(教案)飞叠杯选修课
叠杯教学方案
叠杯教学方案第1篇叠杯教学方案一、方案背景叠杯运动，作为一种有益身心、富有竞技性的运动项目，在我国逐渐受到关注。
为普及和推广叠杯运动，提高我国叠杯运动水平，制定本教学方案。
二、教学目标1. 使学员掌握叠杯的基本技巧和竞技要领。
2. 提高学员的叠杯速度和稳定性。
3. 培养学员的团队协作精神和竞技道德。
4. 激发学员对体育运动的兴趣，促进身心健康。
三、教学内容1. 叠杯运动的基本知识。
2. 叠杯技巧和训练方法。
3. 叠杯竞技规则和裁判方法。
4. 团队协作和竞技策略。
四、教学对象1. 叠杯运动初学者。
2. 有一定叠杯基础的学员。
3. 叠杯运动爱好者。
五、教学安排1. 第一阶段（基本知识学习）- 学时：4课时- 内容：叠杯运动的历史、基本动作、竞技规则等。
2. 第二阶段（基本技巧训练）- 学时：8课时- 内容：基本叠杯技巧、稳定性训练、速度提升。
3. 第三阶段（竞技提升）- 学时：12课时- 内容：高级叠杯技巧、团队协作训练、竞技策略。
4. 第四阶段（实战演练）- 学时：8课时- 内容：模拟比赛、竞技分析、心理调适。
六、教学方法1. 讲授法：讲解叠杯运动的基本知识和竞技规则。
2. 示范法：展示叠杯技巧和动作要领。
3. 练习法：学员进行实际操作，巩固所学技巧。
4. 比赛法：组织模拟比赛，检验学习成果。
5. 互动法：学员之间相互交流、讨论，提高团队协作能力。
七、教学评估1. 平时成绩：学员在训练中的表现和进步。
2. 期末考核：组织正式比赛，按照竞技规则进行评分。
八、教学保障1. 师资保障：聘请具有丰富叠杯教学经验的教练员。
2. 场地保障：提供符合叠杯运动要求的训练场地。
3. 设备保障：提供足够的叠杯设备和训练器材。
4. 安全保障：确保教学过程安全，预防运动损伤。
九、教学纪律1. 学员应按时参加训练，不得无故缺席。
2. 学员应尊敬教练员，团结互助，遵守训练纪律。
3. 学员应爱护器材，保持训练场地卫生。
4. 教练员应严谨教学，关爱学员，确保教学质量。
手脑双全的飞叠杯课程——体育校本课程开发与实施
手脑双全的飞叠杯课程——体育校本课程开发与实施摘要：飞叠杯又称为速叠杯或竞技叠杯，每套有12个杯子组成，练习者用一套或多套飞叠杯摆出多种形状，是一项比试手速、挑战时间、挑战自己的新兴运动，是一项风靡全球的极限运动，它的理念是更高、更快、更强。
经过练习，增强了学生与人交往的能力、团队合作的能力、注意力、逻辑思维能力、沟通能力，对学生数学的学习也起到很大作用，经过2年多的实践，它已与身体练习紧密结合，成为深受学生的喜爱的一门课程。
关键词：飞叠杯课程；飞碟杯教学；创新思维能力；逻辑思维能力伟大的教育家陶行知先生说“手和脑在一起是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的”。
小学阶段尤其是小学低年级的孩子，注意力非常不集中，想要让他们手脑双全真的非常难，老师们想尽办法，用尽洪荒之力，也吸引不了他们几分钟，体育课上更是难以驾驭，体育老师的哨音吹得自己都烦了，嗓子都喊哑了，孩子们照样不听，怎样能让孩子们即锻炼了身体，又能让他们安静下来呢？教过十多年体育，目前作为管理者的我思考了很久。
在此背景下，开发了校本体育课程“飞叠杯”项目，飞叠杯又称为速叠杯或竞技叠杯，每套有12个杯子组成，练习者用一套或多套飞叠杯摆出多种形状，是一项比试手速、挑战时间、挑战自己的新兴运动，也是一项风靡全球的极限运动，它的理念是更高、更快、更强。
进行飞碟杯的练习，能使身体左右两边均衡发展，刺激大脑尤其是右脑的发育，它是眼、手、脑等多种感官并用的一项智力运动。
一、飞碟杯教学2015年9月，飞碟杯课程正式进入课堂，并连续在二年级开展，二年级学生好奇心强、好动、喜欢模仿，但自制能力差、有意注意时间短，具有这些特点的学生，很适合开展飞碟杯运动；每周体育课拿出一节来上飞碟杯课程，通过教授飞叠杯的发杯、收杯、基础摆法及花式玩法，使学生进行飞碟杯的学习和练习。
1、飞叠杯发杯、收杯的教学飞叠杯每套12个杯子，中间有一个杯柱固定，杯子的颜色非常漂亮，如果不规定好如何收发，你抢我夺，掉杯、摔杯，光整理杯子估计也是一项繁杂的工作，所以发杯、分杯、收杯也是教学的一项重要内容；首先得让他们喜欢这些叠杯，才能听从教师的指挥。
飞叠杯大玩家教学设计
《飞叠杯大玩家》教学设计知识目标：将综合实践与技术课程进行有机整合，了解认识飞叠杯，掌握简单的玩法技巧，使学生对新型手部极限活动产生兴趣，并能与同学进行简单竞技。
能力目标：使学生感受手、眼、脑协调的重要，提高综合协调的能力；同时增强学生自信心和自我锻炼的能力。
情感目标：增进学生自信心，培养学生坚持不懈和挑战自我的运动精神。
教学重点：通过飞碟杯运动发展学生身体技能，提高手眼协调性、敏捷性，以及学生的专注力、合作能力。
教学难点：亲身体验动手实践，并总结出飞叠杯的整套玩法，提高解决问题的能力。
教学过程：一、导入：同学们请看视频（飞叠杯游戏视频）。
边看边思考他们在玩什么？怎么玩的？小结飞叠杯：飞叠杯是一项正在全球风靡的竞技型手部极限运动，一项比试谁的手快的新兴竞技，一项挑战时间挑战自己的新兴运动。
今天我们就一起来玩飞叠杯。
（板书课题飞叠杯）二、了解认识飞叠杯。
师：你对飞叠杯有哪些了解？师：同学们知道的可真多，那现在就请同学们试着玩一玩老师为你们小组准备的飞叠杯，注意：玩的过程中保持活动纪律，总结你的玩法。
三、实践活动活动一：1. 以小组为单位，学生动手试玩飞叠杯。
2.刚才我们都尝试玩了飞叠杯，说说你是怎么玩的？活动二：1.出示飞叠杯全套玩法的视频。
