《语言的魅力》试题

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四年级上册练习题语言魅力

四年级上册练习题语言魅力

四年级上册练习题语言的魅力四年级上册练习题:语言的魅力一、查词典,理解词语。

“特别”中“殊”这个字是()构造,应查大写字母(),它的部首是(),除掉部首还有()画,在词典中的解说有a.极,很b.断,绝c.不一样这此中的正确选项是()。

我们的班主任王老师可真是一个开通的人。

“开”字在词典中的解说有:a.把封闭的东西翻开b.通,使通c.显现出来d.扩大,发展e.,沸,滚f.发动,操控以上解说中此处应选的正确一项为哪一项 :()二、看拼音达成以下词语:xīxìshēnshìfánhuáwúdòngyúzh ōngdǎbànpiàoliàngbēishāngliángchénměijǐng三、依据词义写出以下词语,看谁记得最好!内心一点儿也不感人,一点儿也不动心―――――――()表示人的衣着褴褛不堪,形容人贫寒到极点的样子―-()1)形容十分美好的光阴―――――――――――――――()第1 页☆《言的魅力》一文中的作家?彼浩勒奇妙地运用言行人来无尽的想,也人无助的老人生了非常的怜悯之心。

充足展现了言在生活中的活力所在。

在我的平时生活中也有多地方需要无声的言来装点。

如:静静呜咽的水旁、街的地上、路的垃圾箱附近⋯⋯只需你肯开筋,也会造出许多无声的奇观 !快吧!(模仿文中内容的子,写一令你感的警告)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、片断,回答。

2019-2020年语文四年级下22 语言的魅力语文版习题精选六十七

2019-2020年语文四年级下22 语言的魅力语文版习题精选六十七

2019-2020年语文四年级下22 语言的魅力语文版习题精选六十七第1题【填空题】【答案】:【解析】:第2题【填空题】根据短语的意思,在横线上填上一个恰当的字。

①出门旅游的人——______客②串门说情的人——______客③经常往来的人——______客④坐车的人——______客【答案】:【解析】:第3题【填空题】【答案】:【解析】:第4题【填空题】【答案】:【解析】:第5题【语言表达】缩句①在朝着阳光的堤岸上隐藏着一条倾斜的隧道。

②山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

【答案】:【解析】:第6题【语言表达】按要求写句子。

①在繁华的巴黎大街边,坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。

(不改变句意,换一种说法)②那些衣着华丽的绅士、贵妇人,看了木牌上的字都无动于衷。

(缩句)③他掏出钱。

(扩句)④照样子,写句子。

春天到了,可是我什么也看不见!【答案】:【解析】:第7题【语言表达】修改病句。

①这种不爱护公物应该受到批评。

②她喜欢一个人在平静的环境里看书。

③上课时,同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。

④我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。

【答案】:【解析】:第8题【语言表达】把肯定句改成双重否定句他会诅咒你。

【答案】:【解析】:第9题【语言表达】将下列句子改为陈述句。

①如果下面没有泉水,这么旱的天气,泥土怎么会这样湿呢?②你用脏手随便抓东西吃,肚子怎么不会长蛔虫呢?【答案】:【解析】:第10题【语言表达】将下列陈述句改成反问句①淮南柑桔一种到淮北,就又小又苦,还是因为水土不同。

