中国的气候第二课时学案

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《中国的气候》第2课时的教学设计

《中国的气候》第2课时的教学设计一、教材分析季风气候十分显著，这是中国气候的第二个主要特征。

本来，气候知识比较抽象，所以这部分教材是中国地理的难点。

此外，季风气候与后来的学习资源、地域等内容密切相关，所以这部分教材也是中国地理学的重点。

笔者认为，要克服这些困难，关键是将抽象化为图像，因此使用图片、视频和flash动画演示是最直观的教学手段。

要明确重点，我们可以从日常生活出发，用简单的语言解释，将知识融入生活，让学生感到友好和实用。

2、学生分析学生在初一的时候就学习过季风气候的相关知识，已经有一定的基础。

到了初二，他们的自尊心强、好奇心强、好胜心也强，在一些问题上有着个人独特的看法。

因此，笔者设计的“互问互答”和“招募南充旅游文化节义务导游”环节，就是要给予学生足够的空间和充分展示才华的机会；让学生在互问互答中善于思考，乐于“发现”，在学以致用中掌握有效学习的方法，真正成为课堂中“学习”的主体。

三、教学目标（一）1、了解季风的知识（发源地、风向、性质、成因）。

2、掌握季风区与非季风区的范围。

3、夏季风进退对我国降水影响。

（二）能力目标① 提高学生提问、分析和解决问题的能力，积极建构知识。

② 提高学生的学习能力，掌握有效的学习方法，如“比较学习”和“用图片回忆文章”。

（3）情感目标体会生活当中处处有地理，处处有学问。

在生活中学习，学习对生活有用的地理。

四、教学的重点和难点1.重点：季风知识，季风区和非季风区的范围。

2.难点：夏季风的进退对中国降水的影响。

5、教学过程、教学步骤、教师活动、学生活动、新课程介绍、展示两种护肤产品、为学生创造感觉，并根据季节推广不同的护肤环境：如果你是营销规划师，你将对产品进行划分并简要说明原因。

不选择哪一季推出这两款护肤品？新课程介绍：在中国季风气候下，速读预习老师展示学习目标，安排学生进行3分钟的速读预习，并在第29-30页相互问答。

让学生进行小组讨论、交换问题和答案、小组竞赛问题，然后根据他们的疑问、文本内容或地图相互提问和回答。

2.2中国的气候(第二课时) 教案(湘教版八年级上)

第三章第二节中国的气候（第二课时）教学案教与学目标：1、通过阅读等降水量线分布图，了解我国降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。

初步学会分析降水特点的形成原因。

2、了解我国干湿地区的划分依据及每类干湿地区的分布范围。

3、了解我国的气候特征和气候类型，培养学生分析气候特征的技能。

教与学重点：降水特点的形成原因，我国的气候特征和气候类型的分布。

教与学难点：分析、归纳、概括我国气候的主要特征。

教与学方法：自主学习、合作探究、以图析文、对比分析、归纳总结教与学过程：一、情景导入：复习提问气候的两大要素，在学生回答的基础上引出课题，上节我们学习了气温，今天我们就来学习气候的第二大要素降水。

二、自主学习，合作探究〈一〉学习任务一：1、自主学习：阅读教材第31页和图2——17“中国年降水分布图”和“四城市降水柱状图”，阅读教材第33页及图2——19“中国干湿地区分布图”解决以下问题：（1）、我国降水的地区分布是否均匀，有何分布规律？（2）、哈尔滨、北京、武汉、广州四城市降水在季节分布上有什么共同的特点？（3）、我国划分干湿地区的依据是什么？我国共分为哪几类干湿地区？找出它们的分布地区并说出各自的天然植被。

（4）、教材33页活动题1、22、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难：3、教师点拨：我国降水量地区分布不均，降水量由东南向西北逐渐减少;降水季节不均，集中于夏秋季节。

关于降水分布，有三条界线比较重要：a.800mm年等降水量线，它大致经青藏高原东南边缘，然后折向东，沿秦岭——淮河一线，此线以东、以南地区年降水量大于800mm，为温润区。

