详案材料物资采购成本的计算公开课
材料采购(说课PPT范例)
导入新课
讲授新课
分组练习
课堂小结
企业成本核算的意义？
核算利润的基础 降低成本，增加利润， 提高企业生产技术和经营管 理水平
分组 练习
1.先归入间接费用，然后计入产品成本的是 （ ） B.待摊费用 D.制造费用
A.直接费用 C.生产成本
2.一般纳税企业外购材料的入账价值不包括（ A.企业支付的增值税 B.企业支付的运杂费 C.进口关税 D.运输途中的合理损耗
A.直接材料
D. 管 理 费 用
5.不属于制造业 的成本项目的是 （ ）
B. 直 接 人 工
C.制造费用
6.不属于材料采购费用的是（ A.买价
）
B.运杂费
C.运输途中的合理损耗 D.入库前的挑选整理费用
导入新课
讲授新课
分组练习
课堂小结
会计分配 思维方式
供应过程
生产过程
材料采购 成本计算
意 义
产品生产 成本计算
品生产工时为3000工时，乙产品的生产工时为5000工
时）
2.产品生产成本的计算
业务举例
解：制造费用分配率=
700+5300+34000
3000+5000
=5
甲：3000×5=15000（元） 乙：5000×5=25000（元）
借：生产成本——甲产品
15000
会计分录
——乙产品
贷：制造费用
25000
第一题 分配 对象 分配 标准 米钱75 第二题 手袋钱450
2）计算
第三题
资金（钱）
水费100
重量25
数量10
体积50
重量、 数量、体积等 分配对象 分配标准之和
第二章-材料采购成本核算ppt课件
CONTENTS
1 第一节 材料的分类及成本构成 2 第二节 实际成本法核算 3 第三节 计划成本法核算
学习目标
1．了解材料的常见分类及应用举例。 2．掌握材料成本的构成内容。 3．能运用实际成本法和计划成本法解决成本核算问题。 材料采购成本是指企业从外部购入原材料等所实际发生的全部支出，包 括购入材料支付的买价和采购费用，如材料购入过程中的运输费、装卸费、 保险费，运输途中的合理损耗，入库前的整理挑选费等。成本核算实务中一 般采用实际成本法和计划成本法进行材料采购成本的核算。
下月初做相反分录冲回。
4．采用预付货款的方式采购材料
（1）预付货款 借：预付账款
贷：银行存款 （2）收到货物 借：原材料
应交税费——应交增值税（进项税额） 贷：预付账款
（3）补付货款 借：预付账款
贷：银行存款 （4）收到退回的多预付款项 借：银行存款
贷：预付账款
第三节
计划成本法核算
一、账户设置
8．“其他货币资金”账户
“其他货币资金”是资产类账户，用于核算企业除库存现金和银行存款 以外的其他各种货币资金，即存放地点和用途均与库存现金和银行存款不同 的货币资金。包括外埠存款、银行汇票存款、银行本票存款、信用卡存款、 信用证保证金存款和存出投资款等。该账户借方登记企业增加的其他货币资 金，贷方登记减少的其他货币资金，账户期末借方余额反映企业持有的其他 货币资金数量。
3．“应付账款”账户
“应付账款”是负债类账户，用于核算企业因购买材料、物资或接受劳 务供应应支付给供应者的账款。该账户的贷方登记企业购买材料、物资及接 受劳务供应应付但尚未付的款项，借方登记偿还的应付账款和以商业汇票抵 付的应付账款，期末贷方余额表示尚未支付的应付款项。该账户应按供应单 位设置明细账，以进行明细分类核算。
《成本计算课程教案》课件
《成本计算课程教案》课件一、教学目标1. 了解成本计算的基本概念和重要性。
2. 掌握直接成本和间接成本的计算方法。
3. 学会使用成本计算公式进行成本估算和控制。
4. 能够分析成本计算在企业经营中的应用和作用。
二、教学内容1. 成本计算的基本概念和重要性。
2. 直接成本和间接成本的定义和计算方法。
3. 成本计算公式的运用和实例分析。
4. 成本计算在企业经营中的应用和作用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解成本计算的基本概念、直接成本和间接成本的计算方法，以及成本计算公式的运用。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解成本计算的应用和作用。
3. 小组讨论法：分组讨论成本计算问题，培养学生的合作和沟通能力。
四、教学准备1. 教案、PPT课件和教学素材。
2. 电脑、投影仪等教学设备。
3. 案例材料和问题讨论题目。
五、教学过程1. 导入：通过引入企业经营中的实际案例，引发学生对成本计算的兴趣和关注。
