2017年中考指导：初中语文阅读题答题公式
(完整版)初中语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)
初中语文阅读理解答题公式+解题技巧表中所列固定答题套路将稍后推出。
先见为快，如：修辞手法比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）.......的特点（情态），表达了（人物）.......的情感。
表现手法对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物（事物）.......的特点初中语文阅读理解答题公式+解题技巧（二）记叙文阅读理解一、记叙文的主要内容1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
即：什么时间？什么地点？谁？干什么？2、记叙顺序及作用①顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
②倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：强调，制造悬念，情节富于变化，吸引读者。
③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：补充内容，丰富情节。
照应上文，或为下文铺垫。
3、记叙线：①核心人物②核心事物③核心事件④时间⑤地点⑥作者的情感。
如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
4、表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。
5、记叙文中的描写：作用分类人物描写塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
①肖像描写①外貌描写③神态描写④动作描写⑤语言（对话）描写⑥心理描写正面描写、侧面描写、细节描写环境描写①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②推动情节发展；③渲染气氛；④烘托人物形象（或人物心情、感情）；⑤突出、深化主题。
自然环境描写①交代作品的时代背景。
②在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
社会环境描写6、写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。
常见的是第一人称，第三人称7、常用标点符号的作用引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进双关句：方法：一要答出本义，二要答出深层含义；注意答题格式：我喜欢xx 句，因为它xx。
(完整)初中语文阅读答题技巧(公式)
语文答题公式（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念,为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；5、对比：强调了……突出了……6、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
初中语文阅读答题技巧万能公式
中考阅读题答题技巧一、记叙文阅读答题技巧1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2．记叙文六要素？〔时间、地点、人物、事件起因、经过、结果〕3．找主题句?〔找首段或尾段的议论抒情句。
〕4．文章内容？〔方法：看题目、人物〔事物〕、事件，进行综合、概括。
〕答：此文记叙了〔描写了、说明了〕……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次？〔1〕按时间划分〔找表示时间的短语〕〔2〕按地点划分〔找表示地点的短语〕〔3〕按事情发展过程〔找各个事件〕〔4〕总分总〔掐头去尾〕7．记叙线索与作用？线索：〔1〕核心人物〔2〕核心事物(3)核心事件〔4〕时间〔5〕地点〔6〕作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心〔1〕核心人物〔2〕核心事物(3)核心事件〔6〕作者情感9．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、等项〔有时在括号内〕。
10．记叙顺序与作用？〔1〕顺叙〔按事情发展先后顺序〕作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
〔2〕倒叙〔先写结果，再交待前面发生的事。
〕作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
〔3〕插叙〔叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
〕作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
〔4〕平叙〔略〕11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
12．写作手法与作用？〔1〕拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
〔2〕比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
〔3〕夸X手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
初中语文阅读题答题公式
初中语文阅读题答题公式初中语文阅读题答题公式中考语文阅读题是很多考生的畏惧的一道大题，因为语文阅读题不仅占分比高，对阅读能力、理解能力和语言组织能力的要求也较高，难度较大。
对比各地各年中考语文阅读，我们可以发现，有些题目的答题技巧是有规律可循的。
1、*开头一段的某一句话在*中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明*的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明*主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、*表达了作者什么样的思想感情?这需要根据*的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从*的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括*主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在*的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，*中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使*生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强*的感染力，突出*的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
