人教版小学三年级语文下册《绝招》教案
人教版三年级下册语文《绝招》优质教案
人教版三年级下册语文《绝招》优质教案一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材，第十九课《绝招》。
详细内容包括：课文阅读，生词学习，句子解析，课文结构分析，主题思想探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会绝招的含义。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作交流的能力，提高学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生词和句子，体会绝招的内涵。
教学重点：朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字卡片，黑板，粉笔。
学生准备：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的一些绝招，引起学生的兴趣，导入本课。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，边读边思考，理解生词和句子。
3. 合作交流：学生分组讨论，交流阅读心得，共同探讨课文主题。
4. 例题讲解：教师针对课文内容设计例题，进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生字词：蹦、跳、翻、倒、立、稳、定、巧、妙、绝、招3. 课文结构：起、承、转、合4. 课文主题：勇敢、自信、热爱生活七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）造句，用课文中的词语。
（3）根据课文内容，谈谈你对绝招的理解。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见课本。
（3）绝招是指在生活中，通过自己的努力和智慧，掌握的一种特殊技能。
它可以帮助我们在关键时刻解决问题，赢得别人的赞赏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生发现身边的绝招，进行分享和交流，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的明确。
人教版三年级下册语文《绝招》教案
人教版三年级下册语文《绝招》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材，第十七课《绝招》。
文章主要通过讲述一个小男孩在学习武术过程中的成长故事，教育学生要勇于面对困难，勤奋努力，掌握绝招。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会运用课文中的句子进行表达。
2. 过程与方法：通过小组合作，提高学生的阅读理解能力和表达能力；通过实践活动，培养学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：引导学生树立自信，勇敢面对困难，培养勤奋好学的精神。
三、教学难点与重点教学重点：掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会文章主题。
教学难点：如何引导学生通过课文内容，联系生活实际，培养自信、勇敢、勤奋的品质。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示武术表演视频，激发学生的学习兴趣，引导学生谈论自己眼中的“绝招”。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。
3. 小组合作：学生分小组，讨论课文内容，分享自己的感悟。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，解析生字词，指导朗读技巧。
5. 实践活动：学生分组进行“绝招”展示，评选出最佳“绝招”。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生字词：武、术、招、式、勤奋、勇敢等。
3. 句子解析：课文中的重点句子。
4. 主题：自信、勇敢、勤奋。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于“我的绝招”的作文。
答案示例：我的绝招是我擅长画画。
我从幼儿园开始学习画画，经过多年的努力，现在我已经能画出栩栩如生的作品。
我相信，只要我继续努力，我的画画绝招会越来越好。
2. 作业题目：根据课文内容，列举出小男孩在学习武术过程中遇到的困难。
答案示例：小男孩在学习武术过程中遇到的困难有：身体不够灵活、动作不标准、受到其他小朋友的嘲笑等。
2024年人教版三年级下册语文《绝招》精彩教案(精选
2024年人教版三年级下册语文《绝招》精彩教案(精选一、教学内容本节课选自2024年人教版三年级下册语文教材第四单元《绝招》。
具体内容包括：课文《绝招》的阅读理解，掌握生字词，了解课文主要内容，学习文章的表达方式。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，掌握文章的表达方式。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、教师讲解，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生的自信心和勇于挑战的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的难点句子，体会作者的情感表达。
教学重点：掌握生字词，学习文章的表达方式。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等资源，展示生活中各种绝招，激发学生兴趣，引出本课课题。
2. 自主阅读学生自主阅读课文，理解生字词，标注不懂的句子。
3. 小组讨论学生分小组讨论阅读中的问题，互相解答，共同进步。
4. 例题讲解教师针对课文中的难点句子进行讲解，帮助学生理解。
5. 随堂练习学生根据教师提供的练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结7. 互动环节学生分享自己了解的绝招，激发课堂氛围。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生字词3. 课文难点句子解析4. 课文结构七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）结合课文内容，谈谈你对绝招的理解。
2. 答案：（1）略。