②我们不能随意砍伐树木,破坏绿化。

【答案】:【解析】:第11题【现代文阅读】阅读下文,回答问题小溪的欢歌清晨,小街上人来人往,像欢畅流淌的小溪。

(忽然忽闪),两辆自行车撞在了一起,相撞的两个小伙子争吵起来,互不相让,像两块大石头横在小街中央。

小溪流动缓慢了,渐渐停止了。

有的人担心上班迟到,气得厉声高叫;有的人要去车站接人,急得连连跺脚;有的人抱怨小街太窄,不住地摇头叹气;有的人干脆掉转车头,绕道而行。

语文s版四年级下册《第22课+语言的魅力》2017年同步练习卷

语文s版四年级下册《第22课+语言的魅力》2017年同步练习卷

语文S版四年级下册《第22课语言的魅力》2017年同步练习卷一、1.(3分)按拼音写词语。

lán lǚtáo zuìliáng chén qī hēiqǐ gài xún wèn2.(3分)查字典填空。

“魅”字用音序查字法先查音序,再查音节。

按部首查字法先查部,再查画。

意思有:①很能吸引人的力量;②传说中的鬼怪。

词语:“魅力”的“魅”应选。

3.(3分)在括号里填上恰当的词语。

的巴黎的神情的春天的老人的绅士4.(3分)比一比,再组词。

褴褛斑躲牌滥楼班射碑5.(3分)给下面的字家偏旁组字组词。

敏()册()者()卒()6.(3分)找出错别字并改正。

衣衫褴旅无动于中万姿千红英歌燕舞良晨美景头发班白。

7.(3分)按《语言的魅力》课文内容回答。

(1)体会画横线词语的表达效果。

那些穿着华丽的绅士、贵妇人,那些打扮漂亮的少男少女们,看了木牌上的字都无动于衷,有的还淡淡一笑,便姗姗而去。

(2)同样是乞讨,为什么只是加了“春天到了,可是”几个字,却产生完全不同的效果呢?。

8.(3分)课外阅读,回答问题。

有一天,我从学校里跑出来,流着泪,很地走回家。

妈妈抱着弟弟,站在门口。

弟弟向我招手,妈妈亲切地微笑着,欢迎我回来。

但是,我那带着眼泪的脸,使妈妈很惊奇。

她连忙拉着我的手,一边走进去,一边问我说:“为什么这般伤心?”我一边抹(mā mǒ)着眼泪,一边呜呜咽咽地说:“妈妈,我想要做的事,老师总不让我做。

”“呀!到底是什么事?”妈妈温和地问我。

“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角(jiǎo jué),却只要我在后台工……工作!那小龙平时很不爱文艺,这次反做了!”我呜呜咽咽,连话也说不清楚。

妈妈伸出手来,要我看看她戴着的手表。

“云,你看,这手表上面有些什么东西?”妈妈一面擦干我的眼泪,一面地问。

“那是一块玻璃,两根指针。

”我回答说。

语言的魅力阅读答案

语言的魅力阅读答案

语言的魅力阅读答案语言的魔力在繁华地巴黎大街的路旁,站着一个头发斑白,家衣衫褴褛、双目失明的老人。

他不像其他乞丐那样,伸出枯瘦而颤抖的手,发出凄惨的声音,向行人乞求,而是身边挂一块木牌,上面写着“我什么也看不见!”一行字。

不用说,他是因为生活所迫,才这样做。

街上过往的行人很多,那些穿着华丽的绅士、贵夫人,那些打扮漂亮的少男少女们,看了他面前那块牌上写的字后,都无动于衷,没有一个人产生怜悯之心。

相反也只是轻轻一笑,便姗姗而去了。

这一天,法国著名诗人让•彼浩勒也经过这里。

他看看木牌上的字,问盲老人:“老人家,今天上午你的收入怎么样?”“哎!”那盲老人叹息着回答说,“我,我什么也没有得到。

”说着,脸上现出非常悲伤的神情。

让•彼浩勒听了,拿出笔悄悄地在那行字前添上“春天到了,可是”这几个字,就匆匆地离去了。

等到晚上,他又经过这里,最到了那个盲老人,问他下午收入情况,那盲老人高兴地说:“先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!”让•彼浩勒听了,也摸着胡子满意地笑了。

“春天到了,可是我什么也看不见!”这是多么富有诗情的语言啊!这句话的魔力在于它有非常浓厚了感情色彩。

是的,春天是美好的,有谁不去赞美它呢?有谁不去追逐它的脚步呢?那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌鸟语,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢?这良辰美景,对于一个双目失明的人来说都是虚设的,在创面前只是一片漆黑。

这是多么悲惨啊!当人们想到这个生命即将结束有盲老人,一生中连万紫千红的春天都不曾看到过,怎能不对他产生同情之心呢?经诗人让•彼浩勒修改过的一句话竟有那么大的魔力,我们要写好一篇文章,不是也要注意语言的生动性和浓厚的感情色彩吗?1、根据短文内容填空。

