《白鹭》优质课件部编版小学语文1
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《白鹭》优质课件部编版小学语文1
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3. 白鹭全身呈___流__线__型_____结构，___雪__白____的蓑毛， ____铁__色____的长喙，___青__色_____的脚。 4. 白鹭被人们忘却了它的美是因为_______________ ___白__鹭__太__常__见__了______________。 5. 白鹭在清水田里站着钓鱼，整个的田便成了_____ __一__幅__嵌__在__玻__璃__框__里__的__画__面_____。
第一单元
1 白鹭 课时1
一、给下列加点字注音。
匣子（ .
xiá
）
清澄（ .
chéng
）
苍鹭.（ lù ）
嫌弃（ .
xián
）
粉黛（ .
dài
）
嗜好（ .
shì
）
镶嵌. （ qiàn ）
长喙（ .
huì
）
二、读拼音，写词语。 yí
适（ 宜 ） ēn
（ 恩 ）惠 shào
望（ 哨 ） yùn
（ 韵 ）律
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二、阅读短文，回答问题。 雨中的白鹭
一早醒来，我便听见窗外风雨大作，台风果然 来了。门口积满没过鞋面的雨水，狂风带着大雨如一 个失去理智的醉汉毫无道理地往人身上撞，漂亮的花 伞在风雨中可怜地摇摆着，成了累赘的装饰品。如果 不是为了勉强保持等会儿要出现在学生面前的一本正 经的形象，我真想索性淋雨前进。
《白鹭》优质课件部编版小学语文1
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叹几声。可现如今是台风来袭之时，暴雨倾盆之 下啊，这只自不量力的小生灵居然迈着它修长纤细的 腿，优雅如绅士般地在操场上踱步！只见它昂着高贵 的头，挺着长长的脖子，悠闲地在草坪上踱着，任凭 风吹雨打。嫩绿的草，白得亮眼的羽毛和密密斜织着 的雨，出人意料地组成了一幅让我惊讶不已的画面。
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1. “这是别的鸟很难表现的一种嗜好”中，“这” 指代的是_“__晴__天__的__清__晨__，__每__每__看__见__它__孤__独__地__站__立__于__ _小__树__的__绝__顶__，__看__来__像__是__不__安__稳__，__而__它__却__很__悠__然__”___。 2. 选段分别从____静__态_____、_____动__态_____两个角度 来描写白鹭。
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课时2
《白鹭》优质课件部编版小学语文1
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一、课文理解。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝 顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很 难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在 望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的 一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
《白鹭》优质课件部编版小学语文1
六、根据课文内容填空。 1. 在作者的眼里，白鹭是一首__精__巧____的诗，一首 __韵__在__骨__子__里___的散文诗。这两句话运用的修辞方法 都是___比__喻_____。 2. 作者认为，白鹤太大而___嫌__生__硬_____，即使如粉 红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得___大__了__一__些_____，而 且__太__不__寻__常__了____。只有白鹭，色素的____配__合_____， 身段的____大__小_____，一切都很_____适__宜_____。
