二年级美术别致的小花瓶教学设计
二年级下册美术教案-第13课 别致的小花瓶｜冀美版(2012) (4)
《别致的小花瓶》教学设计
《别致的小花瓶》教学反思
成功之处：
本节课拟在多媒体互动教学环境下进行，即使用互动平板多媒体教学，引导学生利用移动终端进行自主学习。
在课堂中采用了微课教学让学生了解体验拉坯成型法的陶艺技法，让学生在平板电脑上欣赏使用易企秀制作的花瓶博物馆，激发学生的学习兴趣。
在创作过程中，使用应用程序一起玩陶艺引导学生体验在数字化的虚拟环境下制作陶艺的过程，启发与引导学生大胆创作，发挥想象力，抓住“别致”的特性，自由、开放的表现自己想要做的花瓶，最后通过互动课堂实时展示学生学习状况。
多媒体与传统教学相辅相成，使学生在多媒体互动课堂、在自主探究的氛围中学习新知，感受陶艺的乐趣。
不足之处：参观花瓶博物馆的时间不足，有的组没有全部参观完。
改进措施：可以把参观的任务在课前上传至网络平台，让学生利用课前进行参观，节省课上的时间。
2023年二年级美术教案：别致的小花瓶(精选3篇)
2023年二年级美术教案：别致的小花瓶（精选3篇）教案一：用废物制作别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够理解废物可以再利用，提高环保意识。
2. 学生能够运用创意，利用废物制作小花瓶。
3. 学生能够通过操作手工制作工具，提高动手能力。
教学准备：1. 废旧塑料瓶、纸盒、纸杯等废物。
2. 剪刀、色彩笔、胶水等手工制作工具。
教学步骤：Step 1：介绍创意废物利用的意义和重要性，引发学生的思考。
Step 2：展示已完成的小花瓶样本，激发学生的创意和兴趣。
Step 3：向学生展示废物，并引导他们思考如何利用这些废物制作小花瓶。
Step 4：学生自行动手制作小花瓶，老师一对一引导。
Step 5：学生完成后，互相展示和分享自己的作品。
Step 6：总结废物再利用的意义，鼓励学生将环保观念融入日常生活。
教案二：用拼贴技巧制作别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够了解拼贴技巧的基本步骤。
2. 学生能够欣赏别致的小花瓶设计，并运用拼贴技巧制作自己的小花瓶。
3. 学生能够培养观察和创造力。
教学准备：1. 固定板、颜色鲜艳的纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。
教学步骤：Step 1：引导学生观察并欣赏不同的小花瓶设计，鼓励他们发现细节和特点。
Step 2：向学生介绍拼贴技巧的基本步骤，例如选择背景、剪切形状等。
Step 3：让学生选择自己喜欢的设计，并用剪刀剪下所需形状。
Step 4：将剪下的形状拼贴在固定板上，创造自己的小花瓶设计。
Step 5：学生完成后，互相展示和分享自己的作品。
Step 6：引导学生讨论各种小花瓶设计的特点和创意。
教案三：用画笔绘制别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够了解小花瓶的形状和特点，并能够用画笔进行表达。
2. 学生能够练习运用画笔绘制直线、曲线、圆等基本形状。
3. 学生能够培养耐心和细致观察力。
教学准备：1. 画纸、铅笔和颜色鲜艳的画笔。
教学步骤：Step 1：向学生展示不同形状和特点的小花瓶图片。
《别致的花瓶》教案及教学反思
《别致的花瓶》教案及教学反思《别致的花瓶》教案及教学反思课时： 2课时课型：造型·表现教学目标：知识目标：利用泥巴的可塑性，制作简单的立体造型。
能力目标：培养学生的动手能力和泥塑能力。
情感目标：培养学生的立体美感。
内容分析：重点：泥的制作技巧和方法的运用。
难点：对设计的花瓶的独创性。
教学方法：讲解教学手段：示范教学过程一、组织教学按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、情境导入教师拿出课前准备的泥塑花瓶。
问：这是什么？今天我们就来制作一个新颖的花瓶。
三、欣赏·感悟·畅想1、出示课题2、了解泥塑艺术的渊源。
问：同学们你们想想，我们以前学习的时候用到了哪些方法？学生针对老师的提问同桌之间讨论并回忆以前学过的泥塑的制作方法回答老师提出的问题。
老师针对以上方面进行总结。
3、传统的泥塑在民间深受人民的喜爱它的应用也十分的广泛，今天我们就来继续学习泥塑的`知识。
同学们欣赏泥塑种类和泥塑的多种形式。
4、欣赏同学们的作品。
老师展示书中图片，你还知道哪些花瓶？把你带来的图片拿到台前展示，学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；拿出自己搜集的图片，师生共同欣赏。
（锻炼学生收集资料的自学能力。
）四、体验·表现·创新1、要求：根据学过的花瓶的制作方法制作一个造型新颖的花瓶。
小组合作，组内研究吉祥图案的制作步骤，产生自己的设计思路。
2、教师参与，给予指导。
学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。
五、展示·交流·评价学生将自己组的作品高举，进行互相欣赏。
六、小总教学反思：《别致的小花瓶》是一节泥工课，从学生创作的状态可以看出，本课的教学内容学生很感兴趣，虽然课堂上出现了不少小花敛，但是有模有样的作品也是屡屡出现。