(4分)⑴短文中具体描写“无动于衷”的词句是________________________________________。

⑵“良辰美景”的意思是____________________________。

这篇短文中“良辰美景”指______________和______________。

语文S版四年级(下)《第22课 语言的魅力》同步练习卷

语文S版四年级(下)《第22课 语言的魅力》同步练习卷

语文S版四年级下册《第22课语言的魅力》同步练习卷一、1.(3分)按拼音写词语。

lán lǚtáo zuìliáng chén qīhēiqǐgài xún wèn2.(3分)查字典填空。

“魅”字用音序查字法先查音序,再查音节。

按部首查字法先查部,再查画。

意思有:①很能吸引人的力量;②传说中的鬼怪。

词语:“魅力”的“魅”应选。

3.(3分)在括号里填上恰当的词语。

的巴黎的神情的春天的老人的绅士4.(3分)比一比,再组词。

褴褛斑躲牌滥楼班射碑5.(3分)给下面的字家偏旁组字组词。

敏()册()者()卒()6.(3分)找出错别字并改正。

衣衫褴旅无动于中万姿千红英歌燕舞良晨美景头发班白。

7.(3分)按《语言的魅力》课文内容回答。

(1)体会画横线词语的表达效果。

那些穿着华丽的绅士、贵妇人,那些打扮漂亮的少男少女们,看了木牌上的字都无动于衷,有的还淡淡一笑,便姗姗而去。

(2)同样是乞讨,为什么只是加了“春天到了,可是”几个字,却产生完全不同的效果呢?。

8.(3分)课外阅读,回答问题。

有一天,我从学校里跑出来,流着泪,很地走回家。

妈妈抱着弟弟,站在门口。

弟弟向我招手,妈妈亲切地微笑着,欢迎我回来。

但是,我那带着眼泪的脸,使妈妈很惊奇。

她连忙拉着我的手,一边走进去,一边问我说:“为什么这般伤心?”我一边抹(māmǒ)着眼泪,一边呜呜咽咽地说:“妈妈,我想要做的事,老师总不让我做。

”“呀!到底是什么事?”妈妈温和地问我。

“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角(jiǎo jué),却只要我在后台工……工作!那小龙平时很不爱文艺,这次反做了!”我呜呜咽咽,连话也说不清楚。

妈妈伸出手来,要我看看她戴着的手表。

“云,你看,这手表上面有些什么东西?”妈妈一面擦干我的眼泪,一面地问。

“那是一块玻璃,两根指针。

”我回答说。

妈妈把弟弟放在一旁脱下手表把表壳打开又问我说你看里面是些什么是小齿轮和螺丝这时我完全忘记了我的伤心事妈妈继续说:“当表的指针不走,或走得不准的时候,别人就会说‘这表是徒有外表’.可是怎样才能使它会走,并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮和螺丝,也就是这些别人看不到的部分。

《语言的魅力》阅读练习及参考答案

《语言的魅力》阅读练习及参考答案

《语言的魅力》阅读练习及参考答案中国古典诗歌是极其精炼的语言艺术,言约而意丰是历代诗人共同的追求目标。

刘勰云:“规范本体谓之镕,剪裁浮词谓之裁。

裁则芜秽不生,镕则纲领昭畅……一意两出,义之骈枝也;同辞重句,文之肬赘也。

”又云:“句有可削,足见其疏;字不得减,乃知其密。

”这个原则虽然对各种文体都适用,但显然对于篇幅有限的诗体更为重要。

而古典诗歌的篇幅相当有限,作者又希望在有限的篇幅内承载更多的意蕴,所以不能容忍芜辞赘句的存在。

从意象的角度来思考这种原则,显然会导出对于意象密度的追求。

何谓“意象”?“意象是融入了主观情意的客观物象,或者是借助客观物象表现出来的主观情意。

”假如同样长短的诗句或诗篇中包含的意象或多或少,也就是意象的密度或密或疏,前者所承载的意蕴更加丰富,或者说所传达的信息量更大,如此更可能达到言约意丰的效果。

但是,是不是意象密集的诗一定是好诗呢?或者说,是不是意象密度越大的诗就越好呢?下面以五律为例做些分析。

“犬吠水声中,桃花带雨浓。

树深时见鹿,溪午不闻钟。

野竹分青霭,飞泉挂碧峰。

无人知所去,愁倚两三松。

”(李白《访戴天山道士不遇》)这是一首千古传诵的名篇,后人的赞扬之词甚多。

但是它也招致了一些非议,有人就说:“‘水声’、‘飞泉’、‘树’‘松’‘桃’‘竹’语皆犯重。

”其实正是指此诗意象过于密集。

那么,为什么意象过于密集也会是一种缺点呢?简单地说,原因在于意象过密会妨碍诗歌意脉的流动,从而显得堆垛、板滞。

从上述论述可以得出两个貌似互相矛盾的结论:对于诗句来说,意象密集往往会产生精警的名句;对于诗篇来说,意象密集则是利弊参半的,有些作品因意象密集而见胜,有些作品却因意象过密而受损。

