5 国家机构有哪些教案
部编版六年级上册道德与法治第5课《国家机构有哪些》教案(含3课时)
5 国家机构有哪些教学目标：1从生活出发，初识国家机构。
通过学习能说出国家运转、我们的生活离不开国家机构宪法是确定国家机构的最高法律依据。
2 .运用观察、查阅资料等多种手段获取信息。
运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，以小组式学习、交往式学习等形式引导学生学习探究，掌握所学知识。
3 .通过学习，培养学%树立基本的福治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。
学生初步形成法治意识，养成基本公民观。
教学重难点：1 .了解宪法是确定国家机构的最高法律依据；国家的正常运转需要通过国家机构实现；我们的生活离不开国家机构的保障。
2 .通过学习，能辨别出日常生活中所遇到的于国家机构。
教学准备：1 .JrP:准备法律公益广告视频。
2 .生：采访家人或亲戚，了解国家机构有哪些。
第一课时课时目标：从生活出发，初识国家机构。
.通过学习能说出国家运转、我们的生活离不开国家机构；宪法是确定国家机构的最高法律依据。
教学过程：一、谈话导入1 .同学们，学习生活了六年的校园对我们来说很熟悉了，那你知道，学校有哪些部门吗？每个部门都担负着什么职责呢？2 .学生同桌可以交流一下，再回答。
对于学生交流的学校部门，可以简单介绍一下这个部门在学校中所担负的职责是什么。
3 .负责学校事务领导及协调的部门（校长室）、负责教学的部门（教导处）、负责德育的部门（德育处）、负责学校后勤管理的部门（后勤处或总务处）4 .是呀，真是因为这么多部门，担负着各自特定的职责，才保证了学校的教育教学活动顺利进行。
同样的道理，我们一个国家的正常运转是不是也需要不同部门的保障呢？5 .你知道，保障国家正常运转的部门叫什么呢？6 .我们的生活离不开国家机构的保障。
今天就让我们要一起走进第五课“国家机构有哪些“，来认识一下身边的国家机构吧。
（出示课题PPT）二、认识身边的国家机构1 .了解了黄海洋一天所经历的事，学生分小组讨论，黄海洋去了哪些地方，其中属于国家机构的有哪些？（学生把自己的交流结果，在书本P42上用“V X”来表示。
六年级上册道德与法治部编版 第三单元《5国家机构有哪些》教学设计 教案
5 国家机构有哪些身边的国家机构第一课时一、教材分析本课题设置三个话题：“身边的国家机构”“国家机关的职权”“国家机关的产生”。
“身边的国家机构”这个话题设置的目的是让学生了解国家机构的组织形态，对此形成初步的知识框架；并在此基础上认识宪法是确定国家机构的最高法律依据，能够对常见单位是否属于我国的国家机关进行判断。
“国家机关的职权”这个话题设置的目的是让学生了解各国家机关的主要职能，知道经常打交道的国家机关的日常行为属于行使何种职权。
“国家机关的产生”这个话题设置的目的是让学生我国实行民主集中制，人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。
第一板块，使学生们对国家机构有宏观了解，并且认识到宪法是确定国家机构的最高法律依据；第二板块，使学生将各国家机关与其职权一一对应；第三板块进一步使学生了解人民、人民代表大会与国家机构之间的关系。
三节内容由易到难，层层递进。
二、学情分析六年级学生对身边常见的单位是否属于国家机构有比较基础的认识，但是对学校、医院、银行等部分具有维护公共利益性质的单位的判断力尚存在模糊的地方。
本课让学生了解国家机构的确定标准。
三、教学目标1.认识身边的国家机构。
2.知道国家机构的组织形态。
四、重点难点【教学重点】知道不同类别的国家机构具有不同职权和作用。
【教学难点】判断身边常见的单位是否属于我国的国家机关。
五、教学过程教学准备：教师准备：宪法第五十七条、五十八条有关国家机构的规定。
学生准备：观察自己身边的国家机构。
（一）新课导入1.话题讨论：一所学校有哪些部门？它们的作用是什么？（教学部、德育部等）2.学校就像一个小型的社会，每个部门都担负着特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。
同样道理，国家也是如此。
3.揭示主题：国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。
让我们走进今天的课程：身边的国家机构。
（二）了解机构1.星期六，黄海洋和爸爸妈妈一起去办事，过了非常充实的一天。
部编版道德与法治六年级上册5《国家机构有哪些》教学设计
部编版道德与法治六年级上册5《国家机构有哪些》教学设计一. 教材分析《国家机构有哪些》是部编版道德与法治六年级上册的一课。
本课内容主要包括我国的国家机构及其职能，如全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会等。
教材通过生动的案例、图片和图表等形式，帮助学生了解国家机构的设置和职能，培养学生的法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的政治常识，对国家机构有一定的了解。
但部分学生对国家机构的职能和运作机制还不够清晰，需要通过本课的学习进一步深化认识。
此外，学生对法治观念的认知还不够成熟，需要通过本课的学习培养和强化。
三. 教学目标1.让学生了解我国的国家机构及其职能。
2.培养学生热爱祖国、尊敬国家机构的情感。
3.增强学生的法治观念，提高遵纪守法的自觉性。
四. 教学重难点1.重点：我国的国家机构及其职能。
2.难点：国家机构之间的相互关系及其运作机制。
五. 教学方法1.情景教学法：通过案例、图片和图表等形式，让学生在情境中感知和理解国家机构。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实践教学法：让学生参与模拟国家机构的活动，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和图表等教学资源。
2.设计好讨论问题和模拟活动方案。
3.准备教学课件和板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的国家机构图谱，引导学生关注国家机构及其职能。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例、图片和图表，让学生了解我国的国家机构及其职能。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论：国家机构之间是如何分工协作的？它们之间的相互关系是怎样的？4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结国家机构之间的相互关系及其运作机制。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明其他国家机构及其职能，加深对国家机构体系的理解。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调国家机构的重要性和作用。
