做人要诚信_诚信做人到永远政治教案精选
《诚信做人到永远》教案的内容
《诚信做人到永远》教案内容一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于担当的良好品质。
3. 引导学生将诚信融入日常生活，做到诚信为人、诚信做事。
二、教学内容：1. 诚信的定义：诚信是指遵守道德规范，言行一致，守信用，不欺骗他人的品质。
2. 诚信的重要性：诚信是人际交往的基石，是社会文明的象征。
一个人失去诚信，将失去信任，难以在社会上立足。
3. 诚信的实践：如何在日常生活中体现诚信，如遵守诺言、不作弊、不抄袭等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解诚信的定义、重要性和实践方法。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生深刻理解诚信的价值。
3. 讨论法：组织学生就诚信相关话题展开讨论，提高学生的思考能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过一个发生在身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解诚信的定义和重要性。
3. 分析典型案例，让学生认识到诚信的价值。
4. 组织学生讨论如何在日常生活中践行诚信。
5. 总结讲义，强调诚信在个人成长和社会进步中的作用。
五、课后作业：1. 写一篇关于诚信的作文。
2. 制定一个诚信实践计划，记录一周内的诚信行为。
3. 家庭作业：与家长交流诚信的重要性，让家长了解学校的教育理念。
六、教学评估：1. 课后收集学生的作文，评估学生对诚信的理解和感悟。
2. 检查学生的诚信实践计划，了解学生在生活中践行诚信的情况。
3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解学生在家中的诚信表现，以便更好地指导学生。
七、教学拓展：1. 组织一次以“诚信”为主题的班会，让学生分享自己的诚信故事。
2. 开展诚信知识竞赛，测试学生对诚信知识的理解掌握程度。
3. 邀请企业家或社会人士来校讲座，分享诚信在职场中的重要性。
八、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。
2. 针对学生的反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
3. 思考如何将诚信教育融入到其他学科教学中，形成跨学科的教学体系。
八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇
八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇精选八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。
比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。
下面是小编为大家整理的精选八年级政治《诚实守信》教案优秀，希望能够帮助到大家!精选八年级政治《诚实守信》教案优秀（精选篇1）【活动主题】诚实守信言行一致【活动目的】1、使学生明礼诚信，做一个诚实守信，言行一致的人。
2、锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的表演才艺。
【活动准备】1、学生事先准备好有关诚实守信的相关书面材料2、班长为本次主题班会的主持人，准备好相关讲稿。
【活动过程】一、激情导入男：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。
女：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧民族。
男：在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？女：在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？男：它在我们身边，离我们是那样近；它又离我们越来越远，是那样模糊。
女：它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前行的方向。
合：它就是我们人生路上的朋友——诚信！即诚实守信。
男：什么是诚实守信呢？（学生交流：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞。
诚实的人，不说谎话，不会欺骗自己，同时也不欺骗别人，做事大大方方，不做违背良心的事，实事求是，言行一致，说到做到。
）女：是啊。
生活中离开了“诚信”两个字，交友自然不会是个好朋友；经商不会是个好商人，做官也不会是个好官；那么作为一名小学生，如果失去了诚信也不会是个好学生。
可见诚信的重要。
合：今天，让我们一起来寻找诚信，感受拥有诚信所带来的幸福！今天我们全班同学特以“诚实守信，言行一致”为题召开此次主题班会，请同学们各抒己见，畅所欲言。
二、畅所欲言，感悟诚信1、同学们讲自己所知道的“诚信”故事。
美国总统华盛顿与樱桃树：一天，父亲送给小乔治一把小斧头。
小乔治看到花园边上有一棵樱桃树，就举起小斧头把樱桃树砍倒在地上。
《诚信做人到永远》教案的内容
《诚信做人到永远》教案内容一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的品质。
二、教学重点1. 诚信的含义和重要性。
2. 如何在日常生活中实践诚信。
三、教学难点1. 如何引导学生理解诚信的深层含义。
2. 如何让学生将诚信内化为自身的行为准则。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解诚信的重要性。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对诚信的认识和实践经验。
3. 情境模拟法：设计相关情境，让学生在实践中体验诚信的力量。
五、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2. 设计情境模拟活动，让学生参与实践。
3. 准备教案、PPT等教学资料，用于课堂讲解和分享。
六、教学内容1. 介绍诚信的定义：诚信是指遵循道德规范，坚守信仰和原则，不欺骗他人。
2. 分析诚信的重要性：诚信是人际关系中信任的基础，对于个人和社会都有积极影响。
3. 探讨诚信的实践：如何在日常生活中展现诚信，例如遵守诺言、诚实表达等。