2..学生按照改进过的方法再试玩。
3..各小组出代表进行展示比赛。
4..学生进行互评。
四、学生谈一谈收获。
五、小结：六、拓展延伸。
播放飞叠杯多种玩法的视频，开阔学生的视野。
板书设计飞叠杯大玩家3 6 3 注意：持杯方法6 6 力度适中1 10 1。
飞叠杯校本课程
备注
3、采用双人协作，小组竞赛等多种团队形式训练，激发学生的合作欲望，增强学生团队意识。
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
上学期
日期
周次
内容
实施要求
快乐
飞叠杯
11.04
第一周
认识飞叠杯
了解活动术语、简单规则
11.11
第二周
3杯叠法
了解3杯叠法，能熟练叠杯
11.18
第三周
背景分析
（500字内）
目的和意义：
飞叠杯是眼、手、脑多种感官并用的一项智力活动，不仅可以训练手眼脑协调能力和灵巧度，提升孩子的注意力；课程中除了单人训练之外还开设了团体课程，旨在增强团队合作意识。
学情分析：
一、二年级学生好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点，这些是开展这项活动的内在条件，通过课程的学习，增强学生的反应能力，提升孩子的注意力，为以后的数学学习打下基础。
《快乐飞叠杯》课程纲要
中原区淮河路小学
《 快乐飞叠杯 》课程纲要
课程名称
快乐飞叠杯
适用年级程简介（200字内）
飞叠杯，又称为速叠杯或竞技叠杯。速叠杯的理念是更高、更快、更强。作为风靡全球的手部极限运动，是一项比试手速、挑战时间、挑战自己的新兴运动。飞叠杯可以训练手眼脑协调能力和灵巧度，提升孩子的注意力；课程中除了单人训练之外还开设了团体课程，旨在增强团队合作意识。同时，飞叠杯的训练还能使身体两边均衡发展，刺激大脑尤其是右脑的发育。本课程是眼、手、脑多种感官并用的一项智力活动，不仅能快速的摆出各种形状，还能提升孩子的注意力，提高记忆力，开发智力。
(教案)飞叠杯选修课
飞叠杯选修课低段2017秋—周虞宜宾市翠屏区天立学校第一课课题：1认识飞叠杯教学时间备课教师周虞教学目标1. 认识什么事飞叠杯。
2. 飞叠杯是一款玩具还是一项科技运动。
3. 培养学生兴趣。
教学重难点1. 飞叠杯和普通杯的区别。
2. 怎么玩飞叠杯3. 飞叠杯的来源。
课前准备1. 人手一套飞叠杯。
2. 飞叠杯视屏影像资料。
教学资源运用多媒体、飞叠杯教学流程设计一、什么是飞叠杯？飞叠杯是一款玩具，是一项运动。
飞叠杯Sport Stacking是一款专门供现风靡全球的叠杯游戏使用的竞技运动型玩具，全球最热门的15款玩具之一。
飞叠杯是一项正在全球风靡的竞技型手部极限运动，一项比试谁的手快的新兴竞技，一项挑战时间挑战自己的新兴运动。
通过飞叠杯集体产生的氛围和文化，在时间这个核心主题下，中国的飞叠杯爱好者以守时守信、坚持不懈和创意无限的理念成长于世界东方。
通过在特定规则和叠放顺序，测试完成整个过程的时间，比试双手叠杯的速度。
二、飞叠杯的起源飞叠杯Flyingcup是一款专门供现风靡全球的叠杯游戏使用的竞技运动型玩具，全球最热门的15款玩具之一。
2009年4月18日，来自美国的12岁男孩普罗多纳以5.93秒刷出了飞叠杯单人CYCLE的新世界纪录，又分别以1.8秒和2.19秒刷新了飞叠杯3-3-3和3-6-3的世界纪录。
三、飞叠杯的样子四、飞叠杯的玩法1.教师演示2.欣赏视屏五、飞叠杯的准备1.每个学生人手一套飞叠杯（价格在100元-500元普通飞叠杯）。
2.下一节课上课的时候把准备好的飞叠杯带到教室。
六、飞叠杯和普通杯子的区别1.硬记忆塑料以保持原形2.精确里肋保持杯子适当的分离3.通风孔帮助气体对流以求快叠4.加固的杯唇5.外纹帮助安全捏拿6.平滑的内部减少摩擦飞叠杯普通纸杯七、计时器及应用开始计时/ 停止计时的手部姿势：飞叠杯竞赛选手可以将手的任何部位放置触碰面板(手腕到指尖的部位)，在开始计时的时候，手都不能碰触杯子。
班级各色项目“飞叠杯”智力运动实施方案
“飞叠杯”智力运动项目实施方案一、活动实施背景随着社会的进步和经济的不断发展，学生的营养状况逐步得到改善，但是学生的体能素质在下降，尤其是速度素质、力量耐力素质和爆发力素质连续下降。
为此，我们在充分研究论证的基础上，根据我班学生的身体条件和智力因素发展情况，拟确定引入一项风靡全球的青少年智力运动——飞叠杯。
二、活动项目简介飞叠杯是一项正在全球风靡的竞技型智力运动，也是手部极限运动，它是将12个特制杯子，以特定的叠放顺序，相互叠加成不同形状，测试完成整个过程的时间，比试双手叠杯的速度。
飞叠杯运动适用于室内教室、室外操场、家庭和社会，不受天气和空气影响，学生都可以得到良好的身体锻炼，具有“习于乐、智于运、力于动”的特点。
1998年，美国加州和科罗拉多州举行了首次比赛，飞叠杯开始迅速在全球风靡，并在2004年正式成为一项国际运动，随后每年都会组织国际比赛和各地锦标赛。
2007年飞叠杯运动进入中国，深受广大青少年学生喜爱。
飞叠杯运动的项目分为单人、双人、团体和桌面对抗。
具体来说竞技类型包括：单人竞速（3-3-3、3-6-3）、单人花式循环（3-6-3、6-6、1-10-1）、桌面单人对抗、双人组竞技、多人桌面竞技、亲子双人竞技等；校园团体竞技叠杯的种类又分为：桌面团体接力，基础项目有3-3-3桌面团体接力，3-6-3桌面团体接力，花式循环桌面团体接力等；地面团体接力赛，基础项目有3-3-6地面加桌面团体接力、3-3-3-1地面团体接力、3-3-3地面团体接力、花式循环跑动接力、绳杯团体接力、球杯团体接力等，团体竞技项目适用于教室、操场，分组进行不限人数。