此线以北为半湿润区，b:400mm年降水量线，此线大致沿大兴安岭—长城一线到兰州，向西南，经青藏高原到冈底斯山一线。

此线是我国半湿润区和半干旱区的大致分界线， c:200mm年等降水量线：大致经内蒙古中部——贺兰山——祁连山经青藏高原一线。

此线大致是我国半干旱区和干旱区的分界线。

中国的气候第二课时导学案

第三章第三节中国的气候导学案第二课时编写人王雅琴【学习目标】：1、通过读图分析，掌握我国降水的时空分布特点。

2、初步学会分析我国降水空间分布特点的成因。

3、掌握我国干湿地区的划分和分布及其对生活和生产的影响。

【学习重难点】：降水的时空分布特点及成因。

干湿地区的划分及分布【学习过程】【课前知识储备】1.气候的两个基本要素:一是；一是。

2.降水的形成条件:①充足的水汽；②冷却凝结；③凝结核。

3.影响降水的主要因素:①海陆位置；②地形；③大气环流。

4.降水的类型：①锋面雨；②对流雨；③地形雨；④台风雨。

【课堂活动】一、我国降水量的分布㈠降水的空间分布阅读课本图《中国年降水量分布图》【自主探究1】⑴我国降水的空间分布特点：由东南沿海向西北内陆逐渐，即东西，南北。

⑵我国降水量最多的地方是：台湾山脉东侧的和喜马拉雅山脉的坡；降水量最少的地方是：新疆塔里木盆地北部边缘的盆地中的托克逊。

【合作探究1】2、在图上分别找出1600毫米、800毫米、400毫米、200毫米等降水量线，观察：（1）年降水量超过1600毫米的地区主要在地区；800毫米等降水量线大致与山-- 河一线平行，西到青藏高原的东南边缘400毫米等降水量线大致经过岭、兰州和不足200毫米的地区主要在西北内陆地区（新疆西北部可达到400毫米）（2）以上等降水量线的延伸方向，大致与平行（海岸线、纬线）【归纳小结】：我国降水的空间分布规律：【合作探究2】试从影响降水的主要因素（如:海陆位置；地形；大气环流等）方面，分析我国降水分布规律的形成原因。

【归纳小结】我国降水空间分布规律的形成原因主要有1．海陆位置：我国东南临海，距海洋近，降水，西北深入亚欧大陆内部，距海洋，降水。

2．地形地势：东部多平原丘陵、西部多高大高原和山地；地势西高东低。

东部地形有利于水汽深入，西部地形地势阻挡了水汽进入内地。

3．季风的影响：东部受夏季风影响大，降水多，西北部夏季风影响不明显，降水少。

八年级地理上册第二节中国的气候第二课时教案湘教版教案

第二节中国的气候第二课时一、认定目标1. 知道我国气候特点。

2.知道我国季风气候分布规律及对我国的影响。

二、自主学习1.我国是世界上气候类型______的国家之一，我国_____有大部分的季风气候，自南向北有______气候、________气候、温带______气候。

西北地区大多为____________气候。

青藏高原区是独特的_______气候。

2.受_______的影响，我国降水自_______向 _______ 逐渐减少，且全年降水集中在 _____季。

3.夏季风的进退也影响到我国大陆东部雨带的推移，我国南方雨季比北方____，比北方长。

夏季风强，则______；夏季风弱，则_________。

4.季风区与非季风区的划分：___________—_______—_________为界线.（口诀：兴安、阴山、贺兰山、巴颜冈底季风圈。

）5.我国虽然气候类型多样，但季风气候显著，季风气候区域最为辽阔。

在季风区内夏季盛于来自_______洋、______洋的偏南风，冬季盛行来自亚洲大陆内部（西伯利亚、蒙古）的 ________风。

6.读我国气候图：（1）图中A、B、C、D、E从气候类型来分：A B CD E 其中A、B、C都为气候，说明了我国气候二个特征分别为、。

（2）从季风区、非季风区来划分：大致A、B、C位于区。

大致D、E位于区。

7. “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

”“春风”是指（）A.偏北风B.偏东风C.夏季风D.冬季风8.我国是世界上季风气候最显著的国家之一，其主要原因是（）A.海陆位置B.地势影响C.纬度位置D.地形复杂9.秦岭—淮河一线是我国重要的地理分界线，下列说法错误的是（）A.是一月0ºC等温线通过的地方B.800毫米年等降水量线通过的地方C.亚热带和中温带的分界线D.湿润地区和半湿润地区的分界线三、共同探究读下图，完成下列要求。

（1）按图例画出我国季风与非季风区分界线和地势第二、三级阶梯分界线。

地理八年级上册《中国的气候-第二课时》教案

初中20 —20 学年度第一学期教学设计主备教师审核教师授课周次授课时间课题第二节中国的气候课型新授课
教学目标
1.通过对中国干湿区分布图的判读，知道中国干湿地区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。