（2）绝招是指在某一方面具有独特技能或特长，通过努力学习和实践，可以为自己带来优势。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学方法是否合适，学生的参与度如何。
2. 学生反思：通过本节课的学习，自己掌握了哪些知识，还有哪些不足。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于绝招的知识，了解生活中的绝招，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的细节3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学过程中的关键环节。
小学下册三年级语文《绝招》优质教案(精选
小学下册三年级语文《绝招》优质教案(精选一、教学内容本节课，我们将在小学语文三年级下册第六单元中学习《绝招》这一课。
该文选自著名儿童文学作家郑春华作品，主要讲述小主人公通过不断努力，掌握属于自己“绝招”。
我们将详细学习课文第一至三自然段，理解生词、成语，分析文章结构，体会作者想传达努力与坚持意义。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生词，理解成语“熟能生巧”含义，掌握课文主要内容。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、分析文章能力，激发学生勇于挑战、不断进取精神。
3. 情感目标：通过学习，使学生明白努力和坚持重要性，培养他们克服困难勇气。
三、教学难点与重点1. 教学重点：课文生词、成语学习，课文内容理解与分析。
2. 教学难点：理解并运用成语“熟能生巧”，把握文章主旨，体会努力与坚持意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于努力与坚持小故事，引发学生对本课兴趣。
2. 自主学习：让学生预习课文，认读生词，解课文大意。
3. 讲解课文：a. 让学生齐读课文，整体感知课文内容。
b. 分析课文结构，讲解生词、成语。
c. 逐段讲解课文，引导学生理解文章主旨。
4. 例题讲解：讲解成语“熟能生巧”用法，结合实际例子进行分析。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语，造句表达自己理解。
6. 小组讨论：讨论课文中小主人公是如何通过努力掌握“绝招”，联系自己生活经验，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生词、成语：熟能生巧3. 课文结构：起、承、转、合4. 文章主旨：努力与坚持意义七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词、成语，并造句。
b. 根据课文内容，用自己话简要概括文章主旨。
c. 结合自己生活经验，谈谈对“熟能生巧”理解。
答案：a. 熟能生巧：通过不断练习，掌握篮球技巧，成为班级篮球明星。
b. 《绝招》讲述小主人公通过努力和坚持，掌握属于自己“绝招”，鼓励我们要勇于挑战，不断进取。
小学下册三年级语文《绝招》教案(精选
小学下册三年级语文《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自小学下册三年级语文教材第四单元《绝招》。
教学内容主要包括：课文《绝招》的阅读与理解，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，体会人物情感，培养想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能流利地朗读课文。
2. 学习比喻、拟人等修辞手法，提高学生的表达能力。
3. 体会课文中所表达的人物情感，培养学生的想象力和共情能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，修辞手法的运用，人物情感的理解。
难点：比喻、拟人修辞手法的运用，人物情感的理解与表达。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字词卡片，教学视频。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种绝招的图片，引导学生谈论自己了解的绝招，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习（15分钟）（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（2）教师带领学生一起学习生字词，讲解比喻、拟人等修辞手法。
（3）教师分段朗读课文，让学生跟随朗读，体会人物情感。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析课文中运用的比喻、拟人修辞手法。
（2）结合具体句子，让学生尝试运用比喻、拟人修辞手法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生仿写句子，运用比喻、拟人修辞手法。
（2）根据课文内容，回答相关问题。
5. 课堂讨论（10分钟）让学生分组讨论，谈谈自己对课文的理解和感受，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课文《绝招》2. 生字词：拔河、翻跟头、眼花缭乱、毫不示弱、自豪、沮丧、得意洋洋。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
4. 人物情感：挑战、自信、骄傲、失望、喜悦。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话概括课文大意。
（2）运用比喻、拟人修辞手法，写一段话。
（3）谈谈你对课文人物情感的理解。
2. 答案：（1）课文讲述了一个小男孩在学习各种绝招的过程中，不断挑战自己，最终取得成功的故事。
人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选
人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材，具体章节为《绝招》。
课文详细内容讲述了主人公小猴子在学习绝招的过程中的所见所闻，以及最终通过努力学会绝招的故事。
通过本节课的学习，学生将深入了解课文内容，掌握相关语文知识。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学会本课生字、新词，理解词语的意思，并能运用到实际情境中。
3. 通过课文学习，培养学生勇于挑战、不断努力的优秀品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字、新词，把握故事情节。