另外还有许多趣味训练项目：如平衡力趣味训练、盲叠杯趣味训练、反杯叠法趣味训练、俯卧撑趣味训练、颜色归位趣味训练、摞城堡、叠杯保龄球、叠杯墙、摞立体字等。
三、活动意义及培养目标习于乐——培养乐趣过程中让学生在探索中学习。
经过多年的考证，中国青少年对飞叠杯运动尤为热爱，此项运动的教学也就顺其自然的成为现代中小学生可以在学习中培养乐趣、锻炼中寻求乐趣、发现乐趣、创新乐趣的良好方式。
叠纸杯教案8篇
叠纸杯教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!叠纸杯教案8篇通过教案的编写，教师能够预先准备好解决问题的方法和策略，教案要与实际的教学进度相结合，确保教学内容的有机衔接和连贯性，以下是本店铺精心为您推荐的叠纸杯教案8篇，供大家参考。
手脑双全的飞叠杯课程——体育校本课程开发与实施
手脑双全的飞叠杯课程——体育校本课程开发与实施摘要：飞叠杯又称为速叠杯或竞技叠杯，每套有12个杯子组成，练习者用一套或多套飞叠杯摆出多种形状，是一项比试手速、挑战时间、挑战自己的新兴运动，是一项风靡全球的极限运动，它的理念是更高、更快、更强。
经过练习，增强了学生与人交往的能力、团队合作的能力、注意力、逻辑思维能力、沟通能力，对学生数学的学习也起到很大作用，经过2年多的实践，它已与身体练习紧密结合，成为深受学生的喜爱的一门课程。
关键词：飞叠杯课程；飞碟杯教学；创新思维能力；逻辑思维能力伟大的教育家陶行知先生说“手和脑在一起是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的”。
小学阶段尤其是小学低年级的孩子，注意力非常不集中，想要让他们手脑双全真的非常难，老师们想尽办法，用尽洪荒之力，也吸引不了他们几分钟，体育课上更是难以驾驭，体育老师的哨音吹得自己都烦了，嗓子都喊哑了，孩子们照样不听，怎样能让孩子们即锻炼了身体，又能让他们安静下来呢？教过十多年体育，目前作为管理者的我思考了很久。
在此背景下，开发了校本体育课程“飞叠杯”项目，飞叠杯又称为速叠杯或竞技叠杯，每套有12个杯子组成，练习者用一套或多套飞叠杯摆出多种形状，是一项比试手速、挑战时间、挑战自己的新兴运动，也是一项风靡全球的极限运动，它的理念是更高、更快、更强。
进行飞碟杯的练习，能使身体左右两边均衡发展，刺激大脑尤其是右脑的发育，它是眼、手、脑等多种感官并用的一项智力运动。
一、飞碟杯教学2015年9月，飞碟杯课程正式进入课堂，并连续在二年级开展，二年级学生好奇心强、好动、喜欢模仿，但自制能力差、有意注意时间短，具有这些特点的学生，很适合开展飞碟杯运动；每周体育课拿出一节来上飞碟杯课程，通过教授飞叠杯的发杯、收杯、基础摆法及花式玩法，使学生进行飞碟杯的学习和练习。
1、飞叠杯发杯、收杯的教学飞叠杯每套12个杯子，中间有一个杯柱固定，杯子的颜色非常漂亮，如果不规定好如何收发，你抢我夺，掉杯、摔杯，光整理杯子估计也是一项繁杂的工作，所以发杯、分杯、收杯也是教学的一项重要内容；首先得让他们喜欢这些叠杯，才能听从教师的指挥。
飞叠杯课程优质PPT
步骤四：将6-6收杯并准备1-10-1
❻双手分开收第一个6，一手三个并马上用收好的两叠杯 去收第二个6，结束的位置是：十二个杯子套在一起形成 一叠。开始准备叠起1-10-1。
步骤五：放置杯子
❼从十二个杯的上部拿起两个杯，一手拿一个分别放在 十个杯子的两边。放置时右手杯口向上，左手杯口向下。
&提示：把杯子口朝上放 的时候，不要在手里转动 杯子，更方便更简单的方 法是转动你的手，让拇指 向下，掌心朝外。
步骤六：10叠法（5-4-1方法）
❽使用5-4-1方法，右手先拿起五个杯子，左手再拿起四个杯子，留下一杯。从 右手那叠杯开始，放一个在刚才留下的杯子右边，紧接着左手放一个在它左边。 右手再放一个在右边，这四个被构成“金字塔”底部。左手放一杯在根基的正 中上方，然后交替“右左右左右”去完成十个杯的“金字塔”。
手上极限运动——飞叠杯
Байду номын сангаас
步骤一：叠法
上叠
❶三个套成一叠准 备开始。
❷用又搜拿起最 上面的杯子，放 到最下面那个杯 子的旁边。
❸用左手拿起中间的 杯子，放到其它两个 杯子的正上方。
红色为右手，蓝色为左手
&提示：拿杯的时候 要抓住杯子的下部， 而不是杯子的顶部。
步骤二：收法
收杯
❶右手拿住上面的 杯子，左手拿住下 面左边那个杯子。
&提示：记住开始 是“右左右”，中 间，然后剩下的使 用3-2-1方法完成。
步骤七：收10个杯，以3-6-3结束
❾两手分别用手里的那个杯，从十个杯的“金字塔”依左上到右下的方 向斜套下来。右手收下外边四个杯，左手收下里面三个杯。
&提示：左右手 同时斜套收杯， 右手收右边四 个杯，左手收 中间三个杯。
2015上学期外国语小学飞叠杯教学计划
继续练习杯子歌的动作，并进行小组对抗比赛。
第十三节
设定优秀成绩线，给同学一节课时间准备成绩考核。
第十四节
为同学们进行成绩考核，并对本学期总结。
备注
1的目的。
2、成绩考核仅是便于对学生学习情况整体掌握，不做任何奖惩。
第六节
开展计时比赛活动，组织1—10—1个人赛。
第七节
开展计时比赛活动，组织花式循环个人赛。
第八节
开展计时比赛活动，组织双人花式循环赛。
第九节
开展计时比赛活动，组织桌面3-6-3团队接力赛。
第十节
开展计时比赛活动，组织地面3-3-3团体接力赛。
第十一节
教授flying cup杯子歌分解动作，并集体练习。
2015上学期外国语小学飞叠杯教学计划
课时
教学计划
第一节
复习上学期所学动作，重点复习三杯及六杯叠法。
第二节
学习花式循环整套动作并指导练习，强调动作的连贯性。