2. 白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（改为陈述句） __白__鹭__本__身__就__是__一__首__优__美__的__歌__。___________________ 3. 白鹭太常见了。 人们忘却了它的美。（用关联 词语合成一句话） __因__为__白__鹭__太__常__见__了__，__所__以__人__们__忘__却__了__它__的__美__。_____ 4. 白鹭是一种常见的经常可以看到的鸟。（修改病 句） __白__鹭__是__一_种__常__见__的__鸟__。__________________________
寻常——（ 平常 ） 孤独——（ 孤单 ）
嗜好——（ 爱好 ）
或许——（ 也许 ）
五、按要求写句子。
1. 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则 嫌白，黛之一忽则嫌黑。（仿照这个句子，描绘一下 盛开的牡丹花） _示__例__：__牡__丹__盛__开__，__绚__烂__多__彩__。__看__那__火__红__的__牡__丹__，__增__ _之__一__分__则__太__浓__，__减__之__一__分__则__太__淡__，__素__之__一__忽__则__略__白__， _黛__之__一__忽__则__太__深__。______________________________
面对日益纷繁的世界，面对多少次名利的诱惑， 我一直把自己深锁在校园寂寞的一角。守着自己心中
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的那份执着与美好，就如同这风雨中散步的白 鹭，悠闲地踱步，自我陶醉，风又何惧，雨又何畏， 我心中自有一方圣土！
xiá 镜（ 匣 ）
xián （ 嫌 ）弃
kuàng 相（ 框 ）
zhū （ 朱 ）鹭
三、加偏旁组新字，再组词。 路（ 鹭 ）（ 白鹭 ） 衰（ 蓑 ）（ 蓑毛 ） 坚（ 铿 ）（ 铿锵 ） 兼（ 嫌 ）（ 嫌弃 ） 肖（ 哨 ）（ 望哨 ） 且（ 宜 ）（ 适宜 ）
四、写出下列词语的近义词。
适宜——（ 合适 ） 忘却——（ 忘记 ）
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ห้องสมุดไป่ตู้
《白鹭》优质课件部编版小学语文1
风一直刮着，雨也没有停的意思。我懊丧地趴在 窗口整理着满头的湿发。操场上十分安静，雨将一切 都赶进了房子，连泥地里的蚯蚓都开始不计后果地挣 扎着往教学楼爬。透过雨条密密编织的水网，我看见 了一只白鹭，是的，一只在风雨中踱步的白鹭！和煦 的春风，灿烂的阳光，再是一行白鹭上青天，或者是 细微的春雨，忙碌的春耕，于是成群的白鹭或翔或栖。 这些诗歌中描述过的画面不足为奇，见到了也无非赞
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3. 白鹭全身呈___流__线__型_____结构，___雪__白____的蓑毛， ____铁__色____的长喙，___青__色_____的脚。 4. 白鹭被人们忘却了它的美是因为_______________ ___白__鹭__太__常__见__了______________。 5. 白鹭在清水田里站着钓鱼，整个的田便成了_____ __一__幅__嵌__在__玻__璃__框__里__的__画__面_____。
第一单元
1 白鹭 课时1
一、给下列加点字注音。
匣子（ .
xiá
）
清澄（ .
chéng
）
苍鹭.（ lù ）
嫌弃（ .
xián
）
粉黛（ .
dài
）
嗜好（ .
shì
）
镶嵌. （ qiàn ）
长喙（ .
huì
）
二、读拼音，写词语。 yí
适（ 宜 ） ēn
（ 恩 ）惠 shào
望（ 哨 ） yùn
（ 韵 ）律
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二、阅读短文，回答问题。 雨中的白鹭
一早醒来，我便听见窗外风雨大作，台风果然 来了。门口积满没过鞋面的雨水，狂风带着大雨如一 个失去理智的醉汉毫无道理地往人身上撞，漂亮的花 伞在风雨中可怜地摇摆着，成了累赘的装饰品。如果 不是为了勉强保持等会儿要出现在学生面前的一本正 经的形象，我真想索性淋雨前进。
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叹几声。可现如今是台风来袭之时，暴雨倾盆之 下啊，这只自不量力的小生灵居然迈着它修长纤细的 腿，优雅如绅士般地在操场上踱步！只见它昂着高贵 的头，挺着长长的脖子，悠闲地在草坪上踱着，任凭 风吹雨打。嫩绿的草，白得亮眼的羽毛和密密斜织着 的雨，出人意料地组成了一幅让我惊讶不已的画面。
《白鹭》优质课件部编版小学语文1
《白鹭》优质课件部编版小学语文1
