小学部英语课本剧活动实施方案
英语校本课程纲要
（500字内）
依据义务教育阶段小学英语发展要求，为完善校园内有关英语氛围的软硬件建设，提高学生英语综合发展能力，从实际出发，研究英语校本课程种类，并探索其相应的教学模式、教学资源、教学方式方法、评价和反馈，形成有特色的快乐英语沙龙校本课程。
课程目标
（课程目标要分条陈述，关注到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度，勿将三者割裂。）
学校通过各种手段、途径，努力提高教育效果，主要从以下几方面着手：
⑴普及层次：全校3-6年周三下午第2节课按教学计划内容实施的教学活动；
⑵兴趣层次：学生自愿参加的学校英语兴趣小组利用节日、假期开展的社区活动；
⑶研究层次：参加英语课程研究小组的同学，都有自己的研究专题，时间地点不固定，采用校内外结合的方法进行研究性学习活动。
快乐英语ABC课程纲要
课程名称
快乐英语ABC
适用年级
3-6年级
总课时
18课时/每课时40分钟
课程类型
泛音学生口语能力，日常交际能力
课程简介
（200字内）
课本剧表演即让学生在教师指导下，通过表演形象地呈现语言材料的一种方法。它以教室为舞台，表演题材和教材紧密联系，演员是学生（或师生）的一种生动的教学形式。课本剧在教学中的使用是弥补语言环境不足的重要方法，它拓宽了学生用外语思维的空间，创设了灵活使用语言的氛围，其表演就是让学生扮演不同的角色，深入故事，体验生活，逐渐培养综合运用英语的能力，是一种深受学生们的欢迎的教学方法。
互评
评价者签名：
师评
1、优秀 2、良好 3、合格 4、不合格
主要参考文献
主要参考书籍：
●《儿童课本剧》
●《格林童话》
备注
综合课程的实施过程不是直接的理论思辨结果而是经过行动研究的教育时间自下而上形成的一种行动，并结合理论进行反思，再回馈到行动计划，通过资源库的建设，从“问题设计、信息搜索、自主讨论、教师引领、菜单体验、网络档案、反馈评价形成比较完整的教育过程：
小学英语活动策划
小学英语活动策划活动背景在全球化的今天，英语已成为国际交流的重要工具。
为了提高我国小学生的英语水平，激发他们对英语的兴趣，我们计划举办一场小学英语活动。
本次活动旨在营造浓厚的英语氛围，帮助学生提高英语听说读写能力，培养他们的跨文化交际意识。
活动目标1. 提高小学生的英语听说能力，让他们在实际场景中运用英语。
2. 激发学生英语的兴趣，培养他们的自主能力。
3. 增强学生的跨文化交际意识，提高他们的综合素质。
4. 营造浓厚的英语氛围，使学生在愉悦的氛围中英语。
活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00至下午5:00活动地点XX小学操场及教室活动对象全校小学生活动内容1. 英语歌曲演唱：学生分组演唱英文歌曲，激发英语的兴趣。
2. 英语故事讲述：学生自编自导自演英语短剧，提高英语表达能力。
3. 英语单词拼写比赛：检验学生单词拼写能力，增强记忆力。
4. 英语口语抢答：设置抢答环节，锻炼学生的英语听说能力。
5. 英语手抄报展览：展示学生英语绘画和写作才能，丰富校园文化。
6. 英语角：组织学生进行自由交流，培养跨文化交际能力。
活动组织及分工1. 活动策划：负责制定活动方案、活动流程及时间安排。
2. 宣传推广：负责制作活动海报、宣传单，以及在校园内进行宣传。
3. 场地布置：负责活动场地的布置和物品准备。
4. 活动主持：负责活动现场的主持和氛围营造。
5. 评委及裁判：负责评选活动奖项和监督比赛环节。
6. 摄影及录像：负责记录活动精彩瞬间，制作活动回顾视频。
7. 后勤保障：负责活动期间的物资供应和现场秩序维护。
活动预算1. 活动场地租赁：500元2. 活动道具及材料：300元3. 活动奖品：400元4. 活动宣传费用：300元5. 其他杂费：200元总预算：1700元活动效果评估1. 参与度：观察活动现场学生的参与情况和积极性。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议。
3. 学生表现：通过比赛成绩和现场表现评估学生的英语水平提升。
(完整版)小学英语校本课程实施方案
小学英语校本课程实施方案篇一：小学英语校本课程开发实施方案小学英语校本课程开发实施方案一、开发背景随着科学技术的迅速发展与社会的进步，英语作为一门国际化的沟通交流语言在当今时代扮演着越来越重要的地位。
因此，为了培养出适合时代要求的、全面发展的新型人才，在小学阶段加强英语学习能力的开发已是刻不容缓。
基于以上原因，我校在校领导的统一规划和大力支持下，开发了一套有自己学校特色的英语校本课程实施计划，旨在本着为学生终身发展负责的理念，全面提升学生的英语水平。
二、开发总目标1. 创编小学英语课本剧.2. 通过此次英语校本课程的开发，能够加强英语教师的专业技术水平，提高合作探究的能力及新的教育教学方法。