第三节
继续上节课所学花式循环叠杯动作，加强动作的规范性。
第四节
开展计时比赛活动，组织3—3—3个人赛。
第五节
开展计时比赛活动，组织3—6—3个人赛。
综合实践《玩转飞叠杯》教案与反思-教育论文
综合实践《玩转飞叠杯》教案与反思-教育论文综合实践《玩转飞叠杯》教案与反思-教育论文适用年级:四年级活动目标: 1(初步了解飞叠杯，比较飞叠杯与普通杯子的不同。
2(尝试探索3杯叠法及多杯叠法的玩法，培养学生观察、分析、解决问题的能力及手眼协调能力。
3(通过玩转飞叠杯的活动，点燃学生探索的热情，培养学生的合作意识以及克服困难、不断练习的意志品质。
活动重难点:尝试探索3杯叠法及多杯叠法的玩法。
活动准备:1(学生:收集生活中废弃的一次性杯子，供活动使用。
2(教师:飞叠杯若干;课件。
活动时长:1课时活动过程: 一、激趣揭题1、课前调查同学们，你们平时喜欢玩什么, 2、观看视频，引出课题 (设计意图:兴趣是学习最好的老师，通过观看世界上玩转飞叠杯的比赛，带给学生一种强烈的视觉冲击，充分调动学生探究的兴趣)二、尝试探索 1、观察模仿 (1)仔细观看视频，学习3杯叠法。
(2)学生自由练习，借助图示学习。
(每组的桌子上有三种杯子，分别是:1号杯纸杯、2号杯一次性塑料杯，选择一种杯子玩一玩)。
2、发现问题 (1)想一想:刚才你在玩的时候遇到什么问题, (2)看一看、谈一谈:台下的同学谈谈看完表演的发现，台上表演的同学谈谈切身的体会。
(3)比一比:由组长给小组成员每人发一个飞叠杯，观察比较和普通的杯子有什么不同, 小结:不要小看这个小小的飞叠杯，杯子虽小但它中间蕴藏着很多很有趣的科学道理，有兴趣的同学可以进一步去探究。
(设计意图:综合实践课程主要特点是以学生为主体，以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历。
通过一系列的活动，让学生在亲身探索过程中自主发现问题，引导学生进行观察、分析，获得一定的探究能力) 三、玩转飞叠杯 1、6杯叠法 (1)观看视频，学习6杯叠法。
(2)学生自由练习。
可借助图示继续学习，看谁最先学会。
(3)小组比拼。
选派代表上台比一比。
(4)教师相机采访，同样的玩具为什么有的玩得快，有的玩得慢，有什么秘诀,和同学们分享，大家学习经验。
飞叠杯 校本课程纲要
形成自我、社会、体育之间内在联系的整体认识，培养孩子对自我的责任感和对体育的热爱，让他们感受到竞技体育文化的勃勃生机，让竞技体育文化深深根植在孩子心中，使他们从小学会关注体育文化，关注社会。
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
1、课程内容安排说明：
背景分析
（500字内）
在30多年前，美国南加州的YMCA组织里，有人开始用普通的纸杯堆叠着玩，很快这个当时被称为Cup Stacking的“游戏”便流行于组织内部，这便为“竞技叠杯运动”的前身，但当时却并未引起风气。1990年，在由Johnny Carson主持的The Tonight Show节目上，这个当时叫做Cup Stacking的叠杯运动首度在媒体上曝光。节目请来会玩叠杯的小朋友在电视上当场示范这项新运动，播出后立即让这项活动全国瞩目。一项新运动的流行必然有一股推动它正规化的力量。这种随意用纸杯叠一叠的小把戏，被一个叫Bob Fox的体育老师发现。看中了叠杯运动对学生速度、专注力的益处，他将杯子改进成了更专业的塑胶材质，并结合他10多年的体育教学经验在校推广，反响热烈。1998年，Bob Fox成立竞技叠杯公司正式推广该运动，开始在各地举办小型赛事。2001年，WSSA（世界竞技叠杯运动协会）成立，制订出正式的比赛相关规则，有了属于这项运动的管理机构，并举办了世界锦标赛，从此叠杯运动以一项正式运动的身份登场，更具公信力和魅力。竞技叠杯运动不仅在美国十分流行，进几年来在亚洲更是受到瞩目。为了让“运动”比赛的本质更为彰显，所以2010年”SportStacking”在华语地区的名称，正式订为”竞技叠杯运动”，展现国际规模运动型态。时至今日，马来西亚、韩国、台湾等地的叠杯水平突飞猛进。飞叠杯是一项正在全球风靡的竞技型手部极限运动，一项比试谁的手快的新兴竞技，一项挑战时间挑战自己的新兴运动。通过在特定规则和叠放顺序，测试完成整个过程的时间，比试双手叠杯的速度。2009年4月18日，来自美国的13岁男孩William以5.68秒刷出了飞叠杯单人CYCLE的新世界纪录，来自美国的12岁男孩普罗多纳分别以1.8秒和2.19秒刷新了飞叠杯3-3-3和3-6-3的世界纪录。
平昌县鹿鸣小学飞叠杯比赛活动方案
鹿鸣小学第四届飞叠杯挑战赛活动方案飞叠杯是一款专供现风靡全球的叠杯游戏使用的竞技运动型玩具，全球最热门的玩具之一。
飞叠杯是一项正在全球风靡的竞技型手部极限运动，一项比试谁的手快的新兴竞技，一项挑战时间挑战自己的新兴运动。
通过第一届飞叠杯大赛，涌现出了许多实力出众的选手，并在县飞叠杯活动中勇创佳绩。
为了继续丰富学生课余文化是生活，激发学生运动兴趣，提高团队协作能力。
为此平昌县鹿鸣小学将举办第二届飞叠杯挑战赛活动，通过这次活动可以使学生更好掌控时间，懂得守时守信和坚持不懈的意义，并且通过这项手部极限运动，可以锻炼手部灵敏度和大脑反应速度，促进手眼协调能力提升，培养挑战自我、超越自我的意识，让学生对生活更有信心和激情。