初中语文阅读题题型答题公式
初中语文阅读题题型答题公式
一、初中语文阅读题题型概述
初中语文阅读题是语文考试中的重要组成部分，旨在考查学生对文本内容的理解、分析和评价能力。
阅读题型丰富多样，涵盖事实细节、推理判断、主旨大意和观点态度等方面。
为了更好地应对这类题目，我们需要掌握各类题型的答题公式和技巧。
二、常见题型及答题公式
1.事实细节题：此类题目要求考生根据文章内容，找出与问题相关的具体信息。
答题公式如下：
答案：在文章中找到相关信息+ 解释或总结
2.推理判断题：此类题目要求考生根据文章内容，进行合理推断和判断。
答题公式如下：
答案：根据文章内容推断出的结论+ 解释或理由
3.主旨大意题：此类题目要求考生概括文章的主题思想。
答题公式如下：
答案：文章的主题+ 文章的核心观点或结论
4.观点态度题：此类题目要求考生分析作者或文章中的观点态度。
答题公式如下：
答案：作者的观点态度+ 文章中的证据或例子
三、答题技巧与策略
1.仔细阅读题目，明确问题类型。
2.快速浏览文章，寻找关键信息。
3.结合文章内容，分析问题，组织答案。
4.答题时要条理清晰，简洁明了。
四、练习与提高
要想在初中语文阅读题中取得好成绩，就需要多做练习，不断提高自己的阅读能力和解题技巧。
以下是一些建议：
1.增加阅读量，培养阅读习惯。
2.多做阅读理解练习，熟悉各类题型。
3.分析优秀答案，学习借鉴。
4.及时总结经验，调整解题策略。
通过以上方法，相信大家在初中语文阅读题上的表现一定会越来越好。
中考语文阅读答题万能公式
中考语文阅读答题万能公式中考语文阅读答题万能公式中考语文阅读答题万能公式一、表达方式：记叙、写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较：把____和______相互比较，突出强调了____的_____特点、列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。
六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）七、人物描写的方法：1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写；2、正面描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（二）典型题实战兵法词曲小知识词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。
如《补算子、咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。
引号的作用：1、表引用（引用人物对话、诗文句等）；2、表特定称谓（特殊含义）；3、表否定、反语、讽刺等意味；4、表强调。
初中语文阅读理解答题公式
（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
语文阅读题答题公式
语文阅读题答题公式一、概括文章内容。
1. 公式：- 记叙文：（时间 + 地点）+ 人物 + 事件（起因 + 发展 + 高潮+结局）。
- 说明文：说明对象 + 特征（多方面）+ 说明内容（如原理、用途等）。
- 议论文：论点（有时需概括）+ 论据（事实论据、道理论据概括）+ 论证过程（简要概括）。
解析。
二、分析标题的作用。
2. 公式：- 记叙文：概括文章主要内容；是文章的线索（贯穿全文）；揭示文章主旨；④设置悬念，吸引读者；⑤有象征意义。
- 说明文：表明说明对象或说明对象的特征；引起读者兴趣。
- 议论文：点明论点；表明论题；吸引读者。
解析。
三、分析人物形象。
3. 公式：- 从人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）入手 + 人物所做的事 + 文中对人物的评价性词语。
解析。
四、赏析句子（从修辞角度）4. 公式：- 修辞方法 + 修辞的作用 + 表达的情感（结合语境）。
- 比喻：把……比作……，生动形象地写出了……（事物）的……（特点），表达了……情感。
- 拟人：把……拟人化，赋予……以人的……（情感、动作、神态等），生动形象地写出了……（事物）的……（特点），表达了……情感。
- 排比：增强语势，强调了……（事物的多个特点或某种情感等），表达了……情感。
- 夸张：突出强调了……（事物的特点），表达了……情感。
- 反问：加强语气，强调了……（内容），表达了……情感。
- 设问：引起读者的思考和注意，强调了……（内容），表达了……情感。
解析。
五、赏析句子（从描写角度）5. 公式：- 描写方法（外貌、语言、动作、心理、环境等）+ 描写的作用（如烘托人物心情、推动情节发展等）+ 表达的情感。
解析。
六、分析环境描写的作用。
6. 公式：- 自然环境描写：交代故事发生的时间、地点；渲染……气氛；烘托人物……心情；④推动情节发展；⑤暗示社会环境。
- 社会环境描写：交代故事发生的社会背景（时代特征、风俗习惯等）；烘托人物性格；推动情节发展；④揭示主题。
初中语文阅读答题公式总结
初中语文阅读答题公式总结
初中语文阅读答题公式总结
在初中语文阅读中，答题公式可以帮助同学们快速解答问题，提高答题效率。
下面是一些常见的阅读答题公式，供同学们参考:
1. 修辞手法分析：修辞手法的分析一般要结合语句语境进行，常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复等。
可以采用如下公式:(修辞手法 + 冒号 + 修辞效果)
2. 表达方式分析：表达方式有记叙、描写、议论、抒情等，可以采用如下公式:(表达方式 + 冒号 + 表达方式的作用)
3. 表现手法分析：表现手法有象征、联想、想象、对比、衬托、抑扬等，可以采用如下公式:(表现手法 + 冒号 + 表现手法的作用)
4. 主题思想分析：主题思想是文章的灵魂，可以通过文章的标题、内容分析得出。
可以采用如下公式:(文章标题 + 冒号 + 文章标题的含义 + 文章具体内容 + 主题思想)
5. 人物描写分析：人物描写包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，可以采用如下公式:(人物描写手法 + 冒号 + 人物描写的效果 + 性格特点)
6. 环境描写分析：环境描写包括自然环境和社会环境，可以采用如下公式:(环境描写手法 + 冒号 + 环境描写的效果 + 社会环境+ 主题思想)
7. 回答问题：回答问题时，需要结合文章的具体语境，简明扼要地回答。
可以采用如下公式:(问题 + 冒号 + 文章具体语境 + 答
案要点)