3. 通过英语校本课程的实施，能够激发学生们学习英语的兴趣，从实际出发，培养他们终身学习英语的能力。
三、实施原则1. 理论与实践相结合原则：注重知识性学习，更注重与实际生活相联系。
2. 分层递进原则：针对不同年级的学生，实施不同层次的课程内容。
3. 充分利用资源原则：尽可能地利用各种教学、学习手段为课程服务，做到人尽其能，物尽其用。
4. 兴趣性原则：以激发学生学习兴趣为入手点，寓教于乐。
四、具体开发内容1. 单词与句型的整合与拓展对现行的英语教材进行重组和补充，把前后相关的话题内容进行连线，形成一个系统，并在这个基础上对此部分话题进行单词与句型的扩充，丰富教材中的内容，让学生能对此部分知识有更充分更深刻的学习。
2. 歌曲与歌谣教学在每节课中渗透。
在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。
灵活运用在各个教学环节中。
用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪；下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。
唱演结合，培养学生艺术气质。
鼓励学生试着用旧谱编新歌唱，试着自己编歌谣吟唱，培养学生的创新能力，有意识地加强对学生学习策略的指导。
小学部英语课本剧活动实施方案
小学英语课本剧活动实施方案
一、实施目的:为了加快推进新课改，丰富学生的高效读写活动，积极配合学校的书香校园建设,培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神,加深对教材、生活的理解,增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质，特举办学生课本剧表演。
二、实施班级:四、五年级
三、参赛形式及时间
以小组为单位，组织排练课本剧。
比赛时间：星期二
四、比赛办法和要求
（一）演出内容和形式
以新教育必读书目为主，既忠实于原著，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式，内容要健康向上。
表演的节目参照各班的课本剧剧本，主要以《草船借箭》《景阳冈》《金色的鱼钩》为题材，每个节目表演时间最长不能超过10分钟,演员人数不限。
节目间的出场退场时间合共不超过2分钟.
(二）评分标准
剧本创作：30分；表演艺术：40分；语言：25分；服装、道具：5分小学课本剧活动方案小学课本剧活动方案。
（三）要求：
(1）道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备U盘。
(2）各参赛班级自行安排好上、下场的顺序。
五、奖励办法
比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
注：希望各班干部和同学认真配合阅读老师搞好各组作好参赛准备（特别是课本剧编写工作)，认真排练，踊跃参加,不断提高学生综合素质。
六年级英语剧社团活动策划
六年级英语剧社团活动策划活动背景随着教育部门对英语教育重视程度的不断提高，校园英语文化活动逐渐受到广泛关注。
英语剧社团活动作为英语教学的一种创新形式，旨在提高学生的英语口语表达能力、团队协作能力以及跨文化交际能力。
在我国六年级学生已具备一定的英语基础，通过开展英语剧社团活动，将进一步激发学生学习英语的兴趣，提高英语实际运用能力。
活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力，使其在实际场景中能自信地运用英语进行沟通。
2. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同完成任务。
3. 增强学生的跨文化交际能力，了解并尊重不同国家的文化差异。
4. 丰富学生的校园生活，提高其综合素质。
活动时间2022年10月（具体时间待定）活动地点学校礼堂活动对象全校六年级学生活动形式英语剧表演、团队协作游戏、文化交流环节等活动流程1. 开场致辞：由校领导发表讲话，阐述英语剧社团活动的重要意义，并宣布活动正式开始。
2. 英语剧表演：各班级英语剧社团成员进行表演，展示团队风采。
3. 团队协作游戏：设置有趣的团队协作游戏，让学生在游戏中提高团队协作能力。
4. 文化交流环节：邀请外国友人分享他们的文化故事，促进中西方文化交流。
5. 评委评分及颁奖：评委对各班级英语剧表演进行评分，并为获奖团队颁发奖品。
6. 活动总结：由校领导对本次活动进行总结，并对学生提出期望和要求。
活动准备1. 提前征集各班级英语剧社团成员，并进行排练。
2. 准备表演场地，布置舞台、灯光、音响等设备。
3. 设计活动流程，制定活动方案。
4. 邀请外国友人参与活动。