2.通过对图文资料的分析，归纳出中国气候复杂多样这一特点。

3.认识寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊天气及其造成的危害，了解中国是一个自然灾害频繁发生的国家，初步形成防灾、减灾意识。

教学重点1.中国的干湿区及分布。

2.中国的气候类型及分布。

3.认识中国特殊的天气与气象灾害。

教学难点1.中国的气候类型在地图上的落实。

2.中国特殊天气、气象灾害的区别。

教学方法与
手段多媒体辅助教学、读图分析法、比较法。

教学准备有关地图、景观图片、视频材料。

第2课时课时数 3课时
课堂教学实施设计复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
一、导入新课（1′）
〖师〗〔复习〕我国降水的规律和总趋势分别是怎样的？我国的降水在时间上是如何分布的？
〖生〗思考回答。

〖师〗〔承转〕我国降水的地区分布不均匀，因此我国又划分为若干个干湿地区。

二、讲授新课（25′）
〖师〗〔展示〕多媒体展示课本P37图2-27“中国干湿地区的划分”图。

〔提问〕1.我国的干湿地区是根据什么划分的？
2.我国有哪几大干湿地区？
3.哪些省区地跨四大干湿地区？
〖生〗思考回答。

答：1.根据降水量和蒸发量划分。

2.根据气候的干湿程度，可将中国划分为湿润、半湿润、。

2.2 中国的气候(第二课时) 教学设计(湘教版八年级上)

第二节中国的气候第二课时一、本节课标内容要求我国降水的空间分布规律。

二、本节教材内容分析：1我国降水空间上分布即地区分布：从东南沿海向西内陆递减。

成因：受夏季风影响。

2、我国降水时间上分布即季节变化与年际变化：降水集中在夏秋季节，降水年际变化大。

3、我国的气候类型：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高山高原气候。

三、本节教学目标设计：知识与技能：了解知道我国降水在时间上和空间上的分布特点。

过程与方法：学会阅读和分析等降水量线图，并能通过读图析图得出我国降水的空间分布规律及其对地理环境的影响。

情感态度与价值观：通过学习使学生明白降水与人类的生活、生产密切相关，激发学生学习地理的热情。

四、教学过程设计一、导入：在上一节课上我们已经知道各地的气温状况，大家复习一下上节课的内容，虽然学习了温度，但还是不够的。

还得知道各地的降水情况。

那大家看看我国的年降水量图。

二、新授1、看第35页图2-25“中国年降水量分布”图，思考：①、200毫米，400毫米，800毫米等降水量线分别经过了哪些省份？(800毫米等降水量线，经过了西藏、四川、云南、甘肃、陕西、河南、安徽、江苏、山东、辽宁、吉林、海南等；400毫米等降水量线，经过了西藏、青海、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河北、辽宁、吉林、黑龙江、新疆等；200毫米等降水量线，西藏、青海、甘肃、宁夏、内蒙古等。

)②、说说中国降水量地区分布有什么规律？(由东南沿海向西北内陆逐渐减少。

)③、中国降水在时间分布上的特点？（夏秋降水多，而冬春的降水少）2、阅读材料——“我国的雨极”思考：火烧寮与雅鲁藏布江大拐弯附近，其降水的水汽来源各来自哪里啊？（台湾的火烧寮的水汽是来源于太平洋，雅鲁藏布江大拐弯的水汽是来源于印度洋。

）3、过渡：大家有没有到过沙漠？即使没有到过的话，在电视上也看到过，对于沙漠来说，就是一望无际的沙丘，没有河流，也基本上没有生物的生存。

中国气候第二课时导学案

课题中国地理概况15讲中国的气候第二课时降水分布和干湿地区（一）知识清单（学生看书后梳理）1、区域地理书页—基础梳理2、复习（1）降水的形成要素？（充足的水汽、）；（2）降水的类型（对流雨、）（二）课前探究探究一：读我国降水量图，在图中用彩笔分别描出200毫米、400毫米和800毫米等降水量线。