“玩泥巴”在众多制作课中是备受学生爱戴的一种，可能孩子们本身就有贴近自然的强烈欲望。
虽然课堂上出现了不少小花敛，但是有模有样的作品也是屡屡出现。
本课的教学环节清晰，由泥工的基本技法——如何制作有特色的花瓶——装饰，都是引导学生从已有知的识之上，引出本课的教学难点，进而突破教学难点的过程。
冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》说课稿1
冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》说课稿1一. 教材分析《别致的小花瓶》这一课是冀美版美术二年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和分析不同样式的小花瓶，让学生掌握花瓶的基本画法和创作技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种小花瓶的图片，以及制作小花瓶的步骤和方法。
通过本课的学习，学生能够了解到花瓶的美学特征，提高对美术作品的鉴赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，给予他们个性化的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同样式的小花瓶，了解花瓶的基本画法和创作技巧，独立创作出一个别致的小花瓶。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生审美能力和创造力，提高动手能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强自信心，培养合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析小花瓶的样式，掌握花瓶的基本画法和创作技巧。
2.教学难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出别致独特的小花瓶。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高学生的审美能力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示不同样式的小花瓶图片，丰富学生的视觉体验；提供实体小花瓶供学生观察和触摸，加深学生对花瓶的认识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同样式的小花瓶图片，引导学生关注花瓶的美学特征，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：学生分组观察实体小花瓶，讨论小花瓶的样式、色彩和创作技巧，分享观察心得。
3.讲解与示范：教师讲解花瓶的基本画法和创作技巧，示范如何创作一个小花瓶，引导学生掌握绘画方法。
冀美版二年级下册美术《 第13课 别致的小花瓶 》教学设计
冀美版二年级下册美术《第13课别致的小花瓶》教学设计一. 教材分析《别致的小花瓶》是冀美版二年级下册美术的第13课，本课内容主要是让学生学习制作独特的小花瓶，培养学生的审美能力和动手能力。
教材通过精美的图片和简洁的文字，引导学生了解花瓶的制作过程，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对制作小花瓶充满兴趣，同时也能够通过观察和模仿来学习新的制作技巧。
然而，学生的动手能力参差不齐，部分学生可能需要更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解小花瓶的制作过程，培养学生的审美能力和动手能力。
2.激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考和合作精神。
3.培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：小花瓶的制作过程和技巧。
2.教学难点：如何让学生创造出独特且别致的小花瓶。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习小花瓶的制作技巧。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的创造力和想象力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成小花瓶的制作。
六. 教学准备1.准备小花瓶的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备小花瓶的图片和范例，用于展示和参考。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种美丽的小花瓶图片，引导学生关注小花瓶的形状、颜色和图案，激发学生的兴趣。
然后简要介绍本课的教学目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示小花瓶的制作过程，讲解制作技巧，如如何剪裁彩纸、如何折叠和粘贴等。