一、活动主题挑战自我快乐生活二、活动对象平昌县鹿鸣小学全体师生三、项目及分组1、比赛项目：3 — 6 — 3 花式技巧团体赛2、分组及比赛项目：小学初段组（一年级、二年级）》》》 3 — 6 — 3小学中段组（三年级、四年级）》》》花式技巧小学高段组（五年级、六年级）》》》花式技巧初中组》》》花式技巧四、飞叠杯挑战赛规则（一）个人计时赛1．叠杯操作须在桌子上进行，如杯子掉在桌外，需要本人取回，否则成绩无效。
2.每位选手都将有一次试叠和两次正式比赛机会，取最快的记录作为成绩。
成绩相同的选手，采取“重赛”的方式决出优胜。
3．参赛选手在叠杯操作中，如发生“倾倒”、“套住”、“倾斜”的，须纠正或重置，完成此组叠杯的上叠动作后，才能进行下一组操作。
如参赛选手完成了所有指定的上叠动作后发生“倾倒”、“套住”、“倾斜”的现象时，可以不予理会，只需要按顺序收回规定的形状。
（二）团体接力赛1．团体接力比赛主要是参赛队员依次进行比赛，该组参赛项目则是团体比赛项目。
2．叠杯规则与个人计时赛项目规则相同。
五、比赛报名时间及参赛人员报名时间： 2018年4月8号截至（各班交报名表交到王超老师）参赛要求：1、每个班选男女各两名队员，参加个人赛及团体赛。
小学生速叠杯游戏教案设计
小学生速叠杯游戏教案设计教案标题：小学生速叠杯游戏教案设计教案目标：1. 帮助学生提高手眼协调能力和反应能力。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 培养学生的耐心和毅力。
教学准备：1. 速叠杯游戏道具（足够数量的塑料杯）。
2. 计时器。
3. 能够清晰展示教学内容的投影仪或黑板。
4. 学生分组名单。
教学步骤：引入活动：1. 介绍速叠杯游戏的规则和目标，解释如何使用杯子进行叠杯。
2. 引导学生讨论速叠杯游戏的好处，如提高反应能力、增强手眼协调等。
活动1：个人练习1. 让学生分成小组，每个学生都拥有一组速叠杯。
2. 解释并示范如何正确叠杯，包括将杯子从一只手顺序倒入另一只手中，然后再将杯子顺序叠放在桌面上。
3. 让学生按照示范进行练习，鼓励他们尽量提高叠杯速度和准确性。
4. 设置计时器，让学生进行个人比赛，看谁能在规定时间内叠放最多的杯子。
活动2：团队合作挑战1. 将学生分成小组，每个小组有相同数量的速叠杯。
2. 解释并示范如何进行团队合作叠杯挑战。
每个小组的学生依次叠放杯子，要求速度尽快，但同时保持准确性。
3. 设置计时器，让每个小组进行挑战，看哪个小组能够在规定时间内叠放最多的杯子。
4. 在每个小组完成挑战后，让他们互相交流经验，分享最佳实践。
活动3：比赛与总结1. 安排一个速叠杯比赛，让每个小组派出一名代表参加。
2. 设置计时器，让代表们进行比赛，看谁能在规定时间内叠放最多的杯子。
3. 结束比赛后，让学生共同总结比赛过程中的经验和教训，分享他们的感受和策略。
4. 鼓励学生思考如何将速叠杯游戏中培养的技能和品质应用到日常生活中。
评估：观察学生在个人练习和团队合作挑战中的表现，评估他们的叠杯速度和准确性。
同时，观察学生在比赛中的竞争意识和团队合作精神。
拓展活动：1. 鼓励学生在课余时间继续练习速叠杯游戏，挑战自己的记录。
2. 组织学生参加校内或校际的速叠杯比赛，让他们有机会与其他学生交流和竞争。
有趣飞叠杯
263学习版有趣飞叠杯一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。
）游戏所需的玩教具材料：幼儿操作用的飞叠杯，各种建筑图纸及纸杯造型。
环境创设：班级建构区域。
儿童的兴趣和前期经验：在一次家长课堂后，包包的妈妈给小朋友带来了礼物，礼物是飞叠杯，但是小朋友们都不知道怎么去操作怎么玩？包包的妈妈给小朋友演示了玩法，所有小朋友都想尝试。
因为在区域活动时，建构区的幼儿们很喜欢积木，并且用积木搭的很高，还会互相比一比谁搭的更高。
因此我与幼儿讨论决定把飞叠杯投放到建构区当中。
教师预期：1.合理使用区域材料，能手眼协调玩堆高游戏;2.愿意与同伴合作进行搭建游戏;3.积极参加活动能够大胆想象、创造新的玩法，养成收拾整理的好习惯。
游戏规则与玩法：根据自己的意愿和同伴一起游戏，将飞叠杯进行对高，并大胆尝试新的玩法。
二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。
）在活动开始时建构区就很快满员了，首先进来的包包选择了飞叠杯然后把飞叠杯摆好，然后手里留了两个杯子说“老师你看我能快速把杯子收好”“唰唰唰”几下就把杯子收好了。
包包在展示时旁边的优优看到了非常惊讶，也想能快速收好优优叫包包“你能教我吗，然后咱俩比比看看谁收的快”优优学的很快于是两人开始比赛，但每次包包都比优优快出很多，优优在输了几次后很沮丧说“什么杯子呀，一点都不好玩”这时我走过去引导优优“杯子除了快速收好，杯子还能怎么玩呢 ？”优优想了想说“还可以搭高”于是优优提议说“这样我们比比看谁能把杯子叠的高，行吗？”于是两人又展开新的一轮比拼，优优摆的是一反一正这样搭的虽然很快但是不稳，包包看到后也这样摆，但是总容易倒，优优说“为什么总是倒呀”。
包包看到旁边还有很多杯子说“我们把底下摆的多一点不就好，就像金字塔一样”。
幼儿园叠叠杯教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景叠叠杯作为一种简单易学的体育器材，在幼儿园教育中具有独特的价值。
它不仅能够锻炼幼儿的协调性、灵活性和平衡能力，还能培养他们的团队协作精神和竞争意识。
为了更好地利用叠叠杯这一资源，提高幼儿园体育活动的质量，我们特此开展叠叠杯教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对叠叠杯教学的认识，掌握叠叠杯的基本玩法和教学技巧。
