幼儿园小班语言教案《丑小鸭》
小班语言教案丑小鸭优秀篇
小班语言教案丑小鸭优秀篇一、教学内容本节课的教学内容来自《幼儿园小班语言》教材第四章《童话故事》的第二节，详细内容为经典童话故事《丑小鸭》。
通过讲述丑小鸭历经磨难，最终成长为美丽的天鹅的故事，引导幼儿认识自我，培养自信和勇气。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉和理解故事《丑小鸭》的主要情节，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们对故事情节的感知和领悟能力。
3. 引导幼儿从故事中体会到自信、勇气和善良的重要性，培养积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的寓意，培养他们的自信心和勇气。
重点：引导幼儿熟悉故事情节，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：丑小鸭故事书、图片、动画片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放丑小鸭动画片的片段，吸引幼儿的注意力，让他们初步了解故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《丑小鸭》，引导幼儿关注故事中丑小鸭的成长历程，讲解故事中的生词和句子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿复述故事情节，锻炼他们的语言表达能力。
4. 小组讨论（10分钟）（1）丑小鸭为什么受到其他动物的嘲笑？（2）丑小鸭是如何变成美丽的天鹅的？（3）从这个故事中，我们学到了什么？5. 表演活动（10分钟）让幼儿戴上头饰，分组表演故事情节，提高他们的表现力和合作意识。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 故事主要角色：丑小鸭、鸭妈妈、其他动物、美丽的天鹅3. 故事情节概括：丑小鸭出生→受到嘲笑→历经磨难→成长为美丽的天鹅七、作业设计1. 作业题目：画一幅《丑小鸭》的故事插图，并简单描述画面内容。
答案示例：画面中丑小鸭在湖边，刚刚变成美丽的天鹅，周围有鲜花和蝴蝶，表现了丑小鸭历经磨难后的幸福生活。
2. 作业要求：画纸大小不限，颜色丰富，构图合理，文字描述通顺。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《丑小鸭》的故事，让幼儿体会到自信、勇气和善良的重要性。
幼儿园小班语言课精品教案《丑小鸭》
幼儿园小班语言课精品教案《丑小鸭》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言课程，教材为《丑小鸭》。
主要内容包括：阅读故事《丑小鸭》，理解故事情节，学会故事中的生词和短语，通过故事让幼儿感受到友谊、关爱和自信的重要性。
二、教学目标1. 能听懂、理解故事《丑小鸭》的内容，能够复述故事大意。
2. 学会故事中的生词和短语，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、自信、勇敢的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感变化，学会生词和短语。
重点：通过故事让幼儿感受到友谊、关爱和自信的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：丑小鸭玩偶、故事挂图、生词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用丑小鸭玩偶，邀请幼儿与丑小鸭交朋友，引导幼儿观察丑小鸭的特点，讨论为什么丑小鸭会感到自卑。
2. 故事讲解（10分钟）挂图配合录音机播放故事，引导幼儿关注故事中丑小鸭的成长过程，讲解生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）通过提问方式，引导幼儿回顾故事内容，讲解故事中的难点和重点。
4. 随堂练习（10分钟）a. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中丑小鸭的心情变化。
b. 画图表达：让幼儿用水彩笔、剪刀、胶棒等学具，画出自己心中的丑小鸭。
教师引导幼儿分享自己的画作，讨论如何关爱他人，培养自信、勇敢的品质。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 生词卡片：自卑、关爱、友谊、自信、勇敢3. 故事挂图：丑小鸭的成长过程七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《丑小鸭》的大意。
b. 用画笔描绘出心中的丑小鸭。
2. 答案：a. 故事大意：讲述丑小鸭从自卑到自信的成长过程。
b. 画作：根据幼儿的个人理解，自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们对于故事情节的理解程度，针对不同幼儿的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：a. 开展以“关爱他人”为主题的班会，让幼儿分享自己的感悟。
小班语言《丑小鸭》优质教案通用
小班语言《丑小鸭》优质教案通用一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《丑小鸭》。
教学内容主要包括：第一章《丑小鸭的出生》，详细讲述丑小鸭出生后的外貌特征以及遭受的嘲笑和排挤；第二章《丑小鸭的遭遇》，描述丑小鸭离家出走后的种种遭遇；第三章《丑小鸭的蜕变》，讲述丑小鸭历经磨难，最终变成美丽的天鹅的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解丑小鸭的成长历程，培养幼儿勇敢、自信的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事情节的理解和分析能力。