以上是一些常见的阅读答题公式，希望同学们能够熟练掌握，提高阅读答题效率。
同时，同学们也可以在实践中不断总结，不断完善，提高自己的阅读水平。
初中语文阅读理解答题公式
【1 】初中语文浏览答题公式一.语文根本术语：表达方法：语文经常应用的表达方法有记叙.描述.群情.抒情.解释等.写作手段：考生要清楚,狭义的写作手段即“表达方法”,广义的是指写文章的一切手段,诸如表达方法.修辞手段,先抑后扬.象征.直言不讳.托物言志等.表示手段：象征.比较.衬托.衬托.伏笔铺垫.照顾（呼应）.直接(间接）描述.扬抑（欲扬先抑.欲抑先扬）.借景抒情.借物喻人.以小见大.直言不讳修辞手段：经常应用的有比方.拟人.反复.夸大.排比.对偶.比较.设问.反问等.说话特色：一般指白话的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学说话的鲜明.活泼.富于形象性和充满情绪颜色的特色.剖析时,一般从修辞长进行剖析.二．文章类型剖析：1. 解释文：解释办法一般有:举例子.作诠释（更具体,更有说服力更客不雅的说清楚明了事物）.分类别.绘图表（帮忙读者控制….的特点,头绪分明）.列数据（是所解释的事物精确化,更具有科学性）.作比较（凸起事物…的特色）.下界说（更科学,更本质的归纳分解事物的特点）.打比方（加强了解释的形象性与活泼性）.引用（使解释的内容更具体,更真实）等.解释次序：时光次序（程序次序）.空间次序.逻辑次序.考生在答题时,可答得具体些,如：空间次序（从上到下,从里到外等）,逻辑次序（先成果后原因,层层递进等）.解释文的构造：总分总式.总分式.分总式.并列式.对比式.递进式.解释对象：指文章解释的重要人或事物（一般不必答人或事物的特色）解释文某段或者某句话感化：①吸引读者,加强浏览兴致,引出解释对象.②引出经由过程引用故事等激发读者浏览兴致.③引用诗歌使文章更具有味味性.文章第一段的感化：①开首用简洁的说话介绍事物的概况,给人以总体形象.②开首描述事物的特点或状况,让读者有一个直不雅总体的熟习.③开端对事物下界说,提示事物的内涵,让人懂得事物的本质.④开首设问,能激发读者的浏览兴致并迫切的懂得事物或事理的心态.⑤开首举例子吸引读者,加强浏览兴致,引出解释对象.2.群情文：论点：直接提出的中间论点在文中的地位,或在开首 ,或在中央 ,或在结尾 ,有的文章标题就是中间论点.论证办法：中学请求控制的有道理论证.事实论证.比较论证.比方论证.归谬法.论证方法：立论和驳论.理论论据：包含名人名言.鄙谚谚语.公式定律等.事实论据：一切事实.史实.数据等.句子段落有何感化：答复文章中某一内容的感化可从三个方面斟酌,一是内容方面:应用…论证办法,用..事实深化主题.强调情绪.论证了..等.二是构造方面的,如过渡.呼应等;三是说话方面,如惹人入胜.活泼活泼等.思惟内容：根本是指文章的中间思惟或宗旨.思惟情绪：作者或作品中人物所表示出来的思惟偏向,如善恶.好恶.褒贬等.：（1）记叙的次序：顺叙.倒叙.插叙.倒叙：把工作的终局或某个最凸起的片断先写出来,然后写工作的产生.经由等.倒叙感化：倒叙一般是为了凸起中间.使内容分散,比较光鲜.或使论述有波澜.或为了造成构造悬念,惹人入胜.（2）.记叙的线索以时光为线索.以事宜（某物.地点的转换.情绪的变更.“我”的见闻感触感染）为线索. （3）.记叙的人称：第一人称（以''我"的口气睁开论述）写法的感化：以当事人的身份论述,使故事显得真实（作为故事的见证人）.天然.有亲热感第三人称写法不受任何限制,写起来坦荡充分.第二人称记叙,最切近读者,使人以为特殊亲热.（4）表达方法：记叙.抒情.描述.解释.群情（5）描述办法：分两类：人物描述和情形描述.人物描述\细节描述1.人物描述的感化：肖像描述：揭示人物身份.际遇.所处的社会情形,以形传神,表示人物心坎世界和性情特色.行为描述：展示人物精力面孔,直接表现人物性情.（在人物描述中有重要地位）说话描述：表达人物情绪,反应人物性情特点,折射出人物所处时期的特色.心理描述：是人物在特定情形下的心理运动.揭示人物心坎,描绘人物性情.2.细节描述的感化：细节描述在描绘人物性情.饱满人物形象.连接故工作节.丰硕作品内涵等方面具有重要感化.活泼的细节描述,有助于折射辽阔的生涯画面,表示深刻的社会主题.3 情形描述的感化：情形描述的感化是多方面的,在作文中一般是凸起主题,表示人物性情,推进情节成长,显示事宜产生的布景,展示地域风貌.风土情面等.（1）衬托.描绘人物的精力风貌.人物运动的场合和四周的景物,经由过程描述寄意于景,景中有意,起到衬托人物的精力风貌的感化.（2）能深刻地表示文章主题.1.交卸工作产生的地点或布景增长工作的真实性2.衬着氛围衬托人物的心境3.依靠人物的思惟情绪4.反应人物的性情或品德5.推进情节的成长6.深化作品主题（3）正面描述：用他人的反响.与其他人物比较表示人物正面描述感化：1.正面描述更能激发人的想象力.2. 正面描述是对正面描述的有益填补.11.标点符号的感化：引号：（1）表引用（2）反语,表讥讽否认（3）表强调（4）特指破折号：（1）表解释解释（2）表意思的递进或转折（3）表声音延长（4）表插说或中止.省略号：（1）表内容的省略（2）表静默或思虑（3）表说话的中止（4）表措辞断断续续（5）表话未说完,语意未尽14语句在文章篇章构造上的感化起首：如今的测验很少分着考“构造”和“内容”上的感化,一般情形下提“句子的感化？”都是包含内容和构造上的感化,两者很难离开来答.比方：“为下文做铺垫”是一种“构造”上的感化,但实际答题时须要答“为下文写什么（具体内容）做铺垫”才给满分.而谁人“什么”就是在内容上的感化.句子在开首的感化：引起下文（引出正文）引领下方（留意和‘引起下文’不合）交待故事产生的布景（时光.地点.气象情形等）为下文做铺垫设置悬念,吸引读者,激发读者的浏览兴致点明中间（又叫宗旨）句子在文章中央的感化：承接上文开启下文承上启下照顾标题照顾开首句子在文章结尾的感化：总结上文（总结全文）点明中间（揭示宗旨）强调中间升华中间（升华主题）留意以上三种不克不及同时消失发人沉思,留给读者思虑的余地照顾标题照顾开首（就是首尾响应）特殊留意：假如你问的是语文浏览中的“句子的感化？”平日按如许的格局答复：划线句子应用了（）办法,写出了（）内容,表达了（）中间.谁人“中间”又包含：作者的思惟情绪.人物的性情品德,及为下文做铺垫等. 15.语句在神色达意方面的感化16说话特色评价用词：精确.活泼.形象.通俗易懂.说话简洁.简洁清楚明了.委婉含蓄.意味深长.富有沾染力等.17.环绕短文谈谈本身的意见或领会或感触感染：答题模式：1.先用1句话归纳分解出本身的意见或领会,如：我以为…..或我的不雅点是……2.再用2-3句话谈谈来由,可以摆事实.讲道理.语文浏览解题技能写人：1.总结文章内容：：熟习文章内容是什么,写作次序是什么,表达作者什么样的思惟感情.答：本文经由过程记叙…….……的故事(业绩.经由.事宜.).或者经由过程对…………描述与记叙 , 表示了(赞扬了.揭示了.讥讽了.反应了.歌唱了.揭穿了.批评了像………一样的人或具有如许品德的人)…………..表达了作者对……赞扬（观赏.批评.讥讽….….）,抒发了作者对………….