2. 讲解成本计算的基本概念和重要性，让学生了解成本计算的基础知识。
3. 讲解直接成本和间接成本的定义和计算方法，让学生掌握成本计算的关键技巧。
4. 通过实例分析，让学生运用成本计算公式进行成本估算和控制，加深对成本计算的理解。
5. 分析成本计算在企业经营中的应用和作用，让学生了解成本计算在实际工作中的重要性。
6. 小组讨论：学生分组讨论成本计算问题，培养学生的合作和沟通能力。
7. 总结和回顾：对本次课程的重点内容进行总结和回顾，巩固学生的学习成果。
8. 布置作业：布置相关的成本计算练习题目，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度和提问回答情况，评估学生对成本计算知识的理解和掌握程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析问题的能力、逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 作业练习：评估学生完成作业的情况，包括答案的准确性、解题思路的清晰性和对成本计算公式的运用能力。
超完美教案-材料采购成本的计算
【教学目标】 ●认知目标： 了解材料采购成本计算的含义掌握材料采购成 本的构成内容，同时能对相关的业务进行处理 ●能力目标：掌握材料采购费用的分配方法 ●情感目标：培养学生积极思考、不断进取、勇于尝试的良 好品质，在学习探索中激发学生对本课程的兴趣，掌握材 料采购费用的分配方法为之后的学习打下良好的基础。 【教学重难点】 【教学方法】 【教学手段】 【课时安排】 ●教学重点：掌握材料采购成本的计算公式 ●教学难点：掌握几种材料共同发生采购成本的计算 讲授法、练习法、讨论法 多媒体 1 课时 教学内容 教学策略 【设计思路】
D 材料采购成本=72000+3000=75000（元） 借：在途物资——B 材料 100000 ——C 材料 48000 ——D 材料 75000 应交税费——应交增值税（进项税额） 36978.40 贷：银行存款 259978.4 3、练一练 丰源公司 5 月份购进 A、B、C、三种材料，购入 A 材料 4000 千克，单价 2 元，共计买价 8000 元，购入 B 材料 6000 千克，单 价 2 元，共计买价 12000 元，购入 C 材料 2000 千克，单价 4 元， 共计买价 8000 元，增值税率为 17%，三种材料均未验收入库， 三种材料共同发生运费 840 元，款项已用银行存款支付。要求： 按重量比例分配材料采购费用并作会计分录。
1、计算公式 某种材料采购成本=该种材料的买价+应负担的采购费用
材料采购课件
（3）2009年9月28日向先锋工厂购进下列材料： 乙材料：400千克，每千克39元，计买价15600， 增值税2652元。 丙材料：200千克，每千克20元，计买价4000元， 增值税680元。 此外，先锋工厂代垫运杂费600元，以上款项已由 银行存款支付，材料已经验收入库。 16000 4200
借：原材料 应交税费 贷：应付账款 应付账款
甲材料
10 000
应交增值税（进项税额） 1 700 大华公司 11 700
一、供应过程的核算
借
应付账款
贷
借
原材料
贷
入库，未付款
应交税费（增）
借
贷
未付款： （3）购进原材料，已验收入库，已付款 未付款： ）购进原材料，已验收入库，已付款/未付款 借： 原材料——# 材料 应交税费——应交增值税（进项税额） 贷：银行存款 / 应付账款
借：在途物资 应交税费 贷：银行存款
大华公司
10 000
应交增值税（进项税额） 1 700 11 700
（2）2011年12月10日上例甲材料已验收入库， 按其实际采购成本入账。 10000 10000
借：原材料———甲材料
贷：在途物资——大华公司
一、供应过程的核算
借
银行存款
贷
借
在途物资
贷
材料入库
借：在途物资——先锋工厂 应交税费——应交增值税（进项税额） 贷：银行存款
（6）2011年12月30日上述材料验收入库，摊 销运杂费。 1、计算分配率： 600元 ＝ 100千克+ 200千克 2、分摊运费： 乙材料： 100千克× 2元/千克＝200元 丙材料： 200千克× 2元/千克＝400元 3、计算材料采购成本： 乙材料： 1000元+200元＝1200元 丙材料： 4000元+400元 ＝4400元 2元/千克
材料采购成本的计算——教学设计公开课