观察：800毫米等降水量线大致位于我国（山脉）、一线，向西延伸至高原东缘。

400毫米等降水量线大致位于（山脉）、古长城、兰州、拉萨、喜马拉雅山东南边缘。

200毫米等降水量线位于（省、区）东部、（山脉）、（山脉）、青藏高原西南边缘一线。

在图中读出北京、广州、兰州、乌鲁木齐等城市和华北平原、四川盆地、内蒙古高原、塔里木盆地等地形区的年降水量。

探究二：1、影响我国的夏季风，既有来自_____洋的_____季风，也有来自______洋的_____季风。

2、东南季风主要影响我国的____地区，西南季风主要影响我国____地区、____地区、以及_________地区等，甚至__________地区。

3、台湾山脉东侧的火烧寮与雅鲁藏布江大拐弯附近，降水的水汽分别来源于洋和洋。

4、我国西北内陆地区受不到夏季风影响的主要原因是 _______________探究三：读图。

读图查阅：从图中读出各城市降水量多的月份。

1、降水较多的月份,广州为_________________月,武汉为__________________月,北京为______月,哈尔滨为_____ 月。

读图分析：结合各城市所在的位置，分析我国雨季长短的分布规律2、四地降水量的季节变化共同点________________________，明显的差异是_________________________________读我国季风分布图回答：2. 图中季风区和非季风区界线所经过的主要山脉。

3.结合中国地形图，说出哪些地形区位于季风区？哪些位于非季风区？课中探究案（合作、交流、展示、点评）（一）课中探究探究一：根据你的预习，1.总结我国年降水量的分布特点和成因。

中国的气候(第2课时)精品教案

《中国的气候》教学方案第2课时一、教学目标1.通过对中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，归纳出我国年降水量时空分布的特点。

2.通过对中国干湿区分布图的判读，知道中国干湿区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。

3.通过对图文资料的分析，归纳出中国气候复杂多样的特征。

二、教学重难点【教学重点】1.通过对中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，归纳出我国年降水量时空分布的特点。

2.通过对图文资料的分析，归纳出中国气候复杂多样的特征。

【教学难点】通过对中国干湿区分布图的判读，知道中国干湿区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。

三、教学策略课程标准对本节的要求是“运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素”和“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”。

“标准”指向十分明确：一是能运用气候资料，包括地图（如气温、降水量分布图），气候直方图、气候统计资料、示意图等，归纳出中国气候的主要特征（含气温和降水特征）；二是能简单分析影响中国气候的主要因素；三是了解我国是一个自然灾害（本节中专指气象灾害）多发的国家。

按照“标准”要求，教材在内容编排上抓住了三条线索：第一是气候复杂多样，我国可划分为5个温度带、4类干湿地区，还有青藏高原面积广大的高山高原气候；第二是季风气候显著，我国东半部有大范围的季风气候，自南向北依次为热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候；第三是多特殊天气和气象灾害，包括寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊天气和洪涝、干旱等主要气象灾害。

课时分配上分为4个课时。

此为第2课时。

在教学策略上，通过热点新闻一路“象”北作为引入，引导学生对比自己家乡和西双版纳自然环境的异同，从而引出气温和降水对自然环境和动物的影响。

继而通过分析中国年降水量空间分布图，引导总结我国年降水量的空间分布特点，接着引导学生对比分析中国4个城市的气温曲线和降水柱状图，总结我国年降水量的时间分布特点。

第二节中国的气候(导学案)

第二节中国的气候（导学案）【学习目标】知识与能力：通过阅读等温线分布图，掌握我国冬、夏气温分布特点。

过程与方法：初步学会分析气温分布特点的形成原因。

情感态度与价值观：了解我国的温度带的划分依据及划分地区，进一步明确我国地理环境的差异。

【重点与难点】重点:掌握我国冬夏气温分布特点。

难点:学会分析气温分布特点的形成原因情景导入：展示黑龙江漠河与海南省海口在春节期间的不同景象。

提问：从两幅图片中反映出我国冬季南北的气候有何差异？引起这种差异的原因又是什么呢？让我们进入今天的新课——《中国的气候》。

一、【自主学习】相信自己！（对应组A1检查导学案,并评分，满分10分，如有未做完的同学，则扣相对应分数）(2分钟）二、【合作探究】团结就是力量！（小组讨论）（5分钟）2.冬季最热的地方是，最冷的地方是。

夏季最热的地方是，最冷的地方是。

3．①请根据图2-22简要概括我国冬季气温分布特点，并简要分析其原因。

冬季气温分布特点：原因：②在图中勾画出1月0℃等温线，说出它与哪些重要地理事物的分布大致吻合。

（山脉、河流）4. 请根据图2-23简要概括我国夏季气温分布特点，并试着分析其原因。

①夏季气温分布特点：原因：②影响气温分布特点的主要因素是（纬度位置或海陆位置）5.①请在黑板上绘制出我国的温度带简图。

②世界五带是哪五带？寒温带属于寒带吗？为什么？③我们贵州属于带。

暖温带与亚热带的分界线是（山脉）（河流）。

②我国东部粮食作物小麦和水稻种植的分界线是（山脉）和（河流），③从温度带的划分着手思考：为什么小麦分为冬小麦和春小麦？三、【合作展示】在交流互动中体会成功的快乐！（5分钟板书）随机抽取题目给相应组，A板B展（或B板A展）四、【知识小结】五、【课堂检测】。