（爱好.赞扬.批评.……..）的情绪.2.句子感化：构造上：总领全文.引起下文.为下文……作铺垫.承上启下.线索内容上：衬着氛围.衬托人物形象.点明中间.深化主题答：①这句话应用了拟人.比方.夸大.象征……修辞手段,活泼形象的写出了……凸起表示了……表现了作者对……的思惟情绪,为下文做铺垫（引起下文.承上启下.点名中间…）②这句话应用了比较的修辞手段,经由过程将……与……进行比较,深刻的表达了作者……样的思惟情绪.为下文做铺垫（引起下文.承上启下.点名中间…）③这句话应用了衬托（正面衬托）的手段,经由过程对……的描述,从正面衬托了……的……思惟情绪/人物的……性情/为下文做铺垫（引起下文.承上启下.点名中间…）④本文应用了叠词（反复.反问）,加强语气,强化情绪,加强说话的表达后果.为下文做铺垫（引起下文.承上启下.点名中间…）3.句子中描述的感化：答：经由过程局势描述（风景描述.表面描述.说话描述.动作描述.心理描述.神志描述.正面描述.）,衬着了………氛围,衬托了……的……精力.性情.心境）,推进了情节的成长,为下文……情节做了铺垫,凸起了……主题.答：经由过程对人物的表面描述（说话描述.动作描述.心理描述.神志描述）,形象活泼的表示了人物的……心理,并反应了人物的……性情特点或……精力品德.(有时还推进了情节的成长.)答：天然情形描述：交卸故事产生的时光.地点及人物运动的空间,衬着……情形氛围.衬托人物的……情绪.预示人物的……命运.表示人物某性情.推进故工作节的成长; 揭示文章主题.答：社会情形描述:交卸故事产生的……时期布景.时期特点.社会习俗.思惟不雅念和人与人之间的关系, 衬着……情形氛围.衬托人物心境,推进情节成长,深化主题.4．记叙次序及感化：（1）顺叙：（按工作成长先后次序）感化：叙事有头有尾,层次清楚,读起来脉络清楚.印象深刻.（2）倒叙：（先写成果,再交待前面产生的事.）感化：造成悬念.吸引读者,防止论述的平板单调,加强文章的活泼性.（3）插叙：（叙事时中止线索,拔出相干的另一件事.）感化：对情节起填补.衬托感化,丰硕形象,凸起中间.5.文中的某个词可否删去或交换：答:①动词：不成.因为该词精确活泼具体地写出了…… 形容词：②不成.因为该词活泼形象地描述了……的情形副词（如都,大都,异常,只有等）：③不成.因为该词精确地说清楚明了……的情形（表程度,表限制,表时光,表规模等）,换了后就变成……,与事实不符.④不成,因为与人们熟习事物的（由浅入深.由表入里.由现象到本质）纪律不一致⑤不成,因为该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣,不克不及交换6 .标题感化: （1）点清楚明了……解释对象;（2）凸起了……解释对象的……特点;（3）吸引读者浏览兴致.结尾感化: (1)总结全文,（1）照顾标题或开首或/上文 ;（2）总结全文,点明中间或深化中间,凸起了某某中间 ;（3）引起读者思虑,发人深省.写景：1.领会写景的感化和写物的目标：①借助天然景物的描述抒发生发火者的主不雅情绪.②以“状物”为主记叙文,往往应用“托物言志”的写法.2.写景的次序：时光次序.空间次序（由上到下.由远到近）.不雅察次序.3.句子感化：经由过程应用……修辞手段,活泼形象的写出了……样的风景,赞扬了……,表达了……样的思惟情绪.4.总结文章的中间思惟：答：文章经由过程应用......修辞手段,对……进行了深刻过细的描述,凸起了景物……特色,表达了作者……的思惟情绪.5.句子中词语的感化：答：活泼形象,凸起了风景如梦幻般的幽美,变更莫测……6.风景的描述办法：正面描述（直接描述）.正面描述（间接描述）感化：凸起表示了景物……的特色,为下文对……的描述做铺垫.浅谈初中语文浏览懂得解题办法当前的各样语文测验中,浏览和作文占了绝大部分的分值.所以有“得浏览与作文者得世界”的说法.这种命题思绪是根据《国度课程尺度（语文课程尺度）》中的“现代社会请求国平易近具备优越的人文素养和科学素养,具备创新精力.合作意识和凋谢的视野,具备包含浏览懂得与表达交换在内的多方面的基本性力,以及应用现代技巧汇集和处理信息的才能”这一指点思惟而肯定的,是相符当前时期须要的一种科学的命题方法,正越来越受到命题者的青睐.为此,进步解答语文浏览懂得题的才能显得特殊重要.然而事实上,对于初中生而言,浏览懂得往往是一个异常头痛的问题,似乎怎么答都难以得到高分.为此,笔者把我在教授教养中所总结而成的一些经验提出来,愿望能对正在为浏览懂得题而忧?的学子有所帮忙.第一,重树信念,卖力严正地看待浏览懂得考题有很多学生因为在答复浏览懂得题的阅历中经常轻微掉分,因而对该类型考题产生了一种害怕心理,在平凡练习和测验中安于现状,胡乱作答,成果天然是根本不克不及得分.其实,测验中的难易对于所有学生而言是公正的,你以为艰苦,对于其他的考生而言也未必轻松.假如你可以或许心平气和,卖力浏览文章材料,细心剖析揣摩,就可以或许在这个标题上占领优势.别的,命题人在选择浏览材料的进程中,肯定斟酌到了大多半学生的浏览程度,只要你卖力浏览思虑,一般而言是可以读懂材料并且做出根本精确的答案的.有的浏览材料可能读起来似懂非懂,但对于这类浏览材料而言,后面的懂得题往往相对简略,细心思虑,也可以解答或者是部分化答,将损掉减小到最低程度.两强相争勇者胜.对于稍微有点难度的浏览懂得题,起首须要的是你必胜的信念和你卖力严正的立场.第二,多层次浏览材料,明白文章重要内容,理清作者的写作思绪,为答题打下基本.读懂材料是做好标题标前提.浏览材料时可以将多种浏览办法分解应用,以便在最短的时光内懂得材料的大致内容,建议采取下列步调：1.浏览在做浏览懂得题时,先将材料浏览一遍,以遍对材料的内容有一个大致的懂得.边浏览边勾勒出本身所以为的重点语句,包含内容领起句,过渡句,总结句,抒情性或群情性的语句等.之后,可以大略读一下后面的标题,以便于为第二步的浏览确立重点.因为命题人往往是根据文中所须要重点懂得的内容而设计标题标,读标题,本质上也就是接收了命题人给你的什么是材料重点的暗示,如许后面的浏览就会具有针对性.例如在读朱自清的散文《春》时,课文后面就有一个习题,“作者是从哪几个方面来描述春天的景像的”,这个标题就暗示我们文章是从几个不合的方面来描述春天的,明白了这一点,下面再读时很天然就会带着这个问题去思虑,也就比较轻易地抓住了文章的重点内容.2.精读经由过程浏览,我们对于本文的文章体裁,文章内容有了一个大致的懂得,对于本文所应当重点掌控的内容也已全心中稀有.于是可以进行第二遍的浏览了.这一遍浏览,因为我们对于什么是本文的重点已经大致清楚,是以便会有的放矢,对于重点要细心浏览与思虑.照样以读朱自清的《春》为例,因为我们经由过程浏览已经知道了我们要解决的问题的“从哪几个方面描述春”,所以我们就会天然地在文章主体部分“春草图”.“春花图”.“春风图”上加倍留意,实际上我们已经掌控了文章的重要内容.在这一遍的浏览进程中,我们联合第一遍所做的重点语句的勾勒,还应当根本理清作者的写作思绪以及整篇文章的大致构造.以便为下一步作好预备.因为学生的浏览懂得才能的差别性,以及浏览材料难易程度的不合,也许在有时刻还须要进行第三遍的浏览,假如读第三遍的话,因为这个时刻对于文本内容及应当懂得的重点和难点都有了大致懂得,所以可以进行跳跃式的浏览,即重点浏览那些你还没有读懂的.