同时，教师引导学生观察和模仿，鼓励学生提出问题和意见。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的制作技巧，开始制作小花瓶。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己制作的小花瓶，让其他学生欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和成果，指出可以改进的地方。
小学美术《别致的小花瓶》教学设计
小学美术《别致的小花瓶》教学设计教学过程：一、激发兴趣导入新课1、（课件出示学生作品）看老师给大家带来了什么？2、实物出示想不想亲手做一个吗？（实物出示）我们今天就一起来用橡皮泥来做一个别致的小花瓶。
板书：别致的小花瓶二、观察感悟体验技法1、仔细看这个小花瓶，它需要哪些材料呢？预设生：橡皮泥，废瓶，大豆等镶嵌材料。
2. 认真观察，同桌讨论做这样的花瓶需要哪几步？预设生：首先要脑子中想做什么样的花瓶，也就是构思然后，制作瓶体，最后，将瓶体进行装饰。
师随机板书：构思，制作，装饰。
3. 细心的孩子会发现，在制作过程中用到了那些技法呢？预设：橡皮泥的搓，捏，压，等技法4. 学生尝试搓、压、捏等技法。
师随机指导搓时要用力均匀，从中间到两边，注意卫生指导捏呢，厚薄要均匀。
教师演示制作过程，边演示边讲解。
三、创意欣赏实物看这是四年级四班孩子的作品，看看他们是怎样大胆创意的.实物欣赏（激发学生的创作激情。
培养学生的观察能力，突破难点。
）生谈感受小结：刚才同学们描述的太好了观察的非常细致，对花瓶都有很深刻的认识。
这说明同学们养成了平时细心观察的好习惯. 同学们这么厉害我相信一定能超过这些学生的作品。
同学们有信心吗？四、小组合作创意制作作业要求：1、以小组为单位设计新颖别致的小花瓶2、分工明确合理3、色彩搭配和谐4、尝试不同方法表现学生分组讨论怎样设计新颖别致的小花瓶。
（培养学生的合作意识，达成共识。
进一步突破重难点）小组汇报。
五、教师巡视个别辅导现在同学们就可以开始动手制作了，一会儿我们来开一个‘花瓶展览会’，看谁的设计最快最有创意。
六、作业展示交流评价引导学生自评、互评，注意有侧重地进行点评。
评出最佳造型最佳创意最佳制作奖。
七、教师总结拓展思路这些材料在艺术大师的手下有了千姿百态的变化，让我们来欣赏一下。
（课件出示）通过今天的学习，同学们知道了美来源于生活，创造于生活。
让我们从今天开始，用我们的双手去装饰身边的环境，美化生活。
二年级下册美术教案-第13课 别致的小花瓶｜冀美版(2012) (11)
《别致的小花瓶》教学设计【教学内容】：【教学目标】：知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰方法，并制作出造型别致的小花瓶。
过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论、实践等学习方法，用泥条成型的方法，并制作出造型别致的小花瓶。
情感态度与价值观：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
【教学重点】：学习泥条成型的方法，创作一个造型别致的小花瓶。
【教学难点】:创造性的表现造型别致的小花瓶。
【教学准备】：课件、彩泥、7条毛巾、稿纸、玻璃花瓶、花朵。
【教学程序】：创设情境，游戏感知——欣赏比较，确定主题——游戏探究，结构造型——观察探究，技法演示——游戏实践，艺术体验——展示评价，总结拓展。
【教学过程】：一、创设情境，游戏感知。
1、出示神秘的礼物，激发学生在摸、猜、捏、揉、搓、压中玩泥，激起学习兴趣。
2、边玩边思考探索：泥的特点（可塑性）。
二、欣赏比较，确定主题。
1、展示古陶器皿，通过欣赏，感悟古陶独特的造型和古朴的美。
2、欣赏17页现代陶艺花瓶和玻璃花瓶，比较体会不同的美。
你喜欢哪一件作品？给你怎样的感受？3、揭示课题，板书课题。
三、游戏探究，结构造型。
1、欣赏现代造型别致的陶瓶，分析花瓶别致在哪里。
2、出示游戏：花瓶大变身。
介绍游戏规则。
3、生参入游戏变身，师巡回指导。
4、展示变身结果，介绍变身秘诀，评议别致在哪里，还可怎样改进。
优秀作品设计给以奖励。
四、观察探究，技法演示。
1、观察18、19页花瓶图片，小组交流讨论：这些花瓶用那些手法制作的？你玩泥时用过吗？有什么相同与不同点？2、小组讨论：按怎样的顺序制作呢？3、学生交流制作顺序，师演示。
（做瓶底、盘筑瓶身（从下而上）、装饰花瓶。
）4、观察欣赏老师制陶作品，了解不同泥条成型的方法和泥条排列方法使花瓶更别致。
五、游戏实践，艺术体验。
1、揭示游戏三。
2、介绍游戏规则。
冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》教学设计1
冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》教学设计1一. 教材分析《别致的小花瓶》是冀美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，了解花瓶的形状、色彩和材质等特点，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多种花瓶图片，让学生欣赏和参考，同时鼓励学生大胆创作，设计出自己独特的小花瓶。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美基础，他们对色彩、形状有一定的感知能力。