这又是什么原因呢?原因在于人们对于名句和名篇的要求有所不同。

一般说来,凡是万口传诵的名句都具备某种独立的价值,也就是说,即使把名句从原诗中彻底剥离出来,它们的价值也几乎不受损伤。

由此可见,虽然不能说所有的`名句都是意象密集的,但是意象密集肯定是构成名句的重要条件。

北师大版2019-2020学年四年级下册语文语言的魅力同步测试 (II )卷

北师大版2019-2020学年四年级下册语文语言的魅力同步测试  (II )卷

北师大版2019-2020学年四年级下册语文语言的魅力同步测试(II )卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础运用 (共1题;共3分)1. (3分)《语言的魅力》一文中,作者对木牌两面的语言进行了描写,结合课文内容回答问题。

(1)“我什么也看不见!”这是________写的。

(2)“春天到了,可是……”这是________写的。

(3)木牌两面的语言都有共同的目的,都是围绕________来写的,但是收到的效果是不一样的。

二、阅读理解 (共2题;共34分)2. (20分)阅读下文,回答问题你的微笑是最美的花①绵阳,是一个充满温情的城市。

②一些平凡的日子,平凡的人,平凡的细节,就如同这个季节常有的毛毛雨,看似漫不经心,却常常把你的心灵濡(rú)湿。

③一天晚上,天上下着蒙蒙细雨,空气中偶尔飘来桃花的幽香,我和妻子拎着大包小包,在百盛商场门口等出租车。

刚有一辆空车驶近,一位抱孩子的妇女就急匆匆地奔了过去,等拉开车门,却发现忘了带钱包。

“糟糕,”妇女有些尴(ɡān)尬(ɡà)___嘟囔着说___只顾抱孩子上医院___急糊涂了___妻子一听,二话没说,赶紧把自己的零钱递给妇女。

妇女正踌躇,旁边又有人掏出零钱递过来,她更是左右为难。

出租车司机一看,笑起来:“谁没点儿难事啊,上车,免费送你。

”这一来,掏钱的人尴尬了。

大家你看我,我看你,愣了好一会儿,又“扑哧”一声笑了起来。

④这样的细节,缀满了城市的大街小巷。

无须刻意寻找,只要怀着同样的真诚,不管在何处,你都会与它邂(xiè)逅(hòu)。

⑤就在第二天,我驾车去办事,在富乐路口等红灯。

同行的朋友说,这里曾经是绵阳第一个女子岗亭,值勤的女警可漂亮了,一道风景线呐。

可惜呀,如今的漂亮女孩,都经不起日晒风吹雨淋,不愿去当马路天使。

北师大版2019-2020学年四年级下册语文语言的魅力同步练习 (I)卷

北师大版2019-2020学年四年级下册语文语言的魅力同步练习  (I)卷

北师大版2019-2020学年四年级下册语文语言的魅力同步练习(I)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础运用 (共10题;共63分)1. (11分)阅读课文精彩片段,完成练习。

第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着:“袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。

”可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。

原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!(1)第二天,蜘蛛的招牌又换了,改卖________。

(2)看到顾客后,蜘蛛为什么被吓得跑回了网上?(3)蜘蛛要怎样做才能赚到钱?2. (10分)将下面划线字的音节补充完整g________s________b________________íh________诡计隧道迸出猕猿吓唬k________j________________ū________áo l________腰胯石碣酥软挠腮霹雳3. (3分)读拼音,写汉字。

zhǐ děng xián téng xìlàng zǒu níwán________________________4. (6分)我能在括号里填上适当的词语________的微笑 ________的微笑________的微笑 ________的微笑________的微笑 ________的微笑5. (4分)按意思写词语。