5. 准备奖品及评分标准。
活动宣传1. 制作活动海报，在校内张贴。
2. 通过校园广播、班级群等方式宣传活动信息。
3. 邀请家长参与活动，扩大活动影响力。
活动预算1. 场地租赁费用：5000元2. 音响、灯光设备租赁费用：3000元3. 奖品购置费用：2000元4. 宣传费用：1000元总计：11000元活动效果评估1. 学生参与度：观察活动现场学生的积极性、参与程度。
英语课本剧实施方案(精选5篇)
英语课本剧实施方案（精选5篇）第一篇：英语课本剧实施方案乐平镇中心小学“英语课本剧表演”比赛方案（2016-2017学年年第二学期）为进一步丰富校园文化生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语理解能力和口语表达能力，同时也为学生提供一个展示特长的舞台，我校特举办三至六年级学生“英语课本剧表演”比赛活动。
具体方案如下：一、比赛内容：英语短剧、课本剧等二、参加对象：3-6年级学生三、比赛时间：2017年4月13日中午四、比赛地点 : 实验室五、比赛要求： 1、3-4年级每班准备1个节目，5-6年级每班准备2个节目2、每个英语短剧的表演时间为3-5分钟。
六、评分标准：1、表演内容健康，积极向上，创意新颖，主题明确。
（3分）2、语音语调准确，语言流畅，语法准确。
（3分）3、人物形象塑造逼真，表演真挚自然。
（2分）4、选手精神面貌、服装仪表、道具制作、背景音乐。
（2分）七、奖项设置：本次比赛分年级按1:1的比例设置一等奖和二等奖。
第二篇：英语课本剧道具：篮子，玩具面包，狼的头饰、衣服，玩具尾巴，小红帽的帽子、衣服，妈妈的围裙。
A: Little Red Riding Hood’s motherB: Little Red Riding HoodC: WolfD: GrandmotherE：Farmer Little Red Riding Hood 第一场：Little Red Riding Hood家Mum：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里）Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what areyou doing?Mum：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma.Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok!Mum：（亲切地看着Little Red Riding Hood说）Be good.Be careful.Little Red Riding Hood：Yes ,mummy．Goodbye, mummy.Mum： Bye-bye.Darling.第二场：在路上(一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful!（放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers.Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf.I am hungry.(做找东西状,东张西望)Here is a little red riding hood.Hi!Little Red Riding Hood.Where are you going?(做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼)Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)ToGrandma’s．Grandma is ill.Wolf：（自言自语）I' ll eat Grandma.But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look!6 little baby ducks.Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞)Wolf：（悄悄地藏到大树后）Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello!Baby ducks，how are you?Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going?Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye.Six Ducks：Goodbye．第三场：Grandma家Grandma：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。