与后面标题直接相干的.对文章构造和思惟内容有重要提示的句子或语段.第三,细心审题,找准答题区间经由前面的两个步调,一些标题标答案已经呼之欲出了,很多考生在这个时刻也会急于答题.其实,这个时刻你不防沉着下来,再细心的读一下标题,明白标题标请求,“行百步者半九十”,在最接近成功的时刻,也是最轻易犯错误的时刻,假如这个时刻因为审题掉误而导致答非所问,其实是异常惋惜的,因为你其实不是不克不及答,而是因为粗心或浮躁而答错.对于一般的考生来说,语文测验的时光是比较充足的,这个时刻细心懂得标题标请求,力图一次性的精确答题,正所谓“磨刀不误砍柴功”.在经由细心审题,明白标题标请求之后,联合前面两个步调对文章材料的懂得,我们就可以大致找到答复这个标题标区间了,即这个问题的答案大致是在某一句或某几句话或是在某一段某几段中,我们心中已经大致有了断定,用你手中的笔在这个区间作上标识表记标帜,你离成功已经很近了.第四,提取相符标题请求的重要词句,斟酌组织答案.考生在这个时刻轻易犯的错误是,根据本身对材料内容的懂得及对标题请求的控制,已经在资估中找到懂得答标题标大致区间,就想当然的写答案了.如许写出来的答案往往是貌同实异,沾边而不精确,这就是考生们在语文测验中浏览懂得题中总不得高分的重要原因.我们必定要牢切记住的是,浏览懂得题的答案一般都是从文章中来.个中有的是可以在文中找到现成的说话直接作答,譬若有的标题中明白指出“请用原文中的语句答复”,而有的学生偏偏疏忽了这一点.有的则须要对文中的语句进行恰当的补充调换,以形成最精确.最简洁的答案.而有的则是在懂得原文,掌控原文的重要思惟内容的基本上,用自已的说话归纳分解作答,要留意的是,这一类的答案也不是可以由你随心所欲的,答按说话固然是由你本身组织,但是答案的内容照样由材料内容决议的.为什么强调是提取文中的重点词句加以组织形成答案而不是用本身的话作答呢？这是因为我们本身组织的说话,一般来说,要么不如原文中的词句精确,要么不如原文中的词句具有归纳分解性,这都是影响答案得高分的重要原因.以上所说的是解答浏览懂得题的一般办法及步调,下面我把近年来罕有的浏览题型的解题技能枚举出来,以飨读者.一,词句懂得题该题型具体表示情势举例：“请你谈谈对文中的某一个词或短语或句子的懂得”.“请你谈谈某一个词.短语或句子有什么样的表达后果”.“请你说说这一句话在文中的感化”,解答该题型时应留意如下几点：1.接洽高低文,懂得词句在具体语境中的寄义.切记！“字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇”,这是解答该类型标题标重要原则.2.接洽文章的宗旨来懂得它在文中的具体寄义.要知道,文中的每一句话都应当是直接或间接为宗旨办事的,所以接洽宗旨来懂得句子在文中的重点寄义,是把词句的寄义懂得得深刻的重要原则.3.剖析修辞手段,根据修辞特色来懂得表达后果.4.从情势（构造,表达后果等）和内容两个方面来懂得句子在文中的感化.二.内容归纳分解题该题型具体表示情势举例：“文章是从哪几个方面来表示对春天的爱好之情的”.“文章写了哪几件事”.“文章环绕写了哪些内容”等.解答该类型标题应留意如下办法：1.总揽全文,宏不雅掌控学生在做这种类型标题时轻易犯顾此掉彼.归纳分解不全的缺点.要完全精确的答复该题,须要我们站在全文的高度来审阅作答,要有“会当凌绝顶,一览众山小”的气宇,要知道“不识庐山真面貌,只缘身在此山中”.2.细心审题,明白请求审题的进程中,必定要看清标题标题眼,如“哪几件事”中的“事”,“表达了哪些情绪”中的“情绪”等,如许才干包管答语和题干之间有着慎密的逻辑关系,不至于答非所问.三.作品感触感染题该题型具体表示情势举例：“联合你的生涯实际谈谈对……的懂得”,“你生涯中这类似的阅历吗,你当时是如何想的”等.答复该类标题时学生往往因为生涯经验的缺少,或者是思维的不坦荡,以为没有类似的生涯阅历,所以以为无法答复.其实,上文说过,答案是从文章中来的,你只要卖力浏览资估中的事例,细心回想生涯中的点滴,是必定可以作答的.即使万一没有或是想不出如许的事例,你也可以按照资估中的事例,依葫芦画瓢,捏造一个事例.作答时,要先亮出意见,表达感触感染,再接洽实际.如许使得层次清楚,让人一目了然.还应留意的是,接洽实际生涯中的事例时,应有较具体的时光,人物,事宜,如许才干让人明白你是在接洽生涯.而事宜的具体内容则可以高度归纳分解,而论述的重点则应当合乎标题请求,以便让你的答案简洁清楚明了.最后还要提示同窗们的是浏览懂得题答案一般有如下请求：简洁性,精确性,通俗性,别的,必定要与题干连接慎密.1.简洁性.答案忌反复包袱,特殊是在选用原文中的句子作答的时刻,要将原文中那些枝叶成份,与标题请求不相干的成份删去.有的同窗在答复时生怕不敷完全,故而想答得越多越好,假如多而无当,是会取得拔苗助长的后果的.2.精确性.用语请求精确,假如答案中有错别字或是病句,是会影响得分的.所以做完之后有时光必定要检讨,看看你的答案是否通行明白.别的,有时文中可供作答案的可能不止一个句子,我们应当选择最合适的作答.3.通俗性.原文中的用来参考作为答案的句子有时刻是形象化的句子,比方,用了比方.拟人等修辞手段,在把如许的说话作为答案时,要留意把形象化的句子转换成通俗清楚明了的句子.4.答语要与题干有慎密的逻辑关系.答案从资估中来,这是作答浏览懂得题的不二原则.但有的标题不克不及把原句子直接作为答案.固然答案在这个句子之中,但在把它作为答案时,有时须要将原句子作须要的语序调剂或是增删调换,以使答案与题干连接慎密,逻辑严谨.以上是作者在几年的教授教养阅历中所总结解答浏览懂得题所总结出的办法.步调及留意事项,因为手头材料缺少,故而文章示例不敷充分,有些大而化之,假如你能细心品读,能从中受到一些启发,我将不堪欣慰.所缺掉的典范,今后我或许还会填补上来,以期对你有更大的帮忙.办法不是全能的,要想浏览懂得才能有一个大的飞跃,除了控制办法之外,还须要在平凡进修和生涯中多浏览多思虑,进步你的文化涵养,加强你的思维品德,毕竟,进修是没有捷径可走的,特殊是语文,须要你穷年累月,日有所思,月有所获,年有所进,持之不懈,方能取得长足的进步.语文浏览懂得精确的解题办法及技能（一）语文浏览懂得精确的解题办法和技能——读材料所谓“读材料”,就是要浏览试卷上的文字材料,粗读全文内容,掌控文章主题.懂得材料的根本大意,理清材料的层次和段落.在浏览全文,懂得全文的概貌之后,应记住文章的要点,重要的结论以及一些症结性的人名.地点.界说和数字,不合的人名.地点可用铅笔在试卷。
中考复习：初中语文阅读题答题公式
中考复习：初中语文阅读题答题公式中考复习：初中语文阅读题答题公式中考语文阅读题是很多考生的畏惧的一道大题，因为语文阅读题不仅占分比高，对阅读能力、理解能力和语言组织能力的要求也较高，难度较大。
对比各地各年中考语文阅读，我们可以发现，有些题目的答题技巧是有规律可循的。
以下是一位中考老师根据多年的教学经验，归纳出来的中考语文阅读题答题技巧，小考推荐给大家看看。
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