①连声赞赏不止。

________②化险阻为平易。

亦指转危为安。

________③指做好充分战斗准备,等待着敌人。

________④用心专一,聚精会神,丝毫不马虎,把心思全放在一件事上。

________6. (8分)填上恰当的词语。

________的叶子 ________的叶子________的宝库 ________的宝库________的花园 ________的花园________的药材 ________的药材7. (11分)看拼音,写词语jiéchūhán cháo tāxiàn biān yuán jì xùkuò dà________________________________________________sǎo xìnɡhū huàn láo dònɡhào zi ténɡ kōnɡ ér qǐánɡ shǒu tǐnɡ xiōnɡ________________________________________8. (2分)写出近义词匆匆—________ 开封—________9. (5分)扩句①他从事事业。

语言的魅力(含答案)

语言的魅力(含答案)

语言魅力古人云“一言可以丧邦”,“一言可以定国”,“三寸之舌,强于百万之师”。

可见语言的作用是很大的,魅力是不可限量的。

著名散文家朱自清先生说过这样一句话:“人生不外言动,除了动就只有言,所谓人情世故,一半儿是在说话里。

”可见,具有高超的说话能力,是一个人获得社会认同的最便捷、最有效的手段。

“魅”,形声字,从鬼,末声,本义是迷信传说中的精怪。

“魅力”是很吸引人的力量或巨大的诱惑,英文写做:charm、demon、evil spirit。

那么,怎么使自己语言具有魅力呢?首先,语言要表达简明、连贯、得体。

简明、连贯、得体是魅力语言的基本特征。

简明就是要以尽可能少的语言符号,传递尽可能多的信息,并取得表达的最佳效果。

要做到语言表达简明,一要避免啰嗦,不说废话;二要避免歧义,防止误解;三要避免晦涩,便于理解。

所谓连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合,注意上下句的联系、衔接和呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。

包括排列句序、复位填充、给境补文等题型。

“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求,选择恰当的词语、语体和语气。

具体包括:内容得体、目的合适、对象明确、手段得当、场合适宜等。

主要包括以下几点:(1)语言表达适合形式的特点和需要;(2)语言符合表达者身份和接受者的接受因素;(3)语言表达能符合特定的场合、目的需要;(4)语言表达有分寸感。

题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角度转换、书面语与口头语的转换等。

有一个笑话是这样的:古时,一个性急的王员外有次宴请四个客人。

可是过了约定时间了,客人只到了三个,而另一个却迟迟不露面。

王员外不由得说了一句:“该来的怎么还不来?”一客人听了心里不是味:“难道我是不该来的?!”乃拂袖而去。

王员外着急了:“不该走的走了。

”另一客人暗忖:“原来我是该走的。

”也扭头离去。

王员外不由地喊了声:“我又没说你!”最后一位客人待不下去了:“讲了半天,却是指我。

四年级上语文同步试题2 语言的魅力_鄂教版

四年级上语文同步试题2 语言的魅力_鄂教版

四年级上语文同步试题 2 语言的魅力_鄂教版2019年鄂教版小学语文四年级上册 2语言的魅力. 同步试题1.去伪存真,用“\”划去下列画线字不正确的读音。

魅力(mèi mèn)衣衫(shān shàn)绅士(shēn sēn)辛酸(suān shuān ) 漆黑(qī xī) 寒冷(hán nán )2.择优录用。

辛酸寒酸1.这是多么令人( )的事啊!2.他来自贫困的农村,衣着( ),表情木然。

3.课文回放。

他看到来往的行人经过这块木牌时,大都停了下来。

无论是衣着华丽的绅士、贵妇,还是打扮得漂漂亮亮的少男少女,都掏出一枚枚硬币送给老人,就连衣着寒酸的小职员,也摸出一枚硬币交给老人。

l.你从画线的词语中体会到:————。

2.如果你也是这来往的行人中的一员,你会怎么做?你这么做的理由是什么?____________________________________4.快乐阅读。

那夜的烛光临睡以前,女儿赤脚站在我面前说:“妈妈,1.请你在文章中找出下面词语的近义词。

痛苦一( ) 赞赏——( )2.“我”的心为什么渐渐地柔和了下来?3.请细读文章,然后说说作者的女儿喜欢台风是什么原因?你认为这个奇特的原因合理吗?5.查字典,理解词语。