人教部编版六年级道德与法制上册5《国家机构有哪些》教学设计教案
人教部编版六年级道德与法制上册5《国家机构有哪些》教学设计教案教学目标：1. 了解国家机构的概念和作用；2. 掌握国家机构的种类和职能；3. 培养学生对国家机构的尊重和信任意识。
教学重点：1. 国家机构的种类和职能；2. 培养学生尊重和信任国家机构的意识。
教学难点：1. 培养学生尊重和信任国家机构的意识；2. 学生对国家机构的理解和认知。
教学准备：1. 教材：人教部编版六年级道德与法制上册；2. 多媒体设备；3. 学生练习册。
教学过程：步骤1：导入（10分钟）1. 教师出示一张人民大会堂的图片，引导学生观察并提问：“这是什么地方？你知道这里是干什么的吗？”2. 学生回答后，教师引导学生思考国家机构的作用，并简单介绍国家机构的概念。
步骤2：呈现（15分钟）1. 教师使用多媒体设备呈现《国家机构有哪些》的教学内容，引导学生观察图片、标题、关键词等信息，激发学生的学习兴趣。
2. 教师依次介绍国家机构的种类和职能，引导学生进行思考和讨论。
步骤3：合作探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个国家机构进行研究。
2. 学生使用教材和其他参考资料，了解所选择的国家机构的职能、工作内容等，并整理成简单的PPT或海报形式。
3. 每个小组轮流进行展示，并向其他小组提问和回答问题。
步骤4：总结归纳（10分钟）1. 教师引导学生总结国家机构的种类和职能，帮助学生理清思路。
2. 教师提供一些关键词，学生用自己的话总结国家机构的作用和重要性。
步骤5：拓展延伸（15分钟）1. 教师播放一段关于国家机构工作的视频，让学生进一步了解国家机构的工作内容和重要性。
2. 学生就所观看的视频进行简单的评论和思考，鼓励学生发表自己的观点和想法。
步骤6：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：要求学生根据教材中的相关内容，完成练习册上的相关练习。
2. 教师提醒学生：国家机构是我们国家的重要组成部分，我们应该尊重和信任国家机构，为国家的发展贡献自己的力量。
部编版六年级上册道德与法治第5课《国家机构有哪些》教学设计
部编版六年级上册道德与法治第5课《国家机构有哪些》教学设计一. 教材分析《国家机构有哪些》这一课的内容主要让学生了解我国的国家机构设置及其职能。
通过学习，学生能够了解国家机构的种类、职能和作用，增强对国家机构的认识和理解，培养学生的国家观念和公民意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，但是对于国家机构的深入了解还比较有限。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解国家机构的内容。
三. 教学目标1.让学生了解我国的国家机构设置及其职能。
2.培养学生对国家机构的认识和理解，增强国家观念和公民意识。
3.培养学生观察、思考、讨论的能力。
四. 教学重难点重点：让学生了解我国的国家机构设置及其职能。
难点：培养学生对国家机构的深入理解和认识。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生对国家机构的认识。
六. 教学准备1.准备相关国家机构的图片、资料等教学资源。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的国家机构图片，引导学生思考：你们知道这些图片是什么机构吗？它们有什么作用呢？2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国的国家机构设置及其职能，如全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会等。
同时，展示相关资料，让学生更直观地了解国家机构。
3.操练（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的案例，分析案例中涉及的国家机构及其职能。
然后，各小组汇报分析结果，教师点评并总结。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生进一步思考：为什么需要这些国家机构？它们对社会有什么作用？学生回答问题，巩固对国家机构的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了这些国家机构，还有哪些机构对社会有重要作用？它们与国家机构有什么区别？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调国家机构的重要性，提醒学生关注国家机构的动态。
部编版六年级道德与法治上册第5课《国家机构有哪些》优质教案+练习题(含答案)
5、国家机构有哪些第一课时一、教学目标1.了解国家运转、我们的生活离不开国家机构；宪法是确定国家机构的最高法律依据。
2.培养树立基本的法治观念，养成基本公民观。
3.知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据；初步了解权力机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。
4.培养树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。
二、教学重点及难点1.了解宪法是确定国家机构的最高法律依据；国家的正常运转需要通过国家机构实现；我们的生活离不开国家机构的保障。
2.初步了解全国人民代表大会是最高国家权力机关，人民政府是行政机关；了解国家监察机关、司法机关等职能。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我们身边的国家机构反馈指导：1.课堂导入：引导同学们思考学校有哪些部门；每个部门都担负着什么职责，从而让学生认识到学校的教学秩序能够顺利进行正是因为有各个部门的团结协作，一个国家能够正常运转也需要不同部门的保障。
2.出示教材“黄海洋的一天”，请同学们分组讨论在材料中有哪些地方属于国家机构并说明理由，教师及时进行评价并向学生进行正确的讲解。
3.请同学们分享自己在课前所调查到的自己所在地区人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院。