2017中考：语文阅读答题公式
2017中考：语文阅读答题公式文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文。
文中：承上启下；总领下文；总结上文。
文末：点明中心；深化主题；照应开头。
它本身的作用；结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；反问：强调，加强语气等；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词：不行。
因为该词准确地说明了……的情况，换了后就变成……与事实不符。
不能。
因为：与人们认识事物的规律不一致。
该词与上文是一一对应的关系。
这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
段意的概括归纳文章：回答清楚什么人做什么事。
格式：＋人＋事说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明＋说明对象＋说明内容议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了＋论点表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
初中语文阅读答题公式
初中语文浏览答题公式1.标题感化：（1）全文的线索,推动情节成长（2）总结文章内容,点名宗旨（凸起主题）（3）情势新鲜,吸引读者（4）反应人物情绪变更2.词语懂得：XX活泼表示了人（事）物XX的特点（情状）（或描述出一幅……的场景）,反应了人物……的心境3.句子剖析：（1）剖析句子里词语的表达后果：如许的标题,句子中往往有一个词语或短语用了比方.比较.借代.象征等表示办法.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再接洽高低文,环绕主题,发掘出句子深层寄义,再整顿一下本身的说话就可以了.（2）公式：修辞本身得感化 +接洽高低文的情景比方：用XX比方XX,表示了（事物）……的特点,表达了（人物）……的特点拟人：把XX拟人化（或付与人的情绪）,活泼形象的表示了……的特点（或描述出……的画面,写出了事物……的特点）排比：使句式更整洁,气概更强调了（事物）的……,凸起了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了（人物）……的情绪设问：开首消失,其感化平日为“设置悬念,吸引读者” 文中或结尾消失,其感化平日为“引起了对……的问题的存眷（或惹人沉思）,给人以启发,凸起了文章的宗旨”借代：用XX代XX,使被借代的加倍具体,活泼表达了什么情绪或特点引用：引用诗句,其感化平日为“加强文章的文学气味,使文章说话更幽美（或引用诗句是为了解释……）”引用故事,神话传奇,其感化平日为“加强文章的趣味性,吸引读者”对偶：……采取了对偶的修辞手段,描述了……,抒发了作者对……的情绪,节拍明快,富于音乐美.4.文章应用表示手段感化：（1）比较,感化：XX和XX形成光鲜比较,凸起人（事）物XX的特点（2）象征,感化：使文章立意深远,含蕴深入（3）伏笔,感化：对将要消失的XX事物作暗示,为情节成长作铺垫（4）照顾,感化：使文章构造严谨,使文章主题加倍光鲜,使文章加倍周密（5）衬托.衬着,感化：表示情形,营造氛围,抒发情绪,凸起主题5.某句话在文中的感化：（1）文首：开篇点题;衬着氛围（记叙文.小说）;埋下伏笔（记叙文.小说）;设置悬念（小说）;为下文作辅垫;总领下文;（2）文中：承上启下;总领下文;总结上文;（3）文末：点明中间（记叙文.小说）;深化主题（记叙文.小说）;照顾开首（群情文.记叙文.小说）6.某段起什么感化：（1）此段在开首,感化：A.引起下文B.点名所要描述的对象C.照顾文章标题D.设置悬念,吸引读者E.为情节成长埋下伏笔（2）此段在文中,感化：A.承上启下的过渡感化B.为情节成长埋下伏笔,推动情节成长（3）此段在结尾,感化：A.总结全文B.揭示文章宗旨C.照顾前文D.照顾标题E.惹人沉思7.文中画线句.段应用何种描述办法,有何感化：描述办法分为：（1）人物：表面.说话.动作.心里.神志.正面.正面描述（2）坏境：天然情形.社会情形描述的感化：（1）人物：表示人物XX的特点,凸起人物XX的性情（品德.思惟）（2）情形：衬托一种XX的氛围,表达一种XX的思惟情绪8.用简练的言语归纳分解文章（或文段）内容：公式：谁+干什么+成果怎么样9.本文（某段）应用什么表达方法：记叙.描述.群情.解释.抒情10.扼要归纳分解文中事物特点：剖析步调：起首剖析文章的构造,留意文中的衔接词（起首.其次.还.然后.也.最后.此外……）,这些词语外面的句子往往就是事物的特点.11.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不成.因为该词精确活泼具体地写出了……形容词：不成.因为该词活泼形象地描述了……副词：如（如：都,大都,异常只有等）：不成.因为该词精确地说清晰明了……的情形（表程度,表限制,表时光,表规模等）,换了后就变成……,与事实不符.12. 一句话中某两三个词的次序可否更换？为什么？答：不克不及.因为（1）与人们熟悉事物的（由浅入深.由表入里.由现象到本质）纪律不一致.（2）该词与上文是一一对应的关系.（3）这些词是递进关系,环环相扣,不克不及交换.13. 段意的归纳（1）记叙文：答复清晰（什么时光.什么地点）什么人做什么事格局：（时光+地点）+人+事.（2）解释文：答复清晰解释对象是什么,它的特点是什么,格局：解释（介绍）+解释对象+解释内容（特点）（3）群情文：答复清晰群情的问题是什么,作者的不雅点如何,格局：用什么论证办法证清晰明了（论证了）+论点14. 插叙的感化.（1）读出插叙的语段的地位及和全文的接洽.公式：……采取了插叙的写法,既对文章……的内容加以填补,又凸起了文章的……的主题（或丰硕了主人公……的性情）.15.归纳文章的中间公式：①写工资主：记叙了……赞赏了……表达了……②记事为主：记叙了……（批驳了）歌唱了……表示了……③写景状物：采取了……手段,借助……描述,赞赏了……抒发了……④纪行：描述了……表达了……情绪⑤群情文：文章阐述了……说清晰明了……16.记叙的要素的感化.公式：①时光：以……的时光为序（或线索）来写,使记叙的进程更清晰.②地点：以……的转换为序来写,为人物供给运动情形.③事宜：以……的事宜来写,凸起人物形象,使人物有血有肉,丰硕光鲜.④人物：以……的运动来写,推动故工作节向前成长.17.仿写句子.公式：①数清例句的字数.②弄清例句所采取的修辞手段（没有修辞手段的除外）.③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的接洽.18.对春联.公式：①名对名,形对形,动对动;②山对川,日对月,天对地;③留意高低联语意的相干.相融.19.读图题.公式：①剖析画面组成要素.看清上中下或左中右各有什么,画面的主题词或标题是什么,画面中的人物说话有什么.