七、教学过程1. 引入话题：通过一个关于诚信的短故事或视频，引发学生对诚信的思考。
2. 案例分析：分析具体案例，让学生理解诚信在不同情境下的应用和重要性。
3. 分组讨论：学生分组讨论诚信的实践方法，分享自己的观点和经验。
4. 情境模拟：设计一些情境，让学生模拟实践诚信的行为，并讨论其效果。
八、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和情境模拟中的参与程度，评估他们对诚信的理解和实践能力。
2. 学生反馈：收集学生的观点和问题，以便在后续教学中进行改进。
九、教学延伸1. 家庭作业：布置相关的阅读材料或实践活动，让学生进一步深入思考诚信的重要性。
2. 社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，将诚信理念付诸实践。
十、教学总结1. 总结诚信的含义和重要性，强调诚信在个人成长和社会交往中的作用。
3. 鼓励学生在面对困难和诱惑时，坚守诚信原则，做出正确的选择。
十一、教学实践1. 设计一系列实践任务，让学生在真实或模拟的情境中展现诚信行为，如团队合作项目、诚信报告等。
2024年《诚信做人到永远》教案素材
2024年《诚信做人到永远》教案素材第一章：理解诚信1.1 导入：通过一个日常生活中的诚信故事，引发学生对诚信的思考。
1.2 讲解诚信的定义：诚信是指遵循道德规范，遵守承诺，不欺骗他人。
1.3 分析诚信的重要性：诚信是人际关系的基石，是社会文明的体现，也是个人品质的体现。
1.4 案例分析：分析一些诚信与不诚信的案例，让学生明白诚信的价值。
第二章：诚信在生活中的应用2.1 讲解诚信在学术领域的应用：不作弊、遵守学术规范。
2.2 讲解诚信在工作领域的应用：不欺诈、遵守合同。
2.3 讲解诚信在人际关系中的应用：守信承诺、尊重他人。
2.4 角色扮演：让学生模拟诚信的场景，增强诚信意识。
第三章：培养诚信品质3.1 讲解诚信品质的培养方法：自我反省、自律、坚持原则。
3.2 讲解如何面对诚信的挑战：勇于承认错误、拒绝诱惑。
3.3 小组讨论：讨论如何在生活中培养诚信品质。
3.4 个人计划：让学生制定自己的诚信计划，承诺践行诚信。
第四章：诚信与法律4.1 讲解诚信与法律的关系：诚信是法律的基础，法律是诚信的保障。
4.2 讲解诚信法律知识：介绍一些与诚信相关的法律条款。
4.3 案例分析：分析一些因诚信问题而触犯法律的真实案例。
4.4 讨论：讨论如何在生活中遵守法律，做到诚信守法。
第五章：诚信的实践与反思5.1 讲解诚信实践的方法：从小事做起，践行诚信。
5.2 讲解如何进行诚信反思：定期对自己的诚信行为进行反思。
5.3 小组分享：分享自己在生活中践行诚信的经历。
5.4 总结：强调诚信的重要性，鼓励学生在生活中坚持诚信。
第六章：诚信与职业发展6.1 讲解诚信在职场中的重要性：诚信是职业素养的体现，有利于职业发展。
6.2 讲解如何在职场中践行诚信：遵守职业道德，诚实守信，公平竞争。
6.3 职场案例分析：分析一些职场中的诚信案例，让学生明白诚信在职场中的价值。
6.4 角色扮演：让学生模拟职场中诚信的场景，增强诚信意识。
第七章：诚信与个人品牌7.1 讲解诚信与个人品牌的关系：诚信是个人品牌的基石，有利于个人形象的塑造。
初中道德与法治《道德与法治·诚信做人》优质教学设计、教案
课件展示林女士相关文本材料，利用刚刚学到的诚信概念， 分析生活。
教师过渡语至第二板块：感悟诚信
引导学生思考问题，分小组
讨论。教师对学生的回答情况予以引导点拨，并作出总结：
诚信， 是做人的美德，是
创 设情境，引
发动机；
信做人你做了吗”？
对此你能否举例说明？ 观看视频，思考问题：展示学习目标？
讲授新课
板块一：认识诚信
课件展示相关图片，引导学生思考问题：
为什么很多商家都在为自己
的诚信做宣传？
课件展示考试作弊的图片， 抛出问题，引导学生说出判断的依据。
教师总结诚信的概念：
诚信，即诚实守信。诚实就是
用诚信鼓起上进之
：
帆;
我诚信,我光荣; 我诚信,我自尊; 我诚信,我成功;我要做21世纪, 诚信的小主人。
达到本节课的情
感升华目标。
课堂小结
首先展示本节课题，然后根据多个学生回答所学知识，逐步展示本节课知识板块、知识网络
总体把握本节所学内容，明确本节课做需掌握的整
体知识框架。
归纳总结，复习巩固；
练习与检测
教师组织学生参与辩论
教师总结：诚信做人，需要我们具有诚信的勇气，学会诚信的智慧。
教师寄语，对学生提出倡议和号召。
度的不诚信行为， 通过课堂反思，引导学生认识差距。
让学生认识到承诺与诚信的关系。
学生们齐声宣誓言必行,行必果;
知之为知之,不知为不知;
以诚信换取诚信; 以诚信获得成功;用诚信开启知识之窗;
忠诚老实，不讲假话，不讲空话；
结合当下商家
对自己的广告宣传
从学生身边引入事
初中政治初二政治上册《诚信做人到永远》优秀教学案例
3.导入新课：结合故事和学生的回答，引出本节课的主题——《诚信做人到永远》。
（二）讲授新知
1.知识讲解：讲解诚信的含义、诚信做人的重要性和诚信在人际交往中的价值，让学生对诚信有全面的认识。
2.案例分析：分析教材中的诚信案例，让学生了解诚信行为的具体表现，以及失信的后果。
初中政治初二政治上册《诚信做人到永远》优秀教学案例
一、案例背景
《诚信做人到永远》这一课是初二政治上册的重点内容，旨在引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信的品质。随着社会的快速发展，人与人之间的信任问题日益凸显，对于初中生而言，诚信教育显得尤为重要。本案例以初二学生的实际生活为切入点，结合政治学科特点，运用生动案例和互动讨论的方式，让学生深刻理解诚信的含义与价值，从而内化为自己的行为准则。在教学过程中，注重培养学生的思辨能力和道德素养，将抽象的诚信观念具体化、实践化，使其成为学生成长道路上的坚实基石。通过本节课的学习，使学生认识到诚信做人不仅是一种责任，更是一种信仰，一种品质，一种终身的追求。
2.创设生活情景：选取学生在生活中可能遇到的诚信问题，如考试作弊、抄袭作业等，引导学生正确面对这些问题，培养诚信品质。
3.创设问题情景：提出具有启发性的问题，如“为什么诚信对人如此重要？”“在日常生活中，我们如何践行诚信？”等，激发学生的探究欲望。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，有助于培养学生独立思考、解决问题的能力。在本节课中，我将设计一系列有关诚信的问题，引导学生深入探讨诚信的内涵和实质。