教师总结：学校的正常运行离不开学校的各部门，同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。
不同的国家机关名称不同，职权也不同。
就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。
宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。
设计意图：把学生熟悉的身边事物与本课所要了解的国家机构联系起来，让学生对于不太熟悉的知识点初步建立亲近感。
通过分享学生课前的调查，提升学生通过多种途径获得知识的能力，也为学生下一节的学习做铺垫。
活动二：走进全国人民代表大会反馈指导： 1.课件出示最新修正版宪法第三章，请同学们了解国家机构及其职权后，同桌合作完成“活动园”中的内容，全班朗读国家机关的名称，为接下来的学习打下基础。
道德与法制 第三单元《5.国家的机构有哪些》教案
第三单元《我们的国家机构》5.国家机构有哪些教学目标：1．知识目标①了解全国人民代表大会制度及其职权。
②明确国家机构的产生及其各自职权范围。
2.能力目标能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。
3．情感、态度与价值观目标提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：第一课时（身边的国家机构）一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）说说我们学校有哪些职能部门，都担负着哪些职责。
（2）活动园：看看哪些单位属于国家机构。
（3）今天我们就来学习第三单元的第一课《国家机构有哪些》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①明确国家机构及其各自职权范围。
②能够结合案例分析国家机构的职权。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.我国各国家机关的主要职权是什么？2.生活中经常与国家机关打交道的经历。
3.我们的日常生活能否离得开国家机关？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：㈠、学习“身边的国家机构”1.课件出示第42页的活动园。
交流：看看身边哪些单位属于国家机构。
2.过渡：各国家机构与我们的生活密切相关，让我们走近身边的国家机构，来进一步了解这些机构。
（课件出示了解国家机构。
）3.出示第43页活动园。
进一步了解所在地区的国家机构。
总结：总体了解国家机构的概念和基本构架。
第二课时（国家机关的职权）㈡、学习“国家机关的职权”1.课件出示国家机构组织系统简表，了解不同类型的国家机关及其职责。
2.做一做44页活动园，加强认识。
3.课件出示，进一步学习国家机构的权力机关——“全国人民代表大会”，进一步了解它的四项权力。
4.课件出示，进一步学习国家机构的行政机关——人民政府及所属工作部门。
5 国家机构有哪些(教案)统编版道德与法治六年级上册(1)
《国家机构有哪些》
第2课时
一、教学目标：
1.知道不同的国家机关各自享有不同的职权，了解各国家机关的主要职权。
2.学习宪法相关规定，知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据，懂得国家机关之间具有严密的组织性和协调性。
3.观察思考，认识法徽和检徽，初步树立司法公平公正的意识。
二、教学重难点：知道不同的国家机关各自享有不同的职权，了解各国家机关的主要职权。
三、教学过程
1. 全国人民代表大会行使（ A B C D ）
A.立法权
B.决定权
C.任免权
D.监督权
2. 以下属于行政机关的是（ B C ）
A. 中央军事委员会
B.市工商局
C.镇人民政府
D.市人民检察院
（三）判断题
１. 中华人民共和国检察院是国家的监察机关。
( × )
2. 我国的司法机关包括人民法院和人民检察院。
( √ )
课堂小结（2分钟）
拓展空间
把今天学到的国家机关的职权讲给家人听。
预习第三课时“国家机关的产生”，思考国家机关是如何产生的。
部编版六年级上册道德与法治5《国家机构有哪些》教学设计附教学反思
5 国家机构有哪些学习目标1、知识目标：（1）识记国家机构的含义（2）识记国家机构的组织体系（3）识记我国国家机构的设置（4）理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系（5）理解中央国家机构的职权和活动组织原则（6）运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性2、技能目标：（1）培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家机构与国家性质、国家职能之间的关系（2）学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的本质（3）理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民3、价值目标（1）通过对依法治国原则的学习，提高学生的守法意识。
（2）培养学生强烈的国家意识和国家认同观念教学重难点及关键教学重点：1、国家机构与国家性质、国家职能的关系2、准确理解我国国家机构的组织活动原则教学难点：1、我国国家机构的活动原则2、什么是人民法院的独立审判权？人民法院为什么要独立行使审判权？3、正确理解人民检察院的法律监督权，人民检察院为什么要独立行使法律监督权？人民检察院法律监督的主要内容包括：4、国家主席（难点、易错点）教法讨论法，讲述法，比较法。
学法合作交流法，自主探究法教具及学具准备课件，素材教学时数两课时教学过程及设计1、用电脑把第一课的主要内容显示一遍，这样做既可以帮助学生回忆第一课的知识，又可以引起学生的兴趣和注意，同时也有助于学生从整体上和知识的内在联系上，把握本课的教学内容，因为本课关于国家机构的知识是第一课有关国家基本理论知识的继续和拓展。
2、让学生准确回答国家性质与国家职能的关系。
教师可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系，以便学生加深印象。
3、教师小结：我们通过近一个月的政治课学习，知道了国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关，国家作为阶级统治的工具，担负着一系列对内对外职能，那么，国家要靠什么来行使国家权力。
实现对内、对外职能呢？这个问题就是我们这一课所要研究的问题。
