成员：王xx李x九年级各班班主任和科任教师二、具体措施(一)、全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划我们要根据本届学生在八年级的考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生：优秀生(全校1-20名)、提升生(全校21-50名)、临界生(全校51-65名)、学困生(每班最后2-3名)。
班主任和科任老师要在十月初的月考后确定出四类学生的名单，制定培优辅差计划，以此指导老师的辅导情况。
九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间(每天晚下午净校时间或辅导课)加强辅导，使之平衡发展。
同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
1、注重培养尖子生(1)培优工作要以班级为单位，我校本届学生共70人，分成两个平行班，两个班各锁定前25名左右的学生，分科进行培优。
(2)制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。
让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。
(3)根据学生实际，对学生薄弱学科单独进行个性化辅导，帮助他们实现学科平衡。
六年级毕业班语文备考工作计划（通用14篇）
六年级毕业班语文备考工作计划（通用14篇）六年级毕业班语文备考工作计划篇1本学期我继续担任六年级（2）班的语文教学，为了更好地完成本学期的教学工作，大面积提高教学质量，特制定如下教学计划。
一、指导思想以九年义务教育小学语文课程标准为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导，着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，全面提高学生的语文素养，通过学习，受到“五爱”教育，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人打下坚实的基础。
二、本班学生情况简析本学期六（2）班共有学生43人。
从整体上看，全班学生的道德素质良好，纪律性也强。
大多数学生的学习习惯良好，虚心进取。
多数学生朗读能力较强。
语文成绩拔尖，书写工整的多半属女生，男生要少些。
学生们课堂表现积极，能主动举手，大胆发言。
在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。
但也有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，不能按时完成作业，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
三、本册教学的主要任务和要求（一）思想教育方面：培养学生良好的学习习惯，进一步树立“心中有祖国”的理想，激发学生热爱伟大祖国的思想感情；感受我国的风俗人情和文化的灿烂；使学生了解一些名人的感人事迹，鼓励学生向名人学习；对学生进行感谢师恩情怀的启迪教育，感悟人生哲理；激学生的阅读兴趣、扩大他们的阅读视野；使学生了解社会、认识自然，受到多方面的教育，真正使大语文教育观得以有效渗透。
（二）知识教学方面：1、学习习惯。
（1）培养读写姿势，并养成习惯。
（2）培养朗读方法，朗读的兴趣，养成的朗读、背诵的习惯。
（3）培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、大方；养成爱护学习用品的习惯。
（5）学习写钢笔字的姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
六年级语文备考方案及措施
六年级语文备考方案及措施一、学习目标确定在备考期间，需要明确学习目标，即要达到什么样的水平。
根据六年级语文学科目标和考试大纲，可以确定以下学习目标：1.掌握基础知识点和考点：核心知识点包括词语理解、阅读理解、写作等，重点学习和掌握课本中的知识点和考点。
2.提高阅读和理解能力：通过阅读，培养学生的阅读能力，提高阅读理解和表达的水平。
3.提高写作能力：练习写作，提高写作的准确性和文采性，能够清晰、准确、流畅地表达自己的想法。
4.巩固语法知识：重点复习语法知识，掌握语法的运用方法。
二、学习计划制定根据备考目标，制定合理的学习计划能够帮助学生合理安排学习时间，做好备考准备。
学习计划应包括以下几个方面：1.合理安排学习时间：考虑到六年级学生的学习负担较大，需要优化学习时间。