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课的教学中，我将运用生动、贴近学生生活的情景创设，引导学生自然而然地融入到诚信话题的探讨中。通过讲述与学生年龄相仿的青少年在诚信方面面临的困惑和挑战，让学生产生共鸣，激发他们对诚信问题的关注和思考。
初中政治做诚实的人的教案5篇
初中政治做诚实的人的教案5篇初中政治做诚实的人的教案5篇一份优秀的教学设计可以为教师的教学提供科学的行动纲领，使教师在工作中事半功倍。
下面是小编为你准备的初中政治做诚实的人的教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！初中政治做诚实的人的教案（篇1）第四单元做知法守法用法的人课程标准“成长中的我”部分：“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益”“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
” “我与他人的关系”部分：“了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康”“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯”“我与集体、国家和社会的关系”部分：“自觉遵守社会规则”“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
”课程目标：情感、态度、价值观目标提出要尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。
能力目标要求能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
知识目标要求知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。
初中政治做诚实的人的教案（篇2）第一框题走近法律我们身边的规则(一课时)【教材分析】教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。
引导学生了解法律的规范作用和对人们的保护作用。
教学难点：法律的特殊性。
让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。
【学生分析】初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
2024年《诚信做人到永远》教案素材
《诚信做人到永远》教案素材教案章节：第一章至第五章第一章：诚信的定义与重要性教学目标：让学生理解诚信的定义和重要性。
教学内容：介绍诚信的定义，探讨诚信在个人成长和社会发展中的重要性。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论。
第二章：诚信与法律教学目标：让学生了解诚信与法律的关系。
教学内容：介绍诚信与法律的基本联系，分析诚信在法律中的体现。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论。
第三章：诚信与道德教学目标：让学生理解诚信与道德的关系。
教学内容：介绍诚信与道德的密切联系，探讨诚信在道德修养中的作用。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论。
第四章：诚信的实践与培养教学目标：让学生学会如何在日常生活中实践诚信。
教学内容：介绍诚信实践的方法和技巧，探讨如何培养诚信品质。
教学方法：讲解、角色扮演、小组讨论。
第五章：诚信的挑战与应对教学目标：让学生了解诚信面临的挑战，并学会应对方法。
教学内容：分析诚信在现代社会中面临的挑战，探讨应对挑战的策略。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论。
第六章：诚信与个人品牌教学目标：让学生理解诚信对个人品牌的影响。
教学内容：介绍诚信如何塑造和损害个人品牌，探讨诚信在职场竞争中的重要性。
教学方法：讲解、案例分析、角色扮演。
第七章：诚信与企业文化建设教学目标：让学生了解诚信在企业文化建设中的作用。
教学内容：介绍诚信对企业文化的积极影响，探讨企业如何建立诚信文化。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论。
第八章：诚信与社会信任教学目标：让学生理解诚信对社会信任的影响。
教学内容：介绍诚信对社会信任的重要性，探讨如何通过诚信建设提升社会信任。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论。
第九章：国际视角下的诚信教学目标：让学生了解国际背景下诚信的内涵和重要性。
教学内容：介绍不同文化背景下诚信的差异，探讨国际交流中的诚信问题。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论。
第十章：诚信教育的实践案例教学目标：让学生从实际案例中学习诚信教育的经验和教训。
《诚信做人到永远》教案的内容
《诚信做人到永远》教案内容一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的良好品质。
二、教学重点1. 诚信的含义和重要性。
2. 如何在日常生活中践行诚信。
三、教学难点1. 如何引导学生理解诚信的内涵。
2. 如何让学生将诚信理念应用到实际生活中。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在实践中体验诚信的重要性。
2. 案例分析：分析诚信与不诚信的案例，让学生认识到诚信的价值。
3. 讨论交流：分组讨论，分享彼此对诚信的理解和感悟。
4. 小组合作：完成诚信实践任务，培养学生的团队协作精神。
五、教学准备1. 准备相关案例和情景素材。
2. 准备诚信实践任务，如诚信购物、诚信考试等。
3. 准备课堂讨论交流的模板或引导问题。
六、教学过程1. 引入新课：通过讲解诚信的含义和重要性，引发学生对诚信的思考。
2. 案例分析：分享诚信与不诚信的案例，让学生认识到诚信的价值。
3. 情景模拟：设定情景，让学生在实践中体验诚信的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，分享彼此对诚信的理解和感悟。
5. 诚信实践：布置诚信实践任务，让学生将诚信理念应用到实际生活中。
七、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行诚信，做诚实守信的人。