人教版道德与法治六年级上册教案—5.国家机构有哪些
总第课时5 国家机构有哪些（第一课时教学设计）教学目标：1.识记国家机构的含义2.识记国家机构的组织体系3.识记我国国家机构的设置教学重点难点：国家机构与国家性质、国家职能的关系，我国国家机构的活动原则。
教学准备：课件教学过程：一、导入国家要靠什么来行使权力。
实现对内、对外职能呢？二、认识我么身边的国家机关1.国家机构的作用（P_42页）2.什么是国家机构？（P-43）国家机构是国家机关的统称。
宪法确定国家机构的最高法律依据。
学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。
3.完成P_43页“活动园”三、国家机关的职权1.自学P-44页“活动园”2.集体订正3.全国人民代表大会是我国最高权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会，简称“全国人大常委会”。
4.根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。
5.人民政府是行政机关。
完成P_46页“活动园”，学生独立完成，集体订正说说你还知道哪些行政机关？向同学们做个介绍6.中华人民共和国各级检察委员会，是行使国家监察职能的专责机关，是国家的监察机关。
我国的监察机关包括人民法院和人民检察院：中华人民共和国法院是国家的审判机关，中华人民共和国检察院是国家的法律监督机关。
认识司法机关的徽章：法徽和检徽四、全课小结任何社会都有争议存在。
司法是解决社会争议的重要手段，是维护公平争议的最后一道防线。
板书设计：5 国家机构有哪些最高权力机关：全国人民代表大会立法权、决定权、任免权和监督权国家行政机关：各级人民政府国家监察机关：各级人民法院和检察院教学反思：总第课时5 国家机构有哪些（第二课时教学设计）教学目标：1.理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系。
2.理解中央国家机构的职权和活动组织原则。
3.运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性。
教学重点难点：通过对依法治国原则的学习，提高学生的守法意识。
部编人教版道德与法治六年级上册5《国家机构有哪些》教学设计
部编人教版道德与法治六年级上册5《国家机构有哪些》教学设计一. 教材分析《国家机构有哪些》这一课旨在让学生了解我国的国家机构设置及其职能，增强学生的国家意识，培养学生的爱国情怀。
教材通过生动的案例，引导学生认识国家机构在维护国家安全、保障公民权益等方面的重要作用，激发学生热爱祖国、关心国家大事的情感。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的社会实践经验和认知能力，对国家机构有一定的了解。
但部分学生对国家机构的认识可能仍较为模糊，对国家机构的具体职能和作用还需进一步引导和深化。
此外，学生对国家机构的兴趣和关注程度参差不齐，需要教师在教学中加以调动和激发。
三. 教学目标1.让学生了解我国的国家机构设置及其职能；2.增强学生的国家意识，培养学生的爱国情怀；3.引导学生关心国家大事，提高学生的社会责任感和公民素养。
四. 教学重难点1.重点：我国的国家机构设置及其职能；2.难点：国家机构在维护国家安全、保障公民权益等方面的作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解国家机构的职能和作用；2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享对国家机构的认识和看法；3.情境模拟法：设置相关情境，让学生扮演国家机构成员，体验国家机构的工作过程；4.启发引导法：教师提问引导学生思考，激发学生的探究兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行案例分析；2.准备讨论交流话题，引导学生进行分组讨论；3.设计情境模拟活动，让学生参与体验；4.准备课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的国家机构设置图，引导学生关注国家机构，提问：“你们知道我国有哪些国家机构吗？”让学生回忆和思考。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解国家机构的职能和作用。
如：国家安全机关如何维护国家安全，法院如何保障公民权益等。
引导学生分析案例，理解国家机构的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享对国家机构的认识和看法。
部编版道德与法治六年级上册第5课国家机构有哪些 第1课时教案
部编版道德与法治六年级上册第5课国家机构有哪些（教案）核心素养目标1.政治认同：知道国家机构的概念，了解不同国家机关职权不同，明确国家权力机关的产生，了解人民代表大会的组成和任期。
2.道德修养：能够初步辨析身边的国家机构，了解全国人大及其常委会、人民政府以及人民法院的职权，理解人民代表大会与“一府两院”的监督关系，进步体会到各个国家机关间严密的组织性与协调性。
3.法制观念：在实践活动中了解身边的国家机构，提高探究兴趣；分析案例，感受国家机关对我们生活的保障作用。
4.责任意识：在交流分享中体会国家机关的职权由人民赋予，初步树立主人翁意识，培养参政议政的积极性。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1知道国家机构的概念，明确宪法是确定国家机构的最高法律依据。
（重点）2能够初步带析身边的国家机构，学会区分中央国家机关和地方国家机关。
（难点）3.在实践调在中发现身边的国家机构，感受国家机关对我们生活的保障作用。
课前准备请学生提前了解家附近的国家机构，询问家人有没有和国家机构打交道的经历。
教学过程一、明晰“国家机构”的概念活动一联系实际，揭示课题1.谈话导入你们知道学校有哪些部门吗？它们都是做什么的呢？2.出示图片，思考交流预设1：学校有大队部，大队辅导员会组织少先队员们定期开展主题队会活动。
预设2：有教导处，教导处是负责教学和德育工作的，定期检查我们班级的作业、黑板报、教室布置。
预设3：有总务处，为师生提供必要的物资等。
3.小结，揭示课题学校各部门担负特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。
同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。
今天，我们就一起来说一说身边的国家机构。