教学重点：培养学生勇于挑战、不断努力的品质。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文朗读录音、生字卡片、PPT课件。
2. 学生准备：课文朗读材料、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个实践情景，引发学生对本节课的兴趣，如：“同学们，你们在生活中有没有遇到过什么困难？是如何克服的？”2. 课文学习：a. 学生自读课文，思考故事情节。
b. 教师带领学生一起分析课文，讲解生字、新词。
c. 教师分段朗读课文，学生跟读，注意语气、情感。
3. 例题讲解：a. 教师出示例题，如：“根据课文内容，小猴子学会了哪些绝招？”b. 教师引导学生从课文中找出答案，并进行讲解。
4. 随堂练习：a. 教师出示练习题，如：“请用本课学过的生字、新词造句。
”b. 学生独立完成练习，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 课文《绝招》2. 生字、新词：挑战、努力、学会、绝招等。
3. 故事情节：小猴子学绝招的过程。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字、新词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话复述故事情节。
c. 造句，用上本课学过的生字、新词。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
人教版三年级下册语文《绝招》教案
人教版三年级下册语文《绝招》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材，第八单元《绝招》。
文章以生动的笔触，讲述了一个关于绝招的小故事，让学生了解绝招的含义及其在生活中的重要性。
具体内容包括：词语理解、句子解析、段落大意概括、主题思想提炼。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确理解并运用本文涉及的词语，掌握句子和段落的基本结构，理解文章主题。
2. 能力目标：培养学生通过阅读理解文章内容，提取关键信息，提高阅读分析能力。
3. 情感目标：激发学生对绝招的兴趣，教育学生勤奋学习，努力掌握自己的绝招。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中一些生僻词语的理解，如“绝招”、“苦练”等；文章主题思想的提炼。
2. 教学重点：阅读理解与分析，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的一些绝招，如杂技表演、特长展示等，引发学生对绝招的兴趣，导入新课。
2. 预习反馈：让学生分享预习成果，对文章内容进行初步了解。
3. 课文学习：a. 学习词语：引导学生通过查字典、联系上下文等方法，理解生僻词语。
b. 句子解析：分析文章中的关键句子，了解句子结构，提高学生语文素养。
c. 段落大意概括：指导学生通过阅读，概括段落大意，理解文章主题。
4. 例题讲解：针对文章中的难点和重点，设计相关例题，进行讲解。
5. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：绝招2. 内容：课文结构、重点词语、主题思想七、作业设计1. 作业题目：b. 选取文章中的一个生僻词语，造一个句子。
c. 结合自己的生活，谈谈对绝招的理解和认识。
2. 答案：a. 文章主题：通过讲述一个关于绝招的故事，教育我们要勤奋学习，努力掌握自己的绝招。
b. 示例：他苦练篮球，终于练就了一手绝招。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2024年人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选
2024年人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年人教版三年级下册语文教材第四单元《绝招》。
具体内容包括课文《绝招》的阅读与理解，掌握课文中的生字、新词，学习课文中的修辞手法，体会作者的写作意图。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字、新词，学会查字典、词典。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的语文综合素养，培养阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生的自信心，鼓励学生勇于展示自己的特长。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，体会作者的写作意图。
2. 教学重点：掌握生字、新词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、字典、词典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生谈论自己在生活中有哪些特长，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意，圈画出生字、新词。
3. 小组合作：分组讨论，互相交流生字、新词的学习，查字典、词典，解决疑难问题。
4. 例题讲解：讲解课文中的修辞手法，引导学生体会作者的写作意图。
5. 随堂练习：设计一些关于课文内容的练习题，检查学生对课文的理解程度。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生字、新词：……3. 修辞手法：……4. 作者写作意图：……七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于自己特长的作文。
2. 答案：学生根据自身实际情况完成作文，注意运用本节课所学的修辞手法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于特长、自信的书籍，提高学生的阅读量，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，体会作者的写作意图。
2024年人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选
2024年人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年人教版三年级下册语文教材第四单元《绝招》。