八、课后作业2. 家长参与评价：观察学生在家庭中的诚信表现，给予评价。
九、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论交流的表现等。
2. 诚信实践评价：评价学生在实践任务中的诚信表现。
3. 课后作业评价：评价学生的感悟文章质量。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，是否存在不足之处。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
六、教学内容与活动设计1. 引导学生理解诚信在不同场合的体现，如学校、家庭、社会等。
2. 通过小组合作完成诚信实践任务，如诚信购物、诚信考试等。
3. 设计课堂讨论交流环节，让学生分享诚信实践中的感悟和困难。
八年级政治上册《诚实守信》教案（精选10篇）
八年级政治上册《诚实守信》教案八年级政治上册《诚实守信》教案（精选10篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的八年级政治上册《诚实守信》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级政治上册《诚实守信》教案篇1教学目标1、学会处理诚实与隐私的关系2、了解社会生活中诚实的复杂性3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操教学重点难点如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系教学过程一、导入新课，学生诚信调查二、讲授新课1、谎言的根源及危害教师提问：为什么有的人要说谎？因为在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。
比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。
提问：有的人以为，只要在大事情上不弄虚作假，撒点小谎没关系；或者以为，平时不说谎，偶然一次也没有关系。
这种想法正确吗？为什么？教师讲解：如果说谎成了习惯，改起来就难了。
如果在别人眼里，信用已经受损，要修补也不容易。
一个人要培养自己诚实的品德，说谎的口子是开不得的。
那么，讲承诺有什么重要性呢？诚实就要讲究信用。
“人无信则不立”，诚实也就意味着获得他人信任。
守信是对自己承诺的践行，也是约定、协议能否转换成行为、实践的重要开端。
2、诚实、隐私与“善意的谎言”诚实要求一个人说话应该老老实实、实事求是。
然而在社会生活也要求人们在不同场合、不同对象面前适当地说真实的话。
这就意味着做人既需要老实，还需要智慧。
教师归纳：诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。
在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。
这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。
这种做法就是出于对别人的关怀、体贴、安慰的目的，是美德的表现。
3、坚守诚信的绿洲通过引导学生自学，然后教师讲解，教育学生能够正确看待生活中的不诚实行为，并且以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。
2024年《诚信做人到永远》教案素材
一、教案简介教案名称：《诚信做人到永远》课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生具备诚信的品质和行为。
3. 引导学生在生活中践行诚信，成为诚实守信的人。
教学方法：1. 讲授法：讲解诚信的含义、重要性和培养方法。
2. 案例分析法：分析诚信典型事例，引导学生从中汲取教训。
3. 讨论法：组织学生就诚信相关问题进行讨论，提高认识。
4. 实践活动法：设计诚信实践活动，让学生在实践中培养诚信品质。
教学内容：1. 诚信的含义与内涵2. 诚信的重要性3. 培养诚信品质的方法4. 诚信典型事例分析5. 如何在日常生活中践行诚信二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师简要介绍诚信的含义和重要性，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解诚信的含义与内涵教师详细讲解诚信的含义，让学生明白诚信是做人的根本。
3. 分析诚信的重要性教师从个人成长、社会交往等方面阐述诚信的重要性，让学生认识到诚信对人生的影响。
4. 讨论如何培养诚信品质教师引导学生就如何培养诚信品质展开讨论，总结出培养诚信的方法。
5. 案例分析教师呈现一组诚信典型事例，引导学生分析事例中的人物如何践行诚信，并从中汲取教训。
6. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中践行诚信。
第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的主要内容，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解如何在日常生活中践行诚信教师详细讲解如何在日常生活中践行诚信，让学生明白如何成为诚实守信的人。
3. 设计诚信实践活动教师根据本节课的内容设计一组诚信实践活动，让学生在实践中培养诚信品质。
4. 总结与反思教师组织学生对本次实践活动进行总结和反思，引导学生认识到诚信的重要性。
5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中践行诚信。
三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现，评价学生的学习态度。
八年级思想品德上册《诚信做人到永远》教案、教学设计
教学活动：讲解诚信的定义、分类和表现，结合传统文化中的诚信故事，使学生深入理解诚信。
3.实践操作，学以致用：设计实践活动，让学生在实际操作中学会诚信做人。
教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的诚信场景，培养诚信行为习惯。
八年级思想品德上册《诚信做人到永远》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解诚信的含义，认识到诚信是社会交往中不可或缺的品质。
2.了解我国传统文化中关于诚信的经典故事和名言警句，体会诚信在历史长河中的重要性。