设计摘要教学题目“小生活，大智慧”课程材料采购成本的计算学时1课时（共45分钟）班级17中衡会计班（共30人）所选教材《基础会计》第五版高等教育出版社教材分析地位作用：本教材保留第四版教材编写体的的基础上，以财政部颁布的《小企业会计准则》为依据，着实对涉及“营改增”政策的变化的章节进行全面修改。
优化了部分内容，更加实用。
本书对本着“易教易学”的原则，对传统教材体系结构进行了合理的整改，将会计凭证和会计账簿知识放在主要经济业务核算之前，以便以后章节在业务核算时应用，强化了学生实际操作能力的训练。
另外，本书配套数字化资源在课程中使用。
内容处理：材料采购成本的计算，是把企业在供应过程中发生的材料采购成本，按照材料的品种或者类别加以归集，以便计算材料采购总成本和单位成本。
学情分析本次授课对象是“中衡”会计班学生高二年级学生，由学情调查得知：1.由问卷星调查得知，本班共30人（全部为女生），班风学风良好；2.本班是与中衡会计事务所联合培养理实一体的学生；3.本班级学生已对原始凭证填制与审核熟练掌握，已经学习记账凭证的填制、会计账簿的登记；4.喜欢通过各项活动和操作类的学习来加深对知识的理解，中衡事务所的导师指导实务操作，学生兴趣度较高；板书设计材料物资采购成本的计算1．分配的概念按一定的标准分（投资额、重量、数量、体积等）2．分配的计算分配率=分配对象/分配标准之和（即每个单位承担的金额）应分配的资金=分配率×分配标准3．购进一种以上材料需要分配采购费用的核算某种物资采购成本=该种物资的买价+应负担的采购费用4.编制购进的会计分录借：在途物资——X材料应交税费——应交增值税（进项税额）贷：银行存款等课前准备资源准备：手机、微课教师：1.将学生进行分组，分别为“A组”“B组”“C组”“D组”“E组”五组；2.在班级QQ群及微信群里发布课前讨论项目；3.请同学打开手机APP，扫描二维码，查看相应资源；4.通过微信、QQ学习平台群检查学生自主学习进度，参与学生讨论，发现学生自主学习过程中遇到的问题，督促协助学生完成课前的自主学习；5.关注学生在群里的讨论及分享，为上课指导学生做好准备。
材料物资采购成本计算教案
课题：材料物资采购成本的计算（一课时）
【教学目标】：
1、认知目标：了解采购费用的内容；掌握材料采购费用的分配及核算并掌握采购成本的公式；
2、能力目标：引导学生正确掌握分配公式并熟练应用；培养团结合作讨论能力；
3、情感目标：培养学生学习会计的兴趣，体验成功的快乐（即乐学）。
【教学重点、难点】
1、重点：建立会计分配的发散性思维方式并运用这种思维方式进行材料采购费用的分配及核算；
2、难点：材料采购费用的分配及核算
【教学媒体及教学方法】
教学媒体：课件、黑板
教学方法：提问法、情境教学法、启发式教学法、角色扮演教学、讲授法、讲练结合法、举例法、归纳法、归纳法
【教学过程】。
材料采购成本的核算
“材料采购成本的核算”公开课教学设计[教学公开课的整体思路]本节课讲述的是关于材料采购成本的构成、计算及账务处理，条理清晰，理论与实践结合密切，同时，材料采购成本与人们的日常生活比较接近，用贴近学生生活实际的例子引入，能引起学生的学习兴趣，易于学生接受新知识并加深印象。
在本节课的教学过程中，围绕着一种环环相扣、循序渐进、由浅入深的教学思想，充分调动学生的积极性，体现出教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。
[教材和学情分析]教材分析：《材料采购成本的核算》位于教材《基础会计》中的第五章第三节。
第五章的成本计算是会计核算的七种方法之一，是学生必须掌握的内容，本节课介绍了材料采购成本的构成、计算及账务处理，知识结构比较简单，计算稍复杂些，属于有一定难度的集计算与分录相结合的综合性章节。
学情分析：授课班级为14级财会专业春招班，这个班级的学生基础比较薄弱，但是对学习有一定的热情，由于刚接触会计专业课程，仍需增强学生学习兴趣，提高专业理论水平。
[课型]新授课[授课班级]会计14-1班[课时安排]1课时[教学目标]1、知识与技能目标知识目标：要求学生熟练掌握材料采购成本的构成、计算及账务处理，尤其是运费的分摊。
能力目标：培养学生熟练进行分析、判断和处理经济业务的能力。
2、情感目标培养学生严谨认真的学习态度，养成良好的学习习惯，将来为企业当好家理好财。
[教学重点]材料采购成本的计算和账务处理，熟练分摊运费。
[教学难点]分摊运费[教学方法与教学手段]强调学案导学贯穿于学习的始终，体现会计专业学科特点，突出学生学习能力培养。