(板书：5国家机构有哪些身边的国家机构)活动二结合生活体验，明确“国家机构”的概念1.播放播放音频“黄海洋同学的周末”。
音频内容：星期六，我和爸爸妈妈一起去办事，过了非常充实的一天。
早晨，我们一起去派出所为我办理了身份证。
国家机构有哪些教案及反思
国家机构有哪些教案及反思一、教案：国家机构的概述1. 教学目标：让学生了解国家机构的基本概念和作用。
让学生了解我国的国家机构体系。
培养学生对国家机构的认识和理解。
2. 教学内容：国家机构的定义和作用我国的国家机构体系国家机构的主要组成部分3. 教学过程：引入：通过提问方式引导学生思考国家机构的定义和作用。
讲解：详细讲解我国的国家机构体系和国家机构的主要组成部分。
案例分析：分析一些具体的国家机构，让学生更好地理解和认识。
二、教案：全国人民代表大会1. 教学目标：让学生了解全国人民代表大会的基本情况。
让学生了解全国人民代表大会的职能和作用。
培养学生对全国人民代表大会的认识和尊重。
2. 教学内容：全国人民代表大会的定义和地位全国人民代表大会的职能和作用全国人民代表大会的组成和选举3. 教学过程：引入：通过提问方式引导学生思考全国人民代表大会的定义和地位。
讲解：详细讲解全国人民代表大会的职能和作用，以及其组成和选举方式。
案例分析：分析一些全国人民代表大会的重要决策，让学生更好地理解和尊重。
三、教案：中华人民共和国主席1. 教学目标：让学生了解中华人民共和国主席的基本情况。
让学生了解中华人民共和国主席的职能和作用。
培养学生对中华人民共和国主席的认识和尊重。
2. 教学内容：中华人民共和国主席的定义和地位中华人民共和国主席的职能和作用中华人民共和国主席的选举和任期3. 教学过程：引入：通过提问方式引导学生思考中华人民共和国主席的定义和地位。
讲解：详细讲解中华人民共和国主席的职能和作用，以及其选举和任期制度。
案例分析：分析一些中华人民共和国主席的重要决策，让学生更好地理解和尊重。
四、教案：国务院1. 教学目标：让学生了解国务院的基本情况。
让学生了解国务院的职能和作用。
培养学生对国务院的认识和尊重。
2. 教学内容：国务院的定义和地位国务院的职能和作用国务院的组织结构和成员3. 教学过程：引入：通过提问方式引导学生思考国务院的定义和地位。
国家机构有哪些教案及反思
国家机构有哪些教案及反思一、教案：国家机构的概述【教学目标】1. 让学生了解国家机构的基本概念和作用。
2. 让学生掌握我国国家机构的主要组成部分。
3. 培养学生对国家机构的尊重和认同感。
【教学内容】1. 国家机构的定义和作用2. 我国国家机构的主要组成部分【教学过程】1. 导入：通过提问方式引导学生思考国家机构的概念和作用。
2. 讲解：讲解国家机构的定义、作用以及我国国家机构的主要组成部分。
3. 互动：让学生举例说明其他国家机构，增加学生对国家机构的认知。
4. 总结：强调国家机构在我国的重要性和地位。
二、教案：全国人民代表大会【教学目标】1. 让学生了解全国人民代表大会的性质、地位和职能。
2. 让学生掌握全国人民代表大会的选举和决策过程。
3. 培养学生对全国人民代表大会的尊重和信任。
【教学内容】1. 全国人民代表大会的性质、地位和职能2. 全国人民代表大会的选举和决策过程【教学过程】1. 导入：通过提问方式引导学生思考全国人民代表大会的概念和作用。
2. 讲解：讲解全国人民代表大会的性质、地位、职能以及选举和决策过程。
3. 互动：让学生举例说明全国人民代表大会的重要决策，增加学生对全国人民代表大会的认知。
4. 总结：强调全国人民代表大会在我国的重要性和地位。
三、教案：中华人民共和国主席【教学目标】1. 让学生了解中华人民共和国主席的性质、地位和职能。
2. 让学生掌握中华人民共和国主席的选举和职责。
3. 培养学生对中华人民共和国主席的尊重和信任。
【教学内容】1. 中华人民共和国主席的性质、地位和职能2. 中华人民共和国主席的选举和职责【教学过程】1. 导入：通过提问方式引导学生思考中华人民共和国主席的概念和作用。
2. 讲解：讲解中华人民共和国主席的性质、地位、职能以及选举和职责。
3. 互动：让学生举例说明中华人民共和国主席的重要职责，增加学生对中华人民共和国主席的认知。
4. 总结：强调中华人民共和国主席在我国的重要性和地位。
5 国家机构有哪些 (教学设计)-部编版道德与法治六年级上册
5 国家机构有哪些（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册一、教学目标1.了解国家机构的基本概念。
2.掌握五个国家机构的名称和职责。
3.能够描述五个国家机构的工作特点及其意义。
二、教学重难点1.掌握五个国家机构的名称及其职责，理解国家机构的意义和作用。
2.合理运用语言和逻辑描述五个国家机构的工作特点。
三、教学准备1.PPT课件制作。
2.手绘示意图。
3.教师讲解材料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过大屏幕展示国家旗帜和国徽、国歌、五星红旗等，引起学生注意。
教师通过提问，让学生了解国家的标志和国家的定义，激发学生的学习兴趣。
2. 观看视频（10分钟）通过观看视频，让学生了解国家机构的基本概念和作用。
3. 教师讲解（15分钟）通过手绘示意图，教师简要的介绍五个国家机构的名称和职责，并让学生大致了解国家机构的作用。
同时，教师要重点强调各个机构的作用和意义，使学生更好的理解。
4. 学生自主研究（20分钟）将学生分成小组，让小组自主研究五个国家机构的具体职责，并讲述自己的研究结果。
教师给予必要的指导和帮助。
5. 教师点拨（5分钟）教师根据学生的研究成果，点拨学生不足之处，加深学生对五个国家机构职责的认知。
6. 课堂练习（15分钟）教师现场出题，考察学生对五个国家机构职责的掌握情况。
五、教学方法1.视听教学法。
2.课堂讲解法。
3.小组交流和研究法。
六、教学评价与反思1.评价方式：针对本节课收集的答题卡，进行个性化、客观化评价，做到有利于学生真正领悟到知识的内在联系，有利于提高学生的创新意识和思考能力。
2.教学反思：通过对本节课进行的总结评价，反思自己在教学过程中存在的问题，提高教学质量，对学生的学习更有帮助。
同时，也要多倾听学生的建议，让他们成为课堂的建设者。
国家机构有哪些教案及反思
国家机构有哪些教案及反思一、教案：国家机构的定义和分类【教学目标】1. 让学生了解国家机构的定义和作用。
2. 让学生掌握国家机构的分类和特点。
3. 培养学生的爱国情怀，增强国家意识。
【教学内容】1. 国家机构的定义：国家机构是指在一定历史条件下，为实现国家职能，建立起来的一定组织形式和体系。
2. 国家机构的分类：立法机关、行政机关、司法机关、监察机关、军事机关等。
3. 国家机构的特点：正规性、权威性、组织性、动态性等。
【教学方法】1. 讲授法：讲解国家机构的定义、分类和特点。