3.掌握诚信做人的基本要求，学会在不同场合如何表现出诚信的品质。
4.能够分析现实生活中诚信缺失的现象，并提出相应的解决办法。
2.学生分享学习收获，表达对诚信的认识和感悟。
3.教师强调诚信在个人成长和社会进步中的重要性，鼓励学生在日常生活中践行诚信，做到言行一致。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于诚信做人的感悟文章，进一步巩固诚信观念。
五、作业布置
为了巩固学生对诚信做人知识点的理解和应用，特布置以下作业：
7.搜集关于诚信的名言警句、故事等，整理成一本诚信手册，与同学分享。
作业完成后，教师将对学生的作业进行认真批改和反馈，鼓励学生将诚信观念内化为自身行为，真正做到诚信做人。同时，教师将关注学生在家庭、学校和社会中的诚信表现，与家长共同培养学生的诚信品质。
3.积极参与诚信教育活动，敢于抵制不诚信行为，维护社会公平正义。
4.学会关爱他人，关爱社会，关爱自然，形成良好的道德品质。
5.树立正确的人生观、价值观，为实现中国梦、强国梦贡献自己的力量。
在教学过程中，注重激发学生的内在动力，引导他们自觉践行诚信，将诚信观念内化为自身的行为准则，为实现个人成长和社会进步奠定坚实基础。
八年级政治教案第十课诚信做人到永远
第十课诚信做人到永远第十课诚信做人到永远教学目标1、认知目标把握诚信的含义、守信的益处。
懂得为什么要“对人守信，对事负责”。
知道诚信的智慧与诚信守则的要求。
2、能力目标分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力。
运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。
3、情感态度和价值目标崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。
获得诚信做事的愉悦感受。
崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。
办事尽职，实事求是。
自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。
本课安排依据1、学生面临的问题社会上存在的道德失落、弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象，对初中学生有不可忽视的影响，加强诚信教育是思想品德课的重要内容。
初中生的心理特点容易引发诚信问题，有的学生在朋友面前轻易许诺，而难以兑现；有的学生考试作弊、包庇错误行为；有的学生言行不一、借物不还；有的学生不辨真伪，容易被欺骗。
这些都要求对学生加强诚信教育。
课程标准中“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”，是本课设计的直接依据。
2、课标要求本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
教学方法：以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。
可结合活动的要求采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性。
重在通过活动引起学生的反思，并内化为个人的品质。
注意以正面引导为主，以反面警戒为辅。
课时安排：本课计划用两课时授完。
每框用一课时。
第一课时（总第26课时）教学内容：讲授第一框——“诚信是金”教学重点：“诚信守则”的是本课的教学重点。
教学过程：一、导入新课1.导入新课：（见教材“引言部分”。
）2.板书课题：（一）诚信是金二.讲授新课1.言而有信一诺千金情景活动一：美国纽约自然博物馆（教材p115页材料）活动设置意图：通过故事使学生初步了解什么是诚信。
《诚信做人到永远》教案素材
《诚信做人到永远》教案素材一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的品质。
二、教学内容：1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚信在各领域的体现4. 诚信与责任5. 诚信的实践与反思三、教学方法：1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对诚信的理解和感悟。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入体会诚信的重要性。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，体验诚信行为带来的后果。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于课堂分析。
2. 准备角色扮演道具和场景设置。
3. 设计课后反思日记模板。
五、教学过程：1. 导入：讲述一个关于诚信的寓言故事，引发学生对诚信的思考。
2. 讨论：分组讨论诚信的定义与内涵，分享自己的理解和感悟。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到诚信的重要性。
4. 角色扮演：让学生模拟不同场景，体验诚信行为带来的后果。
5. 小组分享：各小组汇报角色扮演的体会和感悟。
6. 诚信与责任：讲解诚信与责任的关系，强调诚信的重要性。
7. 实践计划：引导学生制定诚信实践计划，明确改进方向。
8. 反思日记：布置课后反思日记，让学生记录自己在诚信方面的成长。
9. 总结与展望：对本节课内容进行总结，激发学生持续践行诚信的决心。
10. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与情况。
2. 课后作业：评估学生对课堂内容的掌握程度，以及诚信实践计划的制定。
3. 反思日记：阅读学生的反思日记，了解他们在诚信方面的思考和成长。
七、教学拓展：1. 组织一次诚信主题的班会，让学生进一步深化对诚信的认识。
2. 开展诚信故事征集活动，鼓励学生分享身边的诚信榜样。
3. 邀请企业代表或社会人士来校讲座，分享诚信在职场的重要性。
八、教学反馈与改进：1. 收集学生和同行的反馈意见，了解教案的实际效果。
八年级政治：第十课《诚信做人到永远》教案
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构初中政治教课方案文讯教育教课方案第十课《诚信做人到永久》教课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。