采用导学模式，突出落实学生的主体地位，体现主体参与意识和自主发展的教学目标，培养学生学会学习，学会创新，加强能力培养。
打破只用教案教学的常规做法，以学案为载体实施对学生自主探究、主动学习的指导，将课下与课上相结合，学案与教案相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合、课本知识与生活实践相结合，知识技能与能力素质的培养相结合的过程。
采购成本的计PPT课件
实行计划成本企业材料成本的核算
• 例9，前进公司采购甲材料一批，单价为200元，共 1000公斤，增值税税率为17%，款项用银行存款支付。
• 借：材料采购——甲材料 200,000
• 应交税费——应交增值税（进项税额）34，000
•
贷：银行存款 234,000
• 材料验收入库（计划成本为220元/公斤）
• 明细账户设置：按照材料类别、品种和规格等进行明 细核算
采购成本的计
•
应付账款
• 核算内容：企业因购买材料、商品和接受劳务等经营 活动应支付的款项。
• 明细账户设置：按照债权人设置明细账户。
•
•
应付票据
• 核算内容：企业购买材料、商品和接受劳务等开出、 承兑的商业汇票，包括商业承兑汇票和银行承兑汇票。
采购成本的计
•三、核算
• 举例1：前进公司采购A材料一批，单价为 100元，共1000公斤，增值税税率为17%， 款项已通过银行转账。
• 举例2、采购A材料共发生采购费用20000 元，用银行存款支付。
• 举例3、A材料验收入库，结转入库成本
采购成本的计
• 举例1：前进公司采购A材料一批，单价为100元， 共1000公斤，增值税税率为17%，款项已通过银 行转账。
• 借：原材料——甲材料 220，000
•
贷：材料采购——甲材料 200000
•
材料成本差异
20000
采购成本的计
• 生产A产品领用甲材料500公斤。
• 借：生产成本——A产品 100 000
•
材料成本差异 10 000
• 贷： 原材料——甲材料 110 000
采购成本的计
• 假设企业没有结转实际成本，则先采用 计划成本核算：
采购成本核算课件
采购成本的核算应以实际发生的成本为基础，遵循实际成本计价原则。
实际成本计价原则
采购成本的核算应真实可靠，准确反映企业采购业务的实际情况。
可靠性原则
在采购过程中所发生的费用，无论是否支付，均应计入相应的会计期间。
权责发生制原则
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
RESUME
02
采购成本的构成
指构成产品实体的原材料成本，如生产电子产品所需的电子元件、线路板等。
直接材料成本
直接人工成本
制造费用
指生产过程中直接发生的人工费用，如工人工资、奖金等。
指生产过程中间接发生的费用，如设备折旧、水电费等。
03
02
01
选择不同的运输方式会对运输成本产生影响，如陆运、海运、空运等。
ANALYSIS
SUMMARY
RESUME
04
采购成本控制策略
供应商筛选与评估
选择具有竞争力的供应商，评估其质量、价格、交货期等指标。
1
2
3
了解市场价格动态，为谈判提供有力依据。
掌握市场价格
运用合理的谈判技巧，争取最有利的采购价格。
谈判技巧
在保证质量的前提下，控制采购成本，提高企业竞争力。
成本控制
适用范围
直接成本法适用于产品或服务品种较少，间接成本较低的企业。
优点与局限性
直接成本法的优点在于简单易行，计算快速，能够快速得出产品或服务的成本。但是，由于忽略了间接成本，这种方法可能导致成本核算不准确，无法全面反映企业的真实成本状况。
详细描述
直接成本法通常适用于产品或服务成本结构简单，间接成本较低的情况。在这种方法下，采购人员只需要将直接材料、直接劳动力和直接费用纳入成本核算，而忽略间接成本。
材料物资采购成本计算会计教案
二、材料物资采购成本的内容
三、材料物资采购成本的计算方法
运杂费分配率=5480/1000+2400+15 000=0.2
A材料应负担的运杂费=10 000×0.2=2 000（元）
B材料应负担的运杂费=2400×0.2=480（元）
C材料应负担的运杂费=15 000×0.2=3 000（元）
借：在途物资——A材料2 000
——B材料480
——C材料3 000
举例说明：乙舟集团派业务员陈月采购原材料500公斤，单位售价为100元，产生运杂费为500元，增值税为8500元，采购员陈月产生的差旅费为500元，问：此次采购应计入采购成本的金额为？
析：买价500×100=50 000元