2-2气候(第2课时)(教学设计)-八年级地理上册(人教版)

第二章中国的自然环境第二节气候（第二课时降水）【教学内容】东西干湿差异显著【教学目标】1.知识与技能：（1）运用中国年降水量分布图归纳我国降水的空间分布规律。

（2）结合干湿地区分布图说出我国干湿地区的划分依据及分布。

2.过程和方法：（3）通过阅读中国等降水量线分布图、中国南北四个城市降水的季节差异图、北京年降水量极值图，学会分析我国降水的时空分布特点及其原因。

（4）结合实例，分析我国因降水的不同对人们生活的影响。

3.情感态度和价值观：（5）使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。

【教学重难点】1.重点：我国降水的时空分布特点；我国的主要干湿地区及划分依据。

2.难点：分析我国降水的时空分布差异的原因。

；理解不同的干湿地区与人们的生产和生活的关系。

【教学方法】读图分析法，小组讨论法、读图法。

【课时设计】1课时【教学过程】第二课时一、新课导入1.课前设疑活动：课前交流——我们国家疆域辽阔，不同地区有不同的区域景色，你能举例说明吗？展示：云南的热带雨林，新疆的塔克拉玛干沙漠和内蒙古辽阔的草原。

设疑引导：为什么不同的地区会产生不同的自然景观呢？即使纬度差异并不大，自然景观差异也非常大，这是为什么呢？2.复习导入（1）提问：我们七年级学习了降水的相关知识，现在有哪些同学还记得吗？你知道什么是降水吗？降水都有哪几种形式？学生回答:降水的主要形式有降雨，降雪，降冰雹（2）讲授：一个地方,一年内各月的降水量是有差别的,并表现出不同程度的季节变化，通常用降水量柱状图来表示。

展示：降水柱状图可以通过阅读降水柱状图判断降水季节分配是否均匀，如果均匀可以用多雨，少雨湿润来描述，如果不均匀需要通过降水数值和月份来判断降水的特点。

展示：世界年降水量分布图讲授：一般是指在地图上由等降水量线组成的地图，就是等降水量线图。

它是研究一个地区同一时段不同地方的降水分布规律和特点的重要工具。

等降水量线密集处，说明降水的地区分布差别大。

《中国的气候第2课时》导学案

第二节中国的气候（导学案）第2课时1.知道季风区和非季风区的分界线及其划分依据,了解季风气候的特点及其给我们带来的有利和不利影响。

2.对我国气候资源形成正确的认识,树立因地制宜、合理利用资源的观念。

3.重点:了解我国气候多特殊天气、多旱涝灾害的特点及其对我国生产和生活的影响。

季风气候显著1.季风是指一年内的随季节而改变的风。

2.我国季风气候形成的主要原因是受和影响。

3.影响我国的季风类型冬季风夏季风源地来自内部印度洋、风向风风性质寒冷干燥温暖湿润影响是导致降水的主要原因4.季风区与非季风区(1)划分依据:受影响是否明显;我们家乡来宾市是（季风区或非季风区）。

(2)分界线:看上图,习惯上以A: ——B: ——C:贺兰山——D:巴颜喀拉山——E: 一线为界。

5.我国季风气候的特点是()A.雨热同期B.炎热干燥C.寒冷干燥D.低温少雨6.“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

”古诗中提到的“春风”是指()A.东北风B.冬季风C.夏季风D.西北风7.说说我国气候大陆性特征显著表现在哪里。

8.列举我国气候的主要特点。

多特殊天气、多气象灾害1.我国的季风气候很容易带来各种灾害性天气,在我国,主要的灾害性天气有、、、等。

2.下列灾害性天气,主要发生在夏秋季的是()A.寒潮B.台风C.霜冻D.冰雹3.台风在我国登陆时,对农业生产有利的一面是()A.带来大量的降水B.带来狂风C.形成闷热天气D.沿海地区形成巨浪4.将下列灾害性天气与多发地区配对组合：A.寒潮B.沙尘暴C.台风D.梅雨①西北、华北②东南沿海③西北、华北、东北④江淮地区5.洪涝:多出现在季,多发生在我国地区。