本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第十课《诚信做人到永久》《诚信是金》教课方案一、教课剖析1、教课背景剖析诚信是现代社会发展的基础，是我国建立社会主义和睦社会的重要前提。
打听诚信的根源，跟着经济的发展，以价值目标为基础的诚信观开始被更多人接受，以心里道德完美为基础的诚信很简单被忽略，一个是横向逻辑的完好性，即诚信的相对性，另一个是纵向逻辑的完好性，即诚信有高层面的诚信，即面对心里的诚信，和一般层面的诚信，如面对公司，他人的诚信。
以及相互之间的联系。
2、教课课程标准剖析思品课程标准中对诚信的有关教课要求很清楚，“对人守信、对事负责是诚实的基本要求。
生活中诚实的复杂性。
努力做一个诚实的人。
”我理解这一标准包含了三层意思：一、初中政治教课方案文讯教育教课方案“对人守信、对事负责是诚实的基本要求”，诚信包含对人，对事的态度，从表面上看是要求做事的事品，其实是做人人格的详细表现，也就是我们的教课目的不可以逗留在价值层面，应当深入到道德层面；二、“生活中诚实的复杂性”，在教课中应当正确掌握诚信的复杂特点，包含从诚信价值和道德两个层面的商讨，以及诚信在横向和纵向两个方面逻辑完好性的商讨；三、“努力做一个诚实的人”，固然这是下个框题的教课内容要求，可是其思想依照和拓展的完好程度倒是取决于这一框内容的建立3、学生学情的剖析学生关于诚信的理解经过检查显示几个特色：1、片面性，以为诚信是经商之本，诚信与个人联系不大； 2、诚信在社会生活中宽泛缺失，很多人和事都存在不诚信的现象；3、诚信简单吃亏，不诚信反倒得利；4、诚信与爱国没有关系。
《诚信做人到永远》教案素材
《诚信做人到永远》教案素材第一章：了解诚信1.1 教学目标让学生理解诚信的含义和重要性让学生认识到诚信在日常生活中的应用1.2 教学内容诚信的定义和特点诚信在日常生活中的例子1.3 教学方法小组讨论：让学生分组讨论诚信的定义和特点，分享日常生活中的诚信例子案例分析：通过分析具体的诚信案例，让学生深入理解诚信的重要性1.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对诚信的理解和应用能力诚信行为记录：记录学生在日常生活中的诚信行为，以评估其诚信意识第二章：诚信的重要性和价值2.1 教学目标让学生认识到诚信的重要性和价值让学生明白诚信对于个人和社会的影响2.2 教学内容诚信的重要性：诚信对于个人成长和发展的影响诚信的价值：诚信对于建立良好人际关系和社会信任的作用2.3 教学方法小组讨论：让学生分组讨论诚信的重要性和价值，分享个人经验和看法角色扮演：让学生通过角色扮演，模拟诚信的场景，体验诚信的价值2.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对诚信重要性和价值的理解第三章：诚信的应用和培养3.1 教学目标让学生学会如何在日常生活中应用诚信让学生了解如何培养诚信品质3.2 教学内容诚信的应用：如何在学习、生活和工作中应用诚信诚信的培养：如何培养和提高个人的诚信品质3.3 教学方法小组讨论：让学生分组讨论诚信的应用和培养方法，分享个人经验和看法情景模拟：让学生通过情景模拟，练习诚信的应用和培养方法3.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对诚信应用和培养的理解和能力第四章：诚信的挑战和应对4.1 教学目标让学生了解诚信在现实生活中可能遇到的挑战让学生学会如何应对诚信挑战4.2 教学内容诚信的挑战：现实生活中可能遇到的诚信挑战和困难诚信的应对：如何应对诚信挑战，保持诚信品质4.3 教学方法小组讨论：让学生分组讨论诚信的挑战和应对方法，分享个人经验和看法角色扮演：让学生通过角色扮演，模拟诚信挑战的场景，练习应对方法4.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对诚信挑战和应对的理解和能力第五章：诚信的实践和传承5.1 教学目标让学生了解如何将诚信理念付诸实践让学生了解如何传承诚信文化5.2 教学内容诚信的实践：如何在日常生活中将诚信理念付诸实践诚信的传承：如何传承和弘扬诚信文化5.3 教学方法小组讨论：让学生分组讨论诚信的实践和传承方法，分享个人经验和看法社会调查：让学生进行社会调查，了解社会对诚信的看法和实践情况5.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对诚信实践和传承的理解和能力第六章：诚信与法律6.1 教学目标让学生理解诚信与法律的相互关系让学生认识到违反诚信的法律后果6.2 教学内容诚信与法律的关系：诚信在法律中的体现和作用违反诚信的法律后果：欺骗、虚假陈述等行为的法律后果6.3 教学方法案例分析：让学生通过分析具体的案例，了解诚信与法律的相互关系小组讨论：让学生分组讨论违反诚信的法律后果，分享个人看法和经验6.4 教学评估案例分析报告：评估学生对诚信与法律关系的理解和应用能力法律知识测试：通过测试了解学生对违反诚信的法律后果的认识程度第七章：诚信与道德7.1 教学目标让学生理解诚信与道德的相互关系让学生认识到诚信在道德修养中的重要性7.2 教学内容诚信与道德的关系：诚信在道德体系中的地位和作用诚信在道德修养中的应用：如何在日常生活中培养和体现诚信品质7.3 教学方法小组讨论：让学生分组讨论诚信与道德的相互关系，分享个人经验和看法道德情境模拟：让学生通过情境模拟，练习诚信在道德修养中的应用7.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对诚信与道德关系的理解和应用能力诚信行为观察：观察学生在日常生活中的诚信行为，以评估其诚信意识第八章：诚信与个人品牌8.1 教学目标让学生理解诚信与个人品牌的相互关系让学生认识到诚信在个人品牌建设中的重要性8.2 教学内容诚信与个人品牌的关系：诚信在个人品牌塑造中的作用和影响诚信在个人品牌建设中的应用：如何在个人发展中培养和体现诚信品质8.3 教学方法小组讨论：让学生分组讨论诚信与个人品牌的相互关系，分享个人经验和看法个人品牌案例分析：让学生通过分析具体的个人品牌案例，了解诚信在个人品牌建设中的重要性8.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对诚信与个人品牌关系的理解和应用能力个人品牌计划：让学生制定关于自己个人品牌建设的计划，以评估其诚信意识第九章：诚信与社会责任9.1 教学目标让学生理解诚信与社会责任的相互关系让学生认识到诚信在社会发展中的重要性9.2 教学内容诚信与社会责任的关系：诚信在社会责任履行中的作用和影响诚信在社会责任中的应用：如何在社会活动中培养和体现诚信品质9.3 教学方法小组讨论：让学生分组讨论诚信与社会责任的相互关系，分享个人经验和看法社会责任案例分析：让学生通过分析具体的社会责任案例，了解诚信在社会发展中的重要性9.