2. 案例分析法：分析我国国家机构的设置和运行。
3. 小组讨论法：让学生探讨国家机构在维护国家安全、保障公民权益等方面的作用。
【教学步骤】1. 导入：提问学生对国家机构的了解，引导学生思考国家机构的重要性。
2. 讲解：详细讲解国家机构的定义、分类和特点。
3. 案例分析：分析我国国家机构的设置和运行，让学生了解国家机构在实际工作中的作用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，探讨国家机构在维护国家安全、保障公民权益等方面的作用。
5. 总结：归纳本节课的主要内容，强调国家机构的重要性。
【教学反思】1. 检查学生对国家机构定义、分类和特点的掌握程度。
2. 分析学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考能力和团队协作能力。
3. 总结自己在教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
二、教案：我国立法机关——全国人民代表大会【教学目标】1. 让学生了解全国人民代表大会的性质、地位和职权。
2. 让学生掌握全国人民代表大会的产生和运作机制。
3. 培养学生的民主意识，增强法治观念。
【教学内容】1. 全国人民代表大会的性质：最高国家权力机关。
2. 全国人民代表大会的地位：在我国政治体系中具有重要地位。
3. 全国人民代表大会的职权：立法权、决定权、监督权、任免权等。
4. 全国人民代表大会的产生和运作机制：代表选举、会议召开、立法程序等。
【教学方法】1. 讲授法：讲解全国人民代表大会的性质、地位、职权和运作机制。
5.国家机构有哪些教学设计及反思
5.《国家机构有哪些》教学设计
（1课时含反思）
教学目标：
1．知识目标
①了解全国人民代表大会制度及其职权。
②明确国家机构的产生及其各自职权范围。
2.能力目标
能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。
3．情感、态度与价值观目标
提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）说说我们学校有哪些职能部门，都担负着哪些职责。
（2）活动园：看看哪些单位属于国家机构。
（3）今天我们就来学习第三单元的第一课《国家机构有哪些》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①明确国家机构及其各自职权范围。
②能够结合案例分析国家机构的职权。
部编版道德与法治六年级上册5《国家机构有哪些》教学设计(第二课时)(国家机关的职权)
部编版道德与法治六年级上册5《国家机构有哪些》教学设计（第二课时）（国家机关的职权）一. 教材分析《国家机构有哪些》是部编版道德与法治六年级上册的一课，主要介绍我国的国家机构及其职权。
本课内容紧密联系学生的生活实际，旨在帮助学生了解我国的国家机构设置，理解不同国家机构的职权及其重要性。
通过本节课的学习，使学生认识到国家机构在国家生活中的重要作用，增强对国家机构的尊重和信任。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，对于国家机构有一定的了解。
但部分学生对于国家机构的设置及其职权的认识可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解国家机构的设置及其职权，提高他们的认知水平。
三. 教学目标1.让学生了解我国的国家机构设置，知道不同国家机构的职权；2.培养学生尊重和信任国家机构的情感；3.提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：我国的国家机构设置，不同国家机构的职权；2.难点：理解国家机构在国家生活中的重要作用，培养学生尊重和信任国家机构的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受国家机构的作用；2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解国家机构的职权；3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关国家机构的图片和资料；2.准备典型案例，用于分析国家机构的职权；3.准备投影仪和电脑，用于展示图片和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国国家机构的图片，引导学生关注国家机构，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们知道我国有哪些国家机构吗？它们的作用是什么？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国的国家机构设置，包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会等。
同时，展示相关国家机构的职权，如立法权、决定权、监督权等。
【新教材】部编版道德与法治六年级上册第三单元5国家机构有哪些教案+教学设计
【新教材】部编版道德与法治六年级上册第三单元5国家机构有哪些教案+教学设计第三单元我们的国家机构5.国家机构有哪些教学目标：1.知识目标1.了解全国人民代表大会制度及其职权。
2.明确国家机构的产生及其各自职权范围。
2.能力目标能够把研究到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。
3.情感、态度与价值观目标提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。
课前准备：学生课前完成《课前预案》。
准备课件、《课堂练案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：第一课时一、目标解读、预反馈1.导出新课，解读《导学案》的研究目标：（1）说说我们学校有哪些职能部门，都担负着哪些职责。
（2）活动园：看看哪些单位属于国家机构。
（3）今天我们就来研究第三单元的第一课《国家机构有哪些》。
通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：1.明确国家机构及其各自职权范围。
2.能够结合案例分析国家机构的职权。
2.检查《课前预案》的“预自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.我国各国家机关的主要职权是什么？2.生活中经常与国家机关打交道的经历。
