北师大版小学语文三年级下册《松鼠》导学案

写作特点：本文没有“我”，也就没有描写人的行为、心情，是一篇纯粹介绍动物知识的说明文，但是语言比较活泼。
【自主学习】
1、学习第一自然段，我知道本段主要介绍了什么内容，我能用波浪线画出本段的中心句。
2、我知道第二自然段中，哪些词语说明了松鼠“十分机灵”。
3、我知道松鼠的窝为什么既暖和又安全。
1、我知道松鼠搭窝的步骤。（温馨提示：找到表示顺序的词语。）
【合作交流】
1、组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法。
2、交流讨论不理解的词语。
3、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。
【展示激励】
1、小组分工展示：
2、我能正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。
【质疑问难】
【达标检测】
快乐拼写。
miàn kǒng gé wài duǒ cáng jī líng yáo huàng
【合作探究】
1、在小组内和对子交流自主学习部分未解决的问题。
2、和组内成员分享自己最喜欢的句段，说出自己喜欢的原因，并用自己喜欢的方式读出来。
3、我们小组能用简短的语言概括第四段的中心内容。
【展示激励】
1、小组分工展示
2、学了本课后，我们小组全体成员想说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小学语文三年级下册第三单元导学案
（）班Fra Baidu bibliotek
小组：
姓名：
编号：
课题：松鼠
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1、我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。（重点）
2、我能用多种方法理解“讨人喜欢、敏捷、玲珑、嵌着、格外、机灵、触动、嬉戏、摇晃、遮蔽、捧、储藏”等词语在课文中的意思。（难点）
3、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【拓展延伸】
收集有关松鼠的资料和图片，出一期手抄报。
【盘点收获】
【达标检测】
1、根据原文填词语。
（ ）的小动物 （ ）的小面孔 （ ）的小眼晴
（ ）的毛 （ ）的大尾巴 （ ）的夏夜
2、顺序词语我会填。
它们搭窝的时候，（ ）搬来一些小树枝，交错着放在一起，（ ）找一些干苔藓铺在上面，（ ）把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，（ ）在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。
3、用“先……再……然后……还……”造句。
个案补充/反思纠错
【知识链接】
松鼠特征是长着毛茸茸的长尾巴.。一般体形细小，以草食性为主，食物主要是种子和果仁，部分物种会以昆虫和蔬菜为食，其中一些热带物种更会为捕食昆虫而进行迁徙。松鼠原产地是我国的东北、西北及欧洲，除了在大洋洲、南极洲外，全球的其他地区都有分布。
【自主学习】
1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tǎo rén xǐ huān pěng zhe bā kāi
( ) ( ) ( )
多音字组词。
前爪（ zhuǎ zhǎo ） 爪子（ zhuǎ zhǎo ）
张牙舞爪 （zhuǎ zhǎo ）
个案补充/反思纠错
小学语文三年级下册第三单元导学案
（）班
小组：
姓名：
编号：
我发现这些字易写错：
我能把田字格中的生字按笔顺正确、工整地抄写一遍：
3、我会运用多种方法理解词语：
敏捷
玲珑
嵌着
格外
机灵
触动
嬉戏
摇晃
遮蔽
储藏
4、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的词句，并摘录下来。
5、通过读课文，我知道课文主要讲了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
课题：松鼠
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展示提升课
学习目标：
1、通过学习，我能说出与松鼠有关的知识。（重点）
2、我能概括段落内容，理清文章脉络，积累并运用表示顺序的词语。（重点）
3、我能通过对课文重点词句的朗读品味，感受到松鼠的可爱，树立爱护小动物的意识。（难点）
【知识链接】
词语解释：
苔藓：一种低等植物，绿色，根、茎、叶区别不明显，生长在阴湿的地方。橡栗：橡子，栎树的果实。