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对诚信与社会责任关系的理解和应用能力社会责任行动计划：让学生制定关于自己社会责任履行计划的行动计划，以评估其诚信意识第十章：诚信的未来与发展10.1 教学目标让学生了解诚信在未来的发展趋势让学生认识到诚信在个人和社会发展中的重要性10.2 教学内容诚信的未来发展趋势：诚信在个人和社会发展中的前景和挑战诚信在个人社会发展中的应用：如何在未来的个人社会发展中培养和体现诚信品质10.3 教学方法小组讨论：让学生分组讨论诚信的未来发展趋势，分享个人经验和看法未来社会情境模拟：让学生通过情境模拟，练习诚信在未来的个人社会中的应用10.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对诚信的未来发展趋势的理解和应用能力未来社会发展计划：让学生制定关于自己未来社会发展的计划，以评估其诚信意识重点和难点解析重点环节1：小组讨论环节描述：在各章节中，学生将被分成小组进行讨论，分享个人经验和看法。
《诚信做人到永远》教案素材
《诚信做人到永远》教案素材一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、公平公正的价值观。
过程与方法：1. 通过故事、讨论等方式，培养学生的思辨能力和判断力。
2. 通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观：1. 培养学生树立诚信意识，养成诚信行为习惯。
2. 培养学生尊重他人、公平竞争的道德观念。
二、教学内容：第一课时：诚信的含义与重要性1. 导入：讲解诚信的定义和内涵。
2. 教学案例：讲述一个有关诚信的故事，如孔子弟子曾子杀猪的故事。
3. 课堂讨论：引导学生思考诚信在生活中的重要性。
第二课时：诚实守信，从我做起1. 导入：讲解诚实守信的意义。
2. 教学案例：讲述一个有关诚实守信的故事，如华盛顿砍倒樱桃树的故事。
3. 课堂讨论：引导学生思考如何做到诚实守信。
第三课时：公平公正，诚信的体现1. 导入：讲解公平公正的含义和诚信的关系。
2. 教学案例：讲述一个有关公平公正的故事，如商鞅立木为信的故事。
3. 课堂讨论：引导学生思考如何在日常生活中体现公平公正。
第四课时：诚信与尊重他人1. 导入：讲解诚信与尊重他人的关系。
2. 教学案例：讲述一个有关诚信与尊重他人的故事。
3. 课堂讨论：引导学生思考如何在与他人交往中做到诚信和尊重。
第五课时：诚信与公平竞争1. 导入：讲解诚信在公平竞争中的重要性。
2. 教学案例：讲述一个有关诚信与公平竞争的故事。
3. 课堂讨论：引导学生思考如何在竞争中保持诚信。
三、教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的思考能力和实践能力。
四、教学评价：通过课堂参与、小组讨论、课后实践等环节，评价学生在诚信方面的认知和行为表现。
鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和团队协作能力。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含诚信的含义、案例、讨论问题等。
2. 故事素材：有关诚信的故事，如孔子弟子曾子杀猪、华盛顿砍倒樱桃树等。
《诚信做人到永远》教案素材
《诚信做人到永远》教案素材一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：诚信的含义、重要性以及如何做到诚信。
2. 教学难点：如何引导学生将诚信落实到实际行动中。
三、教学准备：1. 教师准备：搜集相关诚信故事、案例、名言等素材。
2. 学生准备：提前阅读相关材料，准备分享自己的观点。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对诚信的思考。
2. 学习诚信：引导学生学习诚信的定义、含义和重要性。
3. 案例分析：分析现实生活中的一些诚信案例，让学生认识到诚信的价值。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中做到诚信，并分享自己的做法。
5. 总结提升：引导学生认识到诚信是一种品质，需要长期坚持和锻炼。
6. 课后作业：布置一道关于诚信的思考题，让学生课后思考和践行。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对诚信的理解和认同。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，看他们是否能够将诚信落实到实际生活中。
3. 学生日常行为：关注学生在日常生活中的行为表现，评估他们践行诚信的情况。
六、教学活动设计：1. 导入活动：通过一个简短的诚信短片，激发学生的兴趣，引导学生思考诚信的意义。
2. 主体活动：分组讨论，每组选择一个诚信案例进行分析，讨论如何在生活中实践诚信。
3. 实践活动：开展一次诚信情景剧表演，让学生通过角色扮演，体验诚信的重要性。
4. 总结活动：组织一次诚信论坛，让学生分享自己的诚信故事和感悟。
七、教学策略：1. 情境教学：通过引入真实的诚信案例，让学生在情境中感受诚信的重要性。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与讨论，培养他们的思考能力和表达能力。
3. 实践教学：通过诚信情景剧和实践活动，让学生在实践中学会诚信。
4. 榜样教学：引导学生学习身边的诚信榜样，激发他们的学习动力。
初中思想品德 《诚信做人到永远》教学设计
《诚信做人到永远》教学设计第二课时做诚信的人【教学目标】知识与技能：1.知道诚信守则的具体要求。
2.理解诚信与谎言、隐私的关系。
3.把握诚信的核心。
过程与方法：1.诚信守则的实践能力2.在诚信的两难问题上分辨是非的能力。
3.从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。
情感态度与价值观：1.涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧。
2.以诚信的道德作为为人处世的准则。