3. 通过故事让幼儿认识到，不要以貌取人，要学会关爱和尊重他人。
三、教学难点与重点重点：丑小鸭的成长历程，以及故事所传达的道理。
难点：如何引导幼儿理解丑小鸭内心的变化，让幼儿学会关爱和尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、丑小鸭和天鹅的手偶、卡片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演丑小鸭，讲述自己在森林里的遭遇，引导幼儿关注丑小鸭的故事。
2. 例题讲解：（1）讲述丑小鸭出生后的外貌特征，以及遭受的嘲笑和排挤。
（2）描述丑小鸭离家出走后的种种遭遇，以及内心的变化。
（3）讲述丑小鸭历经磨难，最终变成美丽的天鹅的过程。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，用自己的话复述故事情节。
（2）教师提出问题，引导幼儿分析和理解故事内容。
六、板书设计1. 丑小鸭的出生2. 丑小鸭的遭遇3. 丑小鸭的蜕变七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的丑小鸭，并写一段描述丑小鸭成长历程的话。
答案示例：我心中的丑小鸭是勇敢和自信的象征。
虽然它出生时外貌丑陋，遭受了嘲笑和排挤，但它并没有放弃。
在漫长的成长过程中，它历经磨难，最终变成了一只美丽的天鹅。
这个故事告诉我们，不要以貌取人，要学会关爱和尊重他人。
2. 作业题目：与家长一起讨论，如何关爱和尊重他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班语言教案故事《丑小鸭》
幼儿园小班语言教案故事《丑小鸭》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章第二个故事《丑小鸭》。
详细内容包括：故事梗概、生词解析、句型结构、情感教育。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：培养学生倾听、表达、合作的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：通过故事让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会关爱他人，培养自信、勇敢的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中一些生词和句型的理解和运用。
2. 教学重点：培养学生倾听、表达、合作的能力，以及情感教育。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小鸭玩偶。
2. 学具：学生用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示小鸭玩偶，引导学生说出小鸭的特点，引出故事主题。
2. 讲解故事：（1）教师带领学生一起看故事挂图，讲解故事内容。
（2）针对故事中的生词和句型进行解析。
（3）引导学生关注故事中丑小鸭的成长过程，以及它所表现出的勇敢、自信品质。
3. 实践情景引入：（1）教师创设一个实践情景，让学生用故事中学到的词语和句型进行对话。
（2）学生分组进行角色扮演，进行情景对话。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生观察、分析。
（2）教师引导学生运用故事中学到的知识，进行解答。
5. 随堂练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师针对学生的完成情况进行点评，指导学生进行改正。
六、板书设计1. 板书《丑小鸭》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）生词解析（3）句型结构（4）情感教育七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《丑小鸭》。
（2）用故事中学到的词语和句型，编写一个新的故事。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他有关动物成长的故事，培养学生的阅读兴趣。
《丑小鸭》幼儿故事教案详案
《丑小鸭》幼儿故事教案详案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书，下面是给大家整理的《丑小鸭》幼儿故事教案详案5篇，期望对大家能有所关心!《丑小鸭》幼儿故事教案详案1教学目标：1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。
2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。
3、理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的抱负的道理。
教学重点：1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。
2、体味文章带给我们的深刻启示。
教学难点：1、理解丑小鸭形象的现实意义。
教学过程：一、、导入同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风;也可能是风雨不期而至，充满坎坷。
那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人讥笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢?你是不是以为上苍太不公平了，把全部的惩处都给了你?其实，只要你不懈追求，努力进取，你就肯定会成为一只白日鹅的。
下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只漂亮的白日鹅的。