6.干旱:对我国影响最大、最常见且分布范围最广。

1.读我国“东部四城市气温曲线、降水柱状示意图”回答问题。

(1)四城市中,年降水量最多的是,纬度位置最低的是。

(填字母)(2)A、D两地冬季温差比夏季温差(大、小)。

(3)据图可看出,我国东部地区的降水主要集中在季,这主要是受(夏、冬)季风的影响。

《中国的气候(第2课时)》公开课教学设计【湘教版八年级地理上册】

《中国的气候》教学设计教学目标1.了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。

初步学会分析气温和降水特点的形成原因；2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区；3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能；4.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点；5.了解我国的气候特征，使学生明确气候也是一种资源，我国也是灾害性天气频发的国家，因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的世界观。

教学重难点【教学重点】1.我国气候的主要特征；2.我国气候为农业生产提供的有利条件。

【教学难点】分析、归纳、概括我国气候的主要特征。

课前准备我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。

教学过程第2课时（一）寒潮：阅读课本第42页内容及图2~33“侵入中国的寒潮路径图”，思考以下问题：1.寒潮是一种什么样的天气现象？你亲身经历过寒潮天气吗？有什么样的体会？2.观察图2—24你能根据地图说出强冷空气的源地吗？它大致沿什么方向运动？3.从图中观察，寒潮能影响到我国的哪些地区？冷空气到达时，当地的天气将会有怎样的变化？4.从图中观察，我国有那些地区不易受汉朝的侵袭，你能说出为什么吗？（参照中国地形图）5.为了保护农田，我们应当采取哪些防灾措施？小组经过讨论，汇报结果。

（1）寒潮是冬半年影响我国的主要灾害性天气，指的是大范围的强冷空气活动。

（2）一般出现在每年秋末至初春之间，它来自西伯利亚、蒙古一带。

侵入我国以后数日之内就可以从北向南横扫全国。

（3）我国的西北地区东部、华北、东北地区的大部分、黄淮、江淮、江南等地区都受其影响，会出现大风、降温雨雪天气。

通常北方的降温幅度大于南方、平原上的风力大于山区。

（4）我国除了青藏高原和云贵高原等地不易受到寒潮影响外，大部分地区都受其影响。

强冷空气南下时，受阴山、秦岭、南岭等东西向山脉的阻挡，经过翻山越岭、长途跋涉，冷空气势力不断减弱，四川盆地、广东、台湾、海南等地，受寒潮的影响相对较小。

《第二节中国的气候第二课时》教学设计

《第二节中国的气候第二课时》教学设计
主备人：刘小敏
教学课型：新授课
教学目标：
1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及
降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。

初步学会分析
气温和降水特点的形成原因。

2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确
我国地理环境的巨大差异性。

3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。

4．阅读等温线、等降水量线分布图，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。

初步学会分析气温和降水特点的形成原因。

5.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。

使学生明确气候也
是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天
气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展
是至关重要的
教学重点和难点：
重点：1．我国气候的主要特征。

2．我国气候为农业生产提供的有利条件。

难点：分析、归纳、概括我国气候的主要特征。

教学方法：问题探究法
教学课时3课时
教学过程。

八年级地理上册《2.2 中国的气候(第二课时)》导学案湘教版

八年级地理上册《2.2 中国的气候（第二课时）》导学案湘教版2、2 中国的气候（第二课时）【学习任务】知识与技能1、掌握下列概念：冬季风夏季风季风区和非季风区2、知道我国的特殊天气3、会分析季风气候和特殊天气对经济发展的影响过程与方法运用地理动画来演示季风的移动规律情感态度价值观了解季风的运动规律，培养学生的辩证唯物主义观念【学习重难点】重点:季风的移动规律难点：季风气候的大陆性特征【学习过程】一、自主学习读教材第35—41页，回答下列问题1、影响我国的冬季风发源于西伯利亚和一带，它同来源于洋和洋的夏季风有规律的更替，带来了明显的气候季节变化。