运杂费：500元
50 000+500=50 500元
（增值税不计入材料采购成本，采购员的差旅费也不计入其中）
=该种材料的重量（或买价）×采购费用分配率
例题讲解：某企业2011年12月份发生下列经济业务：
例1:10月，从东风工厂购入A材料10 000千克，买价98 000元，购入B材料2400千克，买价47520元，购入C材料15 000千克，买价72 000元。增值税计36978.40元，款项用银行存款支付，材料尚未到达。编制会计分录。
复习（2分钟）
1.成本计算的概念
2.成本与费用的区别与联系
提问
回答
多媒体
导
入
（2分钟）
在第二节供应过程的业务核算中涉及到原材料的购入，引出会计分录
引导学生：入库为原材料，未入库为在途物资
通过老师的引导回忆出相关会计分录
新
授
25分钟
材料物资采购成本的构成与计算教学设计及反思
《材料物资采购成本的构成和计算》教学设计及反思苏正语一、课堂教学设计理念以国家《中等职业学校重点建设专业教学指导方案》、省发《职业高中专业课程设置计划汇编》及《部分专业主干课程教学大纲汇编》为依据，以全面素质为基础，以能力为本位，结合我校学生实际情况，本学科的教学特点分析材料，确立本节课教学目标、地位和作用如下：（一）、教学目标1、知识目标依据学生认识水平和能力结构的差异性，界定教学的梯度目标，以便实施分层推进教学。
梯度目标的描述分设基础（记为A）、水平（记为B）、扩充（记为C），其中A即为基础知识，要求学习有困难的同学普遍掌握材料物资采购成本计算的基础知识，B即要求一般学生熟练掌握材料物资采购成本计算，C即要求优生熟练掌握材料物资采购成本计算基础上，创造性编题。
三个等级的划分依据是学生成绩，以班级学生测试分上下浮动10分作为标准，确定一般学生范围后，上推确定优等生，下移确定学习有困难的学生，形成两头尖中间大的“棱形”分布状（采用暗示法），以有利于大面积提高教学质量，发挥教师主导作用和调动学生的主观能动性。
2、能力目标依据学生对理性知识的认识和运用能力的差异，确定分层次的能力目标。
能力目标分为A、B、C三级，A级培养学生理论联系实际，准确计算材料物资采购成本的能力，B级培养学生理论联系实际，迅速、准确计算材料物资采购成本的能力，C级培养学生理论联系实际，迅速、准确计算材料物资采购成本的基础上，创造性编题，开拓学生创造思维能力。
这一目标的确立是培养不同层次学生理论联系实际的能力，同时开拓有余力学生的创造思维能力。
3、德育目标依据本节内容确定，作力社会主义企业财会人员，不但要扎实的财会基本功，更重要的是要有为社会主义经济服务的自觉性，所以教师必须在教会学生财会知识的同时，培养学生的社会主义经济建设努力学习的精神。
（二）本节课的地位和作用企业生产经营的最终目的是取得利润，要想取得更多的利润，必须寻求降低产品成本的途径，所以成本计算是会计核算中的重要内容，在这一内容中，材料物资采购成本的计算是第一环节，所以必须将材料物资采购成本的计算这一内容作为这一章节最为基本的主要内容，给学生讲清，同时材料物资采购成本的计算，是成本计算的第一步，这一步的学习也为学生在以后学习生产成本、销售成本的计算，打下良好基础。
公开课教案—材料采购费用的分配
公开课教案—材料采购费用的分配第一篇：公开课教案—材料采购费用的分配公开课教案——【课题】成本计算——采购费用的分配【授课人】：叶榆茂【教材版本】张玉森.陈伟清中等职业教育会计专业国家规划教材《基础会计》（第三版）.北京：高等教育出版社，2008.2 张玉森.中等职业教育会计专业国家规划教材配套教学用书《基础会计习题集》（第三版）.北京：高等教育出版社，2008.2 【教学目标】认知目标：1.理解会计分配计算的通式；2.掌握材料采购费用的分配及核算；能力目标：1.培养由发散到收敛，再由收敛到发散的思维能力；2.培养合作、沟通能力；情感目标：培养学生学习会计的兴趣，体验成功的快乐（即乐学）。
【教学重点、难点】教学重点：建立会计分配的思维方式并运用这种思维方式进行材料采购费用的分配及核算；教学难点：建立会计分配的思维方式。
【教学媒体及教学方法】黑板、小黑板情境教学法、启发式教学法、对比法、直观法【课时安排】1课时（40分钟）【教学过程】第一环节复习引入（3分钟）【学生练习】根据红云厂一月份发生的下列业务计算材料的采购成本并编制会计分录： 1．1月5日，向光明工厂购进甲、乙材料如下：甲材料100件，每件50元，计买价5000元，增值税850元；乙材料：150件，每件40元，计买价6000元，增值税1020元。