【教学重难点】理解诚信与谎言、隐私的关系【教学过程】【使用说明与学法指导】课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。
课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评，课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】通过上一节课的学习。
我们了解了什么是诚信，知道了诚信是我们的立身之本。
那么，怎样做一个诚信的人哪？今天我们就一起来学习——做诚信的人【课前预习案】（自主探究、学习）自主探究：（5分钟）1.坚持，就会赢得信任。
是获得信任的前提，对人自然会获得人们的信任，对人就会产生信任危机。
信任的基础永远是。
2.坚持，是诚信做人的守则之一。
诚信的基础是。
实事求是的表达事物的本来面目，是的出发点。
3.诚信守则要求我们，在涉及利益冲突时，应站在一边；在眼前利益与长远利益冲突时，应站在一边；在情与法的冲突中，应站在一边。
4.对诚信的理解应与结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择5.与，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。
6.是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；同时，又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。
7.归纳总结：怎样做诚信的人？【课内探究案】（合作探究）活动一：小童帮妈妈卖西瓜1“王婆卖瓜”给人什么感受？2小童的实话实说为什么能打动买主？活动二：遇到下边的情况，怎么办？（1）考试作弊，已蒙混过关，合适的态度是什么？坦白？不坦白，但下不为例？总结经验，下次作弊手段更高超？（2）小明的妈妈捡到一个钱包，看看周围没人发现，于是叫小明别说，你认为小明该怎么办？（3）诚信做人，是实事求是，还是虚虚实实？（4）你对“逢人之说三分话，未可全抛一片心”怎样看？活动三：阅读课文中的故事：小健班长的困惑分析讨论：1.小健如果告诉老师实情，结果会怎样？2.小健如果履行对小奎的诺言，结果又会怎样？3.如果你是小健该如何办？为什么？活动四：阅读课文中的材料善意的谎言回答：1.医生该不该告诉病人实情？2.病人有没有权利知道自己的病情？3.假如医生告诉病人实情，病人可能有什么反应？4.医生的“谎言”是否违反职业道德？5.什么是“善意的谎言”？活动五：唇枪舌战出示辩论话题：正方观点是“实话就要实说”；反方观点是“实话不一定实说”。
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做人要诚信_诚信做人到永远政治教案精选第十课诚信做人到永远
一．诚信是金
1．言而有信，一诺千金
（1）什么是诚信
我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。
“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
（2）“君子一言，驷马难追” 的涵义：“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。
（3）“人而无信，不知其可也”的的涵义
“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。
为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
（4）不诚信的危害：①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
②不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。
敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。
诚信很重要。
2．对人守信，对事负责
（1）诚信的基本要求
对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。
恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
（2）“做老实人，办老实事”：“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
（3）不要轻易许诺：承诺是一件严肃的事情。
践约守信是我们诚实做人的核心。
（4）做人无大事、小事
我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。
生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。
我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
二．做诚信的人
1．诚信守则
（1）坚持诚实就会赢得信任 P119
诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。
（诚信的重要性）
（2）诚信守则的具体要求 P120__121
诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。
诚信的基础是尊重客观事实。
实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。
2．诚信的智慧
（1）诚信要与具体的情景相结合：我们对诚信的理解应与具体的情景结合起来，在
现实生活中做出诚信的正确选择。
（2）诚实与隐私的关系：一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚信的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、
有效沟通的基础。
尊重他人隐私，未经他人同意不得将其公开，也是我们在交往应有的品德。
当两者发生冲突时，我们要结合具体情景，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善
处理。
（3）诚信的核心是善（“善意的谎言”不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对
方利益的需要。
从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。
）
感谢您的阅读，祝您生活愉快。