2. 探索叠叠杯在幼儿园体育活动中的应用，丰富体育教学内容。
3. 培养幼儿的团队合作精神和竞争意识，提高幼儿的体育素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园体育活动的质量。
三、活动内容1. 叠叠杯基本知识讲解（1）叠叠杯的起源与发展（2）叠叠杯的种类与特点（3）叠叠杯的基本玩法2. 叠叠杯教学案例分享（1）小班叠叠杯教学案例（2）中班叠叠杯教学案例（3）大班叠叠杯教学案例3. 叠叠杯教学策略探讨（1）如何激发幼儿对叠叠杯的兴趣（2）如何根据幼儿年龄特点设计教学活动（3）如何运用叠叠杯培养幼儿的团队合作精神4. 叠叠杯教学活动设计（1）小班叠叠杯教学活动设计（2）中班叠叠杯教学活动设计（3）大班叠叠杯教学活动设计5. 叠叠杯教学反思与总结四、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动背景、目标及流程。
2. 叠叠杯基本知识讲解：邀请专家进行讲解，让教师了解叠叠杯的基本知识。
3. 叠叠杯教学案例分享：邀请有经验的教师分享教学案例，让其他教师借鉴学习。
4. 叠叠杯教学策略探讨：分组讨论，教师们各抒己见，共同探讨叠叠杯教学策略。
5. 叠叠杯教学活动设计：教师根据所学知识和经验，设计相应的教学活动。
6. 叠叠杯教学反思与总结：教师们对本次教研活动进行反思，总结经验教训。
7. 活动结束：主持人对本次活动进行总结，感谢参与者的辛勤付出。
五、活动预期效果1. 教师对叠叠杯教学的认识得到提高，掌握叠叠杯的基本玩法和教学技巧。
2. 教师能够根据幼儿年龄特点，设计丰富多样的叠叠杯教学活动。
3. 幼儿在叠叠杯活动中，提高协调性、灵活性和平衡能力，培养团队合作精神和竞争意识。
大班科学教案速叠杯
大班科学教案速叠杯引言在幼儿教育中，科学教育被认为是培养孩子们观察、思考和解决问题的能力的重要手段。
而速叠杯作为一种简单而有趣的游戏，可以帮助儿童发展手眼协调能力、注意力集中和反应灵敏等技能。
本篇教案将介绍如何利用速叠杯来进行大班科学教学。
一、目标通过速叠杯的游戏，达到以下目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力；2. 提升幼儿的反应速度和注意力集中能力；3. 激发幼儿对科学的兴趣；4. 培养幼儿的团队合作和竞争意识。
二、教材和资源准备1. 速叠杯：每位幼儿需要两个速叠杯作为工具；2. 计时器：可以使用手机或其他计时器设备。
三、教学准备1. 教师将速叠杯分发给每位幼儿；2. 教师调整计时器设备，以便进行游戏的时间掌控。
四、教学步骤步骤一：简介和示范（5分钟）教师首先为幼儿介绍速叠杯游戏的规则和目标。
然后，通过示范向幼儿展示正确的速叠杯叠法。
示范步骤如下：1. 将两个速叠杯放在桌面上，上下叠放，并保持底部对齐；2. 用右手将上面的杯子拿起，快速翻转，并将其放回到原来的位置；3. 用左手将下面的杯子拿起，快速翻转，并将其放回到原来的位置；4. 连续进行上述动作，使杯子快速地上下叠放。
步骤二：练习操作（10分钟）让每位幼儿按照示范的方法进行操作练习。
教师可以逐个观察幼儿的操作，并提供必要的指导和纠正。
步骤三：比赛环节（15分钟）将幼儿分为若干小组，每个小组由两名幼儿组成。
每组幼儿同时进行速叠杯的比赛，比赛的目标是谁能在规定时间内叠杯次数最多。
比赛规则如下：1. 每组幼儿站在相同的起点位置；2. 教师启动计时器，规定时间一到，比赛结束；3. 统计每组叠杯的次数，并宣布获胜组别。
步骤四：反思和讨论（10分钟）比赛结束后，教师与幼儿一起进行反思和讨论。
可以提出以下问题：1. 在比赛中你们遇到了哪些困难？如何解决的？2. 你们在比赛中注意到了什么？有什么不同的策略可以用来提高叠杯的速度吗？3. 在比赛中你们感受到了团队合作的重要性吗？为什么？步骤五：延伸活动（15分钟）为了进一步加强幼儿对速叠杯的理解和运用，教师可以设计一些延伸活动，如：1. 设计新的速叠杯叠法：从原有的叠杯方式中变形出新的叠法，让幼儿们动手尝试。
花样速叠杯教案幼儿园
花样速叠杯教案幼儿园教案标题：花样速叠杯教案（幼儿园）教案目标：1. 帮助幼儿学会正确使用速叠杯，培养他们的手眼协调能力。
2. 通过速叠杯游戏，培养幼儿的观察力、注意力和集中力。
3. 鼓励幼儿积极参与团队合作，提高他们的社交交往能力。
教学准备：1. 花样速叠杯（每个幼儿一套）。
2. 讲解板或幻灯片，用于展示速叠杯的使用方法。
3. 游戏道具，如彩色球、计时器等。
4. 幼儿园教室或户外活动场地。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起观察速叠杯，解释它的作用和使用方法。
2. 通过展示图片或视频，让幼儿们了解速叠杯的不同叠法和花样。
活动一：个人练习1. 让每个幼儿都拿到一套速叠杯。
2. 演示正确的叠杯方法，并鼓励幼儿们跟随操作。
3. 引导幼儿们逐步提高速叠杯的叠杯速度和准确性。
4. 设定小组内的挑战，看谁能最快完成指定的叠杯任务。
活动二：团队合作1. 将幼儿分成小组，每组3-4人。
2. 给每个小组分发速叠杯和一些彩色球。
3. 设计一个团队合作游戏，如比赛谁能最快把球从一个速叠杯倒入另一个速叠杯中。
4. 鼓励幼儿们相互协作，共同完成任务。
活动三：创意花样1. 鼓励幼儿们发挥创意，设计自己的速叠杯花样。
2. 提供一些彩色纸、贴纸和彩色笔等材料，让幼儿们装饰自己的速叠杯。
3. 组织一个速叠杯花样展示，让幼儿们展示自己的作品，并分享设计的灵感和想法。
总结：1. 回顾整个活动，让幼儿们分享他们在速叠杯活动中的收获和体会。