详细内容包括：课文《绝招》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感；学习并运用课文中的修辞手法和句式；讨论绝招的含义和身边人的绝招。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，分析课文结构，运用修辞手法和句式。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会到“绝招”的含义，激发学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解作者情感；运用课文中的修辞手法和句式。
2. 教学重点：掌握生字词，体会“绝招”的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组有趣的图片，引发学生对“绝招”的好奇心，进而导入新课。
2. 自主学习（10分钟）：学生自主阅读课文，完成生字词的学习。
3. 讲解与讨论（10分钟）：教师讲解课文，引导学生分析课文结构和修辞手法，进行小组讨论。
4. 例题讲解（5分钟）：教师选取课文中的一个例句，讲解句式的运用，并进行随堂练习。
6. 课后作业布置（5分钟）：布置作业，要求学生运用课文中的句式，描述自己或身边人的绝招。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生字词：3. 课文结构：4. 修辞手法和句式：七、作业设计1. 作业题目：运用课文中的句式，描述自己或身边人的绝招。
2. 答案示例：我的绝招是画画，每次拿起画笔，我就能画出栩栩如生的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和发现身边人的绝招，进行口语表达练习。
同时，引导学生关注生活中的美好事物，激发创作灵感。
人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选
人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材第六单元《绝招》。
内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文理解、拓展练习等。
二、教学目标1. 能够正确认读和书写本课的生字词，理解词语的意思，并运用到实际情境中。
2. 能够理解课文内容，感受作者的真挚情感，培养关爱他人、积极进取的品质。
3. 能够掌握课文中的修辞手法，并学会运用到自己的写作中。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的人物情感，掌握课文中的修辞手法。
教学重点：生字词的学习，句子解析，课文内容的理解。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件，生字词卡片，黑板，粉笔。
学生准备：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：通过提问学生“你们有什么特长？”引入新课。
（2）板书课题：《绝招》。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，找出不认识的生字词。
（2）学生互相讨论，交流生字词的学习方法。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）教师对生字词进行解析，帮助学生理解。
4. 课文解析（1）让学生结合课文内容，分析课文中的修辞手法。
（2）教师引导学生理解课文中的句子，体会作者的情感。
5. 课堂讨论（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中的难点和重点。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
6. 随堂练习（1）让学生根据课文内容，完成练习题。
（2）教师对学生的作业进行点评，指导学生改进。
（2）布置课后作业，引导学生进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书课题：《绝招》。
2. 在黑板上列出本节课的生字词、重点句子和修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成下面的填空题。
（2）用课文中的词语造句。
2. 答案：（1）填空题答案。
（2）造句示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，注意引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读相关文章，积累词语，提高写作水平。
人教版三年级下册语文《绝招》教案
人教版三年级下册语文《绝招》教案一、教学内容本课选自人教版三年级下册语文教材第六单元《绝招》。
主要内容包括：课文《绝招》的阅读与理解，掌握课文中的生字、新词，学习课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，掌握生字、新词，理解课文内容，了解“绝招”的含义。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的问题解决能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养他们勇于挑战、自信的品质。
三、教学难点与重点重点：掌握生字、新词，理解课文内容，学习课文中的修辞手法。
难点：如何引导学生体会作者的情感表达，理解“绝招”的深层含义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的生活绝招，引发学生对“绝招”的兴趣，导入新课。
2. 课文阅读：让学生自由朗读课文，找出不认识的生字、新词，教师进行解答。
3. 理解课文：教师带领学生分析课文内容，讲解课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。
4. 例题讲解：针对课文中的难点，设计例题进行讲解，帮助学生理解。
a. 例题1：找出课文中的比喻句，分析其表达效果。
b. 例题2：用自己的话解释“绝招”的含义。
5. 随堂练习：让学生进行小组合作，互相提问、解答，巩固所学知识。
6. 情感升华：让学生分享自己的“绝招”，培养他们的自信心和勇于挑战的精神。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生字、新词3. 课文分析：修辞手法、情感表达4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词，每个写5遍。
b. 造句：用课文中的比喻句结构，自己创作一个句子。
c. 写一篇短文，介绍自己的一个“绝招”。