此外，支付甲材料运杂费300元，乙材料运杂费400元。
货款已付，材料尚未到达。
公开课教案——【探索问题】1．你能想出第二种分配方法吗？附：第1题，甲：2400元，乙：4000元；第2题，赵：15元，钱：24元，孙：36元；第3题，甲、乙135元，丙：180元；第4题，甲：60元，乙40元。
2．两种分配方法的区别是什么？（比值是否有意义）3．你认为会计的分配方法应该是哪一种，为什么？4．分什么？（分配对象是什么）——资金5．按什么分？（分配标准是什么）——投资额、重量、数量、体积 6．怎么分？（分配的计算）【点评答案】（5分钟）1．区分会计分配和日常分配，得出会计分配的概念日常分配是按一定的标准分东西（可以是钱，可以是物）；会计分配是按一定的标准分资金（分的一定是钱）。
材料采购费用的分配公开课
材料采购费用的分配
例题讲解 校服制造公司购进一批布料用于生 产校服。棉布买价6000元，化纤 布4000元。另发生运杂费600元， 则棉布和化纤布各应该分配多少运 杂费？（根据买价分配运杂费）
1.确定分配标准
——买价总计6000+4000=10000元 600 2.费用分配率= =0.06 10000 3.计算每种布料承担运费 棉布承担运费= 6000 × 0.06 =360元 化纤布承担运费=4000 × 0.06=240元
作业
大力公司是一家生产化妆品的公司，于11月1日购进甲材 料和乙材料用于生产高级化妆品。其中购进甲材料500千
克，单价500元/千克;乙材料600千克,单价1000元/千克;增 值税144500元.对方代垫运输费2200元.保险费1100元. 材料已经入库,款项未付.
材料采购费用的分配与计算
探究资料 1.陈家星和曾奕球前天共同出资购买了一 张刮刮乐彩票，没想到中奖24000元。其 中陈家星出了6元，曾亦球出了4元。请问 他们分别应该分多少奖金？
2.刘榆和陈诗琦从网上购买了德芙巧克力， 总计花420元。其中刘榆拿了3盒，陈诗琪 拿了4盒。问他们每人应该出多少钱？
1.确定分配标准
——买价
总计10000+2000=30000元 1500 =0.05 2.费用分配率= 30000 3.计算每种材料承担运费 甲材料承担运费= 10000 × 0.05 =500元 乙材料承担运费=20000 × 0.05=1000元
甲材料总成本
=10000+500=10500元 乙材料总成本 =20000+1000=21000元 编制会计分录：
借：原材料——甲材料
——乙材料
10500
新材料物资采购成本的计算说课稿
新材料物资採购成本的计算说课稿尊敬的各位评委、老师大家好我是号选手，今天我说课的题目是《材料物资採购成本的计算》，我将本着“面向应用，实践为主”的思路，从教材分析、教学策略、教学过程、板书设计和教学反思五个方面来进行陈述。
本节课选自张玉森、陈伟清两位老师主编的《基础会计》第六章第六节的第三个知识点成本计算是会计核算方法体系的重要内容，也是企业经营管理的重要组成部分，所以，是我们会计专业学生必须掌握的内容。
考虑到材料物资採购成本的计算主要发生在企业的採购过程，之前学生已经学习了**过程的核算，而材料物资採购成本的计算，就是把企业在**过程中发生的材料物资採购成本，按照材料的品种或类别加以归集，便于核算其总成本和单位成本。
所以在此基础上，所以我将教材内容进行了整合，将本节课内容与**过程的核算合併使本节课成为**过程的延伸，这样使**过程的核算更加完整，更贴近企业的工作实际。
依据教学大纲，结合本课实际，我制订了以下三维教学目标：知识目标：掌握材料物资採购成本的内容和计算；能力目标：培养学生分析、判断和处理经济业务的能力。
情感目标：1.培养学生严谨、细緻的工作作风，2.增强学生的自信与合作意识。
基于以上教学目标，从培养学生的岗位技能出发，我将材料物资採购成本的内容和计算作为重点，几种材料物资共同发生的採购费用，学生在处理时容易产生疑惑，所以我将採购费用的归集与分配作为难点，而解决重、难点的关键则是採购费用分配率的计算。
本次课的授课物件是中职财会专业一年级的学生, 他们具备一定的会计知识和技能，但是知识的掌握程度良莠不齐，学习兴趣不高，可是他们思维活跃，敢于表现，动手能力较强，对身边的人或事感兴趣；基于学生的特点，我在设计课堂时注重了以下几个思想：1提出的问题儘量融入学生的生活，避免单一教材内容的讲授。
2提出的学习任务要贴近企业实际，让他们积极的参与进来，3在授课过程中做到精讲多练，以练促教，以练促学，以提高学生的学习能力实现我的教学目标。