(板书课题：丑小鸭)二、整体感知1、介绍童话及作者。
2、速读课文，思索：这篇童话讲了一个什么故事?学生简洁复述。
3、四人一组探讨：丑小鸭“丑”吗?哪些动物认为它“丑”?用文中内容加以说明。
(在鸡群和鸭群中，丑小鸭处处挨啄，被排挤，被讪笑;包括自己的兄弟姊妹妈妈在内的全体鸡鸭都不欢迎他;连喂食的女佣也用脚踢他。
在沼泽地上，野鸭也不喜爱他，他还差点儿被猎狗抓走。
在简陋的农家小屋，丑小鸭不断受到鸡和猫的奚落排挤。
)4、为什么四周的动物都认为它丑?(天鹅认为它丑吗?)板书：不被认同、理解5、当你身处某个环境，“不被认同、理解“，会怎样?学生结合自身体验回答。
那么丑小鸭面对不幸，它又是怎么做的?在文中找出有关句子并回答。
《丑小鸭》教案
《丑小鸭》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案故事《丑小鸭》
幼儿园小班语言教案故事《丑小鸭》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章第二个故事《丑小鸭》。
该故事讲述了一个生来与众不同的小鸭子，在历经种种挫折和磨难后，最终成长为一只优雅美丽的白天鹅的过程。
详细内容包括：丑小鸭的出生、遭受的嘲笑与排挤、孤独的流浪生活以及变成白天鹅的喜悦。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中丑小鸭的遭遇和成长过程。
2. 培养幼儿用语言表达情感，学会关爱他人，尊重差异。
3. 激发幼儿对自然和生命的热爱，培养审美情趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中丑小鸭所经历的挫折与成长，培养他们的同理心。
重点：通过故事让幼儿学会尊重他人，关爱他人，勇敢面对困难。
四、教具与学具准备教具：故事课件、丑小鸭和白天鹅的手偶、小鸭子的图片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一只小鸭子的图片，引导他们说出小鸭子的特点，从而引出丑小鸭的故事。
2. 讲解故事：（1）讲述丑小鸭的出生，让幼儿了解它的与众不同。
（2）讲述丑小鸭遭受的嘲笑与排挤，引导幼儿体会它的心情。
（3）讲述丑小鸭的流浪生活，让幼儿明白它所经历的挫折。
（4）讲述丑小鸭变成白天鹅的过程，让幼儿感受它的喜悦。
3. 实践活动：（1）让幼儿用画纸和水彩笔绘制自己心中的丑小鸭和白天鹅。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色。
4. 例题讲解：（1）故事中，丑小鸭为什么会被其他小动物嘲笑？（2）丑小鸭在流浪过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？（3）丑小鸭为什么能变成美丽的白天鹅？5. 随堂练习：（1）让幼儿用语言表达自己对本故事的感受。
（2）让幼儿分组讨论如何关爱和帮助身边遭受挫折的朋友。
六、板书设计1. 课题：故事《丑小鸭》2. 关键词：与众不同、嘲笑、排挤、流浪、成长、白天鹅3. 结构：导入、讲解、实践、例题、练习七、作业设计1. 作业题目：我心中的丑小鸭答案：让幼儿用绘画的形式表现自己心中的丑小鸭，鼓励他们发挥想象，画出与众不同的形象。
幼儿园《丑小鸭》教案（精选15篇）
幼儿园《丑小鸭》教案（精选15篇）幼儿园《丑小鸭》教案篇1一、教育教学活动目标：1、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
2、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
3、理解故事内容，了解天鹅的外形特征及生活习性。
活动准备：《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程一、情景设置，激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》二、出示大图书，感知故事内容。
1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。
有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它？谁救了它？10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
幼儿园小班语言《丑小鸭》教案
4.小组讨论（5分钟）
将幼儿分成小组，讨论以下问题：
（1）故事中丑小鸭遇到了哪些困难？
（2）丑小鸭最后变成了什么？
（3）你们觉得丑小鸭漂亮吗？为什么？
5.汇报展示（5分钟）
每个小组选派一名代表，汇报讨论成果。教师对幼儿的回答进行点评，引导幼儿关注故事的主要情节。
3.提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学难点：让幼儿理解故事中丑小鸭内心的感受，学会关爱他人。
2.教学重点：引导幼儿关注故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备
1.教具：丑小鸭玩具、故事挂图、录音机、磁带。
2.学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
5.拓展延伸：在课后反思和拓展延伸环节，可以与家长进行更多互动，了解幼儿在家庭中的表现和成长，以便更好地指导幼儿的学习和发展。
6.教学改进：针对本节课的教学效果，教师应不断反思和总结，调整教学方法，以提高教学质量和效果。在今后的教学中，可以尝试引入更多生动有趣的故事和活动，激发幼儿的学习兴趣。
1.语言语调：在讲述故事时，教师应运用丰富的语言和变化的语调，以吸引幼儿的注意力。对于丑小鸭被嘲笑的情节，可以适当降低语调，表现出伤心的情绪；而在丑小鸭变成美丽的天鹅时，可以提高语调，表达出惊喜和喜悦。