2. 答案：a. （略）b. 示例：他的跑步速度像离弦的箭一样快。
c. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生的参与度、理解程度如何，需要改进的地方有哪些。
人教版三年级下册绝招教学设计(优秀5篇)
人教版三年级下册绝招教学设计(优秀5篇)人教版三年级下册《绝招》教学设计篇一【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
【学习时间】一课时。
【学习过程】一、理解“绝招”，导入新课1、你怎样理解“绝招”？查查字典再看看“绝招”是什么意思？2、看到这个题目，你想了解什么？二、根据阅读提示中的学习要求，自学课文三、组织交流1、同桌检查读书，看是否读正确，读流利。
检查读文，指导读准生字字音。
交流；朗读。
⑴几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁？⑴想象小柱子是怎样练绝招的。
(可以各抒己见，学生根据自己的学习经验，说得有道理即可)⑴把自己喜欢的部分读给大家听。
四、续编故事下次比赛会是什么情景呢？五、课外延伸生活中还有什么本领可以称得上是绝招？你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎样练成的。
【板书】16、绝招勤学苦练小柱子受到称赞【课后反思】这是一篇阅读课文，本课教学中着重引导学生自读自悟，围绕自学提示开展合作学习，主动探究，寻找问题答案。
学生学习热情高涨，问题轻松解决，在读中受到思想教育。
绝招优秀教学设计篇二教学目标通过讲故事的方法，激发学生读书的兴趣。
在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。
在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。
教学过程一、趣谈绝招１、同学们预习了课文，知道什么是绝招吗？（绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活）２、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：（撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏）３、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢？接下来我们就来读读这个有趣的故事。
想听故事吗？那好，不过，老师在读时你们要边听边想，有什么不明白的地方，老师停下来时，你就可以问。
４、好了，爱听故事的同学们，准备好了吗？故事是这样的：二、趣读绝招１、读１～５节后：⑴ 听着心痒痒吧，你想读哪儿！指名读⑴ 好，现在请大家说说有什么实在想不明白的地方？引导关注鼻尖为什么出汗？⑴ 能用一句话说说刚才我们读的内容讲的什么吗？小结：这是他们第一次比绝招，小柱子输了。
人教版三年级下册语文《绝招》精品教案(精选
人教版三年级下册语文《绝招》精品教案(精选一、教学内容本节课，我们将在人教版三年级下册语文教材第七单元中，深入学习《绝招》这篇课文。
该课文主要讲述主人公小猴子通过不断努力，学会一项特别技能——投掷桃子。
我们将详细解析第一至第三自然段，理解小猴子如何从失败中吸取教训，经过不懈练习，最终掌握绝招。
二、教学目标1. 让学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握生字词，如“掷”、“练”等。
3. 通过课文学习，引导学生理解“熟能生巧”道理，培养他们勇于挑战，不怕困难品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中小猴子通过不断练习，掌握绝招过程。
教学重点：掌握生字词，朗读课文，理解并体会课文传递道理。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文朗读录音、生字卡片、投掷动作演示道具。
2. 学生准备：课文预习、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于动物特长小故事，引起学生对本课兴趣。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文韵律和节奏。
3. 生字学习：学习生字词，让学生自主查字典理解词义，并进行小组讨论。
4. 课文解析：逐段解析课文，讲解小猴子如何从失败中成长，掌握绝招过程。
a. 第一自然段：投掷比赛，小猴子失败。
b. 第二自然段：小猴子刻苦练习。
c. 第三自然段：小猴子成功展示绝招。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，引导学生深入理解课文。
例题：小猴子为什能在投掷比赛中取得胜利？6. 随堂练习：让学生用自己话复述课文，加深对课文理解。
六、板书设计1. 课文《绝招》2. 小猴子学投掷过程图示3. 生字词列表七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述小猴子是如何学会投掷桃子。
答案要点：小猴子在失败后，坚持不懈地练习，最终掌握投掷技巧。
2. 拓展练习：让学生思考自己有什特长，或者希望学会什新技能，并写出学习计划。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习，让学生认识到只有不断练习，才能掌握技能。
人教版三年级下册语文《绝招》教案
人教版三年级下册语文《绝招》教案教案：人教版三年级下册语文《绝招》一、教学内容本课教材为人教版三年级下册语文第16课《绝招》。
本课主要内容是讲述主人公小杰在武术比赛中，凭借自己的聪明才智和坚持不懈的努力，最终练就了一项独特的绝招，并在比赛中获得了胜利。
课文通过这个小故事，教育学生要勇于挑战自我，坚持不懈，才能取得成功。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中的道理，培养勇于挑战自我，坚持不懈的精神。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；理解课文中的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、朗读录音机、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 导入：情景引入：教师播放一段武术比赛的视频，引导学生关注比赛中的精彩瞬间。
问题引导：同学们，你们看到了什么？他们为什么要进行武术比赛？2. 初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师检查生字词掌握情况，并对生字词进行讲解。