3.我们的日常生活能否离得开国家机关？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：（一）研究“身边的国家机构”1.课件出示第42页的活动园。
交流：看看身边哪些单位属于国家机构。
2.过渡：各国家机构与我们的生活密切相关，让我们走近身边的国家机构，来进一步了解这些机构。
（课件出示了解国家机构。
）3.出示第43页活动园。
进一步了解所在地区的国家机构。
总结：总体了解国家机构的概念和基本构架。
（二）研究“国家机关的职权”1.课件出示国家机构组织系统简表，了解不同类型的国家机关及其职责。
2.做一做44页活动园，增强认识。
3.课件出示，进一步研究国家机构的权力机关——“全国人民代表大会”，进一步了解它的四项权力。
4.课件出示，进一步研究国家机构的行政机关——人民政府及所属工作部门。
《国家机构有哪些》精品教案
1分钟
四、课堂小结
在国家机关 代表会议中，我们了解了全国人民代表大会、中央人民政府、人民法院、人民检察院和监察委员会的具体职能。
通过同学们的研究和分享，我们再次明确了宪法是规定国家机关职权的最高法律依据。不同的国家机关职权不同，各司其职，但又紧密联系，具有严密的组织性和协调性。同时，这些国家机关都是为人民服务的，在不同国家机关的协同下，我们的生产生活、社会的公平正义、国家的正常运转得到了强有力的保障。
3.总结：不同的国家机关享有不同职权，各司其职，亲密相连。
15分钟
三：开展交流会，了解国家机关具体职权
1.学习任务：请同学们选择一个自己感兴趣的国家机关进行研究，了解其职权。（推荐学习路径：阅读宪法、国家机关的官方网站等）
在交流会上向大家进行介绍，让其他同学通过分享了解国家机关的职权。
2.学生分享全国人民代表大会职权内容：展示人民代表大会开幕式，通过新闻材料、代表大会会议内容展示其职权。
教学重点：通过阅读宪法原文了解国家机关的职权，明确宪法是规定国家机关职权的根本法律依据，树立法治意识；
教学难点：通过交流会的学习分享，了解人民代表大会、人民政府、监察委员会、法院和检察院的主要职权，知道经常打交道的国家机关的日常行为属于行使何种职权。
教学过程
时间教学环节主要师生Fra bibliotek动2分钟
一、回顾旧识，提出探究问题
6.总结：人民法院依法审判各类案件，解决民事纠纷、行政争议，惩治违法犯罪行为，维护社会主义的政治、经济和法律制度，保护国家、集体和个人的合法权益。
7.教师补充分享监察委员会的职权内容。
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5 国家机构有哪些教材分析本课教学内容是公民意识教育，是本单元的起点。
对于六年金的小学生来讲，他们公民意识薄弱，普遍缺乏公民身份认同和公民意识缺失等问题，因此，教师在教学时，与必要从公民身份和基本内涵这些基本的知识开始。
通过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。
重视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高，深化国家观念，提高个人的公民道德水平和民主意识，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯。
教学目标1．了解全国人民代表大会制度及其职权；明确国家机构的产生及其各自职权范围。
2．能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。
3．提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。
教学重点1．了解宪法是确定国家机构的最高法律依据；国家的正常运转需要通过国家机构实现；我们的生活离不开国家机构的保障。
2．。
教学难点1．通过学习，能辨别出日常生活中所遇到的于国家机构。
2．。
课时安排2课时。
1第一课时教学过程一、案例分析，导入新课1．说说我们学校有哪些职能部门，都担负着哪些职责。
学生同桌可以交流一下，再回答。
对于学生交流的学校部门，可以简单介绍一下这个部门在学校中所担负的职责是什么。
负责学校事务领导及协调的部门（校长室）、负责教学的部门（教导处）、负责德育的部门（德育处）、负责学校后勤管理的部门（后勤处或总务处）2．活动园：看看哪些单位属于国家机构。
3．今天我们就来学习第三单元的第一课《国家机构有哪些》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①明确国家机构及其各自职权范围。
②能够结合案例分析国家机构的职权。
4．“疑难问题”合作探究，分小组讨论展示。
小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
（1）我国各国家机关的主要职权是什么？（2）生活中经常与国家机关打交道的经历。
（3）我们的日常生活能否离得开国家机关？二、身边的国家机构1．案例导入有一位同学，叫黄海洋，他在星期六的时候，和爸爸妈妈一起去办事，过了一个非常充实的一天，让我们来了解一下：模拟场景，引导学生将书本知识勾连到日常生活中，帮助学生理解。
初步的认识，让学生自己先判断哪些属于国家机构，在辨析中，不断明确认识，理清思路。
2．出示第42页的活动园。
交流：看看身边哪些单位属于国家机构。
过渡：各国家机构与我们的生活密切相关，让我们走近身边的国家机构，来进一步了解这些机构。
（课件出示了解国家机构。
）3．出示第43页活动园。
进一步了解所在地区的国家机构。
2总结：总体了解国家机构的概念和基本构架。
4．同学们，这是我们国家的根本大法——《宪法》，我国现行《宪法》是根据党的十一届三中全会确定的路线方针政策，总结新中国成立以来建设社会主义的长期实践经验，于1982年12月4日由第五届全国人民代表大会第五次会议通过。
在实施过程中，已经多次修正，最近一次是在2018年3月第十三届全国人民代表大会第一次会议通过。
老师手里的这一本《宪法》就是最新版。
《宪法》第三章“国家机构”介绍了我国的国家机构有如下：全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院。
三、国家机关的职权1．了解了国家机构，那你知道自己所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗？课件出示国家机构组织系统简表，了解不同类型的国家机关及其职责。
师：不同的国家机关名称不同，那么，它们的职权也不同。
它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。
2．做一做44页活动园，根据职权内容的不同，我国的国家机关可以分为不同的类型。
请同学来给我们读一读左边的国家机关名称。