1. “这是别的鸟很难表现的一种嗜好”中，“这” 指代的是_“__晴__天__的__清__晨__，__每__每__看__见__它__孤__独__地__站__立__于__ _小__树__的__绝__顶__，__看__来__像__是__不__安__稳__，__而__它__却__很__悠__然__”___。 2. 选段分别从____静__态_____、_____动__态_____两个角度 来描写白鹭。
《白鹭》优质课件部编版小学语文1
《白鹭》优质课件部编版小学语文1
课时2
《白鹭》优质课件部编版小学语文1
《白鹭》优质课件部编版小学语文1
一、课文理解。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝 顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很 难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在 望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的 一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
《白鹭》优质课件部编版小学语文1
六、根据课文内容填空。 1. 在作者的眼里，白鹭是一首__精__巧____的诗，一首 __韵__在__骨__子__里___的散文诗。这两句话运用的修辞方法 都是___比__喻_____。 2. 作者认为，白鹤太大而___嫌__生__硬_____，即使如粉 红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得___大__了__一__些_____，而 且__太__不__寻__常__了____。只有白鹭，色素的____配__合_____， 身段的____大__小_____，一切都很_____适__宜_____。
2. 白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（改为陈述句） __白__鹭__本__身__就__是__一__首__优__美__的__歌__。___________________ 3. 白鹭太常见了。 人们忘却了它的美。（用关联 词语合成一句话） __因__为__白__鹭__太__常__见__了__，__所__以__人__们__忘__却__了__它__的__美__。_____ 4. 白鹭是一种常见的经常可以看到的鸟。（修改病 句） __白__鹭__是__一_种__常__见__的__鸟__。__________________________
寻常——（ 平常 ） 孤独——（ 孤单 ）
嗜好——（ 爱好 ）
或许——（ 也许 ）
五、按要求写句子。
1. 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则 嫌白，黛之一忽则嫌黑。（仿照这个句子，描绘一下 盛开的牡丹花） _示__例__：__牡__丹__盛__开__，__绚__烂__多__彩__。__看__那__火__红__的__牡__丹__，__增__ _之__一__分__则__太__浓__，__减__之__一__分__则__太__淡__，__素__之__一__忽__则__略__白__， _黛__之__一__忽__则__太__深__。______________________________
面对日益纷繁的世界，面对多少次名利的诱惑， 我一直把自己深锁在校园寂寞的一角。守着自己心中
《白鹭》优质课件部编版小学语文1
《白鹭》优质课件部编版小学语文1
的那份执着与美好，就如同这风雨中散步的白 鹭，悠闲地踱步，自我陶醉，风又何惧，雨又何畏， 我心中自有一方圣土！
xiá 镜（ 匣 ）
xián （ 嫌 ）弃
kuàng 相（ 框 ）
zhū （ 朱 ）鹭
三、加偏旁组新字，再组词。 路（ 鹭 ）（ 白鹭 ） 衰（ 蓑 ）（ 蓑毛 ） 坚（ 铿 ）（ 铿锵 ） 兼（ 嫌 ）（ 嫌弃 ） 肖（ 哨 ）（ 望哨 ） 且（ 宜 ）（ 适宜 ）
四、写出下列词语的近义词。
适宜——（ 合适 ） 忘却——（ 忘记 ）
《白鹭》优质课件部编版小学语文1
ห้องสมุดไป่ตู้
《白鹭》优质课件部编版小学语文1
风一直刮着，雨也没有停的意思。我懊丧地趴在 窗口整理着满头的湿发。操场上十分安静，雨将一切 都赶进了房子，连泥地里的蚯蚓都开始不计后果地挣 扎着往教学楼爬。透过雨条密密编织的水网，我看见 了一只白鹭，是的，一只在风雨中踱步的白鹭！和煦 的春风，灿烂的阳光，再是一行白鹭上青天，或者是 细微的春雨，忙碌的春耕，于是成群的白鹭或翔或栖。 这些诗歌中描述过的画面不足为奇，见到了也无非赞