科信小学：多举措实施“双语校园儿童剧”课程
科信小学：多举措实施“双语儿童剧”课程近期，诸城市科信小学认真落实市教育局课程领导力培训会议精神，结合本校实际，为充分展现“师生阅读亲子阅读工程”成果和双语教学成果，积极实施以“享受阅读，感悟生活”为主题的“双语儿童剧”课程。
一是制定了详实可行的课程实施方案。
学校层层发动，积极引导，提高师生对该课程的认识，从而主动自觉地运用该课程为“营造书香校园”、为学校教育教学工作服务。
二是确定了“双语儿童剧”课程项目。
即双语课本剧：主要由语文、英语、数学课本内容改编而成；双语书本剧：由学生课外阅读书目内容改编而成；校园情景剧：以学生的校园生活为蓝本创作生活情景剧和音乐剧。
三是对课程的编写和实施提出了明确的要求。
剧本要具有双语特征、校园特色、学生特点。
内容要积极、健康，富有教育性。
形式要生动、活泼、有趣，符合少年儿童的特点；该课程的实施不是纯文艺性的演出，要与学科教学改革紧密结合，要进一步拓宽课本剧的演出领域，鼓励学生自编自导自演等。
四是层层落实责任，确保该课程的正常实施。
学校成立了校级、年级、班级“双语儿童剧”课程实施研讨小组，对剧本的创作、排练、演出等进行周密组织与具体研讨、指导。
该课程是学校诗意系列课程之一，实施该课程旨在进一步激发学生读书、学习的兴趣；培养学生的创造能力、组织能力和口语表达能力；让学生“享受阅读，感悟生活”，体验“诗意人生”。
（王志秀供稿）。
2024年小学英语趣味活动策划方案
2024年小学英语趣味活动策划方案一、背景介绍随着全球化进程的加速，英语作为一门重要的国际通用语言，在小学阶段的学习中显得越来越重要。
为了培养学生对英语的兴趣和积极性，提高他们的听、说、读、写的能力，我们计划在2024年开展一系列趣味活动。
二、活动目的1. 培养学生对英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性；2. 提高学生的英语口语表达能力；3. 培养学生的英语听、说、读、写的综合能力；4. 培养学生的团队合作精神和创造力。
三、活动内容1. 英语绕口令大挑战通过比赛形式，邀请学生们参与英语绕口令挑战。
比赛过程中，学生需要准确而流利地说出给定的绕口令，确保发音准确，语速流利。
为了增加趣味性，我们还可安排小奖品作为激励和奖励。
2. 小小英文报告员担任英文报告员的学生们，可以模拟新闻主持人的角色，用英语进行新闻报道。
他们可以选择自己喜欢的话题，准备并表达自己的观点。
通过这个活动，不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以培养他们的新闻意识和表达能力。
3. 趣味英语剧场学生将组成小剧团，分别扮演不同的剧中角色。
在活动中，他们需要用英语表演自己喜爱的故事或者编写自己的故事情节，并进行排练。
最后，他们将在班级或校级范围内进行演出，展示自己的编剧和表演能力。
4. 快乐英语游戏闯关赛设计一系列的快乐英语游戏，学生需要通过参与各种游戏来锻炼英语听、说、读、写的能力。
例如，猜单词游戏、英语拼图游戏、英语歌曲填词等。
通过游戏的方式，使学生在快乐中提升英语水平。
5. 英语创意手工制作鼓励学生用英语进行创意手工制作，通过制作英文贺卡、英文海报等，培养学生的创造力和英语实践能力。
可以设置评选最佳作品，给予相应的奖励和鼓励。
四、活动安排1. 绕口令大挑战：开展时间为一个月，每周选出一位班级代表进行挑战。
2. 小小英文报告员：每周选出一位班级代表进行表演，并邀请其他同学评选。
3. 趣味英语剧场：每个班级可自行安排排练时间，最后进行集中展示。
小学生英语活动方案
小学生英语活动方案导言：英语是全球通用的语言之一，在现代社会中具有重要的地位。
因此，培养学生对英语的兴趣和能力在小学阶段就显得尤为重要。
为了帮助小学生更好地学习英语，提出了以下英语活动方案。
一、英语角英语角是一个提供学生自主学习和交流英语的场所。
通过设置英语角，学生可以拓展他们的英语词汇和表达能力。
为了让英语角发挥更好的作用，可以制定以下具体方案：1. 定期组织学生参加英语角活动，如每周一次，每次30分钟。
2. 鼓励学生在英语角中进行英语对话，分享彼此的学习心得以及有趣的英语故事。
3. 提供一些英语学习资源，如英语杂志、英语绘本等，供学生在英语角中自主阅读。
二、剧场活动剧场活动是一个激发学生学习英语兴趣的有效方式。
通过扮演角色和表演英语剧目，学生可以提高他们的英语口语和表达能力。
为了促进这一活动的开展，可以制定以下具体方案：1. 选择一些适合小学生年龄的英语剧目，如童话剧等。
2. 组织学生进行角色选拔和分组表演，鼓励学生积极参与。
3. 设置剧场活动的演出时间，邀请其他年级的学生和家长观看。
三、英语游戏英语游戏是培养学生英语学习兴趣和提高学生英语能力的一种有效方式。