2.时间分配：合理分配各个环节的时间，确保每个环节都能充分展开。实践情景引入和例题讲解环节可以适当延长，给予幼儿充分的时间来理解和消化故事内容。
（3）家长如何引导幼儿关爱他人，尊重他人？
重点和难点解析：
1.教学难点：让幼儿理解故事中丑小鸭内心的感受，学会关爱他人。
幼儿园丑小鸭的教案7篇
幼儿园丑小鸭的教案7篇幼儿园丑小鸭的教案篇1活动目标1、幼儿在理解故事的基础上，通过观看老师出示的字卡和头饰，能够完整的叙述故事。
2、激发幼儿的奇怪心和丰富幼儿的想象力。
3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。
教学重点、难点1、理解丑小鸭对理想的执着努力探求。
把握丑下鸭这一形象的思想内涵，品味童话语言艺术的魅力。
认得到要成为日间鹅是要经过自身的努力，紧要的是有天鹅一般尊贵的灵魂。
2、琢磨关键句，理解故事的深层内涵，体味故事中带给我们的深刻启示。
活动准备1、让幼儿了解故事的重要内容。
2、认得丑小鸭的特征和习性。
3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。
活动过程一、开始环节：倾听音乐，律动，做手指操《一座小桥》导入新课。
二、基本环节：1、通过出示头饰及数字2的讲解方法，让孩子们认得小鸭子，引出活动。
2、幼儿看老师出示的头饰和字卡，同听老师叙述本故事。
3、在听故事后熟认字卡上的生字，跟老师熟读课文。
4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。
5、分组练习表演，让幼儿到讲台前给大家表演，在表演的过程中老师可以做些增补和鼓舞称赞。
三、结束环节：通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。
四、延长环节：1、续编故事《丑小鸭过着幸福欢乐的生活》。
2、小伙伴们，请把你们今日所学的内容回家讲给你的家人们听。
教学目标1、会认14个生字，会写12个字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。
3、懂得要善待他人，相互敬重，同时要正确地认得本身。
教学重点识字、写字、朗读课文。
信息资料1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。
教学时数：两课时第一课时切入举偶1、情境激趣：播放音乐，出示天鹅的图片。
组织学生进行察看。
启发学生谈感受，启发体会天鹅的美丽。
老师相机引出课文内容：今日我们来学习一篇安徒生的童话，它为我们叙述了“丑小鸭”是如何变成天鹅的动人故事。
2、启发谈话：同学们，你们爱听故事吗？每个动人的故事，都会有很多形象留在我们的记忆里，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，可爱的小红帽……还有一只可爱的丑小鸭吧，这个故事你听过吗？（引导学生回忆故事，简要叙述。
幼儿园小班语言《丑小鸭》教案
幼儿园小班语言《丑小鸭》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《童话故事》，详细内容为《丑小鸭》的故事讲述。
通过该故事引导幼儿体验友谊、尊重与关爱的主题。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，让幼儿能够用自己的语言复述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中一些生词和句子的理解与运用。
2. 教学重点：引导幼儿理解故事主题，培养幼儿的语言表达能力和道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：丑小鸭玩偶、故事挂图、生词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持丑小鸭玩偶，讲述丑小鸭的故事背景，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和生词卡片，详细讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型句子进行讲解，引导幼儿模仿和学习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
b. 分组讨论，让幼儿用自己的语言复述故事。
5. 主题活动（10分钟）a. 画出你心中的丑小鸭：幼儿用彩笔、剪刀和胶棒，创作自己的丑小鸭形象。
b. 互相分享，让幼儿介绍自己的作品，培养表达能力。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 故事生词：丑陋、嘲笑、孤独、温暖、美丽3. 故事主题：友谊、尊重、关爱七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出丑小鸭在故事中的成长过程。
2. 答案示例：画出丑小鸭从被嘲笑、孤独无助到找到温暖、变美丽的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家与父母一起复述故事，培养家庭亲子共读习惯。
同时，教师可推荐相关主题的故事书籍，丰富幼儿的阅读体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和主题活动设计；4. 作业设计与答案示例；5. 课后反思及拓展延伸。
《丑小鸭》教案（通用20篇）
《丑小鸭》教案《丑小鸭》教案（通用20篇）作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《丑小鸭》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《丑小鸭》教案篇1教学目标：对学生进行基础知识的训练，引导学生了解汉字规律，帮助学生记忆汉字，积累用语言，提高阅读能力和口语交际等语文实践能力。