2、受夏季风影响明显的地区是，季风区和非季风区的分界线是。

一般地说，季风区内降水，夏季风在我国东部进退的规律是。

若夏季风实力强劲，容易造成“ ”。

3、我国的特殊性天气有，对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害是。

二、合作探究性学习1、为什么说季风影响是导致我国降水时空分配不均的主要原因？2、请举例说明我国的季风气候具有很强的大陆性。

3、谈谈特殊性天气对当地生产生活的影响。

三、课堂总结冬季风季风区和非季风区的分界线夏季风季风气候显著夏季风的进退规律特殊性天气和气候四、课堂诊断读右图，回答1～2题：1、影响我国的夏季风主要是：Ａ、东南季风和西南季风Ｂ、东北季风和东南季风Ｃ、东北季风和西北季风Ｄ、西北季风和西南季风2、东南季风主要来自：Ａ、太平洋Ｂ、印度洋Ｃ、大西洋Ｄ、北冰洋读下表，回答3～4题：地点纬度一月平均气温七月平均气温齐齐哈尔（黑龙江）4723′N -19、6℃22、6℃ 巴黎4858′N3、1℃19℃3、两地气温年较差分别是：Ａ、42、2和15、9℃Ｂ、22、7和3、6℃Ｃ、38、6和19、5℃Ｄ、不能确定4、两地的纬度大致相近，但齐齐哈尔（我国）的气温年较差大，主要原因是：Ａ、受季风影响Ｂ、受地形影响Ｃ、受洋流影响Ｄ、受纬度影响5、读广州、上海、北京、哈尔滨气温曲线图和降水量柱状图，回答：（1）四地降水季节分配的共同特点是多集中在季。

第二节中国的气候第二课时学案

新兴中学八年级上册地理学案课题：中国的气候课时：第2课时主备人：地理组班级：姓名：评价：学习目标：1. 通过对图文资料的分析，归纳出中国气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征，学会归纳气候特征的方法。

2. 认识寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊天气及其造成的危害，了解中国是一个自然灾害频繁发生的国家，初步形成防灾、减灾意识。

3. 学会分析气候对人类生产生活影响，逐步形成顺应自然、保护自然的环境意识。

知识点：我国主要的气候类型读上图，回答问题（1）A 为______________（气候类型），与右图中_______（城市）的气温曲线和降水量柱状图一致，描述该种气候类型的特点____________________________（2）B 为______________（气候类型），与右图中_______和________（城市）的气温曲线和降水量柱状图一致，描述该种气候类型的特点____________________________（3）C 为______________（气候类型），与右图中_______和______（城市）的气温曲线和降水量柱状图一致，描述该种气候类型的特点____________________________（4）D 为______________（气候类型），与右图中_______（城市）的气温曲线和降水量柱状图一致，描述该种气候类型的特点____________________________（5）E 为______________（气候类型），与右图中_______（城市）的气温曲线和降水量柱状图一致，描述该种气候类型的特点____________________________（6）B 和C 的分界线大致为___________________一线。

知识点：季风气候显著、大陆性特征显著（1）我国是世界上季风气候最显著的国家之一，其主要原因是_______位置的影响。

第二章第二节中国的气候(第二课时) 导学案

第二章第二节中国的气候导学案【学习目标】我国季风气候显著及其特特征、影响、划分【学习重难点】重点：我国气候的主要特征及对生产、生活的影响难点：我国气候的成因分析【自主互助合作学习】一、季风气候显著（我国气候主要特征之二）1、成因：我国位于世界上最大的大陆与世界上最大的大洋之间，形成巨大的差异2、季风区与非季风区分界线——————4、夏季风对我国降水的影响①地区影响：②季节影响：③夏季风强弱对我国降水的空间分布的影响夏季风推进迟缓，久久徘徊在南方，会导致，推进迅速，在北方滞留时间长，会出现④季风气候显著对我国经济发展的影响：课本P37阅读材料5、大陆性特征①原因由于中国陆地面积，伸入亚洲内陆，受影响明显②主要变现气温和变化较大，与世界上同纬度的其他地区相比，气温冬季明显偏，夏季明显偏小结：本节课你收获了什么（学生回答）【巩固练习】1、下列有关我国季风的叙述，正确的是（）A.影响我国的夏季风，既有来自太平洋的西南季风，也有来自印度洋的东南季风B.东南季风主要影响我国东部地区，西南季风主要影响我国西部地区C.受季风影响明显的地区称季风区D.季风区降水比非季风区降水较多2、3、我国动植物资源非常丰富，世界上大多数动植物都能在我国找到适合生长的地区，这得益于（）A气候复杂多样B雨热同期C季风气候显著D多特殊天气4、广东地区属于（）A干旱地区B湿润地区C半干旱地区D半湿润地区5、读“气温曲线和降水量月份分配图”，回答问题：（1）图A中7月的平均气温约是℃，降水量约是毫米。