通过在游戏中学习和使用英语，学生可以更好地理解和运用英语知识。
为了开展英语游戏，可以制定以下具体方案：1. 设计一些有趣的英语游戏，如英语单词接龙、英语拼图等。
2. 将英语游戏融入课堂学习中，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 进行小组竞赛，以增加学生的参与和动力。
四、英语绘画比赛绘画是一种培养学生创造力和想象力的有效方式。
通过参加英语绘画比赛，学生可以将所学的英语知识应用到创作中，同时激发他们对英语的兴趣。
为了促进英语绘画比赛的开展，可以制定以下具体方案：1. 主题可以选择与英语相关的话题，如自我介绍、我的梦想等。
2. 设立不同年级的奖项，以鼓励学生参与和努力创作。
3. 举办绘画展览，展示学生的作品，并邀请学校师生参观。
结论：通过英语活动方案的开展，可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语能力。
2024中小学英语校本课程实施方案
2024中小学英语校本课程实施方案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语课本剧方案
英语课本剧方案一、背景介绍在英语教学中，为了提高学生的口语表达能力、培养其英语语感和演讲能力，课本剧成为一种受欢迎的教学活动。
课本剧是通过让学生在课堂上表演剧本，体验和掌握英语语言和文化。
通过这种方式，学生可以提高他们的听、说、读、写的综合能力，并提高他们对英语的兴趣和理解。
二、目标与意义1. 提高学生的口语表达能力：通过课本剧的表演，学生将有机会用英语进行对话和表达，培养他们的语言沟通能力，并增强他们使用英语的自信心。
2. 培养学生的英语语感：通过模仿剧本中的台词，学生能够更好地理解和掌握英语的语音、语调和语感。
3. 发展学生的社交能力：在课本剧表演中，学生需要与其他学生进行合作和配合，提高他们的团队合作能力和沟通技巧。
4. 拓宽学生的英语文化视野：通过剧本的选择，学生可以了解和体验不同国家的文化和风俗习惯，增强跨文化交流能力。
三、课本剧的设计与实施1. 剧本的选择：根据学生的英语水平和学习内容，选择与教材相关的剧本。
剧本可以是教材中的对话或故事，也可以是教师设计的情景剧。
剧本应简单明了、情节紧凑，适合学生理解和表演。
2. 角色分配：学生可以根据自己的兴趣和能力自愿选择角色。
角色分配时要注意平衡班级中各种英语水平和性格特点的学生，鼓励大家尝试不同的角色。
3. 训练与排练：根据剧本的难易程度和学生的英语水平，分阶段进行训练和排练。
教师可以组织课堂上的角色扮演活动，进行对话练习，指导学生表演技巧和语音语调。
在排练过程中，教师要多给予学生肯定和鼓励，帮助他们克服困难。
4. 表演与欣赏：在学校或班级活动中，安排学生进行课本剧的表演。
教师和同学们可以观看和欣赏，评价学生的表演，给予鼓励和建设性的反馈意见。
四、课后反思与补充活动1. 课后反思：在课本剧表演结束后，教师和学生一起进行反思，总结学生的优点和不足之处，讨论改进的方法，并鼓励学生继续努力提高。
2. 课后拓展活动：除了课本剧表演，教师还可以组织学生进行相关的写作、游戏和角色扮演活动，加深对英语知识和文化的理解和运用。
2024年小学英语活动方案范文
2024年小学英语活动方案范文____年小学英语活动方案一、活动目标：1. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性；2. 培养学生良好的英语口语和听力能力；3. 培养学生英语交际能力和团队合作精神；4. 拓宽学生的英语学习渠道，提升学习效果。
二、活动内容：1. 英语角活动每周一次的英语角活动，让学生有机会展示自己的英语口语和表达能力。
活动内容包括自我介绍、英语对话、英语歌曲等，鼓励学生积极参与并激励他们继续努力学习英语。
2. 英语竞赛举办小学英语竞赛，分为个人和团队两个部分。
个人部分以学生的英语口语和听力为主要考察内容，团队部分则以团队合作和英语交际能力为重点。
通过竞赛激发学生学习英语的热情并提高他们的综合能力。
3. 英语剧目表演学生选取英语剧目进行表演，锻炼学生的英语口语和表演能力。
活动中还可以邀请专业演员给予指导和表演指导，提供学习和进步的机会。
4. 英语电影欣赏每月选取一部适合小学生观看的英语电影进行欣赏和学习。
通过观看电影，学生能够提高听力和理解能力，并且了解到不同文化背景下的英语交流方式。
5. 英语活动周每年一次的英语活动周，全面展示学生在英语学习方面的成果，并给予表彰和奖励。
活动内容包括英语口语比赛、听写比赛、英语歌曲演唱会等。
6. 英语阅读俱乐部建立英语阅读俱乐部，每月组织学生阅读英语原版书籍，并进行读后感讨论和交流。
通过阅读，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