教学准备：字卡，小黑板教学重点：培养学生的阅读和口语交际能力教学课时：2-3课时第一课时教学过程：一、语海畅游1、汉字真有趣。
可以让学生说说两种部首构成的字的差异，再读读列出的汉字，想想能否再找几个带有这些部首的字，挑几个写下来。
2、连一连，读一读。
让学生说说“小蝌蚪、青蛙、大熊猫、白天鹅”几种动物的外形特点，然后自己尝试连一连，读读是否合适。
最后集体订正，读一读。
还可指导学生创造性地模仿造句。
如：孔雀展开像扇子一样的羽毛走来走去。
3、读句子，看谁读得好。
让学生先读一读，说说自己的发现。
再和同学对读，讨论一下，问句与感叹句的不同。
然后全班一起读，体会句子的不同语气词，学习使用“？”和“！”也可让学生模仿造句，学以致用。
二、背一背《公民道德歌》。
在教学时无需讲解意思，可让学生自由读准“年、灿、史、人”等音。
再全班齐读，在熟读的基础上练习背诵。
（引导读得神气，让人引以为豪）三、总结：课后小结：第二课时读一读成语故事《画龙点睛》。
这是对本单元学习内容的有效补充，学生在感受神话、寓言、童话等文学题材后，读一读成语故事，更能体会到民族文化的博大的魅力。
教学中，让学生借助注音自读自悟，无需做过多的讲解，学生在朗读中明白成语故事的来历。
课后引导学生查一查其他成语故事，给小朋友介绍一下。
第三课时语文大课堂。
教学时可以这样设计：1、让学生读题，明白题目的要求，借助图画激发学生表达的兴趣。
2、引导学生回忆自己读过哪些书，说给大家听。
3、想一相，自己最喜欢哪本书，书名是什么？哪些地方写得有意思？4、指导学生用几句话表达：可以自己先说，再与同桌说，然说给全班同学听。
小班语言《丑小鸭》优质精品教案通用
小班语言《丑小鸭》优质精品教案通用一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《童话乐园》，详细内容为《丑小鸭》的故事。
通过讲述丑小鸭历经挫折，最终成长为美丽的天鹅的故事，让学生感受坚持与勇气的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事所传达的道理。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生勇于面对困难，坚持不懈的品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，道理的感悟。
教学重点：语言表达能力的培养，品质的塑造。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、丑小鸭玩具等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示丑小鸭图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它长得怎么样？”2. 故事讲述（10分钟）讲述丑小鸭的故事，引导学生关注故事中的关键情节和道理。
3. 例题讲解（10分钟）提问：“丑小鸭为什么会被其他动物嘲笑？”引导学生用完整的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分角色扮演故事中的动物，进行对话练习。
5. 小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）让学生用画笔、彩泥等学具，创作自己心中的丑小鸭。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《丑小鸭》2. 故事主要情节和道理提炼七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《丑小鸭》。
b. 画一幅表现丑小鸭成长过程的画。
2. 答案：a. 学生用自己的语言复述故事。
b. 学生作品，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，能较好地理解故事情节和道理。
但在语言表达能力方面，部分学生还需加强。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让学生在家中与家长共同表演故事。
b. 推荐学生阅读其他经典童话故事，提高阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的情境引入、例题讲解、随堂练习、创作环节和展示与评价。
小班语言精品教案丑小鸭优秀篇
小班语言精品教案丑小鸭优秀篇一、教学内容本节课选自教材《小班语言精品教案》第四章《丑小鸭》一节。
详细内容包括：丑小鸭的成长历程，如何从一只受人嘲笑的鸭子成长为一只优雅美丽的白天鹅；以及这个故事所传达的尊重、包容和自信的品质。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事的基本情节和角色关系。
2. 培养学生从故事中提炼出尊重、包容和自信等品质，激发学生对美好品质的追求。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用恰当的词语和句子描述故事情节。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，以及故事中传递的品质。
难点：如何引导学生从故事中提炼出尊重、包容和自信等品质，并将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：丑小鸭和白天鹅的图片，故事课件。
学具：彩笔、画纸，用于课堂活动。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示丑小鸭和白天鹅的图片，引导学生观察并说出它们之间的联系。
2. 例题讲解：讲述丑小鸭的成长历程，引导学生关注故事中的关键情节和角色关系。
3. 随堂练习：让学生分角色朗读故事，提高学生对故事情节的理解。
4. 课堂活动：组织学生进行“我是小画家”活动，让学生用画笔描绘出自己心中的丑小鸭和白天鹅。