同时，他们好奇心强，喜欢动手操作，善于模仿和创造。
但在绘画技巧和创意方面，学生的水平参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解花瓶的形状、色彩和材质等特点，提高审美能力。
2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握花瓶的基本形状、色彩和材质，学会创作别致的小花瓶。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的小花瓶。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的花瓶图片，分析花瓶的形状、色彩和材质等特点。
2.示范法：教师展示绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，创作属于自己的小花瓶。
4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
六. 教学准备1.教材：冀美版美术二年级下册《别致的小花瓶》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.花瓶图片素材4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种花瓶图片，引导学生观察并说出花瓶的形状、色彩和材质等特点。
让学生谈谈自己对花瓶的喜好，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的花瓶图片，引导学生分析花瓶的特点，如瓶口、瓶颈、瓶身等。
让学生讨论如何创作一个别致的小花瓶。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，如线条、色彩的搭配等。
学生在画纸上尝试绘制小花瓶，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画水平。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家欣赏、评价。
二年级下册美术教案-第13课 别致的小花瓶｜冀美版(2012) (1)
《别致的小花瓶》教案教学目标：1.知识与技能：通过本课学习，了解掌握手捏成型，盘条成型，泥板成型等陶艺技法。
2.过程与方法：利用盘条成型法制作别致的小花瓶。
3.情感态度与价值观：了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中提高审美能力。
教学重点与难点：重点：了解手捏成型法，盘条成型法，泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。
难点：花瓶的造型设计和装饰教学过程：一、引趣导入1.今天是美羊羊的生日，它请我们参加生日晚会你们想去吗？2.那我们送什么礼物哪？3.这节课我们来学习用彩泥来制作花瓶。
二、新授1. 验收小组作品2. 引导学生了解盘条成型、手捏成型、泥板成型、压、揉、捏等制作方法。
三、欣赏欣赏课前教师搜集的各种图片资料。
欣赏交流，他们用了哪些方法？哪儿设计别致？1.我用了刚才的这几个方法也做了一些道具，来看看吧！以四人小组为单位，讨论一下，我到底想做什么？2.现在我要实现某些组的愿望来做一个别致的小花瓶（出示课题）3.其实玩彩泥除了方法以外，还有一些小技法，我们叫它手捏成型法、盘条成型、泥板成型（板书）下面我在组合道具的时候，分别来介绍一下。
4.教师演示制作过程，并介绍瓶子的重心与造型结构。
5.看了这些作品有没有人想做一个比他们更加别致的花瓶呀？以四人小组为单位讨论一下，推选一个来说一说。
想法不错，我们就要分工一下吧！我随便找一组让他们说一说，大家认真听有可能是好方法哦！6.现在我们就用集体的力量做一个别致的小花瓶吧！注意花瓶的造型要新颖，重心平稳，装饰美观。
7.学生作品上交展示引导学生自评、互评，注意有侧重地进行点评。
评价好的组或个人用迷你小花瓶作为奖励。
四、作业用彩泥用盘条成型法制作一个造型新颖别致的花瓶，可以独立完成，也可以小组合作完成。
五、思考创作学生自己动手实践创作六、展示评价引导学生自评，互评，注意有侧重的进行点评。
七、今天我们学到了什么？你们开心吗？那好！我们去美羊羊生日聚会吧。
最后也要谢谢美羊羊，我们学到了花瓶的制作法。
小学美术冀美版二年级下册《13.别致的小花瓶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A026
小学美术冀美版二年级下册《13.别致的小花瓶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
通过本课学习，了解掌握用彩泥、好看的豆子、果壳、彩色的小珠子等，镶嵌在被彩泥包裹的废旧瓶子上，制作别致的小花瓶的技法。
二、教学重点与难点：
重点：了解镶嵌彩泥法和制作一个别致的小花瓶的技法。
难点：花瓶的造型设计和装饰
三、教学准备：
自己制作的花朵、鲜花或假花、废旧瓶子、彩泥、好看的豆子、果壳、彩色的小珠子等，