2. 强调速叠杯活动对于培养手眼协调能力、观察力和团队合作的重要性。
3. 鼓励幼儿们在日常生活中继续练习和使用速叠杯。
扩展活动：1. 组织速叠杯比赛，看谁能最快完成指定的叠杯任务。
2. 引导幼儿们通过速叠杯搭建简单的建筑物或图案，培养他们的空间想象力和创造力。
3. 创设速叠杯角色扮演游戏，让幼儿们扮演速叠杯忍者或魔术师，展示他们的叠杯技巧。
教学评估：1. 观察幼儿在个人练习和团队合作中的参与程度和技能表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
飞叠杯选修课低段2017秋—周虞宜宾市翠屏区天立学校第一课课题：1认识飞叠杯教学时间备课教师周虞教学目标1. 认识什么事飞叠杯。
2. 飞叠杯是一款玩具还是一项科技运动。
3. 培养学生兴趣。
教学重难点1. 飞叠杯和普通杯的区别。
2. 怎么玩飞叠杯3. 飞叠杯的来源。
课前准备1. 人手一套飞叠杯。
2. 飞叠杯视屏影像资料。
教学资源运用多媒体、飞叠杯教学流程设计一、什么是飞叠杯？飞叠杯是一款玩具，是一项运动。
飞叠杯Sport Stacking是一款专门供现风靡全球的叠杯游戏使用的竞技运动型玩具，全球最热门的15款玩具之一。
飞叠杯是一项正在全球风靡的竞技型手部极限运动，一项比试谁的手快的新兴竞技，一项挑战时间挑战自己的新兴运动。
通过飞叠杯集体产生的氛围和文化，在时间这个核心主题下，中国的飞叠杯爱好者以守时守信、坚持不懈和创意无限的理念成长于世界东方。
通过在特定规则和叠放顺序，测试完成整个过程的时间，比试双手叠杯的速度。
二、飞叠杯的起源飞叠杯Flyingcup是一款专门供现风靡全球的叠杯游戏使用的竞技运动型玩具，全球最热门的15款玩具之一。
2009年4月18日，来自美国的12岁男孩普罗多纳以5.93秒刷出了飞叠杯单人CYCLE的新世界纪录，又分别以1.8秒和2.19秒刷新了飞叠杯3-3-3和3-6-3的世界纪录。
三、飞叠杯的样子四、飞叠杯的玩法1.教师演示2.欣赏视屏五、飞叠杯的准备1.每个学生人手一套飞叠杯（价格在100元-500元普通飞叠杯）。
2.下一节课上课的时候把准备好的飞叠杯带到教室。
六、飞叠杯和普通杯子的区别1.硬记忆塑料以保持原形2.精确里肋保持杯子适当的分离3.通风孔帮助气体对流以求快叠4.加固的杯唇5.外纹帮助安全捏拿6.平滑的内部减少摩擦飞叠杯普通纸杯七、计时器及应用开始计时/ 停止计时的手部姿势：飞叠杯竞赛选手可以将手的任何部位放置触碰面板(手腕到指尖的部位)，在开始计时的时候，手都不能碰触杯子。
当停止计时器时，选手的双手可以接触到杯子，只要选手不是“握住杯子”或是“想要握住”任何杯子即可。
如果使用小臂停止计时，成绩视为零。
1. 学生兴趣很浓厚教学反思2. 学生有信心超越自己第二课注意最后一个3，收杯是单手收杯课题:33-3-3练习教学时间备课教师周虞教学目标1.复习上节课学习的3-3-3的叠放2.练习3-3-3的玩法3.在正确的情况下，追求速度。
教学重难点注意在玩3-3-3时候的叠放顺序，要养成习惯，现在错了，马上更改，不然以后改不掉。
课前准备飞叠杯教学资源运用飞叠杯教学流程设计1、复习上节课飞叠杯3-3-3的叠放。
2、保证3-3-3用正确的方法叠放。
3、练习左右手的协调，基本上每只手没有空闲的时间(也就是等待)。
4、练习到一定程度，可以在小组内进行比赛，选出小组内最快的成为小组的代表。
5、找同学到讲台上去演示，让下面的同学找到错误之处。
6、小组派代表进行比赛。
7、练习3-3-3教学反思1.同学们的速度明显有提高了。
2.同学们对比赛还是有比较浓厚的兴趣，积极性很高，很开心的玩耍。
3.在玩3-3-3的时候，很多学生也在不断更改自己错误之处，相互学习，相互提高，尤其是在比赛的过程中。
课题:4个人CYCLE计时赛:(3-6-3)教学时间备课教师周虞教学目标1.知道什么是个人CYCLE计时赛？2.个人CYCLE计时赛里面包括3-6-3、6-6、1-11-1三种叠放杯子方式。
3. 学习3-6-3教学重难点学习3-6-3飞叠杯的叠放。
课前准备飞叠杯教学资源运用飞叠杯教学流程设计一、介绍个人CYCLE计时赛（如下图）1. 比赛开始前，比赛选手按计时器上的RESET键将计时器清零，裁判说“开始”后，比赛选手的双手放在计时器两边的感应区上，等到计时器上的绿色指示灯亮起，即可开始。
2. 比赛中，从左到右叠起，就必须从左到右收杯。
从右到左叠起，就必须从右到左收杯。
不可以同时叠和收两摞杯子。
3. 在3-6-3和6-6的“上叠”阶段，如果正在上叠的那摞杯子发生“倾倒”、“套住”、“倾斜”的现象，必须立刻把它们放好*，才能去上叠下一摞杯子。
如果上叠的过程中，你叠好的“前一摞”杯子发生“倾倒”、“套住”、“倾斜”的现象，你必须把正在叠的这摞杯子收回(即收为“一摞”的状态)，然后回到你的上一摞杯子，把它们放好，才能继续。
(“放好”有两种方式，你可以将这摞杯子收回后重叠，也可以只把出错的杯子放稳妥即可)4. 3-6-3、6-6和1-10-1的“上叠”过程完结后，如果叠好的杯子发生“倾倒”、“套住”、“倾斜”的现象，可以不用把它们放好，你只需按顺序把它们收回规定的形状就可以。
5. 从6-6过渡到1-10-1的阶段：①拿第一叠6去收第二叠6的手法没有特别要求，只要能将12个杯子收成一摞即可;②必须收成一摞后，才能拿起上面的两个杯子分别放在两边。
6. 使用计时器时：①如果开始叠杯前，因手部放置不当导致计时器开始计时，这时只要重新按RESET清零即可。
手部碰到杯子后，就不能够按RESET让该次机会重来。