六、板书设计1. 故事丑小鸭2. 关键情节：丑小鸭成长历程、受人嘲笑、遇见朋友、变成白天鹅3. 品质提炼：尊重、包容、自信七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你心中的丑小鸭和白天鹅，并结合故事内容谈谈你对尊重、包容和自信的认识。
2. 答案示例：我心目中的丑小鸭是一只勇敢面对困境，不断追求自我成长的鸭子。
它最终变成美丽的白天鹅，告诉我们每个人都有独特的价值。
从这个故事中，我学到了要尊重他人、包容差异，并且对自己要有信心。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述丑小鸭的故事，引导学生关注尊重、包容和自信等品质。
课后，教师应反思教学过程中学生的参与度，以及学生对故事情节和品质的理解程度。
拓展延伸方面，可以让学生收集关于丑小鸭的其他版本，进行对比阅读，进一步培养学生的阅读兴趣和思辨能力。
丑小鸭幼儿园小班语言课教案
丑小鸭幼儿园小班语言优质课教案第一章：教案简介1.1 教材来源：本教案选自经典童话故事《丑小鸭》。
1.2 教学目标：（1）让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节。
（2）培养幼儿对故事人物的认知和理解。
（3）教育幼儿树立自信，勇敢面对困难。
1.3 教学重点与难点：（1）重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节。
（2）难点：教育幼儿树立自信，勇敢面对困难。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：《丑小鸭》讲述了一只在鸭妈妈孵化出来的与众不同的小鸟，因外表与众不同而遭受同伴们嘲笑和排斥。
经历了一系列挫折和磨难后，这只“丑小鸭”最终变成了一只美丽的天鹅的故事。
2.2 教学方法：（1）讲授法：教师讲述故事，引导幼儿听讲。
（2）互动讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论。
（3）情境教学法：通过图片、道具等创设情境，帮助幼儿更好地理解故事。
第三章：教学准备3.1 教具：（1）丑小鸭故事课件或图片。
（2）丑小鸭、鸭妈妈、小鸟等角色头饰。
（3）相关问题卡片。
3.2 环境布置：（1）教室布置成童话故事场景，增加故事氛围。
（2）安排幼儿座位，确保宽敞舒适。
第四章：教学过程4.1 导入：（1）教师以谈话方式引导幼儿谈论关于鸟类的知识。
（2）引入故事主题，展示丑小鸭图片，激发幼儿兴趣。
4.2 讲述故事：（1）教师用生动的语言讲述《丑小鸭》的故事。
（2）通过提问，引导幼儿关注故事情节和人物。
4.3 角色扮演：（1）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色。
（2）引导幼儿进行对话，增强对故事情节的理解。
4.4 情境讨论：（1）教师创设情境，让幼儿讨论丑小鸭在故事中的心情变化。
（2）引导幼儿思考：在面对困难时，如何树立自信、勇敢面对。
4.5 总结与拓展：（1）教师总结故事主题，强调树立自信、勇敢面对困难的重要性。
（2）布置课后作业：让幼儿回家后与家长分享故事内容，讨论心得体会。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和互动情况。
幼儿园小班语言课教案《丑小鸭》
幼儿园小班语言课教案《丑小鸭》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《童话天地》中的《丑小鸭》一课。
详细内容包括：了解故事背景，掌握故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道《丑小鸭》故事的情节，理解故事所传递的寓意。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的同情心和关爱他人的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会新词汇。
2. 教学重点：掌握故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：丑小鸭图片、故事挂图、新词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：出示丑小鸭图片，引导幼儿观察并说出丑小鸭的特征，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节和新词汇。
3. 新词汇学习：教师展示新词汇卡片，教读并解释词汇含义，让幼儿跟读并运用到实际情景中。
4. 例题讲解：以故事中的某个情节为例，引导幼儿进行语言表达练习。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，根据故事情节进行角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
7. 作业布置：布置课后作业，让幼儿回家后向家长复述故事，并运用新词汇。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 新词汇：可爱、孤独、骄傲、温暖、快乐3. 故事情节简图：丑小鸭的成长历程七、作业设计1. 作业题目：向家长复述《丑小鸭》的故事，并用上新学的词汇。
2. 答案示例：今天我们学习了《丑小鸭》的故事，丑小鸭小时候长得很可爱，但其他小动物都不喜欢它，让它感到很孤独。
后来，它经过自己的努力，变成了美丽的白天鹅，过上了快乐的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事讲解，让幼儿掌握了故事情节和新词汇，但部分幼儿在语言表达能力上仍有待提高，今后需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同创作以《丑小鸭》为主题的手工作品，激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班语言课教案《丑小鸭》