“特殊”中“殊”这个字是()结构,应查大写字母(),它的部首是(),除去部首还有()画,在字典中的解释有a.极,很 b.断,绝 c.不同这其中的正确选项是()。

6.阅读片断,回答问题。

鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳。

被暴雨压弯了的花草儿伸着懒腰,宛如刚从睡梦中苏醒。

偎依在花瓣、绿叶上的水珠儿,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。

1.在括号里填上适当的词。

()的鸟儿()的朝阳()的花草2.这段话共有三句,分别写了_______、_______和______三种事物。

3.这里运用了什么修辞手法,这样写有什么好处?请你也仿照写一句7.根据句子填空。

2019-2020学年度北师大版语文四年级下册1 话语语言的魅力习题精选十四

2019-2020学年度北师大版语文四年级下册1 话语语言的魅力习题精选十四

2019-2020学年度北师大版语文四年级下册1 话语语言的魅力习题精选十四第1题【填空题】【答案】:【解析】:第2题【填空题】【答案】:【解析】:第3题【填空题】作者对木牌上前后两次的语言进行了描写,结合课文内容回答问题。

①“我什么也看不见!”这是______写的。

②“春天到了,可是……”这是______写的。

③木牌上前后两次语言都有共同的目的,都是围绕______来写的,但是收到的效果是不一样的。

【答案】:【解析】:第4题【填空题】给划线的字选正确的读音。

穿着______(zháozhuò zhāo zhe)着______(zháozhuò zhāo zhe)火着______(zháozhuò zhāo zhe)数带着______(zháo zhuò zhāo zhe)【答案】:【解析】:第5题【填空题】辨字组词。

衫______衷______绅______ 叹______彬______哀______伸______ 仅______【答案】:【解析】:第6题【问答题】阅读全文《语言的魅力》,概括一下课文所讲的内容是什么?【答案】:【解析】:第7题【问答题】读课文《语言的魅力》选段:回答在繁华的巴黎大街边,坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。

他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”不用说,他是为生活所迫才这样做的。

街上过往的行人很多,那些衣着华丽的绅士、贵妇人,看了木牌上的字都无动于衷,有的还淡淡一笑,便姗姗而去了。

你脑海里出现了怎么样的画面?【答案】:【解析】:第8题【语言表达】将下列陈述句改成反问句①淮南柑桔一种到淮北,就又小又苦,还是因为水土不同。

②我们不能随意砍伐树木,破坏绿化。

【答案】:【解析】:第9题【语言表达】把陈述句换成把字句①妖魔被森林爷爷战胜了。

语言的魅力五年级下册语文能力答案

语言的魅力五年级下册语文能力答案

语言的魅力五年级下册语文能力答案1、曹雪芹在《红楼梦》中通过众人之口有许多对王熙凤评价的语言,下面不是对王熙凤评价的一项是( ) [单选题] *A.秦可卿称她是“脂粉队里的英雄,连那些束带顶冠的男人也不能过”B.冷子兴向贾雨村介绍说:“言谈又有爽利,心机又极深细,竟是个男人万不及一的。

”C.兴儿向尤二姐评价说:“……心里歹毒,口里尖快,嘴甜心苦,两面三刀,上头一脸笑,脚下使绊子,明是一盆火,暗是一把刀:都占全了。

”D.金陵十二钗正册·判词:可叹停机德,堪怜咏絮才。

(正确答案)2、下列词语中,加着重号字的注音不正确的一项是()[单选题] *A、偏僻(piān)杜撰(zhuàn)B、稀罕(gàn)溺爱(ruò)(正确答案)C、辜负(gū)风骚(sāo)D、愚蠢(chǔn)纨绔(kù)3、下列选项中加着重号字注音正确的一项是()[单选题] *A、柔滑róu 精致zhì(正确答案)B、晌午shàng 吮吸yǔnC、告辞cí菱角léngD、穿梭sū吆喝yào4、45. 下列句子中,加双引号的成语使用正确的一项是()[单选题] *A.春天到了,大明湖畔杨柳依依,湖中碧波荡漾,风景宜人,“美不胜收”。