3. 精讲细读：教师引导学生分析课文内容，理解主人公小杰练就绝招的过程。
学生讨论：小杰为什么能够练就独特的绝招？他遇到了哪些困难？他是如何克服的？4. 朗读体会：学生分组朗读课文，体会课文中的情感。
教师选取优秀朗读进行展示，并给予表扬。
5. 随堂练习：教师设计有关课文内容的练习题，学生当场完成。
教师批改并及时给予反馈。
6. 小结：六、板书设计板书内容：绝招的练就过程1. 聪明才智2. 坚持不懈3. 克服困难4. 获得胜利七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于你学会一项绝招的故事。
答案：略2. 作业题目：用课文中的生字词造句。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节1. 课文主题：《绝招》讲述的是一个关于勇气、智慧和坚持的故事。
人教版三年级下册语文《绝招》优质教案(精选
人教版三年级下册语文《绝招》优质教案(精选一、教学内容本节课，我们将学习人教版三年级下册语文教材中《绝招》一文。
该文位于教材第四章“生活中科学”单元，详细内容主要围绕主人公小强在生活实践中，如何发现并利用身边事物解决问题，展示一种积极思考、勇于探索精神。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字、词语，理解课文内容。
2. 培养学生主动发现问题、解决问题能力。
3. 引导学生学会观察生活，发现生活中科学现象。
4. 培养学生合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：课文内容理解和生字词掌握。
难点：如何引导学生发现生活中科学现象，培养他们勇于探索精神。
四、教具与学具准备1. 课文朗读录音。
2. 生字词卡片。
3. 生活中物品，如磁铁、回形针等。
4. 学生分组合作所需学习用品。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个生活中小问题，如如何快速找到丢失铅笔。
引导学生思考解决办法，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自由阅读课文，边读边思考，解小强是如何发现并解决生活中问题。
3. 生字词学习：通过卡片、游戏等形式，帮助学生掌握课文中生字词。
4. 例题讲解：选取课文中典型例子，详细讲解小强是如何发现磁铁能吸起回形针原理。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，分享自己在生活中遇到问题及解决办法，培养学生合作意识和创新精神。
六、板书设计1. 课文绝招2. 生字词：磁铁、回形针、发现、探索等。
3. 课文主要内容框架。
七、作业设计1. 作业题目：结合自己生活，写一篇关于发现和解决问题短文。
答案示例：我在家里发现，每次洗手后，毛巾总是湿漉漉，很不舒服。
后来，我想到一个办法：在毛巾架上放一个吹风机，洗完手后用吹风机吹干毛巾，这样毛巾就变得干爽舒适。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生对于发现生活中科学现象表现出较高兴趣，但在实际操作中，部分学生仍存在依赖心理，需要进一步加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注生活中科学现象，与家长、同学分享，共同探索解决问题方法。
人教版三年级下册语文《绝招》精品教案
人教版三年级下册语文《绝招》精品教案一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材，具体章节为第六单元《绝招》。
内容包括：词语理解、句子解析、课文朗读、课文理解、创意表达等。
二、教学目标1. 掌握课文生字、新词，理解词句含义，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解课文主要内容，感受“绝招”的趣味，培养探究精神和创新能力。
3. 能够运用课文中的词语和句式进行口头表达，提高语言运用能力。
三、教学难点与重点重点：词语理解、句子解析、课文朗读、创意表达。
难点：理解课文中的隐喻、拟人等修辞手法，运用课文中的句式进行表达。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪。
学具：课文教材、练习本、字典、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业的绝招，引发学生对“绝招”的兴趣，进而导入课文学习。
2. 课文学习：a. 自读课文，了解大意。
b. 逐段讲解，分析词句，理解课文。
c. 指导朗读，体会课文情感。
3. 例题讲解：讲解词语理解、句子解析、创意表达的例题，引导学生掌握方法。
4. 随堂练习：学生进行词语理解、句子解析、创意表达的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生字词：略3. 句式解析：略4. 课文结构：略七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文生字词，并注音。
b. 仿写课文中的一个句子，用上所学生字词。
c. 以“我的绝招”为题，写一篇短文。
2. 答案：a. 略b. 略我的绝招我有一个绝招，那就是画画。
每当我拿起画笔，眼前就会浮现出五彩斑斓的世界。
我喜欢画动物、植物，还喜欢画美丽的风景。
有一次，我在学校的绘画比赛中获得了第一名，同学们都夸我是画画的小能手。
我相信，只要我继续努力，我的绝招一定会越来越厉害。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生了解其他职业的绝招，拓宽知识面。
b. 组织学生进行“绝招展示”活动，提高学生的实践能力。
人教版小学语文三年级下册《绝招》教学设计
人教版小学语文三年级下册《绝招》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第四单元第16课《绝招》【教材分析】本课是围绕“丰富多彩的儿童生活”的主题设计的一篇略读课文。
文中讲述了几个小伙伴比绝招、练绝招的事:主人公小柱子第一次和小伙伴比绝招,没能取得好成绩很尴尬,经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的,于是下苦功练出了一手绝招——口算乘法。
第二次比绝招时小柱子大显身手,小伙伴们都很羡慕。
这篇课文不仅富有童心童趣,还蕴含着丰富的道理:只要勤学苦练,就能练就一身好本领。
【学情分析】由于学生有着不文中孩子们相似的生活环境和生活体验,可以从小柱子的身上找到自己的影子——自尊,好强,不服输。
所以学生对本课的学习一定感兴趣。