（2）如果A、B两图分别代表上海和北京，则A是，判断的依据是。

（3）读图可知，上海的气候特点是：夏季，冬季。

湘教版八年级地理上册第二章第二节中国的气候第二课时导学案

第二节中国的气候第二课时导学案目标导学，有的放矢：1、阅读图文资料，分析总结我国降水的时空分布特点以及对成产生活的影响。

2、阅读地图和资料，说出我国干湿地区的划分依据，名称，分布，界线，植被。

3、读图，说出我国气候类型和分布特点，并说出我国气候复杂多样的优越性。

一、自主先学知识点：气候复杂多样1．降水的分布（1）读书35页图，我国降水的地区分布规律：从向降水量逐渐减少。

（2）降水的时间分布规律：主要集中在季。

（3）我国降水最多的地方是，最少的地方。

2．干湿地区的划分（1）一个地区的干湿程度，与当地的和有关。

（2）中国的四种干湿地区：、、、二、合作助学1．秦岭—淮河一线是mm等降水量线经过的地方，是地区与地区的分界线2．对应的植被：湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。

3．学校主要属于哪种干湿地区？一、拓展导学1 我国东南沿海和西北内陆的民居有什么不同？主要原因？2我国东北降水量不足800毫米，为什么却有大片的湿润地区？3影响我国降水的时空分布规律的原因是什么？二、检测促学一、选择题1．我国年降水量最多的地方是（）A．台湾的火烧寮 B．吐鲁番盆地C．曾母暗沙 D．珠江三角洲2．我国年降水量的分布规律是（）A．由西北向东南递减 B．由南向北逐渐减少C．由东南向西南逐渐减少 D．由东南沿海向西北内陆逐渐减少3．一年当中，我国降水多集中在（）A．冬春季节 B．春夏季节 C．夏季节D．秋冬季节4．我国东部地区的雨季由南向北的变化情况是（）A．出现的时间愈来愈早 B．持续的时间愈来愈短C．持续的时间愈来愈长 D．结束的时间愈来愈晚5．按年降水量由多到少的顺序，排列正确的是（）A．广州——北京——武汉 B．兰州——西安—一郑州——武汉C．上海——兰州——乌鲁木齐 D．成都——重庆——武汉——南京6．一个地区的干湿状况主要取决于（）A．降水量的多少 B．蒸发量的多少C．降水量与蒸发量的对比 D．与降水量和蒸发量没有关系7．与半干旱地区对应的天然植被是（） A．森林 B．森林、草原 C．草原 D．荒漠草原、荒漠8．下列城市中，位于半湿润地区的是（）A．北京 B．成都 C．兰州 D．乌鲁木齐9.在下列地区与其所属干湿地区及对应的天然植被之间连线：A柴达木盆地 a湿润地区①森林B内蒙古东部 b半湿润地区②草原C珠江三角洲 c半干旱地区③森林草原D华北平原 d干旱地区④荒漠二、判断题1．我国夏季气温最高的地方是海南岛（）2．一个地方的干湿状况取决于这个地方降水量的多少。

12湘教版八年级地理上册第二章第二节《中国的气候》第2课时学案-最新学习文档

第一章第二节中国的气候（第2课时）
课型：新授主备人：彭雪梅责任人：李建兵时间：2019年月日
【学习目标】
1.通过阅读等降水量线分布图，了解我国冬、夏降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。

初步学会分析降水特点的形成原因。

2.了解我国四大干湿地区的划分依据及划分结果等，了解干湿地区与农业生产的关系。

使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。

3.理解降水对气候分布的影响。

【导学过程】
一、自主预习，准备展示
1、我国降水空间分布规律是，东南沿海地区，西北内陆地区。

在时间上的
分布规律是夏秋季冬春，年际变化比较。

2．根据降水量和蒸发量的对比可将我国分为地区，地区，地区，地区。

3．我国的“雨极”是台湾的，我国的“干极”是新疆吐鲁番盆地中的。

4．我国主要的气候类型有气候、气候、气候、气候、气候。

二、自主探究，合作交流
课堂探究：1.完成课本P36页活动1,2题。

2.看P38页图2-28完成活动1,2题。

三、当堂练习，检测固学
1.读图，回答问题。

（1）图中A地的气候类型为____________。

（2）亚热带季风气候和温带季风气候的分界线大致在 __________ 一线。

（3）北京________月份降水最多，北京的年降水量比吐鲁番的________（多/少），造成两地
降水差异最主要的因素是__________（纬度位置/海陆位置/地形）。

（4）看图分析，北京郊区发展农业的有利气候条件是__________________。

四、学习后记：
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