②给漫画写标题标公式：标题+内容+启发.③联合画面寄义,说本身的看法或得到的启发及提出本身的看法,要分要点来写（写成 1.2.3）④给画面定标题,要不克不及分开画面寄义或寄意.⑤说画面的寄意,也就是看到A联想到B,A.B具有共性.20.探讨题.公式：①剖析所给的语段从中得出的结论.②剖析所给的图表数据变更情形,得出结论.③用一句话来归纳分解你的结论,但最好分 1.2.3来表达.④提出你的看法或建议时,要具体写明1.2.3点.21.归纳分解题.公式：①剖析所给的说话材料要找出几则材料的共性,然后用一句话表达.②剖析所给的说话材料,找出每则材料所讲现象的重点,然后用一句话分解表达.当然也可以写成“我的发明是1.2.3点”.③剖析所给的名着浏览选段内容,然后从中找出症结情节某人物说话,动作,再用一句说话来归纳分解人物的性情.22.名着浏览.公式：①要能写出1一6册名着导读内容相干章节里的人物特点性的说话.②写出人物的性情特点.③写出相干章节的故工作节.④写出主人公姓名及着作名称.⑤假如请求用精华精辟的说话从作品内容.主题思惟.人物形象.写作手段中选择一个方面临文学名着进行评点,最好斟酌人物形象高低手答题.23.编短信公式：①用“沪”“川”一类的字简写地名.②材料事实编写在卷面上也要抓句段骨干内容来写.24.诗文佳句赏析公式：①斟酌词语应用,留意用“活泼”.“形象”.“传神”等词语.格局为：……用运的好,描述了（或描述了）……,十分形象.活泼.传神.②从修辞格来观赏,见前面修辞格.③从诗文整句的思惟性来观赏,要从诗文所具有的意境（思惟境界,包含的哲理）上来写,相似于解释诗句.25.解释文学家（或文学作品）作风.公式：①写明作者所生涯的年月.②写明作者作品的特点.②联合作者具体作品中的“诗词句”来解释特点.26.文言句子划分停留.公式：1.带有“故”.“是以”等标记的句子,在这些词语之后画斜线.2.名词作状语的,在这个词语之前划.3.“可以”类现实是两个词语,在“可”后划.4.主语和谓语之间划.5.谓语与宾语之间划.27.前后照顾.公式：1.在文章开首.中央.结尾找出症结词.2.……与……互相照顾,表示了……28.巧设悬念.公式：1.在文章开首找出作者所设的悬念（症结词）.2.……,使文章情节弯曲.跌荡放诞升沉.29.文章开首写景语段的感化.公式：1.剖析所写景物的特点.2.……描述了……,为下文写……打下了伏笔.30.称谓变更公式：1.找出人物称谓的变更词语.2.采取第一人称,亲热.真实.3.称谓变更也反应了情绪的变更.。
初中语文阅读理解答题公式
初中语文阅读答题公式一、文根本：表达方式：文常用的表达方式有叙、描写、、抒情、明等。
写作手法：考生要清楚，狭的写作手法即“表达方式〞，广的是指写文章的一切手法，如表达方式、修辞手法，先抑后、象征、开山、托物言志等 .表手法：象征、比、托、衬托、伏笔、照〔呼〕、直接( 接〕描写、抑〔欲先抑、欲抑先〕、借景抒情、借物人、以小大、开山修辞手法：常用的有比、人、反复、夸、排比、偶、比、、反等。
言特点：一般指口的通俗易懂，面的典雅，文学言的明、生、富于形象性和充感情色彩的特点。
分析，一般从修辞上行分析.二．文章型分析：1.明文：明方法一般有 : 例子、作〔更具体，更有服力更客的明了事物〕、分、画表〔帮助者掌握⋯ .的特征，清楚〕、列数据〔是所明的事物准确化，更具有科学性〕、作比〔突出事物⋯的特点〕、下定〔更科学，更本的概括事物的特征〕、打比方〔增了明的形象性与生性〕、引用〔使明的内容更具体，更真〕等。
明序：序〔程序序〕、空序、序。
考生在答，可答得具体些，如：空序〔从上到下，从里到外等〕，序〔先果后原因，等〕。
明文的构：分式、分式、分式、并列式、照式、式。
明象：指文章明的主要人或事物〔一般不必答人或事物的特点〕明文某段或者某句作用：①吸引者，增趣，引出明象。
②引出通引用故事等激者趣。
③引用歌使文章更具有趣味性。
文章第一段的作用：①开用的言介事物的概况，人以体形象。
②开描写事物的特征或状，者有一个直体的。
③开始事物下定，提示事物的内涵，人了解事物的本。
大全④开，能激者的趣并急迫的了解事物或事理的心。
⑤开例子吸引者，增趣，引出明象。
2.文：点：直接提出的中心点在文中的位置，或在开，或在中，或在尾，有的文章就是中心点。
方法：中学要求掌握的有道理、事、比、比、法。
方式：立和。
理据：包括名人名言、俗、公式定律等。
事据：一切事、史、数据等。
句子段落有何作用：答复文章中某一内容的作用可从三个方面考，一是内容方面 : 运用⋯方法 , 用.. 事深化主、感情、了.. 等 .二是构方面的，如渡、呼等；三是言方面，如引人入、生活等。
初中语文阅读答题学习公式
初中文答公式1.作用：（1）全文的索，推情展（2）文章内容，点名要旨（突出主）（3）形式新，吸引者（4）反应人物感情化2.理解： XX 生表了人（事）物 XX 的特点（情状）（或描出一幅⋯⋯的景），反应了人物⋯⋯ 的心情3.句子剖析：（ 1）剖析句子里的表达成效：的目，句子中常常有一个或短用了比、比、借代、象征等表方法。
答，把它所指的象揭露出来，再系上下文，主，发掘出句子深含，再整理一下自己的言就能够了。
（ 2）公式：修辞自己得作用+系上下文的情形比：用 XX 比 XX ，表了（事物）⋯⋯的特点，表达了（人物）⋯⋯ 的特点人：把 XX 人化（或予人的感情），生形象的表了⋯⋯的特点（或描出⋯⋯的画面，写出了事物⋯⋯ 的特点）排比：使句式更整，气更了（事物）的⋯⋯，突出了（事物）⋯⋯ 的特点反：个反句的意思是⋯⋯ ，以烈的气表达了（人物）⋯⋯的感情：开出，其作用往常“ 置念，吸引者” 文中或尾出，其作用往常“惹起了⋯⋯ 的的关注（或引人沉思），人以启示，突出了文章的要旨”借代：用 XX 代 XX ，使被借代的更为详细，生表达了什么感情或特点引用：引用句，其作用往常“增文章的文学气味，使文章言更美（或引用句是了明⋯⋯ ）”引用故事，神，其作用往常“增文章的兴趣性，吸引者”偶：⋯⋯ 采纳了偶的修辞手法，描绘了⋯⋯ ，抒了作者⋯⋯ 的感情，奏明快，富于音美。
4.文章运用表手法作用：（ 1）比，作用：XX 和 XX 形成明比，突出人（事）物XX 的特点（2）象征，作用：使文章立意深，含深刻（3）伏笔，作用：将要出的XX 事物作示意，情展作（4）照，作用：使文章构，使文章主更为明，使文章更为密（5）衬托、衬着，作用：表境，造氛，抒感情，突出主5.某句在文中的作用：（ 1）文首：开篇点；衬着氛围（叙文、小）；埋下伏笔（叙文、小）；置念（小）；下文作；下文；（2）文中：承前启后；下文；上文；（3）文末：点明中心（叙文、小）；深入主（叙文、小）；照开（文、叙文、小）6.某段起什么作用：（ 1）此段在开，作用：A、惹起下文B、点名所要描绘的象C、照文章D、置念，吸引者E、情展埋下伏笔（ 2）此段在文中，作用：A、承前启后的渡作用B、情展埋下伏笔，推情展（ 3）此段在尾，作用：A、全文B、揭露文章要旨C、照前文D、照目E、引人沉思7.文中画句、段运用何种描绘方法，有何作用：描绘方法分：（1）人物：相貌、言、作、内心、神、正面、面描绘（2）坏境：自然境、社会境描绘的作用：（1）人物：表人物 XX 的特点，突出人物 XX 的性格（品、思想）（2）境：衬托一种 XX 的氛围，表达一种 XX 的思想感情8.用的言归纳文章（或文段）内容：公式： +干什么 +果怎么9.本文（某段）运用什么表达方式：叙、描绘、、明、抒怀10.要归纳文中事物特点：剖析步：第一剖析文章的构，注意文中的接（第一、其次、、而后、也、最后、别的⋯⋯ ），些外面的句子常常就是事物的特点。