四、教学设计：
1.谈话导入：
同学们，老师让大家准备的自己制作的美丽小花朵带来了没有？也可以是鲜花或用其他材料制作的假花。
（出示花朵）
这么漂亮的花朵我们应该把它们放在哪里呢？（学生回答--花瓶）师：对了，放在小花瓶里。
今天我们这节手工课就一起来制作一个-----别致的小花瓶。
（出示课件） 2.。
二年级美术教案：别致的小花瓶
二年级美术教案：别致的小花瓶教学目标•学生能够了解和掌握花瓶的基本功能和制作方法。
•学生能够将自己的想象力和创造力应用到花瓶的制作中，创造出别致的作品。
•学生能够锻炼手眼协调能力和综合技能。
教学准备•花瓶样板•不透明彩色纸板•剪刀、胶水、尺子、铅笔、颜料笔教学步骤1. 引导学生认识花瓶让学生进行话题讨论或问答，引导学生认识花瓶有什么作用、形状和种类等方面的知识。
2. 观察和分析花瓶样板分发花瓶样板，让学生观察和分析样板，包括花瓶的形状、颜色、纹理和细节等方面。
引导学生了解花瓶的设计和制作方法，同时提高学生的观察力和创造力。
3. 制作花瓶模型让学生使用不透明彩色纸板、剪刀、胶水、尺子、铅笔等材料，制作出花瓶的模型。
在制作过程中，老师可以给予技巧指导和帮助，鼓励学生自己完成制作，提高学生的自我探究和解决问题的能力。
4. 装饰花瓶模型在制作完成后，让学生使用颜料笔等材料，给花瓶模型进行装饰和修饰，创造出别致的效果。
在装饰过程中，老师可以引导学生表现自己的想象力、创造力和美术修养，同时增强学生了解颜色、形状、纹理等美术基础知识。
5. 展示和评价作品让学生将自己的作品展示给全班同学和老师，进行相互评价和分享。
在评价过程中，老师鼓励学生多给予正面的意见和鼓励，帮助学生树立自信心和积极的态度。
教学扩展•探究不同花瓶的种类，让学生做简单的分类归纳，进一步了解花瓶的多样性和文化内涵。
•比较和分析不同花瓶的样式和特点，让学生进行户外写生或自主创作，表现出自己的想象和美感，提高学生的绘画水平和审美能力。
•利用可回收材料和废旧物品制作花瓶，并以此为话题展开环境保护等课题的探究和讨论。
小结通过本节课的学习，学生能够了解花瓶的基本知识和制作方法，锻炼相关技能和能力，同时激发学生的想象力和创造力，丰富了学生的学习内容和学习体验。
小学美术冀美版二年级下册《13别致的小花瓶》教学设计
13.别致的小花瓶1教学目标知识与技能:通过本课学习,了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
情感态度价值观:了解陶艺技法、并将其运用到美化生活的活动中,提高审美能力。
2重点难点重点:学习手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法,尝试制作一个别致的小花瓶。
难点:花瓶的造型设计、重心的掌握。
3教学过程活动1【讲授】别致的小花瓶一、谈话导入:你们现在最喜欢玩什么游戏?(生思考后回答。
) 师:你们可真幸福,老师小的时候非常喜欢玩泥巴,现在呀,才知道它有个非常好听的名字,叫做陶艺。
(目的是让学生理解陶艺是什么。
) 师:(提出问题)拿出一块泥,让学生想一想可以用怎样的方法把它变成一件容器? 学生小组探究:(提示:可以用以前学习过的陶艺制作方法,也可自己创新)(引导学生,激发学生兴趣) 小结:用手直接捏、搓成条垒起来、擀成大片泥围起来、做好外型,用勺子把里面的泥掏出来…… 设计意图:开拓思维,激发想象力及创作欲望。
二、讲授新课:出示课题:别致的小花瓶1、“别致“是什么意思?(别致:新奇、与寻常不同的)2、回忆一下,我们学习过哪些陶艺技法?3、欣赏艺术花瓶,观察它们的特点。
(培养学生审美能力,并出示PPT第2页)4、欣赏书中作品:欣赏各种风格的陶艺花瓶作品: (1)他们都用了哪些方法? (2)作品哪儿设计的最别致?(目的是让学生注意在制作花瓶时需突出的地方)5、作品中有哪些技法我们没有学习过?(学生讨论、交流)6、讨论技法:你知道他们都是怎么制作的吗? 手捏成型、盘条成型,学生讨论并总结。
泥板成型:将搓好的泥条铺在报纸上,横竖交错摆放。
用玻璃瓶轻轻擀压。
(注意不要压的太重) 用报纸轻轻兜着,将泥条围绕玻璃瓶卷一圈。
三、拓展创造思维,引导学生在巩固旧知识的基础上进行创新。
并解决本课重、难点。
制作步骤:(1)揉泥:揉、摔等。
(2)做底:盘条、泥板。
小学美术《别致的小花瓶》教案
举例：
-创意设计：教师可以引导学生从生活中寻找灵感，如自然界中的动植物形态、传统文化元素等，帮助学生打开设计思路。
-技术掌握：通过示范和步骤讲解，让学生了解陶艺成型和绘画上色的基本技巧，强调实践中可能遇到的问题及解决方法。
五、教学反思
今天在《别致的小花瓶》这节课中，我尝试了多种教学方法，让学生在观察、讨论和实践中掌握小花瓶的设计与制作。从教学过程来看，我觉得有几个地方值得反思和改进。
首先，导入新课环节，我通过提问的方式激发学生的兴趣，大家对这个话题还是挺感兴趣的。但在实际操作中，我发现部分学生对花瓶的认知仍较局限，今后可以提前布置预习任务，让学生在课前收集一些花瓶图片，以便在课堂上分享和讨论。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过观察、分析和创作小花瓶，提高学生对美术造型、色彩及装饰的审美表现能力，培养他们独特的艺术风格。