②如果在叠杯时计时器没有工作(即维持在0：00的状态)，应及时告诉裁判，裁判断定后重新开始这次机会。
③如果在叠杯的过程中不小心或者故意停止计时器，则视为本次叠杯无效。
④停止计时器时，应使用双手的手腕以上、指尖以下的部位碰触计时器两边的感应带，用其它地方碰触视为无效。
⑤停止计时器时，两只手不必同时碰触计时器，可以先后碰触。
⑥每次叠完后，必须等到裁判读完秒才能清零记录，进行下一次叠杯，否则，该次比赛成绩视为无效。
(无效：意味着该次机会丧失，没有成绩，不能重来)7. 每次评比以三次机会中最快的记录作为成绩，成绩相同的两位或几位选手，采用“重赛”的方法，以一次机会决出高低。
3-6-36-61-11-1二、飞叠杯3-6-3的学习1.先完成3的叠放2.再完成6的叠放3.最后完成3的叠放4.叠放顺序A、开始的时候是从左边叠起往右边叠起，收杯子的时候也是要从左边往右边收起；B、开始的时候是从右边叠起往左边叠起，收杯子的时候也是要从右边往左边收起。
教学反思学习得还是比较有兴趣，积极的配合老师讲解规则。
课题:5个人CYCLE计时赛:(3-6-3)练习教学时间备课教师周虞教学目标1.复习上节课学习的3-6-3的叠放2.练习3-6-3的玩法3.在正确的情况下，追求速度。
教学重难点注意在玩3-6-3时候的叠放顺序，要养成习惯，现在错了，马上更改，不然以后改不掉。
课前准备飞叠杯教学资源运用飞叠杯教学流程设计1、复习上节课飞叠杯3-6-3的叠放。
2、保证3-6-3用正确的方法叠放。
3、练习左右手的协调，基本上每只手没有空闲的时间(也就是等待)。
4、练习到一定程度，可以在小组内进行比赛，选出小组内最快的成为小组的代表。
5、找同学到讲台上去演示，让下面的同学找到错误之处。
6、小组派代表进行比赛。
7、练习3-6-3教学反思1.同学们的速度明显有提高了。
2.同学们对比赛还是有比较浓厚的兴趣，积极性很高，很开心的玩耍。
3.在玩3-6-3的时候，很多学生也在不断更改自己错误之处，相互学习，相互提高，尤其是在比赛的过程中。
3.收杯6-6到12第七课课题：7个人CYCLE计时赛:(6-6)练习教学时间备课教师周虞教学目标1.复习上节课学习的6-6的叠放2.练习6-6的玩法3.在正确的情况下，追求速度。
教学重难点注意在玩6-6时候的叠放顺序，要养成习惯，现在错了，马上更改，不然以后改不掉。
课前准备飞叠杯教学资源运用飞叠杯教学流程设计1、复习上节课飞叠杯3-6-3的叠放。
2、保证3-6-3用正确的方法叠放。
3、练习左右手的协调，基本上每只手没有空闲的时间(也就是等待)。
4、练习到一定程度，可以在小组内进行比赛，选出小组内最快的成为小组的代表。
5、找同学到讲台上去演示，让下面的同学找到错误之处。
6、小组派代表进行比赛。
7、练习3-6-3教学反思1.同学们的速度明显有提高了。
2.同学们对比赛还是有比较浓厚的兴趣，积极性很高，很开心的玩耍。
3.在玩3-6-3的时候，很多学生也在不断更改自己错误之处，相互学习，相互提高，尤其是在比赛的过程中。
第八课2. 12上叠1-10-1的规则3.1-10-1上叠规则4.1-10-1收杯到3-6-3规则教学反思这一节的难度在于10的叠杯和收杯，所以要先记忆力再练习。
第九课课题：9个人CYCLE计时赛:(1-10-1)练习教学时间备课教师周虞教学目标1.复习上节课学习的1-10-1的叠放2.练习1-10-1的玩法3.在正确的情况下，追求速度。
教学重难点注意在玩1-10-1时候的叠放顺序，尤其是在10的叠放。
要养成习惯，现在错了，马上更改，不然以后改不掉。
课前准备飞叠杯教学资源运用飞叠杯教学流程设计1、复习上节课飞叠杯1-10-1的叠放。
2、保证1-10-1用正确的方法叠放。
3、练习左右手的协调，基本上每只手没有空闲的时间(也就是等待)。
4、练习到一定程度，可以在小组内进行比赛，选出小组内最快的成为小组的代表。
5、找同学到讲台上去演示，让下面的同学找到错误之处。
6、小组派代表进行比赛。
7、练习1-10-1教学反思1.同学们的速度明显有提高了。
2.同学们对比赛还是有比较浓厚的兴趣，积极性很高，很开心的玩耍。
3.在玩1-10-1的时候，很多学生也在不断更改自己错误之处，相互学习，相互提高，尤其是在比赛的过程中。
第十课课题:10个人CYCLE 计时赛:(全套)教学时间备课教师周虞教学目标1.个人CYCLE 计时赛里面包括3-6-3、6-6、1-10-1三种叠放杯子式。
2.把之前学的联系起来，一次性完成。
教学重难点 全部联系起来 课前准备飞叠杯教学资源运用 飞叠杯教学流程设计 1.复习之前所学的单个动作（包括①.3-6-3、②.6-6、③.1-10-1） 2.把几个步骤全部练习起来3.注意每个环节之间的衔接教学反思个人CYCLE 计时赛(全套)全部联系起来是比较有难度的，所以要多多练习。
第十一课课题:11个人CYCLE计时赛:(全套)练习教学时间备课教师周虞教学目标1.复习上节课学习的CYCLE全套的叠放2.练习CYCLE全套的玩法3.在正确的情况下，追求速度。
教学重难点每个环节之间的衔接课前准备飞叠杯教学资源运用飞叠杯教学流程设计1、复习上节课飞叠杯CYCLE全套的叠放。
2、保证CYCLE全套用正确的方法叠放。
3、练习左右手的协调，基本上每只手没有空闲的时间(也就是等待)。
4、练习到一定程度，可以在小组内进行比赛，选出小组内最快的成为小组的代表。
5、找同学到讲台上去演示，让下面的同学找到错误之处。
6、小组派代表进行比赛。
7、练习CYCLE全套教学反思1.同学们的速度明显有提高了。
2.同学们对比赛还是有比较浓厚的兴趣，积极性很高，很开心的玩耍。