初中语文阅读理解的答题公式
初中语文阅读理解的答题公式可以归纳为以下几点：
1. 仔细阅读问题，明确题目要求。
2. 浏览全文，了解文章大意。
3. 结合题目，找出相关段落和句子。
4. 根据上下文，理解句子的含义和作用。
5. 总结答案，注意答案的准确性和完整性。
具体来说，不同类型的阅读理解题目有不同的答题技巧和公式。
例如，对于词语理解类题目，需要先找到该词语在文中的位置，然后结合上下文理解其含义；对于概括主旨类题目，需要从文章中找出关键语句进行概括；对于细节理解类题目，需要仔细阅读原文并找出相关段落和句子；对于推理判断类题目，需要理解文章结构和上下文关系，并根据文章中的线索进行推断。
初中语文阅读理解的答题公式需要结合具体的题目类型和要求进行灵活运用。
同时，还需要在平时多加练习，提高阅读能力和解题技巧。
【初中阅读指导】语文常见题型答题公式
【初中阅读指导】语文常见题型答题公式一?修辞格与体会文章表达。
1 ?读出佳句在文章中的位置及地位。
2 ?公式：①比喻：采用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。
②拟人：采用了拟人的一?修辞格与体会文章表达。
1?读出佳句在文章中的位置及地位。
2?公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。
三、归纳文章的中心。
公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……四、记叙的要素的作用。
公式：①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
五、描写手法的作用。
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了……的样子，表现了……语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了……，表现了……六、环境描写的作用。
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2017年中考指导：初中语文阅读题答题公式
[标签:粗体:2017年中考指导：初中语文阅读题答题公式] 2017年中考指导：初中语文阅读题答题公式由查字典语文网整理并分享，欢迎老师同学们阅读。
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对比各地各年中考语文阅读，咱们可以发现，有些题目的答题技巧是有规律可循的。
题答题技巧，小考推荐给大家看看。
[标签:粗体:1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
] 对这类题型咱们可以从两个方面来回答：
对第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引发下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。
中间某段的
问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
[标签:粗体:2、文章表达了作者甚么样的思想感情?]
这需要依据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、
痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间
可以看出来的，有的也许写得对比含蓄，有的是直抒胸臆。
[标签:粗体:3、概括文章主旨。
]
对这类题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示
了……的深刻道理。
咱们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表
达的主题。
[标签:粗体:4、文中划线句子运用了甚么表达方式?有甚么作用?]
看到这类类型的题目，咱们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描
写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运
用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说和自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增添了所
写内容的神秘色彩，引发读者的兴趣。
[标签:粗体:5、文中某句运用了甚么修辞手法?有甚么作用?]
有良多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二
是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不但对所表达的事物发生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可
以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引发读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引发人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的首要环节。
还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，拥有音韵美，读起来朗朗上口。
一种修辞用的对比多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有甚么作用?”，这类题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是”衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神“。
对以上类型的问题必需要结合文章的具体内容来回答。
[标签:粗体:6、文中某句话有甚么含义?或告诉咱们甚么深刻的道理?请说说你的理解。
]
问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要咱们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
说明文的阅读理解。
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