2.创意实践：鼓励学生在小花瓶创作中发挥想象，结合生活实际需求，设计出具有创意和个性的作品，提升创新实践能力。
3.情感态度：激发学生对美术与生活相结合的热爱，培养他们积极的生活态度和美化生活的热情。
-实践操作：在教学过程中，教师应适时给予学生指导，针对不同学生的操作问题提供个性化解决方案，帮助他们将理论知识成功运用于实践制作中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《别致的小花瓶》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有注意过家里或者公园里的花瓶，它们都是什么样子的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小花瓶的别致设计。
别致的小花瓶教案
《别致的小花瓶》教学设计教学目标：知识目标：通过本课的学习，了解掌握陶艺成型的基本方法和装饰方法。
能力目标：利用泥条成型法、手捏成型法、泥板成型法、挖空成型法等陶艺技法制作小花瓶。
情感目标：了解我国灿烂的陶瓷文化，了解陶艺技巧，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美的能力。
重点：学习泥条成型法、手捏成型法、泥板成型法、挖空成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。
难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。
设计意图：本课的设计意图是启发同学们在学习运用泥条成型法、手捏成型法、泥板成型法、挖空成型法的同时学以致用，引导学生们利用已经自己学到的知识来装饰美化我们的生活。
学习材料：造型、材质各异的花瓶、课件、陶艺花瓶。
教学过程：一、导入。
上课的第一时间起，就应该注重吸引学生的兴趣。
所以我事先制作了精美的瓶子的图片，吸引同学们，然后让他们用精美的语言表达自己对造型各异的花瓶的感受。
由于在课前我就布置了学生以小组为单位查找有关花瓶的资料和图片，所以接下来我就让各个小组汇报他们小组查找的资料。
通过与学生交流，引导学生与生活实践相结合，启发学生归纳出花瓶的作用，种类，传说，不同的花瓶给你的不同的感受。
这一教学环节，训练了学生搜集资料、选择资料、运用资料的能力，也使他们的语言的组织能力得到了提高，即增长了学生的见闻，开阔了学生的视野，又体现了文化的传承，可谓一举多得。
我接着出示远古的彩陶，黑陶，唐代的三彩，宋代五大名窑，元、代青花、釉里红，清代的彩瓷的图片，让学生了解我国几千年悠久灿烂的陶瓷文化和古代匠人高超的制陶技巧。
二、讲授新课：本堂课怎样让同学们更加直观的感受陶艺制作的基本成型方法和装饰方法，令我大伤脑筋。
欣赏图片不直观、感受不到那种立体的感受，可是怎么样能更直观一些呢？泥塑小队的同学们提醒了我——先作出一些样品来。
所以，我和泥塑小队的同学们一起运用陶艺制作的基本的成型方法制作出了好多的作品。
上课时我把这些作品当作礼物发给每个小组的同学，并让同学们仔细地观察他们小组的礼物——陶泥花瓶是运用什么样的成型方法制作出来的。
冀美版二年级下册美术《 第13课 别致的小花瓶 》说课稿
冀美版二年级下册美术《第13课别致的小花瓶》说课稿一. 教材分析冀美版二年级下册美术《第13课别致的小花瓶》是一节旨在培养学生审美情趣和美术技能的课程。
本节课通过创作别致的小花瓶，让学生了解花瓶的基本形状和结构，学会运用线条、色彩等手段进行装饰和美化。
教材中提供了多种花瓶样式和装饰方法，鼓励学生发挥想象，创作出独特且美观的小花瓶。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的审美观念和美术基础，他们对手工制作和绘画充满兴趣。
但部分学生对花瓶的形状和结构认知不足，需要在教学过程中进行引导。
此外，学生的绘画技能和创作能力参差不齐，需要在教学中给予不同程度的学生相应指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解花瓶的基本形状和结构，学会运用线条、色彩等手段进行装饰和美化。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生团结协作、自主探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：花瓶的形状和结构，以及运用线条、色彩等进行装饰和美化。
2.教学难点：花瓶创意设计和个性化装饰。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、小组合作等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、学生作品展示等手段辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各种风格的花瓶图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的创作兴趣。
2.基本技能学习：讲解花瓶的基本形状和结构，示范如何运用线条、色彩等进行装饰和美化。
学生跟随教师一起实践，掌握基本技能。
3.创意设计：教师引导学生展开想象，创作出独特且美观的小花瓶。