幼儿园小班语言课教案《丑小鸭》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动指导手册》第四单元，主题为“自我认识”，具体内容为故事《丑小鸭》。
故事讲述了丑小鸭历经挫折，最终成长为美丽的天鹅的过程。
通过本节课的学习，使幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会尊重和关爱他人。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要情节，理解丑小鸭成长的过程。
2. 情感目标：培养幼儿关爱他人，尊重同伴的良好品质。
3. 技能目标：提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述故事中的角色。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中丑小鸭成长的过程，培养其情感态度。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事中角色特点，学会用词语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、丑小鸭和天鹅的图片、词语卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示丑小鸭和天鹅的图片，引导幼儿观察并描述它们的特点。
提问：“你们觉得丑小鸭和天鹅有什么不同？它们分别是什么样子？”2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《丑小鸭》的故事。
讲解故事中丑小鸭成长的过程，引导幼儿关注角色特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事情节。
例如：“丑小鸭在故事中遇到了哪些困难？它变成了什么样子？”4. 语言表达（5分钟）教师出示词语卡片，引导幼儿用词语描述故事中的角色。
例如：“请用‘美丽’、‘勇敢’、‘自信’等词语形容丑小鸭。
”5. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中，学会关心和帮助他人。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 主要角色：丑小鸭、天鹅3. 关键词语：美丽、勇敢、自信、关爱、尊重七、作业设计1. 作业题目：画一幅你心中的丑小鸭。
2. 答案要求：通过绘画，表现出丑小鸭的特点和故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注其语言表达能力和情感态度的培养。
2024年幼儿园小班语言《丑小鸭》标准教案
2024年幼儿园小班语言《丑小鸭》标准教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域，教材为《丑小鸭》故事。
故事讲述丑小鸭历经挫折，最终成长为美丽天鹅过程。
具体内容包括：丑小鸭出生，遭受嘲笑和排斥；丑小鸭离开家，经历艰辛；丑小鸭遇见美丽天鹅，成为其中一员。
二、教学目标1. 让幼儿解故事主要情节，理解故事所传达寓意。
2. 培养幼儿同情心和关爱他人意识。
3. 提高幼儿语言表达能力和想象力。
4. 培养幼儿勇敢面对困难，自信、乐观品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中挫折与成长，培养其积极面对困难态度。
重点：引导幼儿关注故事情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、丑小鸭和天鹅手偶、小黑板。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示丑小鸭和天鹅手偶，引导幼儿观察并说出它们特点。
（2）邀请幼儿分享他们解关于鸭子和天鹅知识。
2. 讲解故事（10分钟）（1）播放故事课件，讲述《丑小鸭》故事。
（2）结合故事内容，引导幼儿关注丑小鸭在成长过程中心理变化。
3. 例题讲解（5分钟）（1）提出问题：“丑小鸭为什会离开家？它在离开家后遇到哪些困难？”4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分成小组，用画笔和彩色笔在画纸上画出丑小鸭和天鹅。
（2）邀请各小组代表展示作品，并分享创作心得。
（2）让幼儿设想自己是丑小鸭，遇到困难时如何克服。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 故事主要人物：丑小鸭、天鹅3. 故事寓意：勇敢、自信、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：画出你心中丑小鸭和天鹅，并写一段话描述它们特点和故事寓意。
2. 答案示例：我画一个丑小鸭和一个天鹅。
丑小鸭长得不好看，但它勇敢地面对困难，最终变成美丽天鹅。
这个故事告诉我们，不管遇到什困难，都要勇敢、自信，关爱他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述《丑小鸭》故事，让幼儿解挫折与成长过程，培养其积极面对困难态度。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案《丑小鸭》
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小班语言教案《丑小鸭》，希望对幼儿学习有所帮助。
活动设计意图
中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。
但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如土要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。