材料采购成本的计算31页PPT
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
材料采购成本的计算
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
详案材料物资采购成本的计算公开课
《材料物资采购成本的计算》教学设计课程名称记账凭证的编制与审核课型新授课授课班级15财会2班授课教师一、教材及教学内容分析【使用教材】中等职业教育国家规划教材《基础会计》（张玉森编著）【教学内容】材料物资采购成本的计算【教材分析】本章节阐述材料物资采购成本的内容，重点是使学生掌握各种费用的归属，正确使用计算方法，准确计算各种成本。
二、教学对象分析【基本状况】 15会计2班为中专班，学情复杂，存在上课注意力不集中，对学习缺乏兴趣的现象，需要经常加强思想引导。
【知识层次】学过原始凭证，和基础会计，有一定的会计专业知识。
【素质层次】不喜欢枯燥的理论讲解，喜欢在轻松愉快的环境中动手实践操作学习。
三、教学目标【认知目标】 1.理解会计分配计算的通式；2.掌握材料采购费用的分配及核算；【能力目标】 1.培养由发散到收敛，再由收敛到发散的思维能力；2.培养合作、沟通能力；【情感目标】培养学生学习会计的兴趣，体验成功的快乐（即乐学）。
四、教学重点与难点【教学重点】建立会计分配的思维方式并运用这种思维方式进行材料采购费用的分配及核算；【教学难点】建立会计分配的思维方式。
五、教学方法与教具准备【教学方法】启发式教法、案例任务教法、驱动式教法【教具准备】多媒体教学设备教学环节教学活动设计意图一、新课导入（2-3分钟）师：同学们，有一句话你们一定听过，路见不平拔刀相助，做人要讲义气，朋友有难的时候应该急他人所急。
昨天呀，老师就接到了一个求助电话，具体是啥情况呢，请看大屏幕：【案例引入】以咖啡店员工春花被要求计算材料采购成本为例，引入材料物资成本核算内容。
【思考】买价、运杂费、各种税金，哪些属于材料物资采购成本范畴？以学生身边事情自然的导入新课，激发学生学习新知的兴趣。
二、引导分析（15-20分钟）师：要解决春花的问题，关键在于要识别哪些支出可以直接归属于材料物资采购成本，拿这个咖啡豆为例，同学们都来说说可能要支出哪些？（可能）生：付给对方的钱。
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300 元，求两种咖啡豆的采购总成本和单位成本。假设咖啡豆都
已入库，款项都已由银行存款支付。
答案：1.确定分配标准 ——重量总计 10+20=30 千克
2.费用分配率=300/30=10 元/千克
3.计算每种咖啡豆承担运费
进口咖啡豆承担运费= 10×10 =100 元
国产咖啡豆承担运费=20×10=200 元
五、教学方法与教具准备
【教学方法】 启发式教法、案例任务教法、驱动式教法 【教具准备】 多媒体教学设备
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教学 环节
一、 新课 导入 （2-3
分 钟）
教学活动
师：同学们，有一句话你们一定听过，路见不平拔刀相助， 做人要讲义气，朋友有难的时候应该急他人所急。昨天呀，老师 就接到了一个求助电话，具体是啥情况呢，请看大屏幕：
师：通过刚才的分析总结，我观察到同学们都已经胸有成竹了， 现在老师就联系春花， 师：春花，上数据。
总结材料 物资采购 成本的计 算思路和 公式
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二、 引导 分析
【举例说明 1】咖啡店购进一批咖啡豆。进口咖啡豆买价 6000
Hale Waihona Puke 元，10 千克； 国产咖啡豆买价 4000 元，20 千克。另发生运杂费
《材料物资采购成本的计算》教学设计
课程名称
记账凭证的编制与审核
课型
新授课
授课班级
15 财会 2 班
一、教材及教学内容分析
授课教师
【使用教材】 【教学内容】 【教材分析】
中等职业教育国家规划教材《基础会计》（张玉森 编著） 材料物资采购成本的计算 本章节阐述材料物资采购成本的内容，重点是使学生掌握各种费用 的归属，正确使用计算方法，准确计算各种成本。
（可能）生：为什么？ （预备）师：采购人员采购的时候可能要跑好多次市场才能完成任务，并 不是每一次都能采购到需要的材料，考虑到这情况，会计法上规定将差旅 费计入费用。而增值税在税法上是价外税，所以不计入成本，直接计入应 交税费。