学生之间互相欣赏、交流，教师给予鼓励和指导。
4.作品展示：学生将已完成的小花瓶展示给大家，共同欣赏和评价。
教师对学生的作品给予肯定和指导。
5.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结花瓶的形状、结构和装饰方法。
七. 说板书设计板书设计主要包括花瓶的形状、结构和装饰方法等内容，以简洁明了的图形、线条和文字呈现，方便学生理解和记忆。
小学美术《别致的小花瓶(1)》优质课
板书：改变形状添加装饰
2、同学们，刚才老师在制作过程中，你们看到老师都用了什么技法？
学生回答，教师相机引导总结
搓、捏、压、盘、贴等
3、既然大家提到了搓，那么我们来比一比，赛一赛，看看谁的泥条搓的又快又好。
学生动手制作，教师巡视指导
4、选取两根泥条，提出问题，学生观察。请同学们仔细观察，这两根泥条有什么不一样。为什么一根泥条凹凸不平，一根泥条很均匀。
学生回答，教师总结：用力不均匀、不细心、用手指而不用手掌都会出现这样的问题。
掌握了这一点，这节课我们就成功了一半，今天，就让我们来学习泥条盘筑法。5、请同学们仔细观察面前的花瓶，跟同桌说一说花瓶的组成有哪些部分？
学生观察回答，教师总结。
底
身体
装饰
6、请看图片，说一说，你最喜欢哪件作品，说出它们的序号，并说出理由。
《别致的小花瓶》教学设计
教学目标
1、知识与技能
掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2、过程与方法
学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型法制作出造型别致的小花瓶。
3、情感、态度和价值观
（1）在创造中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
如何上色
五、情感升华
为祖国70华诞送祝福
（2）了解花瓶的象征意义，在祖国70华诞之际，给祖国献上真挚的祝福。
教学重难点
学习泥条成型的方法，创造一个新颖美观的小花瓶
教学过程
一、创设情境、激趣导入
1、猜谜导入
同学们，早上好，美好的一天开始了，让我们先来猜个谜语提提精神吧。
二年级下册美术教案-第13课 别致的小花瓶｜冀美版(2012) (8)
《别致的小花瓶》教学目标：1.知识与技能目标：(1)通过本课学习，了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
(2)用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
2.过程与方法目标：通过观察学生作品，教师示范，再动手制作小花瓶。
3.情感态度与价值观目标：了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，多队生活进行装饰。
4.教学重点和难点重点：学习手捏成型、盘条成型、泥板成型，尝试制作一个别致的小花瓶。
难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。
课前谈话：同学们，老师今天在来的路上摘了几束野花，该把它放在哪里最合适嫩？学生：花瓶教师：对，鲜花就该插在花瓶里，那你们这节课可不可以和老师一起来完成花瓶的制作呢？学生：好。
教师：那你们知道古代的花瓶长什么样吗？学生：没见过。
教师：我们一起来看一看。
教师：我们看了这些古代的花瓶，他们美吗？其实随着时代的发展，我们的花瓶又有了很大的改变，我们来看一看。
有些什么材料做的呢？玻璃与陶泥的花瓶有什么区别？学生：玻璃晶莹剔透，陶泥质朴随意教师，这节课我们一起来用我们的橡皮泥做一个别致的小花瓶。
一、直接导入请小组长带领组员好好地研究下教师带来的泥塑小花瓶1、泥塑花瓶都用了什么制作手法，是怎样做的？2、有什么特点，是怎么装饰的？二、学生探究1、学生A组：我们组的花瓶都是用搓泥条的方法，将泥条一条条堆在一起做的，还用了泥条做了花纹装饰。
教师：对，都是用泥条盘筑的，这样的方法就是：泥条盘筑法（板书）。
学生B组：我们组的花瓶用一块完整的大泥巴压平卷起来做成的，上面有刻得花纹，也有捏的泥片做的装饰。
教师：说的很详细，用一块泥压平，成一块大泥板，再来做东西这样的方法叫做：泥板成型法（板书）。
学生C组：本花瓶是用一片一片泥片黏贴起来。
教师：很聪明，用手捏的泥片一片片组合起来，这样的方法叫做：手捏成型法（板书）。
学生D组：这个花瓶下半部分是用泥板做成的，上面有泥条做的圈，还有用植物籽粒做装饰。
二年级下册美术教案-第13课 别致的小花瓶｜冀美版(2012) (4)
《别致的小花瓶》教案【教学目标】知识与技能1、通过学习发现花瓶的美感，进一步学习制作及用线橡皮泥进行制作的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及动手的制作能力。
2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
情感态度价值观引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