学生分小组完成，可以各自分工进行，每人负责完成几条，各自完成后，再进行统一核对。
各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。
3．这些国家机关都有哪些法定职权？书中给出了我们这些机关的法定职权，但顺序都打乱了，需要我们重新连线。
上节课，老师已布置大家阅读最新修正版宪法第三章，了解国家机构及其职权，相信同学们一定很好地完成了这个任务，现在就来考考大家，请同学们完成连线题，同时要找出宪法中的相关依据作为你答题的依据。
四、了解全国人民代表大会的职权在宪法第三章第一节，就向我们介绍了“全国人民代表大会”这一国家机构，看来，它很重要，通过昨天阅读宪法第三章，你对它的了解有多少呢？教师出示，进一步学习国家机构的权力机关——“全国人民代表大会”，进一步了解它的四项权力。
全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常3务委员会，简称“全国人大常委会”。
根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权4．课件出示，进一步学习国家机构的行政机关——人民政府及所属工作部门。
5．课件出示，进一步学习国家机构的监察机关——“监察委员会”，以及我国的司法机关——人民法院和人民检察院。
6．通过活动园，了解法院可以审理哪些类型的案件?总结：通过学习，让我们真正了解了与我们的生活息息相关的国家机构有哪些，并且知道正是它们保障了我们的国家生活正常运转。
并且知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。
四、课堂总结同学们，宪法规定任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，我们不能只享受权利，而不履行义务，所以我们每个人不仅要有权利意识，还要有履行义务的意识，自觉履行法律规定的义务。
4第二课时教学过程一、复习导入上节课，我们认识和了国家机关，回家，同学们都了解自己身边有哪些认识的国家机关的工作人员，你能来介绍一下他们都在哪工作，做些什么事吗？2．活动园：人大代表是怎样产生的，如何代表人民行驶当家作主的权利？全国人民代表大会一般什么时候召开？会讨论、决定哪些事情呢？3．在我们的日常生活中，离不开国家机关，那这些国家机关是如何产生的呢？今天就让我们一起来了解一下“国家机关”的产生。
二、了解人民代表大会的产生1．同学们，我们每学期都有少代会，都有谁参加了？或是了解的同学介绍一下你所了解的。
学生介绍自己对少代会的了解。
老师对学生的回答及时给予反馈与评价。
（从学生们身边熟知的事务说起，贴近学生的生活实际）2．出是呀，少代会的代表是我们推选出来的少先队员，他们参加少代会，把我们的想法带到会议上，代表我们形式行使每一个少先队员的权力。
而们一个国家，人口众多，也不可能每个人都直接行使国家权力。
那就需要专门的机构来代表我们行使权力。
这样的机构就是——全国人民代表大会。
还记得我们上一节课学习的，全国人民代表会有哪些职权吗？学生回答人民代表大会的职权。
（根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权、监督权。
）设计意图：与学生熟悉的事物索契，再回顾上一节课学习的内容，再次巩固人民代表大会的职权，为下面活动园的交流做铺垫。
3．在大会期间，我们的报纸、电视等媒体都会报道大会相关情况。
我们的同学们也很想知道会议一些情况，你们能为他们做出解答吗？阅读P49上面“知识窗”的相关资料再进行解答。
同时，教师也可以给出一些学习材料，进行扩充。
学生小组交流，讨论如下问题。
●人大代表是怎样产生的，如何代表人民行使当家做主的权利？●全国人民代表大会一般什么时候召开？会讨论、决定哪些事情呢？各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。
方向指导：对于人大代表做什么，学生们不一定了解，提供一些资料，让学生通过阅读有了一定的了解。
这正是体现了“国家的一切权力属于人民。
人民通过人民代表大会行使国家权力。
”4．考考大家，每一次人大会议上都有对政府工作报告的决议这一程序，知道是为5什么吗？学生交流。
对于学生的交流，教师及时进行评价。
5．我国宪法明确规定：“国务院对全国人民代表大会负责并报告工作；在全国人民代表大会闭会期间，对全国人民代表大会常务委员会负责并报告工作。
”政府工作报告经过全国人民代表大会会议审议通过后即具有法律效力。
国务院向全国人民代表大会报告工作，是一项重要的法定职责。
人大听取和审议政府工作报告，是行使国家权力、决定重大事项和履行监督职能的基本形式。
通过老师的讲述，再次了解人民通过人民代表大会行使国家权力。
三、认识“一府一委两院”1．同学们，我们在新闻中看到“一府一委两院”这样的说法，你知道它的具体含义吗？2．这个说法到底是什么意思呢，同学们可以阅读一下P50上的“知识窗”，相信就明白它的含义了。
一府一委两院，其中“一府”是指人民政府；“一委”指监察委员会，“两院”是指人民法院、人民检察院。
在中央，“府”是指中华人民共和国国务院，“委”是指中华人民共和国国家监察委员会，“两院”是指中华人民共和国最高人民法院、中华人民共和国最高人民检察院。
在地方，“府”是指地方各级人民政府，“委”是指地方各级监察委员会，“两院”是指地方各级人民法院、地方各级人民检察院。
对于学生的交流，教师及时进行评价。
授课指导：通过知识窗中资料的学习，拓展学生的知识面，对“一府一委两院”有初步认识与了解。
3．学生交流当地所在人民政府和人民法院、人民检察院都在哪里，说说自己对它们的了解。
对于学生的交流，教师及时进行评价。
本环节结合学生生活实际来谈，更容易让学生理解4．老师这里有几个词（出示：人民、人大代表、人民代表大会、“一府一委两院”）请你用图示表示一下它们之间的关系。
学生可以同桌合作完成图示。
各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。
五、认识身边的国家机关工作人员1．问题导入（1）让我们来看一看国家机关工作人员他们平时的工作？6答：警察在护送学生过马路。
法官审理案件，检察官作为公诉人提出公诉。
（2）你看到这些国家机关工作什么的服装有什么特点？答：他们身穿制服。
（3）你还知道哪些国家机关工作人员会穿会服？为什么他们要在履职时穿制服呢？答：制服是其身份道的象征和执法的重要标志。
设计意图：通过交流，了解国家机关工作人员的身份特殊性。
树立崇敬之情。
四、课堂总结今天我们了解了人民代表的产生及对其他一些相关知识。
各级人民代表大会是国家权力机关，是如何代表人民行使国家权力并对人民负责，受人民监督的呢，同学们可以在课后了解一下相关内容，我们下一节课会更深入地学习。
7。