再加上学生已经具备了初步的阅读理解能力,所以本节课读懂课文不是难点。
关键要引导学生理解绝招是练出来的,同时把语言文字的运用作为一个重点来讪练。
【学习目标】1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
,、理解课文内容,懂得绝招是练出来的,以及要练有用的绝招的道理。
,、激发学生努力学习本领,刻苦求知的愿望。
,、培养独立阅读能力。
【教学重点】,、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
,、理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
【教学难点】激发学生努力学习本领,刻苦求知的愿望。
【教学准备】课前预习单、PPT课件。
【教学过程】一、导入课题,理解课题——寻趣1、这堂课让我们一起走进16课《绝招》,请同学们伸出小手和老师一起板1书课题。
齐读课题。
2、理解“绝招”。
二、检查预习,初步感知——激趣1、绝招就是独特的,少有的,没有人能赶上的本领。
如果让你在“绝招”这个词前加一个合适的表示劢作的字,说说课文讲了一件什么事,你会加什么字？，比绝招、练绝招，2、检查词语。
，PPT出示词语第一类:，咧开憋气攥饺子握拳铲馅指名读。
小老师领读。
齐读。
再读读,你发现了什么？PPT出示词语第二类:腮帮子下巳颏指名读。
小学下册三年级语文《绝招》教案(精选2
小学下册三年级语文《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文三年级下册教材第五单元《绝招》。
详细内容包括：课文《绝招》的阅读与解析，重点词汇的认读与理解，句子结构和修辞方法的讲解，以及课后练习的指导。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握重点词汇和句子结构。
2. 学会运用课文中的修辞方法，提高写作能力。
3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的修辞方法及其运用。
教学重点：重点词汇、句子结构以及课文内容的理解。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个有趣的实践情景，引发学生对“绝招”的好奇心，进而导入新课。
2. 阅读解析：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
c. 教师讲解课文，分析重点词汇和句子结构。
3. 例题讲解：a. 教师选取课文中的一个修辞方法进行讲解，如拟人。
b. 学生仿写句子，运用所学的修辞方法。
4. 随堂练习：a. 学生完成课后练习题。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论：a. 学生分组讨论：你有什么特长或绝招？b. 各组派代表进行分享，培养学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 重点词汇：得意、羡慕、秘诀、信心等。
3. 句子结构：拟人、比喻等修辞方法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并解释重点词汇。
b. 仿写一个含有修辞方法的句子。
c. 写一篇关于自己的特长或绝招的短文。
2. 答案：a. 重点词汇解释略。
b. 仿写句子示例：太阳笑眯眯地照耀着大地，让万物生机勃勃。
c. 短文写作略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 布置一道开放性作业：让学生采访家人或朋友，了解他们的特长或绝招，并写成短文。
b. 组织一次班级特长展示活动，让学生互相学习，共同进步。
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16* 绝招（一课时）【设计理念】本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。
让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。
一、学习目标1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3．激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
学习重点：通过有感情地朗读人物对话，理解课文内容学习难点：感受课文中蕴含的道理。
预设流程：课前谈话，引绝招1、看图片，展示特别的本领。
大象投篮，百发百中；空手倒立，运动一绝；老奶奶俯卧撑，稳如泰山；咱们同学，能文能武，一点也不逊色。
（转呼啦圈、玩滑板、练书法、练小提琴等。
）2、这些本领都是他们的绝招。
（设计意图：从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。
）一、释绝招，明确学习目标1、（板书课题）绝招绝招就是一个人怎样的本领呢？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。
）课文中也有一群小伙伴，他们都有自己的绝招，他们还要——比一比呢。
（板书：比）想不想去看看？2、看*号，明确这是一篇略读课文。
略读课就是让我们同学自主学习的文章。
这篇课文比较长，不过有个帮手可以帮上忙，那就是课题上方的阅读提示，让我们一起来读一读。
“上面这篇课文写了同学间的争吵，下一篇课文写的是发生在小伙伴之间的趣事。
读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招；再想象一下，小柱子是怎样练绝招的。
”3、讨论一下，我们可以从哪几个方面去学习这篇课文，再划一划。
梳理出本课时的学习目标：（生找出，师在板书上简单写出：比什么？最佩服谁？怎样练？）二、围绕阅读提示，小组自主学习课文1、自由读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
2、小组合作检查学情况（1）字词检查腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕A读准音：自由练习、指名读、小老师领读、B 明其义：腮帮子、下巴颏（有两个词，是指人脸上的。
下巴颏是北方人的方言，指的就是下巴）（2）、概括课文大意请同学们再次读课文，这回你可以快速地浏览了。
边读边想，课文讲了一件什么事。
填空：这篇课文写了（）、（）和（），（）次比绝招的的事。
第一次比绝招让小柱子非常（尴尬），第二次小柱子的绝招却让小伙伴非常（羡慕）。
（板书：尴尬和令人羡慕）问题一：小伙伴们比什么？（这么有意思的比赛是藏在怎样的一个故事里呢，让我们赶紧开始根据这三个提示问题去找找答案吧。