三、活动计划：1月份：英语角活动2月份：英语剧目表演3月份：英语竞赛4月份：英语电影欣赏5月份：英语阅读俱乐部6月份：英语角活动9月份：英语电影欣赏10月份：英语竞赛11月份：英语剧目表演12月份：英语活动周四、活动评估：每项活动结束后进行评估，包括学生参与程度、学习效果和意见反馈等，以便对活动进行调整和改进。
同时，通过考试和测试等方式对学生的英语学习成绩进行评估，以便监督和推动学生的学习进度。
五、活动资源：1. 英语教材和课件：提供全面的英语学习资料；2. 英语原版书籍：为学生提供阅读素材；3. 英语电影和音乐：提供视听学习资源；4. 英语角活动场地和器材：提供活动场所和演讲器材；5. 专业指导人员：邀请资深英语教师和演员进行指导。
小学英语社团活动设计方案
小学英语社团活动设计方案活动名称：小学英语剧社活动目标：1. 提升小学生英语口语表达能力；2. 培养小学生的合作和沟通能力；3. 增强小学生对英语文化的理解和兴趣。
活动内容：1. 剧本选择：选择一些简单有趣的英语剧本，如童话故事或学校生活情景剧，确保剧本内容符合小学生的理解和学习水平。
2. 角色分配：让每个小学生选择自己喜欢的角色，并进行角色分配，鼓励小学生根据自己的兴趣和特长来选择角色。
3. 剧本排练：分配排练时间，让小学生进行角色排练，帮助他们理解剧本内容和展现角色个性。
4. 舞台布置：在排练期间，组织小学生一起设计舞台布置，让他们参与到舞台装饰和道具制作中，增强他们的团队合作意识。
5. 排练展示：安排一个剧社内部的演出，让小学生们在家长和其他同学的面前展示他们的剧本演出成果。
可以邀请学校其他班级的同学观看。
6. 外部演出：在学校或社区活动中，安排小学生剧社的公开演出，让更多人欣赏到小学生的英语表演。
7. 后续活动：在剧社演出结束后，可以组织小学生观看其他英语话剧演出，扩展他们对英语表演的知识和兴趣。
活动时间：可以根据实际情况安排，建议每周组织一次剧社活动，包括剧本选择、角色分配、排练等环节，整个活动周期为1-2个月。
活动评估：1. 观察小学生在排练和演出过程中的参与度和积极性；2. 鼓励小学生互相合作，帮助他们解决问题和困难；3. 观察小学生在演出中的表现和口语表达能力；4. 收集家长和同学的反馈意见，了解活动的效果和改进建议。
活动资源需求：1. 剧本和角色服装：准备适合小学生的英语剧本，并准备相应的角色服装，可以借用学校的资源或向家长募集捐助。
2. 舞台设备和道具：准备简单的舞台设备和道具，包括舞台背景布置和小道具的制作，同时可以鼓励小学生们参与舞台布置和道具制作。
3. 演出场地：需要一个能够容纳观众的演出场地，可以选择学校礼堂或社区活动场所。
4. 活动指导老师：需要一位能够指导小学生排练和演出的英语老师或者戏剧导演。
课本剧校园剧演出活动实施方案
滨海港镇中心小学组织师生开展课本剧、校园剧演出活动实施方案各小学、教学点：为了深入实施素质教育，激发学生学习兴趣，加深对教材、生活的理解，培养学生的创造能力、活动能力、组织能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养合作学习、探究学习的精神，全面提高学生的综合素质，充分展现各学校教育教学成果和广大师生奋发向上的精神风貌，经研究决定组织小学课本剧、校园剧演出活动。
现将有关事项通知如下：一、活动对象全镇所有小学师生。
二、活动项目活动项目为课本剧和校园剧。
课本剧，由各学科课本内容改编而成；校园剧，以校园生活为蓝本创作的小品或话剧。
剧本应具有时代特征、校园特色、学生特点，内容应积极、健康，富有教育性，形式要生动、活泼，符合少年儿童的特点，鼓励学生自编、自导、自演。
三、活动形式层层发动，校校组织，班班开展，人人参与，在此基础上组织全镇各学校展评和汇演。
2013年前，每年“六一”儿童节前进行全镇小学课本剧、校园剧展评，中心小学组织人员到各小学现场观摩评比，主要从剧本创作、学生表演、服装道具的设计、音乐的运用等方面进行综合评价，各设优秀节目奖、表演奖、指导奖若干，各学校展示时间为半小时（演出节目4-6个），优秀节目将推荐参加县以上有关竞赛。
四、活动组织成立滨海港镇课本剧、校园剧演出活动领导小组，组长：李济，副组长：解进、封利，成员：各学校校长。
具体负责全镇演出活动的开展。
各学校要成立由学校校长任组长、教师以及社会专业人员为成员的领导小组，对课本剧、校园剧的创作、排练、演出进行周密组织与具体指导。
五、活动要求1．积极引导，提高认识。
课本剧、校园剧的演出是小学生最喜欢的教育教学形式之一。
它把学生在生活与学习中的冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成小剧本进行表演，演的是自己所学的课本及自己身边的事，说的是自己心中想说的话，现场表演直观、生动、活泼，感染力强，与小学生强烈的好奇心、好胜心、求知欲、表演欲相结合，极易引起情感共鸣，从而达到让学生自我展示、自我启发、自我改变、自我教育的目的。