根据自身的情况，合理安排每天的学习时间，科学分配各个科目的学习时间。
2.制定学习计划：根据学习目标，制定每周的学习计划，明确每天的学习任务和目标。
将学习计划分为长期目标、中期目标和短期目标，逐步完成每个目标。
3.合理安排学习内容：根据备考大纲和学科教材，合理安排学习内容。
将学习内容分为必背课文、重点知识点、必做习题和练习写作等部分，有针对性地进行复习和练习。
4.适当休息和调整：备考期间，学生需要适当休息和调整，避免过度劳累和压力过大。
根据学生的实际情况，合理安排休息时间，进行娱乐和运动，保持良好的身心状态。
三、备考方法和措施1.课文复习：重点复习必背课文，理解课文的主旨和要点，熟练掌握生字词和语法知识。
通过多次默写、背诵和再创作，提高对课文的理解和运用能力。
2.阅读练习：选择适合自己的阅读材料，提高阅读速度和理解能力。
六年级语文的阅读材料涉及多个方面，包括文章阅读、理解和应用等。
通过大量的阅读练习，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
3.写作练习：根据备考大纲和作文要求，进行写作练习。
模仿和仿写经典文章，提高写作的技巧和水平。
通过多次修改和改进，提高写作的准确性和文采性。
2024年六年级语文复习计划范本(三篇)
2024年六年级语文复习计划范本一、总体目标根据六年级语文学科标准, 全面复习巩固之前学习的知识, 培养学生对语文的兴趣和能力, 提高语言和阅读的能力, 为升入初中打下良好的基础。
二、复习内容及安排1.课文复习- 讲解、分析并背诵六年级语文课本故事、文章、古文等重要内容。
- 梳理课文的篇章结构、故事情节、主题思想等。
- 课文鉴赏: 学习欣赏诗歌和散文, 理解其中的意境和修辞手法。
- 标准读音的训练和朗读, 提高发音和语调的准确性。
2.语法复习- 复习基础语法知识, 包括常见的词类、句式和句型。
- 逐个讲解和练习各类语法知识, 如名词、动词、形容词、副词、代词、连词等。
- 设计语法练习题, 巩固知识点, 提高语法应用的能力。
3.阅读理解- 配套练习题的讲解和练习, 培养学生的阅读和理解能力。
- 阅读文章, 提出问题, 培养学生的批判思维和思考能力。
- 阅读材料的背景知识, 了解文化背景, 丰富阅读的内涵。
4.写作训练- 根据学生的水平, 设计不同题材和难度的写作练习。
- 给予指导和反馈, 提高写作的规范性和表达能力。
- 创作小作文或文章, 锻炼学生的写作能力和思维逻辑。
5.古诗文学习- 学习经典古诗文, 了解古代文化和修辞技巧。
- 背诵并理解古诗文的内涵和艺术特点。
- 进行古诗文的鉴赏和分析, 培养学生的文学鉴赏能力。
6.口语表达- 组织讨论和辩论, 培养学生的口头表达和思辨能力。
- 促进学生之间的交流和合作, 提高口语交际能力。
- 定期进行朗读和演讲练习, 提高语音语调和表达能力。
三、复习计划安排- 每天安排适量的语文学习时间, 保证在充分休息和课业负担下, 合理安排复习。
- 每周安排一次语文综合训练, 巩固学习内容, 温故知新。
- 每月进行一次语文考试, 检验学生的学习成果和进步。
- 每学期定期组织语文课外活动, 如朗诵比赛、写作比赛等, 激发学生学习兴趣。
四、复习方法和策略- 制定学习计划和目标, 合理安排每天的复习内容和时间。
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金兰小学六年级毕业班语文备考方案
吴泳
一、指导思想
为了迎接今年全县统考及明年六月份毕业班统考，使我班的教学质量有所提高，做为毕业班的我深感压力之大，如何切实加强毕业班的备考工作，努力提高教学质量，争取达到上级领导下达的教学任务和目标，下面我就本班具体情况谈一谈个人的几点看法和措施：
二、学情分析
本学期我担任六（1）班的语文教学工作，六（1）班现有学生57人，女生23人，男生34人。
上学年本班语文成绩是镇内第一名，成绩还算可以，这班是我一手从今年年级开始带起的，可以说对班上每一个学生的学习情况还不太熟悉，但对于他们的学习习惯和知识的掌握情况也有所了解，具体分析如下：
１、学习基础太弱，基本功不扎实，本班学生呈现两级分化，好的太好了，差的又太差了。
学生的语文能力一直是参差不起，很难从整体上提高。
再加上班上的尖子生没几个，学习带动能力就比较弱，帮辅学习的方法很难实施。
2、而且大部份学生学习态度不端正，主要表现在上课注意力不够集中，开小差，做小动作，睡觉，作业不按时完成等，小部份人
的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。