先来找，小伙伴们比什么）生自由找，指名说，同学们这样显得有些乱，那我们请出一种新的学习方法，出示表格，思考：故事中小伙伴们都有什么绝招？（用表格的方式一整理，一目了然。
）(设计意图：指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。
)问题二：你最佩服谁？为什么？（指名说）（一）让我们一起看到1-5自然段，划一划他们表演绝招的句子。
1、先来看（1）结果一个个先后都撒了气,唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
（2）二福曾经练过武术,他站起身，刚来一个空翻，伙伴们就禁不住叫起好来。
（3）他想了一会儿,站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑,脚掌靠树来了个倒立,不料,二福立刻还他个不靠树的倒立。
2、再来读老师请几位同学来读一读这三句话，但是有一个要求，你在读的时候要让听的同学仿佛看到他们的表演。
（1）你喜欢谁的绝招，你就练那个句子。
自己练，指名读。
（2）指名读三胖的绝招，评：多厉害的绝招呀。
我们也来比一比这个绝招吧。
师读句子，生表演憋气。
到现在还没漏气的同学，你们就是冠军。
来，我们一起来读读。
师：三胖表演得真好，怪不得小伙伴们都称赞：“绝招，绝招！”（3）谁来读读二福的绝招，指名读。
评价：你把“刚……就……”这个关联词读好了，让我们仿佛看到了二福表演时的精彩场面。
谁也想读读这句，再指名读评：多么了不起的二福。
如果你们在场，你会怎么夸夸他们俩呢？生夸：师：难怪在场的小伙伴们连声夸道——生：绝招！绝招！（4）小柱子是怎样表演绝招的?评：小柱子已经使出了浑身解数，没想到二福更是技高一畴，真是太没意思了。
能读好后半句吗？师：你为什么把“立刻、不靠树”读得这么响呀？小柱子觉得自己实在——生：太丢人了，低下头撒开腿跑了。
（指板书：尴尬）3、刚才几位小朋友读得都很好，现在你们明白小柱子为什么会尴尬了吗？提示：除了他自己表演失败，还有什么原因？过渡：第一次表演让小柱子感到……（尴尬、丢人）第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的羡慕，这又是为什么呢？我们来看看第二次比绝招的情景。
（1）“伙伴们羡慕地竖起大拇指：”绝招，太绝了！”（生读，指板书“羡慕”）（2）到底他练成了什么绝招呢？（二）学习13-17自然段，自由读读，划一划描写小柱子绝招的部分。
（1）（1）小柱子的话——指导朗读，读出小柱子的自信。
（2）师：谁来当当自信的小柱子。
（指名读）（3）师：如果你来拍着胸膛，读读“保准不错”，肯定就自信了。
（4）师：让我们一起来当当小柱子。
（5）生齐读。
（6）描写表演的句子——从什么地方看出小柱子绝招的“绝”？（7）（脱口而出、完全正确）体会“脱口而出”，脱口而出就是想不都想，随口就能马上就说出来。
A我来考考大家。
2乘以3——B哇，脱口而出，真厉害！难一点的吧。
恩……18乘以21？C算不出来了吧。
99乘以76不就是更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招！3、师生朗读：我现在不是老师哦。
我是三胖。
小柱子在哪里？师引：99……恩，乘以76？生答：7524问题三、这么难的绝招，小柱子是怎样练成的呢？1、从尴尬到令人羡慕，这当中发生了什么呢？让我们结合课文的6—11自然段，合作读课文：他蔫蔫地回到家，看到奶奶正在包饺子，只见奶奶——————。
他非常佩服，就问奶奶：————————。
奶奶告诉他，————————。
小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶————————。
奶奶说，————————。
2、听了奶奶的话，小柱子明白了（想拿出绝招来，只有练。
）。
于是——清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子——夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子——每当别的小朋友在尽情玩耍嬉戏时，小柱子——当他练绝招遇到困难时，小柱子—就这样，小柱子（），练成了绝招。
3、谁来夸夸小柱子？（正是这份努力与坚持，小柱子才练就了令人羡慕的绝招。
）4练写二福练武术的过程这是一篇略读课文，二福也是通过自己的勤学苦练，练就了自己的绝招。
让我们拿起笔，试着用刚才想象小柱子练习招的方法，学着写几句二福是怎么练习绝招的过程吧。
(设计意图：指导学生在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识。
引导学生在阅读时产生情感共鸣。
指导学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。
巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。
)三、小结收获，延伸课外1、小结课堂收获1、师：学到这儿，你受到了什么启发？或者说你明白了什么道理？（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练对自己未来发展有用的本领。
2、同学们，小柱子因为自己的努力和坚持，练成人人羡慕的绝招。
我们班级里有哪些同学也经过勤学苦练，练成了绝招？3、是啊，只要努力和坚持就一定能练成绝招、获得成功，你们看小柱子镇住了小伙伴们，你看（出示第16段）“小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一比，条件是绝招一定得是练出来的。
而且要有用。
”伙伴们都说行。
小柱了一握拳：“就在今年暑假！同意的举手！”3、小伙伴们第三次、第四次及以后的比绝招又会怎样呢？课文留给我们无限的想象，童年生活里每一段都有这么多动人的故事，真好！让我们尽情地感受童年的丰富多彩，享受童年。
最后请大家看几位成功人士的故事，说不定能给你以后的生活带来好多正能量。
（郭晶晶、姚明、千手观音等）(设计意图：引导学生续编故事，以拓展学生的思维，训练了学生的想象能力；引导学生练习生活谈谈对“绝招”的认识，升华了小学生的情感。
引导小学生采访周围人物的绝招，这就把语文教学生活化了。
)附：学生导学单16* 绝招班级：姓名：一、生字我认识，（会认读的打勾，不会读的打上拼音。
）（☆）腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕需要特别注意的生字有：二、课文大意我知道（☆☆）1、这篇课文写了（）、（）和（），（）次比绝招的的事。
第一次比绝招让小柱子非常（），第二次小柱子的绝招却让小伙伴非常（）。
2、表格一览课文大意三、思考：（☆☆☆）1、这么难的绝招，小柱子是怎样练成的呢？2、二福也来学小柱子：。