(正确答案) B.大家都认为他提出的这条建议很有价值,都“随声附和”地表示赞同。

C.突然,一个影子如“白驹过隙”般一闪而过,快捷如飞。

D.孩子向家长吐露心声时,家长应“洗耳恭听”,这是家庭沟通中特别需要注意的地方。

5、下列词语中,加着重号字的注音不正确的一项是()[单选题] *A、爱而不见(xiàn)B、搔首踟蹰(zhī)(正确答案)C、静女其娈(luán)D、彤管有炜(wěi)6、14.下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是()[单选题] *A.渲染(xuàn)抽噎(yè)逞能(chěnɡ)自惭形秽(huì)B.迸溅(bènɡ)荣膺(yīnɡ)褶皱(zhě)气冲斗牛(dǒu)(正确答案)C.殷红(yīn)阔绰(chuò)惩戒(chéng)戛然而止(jiá)D.缄默(jiān)追溯(sù)栈桥(zhàn)鲜为人知(xiān)7、67. 下列对字词解释有误的一项()[单选题] *A、女有归:归:返回。

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语言的魅力
班级姓名
一、查字典,理解词语。

(1)“特殊”中“殊”这个字是()结构,应查大写字母(),它的部首是(),除去部首还有()画,在字典中的解释有 a.极,很 b.断,绝 c.不同这其中的正确选项是()。

(2)我们的班主任王老师可真是一个开明的人。

“开”字在字典中的解释有:a.把关闭的东西打开 b.通,使通 c.显露出来 d.扩大,发展 e.热,沸,滚
f.发动,操纵以上解释中此处应选的正确一项是:()
二、看拼音完成下列词语:
xīxìshēnshìfánhuáwúdòngyúzhōng
()()()()
dǎbàn piàoliàng bēishāng liángchénměijǐng
()()()()
三、根据词义写出下列词语,看谁记得最好!
1)心里一点儿也不感动,一点儿也不动心―――――――()
2)表示人的穿着破烂不堪,形容人穷困到极点的样子―-()
3)形容十分美好的时光―――――――――――――――()
☆《语言的魅力》一文中的作家让.彼浩勒巧妙地运用语言给行人带来无尽的联想,也让人们对无助的老人产生了无比的同情之心。

这充分展示了语言在生活中的活
力所在。

在我们的日常生活中也有许多地方需要这无声的语言来装点。

如:默默哭泣的水龙头旁、街边的绿地上、路边的垃圾箱附近……只要你肯开动脑筋,也会创造出不少无声的奇迹!快试试吧!(仿照文中内容的样子,写一则令你感动的警示语)
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四、阅读片断,回答问题。

鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳。

被暴雨压弯了的花草儿伸着懒腰,宛如刚从睡梦中苏醒。

偎依在花瓣、绿叶上的水珠儿,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。

1.在括号里填上适当的词:()的鸟儿()的朝阳()
的花草
2.这段话共有三句,分别写了_______、_______和______三种事物。

3.这里运用了什么修辞手法,这样写有什么好处?请你也仿照写一句。

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◇请你快来完成下面的阅读练习:
学校大队部为了支援贫困地区的孩子上学,号召少先队员“为希望工程添一块砖瓦”,每人捐献五元钱。

听大队辅导员讲,目前我国有些地区很贫困,一些孩子不能上学校接受教育,我的心里好(像象)被揪得紧紧的,我(决定决心)在这次活动中(献现)出自己的
一片爱心。

中午,我回到家里,我把小猪(储蓄罐)肚里的零用钱掏出来,我数一数,我发现才三元钱。

我难道就捐三元钱吗?这时我急得连眼泪都快流出来了。

妈妈走进屋里看到我这样,忙问:“娟娟,怎么啦?”我把情况(向像)妈妈诉说了一遍。

妈妈听完后说:“为‘希望工程’添砖瓦是一件很有(意思意义)的事,妈妈支持你。

”她边说边(在再)口袋里掏出了十元钱给我。

我调皮地说:“______________________________________。

妈妈笑了,我也笑了。

下午,我把妈妈的十元、我的三元,一共十三元交给了老师。

看着我捐的钱,我怎能不激动呢?
1.用“\”画去文中括号里不正确的字词。

2.给短文加一个合适的题目。

3.第三自然段划线的句子作者写得不满意,请你帮她修改一下。

4.第四自然段中划线处作者会说什么呢?请你合理想象,填写在横线上。

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