3、学生学习方法不够正确，通过前阶段的教学，我发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查，因而在教学过程中老师要注重对学生学习方法的指导，从而更有利于教学质量的提高。
三、具体办法和措施
１、新授课阶段，认真钻研教材，抓好课堂教学，在教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位，强化学生牢固掌握基础知识，并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段，注重学法的指导。
我班学生基础普遍较差，因此在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶差生，进行分类指导，跟踪辅导，并拟定好培优辅差的计划和措施，并认真落到实处，努力培养尖子生，转化学困生，提高中等生成绩，整体提高平均分，另外把握教学进度，力争提前结束新课，进入总复习阶段。
2、营造一个良好的班风对抓好毕业班是至关重要的，优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响学生的思想和行动，对提高教学成绩起重要作用。
尤其是六年级学生，心理正处于一个叛逆的时期，加强班级管理尤为重要。
3、通过前段时间的教学，我发现学生对学习的积极性不大，主要表现在上课思维不活跃，课堂发言不积极，气氛沉闷，甚至有的
上课睡觉，作业完成拖拉，虽经整治仍有部份同学屡教不改，如果不想办法增强学生对学习的投入感，会严重影响到后阶段复习课的教学，因为复习课毕竟不同新授课，没有新鲜感，更难以引起学生求知的欲望。
因此我决定从兴趣入手，想办法调动学生的学习兴趣，培养学生的听课兴趣，在课前精心备大纲，备教材、备教法、备学生，设计安排好每一节复习课，确保每一堂课都能上得生动活泼。
此外，多表扬少批评，尤其是差生，更应该多发现他们的优点，帮助他们树立自信，从而由厌恶学习到喜欢学。
4、抓好复习的重难点，提高复习效率，总复习阶段时间短，复习的内容面广量大，不能面面俱到，既要减轻负担，又要提高效率，因此，只有抓好复习中的重难点，才能做好复习工作。
而语文复习的重点、难点不只是语文知识中的重点、难点，更是学生学习中的重点、难点。
而我这个班级需要在语言积累，阅读理解及习作这三个方面进行重点复习，当然其他方面依然兼顾。
（1）复习语言积累时，我决定从以下几个方面入手。
首先，要求学生把一至六年级语文教材中所有要求背诵的诗词、段落、名言警句、成语、歇后语、对联等有关语言材料背诵出来，并鼓励学生在平时的说话、习作、练习及作业中适时地运用所积累的好词佳句、这样可以提高积累的效果。
这可以利用早自习时间和每课之前的几分钟进行背诵训练，还有要求学生把教材中的好词佳句进行分类整
理出来，特别是词语盘点里的词，进行背诵积累，并在平时的习作中运用，提高人文素质。
三是要求每个学生有一本积累本，用于积累课外语言材，这样丰富了学生的语言积累，脑子里也有了一定数量的语言积累，动起笔来就得心应手了。
（2）阅读复习要突出重点，即理解与感，在阅读中正确理解文章的内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法，能说出自己的感受。
复习时，要紧扣教材，引导学生对教材的内容进行纵横梳理、组合、集纳，寻求规律，导学生从整体上把握其联系，提示其规律，综合思考，归纳同类，分析判断，较系统地进行温故而知新，使理解变得更为清楚和深刻。
课外阅读复习，选择典型的短文进行综合训练，如词语方面，找近义词、反义词，联系上下文理解词语；句子方面，找比喻句、找呼应句、过渡句，联系上下文理解句子意思；内容方面，把握主要内容，体会思想感情，找中心句，说说印象最深的内容等。
（3）习作复习，我主要是引学生把内容写具体，就是让学生在文中恰当地运用修辞手法；引导学生把文章写生动，就让学生在文中巧用好词佳句及精典名句；精心布局谋篇，这点主要是引导学生从文章的开头结尾的写法上下功夫。
也就是写完作文后，先让学生通读自己的作文，再加以修改，复习时，我先引导学生回顾学过的文章，再总结归纳方法，然后通读自己的作文，想想自己的作文要
表达怎样的思想感情，文章的字里行间有没有渗透真情实感，再用复习中掌握到的表达方法去对文章加以修改。
5、最后进行综合复习，以练为主，考前模拟测试，过前面一系列的专题重点难点进行复习之后，在最后的冲刺阶段对学生进行初考前的模拟检测。
在此检测的过程中，一定要严格把关，不能让学生有丝毫作弊的机会，从而更真实，全面地了解到学生存在哪方面的知识缺陷，以好对学生采取相应的“急救”措施。
以上是我就本班具体情况对六年级语文毕业考试如何做好备考工作的几点看法，在今后工作中如有不足和欠缺之处会在实施中加以适当调整，望个位领导多批评指正。
2016年12月08日。