过程与方法教师教法：讲授法、谈话法、示范法、启发引导法等学生学法：观察法、讨论法、练习法、小组学习法等等【学情分析】二年级的学生有很强的造型能力,在本课之前也进行过多次的制作教学,学生能够总结出制作的基本方法,如和观察物品,如何用线表现物品学生能够做到心中基本有数,本节课在写生的基本步骤上要引导学生关注手工制作的细节,用泥条不同的排列方法表现细节,突出别致的特征.【教学重难点】1、教学重点：学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法，尝试作别致的小花瓶。
2、教学难点：花瓶的设计，重心的掌握。
【教学过程】一、复习上节课内容：示范1.我们在制作花瓶时，造型和装饰要有新意。
2.制作方法（1）揉泥。
（2）做底。
可盘条可用泥板。
（3）做瓶壁。
可先做好泥条，在瓶底上盘筑，如果泥软可以在里面放上一团纸或其他支撑物，盘出形状或干后抽出支撑物。
（4）装饰。
可以用泥条、泥片做出各种形状粘在花瓶表面。
3.出示探究单：你们还可以用什么方法来表现？（说说自己的构思，听听别人的想法）二、学生创作：独立地用自己的橡皮泥，做一个造型新颖别致的小花瓶。
1.老师给每个小组准备了一个神秘的礼物，请小组长打开礼品袋，看看是什么？出示预学单：2.它是用什么材料作的？3.泥的可塑性很强，用它可以塑造出各种形象。
4.今天我们就用橡皮泥来做一个别致的小花瓶。
（板书课题）三、探索1.花瓶有那几部分组成？欣赏课件2 “别致”是什么意思？3观察本组的小花瓶是用什么方法捏制的？4.本组的小花瓶都用什么方法装饰的？5.你们认为它哪个地方或哪些地方设计得很别致？四、欣赏1.书中作品书上的花瓶都用了哪些方法？捏、刻、盘、擀……2.用泥还可以有很多方法表现不同形状，我们来看看（播放课件）3.有小口、大口、方的、圆的、扁的、自然形等，为了美化各种泥制品，人们在上面用不同的线、面、点来装饰。
二年级美术下册教案13.别致的小花瓶
主备人使用人课时总课时课题别致的小花瓶授课时间月日教学目标1、通过本课学习，了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
2、用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
3、了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
教学重点学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。
教学难点花瓶的造型设计，重心的掌握。
教法情景教学法学法小组合作教学具课件、主备人教学环节设计使用人个性修改一、情景导入教师：同学们，今天老师带来了几个陶艺作品（出示课件），你觉得它们漂亮、别致吗？学生回答：是的教师：你想知道它是怎么做的吗？学生回答：想二、讲授新知教师：现在老师来示范一下，请同学们注意观察，老师是怎样制作的？1、了解花瓶的基本制作方法（1）揉泥：揉、搓陶泥，主要是把泥柔软，便于塑造，这样做出泥塑不容易干裂。
（2）瓶底：可以采用盘条、泥板方法，用的长条盘底，注意底部要厚一些，为什么要把底做的厚意一些呢？这样可以支撑住瓶壁。
（3）瓶壁：可以运用手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法，也可以这几种方法结合使用，使瓶子更富于变化。
做瓶壁的时候把搓的长条像这样盘起来。
除了这样的盘条法，还可以用各种形状组合起来做（4）装饰：可以用泥条、泥片粘贴，也可以刻印。
（教师用实物投影的方式，讲解示范）这的环节是最能展现我的审美才能的环节，我喜欢……那就把这些好看的花多装饰上吧。
教师：看，一只别致、漂亮的小花瓶出炉了，谁能来说一说老师是怎样制作的呀？我都用了哪些方法？学生回答：A.用手直接捏B.搓成条垒起来C.擀成大泥片围起来D.做好外形，将里面掏空E.……教师总结：大家观察的很认真，在泥塑制作中最常用的有三个方法：板书：①手捏成型法②盘条成型法③泥板成型法教师：我们来了解一下（出示课件）2、学习陶艺的成型法及发展历史①手捏成型法：徒手成形，手捏成型法是最基础的方法。
②盘条成型法：把泥搓成长条，再圈积成型。
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二年级美术别致的小花瓶教学设计
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通过本课学习，了解掌握手捏成型，盘条成型，泥板成型等陶艺技法。
利用盘条成型法制作别致的小花瓶。
教学重点与难点：
重点：了解手捏成型法，盘条成型法，泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。
难点：花瓶的造型设计和装饰
教学设计：
一、引趣导入
这节课我们来学习用彩泥来制作花瓶。
在课前，老师想了解一下同学们制作彩泥作品的`能力，给大家一首歌曲的时间，小组合作制作出一个花盆，你们能行吗？
学生小组实践操作。
二、新授
1. 验收小组作品
2. 引导学生了解盘条成型、手捏成型、泥板成型、压、揉、捏等制作方法。
三、欣赏
欣赏课前教师搜集的各种图片资料。
欣赏交流，他们用了哪些方法？哪儿设计别致？
四、作业
用彩泥用盘条成型法制作一
个造型新颖别致的花瓶，可以独立完成，也可以小组合作完成。
五、思考创作
学生自己动手实践创作
六、展示评价
引导学生自评，互评，注意有侧重的进行点评。