情景剧表演活动方案
小学英语课本情景剧比赛活动方案为了深入实施素质教育，创建优良的校园文化，营造浓重的英语学习氛围，我校决定举办英语课本剧的表演活动，通过开展活动培养学生对英语的兴趣，提高学生的英语口语表达能力，激发学生学习英语热情，让他们在活动中接受语言的洗礼，享受英语活动的喜悦。
一、活动主题：喜悦英语故事会。
二、活动目标：通过活动，激发学生学习英语的热情，使学生能够运用英语表达故事，鼓励学生大胆的表现自己。
三、参赛对象：三—六年级小学生四、比赛要求：1、所选内容脱稿表演。
2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。
从剧本内容、口语表达和动作表演等多方面综合评分。
3、每位英语教师组织一个节目，可在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造优良的欣赏情境，获取优良的艺术效果。
4、表演要求语音清撤确凿、情感丰盛、表情达意、仪表多礼大方具有感染力。
五、比赛程序：比赛分低年级组（三、四年级）和中高年级组（五、六年级）两个组别。
2、比赛时间：时间初定在11月26日（周二）上午最后两节课。
地点在一楼科学实验教室。
比赛顺序：按组别节目抽签的先后顺序（低年级——高年级）进行比赛。
六、评选方法：评委由教导处组织，去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平衡分为该选手的终得分。
七、评分标准：1.思想内容：满分2分主题鲜明突出，内容积极向上，要求表现真情实感。
2.语言表达：满分4分要求英语口语标准，口齿清撤，有表现力、感染力。
3.形象风度：满分2分精神饱满，姿态多礼大方。
4.综合表现：满分2分由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。
5.时间要求：表演应在5分钟以内结束6.总分不得超过10分八、奖项设置：各年级段（3-4年级，5-6年级）设一、二、三等奖每个组设置一等奖：一名；二等奖：两名；三等奖：三名班级按照参加学生赋予班主任绩效分，按每生赋分。
九、评委：统分人：音响/摄像：场务：各班英语老师节目顺序：详见抽签后的节目单十、有关注意事项：1、参加比赛时，英语教师统一组织学生参赛，确保学生的安全。
西里小学英语校本课程设计纲要及实施方案
西里小学英语学科校本课程设计纲要石家庄市西里小学孙宇一、一般项目：课程名称：小学生生活英语主讲教师：杨思远、李艳教学材料：由田芬芬教师搜集整理课程类型：知识类课程性质：学科延伸类授课时间：一学期（每周一次）授课对象：四年级学生二、具体内容：（一）课程目标：1. 学生学习拼写简单常用的英语单词，用英语进行日常对话。
2. 学生掌握一些英语的语法小知识，英语听说读写能力有所提高。
3.学生在学习过程中逐步形成良好的学习英语的方法，学习兴趣更加浓厚，学习的信心也增强了。
4. 努力让学生“喜爱英语、想说英语、敢说英语”。
（二）课程内容：Lesson 1 GreetingLesson 2 In a ShopLesson 3 Make a Telephone CallLesson 4 Ask the WayLesson 5 Let’s PlayLesson 6 What Do Y ou Do In the Morning?Lesson 7 In the HospitalLesson 8 ColourLesson 9 BorrowLesson 10 FruitLesson 11 BodyLesson 12 What Do You Like?Lesson 13 FoodLesson 14 NumbersLesson 15 Close/Open（三）所达到的标准：能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品等。
有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；了解英语国家中重要的节假日。
（四）实施建议：（1）完善校园内有关英语氛围的软硬件建设；（2）根据实际决定开发的英语校本课程种类，并探索其相应的教学模式、教学资源、教学方式方法、评价和反馈，形成一系列英语校本课程案例；（3）规范并制度化英语校本课程的开发，成立专门的课程研究小组，并聘请专家与学者作定期的指导。
小学英语课程实施方案及图谱
半截塔学区英语课程图谱
3、特色课程提升学生英语素养