因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。
我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。
活动目标
1．通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；
2．让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
活动过程
1．玩书
教师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书。
先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。
引起孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动环节――玩拼板。
由于折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师：这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急，让拼板来帮助我们。
2．玩拼板，赏故事
教师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。
等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。
然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个非常好听的童话故事――《丑小鸭》
师：现在我们就来讲讲这个故事，请你们仔细听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗?(放故事录音。
教师提醒孩子认真倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：出现的内容。
)
师：请你们把拼板按故事的顺序排好。
这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的角色、把握故李的线索。
3．自制图书、欣赏故事、调整画面
教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画，要求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中合适的位置，做成一本故事书。
教师观察幼儿按序编排图画的操作情况。
师：你们的图画顺序到底放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下，看看你的图片有没有放错，如果有就赶快把它改正过来。
教师第二次提供倾听的机会，让幼儿通过核对图片的摆放顺序加深对故事内容的理解和记忆。
等幼儿纠正后，提供已经准备好的故事书封面，帮幼儿做成一本完整的书。
4．师生共同阅读自制的故事书
教师让幼儿围坐在自己身边，选择―一本由幼儿编制好的书，倡议大家一起来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。
师：“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?”
幼l：“它的蛋和大家的不一样。
”
幼2：“它的蛋颜色很深，样子很大。
”
幼3：“它长得和小鸭子不一样。
”
幼4：“丑小鸭的个头很大，身体是白色的。
”
师：“丑小鸭为什么很伤心?”
幼1：“没有动物和它玩。
”
幼2：“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。
”
师：“小动物对丑小鸭说了些什么呢?”幼：“你那么丑，我们不喜欢你，快走开。
”(幼儿用故事中的原话来回答)
师：“那么，丑小鸭到底是不是鸭子呢?”
(所有的幼儿都理解不是鸭子，还能准确回答“它是一只天鹅”。
)
师：“这是怎么样的天鹅呢?”(引导幼儿进行描述)
幼1：“脖子长长的天鹅。
”
幼2：“白色的天鹅。
”
幼3：“美丽的天鹅。
”
最后的共读环节加深了幼儿对故事的理解，通过问答也为幼儿提供了用自己的语言进行表达的机会。
思考
1．提供“折叠书”帮助幼儿练习翻书的基本动作
本次阅读活动尝试设计并使用了“折叠书”，此书既能像普通图书一样逐页翻阅，也能在书拉开时将所有画面同时呈现在幼儿眼前，有助于幼儿仔细观察画面，并将一幅幅的画面连续起来理解，也可让幼儿根据自己的实际需要，选择看书的方式。
2．整合多种教育手段有针对性地落实阅读的重点
围绕拼板和自制图书设计了三个小活动，成功解决了活动中的重点。
第―洗拼拼板。
突出了故事中的三个主要形象，能帮助幼儿了解故事中的主要角色；第二洗听故事调整拼板位置。
帮助幼儿理解并记忆故事的主要线索；第三次根据拼板自制图书及后续的调整活动。
检验了幼儿对内容的记忆情况，反过来又增强了幼儿有意识地记忆故事主要内容的目的性。
3．运用多种方式解决集体倾听活动中的难点在以往的集体阅读中，幼儿欣赏完一遍故事后，总想急着发表自己的意见，而不愿意倾听同事或教师的发言。
这次集体阅读活动中运用了中方式，保证了幼儿有质量的倾听活动。
方式1：发挥自制图书的作用。
让幼儿对自制的故事进行检查、根据故事内容调整图画顺序，增强了幼儿倾听的目的性，引发幼儿倾听的兴趣。
在这个环节中，还针对孩子在给图排序时可能出现的几种错误进行了假设，并准备了具体的应对方案。
方式2：设置较为宽泛的提问。
教师围绕故事中的主要情节进行提问，但问题无单一的答案，幼儿自然会有多种回答，而不同的答案能激发幼儿专心倾听。
方式3：营造能激发倾听愿望的氛围。
教师优美的语言和生动的语调能吸引幼儿倾听：同伴个性化的语言和有感情的表达，也能相：互感染，激发幼儿互相模仿、学习的兴趣，有效提高了倾听的质量。
小鸭呢?”。