【补充 1】采购人员的差旅费不计入材料物资采购成本，直接计入 管理费用。
引导学生 思考
二、材料物资采购成本的计算 • 解决问题的思路： • 1.确定分配标准 ——买价、重量等 • 2.计算分配率=待分配总额/分配标准总额 • 3.计算某种材料应承担的采购费用 • 某种材料应负担的采购费用=该种材料的分配标准×采公购 费用分配率 • 4.计算某种材料采购成本和单位成本 • 某种材料物资采购成本=该种材料物资的买价+应负担的采 购费用 • 某种材料物资采购成本 • 5.编制会计分录
二、教学对象分析
【基本状况】 15 会计 2 班为中专班，学情复杂，存在上课注意力不集中，对学习缺 乏兴趣的现象，需要经常加强思想引导。
【知识层次】 学过原始凭证，和基础会计，有一定的会计专业知识。 【素质层次】 不喜欢枯燥的理论讲解，喜欢在轻松愉快的环境中动手实践操作学
习。
三、教学目标 【认知目标】 1.理解会计分配计算的通式；
【案例引入】以咖啡店员工春花被要求计算材料采购成本为 例，引入材料物资成本核算内容。
【思考】买价、运杂费、各种税金，哪些属于材料物资采购 成本范畴？
设计意图 以学生身 边事情自 然的导入 新课，激 发学生学 习新知的 兴趣。
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师：要解决春花的问题，关键在于要识别哪些支出可以直接归属 于材料物资采购成本，拿这个咖啡豆为例，同学们都来说说可能 要支出哪些？ （可能）生：付给对方的钱。 （可能）生：运费。
差旅费等 （预备 1）师：非常好，讲了支出中的一些内容，现在老师用会 计上的语言来概括下，材料物资采购成本总体上包括两部分
（预备 2）师：部分同学说的非常准确，看来这部分同学已经预习过，这 是一个好习惯，值得所有同学学习。现在，老师再来概括一下。
一、材料物资采购成本的内容
让学生思 考，企业 在购进原 材料的时 候会发生 什么样的 支出
4.计算每种咖啡豆采购成本和单位成本
进口咖啡豆采购成本=6000+100=6100 元
进口咖啡豆单位成本=6100/10=610 元/千克
买价=购买数量×单价
二、 引导 分析 （1520 分 钟）
·运杂费
·运输途中合理损耗
采购成本
·入库前的整理挑选费
·国外进口物资应负担的进 口关税
师：同学们，用你们 5.0 的眼睛来观察下，材料物资采购成本的内容是否 包括采购人员的差旅费和进项增值税？ 生：不包括。
师：采购人员的差旅费不计入材料物资采购成本，直接计入管理 费用。增值税直接计入应交税费。
例题检验 学生接受 情况
二、 引导 分析
师：同学们，到现在我们貌似可以解决春花的问题了，让我们来 联系下春花。咦，春花你怎么还是愁眉苦脸的呢？ 春花：我这运费算高级咖啡豆还是普通咖啡豆的啊？ 师：这得让我们研究下。 师：同学们，今天我们都是臭皮匠，让我们一起来拿出个让春花 赞不绝口的办法来。还是拿春花的咖啡豆说事啊，这个运费同学 们说怎么算好呢？ （可能）生：这次算高级的，下次算普通的。 师：有一定的道理，可是我下次的重量和这次的不一样啊，这不 太公平奥！ （可能）生：五五摊。 师：这次的重量不一样奥，还是不公平奥！ （可能）生：那就找一个公平的办法。 师：对，我们看，这个咖啡豆有什么共同点 （可能）生：都是咖啡豆 师：很正确，但是除了这个呢？你看咖啡豆都可以用什么来计 量？ （引导学生说出量和价）
通过学生 讨论的结 果引导学 生得出结 论，并纠 正学生不 正确的想 法
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【补充 2】增值税不计入材料采购成本，直接计入应交税费—应交 增值税（进项税额） 【举例说明】
咖啡店进口一批妃子笑荔枝用于生产果汁。荔枝买价 6000 元，另发生运杂费 600 元，进口水果关税 500 元，增值税 300 元，入库前的挑选整理费 200 元，则荔枝的采购成本是？ 答案：荔枝采购成本=6000+600+500+200=7300 元
2.掌握材料采购费用的分配及核算； 【能力目标】 1.培养由发散到收敛，再由收敛到发散的思维能力；
2.培养合作、沟通能力； 【情感目标】 培养学生学习会计的兴趣，体验成功的快乐（即乐学）。 四、教学重点与难点 【教学重点】 建立会计分配的思维方式并运用这种思维方式进行材料采购费用的分配 及核算； 【教学难点】 建立会计分配的思维方式。