特色课程为校本课程选修课，主要举行与教材相关的主题活动，结合书本内容联系学生生活，举办一些诸如饮食、服装、礼仪、城市名胜等展示活动，也可开展一系列与课本内容相关的圣诞节、万圣节和复活节等西方节日活动，提高学生“用英语做事”能力，英语学习有兴趣的资优学生可以参加。多元化的主题活动能让学有余力的学生拓展思维空间。二课活动也属于英语特色课程，有强烈英语探究兴趣和超群英语学习能力学生可以参加，利用课余时间进行专项训练，如英文绘本制作和课本剧表演等。这类富有特色的活动，可让学生体验英语学习的快乐。
小学英语学科课程的背景、目标、结构是建构小学英语学科课程的三个方面，是奠定小学英语学科课程体系的基础。
四、课程体系目标实施
小学英语学科课程目标设置应合理定位，在保证基础型课程教学的基础上拓展课程内容，提升学生能力层次优化思维品质，让不同发展水平学生达到小学英语学科课程所设置的目标。
1、基础型课程保障全体学生打好英语基础
二、小学英语学科课程目标
根据《课标》要求，小学英语学科课程主要是培养学生的综合语言运用能力。根据学生特点从长远发展分析，小学英语学科课程教学一方面应培养懂英语为地方经济发展服务的人才，另一方面应培养会用英语与外国人士交流的人才。为此在小学英语学科课程建构中应从合格率、优秀率和学科素养等关键因素上构想具体的小学英语学科课程目标。另外学校应营造英语环境氛围，开展丰高多彩的英语学科主题活动，逐步形成课程，推动达成小学英语学科课程目标。
英语情景剧方案
七庄小学英语情景剧比赛活动实施方案一、活动宗旨：丰富学校校园文化，丰富学生业余生活，培养学生学习英语兴趣，提高学生的英语口语表达水平，展示英语学习风采，发扬合作探究精神，陶冶跨国文化情操。
二、情景剧要求：(1)情景剧以英文形式呈现。
学生的发音正确，表达自然，语言流畅，用词恰当，无语法错误。
(2) 剧本内容要健康向上，情节清晰明了，有一定的台词量。
(3) 情景剧不限制参演学生人数，表演者之间配合默契，感情投入，并有生动的肢体语言。
(4)每个节目表演时间不超过 15 分钟。
(5)为避免重复，请勿直接从网上下载情景剧。
可选择童话故事、寓言故事、课本剧等作为情景剧素材，提倡自编的贴近生活的故事。
三、参赛对象：三到六年级各班级学生，每班派代表队参加。
四、比赛时间：五、比赛地点：教学楼前操场六、评委：领导，英语教师代表，各年级学生代表家长代表七、报名方式：参赛班级英语授课教师从该班通过预赛筛选一组情景剧，参加校级比赛。
(班级内部尽量人人参与)八、奖项设置：视节目质量设一等奖 1 名、二等奖 2 名、三等奖 3 名。
优秀奖若干名。
附：评分细则英语情景表演比赛评分细则评价项目评价要点非常符合基本符合基本不符合得分语音语调(30 分)发音准确； 12 12-98-54-1语调得体、恰当； 12 12-9台词记忆熟练； 6 6-5进入角色、感染力强； 12-98-54-38-54-12-14-1表演技巧12表演大方、神态自然； 12 12-98-54-1 (30 分)人物进出场安排合理； 6 6-54-32-1舞台道具运用服装道具； 1010-8道具使用恰当； 1010-87-57-54-14-1(20 分)内容时间内容健康，有教育价值； 5-453-21 (10 分)时间控制在 15 分钟内； 5 5-43-21综合效果演员配合默契； 5 5-43-21 (10 分)观众反映良好； 55-43-21评委签字： _____________。
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小学英语课本剧活动实施方案
一、实施目的：为了加快推进新课改，丰富学生的高效读写活动，积极配合学校的书香校园建设，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质，特举办学生课本剧表演。
二、实施班级：四、五年级
三、参赛形式及时间
以小组为单位，组织排练课本剧。
比赛时间：星期二
四、比赛办法和要求
（一）演出内容和形式
以新教育必读书目为主，既忠实于原著，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式，内容要健康向上。
表演的节目参照各班的课本剧剧本，主要以《草船借箭》《景阳冈》《金色的鱼钩》为题材，每个节目表演时间最长不能超过10分钟，演员人数不限。
节目间的出场退场时间合共不超过2分钟。
（二）评分标准
剧本创作：30分；表演艺术：40分；语言：25分；服装、道具：5分小学课本剧活动方案小学课本剧活动方案。
（三）要求：
（1）道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备U盘。
（2）各参赛班级自行安排好上、下场的顺序。
五、奖励办法
比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
注：希望各班干部和同学认真配合阅读老师搞好各组作好参赛准备（特别是课本剧编写工作），认真排练，踊跃参加，不断提高学生综合素质。